Муниципальное общеобразовательное учреждение « средняя общеобразовательная школа № 13»

Муниципальное общеобразовательное учреждение
« средняя общеобразовательная школа № 13»
Мурманской области г. Оленегорск
Конспект урока по биологии
в 7 классе
«Тип Членистоногие. Класс Паукообразные.
Строение и жизнедеятельность.»
подготовила
учитель биологии
Кондакова Елена Сергеевна
г. Оленегорск 2013г.
Тип Членистоногие. Класс Паукообразные.
жизнедеятельность.
Строение и
Цель: продолжить знакомство учащихся с многообразием представителей
типа Членистоногие; Выяснить
особенности уровня организации
представителей класса Паукообразные.
Задачи:
1.Образовательные:
-расширить знания учащихся об особенностях внешнего и внутреннего
строения паукообразных в связи с наземным образом жизни;
-познакомить учащихся с многообразием представителей класса;
-продолжить работу по формированию умений объяснять особенности
организации паукообразных.
2. Развивающие:
-продолжить формирование умений мыслительной деятельности;
-продолжить работу по созданию условий для развития познавательного
интереса учащихся.
-формировать научное мировоззрение учащихся о развитии органического
мира;
3. Воспитательные:
Валеологическое воспитание при рассмотрении вопроса: «Роль
Членистоногих в природе и жизнедеятельности человека на примере класса
Паукообразных». Изучая особенности организации клещей, скорпионов и
пауков.
Трудовое: Бережное отношение к техническим средствам на уроке, своему
рабочему месту.
Тип урока: Комбинированный.
Ход урока.
1.Организация класса.
2. Проверка знаний.
Выпишите цифры, под которыми обозначены признаки, характеризующие
особенности ракообразных:
1. Тело животных снаружи имеет хитиновый покров;
2. Тело животных состоит из двух отделов: головогруди, брюшка;
3. Брюшко членистое
4. На голове есть усики;
5. Усиков нет;
6. Усиков две пары - длинные и короткие;
7. Животные имеют простые глаза или их совсем нет;
8. У большинства животных по два сложных фасеточных глаза;
9. Органы дыхания – жабры;
10.Органы дыхания – трахей и легкие;
11.Кровеносная система замкнутая;
12.Кровеносная система незамкнутая;
13.Нервная система состоит из окологлоточного кольца и брюшной
нервной цепочки;
14.Органы выделения - мальпигиевы сосуды;
15.У животных есть мускулистый «сосательный» желудок;
16.Раздельнополые животные;
17.Гермафродиты.
Ответ: 1; 2; 3; 4; 6; 7; 9; 10; 12; 13; 16.
Предполагаемые ответы:
3. Изучение нового материала.
Общая характеристика класса Паукообразные. Особенности внешнего
строения паукообразных.
1.
2.
3.
4.
Среда обитания: наземная;
Покров: мягкий;
Тело состоит из головогруди и брюшка;
На головогруди: 6 пар конечностей – 2 передние пары выполняют
роль захвата и измельчения пищи; 4 остальные: участвуют в
передвижении.
5. Паутинные железы на брюшке (паутина – ловчая сеть).
6. Первая пара конечностей находится перед ротовым отверстием хелицеры; вторая пара конечностей позади рта – педипальпы.
7. Питание: Питаются соками насекомых и растений; два этапа
пищеварения – наружный и внутренний; рот имеет педипальпы.
Внутреннее строение паукообразных.
Заполнение таблицы на основе рассказа учителя, частично используя текст
учебника
Внутреннее строение. Таблица № 1.
Система органов
1. Пищеварительная
система
2. Дыхательная
система
3. Кровеносная
система
4. Выделительная
система
5. Нервная система
6. Органы чувств
Строение системы
Функции
Рот- глотка- пищевод- Переваривание пищи
желудоккишечниканальное отверстие
Трахеи
и легочные Обеспечение
мешки
организма
атмосферным
кислородом
и
удаление углекислого
газа
Незамкнутая:
Транспортная
кровеносные
сосуды
открываются в полость
тела, на нижней стороне
тела вновь собирается в
сосуды;
сердце
2-х
камерное (предсердие и
желудочек)
Между
средней
и Выделение веществ в
задней
кишкой
– окружающую среду
выделительные
трубочки и почки
Окологлоточное кольцо Регуляция
и брюшная нервная деятельности целого
цепочка
организма;
раздражимость,
рефлекс
Осязание, равновесие, Восприятие
слух, зрение (простое)
информации
о
окружающей среде
7. Половая
Половые
железы; размножение
раздельнополые
Представители класса Паукообразные.
Класс Паукообразных
↓
↓
Пауки
Скорпионы -18см
(паук–крестовик
Серебрянка)
(имеют длинное членистое
брюшко, на последнем членике
- жало с протоками от ядовитых
Желез)
↓
Клещи 0.2 мм
(слитное тело
паразиты животных,
растений)
Развитие в основном прямое; у клещей развитие с превращением.
Значение паукообразных:
- паразиты животных, человека, растений;
- составляют 2/3 видов в биосфере;
- звено в цепи питания в экосистемах;
4. Осмысление и первичное закрепление знаний.
Выбрать правильные утверждения:
 1. Пауки дышат кислородом, растворенным в воде
 2. Ловчие сети пауки плетут ногочелюстями
 3. Паутина служит паукам средством охоты, защиты, передвижения и
охраны потомства
 4. Переваривание пищи происходит в сосательном желудке паука.
 5. Все пауки дышат атмосферным воздухом.
o Ответ: 2; 3; 4; 5.
5. Итог урока.
6. Домашнее задание: Изучить параграф 21 стр. 81 (учебника Д.И. Трайтак 7
класс); Подготовить сообщения об отдельных представителях класса
Паукообразные (Черная вдова; Энцефалитный клещ; Скорпионы).
Список используемой литературы:
1.Захарова Б.В., Сонина Н.И. «Биология. Многобразие живых
организмов. 7 класс» -М.: «Дрофа», 2010.
2.Марина А.В. Биология. Многообразие живых организмов. 7кл.:
методическое пособие к учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина / А.В.
Марина, В.И. Сивоглазов. – М.: «Дрофа», 2010.
3. Трайтак Д.И., Суматохин С.В. . Биология. Животные. 7 класс:
учебник
для
общеобразовательных
учреждений/
-М.:
«Мнемозина», 2013.