1mx

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Кургана
«Детский сад комбинированного вида № 138 «Дюймовочка»
Конспект
непосредственно-образовательной деятельности
с детьми старшей логопедической группы
по реализации образовательной области
«Коммуникация»
Лексическая тема:
«Лето. Луговые и полевые цветы»
Учитель-логопед:
Меньшикова М.И.
г.Курган
Лексическая тема:«Лето. Луговые и полевые цветы».
Цель: формирование лексико-грамматических категорий и развитие связной речи.
Задачи:
«Коммуникация»
- развивать связную речь (закреплять умение составлять описательный рассказ с
опорой на схему, ответы полным предложением).
- формирование практических умений и навыков пользоваться фонетически чистой,
грамматически правильной речью;
- активизация словаря прилагательных;
- совершенствование слогового анализа слова;
- формирование грамматического строя речи;
- формировать навыки самоконтроля связного высказывания при ответах на вопросы;
«Познание»
- уточнение и закрепление словарного запаса по теме «Луговые и полевые цветы»;
- формировать представление о роли цветов в жизни человека;
«Социализация»
- формировать умение соблюдать элементарные нормы и правила поведения в
процессе НОД;
- поддерживать желание доводить начатое дело до конца, вызывать положительный,
эмоциональный отклик на результат совместной деятельности (в парах).
«Чтение художественной литературы»
- вводить в мир художественного слова
«Безопасность»
- воспитывать осторожное и бережное отношение с растениями.
- приобщать к правилам безопасного поведения в окружающем мире.
«Физическая культура»
- Обогащать двигательный опыт детей.
-Воспитывать желание выразительно двигаться, имитируя движения пчелы, цветов на
ветру.
- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику.
«Здоровье»
-развивать речевое дыхание.
-прививать навыки здорового образа
дых.гимнастика, гимнастика для глаз).
жизни
(осанка,
физкультминутка,
«Музыка»
- воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыкальное сопровождение.
- развитие произвольного внимания, наблюдательности, мыслительных
операций (классификация, логические операции)
Оборудование:
Мультимедиа; бабочка; 2 магнитные доски; мяч; 4 полянки (из зеленого картона),
картинки цветов (ландыш, клевер, лютик, василек, ромашка, одуванчик, мак,
колокольчик, незабудка); конверт с посланиями; шапочка пчелы; 3 разрезные
картинки цветов; 3 картинки для составления рассказа (из разрезных); картинки
цветов в подарок; крышки с пластилиновой основой; цветы из картона; схема для
составления описательного рассказа; музыкальное сопровождение:шум ветра, П.И.
Чайковский «Вальс цветов», Шопен «Весенний вальс».
Предварительная работа:
- разучивание подвижной игры «Цветы и пчела »;
- знакомство с комплексом артикуляционной гимнастики «Лето»;
- разучивание пальчиковой гимнастики «Вырос высокий цветок на поляне…»;
- разучивание стихов о цветах;
- расширение знаний по лексической теме «Луговые и полевые цветы».
Индивидуальная работа:
Даниил О., Влад П., Настя М. – следить за произношением звуков: Р, Л.
Саша Ф. - следить за произношением звуков: Ш, Ж.
Ход занятия
I.
Организационный момент
Входим в зал, на полу письмо от Феи цветов.
«Дорогие ребята, приближается лето и мне хотелось бы, чтобы наша планета стала
еще краше. Но одной мне не справиться. Злая колдунья заколдовала все луговые и
полевые цветы. Помогите расколдовать их. Необходимо выполнить все задания
колдуньи. Вам поможет моя посланница».
Червяком она была,
Только ела да спала.
Потеряла аппетит,
Смотришь - по небу летит.
(Бабочка) (бабочка на магните)
Логопед: Ребята, поможем Фее? (ответ детей). Тогда отправляемся в Страну цветов. А
на чем же мы туда доберемся? (предложения детей). Эта страна волшебная, поэтому
на обычном транспорте туда не попасть. Я думаю, нам поможет ветер.
«Здесь не море, не лесок,
Образуем мы кружок.
Вместе с ветром полетим,
В страну цветов перелетим»!
(Закрываем глазаи слушаем запись шума ветра. На полу появляются цветы,
вырезанные из цветного картона. На экране – картинка Страны цветов).
Логопед: Вот мы и в Стране цветов.
II.
Основная часть.
Логопед:Ребята, прежде чем приступить к выполнению заданий, разомнем язычки.
1. Артикуляционная гимнастика «Лето»
Жарко солнышко пылало, («Окошечко»)
Млела знойная земля.
(«Лопаточка»)
Ночью туча набежала,
(«Часики»)
Ждали дождика поля.
(«Качели»)
Рады, рады все травинки,
И колосья и цветы,
(«Грибок»)
Что веселые дождинки
Звонко льются с высоты.
(«Лошадка»)
Логопед:Приступим к выполнению первого задания.
2. «Где – какие?» Отвечать полным предложением.
Логопед:Ребята, кто запомнил, какие цветы заколдованы? (полевые и луговые)
Логопед:- Где растут луговые цветы? (ответы полным предложением).
-Где растут полевые цветы? (ответы полным предложением).
- Как называются цветы, которые растут в лесу? (ответы полным предложением).
- Как называются цветы, которые растут в саду? (ответы полным предложением).
- Назовите луговые и полевые цветы (ответы детей с поднятой рукой).
Логопед:Молодцы, ребята! Второе задание колдуньи – отгадать загадку или
рассказать стихотворение. Расскажем, отгадаем – увидим, какой цветок в
опасности(появление на слайдах).
3. «Расскажи стихотворение, отгадай загадку»
Стихотворение
Незабудки Е. Серова
Их видимо-невидимо,
Не сосчитаешь их!
И кто их только выдумал Веселых, голубых?
Должно быть оторвали
От неба лоскуток,
Чуть-чуть поколдовали И сделали цветок.
На зелёной хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар.
(одуванчик)
Стихотворение
Лютик Р. Новикова
Лютик, лютик золотой!
Ярким солнцем налитой!
В каждом маленьком цветочке
Пять блестящих лепесточков.
Колосится в поле рожь.
Там, во ржи, цветок найдёшь.
Ярко-синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый. (василек)
Стихотворение
Мак А. Прокофьев
Маленький для маленьких
Мак поднялся
Аленький.
Он поднялся,
Огляделся,
Зарумянился,
Зарделся!
Стоят в лугах сестрички —
Золотой глазок, белые реснички. (ромашки)
Стихотворение
Как горошинки резные…Нехаева Н.
Как горошинки резные
На высокой ножке,
Ландыши цветут лесные
Прямо у дорожки.
Красотою, как магнит,
Манит всех прохожих.
Ландыш очень ядовит,
Будь с ним осторожен.
Эх, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет. (колокольчик)
Стихотворение
Клевер Н. Тарасов
- Му, - мычит с утра теленок, Клевер мне дает силенок.
Без него я на лугу
И денечка не могу.
Логопед:Умницы, ребята! Третье задание колдуньи – подобрать к цветам словопризнак(с мячом).
4. «Какой, какая, какие?»
василек – ярко-синий, пушистый, не душистый
мак – маленький, алый, полевой
колокольчик – синий, луговой, красивый
ромашка –белая, красивая, луговая
одуванчик – желтый, пушистый, маленький
лютик – золотой, маленький, красивый
клевер – ароматный, маленький, круглый, розовый, пушистый
ландыш – белый, красивый, ядовитый
незабудки – голубые, маленькие, незабываемые, веселые
Логопед:Хорошо, ребята! Четвертое задание колдуньи – разложить цветы на полянки,
разделив их на слоги.
5. «Разложи по полянкам» (слоговой анализ слова)
На магнитных досках прикреплены 4 пронумерованные полянки. На каждую полянку
нужно прикрепить цветок с соответствующим количеством слогов.
1 – мак
2 – лютик, клевер, ландыш
3 – василек, ромашка
4 – колокольчик, одуванчик, незабудка
Логопед: - На которой из полянок меньшее количество цветов? (ответ полным
предложением)
- На которой из полянок одинаковое количество цветов? (ответ полным
предложением)
- Которую полянку мы не назвали? (ответ полным предложением)
Логопед:А сейчас мы немного отдохнем.
6. Подвижная игра «Цветы и пчела»
Каждый ребенок выбирает цветок, который ему понравился (цветы-медали). Дети
произвольно расходятся по залу. Один ребенок — «пчела» (шапочка пчелы) — летает
между танцующими цветами и поет песенку:
С утра жужжу, цветок бужу.
Кружу, гужу.Кого разбужу?
«Пчела» подлетает к «уснувшему» цветку и дотрагивается до него. «Цветок»
поднимается и говорит: «Ты разбудила цветок мак!» Игра продолжается, пчелой
становится, «разбуженный» цветок.
Логопед:Молодцы, ребята! Пятое задание колдуньи – составить цветок.
7. «Составь цветок» (работа с разрезными картинками в парах)
Звучит музыка П.И. Чайковского «Вальс цветов»
Логопед:Умницы, ребята! Шестое задание колдуньи – составить рассказ о собранном
цветке.
8. «Составь рассказ с опорой на схему»
План схемы:
1. Как называется цветок?
2. Где растет?
3. Из каких частей состоит?
4. Его величина, форма, цвет?
5. Кому и для чего нужен цветок?
6. Как ты относишься к цветам?
Логопед:Молодцы!Ребята давайте понюхаем эти прекрасные цветы.
9. Дыхательная гимнастика «Удлини фразу»
- Ах!
- Ах, пахнет!
- Ах, как пахнет!
- Ах, как приятно пахнет!
- Ах, как приятно пахнет цветок!
Логопед:Хорошо, ребята! Прежде чем выполнить седьмое задание колдуньи,
разомнем пальчики.
10.Пальчиковая гимнастика «Вырос высокий цветок на поляне…»
Вырос высокий цветок на поляне,
Утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье
Дружно дают под землей корешки.
(Руки в вертикальном положении, ладони прижаты друг к другу, развести пальцы,
ритмичное движение пальцами, руки вниз, прижать ладони тыльной стороной,
пальцы развести).
11. «Выложи цветок» (на крышке с пластилиновой основой)
Звучит музыка Шопен «Весенний вальс»
12.Гимнастика для глаз (следим за полетом бабочки, закрыли глаза, снова
следим, закрыли). Бабочка приносит конверт от Феи цветов (слайд с Феей):
«Дорогие ребята, спасибо вам большое за помощь, без вас бы я не справилась. Все мои
цветы спасены. Берегите и охраняйте природу, ведь она так красива и беззащитна».
Ты идешь по зеленому лугу,
Высыхает на листьях роса,
Ветер травы качает упруго,
И я слышу цветов голоса.
Они шепчут: не рви нас, не надо!
Наши гибкие стебли не мни!
Мы для глаз и для сердца - отрада,
Украшенье родимой земли.
«А, чтобы вы, ребята, лучше запомнили цветы, я дарю вам их изображения» (картинки цветов)
Логопед:Мы выполнили просьбу Феи цветов, нам пора возвращаться в детский сад.
(Встаем в круг, закрываем глаза, звучит запись шума ветра)
«Здесь не море, не лесок,
Образуем мы кружок.
Вместе с ветром полетим,
В детский сад перелетим»!
III.
Итог.
Логопед:- Где мы с вами сегодня были?
- Что делали?
- Понравилось ли вам путешествие?
- Что понравилось больше всего?
Молодцы, ребята! Я горжусь вами!
Составление деформированных предложений.
Лугу, на, ромашки, цветут.
Траве, в, колокольчик, расцвел.
Цветком, над, бабочка, порхает.
Около, растет, пень, ландыш.
Очень, корова, клевер, нравится.
Васильки, поляна, много, на, расцвело.