Тестовые задания для учащихся 2

Тестовые задания для учащихся 2-3 классов
Задания уровня А (оцениваются в 1 балл)
1. В состав Солнечной системы входит:
а) 10 планет
б) 7 планет
в) 8 планет
г) 9 планет
д) 11 планет
2. Самая маленькая планета земной группы:
а) Меркурий б) Венера в) Земля
г) Марс
3. В “Красную книгу” занесены:
а) самые красивые виды
б) виды, которые уже исчезли
в) заповедные территории
г) виды, которые находятся под угрозой исчезновения
д) лекарственные растения
4. Сколько на Земле материков:
а) 2
в) 6
д) 7
б) 4
г) 5
е) 3
5. К планетам земной группы относится:
а) Юпитер
б) Венера
в) Сатурн
г) Плутон
6. Что составляет природу?
а) все, что нас окружает и не сделано руками человека
б) весь окружающий мир
в) растения и животные
г) все, что двигается
7. Наука о строении организмов – это:
а) анатомия б) экология в) зоология г) ботаника
8. Выберите название основной реки Вашего края:
а) Ока
в) Свияга
б) Волга
г) Казанка
9. Выдели растение, не входящее в группу растений леса:
а) подснежник
в) мох
б) сосна
г) камыш
10. В каком случае перечислены приспособления к распространению семян?
а) форма, окраска, размеры
б) крылатки, колючки, парашютики
в) колючки, усики, жгучие волоски
г) шишки, пестики, тычинки
16. Выдели животное, не входящее в биоценоз луга?
а) капустница
в) перепелка
д) кузнечик
б) шмель
г) жук-короед
11. Что называют полезными ископаемыми?
а) все, что создано природой
б) залегающие под землей природные вещества
в) полезные человеку витамины
г) клад
12. На северо-востоке Евразии располагается зона:
а) тайги
в) тропических лесов
б) пустынь
г) смешанных и широколиственных лесов
13. Найди лишнее.
а) Индийский океан
в) Южный Антарктический океан
б) Северный Ледовитый океан
г) Тихий океан
14. Что не относится к формам земной поверхности, то есть рельефу?
а) горы б) овраги
в) муравейники
г) ущелья
д) холмы е) равнины
Задания уровня Б (оцениваются в 2 балла)
1. Выберите пару. Для данных природных зон укажите соответствующие им растительные
сообщества:
1) тундра
а) хвойные деревья, мхи, черничники, лишайники
2) степь
б) карликовые деревья, клюква, мхи, олений мох
3) тайга
в) ковыль, злаки, осока
г) саксаул, верблюжья колючка, песчаная осока
2. Зачеркните ненужное:
«В состав Солнечной системы входят: Юпитер, Полярная звезда, Уран, Луна, созвездие
Андромеды, Меркурий.»
3. Выберите все правильные утверждения:
а) «Слово «рельеф» в переводе с латинского означает «покрывало»
б) «Гранит – это минерал»
в) «Материки неподвижны»
г) «На планете Земля 5 океанов»
д) «К царству животных могут относиться поганки»
4. Выделите не относящееся к данной группе полезное ископаемое:
а) каменный уголь
в) нефть
д) торф
б) гранит
г) природный газ
5. Какие минимальные условия достаточны для прорастания семян:
а) свет, перегной, воздух
в) глина, тепло, влага, воздух
б) тепло, влага, воздух
г) глина, песок, перегной, воздух
6. Укажи, какие ископаемые добывают на территории нашей республики:
а) каменный уголь, гранит
в) нефть, песок, известняк
б) гранит и алмазы
г) железная руда, мрамор
7. Сахара – это:
а) самая южная пустыня
в) самая жаркая пустыня
б) самая маленькая пустыня
г) самая большая пустыня
8. Какие изменения происходят осенью в жизни лягушек, змей, ящериц?
а) они начинают запасать еду на зиму
б) они закапываются в почву, под корни растений
в) у них снижается температура тела, и они впадают в спячку
г) нет верного ответа
9. Почему клест выводит птенцов зимой, несмотря на холод?
а) он строит теплое гнездо
б) мама-клест согревает птенцов своим теплом
в) зимой созревают семена кедра – пища птенцам
г) зимой птенцов согревает выпавший снег
Задания уровня В (оцениваются в 3 балла)
1. Какие виды животных занесены в “Красную книгу” республики Татарстан:
а) ромашка полевая
в) голубь почтовый
д) таких видов нет
б) синий кит
г) еж ушастый
е) ландыш
2. Выберите два варианта ответа.
Какие птицы делают запасы корма на зиму?
а) синица
б) снегирь
в) поползень г) сойка
д) дятел
е) соловей
3. Выберите три варианта ответа. Что не является частью гриба?
а)грибница
г)споры
б)завязь
д)плодовое тело
в) рыльце
е)древесина
4. Укажите, в какой строчке указаны только хвойные деревья:
а) лещина, кедр, ольха
г) лиственница, сосна, секвойя
б) кипарис, акация, ель
в) стланик, пихта, бересклет
д) туя, лиственница, можжевельник
5. Найди животное, которое не встретишь на просторах тундры?
а) белка-летяга
б) лемминг
в) песец
г) северный олень
6. Одно из основных значений скелета человека:
а) помогает человеку бегать
б) помогает прыгать на большие расстояния
в) помогает расти в высоту и ширину
г) помогает защищать внутренние органы
7. К позвоночным относят:
а) иглокожих
б) птиц
в) моллюсков
г) членистоногих
д) червей
8. Выберите все правильные утверждения:
а) «Наука, изучающая связи между организмами и окружающей средой называется
биологией»
б) «Планктон– это активно плавающие организмы»
в) «Татарстан – расположен в степной и лесостепной зоне»
г) «Глухарь, сойка, кедровка, соболь – животные тундры»
д) «Богатым по видовому разнообразию является шельф океана»
9. Укажите, в какой строчке указаны только хвойные деревья:
а) лещина, кедр, ольха
б) кипарис, акация, ель
в) стланик, пихта, бересклет
г) лиственница, сосна, секвойя
д) туя, лиственница, можжевельник
10. Из приведенного списка животных выберите и впишите их номера:
а) хищников______________________________________________
б) паразитов_____________________________________________
в) растительноядных______________________________________
г) всеядных______________________________________________
Животные:
1)клоп капустный 5) медведь
9) блоха
13) человек
2)заяц
6) мышь полевая 10) речной рак 14)стрекоза
3)клещ
7) ворона
11) блоха
15) ласточка.
4) кабан
8) пустельга
12) острицы
11. Зачеркните неправильные ответы, приведенные в скобках, и впишите недостающие числа:
«В местности, в которой мы живем, Солнце летом стоит (высоко, низко) на горизонтом, а зимой –
(высоко, низко). В нашей местности самый длинный день и самая короткая ночь отмечается __
июня. А самый короткий день и самая длинная ночь приходится на __ декабря».
12. На рисунке обозначьте цифрами части реки:
1 –правые притоки, 2– левые притоки, 3– исток, 4 – устье.
<Рисунок 1>
Тестовые задания письменного тура I-VI городской экологической олимпиады для учащихся 2-5
классов <Приложение 2>
Третий тур олимпиады по экологии для учащихся 2-5 классов очный практический
Задания:
1.
Разложить последовательно четыре карточки-картинки из истории Земли.
2.
Распределить живые организмы по царствам природы (работа с модельными объектами).
3.
Сгруппируйте организмы по средам обитания. Назовите основные приспособления к
обитанию в данных средах.
4.
Составьте пары «причина-следствие». Объясните содержание рисунков и их взаимосвязь.
5.
Выберите из предложенных рисунков одно исчезнувшее животное и одно, находящееся под
угрозой исчезновения.
6.
Работа с панно «Биоценоз леса». Заселите ярусы леса.
7.
Задание на выявление соответствия: подберите к каждой картинке верный комментарий.
Есть ли среди представленных животных исчезнувшие виды?
8.
Назовите среду обитания данного животного. Какие признаки указывают на обитание в
этой среде?
9.
Из предложенного материала выберите обитателей степей. Расскажите о приспособлениях
живых организмов к обитанию в данной природной зоне.
10.
Из предложенного материала выберите обитателей тайги. Расскажите о приспособлениях
живых организмов к обитанию в данной природной зоне.
11.
Из предложенного материала выберите
обитателей пустыни. Расскажите о
приспособлениях живых организмов к обитанию в данной природной зоне.
12.
Из предложенного материала выберите обитателей тундры. Расскажите о приспособлениях
живых организмов к обитанию в данной природной зоне.
13.
Из предложенных наглядных объектов постройте пищевую цепочку
для лесного
биоценоза.
14.
Из предложенных наглядных объектов постройте пищевую цепочку для лугового
сообщества.
15.
Из предложенных наглядных объектов постройте пищевую цепочку болота.
16.
Из предложенных наглядных объектов постройте пищевую цепочку океана.
17.
Составьте пары «тело (вещество) – явление». Например, «солнце – восход».
18.
Составьте логически связанные пары «явление – чем оно вызвано». Например, «смена дня и
ночи – вращение Земли вокруг своей оси».
19.
Работа с коллекцией строительных материалов. Выберите строительные материала
природного и искусственного происхождения.
20.
Работа с коллекцией строительных материалов. Из каких материалов Вы предложили бы
построить экологически чистое и безопасное жилье?
21.
Гербарный материал: шиповник. Какие приспособления к опылению с помощью
насекомых Вы можете назвать на примере этого растения?
22.
Живой и гербарный материал: веточка ивы с цветами-«сережками», цветок шиповника,
тюльпан, нарцисс. Какой способ опыления (с помощью ветра или с помощью насекомых)
характерен для каждого вида растений? Почему Вы так думаете?
23.
Гербарный материал: лист папоротника (липы, березы, дуба; веточка бересклета,
шиповника или малины). В каком ярусе леса можно встретить это растение?
24.
Гербарный материал: лист папоротника. Какие приспособления к недостатку света
демонстрирует это растение.
25.
Комнатные растения: толстянковые. Какие приспособления к недостатку воды
демонстрируют эти растения?
26.
Комнатные растения: кактусы. Какие приспособления к обитанию в жарком сухом климате
демонстрируют эти растения?
Положение об олимпиаде <Приложение 3>
Список литературы <Приложение 4>
<Рисунок 3>
<Рисунок 4>
<Рисунок 5>
<Рисунок 6>
<Рисунок 7>
<Рисунок 8>
<Рисунок 9>