МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К НАПИСАНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К НАПИСАНИЮ
КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
В качестве контрольного задания студентам предлагается написать
рассуждение-отзыв о прочитанной книге, посвященной определенной
психологической проблеме. Написание такого отзыва студентами очного и
заочного отделений представляет собой важный этап в их профессиональной
подготовке. Такая работа способствует углубленному пониманию
определенных вопросов данного учебного курса и развитию рефлексивных
способностей и умений студентов.
Серьезное, вдумчивое выполнение контрольного задания поможет
студентам успешно осуществлять задачи вузовского обучения, повышать
свой уровень образованности.
При написании отзыва главным является внимательное, вдумчивое
прочтение книги. Студент, пишущий отзыв на прочитанную книгу,
выступает в роли рецензента, критика. Осмысленное прочтение текста, его
осознание и понимание, эмоциональное восприятие представляет собой
основу формирования самостоятельного суждения о прочитанном.
Большинство студентов при написании отзыва делают большую
ошибку: они выстраивают работу на основе подробного пересказа книги.
Для успешного написания отзыва о прочитанной книге необходимо:
 прочитать текст для общего знакомства с ним;
 записать первоначальное впечатление от знакомства с книгой;
 прочитать текст повторно, обратив внимание на проблематику
данной книги, главную идею автора (авторов);
 выбрать из текста наиболее значимые (выразительные, интересные,
удивившие) цитаты;
 уточнить свое первоначальное впечатление от знакомства с книгой
(изменилось впечатление или нет, почему);
 выразить свое мнение о прочитанной книге.
Размышляя о книге, можно мысленно создать своеобразную «цепочку»
рассуждений: о чем я буду рассуждать – для чего и почему я буду об этом
писать – в чем я хочу убедить собеседников – какой результат я хочу
получить от дискуссии.
Оформляя рассуждение-отзыв о прочитанной книге важно соблюсти
следующие принципы:
 доказывать, но не навязывать;
 аргументировать тезисы цитатами и примерами из текста;
 рассуждать, предполагая, допуская, обосновывая собственное
мнение, свою позицию, используя выражения «мне кажется», «на мой
взгляд», «полагаю, что…», «скорее всего», «думаю, что…», «очевидно» и
т.д.;
 стараться не приписывать автору книги свое мнение, свои мысли,
например, вместо утверждения «Автор хотел этим сказать…» можно
использовать выражение «Вероятно, автор имел в виду…»;
 принимать и уважать точки зрения, отличные от вашей.
Представленный отзыв должен быть целостным, завершенным,
последовательным.
В отзыве необходимо отразить:
 мнение автора (студента) о прочитанном;
 краткую характеристику книги (без подробного пересказа);
 вывод (почему понравилась или не понравилась книга).
В рассуждении-отзыве о книге должны быть освещены следующие
вопросы:
1) кто автор книги?
2) как называется книга?
3) кем, где и когда издана книга?
4) о чем говорится в книге?
5) какова главная авторская мысль?
6) каково ваше эмоционально-оценочное отношение к прочитанному?
7) что вы можете сказать о стиле (манере) письма?
8) какими достоинствами или недостатками обладает эта книга?
9) можете ли вы порекомендовать прочитать книгу другим?
10) что может дать человеку чтение этой книги?
Рассуждение-отзыв о прочитанной книге демонстрирует глубину
знаний и начитанность пишущего, его самостоятельность и степень
интеллектуального развития. Размышление-отзыв свидетельствует об умении
самостоятельно оценивать прочитанное и логично и аргументировано
отстаивать свою позицию.
Ниже представлено несколько работ первокурсников очного и заочного
отделений факультета психологии Института психологии и управления
Хабаровского государственного педагогического университета.
ОТЗЫВ НА КНИГУ МОКШАНЦЕВА Р. И.
«ПСИХОЛОГИЯ РЕКЛАМЫ»
Рекламе грех жаловаться на недостаток внимания психологов,
психолингвистов, психосемантиков. Многие из них, подобно автору данной
книги, глубоко уверены, что «реклама – это именно психологическое
программирование людей». Причем, как правило, редко кто из этих людей
берет на себя труд погрузиться в насущные проблемы практической
психологии, предпочитая подобно глухарю самозабвенно токовать о том, что
ему кажется рекламой.
Необходимо заметить, что, с одной стороны, психология пронизывает
всю нашу жизнь. Трудно себе представить хоть что-то, в чем при желании
нельзя было бы выделить психологические аспекты. Реклама не исключение.
С другой стороны, возникает вопрос: нуждается ли реклама в
дипломированном психологе? Если и нуждается, то очень ограничено. И
только при одном условии – если этот психолог, прежде всего, станет очень
квалифицированным рекламистом, пропитается практическими заботами
всех участников сложного рекламного процесса. Как минимум, он должен
ознакомиться с богатейшим опытом, накопленным поколениями
рекламистов-практиков, начиная с Клода Хопкинса, чтобы он поработал в
практическом бизнесе в отделах продаж и маркетинга. В противном случае
его размышления могут представлять интерес только для его академических
коллег. Ему небезынтересно было бы, в частности прочесть то, что думает о
психологии в рекламе Вальтер Шенерт: «Создатель рекламы, который
стремится использовать законы психологии, должен забыть об этой
психологии и думать только о самом человеке. Именно в этом случае он
будет поступать абсолютно верно с точки зрения психологии. Причем
намного естественнее и достовернее».
На мой взгляд, этого не осознает автор книги «Психология рекламы». В
предисловии он критикует своих коллег по психологическому перу: «Много
говориться о том, как важно делать нечто в психологическом плане в
рекламе, вместо того, чтобы говорить о том, что именно нужно делать и,
главное, как». К сожалению, его книга очень мало говорит даже о том, что
«важно делать». А о том, «что» и «как» автор имеет очень смутное
представление. Я пыталась разгадать один из его немногочисленных советов:
«При разработке дизайна использовать: Диагонали – для создания
впечатления движения, мощи и скорости; Вертикали – для демонстрации
превосходства, величия и силы». Как это можно было применить? В чем
отличие в данном нефизическом контексте «мощи» от «силы»? На мой
взгляд, в книге один единственно истинный психологический момент,
причем описан он на удивление правильно: «Производитель должен встать
на точку зрения потребителя и ответить на следующие вопросы:
- Почему на месте потенциального потребителя я бы воспользовался
этим товаром или услугой?
- Что в данном товаре я мог бы найти для себя?
- Что убедило бы меня совершать покупку: цена, качество,
надежность, удобство, дизайн?».
В остальном же книга в лучшем случае пересказывает положения,
почерпнутые из «непсихологических» книг о рекламе, при этом прибавляя к
общеизвестным
положениям нечто «психическое»: «Психографика
рекламного текста», «Психотехнология слогана и заголовка рекламного
текста», «Психология творчества в рекламе», «Психология мотивации в
рекламе», «Прикладные вопросы психотехнологии рекламных средств
(психологический аспект)», «Проблемы психологической эффективности
рекламы».
Но не в этом основная проблема книги. Все гораздо серьезнее. Вся
книга пересыпана неправильными или сомнительными утверждениями.
Чтобы перечислить все «интересные» места, потребовалось бы несколько
десятков страниц. Рассмотрим только некоторые.
О 25-ом кадре, ставшей притчей всех «околорекламных» психологов –
давно установлено, что это не подтверждается ни исторической правдой
(никому не удалось найти ни документальные подтверждения эксперимента,
ни тот кинотеатр, в котором якобы проводились эти эксперименты), ни
повторы экспериментов.
«Специалисты считают, что симпатия к товару пропорциональна
симпатии к рекламной информации» – неверно. Есть масса случаев, когда
несимпатичная реклама отлично работала.
«Считается, что количество людей, которые замечают слоганы, в 4-5
раз больше количества людей, которые читают всю рекламу» – автор явно
имел в виду заголовки.
О почтовой рассылке сообщается: «Абсолютное большинство людей не
могут противостоять соблазну посмотреть содержимое даже невзрачного
конверта, если на нем написано их имя». Скорее всего, автор ничего не читал
о жуткой проблеме почтовой рассылки, о ее «мусорности».
В одном месте автор пишет: «Ошибка восприятия здесь состоит в
переоценке рекламистом значения слогана». В другом: «Слоган – наиболее
сильнодействующая форма торгового предложения». То есть он
противоречит сам себе.
«Человек обращает внимание на что угодно, только не на свойства
вещи, которую приобрел», – отмечает автор. Интересно, как же сам он
приобретает телевизор, холодильник и пр.? Совершенно не обращая
внимания на их свойства?
«Установлен эмпирический факт – покупка привносит радость в
повседневную жизнь». Наверное, многие хозяйки, которые, высунув язык,
носятся по магазинам, хотели бы иметь поменьше этой радости?
«Совершить покупку для человека – это, значит, рассказать о себе
другим, дать им возможность судить о себе» – без комментариев!!!
«В рекламе автомобиля важна не его функция (средство
передвижения), а куда более значимая для современного человека
функциональность, под которой он понимает нагруженность страстями, идею
мощи» – это серьезно?
«С середины ХХ века применение массового психоанализа в рекламе
стало основой деятельности торговых компаний» – большинство этих
компаний о психоанализе даже не слышало.
«Теперь же рекламе от покупателя требуется согласие, пусть
неосознанное, и, тем не менее, реальное» – а раньше покупатель делал
покупки по дулом пистолета?
Фразами типа «Фиолетовый цвет выбирают люди, в жизни которых
наблюдается период неустойчивости» мог бы гордиться любой астролог.
Несколько слов хочется сказать о логике изложения. Она отсутствует.
Автор и его редактор имеют весьма смутные представления о законах
композиции. Повествование сумбурно, большинство абзацев совершенно не
связаны друг с другом – никогда не знаешь, что последует далее. Цели и
методы их достижения часто перечисляются через запятую.
Текст изобилует фразами типа «наиболее выступающий угол
четырехугольника», «возникает потребность искусственного повышения
избыточности рекламной информации», «управление покупательским
поведением также означает влияние на поведение потенциального
покупателя». А как вам такое: «Используя купленный товар, человек
оценивает покупку»?
В довершение всего, хотелось бы сказать, что книга плохо и
неряшливо издана, отредактирована и отформатирована.
ОТЗЫВ НА КНИГУ В. И. ПЕТРУШИНА
«МУЗЫКАЛЬНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ»
Болящий дух врачует песнопенье.
Гармонии таинственная власть
Тяжелые искупит заблужденья
И укротит бунтующую страсть.
Душа певца, согласно излитая,
Разрешена от всех своих скорбей;
И чистоту поэзия святая
И мир отдаст причастнице своей.
Е. Баратынский
Меня очень заинтересовала данная книга, и именно о ней мне многое
хотелось бы сказать. Сама я закончила педагогический колледж,
музыкальное отделение и в настоящее время работаю учителем музыки в
школе, даю частные уроки вокала, веду хоровую детскую студию, довольно
часто выступаю на сцене. Но задолго до этого, еще в дошкольном возрасте я
прочувствовала на себе какое мощное, иногда необъяснимое, и даже
сверхъестественное воздействие на человеческую душу оказывает музыка.
Данная книга еще в большей степени утвердила меня в этом.
«Музыкальная психотерапия» В. И. Петрушина является пособием для
студентов высших учебных заведений, также адресовано практическим
психологам и широкому кругу любителей музыки. В пособии раскрываются
основные
направления
современной
музыкальной
психотерапии,
обосновываются ее теоретические принципы, дается описание практических
занятий и упражнений, способствующих нормализации психической жизни
человека. Книга написана очень доступным языком, автор приводит массу
примеров из жизни и собственной практики. Содержание не изолировано от
современной жизни, напротив, имеет тесную связь с реальными и
актуальными проблемами человеческой психики.
Сегодня психотерапия представляет собой разветвленную сеть самых
разных направлений, среди которых за последнее время выделилась
эмоционально-стрессовая психотерапия. Однако область музыкальной
психотерапии
исследована
недостаточно.
Автор
не
является
профессиональным врачом, но, будучи профессиональным музыкантом,
работал по излагаемой методике в общеобразовательных
школах и
психиатрических больницах, с детьми и взрослыми. Все теоретические
принципы, предлагаемые в этой книге, Петрушин проводил на практике.
В результате как теоретических, так и практических поисков родилась
концепция музыкально-рациональной психотерапии, аналога которой не
существует ни в нашей стране, ни за рубежом. Большое значение придается
музыкально-психологическим формулам преодоления стрессовых ситуаций и
музыкально- философскому тренингу, формулирующему личность.
Особенно интересно то, что автор проводит параллель с «колыбелями»
человеческих цивилизаций – Китаем, Индией, Египтом, Древней Грецией,
где врачи и жрецы, философы и музыканты использовали музыку для
врачевания.
Автор дает обобщенные характеристики музыкальных произведений,
отражающих
эмоциональное
сходное
состояние.
Предлагается
классификация музыкальных произведений различного характера по
общности выражаемых в них эмоций. Моделирование эмоций в музыке
представлено в виде следующей системы координат, что очень меня
заинтересовало:
Минор
Печаль
Медленно
Спокойствие
Гнев
Быстро
Радость
Мажор
Анализ предлагаемой модели отражения эмоций в музыке показывает,
что в своих основных характеристиках она подобна известной
классификации темпераментов, разработанной Г. Айзенком и Т. Лири. В
разработанной В. И. Петрушиным модели эмоции кодируются по осям
«Быстрый темп – Медленный темп» и «Мажор – Минор». В модели Г.
Айзенка типы темпераментов разносятся по осям «Интроверсия –
Экстраверсия» и «Стабильность – Нестабильность». В модели Т. Лири типы
ролевого поведения располагаются на осях «Гнев – Любовь» и «Сила –
Слабость». Но автор не говорит о примитивных способах решения сложной
проблемы, несмотря на то, что все богатство музыки, человеческих
темпераментов и ролевого поведения укладывается в довольно простые
обобщенные формулы.
Очень много можно говорить об этой удивительной книге. Автор
акцентирует внимание на содержании практических занятий, которые
включают в себя: двигательные упражнения и танцы, дыхательные
упражнения, музыкально-психологический массаж, использует в работе
шедевры отечественной и зарубежной музыки, классическую и эстрадную,
фольклорную и симфоническую музыку.
Автор включил в содержание книги довольно солидные по объему и
глубокое по смыслу нотное приложение. Сам Петрушин является автором
многих текстов и композитором многих мелодий данного музыкального
приложения.
И что еще мне показалось особенно значимым, это то, что в своей
книге автор опубликовал множество отзывов своих пациентов. Отзывы
писали люди разных возрастов и характеров, мужчины и женщины, многие
из них «освободились» от серьезных психических заболеваний, стрессов,
неврозов, комплексов.
Я просто в восторге от этой книги, и в некоторой степени она помогла
понять мне еще глубже то, в каком направлении я хотела бы двигаться
дальше как музыкант и как психолог.
ОТЗЫВ НА КНИГУ В. ВУНДТА «ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ»
В моих руках находится небольшая, но необычайно интересная книга.
Автор этой книги – известный немецкий физиолог, психолог, философ
Вильгельм Вундт. Он внес значительный вклад в развитие психологии как
науки, ведь не случайно его называют «отцом» экспериментальной
психологии. Вундт доказывал, что психология имеет свои собственные
законы, изучаемые этой наукой явления имеют «психическую причинность».
Он разработал, научно обосновал и впервые применил для психологического
исследования ряд экспериментальных методов (например, метод
самонаблюдения, некоторые аппаратные методики), которые стали широко
использоваться в психологии. Многие считают, что именно Вундт,
творивший в конце ХIХ – начале ХХ веков (III этап развития этой науки),
является официальным основателем психологии как самостоятельной
дисциплины. Эта книга была впервые издана в 1911 году, но проблемы,
которые в ней поднимаются, актуальны до сих пор.
Например, автор точно определяет смысл, свойства, закономерности и
их причины нашего сознания. В подтверждение вышесказанного могу
привести некоторые цитаты: «сознание представляет собой сумму
сознаваемых нами состояний», «всем предметам…присуще то, что
мы…можем перечислить их свойства…». Вундт говорит, что «наше сознание
ритмично по природе своей». И тут же автор выявляет причину: «потому что
наш организм устроен ритмично». Доказывая свои гипотезы, впоследствии
укоренившиеся в психологии, Вильгельм Вундт проводит множество опытов,
в частности опыты с метрономом. Мне кажется, что автор очень верно
говорит о нашем сознании, причем он доказывает свою точку зрения.
Книга насыщена психологическими терминами. Для меня, новичка в
этой науке, некоторые термины не всегда понятны, но я думаю, что в
будущем я сумею понять эту книгу до конца. Язык автора одновременно и
сложен и прост, поэтому книга своеобразна. Читая эту книгу, я поняла, что
Вундт – это опытный ученый, что психология – это смысл его жизни, что
каждая мысль прочувствована им.
Книга снабжена предисловием автора и переводчика, что немаловажно.
Таким образом, у меня уже в начале сформировалась своя точка зрения.
Книга разделена на пять глав, которые, в свою очередь, разбиваются на
параграфы. Я думаю, что такое размещение логично: идя от простого к
сложному, автор помогает читателю осознать возможности человеческой
психики. Еще древние философы пытались понять, что такое душа, каковы ее
возможности. Вундт объясняет эти вопросы с научной точки зрения. Он
обосновывает и убедительно доказывает свои взгляды на эту проблему.
Для меня эта книга открыла дверь в интересный мир, мир психологии.
Я заинтересовалась творчеством автора и хочу прочитать другие его труды.
В этой книге автор доказывает, что психическое состояние человека и
состояние его организма тесно взаимосвязаны между собой. Очень часто
наше внутреннее состояние отражается на внешнем облике человека:
покраснение кожи лица при стыде или гневе, побледнение при страхе или
испуге, изменение мимики лица, учащенное дыхание и т. д. Зная эти
признаки, можно догадаться о внутреннем состоянии собеседника и
построить разговор с ним в нужном русле. Для меня как для будущего
психолога это важно.
Хочется отметить, что книга снабжена таблицами и схемами, которые
помогают понять то или иное психологическое явление. Прочитав эту книгу,
я узнала, что такое аффект, апперцепция, перцепция. Вундт говорит о том,
что такие простые, на первый взгляд, понятия, как речь, мышление,
настроение являются результатом очень сложных психических процессов. Я
думаю, что еще не раз обращусь к этой книге.
ОТЗЫВ НА КНИГУ ДИ СНАЙДЕРА
«ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ,
ИЛИ КАК НАЙТИ СВОЕ МЕСТО В ЖИЗНИ»
Я хочу рассказать об одной из моих любимых книг, посвященных
проблемам психологии. Она называется «Практическая психология для
подростков, или как найти свое место в жизни», автор книги Ди Снайдер.
Ди Снайдер в свое время был популярным рок музыкантом, состоящим
в группе «Твистед систер». Его книга похожа на честную беседу на равных с
подростками-старшеклассниками, которые на пороге самостоятельной жизни
сталкиваются с множеством интимных и психологически сложных вопросов.
После столь откровенного разговора по душам читатели сумеют по-новому
взглянуть на свои проблемы и найдут им достойное решение.
Книга состоит из двух частей. Первая называется «Ты», она посвящена
проблемам самого читателя, то есть проблемам, с которыми сталкивается
подросток в период полового созревания; вторая часть называется «Они»,
посвященная проблемам взаимоотношений подростка и его окружения.
Ди Снайдер как бы ввел «Курс выживания для подростков», некий
путеводитель, который поможет вывести подростка из отрочества во
взрослость. Как признается сам автор: «Ну, кто я такой, чтобы советовать
подросткам, как прожить «юные годы», если моя собственная юность вряд ли
может служить примером, и уж точно я бы не назвал ее лучшим временем
моей жизни…». Он предлагает лишь набор фактов и свои размышления по
поводу взросления.
В начале книги автор пишет немного о себе. Читая предисловие, может
сложиться впечатление, что ты с кем-то разговариваешь, можно даже
уточнить: как будто разговариваешь со своим другом, который, правда,
постарше тебя.
Ди Снайдер не ссылается на точки зрения психологов, он опирается на
свой жизненный опыт. Раскрывая одну из проблем, он приводит в пример
похожую ситуацию из своей подростковой жизни. Пишет он довольно
просто, что мне очень понравилось. Также мне понравилось то, что он
принимает действительность такой, какая она есть и не спорит, что в данное
время жизнь подростков гораздо сложнее и проблематичнее, нежели жизнь
человека, находящегося в другом возрасте.
Читая книгу, мы находим поддержку, понимаем, что мы не одиноки,
есть еще кто-то с такими же проблемами и это как-то приободряет,
подбодряет то, что не только нам суждено пройти «девятый круг ада»,
ободряет то, что его уже кто-то прошел: значит, способен пройти еще ктонибудь.
Когда я знакомилась с книгой, у меня создалось впечатление, будто Ди
Снайдер пишет обо мне, от моего лица, я не верила, что у него в моем
возрасте были такие же проблемы: что его тоже не понимали родители; было
чувство, что ты никому не нужен, что ты один на свете и что все от тебя
отвернулись.
Взрослые имеют привычку, оглядываясь на свою юность, вспоминать
одни радости и забывать о неприятностях. Они забыли, каково это, когда не с
кем пойти погулять или когда тебя не воспринимает твой любимый человек.
Конечно, что им до этого, если у них такие взрослые проблемы: содержание
семьи, ссоры из-за семейного бюджета, - твои собственные сложности для
них второстепенны. Когда дело обстоит именно так на помощь приходит эта
книга. В ней затронуты абсолютно все проблемы, с которыми сталкиваются
подростки. Я думаю, этот «курс» не предназначен для семейного чтения, он –
для тебя, хотя родителям не мешало бы прочесть парочку глав, им бы это
пошло на пользу, может быть, после этого вопрос отцов и детей не стоял бы
так остро.
Создается впечатление, что автор книги встал на сторону подростков,
настроенных против родителей. Естественно, он не обвиняет родителей во
всех смертных грехах, он просто хочет дать возможность нам – подросткам,
понять родителей, а родителям – понять нас. Он призывает родителей
вспомнить себя, какими они были, какие проблемы у них были и как помочь,
исходя из своего жизненного опыта, своему ребенку.
Эта книга многому учит, даже не учит, а подсказывает, наталкивает на
правильный путь, показывая причины сложности и пути выхода из нее.
Рекомендую прочесть ее: вы увидите, что все проблемы, которые кажутся
сложными и безвыходными не такие уж сложные, надо просто понять саму
суть проблемы, найти варианты ее решения, используя свой жизненный опыт
и жизненный опыт других людей, ведь умные учатся на чужих ошибках.
ОТЗЫВ НА КНИГУ Д. КАРНЕГИ
«КАК ЗАВОЕВАТЬ ДРУЗЕЙ И ОКАЗЫВАТЬ ВЛИЯНИЕ НА ЛЮДЕЙ»
Книжная полка практически каждого магазина сегодня не обходится
без объемистых томов американца Дейла Карнеги. Кто же этот автор,
которого так много печатают и, по-видимому, много читают? В одной из
первых массовых публикаций на русском языке книг Дейла Карнеги (1888 –
1955) он представлен российским читателям как «специалист в области
человеческих отношений». Столь необычный титул придуман не из желания
ему польстить, а в связи с действительным затруднением определить его
место в привычных нам социальных ячейках. Он не ученый, не психолог, не
врач, не философ; он не партийный пропагандист, не проповедник. Он –
практик, который осмыслил составляющие собственного успеха во «влиянии
на людей» для удачного бизнеса и, таким образом, оказался на знамени
«американского образа жизни».
У Д. Карнеги нет подлинного сочувствия и любви к человеку. Это
скорее преуспевающий конформист, всегда умеющий приспособиться к
обстоятельствам личностного общения. Желательно произвести блестящий
эффект на окружающих – цель общения по Д. Карнеги. Для него внешнее
впечатление, эффект, внешний блеск есть та разменная монета, на которую
покупается обаяние, успех, уважение в западном мире. То, что действительно
должно соответствовать этому внешнему блеску, для него является
второстепенным и неважным.
При чтении книг Карнеги возникает ощущение незримого присутствия
автора, снисходительно и самодовольно улыбающегося, сознающего свое
несомненное превосходство над читателями, хотя не показывающего вида,
как он тому и учит. Всезнающий автор учит неопытного беспомощного
читателя относиться с такой же корыстной заинтересованностью к общению
с людьми, с какой он сам относится к людям. В чем секрет его обаяния?
Известно, что самое трудное в человеческих отношениях – это умение
избежать конфликтов. Вот Дейл Карнеги и предлагает рецепт
бесконфликтного существования. В действительности же его доктрина – это
не решение проблемы, но – особое искусство, талант замаскировывать ее
«хорошей» игрой, придать межличностному общению благопристойный и
респектабельный вид.
Впечатляющее читателя нагромождение лесов у векового здания
межличностного общения есть не более чем «косметический ремонт» там,
где общение людей требуется строить на фундаменте серьезного и честного
отношения к жизни. Для Карнеги вовсе не важно, что человек идет на сделку
со своей совестью, для него важен лишь успех в умении избежать
конфликтной ситуации в общении с другим человеком.
Главный девиз Карнеги: « избегайте конфликтов», однако многие
психологи считают, что сегодня конфликты и конфликтные ситуации
отступают на задний план перед другой, куда более пугающей проблемой
современности. Конфликты – это неудача общения; они происходят от того,
что человек не хочет принимать такими, какие они есть. Еще страшнее
противоположная крайность – заведомый отказ от подлинного
межличностного контакта и подмена его формальными поверхностными
отношениями. Вместо глубокого искреннего общения – заученный ритуал
вежливости, и то – в лучшем случае. Человек всем своим видом и
поведением как бы предупреждает другого: «Ты мне интересен лишь как
объект, выполняющий свои социальные функции. Меня не интересует, чем
ты живешь на самом деле! И ты тоже не переступай порога моего
внутреннего мира». Как следствие – глубочайшее одиночество и
отчужденность
современного
человека,
что
в
развитых
«постиндустриальных» странах особенно подает повод для серьезной
озабоченности психологов и психиатров. Карнеги не прочь поддержать
людей в их желании выдать желаемое за действительное, он с готовностью
предлагает им именно ту ложь, которой они хотят обманывать себя и других.
Разумеется, он это делает не бескорыстно, а с целью извлечь для себя
определенную пользу.
Вопрос о том, какими мотивами люди руководствуются в своих
поступках, особо интересен для Карнеги, поскольку он учит ими
пользоваться. В книге «Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей»
он перечисляет следующие восемь «основных» желаний:
«Почти каждый нормальный взрослый человек хочет:

здоровья и сохранения жизни;

пищи;

сна;

денег и вещей, которые можно приобрести за деньги;

жизни в загробном мире;

сексуального удовлетворения;

благополучия своих детей;

сознания собственной значимости».
Д.Карнеги с легкостью допускает смешение желаний, мотивированных
страхом что-то потерять, с желаниями получить удовольствие, которые наука
четко разделяет. Возможно, в своей книге, рассчитанной на весьма широкую
публику, он решил не перегружать читателя излишней четкостью
определений. Однако, если слегка подправить этот недостаток, то получается
вполне ясная картина.
Карнеги совсем не скрывает своего рода особое удовольствие, что
страстью можно легко манипулировать, он даже готов поделиться этим
удовольствием с читателями. Однако приведенный им факт наводит и на
серьезные размышления.
Потерявшие рассудок люди, как утверждает Карнеги, живут в
«созданном ими мире грез», что очень похоже на правду. Но в «мире грез»
живут не только пациенты психиатров. Все, кто потерял свое собственное
«я», растворившись своими желаниями, страстями подозрениями и
представлениями в том, что вокруг, а не в них, - все обманывают себя. Где же
тогда кончается душевное здоровье и начинается болезнь?
Порой откровенность Д. Карнеги переходит все границы: «Каждое лето
я езжу в Мэн на рыбную ловлю. Я лично очень люблю землянику со
сливками, но обнаружил, что по какой-то странной причине рыба
предпочитает червей. Поэтому, когда я езжу на рыбалку, то не думаю о том,
чего сам хочу. Я думаю о том, чего хочет рыба. Я не насаживаю на крючок в
качестве приманки землянику со сливками, а подманиваю рыбу червяком или
кузнечиком, говоря: «Не хочешь ли попробовать?». Почему бы нам ни
поступать столь же разумно, чтобы привлечь к себе людей?».
Может показаться, что Карнеги очень рискует, когда привлечение к
себе людей сравнивает с приманиванием рыбы на удочку, - ведь читатели
могут обидеться! Однако ничуть не бывало! Он все рассчитал. Зная
человеческое свойство оценивать себя завышено, он не боится сравнивать с
рыбалкой завоевание друзей…на свой крючок. Не боится, потому что уверен,
что каждый его читатель, затаив дыхание отыскивающий секреты влияния на
людей, конечно же отождествит себя не с рыбой, а с рыболовом и ему будет
втайне приятно встретить такое сравнение. Будучи сам таким, Карнеги
уверен, что каждый человек так же думает и чувствует. И уж можно быть
уверенным, на его крючок будет насажен не кузнечик и даже не земляника со
сливками, а льстивые слова и комплименты, которые всегда найдут отклик в
душе тщеславного человека…
Конечно, можно много критиковать такой подход к людям,
приравнивающий их к глупой рыбе, которая попадается на удочку. Можно,
напротив, оставить последнее высказывание Карнеги «без комментариев»
как полное саморазоблачение.
ОТЗЫВ НА КНИГУ Н. И. КОЗЛОВА «ИСТИННАЯ ПРАВДА,
ИЛИ УЧЕБНИК ДЛЯ ПСИХОЛОГА ПО ЖИЗНИ»
Автор книги - Козлов Николай Иванович – психолог-практик,
создатель авторских методических разработок для работы с молодежью и
школьниками, автор многих книг.
Эта книга о вкусной и здоровой жизни. Как живой и пристрастный
собеседник, она помогает обычному человеку открыть в себе психологапрактика, психолога по жизни, а тем, кто уже психолог, - не потерять в себе
Человека. Поскольку истинная правда всегда объемна, то именно эта книга
помогает читателю увидеть, кроме правды своей, правду другого человека,
совсем разную правду мужчин и женщин и правду общечеловеческую –
правду детей, которыми, похоже, является каждый из нас.
В книге шесть частей, каждая из которых имеет законченную
смысловую форму. При этом каждая последующая часть является следствием
части-предшественницы и дополняет ее. В самом начале книги автор
здоровается с читателем и понемногу его развлекает. Но чем дальше
углубляешься в книгу, тем жестче становится Козлов. И дело даже не в том,
что меняется стиль речи, потому как этого не происходит, а в том, что дается
все большая нагрузка на читателя в работе над собой на пути личностного
роста.
Книга всерьез отвечает на много веселых «Как». Специально для
молодежи: как знакомиться на улице, для всех: в какие игры мы играем,
когда мы просто живем, зачем мы ссоримся и как жить по-другому, о силе
слабого и слабости сильного, чем по правде определяется наше отношение к
изменам и каков Кодекс порядочного человека – в общем, как стать богатым
и здоровым, а не бедным и больным. Эта же книга рассказывает о жизни
психолога изнутри, зачем и какая психология нужна каждому конкретному
читателю, что такое НЛП и другие психологические тренинги для
нормального человека, знакомит с жизнью удивительного клуба Синтон и
делится с читателем как стать в жизни Мастером.
Это книга о жизни, о жизни очень личной. В книге много написано о
любви и семье, и про психологов, то есть про отношение к жизни. И, самое
главное, про то, как стать настоящим психологом – психологом по жизни. И
еще – эта книга о честности. О честности, прежде всего, перед самим собой.
Станет ли читатель честней после работы с ней (а читать эту книгу –
большая работа)?
Автору хотелось бы, чтоб это было так. Но уверен он лишь в одном:
после чтения его книги врать самому себе становится гораздо труднее.
Я прочла эту книгу не один раз. Но при каждом следующем прочтении
книга мне нравилась еще больше. И если второе и последующее прочтения
заставляют задумываться, то это указывает на глубину сего авторского труда.
Каждое следующее прочтение книги помогает вычерпывать все новые
смыслы, заложенные между строк. Восторженность, оставленная первым
прочтением книги, сменилось самоанализом.
На страницах книги – психологические практикумы и тесты,
медитации и провокации, деловая информация и нужные анекдоты, то есть
все, чем может и должна быть наполнена реальная жизнь. Но, если раньше я
любила тесты, потому как то, что говорили они, совпадало с тем, что я и так
знала о себе, то есть по сути были развлечением, то сегодня я могу
анализировать, что я имею и что я хочу иметь и работать над собой.
Не могу сказать, что все написанное Козловым близко мне и что я во
всем с ним согласна. Впрочем, так и должно быть. Но книга Козлова
помогает быть терпимей. Каждый из нас знает, что кроме нашего мнения
существует еще много других и наше мнение и видение ситуации совсем не
обязательно истинны. Но одно дело это знание, а другое – применение этого
знания на практике. И именно книга Козлова помогает сделать первый шаг
на пути к практическому освоению прописных истин.
Книга Козлова скорее популярна, чем научна. Но она является
большим подспорьем для молодежи, которая закомплексована и
сосредоточена на себе и не знает, как с этим справиться. Козлов же в своей
книге, используя живой и понятный язык, объясняет возможные пути выхода
из разных сложных житейских ситуаций. Варианты, предложенные
Козловым, не обязательно правильны и подойдут всем, но на основе этих
вариантов можно найти свой собственный. Из любой безвыходной ситуации
существует множество выходов, и Козлов как никто другой помогает увидеть
это в своей книге.
ОТЗЫВ НА КНИГУ М. Е. ЛИТВАКА
«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ВАМПИРИЗМ. АНАТОМИЯ КОНФЛИКТА»
Мне очень понравилась книга «Психологический вампиризм.
Анатомия конфликта» Литвака Михаила Ефимовича.
Михаил Ефимович – кандидат медицинских наук, преподаватель
Ростовского медицинского института, главный психотерапевт Ростовской
области, президент Северо-Кавказской психотерапевтической ассоциации.
Его научные интересы – современные методы психоаналитической терапии.
Целенаправленное моделирование эмоций, коррекция и прогноз судьбы,
интеллектуальная нирвана, психологическое айкидо, психосмехотерапия –
вот далеко не полный перечень методик, разработанных и успешно
внедренных в лечебную практику консультирования семьи, руководителей,
администраторов и бизнесменов.
Литвак М. Е. – автор 12 книг, посвященных актуальным вопросам
психотерапии, психологии общения, управления. Он – создатель КРОССа
(Клуба Решивших Овладеть Стрессовыми Ситуациями), где можно
обучиться грамотному общению и ораторскому искусству, пройти курс
лечения неврозов и психосоматических заболеваний.
Эта книга сразу же интригует своим названием «Психологический
вампиризм». На самом деле – это просто метафора, которая помогает понять
суть дела. Начав читать эту книгу, становится понятно, что эта книга
посвящена проблеме межличностных конфликтов и способам налаживания
искренних отношений и является обобщением способов лечения больных
неврозом, алкоголизмом и психосоматическими заболеваниями, а также
психокоррекционной и психопрофилактической работы по налаживанию
семейных и производственных отношений.
Книга состоит из пяти глав. Результаты научных исследований
приведены в ней в такой форме, что они понятны не только профессионалам
– врачам-психотерапевтам и психологам, но и всем тем, у кого имеются
трудности в общении. В этой книге главы расположены с тем учетом, чтобы
читатель постепенно воспринимал информацию.
В 1 главе описаны приемы психологического айкидо. Овладение ими
позволит читателю общаться без особых конфликтов как с близкими, так и с
малознакомыми людьми. Кроме того, с ее помощью легче будет понять
механизмы психологического вампиризма.
2-я глава рассказывает о тех формах общения, которые не приводят к
конфликтам. В меру все они нам необходимы. Опасными они становятся при
избытке.
Знакомство
с
3
главой
позволяет
читателю
распознать
психологических вампиров и избегать общения с ними или, по крайней мере,
не давать им высасывать психологические соки. Прочитав эту главу, можно
найти для себя способ избавиться не только от ненужных партнеров по
общению, но и от неврозов, алкоголизма, импотенции и др.
В главе 4 говорится о правильном воспитании, о том, где зарождаются
все наши недуги и как их можно вовремя обнаружить, а так же о том, что
истоки психологического вампиризма не осознаются личностью.
В 5 главе мы можем узнать о способах
организма человека
сопротивляться – психологической защите, и о том, какой вред она может
принести.
В книге также присутствует приложение. В приложении даны
«заморочки». Эти «заморочки» кратко излагают основные положения книги.
Так, прочитав их и чем-либо заинтересовавшись, читатель может найти этот
материал в книге и подробно с ним ознакомиться.
Если читатель захочет узнать, вампир он или нет, нужно будет
обратиться к приложению №2. Также можно узнать, что ожидает читателя в
дальнейшем.
Мне понравилась эта книга тем, что она написана литературным
языком. В ней приведено множество примеров из практики автора, что
делает прочтение этой книги более увлекательным. В этой книге я нашла
ответы на все свои вопросы.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И УПРАВЛЕНИЯ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ПО ВВЕДЕНИЮ В ПРОФЕССИЮ
ТЕМА: «ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
АГРЕССИВНЫХ ПОДРОСТКОВ»
Выполнил: студент ОЗО 1 курса
факультета психологии ИПиУ
группы ПП-81
Иванов М.Р.
Проверил:
Хабаровск
2010