русская литература 6 классx

Интегрированный курс «Литература»
6 класс
Задания на 1 – 2 недели 2014 – 2015 уч. г.
Исаева Е. А. Сафарян С. И. Литература: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учеб. заведений с рус. яз.
обучения. – К.: Навч. книга, 2006
Урок 1. Художественная литература – искусство слова, составная часть мировой
культуры. Писатель – произведение – читатель.
1) Познакомьтесь с учебником литературы для 6-го класса: просмотрите его
содержание, установите, с какими авторами вы знакомы, какие книги прочитали.
2) Прочитайте вслух статью «Об образной природе художественной литературы» на
с. 4, устно ответьте на вопросы после неё.
3) Прочитайте высказывания о книге и чтении на с. 5 – 6, одно из них запишите в
тетрадь.
4) Прочитайте материал под рубрикой «Знаете ли вы, что…», запишите
понравившийся факт в тетрадь.
5) Подготовьте презентацию прочитанной летом книги.
6) Подготовить ответы на вопрос викторины в задании 8 на с. 6 – 7.
Урок 2. Миф – своеобразная форма мироощущения древнего человека, его
стремления к познанию мира. Отличие мифа от сказки.
1) Прочитайте статью «Понятие о мифе» в учебнике, сделайте краткие записи в
тетради.
2) Прочитайте данный ниже материал, перескажите его содержание.
«Визит на Олимп»
(по страницам книги Н. А. Куна «Легенды и мифы Древней Греции»)
ОЛИМП
Высоко на светлом Олимпе царит Зевс, окружённый сонмом богов. Здесь и
супруга его Гера, и златокудрый Аполлон с сестрой своей Артемидой, и златая
Афродита, и могучая дочь Зевса Афина, и много других богов. Три прекрасные
оры охраняют вход на высокий Олимп и подымают закрывающее врата густое
облако, когда боги нисходят на землю или возносятся в светлые чертоги Зевса.
Высоко над Олимпом широко раскинулось голубое, бездонное небо, и льётся с
него золотой свет. Ни дождя, ни снега не бывает в царстве Зевса; вечно там
светлое, радостное лето. А ниже клубятся облака, порой закрывают они далёкую
землю. Там, на земле, весну и лето сменяют осень и зима, радость и веселье
сменяются несчастьем и горем. Правда, и боги знают печали, но они скоро
проходят, и снова водворяется радость на Олимпе.
Пируют боги в своих золотых чертогах, построенных сыном Зевса Гефестом. Царь Зевс сидит на
высоком золотом троне. Величием и гордо-спокойным сознанием власти и могущества дышит
мужественное, божественно прекрасное лицо Зевса. У трона его – богиня мира Эйрена и постоянная
спутница Зевса крылатая богиня победы Ника. Вот входит прекрасная, величественная богиня Гера, жена
Зевса. Зевс чтит свою жену: почётом окружают Геру, покровительницу брака, все боги Олимпа. Когда,
блистая своей красотой, в пышном наряде, великая Гера входит в пиршественный зал, все боги встают и
склоняются перед женой громовержца Зевса. А она, гордая своим могуществом, идёт к золотому трону и
садится рядом с царём богов и людей – Зевсом. Около трона Геры стоит её посланница, богиня радуги,
легкокрылая Ирида, всегда готовая быстро нестись на радужных крыльях исполнять повеления Геры в
самые дальние края земли.
Пируют боги. Дочь Зевса, юная Геба, и сын царя Трои, Ганимед, любимец Зевса, получивший от него
бессмертие, подносят им амброзию и нектар – пищу и напиток богов. Прекрасные хариты и музы
услаждают их пением и танцами. Взявшись за руки, водят они хороводы, а боги любуются их лёгкими
движениями и дивной, вечно юной красотой. Веселее становится пир олимпийцев. На этих пирах решают
боги все дела, на них определяют они судьбу мира и людей.
С Олимпа рассылает людям Зевс свои дары и утверждает на земле порядок и законы. В руках Зевса
судьба людей; счастье и несчастье, добро и зло, жизнь и смерть – всё в его руках. Два больших сосуда стоят
у врат дворца Зевса. В одном сосуде дары добра, в другом – зла. Зевс черпает в них добро и зло и посылает
людям. Горе тому человеку, которому громовержец черпает дары только из сосуда со злом. Горе и тому, кто
нарушает установленный Зевсом порядок на земле и не соблюдает его законов. Грозно сдвинет сын Крона
свои густые брови, чёрные тучи заволокут тогда небо. Разгневается великий Зевс, и страшно подымутся
волосы на голове его, глаза загорятся нестерпимым блеском; взмахнёт он своей десницей – удары грома
раскатятся по всему небу, сверкнёт пламенная молния, и сотрясётся высокий Олимп.
Не один Зевс хранит законы. У его трона стоит хранящая законы богиня Фемида. Она созывает, по
повелению громовержца, собрания богов на светлом Олимпе народные собрания на земле, наблюдая, чтобы
не нарушился порядок и закон. На Олимпе и дочь Зевса, богиня Дикэ, наблюдающая за правосудием. Строго
карает Зевс неправедных судей, когда Дикэ доносит ему, что не соблюдают они законов, данных Зевсом.
Богиня Дикэ – защитница правды и враг обмана.
Зевс хранит порядок и правду в мире и посылает людям счастье и горе. Но хотя посылает людям
счастье и несчастье Зевс, всё же судьбу людей определяют неумолимые богини судьбы – мойры, живущие
на светлом Олимпе. Судьба самого Зевса в их руках. Властвует рок над смертными и над богами. Никому не
уйти от велений неумолимого рока. Нет такой силы, такой власти, которая могла бы изменить хоть чтонибудь в том, что предназначено богам и смертным. Лишь смиренно склониться можно перед роком и
подчиниться ему. Одни мойры знают веления рока. Мойра Клото прядет жизненную нить человека,
определяя срок его жизни. Оборвётся нить, и кончится жизнь. Мойра Лахесис вынимает, не глядя, жребий,
который выпадает человеку в жизни. Никто не в силах изменить определенной мойрами судьбы, так как
третья мойра, Атропос, всё, что назначили в жизни человеку её сестры, заносит в длинный свиток, а что
занесено в свиток судьбы, то неизбежно. Неумолимы великие, суровые мойры.
Есть и ещё на Олимпе богиня судьбы – это богиня Тюхэ, богиня счастья а благоденствия. Из рога
изобилия, рога божественной козы Амалфеи, молоком которой был вскормлен сам Зевс, сыплет она дары
людям, и счастлив тот человек, который встретит на своём жизненном пути богиню счастья Тюхэ; но как
редко это бывает, и как несчастлив тот человек, от которого отвернётся богиня Тюхэ, только что дававшая
ему свои дары!
Так царит окружённый сонмом светлых богов на Олимпе великий царь людей и богов Зевс, охраняя
порядок во всем мире.
3) Прочитайте материал в рубрике «Это интересно!». Запомните имена наиболее
известных вам греческих богов. Имейте в виду, что в Древнем Риме эти же самые боги
имели другие имена (они даны в скобках). Запомните также «занятия» этих богов, за что
они отвечали на Олимпе.
Боги
Зевс (Юпитер)
Посейдон (Нептун)
Аид (Плутон)
Гера (Юнона)
Афродита (Венера)
Гефест (Вулкан)
Гермес (Меркурий)
Артемида (Диана)
Афина
Аполлон
Деметра
Арес
«Занятия»*
верховный бог, бог грома и молнии.
брат Зевса; бог моря, колебатель земли; мчится по морю на своей
колеснице, вызывает бури, разбивает скалы.
владыка подземного мира и царства мёртвых; бог подземных богатств и
плодородия, дарующий урожай из недр земли.
супруга Зевса; богиня неба, покровительница брака, охранительница
матерей.
богиня любви и красоты; покровительствовала влюблённым.
бог огня; покровитель ремёсел, кузнечного дела и металлургии.
Посланник богов, проводник душ умерших в Аид; покровитель
путешественников, торговли, изворотливости и обмана;
богиня охоты; проводила время в горах и лесах, строго следила за
соблюдением обычаев, связанных с природой, сурово наказывала
отступников и обидчиков.
богиня мудрости и справедливой войны, покровительница городской жизни
и мирного труда, защитница, воительница.
бог света и солнца, знания, покровитель наук и искусств.
богиня плодородия и земледелия; «мать-земля».
бог войны и военного дела; олицетворение коварства и вероломства.
4) Прочитайте миф о Прометее (в любом издании или в учебнике), составьте к нему
план и запишите в тетрадь.
Урок 3. Миф о Прометее. Прославление величия подвига Прометея, его силы воли
и гуманности.
1) Ответьте на вопросы, помогающие составить характеристику Прометея.
 Расскажите, как жили люди до вмешательства Прометея.
 Заботился ли о людях Зевс?
2






Почему Прометей решил прийти на помощь людям? Чему он их научил?
За что Зевс так ненавидит Прометея?
Какой была месть Зевса?
Как нарушил запрет Зевса Прометей?
Найдите в тексте цитату, в которой речь идёт о наказании Прометея.
Приведите цитаты, которые свидетельствуют о смелости и несокрушимости
Прометея.
 Кто из героев мифа сочувствует Прометею?
 Почему Зевс решил освободить Прометея?
 В чём заключалась эта тайна?
 Кто смог смягчить сердце неумолимого Прометея и убедить его открыть тайну?
 Кто пришёл освободить титана?
 В переводе с греческого Prometheus означает «провидец». Как это проявляется в
мифе? Почему Прометей, провидя свою судьбу, всё-таки помогает людям и не
покоряется Зевсу?
2) Рассмотрите репродукции картин – интерпретаций мифа о Прометее и выполните
задания.
Х. де Рибера
«Прометей»
Г. Фюгер «Прометей
несёт людям огонь»
П. Рубенс
«Прометей прикованный»
И. Репин
«Прометей»
 Сравните изображение Прометея разными художниками. Найдите разницу в
понимании главной идеи мифа разными художниками. Обратите внимание на
палитру красок, позу героя, выражение лица, на то, что изображено на заднем
плане.
 Прокомментируйте ваше понимание образа Прометея и скажите, чья картина
более точно его отображает.
3) Составьте синквейны со словами Прометей, Зевс, опираясь на данные примеры.
Прометей
Зевс
Сильный, мужественный
Грозный, несправедливый
Жил, помогал, страдал
Покорял, низвергал, наказывал
Прометей – непокорный, мудрый провидец. Зевс – коварный, подавляющий властелин.
Титан
Тиран
4) Прочитайте цикл мифов о Геракле, запишите в тетрадь названия мифов, входящих
в него.
5) Подготовьте пересказ одного из мифов, например «Скотный двор царя Авгия».
Урок 4. Цикл мифов о подвигах Геракла. Поэтизация могущества и мужества
главного героя в них
1) Устно ответьте на вопросы по содержанию мифа «Скотный двор царя Авгия».
 Почему Авгий согласился на предложение Геракла очистить за один день весь
скотный двор?
3




Каким образом Геракл справился с работой?
Какие качества ему пришлось проявить при этом?
Как вы объясните выражение авгиевы конюшни? Когда его употребляют в речи?
Как объясняется в мифе о Геракле учреждение Олимпийских игр? Что вы знаете
об Олимпийских играх? Кто в них участвовал? Как они проходили?
2) Устно ответьте на вопросы по содержанию мифа «Яблоки Гесперид».
 Объясните происхождение и смысл выражения прикоснуться к земле, как Антей.
 Почему 12-й подвиг Геракла был самым трудным?
 Найдите в тексте мифа рассказ о том, как Геракл держал небесный свод.
Прочитайте слова и выражения, подчёркивающие нечеловеческое напряжение
героя.
 Как вы думаете, почему Афина вернула яблоки Гесперидам? Почему яблоки
должны были вечно оставаться в садах дочерей Атласа?
3) Письменно ответьте на вопрос: «За что греки почитали великого героя – Геракла,
почему он завоевал себе бессмертие?».
4) Напишите мини-сочинение на одну из тем:
 «Я думаю, что Геракла можно назвать героем, потому что …».
 «Современному человеку необходимо знать о Геракле, потому что …».
5) Выполните одно из творческих заданий:
 Посмотрите мультипликационный фильм «Геракл у Адмета» режиссёра А.
Петрова (1986 г.), напишите отзыв о нём, описав Геракла, каким он представлен в
фильме.
 Прочитайте миф «Пояс Ипполиты» («Геракл у Адмета»), напишите отзыв о нём,
отметив отличительные качества Геракла.
Составитель Халабаджах И.М.,
учитель Донецкой профильной гимназии № 122
4