1. Пояснительная записка

ГБОУ ЗДТДиМ
Дополнительная общеобразовательная программа
«Ансамбль»
1. Пояснительная записка
Музыкальное воспитание, развитие музыкальных задатков и
способностей, заложенных в каждом ребенке, составляет необходимое
условие его полноценного умственного, нравственного и эстетического
воспитания, потому что и каждой из этих сторон формирования
человеческой личности есть элементы, которые могут быть развиты только
(или
лучше
всего)
средствами
музыкального
искусства,
в
ходе
систематического музыкального воспитания и обучения.
Исполнительство на русских народных инструментах - важный вил
деятельности детей в процессе музыкально-эстетического воспитания.
Умение играть на музыкальном инструменте благотворно способствует
развитию
эмоциональной
активности,
формирует
более
яркое
эмоциональное восприятие (и воспроизведение) музыки.
Одной из форм коллективной музыкальной деятельности является
игра в ансамбле. При игре в ансамбле ребенок приобретает первые навыки
игры в коллективе. Она стимулирует быстрое развитие музыкальных
способностей и обогащает музыкальные впечатления детей; повышает
ответственность каждого ребенка за правильное исполнение своей партии;
помогает преодолеть неуверенность, робость; сплачивает детский коллектив.
При совместном инструментальном исполнении произведения у детей
вырабатывается чувство ощущения динамического ансамбля, динамической
подвижности в мелодии и фразе.
Данная
образовательная
программа
не
самостоятельна.
Она
объединена с другими дополнительными программами в «Положении об
оркестровой студии «Гармония».
Цель:
воспитать
грамотного
музыканта,
владеющего
необходимыми
знаниями умениями и навыками.
Задачи:
образовательные:
1
ГБОУ ЗДТДиМ
Дополнительная общеобразовательная программа
«Ансамбль»
 формирование
музыкальных
способностей:
чувство
ритма,
звуковысотный, тембровый и гармонический слух;
 получение начальных навыков игры в коллективе;
 совершенствование исполнительского мастерства;
развивающие:
 развитие чувства ансамбля, слаженности звучания;
 развитие творческой активности, художественного вкуса;
воспитательные:
 расширение музыкального кругозора детей;
 воспитание
интереса
и
любви
к
музицированию,
народным
инструментам;
 приобщать к инструментальной музыке;
 формирование
целеустремленности,
чувства
коллективизма,
ответственности, дисциплинированности.
Возраст детей: 7-15
Срок реализации: 5 лет
Формы и режим занятий:
форма занятий - групповая. Ансамбли состоят из групп от 2 до 15 человек.
В группах занимаются дети обучающиеся в студии. Группы формируются по
мере необходимости для участия в концертах и конкурсах. Ансамбль может
формироваться из детей разного уровня подготовки и играющих на разных
инструментах. Продолжительность занятий: 1 час в неделю (45 мин. занятие
и 15 мин. организованный отдых), 36 часов в год.
Ожидаемые результаты
Воспитанник
по
окончании
класса
ансамбля
должен
иметь
элементарные навыки игры в коллективе: уметь слушать других участников
ансамбля, уметь находить баланс по динамике, фразировке, штрихам между
своей и другими партиями.
2
ГБОУ ЗДТДиМ
Дополнительная общеобразовательная программа
«Ансамбль»
По классу ансамбля проводятся контрольные уроки каждые полгола.
Аттестация по пятибальной системе. На контрольном уроке комиссией,
состоящей из педагогов студии, проводится отбор для участия коллектива в
концертно-фестивальной деятельности студии. Критерием отбора являются
слаженность
ансамбля,
выигрышность
программы,
выразительность
исполнения, качество технического исполнения.
ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ А ОПОЛНИТЕЛЬНОИ
ОБРАЗОВ А ТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.
^ Концертная деятельность на площадках г. Москвы и Московской области
^ Активная концертная деятельность в Зелепофадском Дворце творчества
детей и молодежи
У Участие и достижение положительных результатов в конкурсахфестивалях летского и юношеского творчества
^ Активное участие в концертной деятельности профильных смен в летних
выездных оздоровительных лагерях. УЧЕБНО- ТЕМА ТИЧЕСКИИ ПЛАН.
Название
Всего
теор прак
разделов,
часов
ия
тика
9
1
8
4
1
3
З.Темп и его 3
1
2
тем
1.Разбор
новых
произведени
и
2.
Динамически
е оттенки в
произведения
х
3
ГБОУ ЗДТДиМ
Дополнительная общеобразовательная программа
«Ансамбль»
изменения
4.
4
1
3
Снятия, 4
1
3
1
3
Штриховое
многообрази
е
5.
вступления
6.
4
Фразировка
7.
8
8
Закрепление
пройденного
материала,
подготовка
произведени
й
к
тематически
м концертам,
фестивалям,
юбилеям,
отчетным
концертам и
пр.
Всего:
36
6
30
Тематика занятий по классу ансамбля остается неизменной в последующих
годах
обучения,
но
меняется
предлагаемый
материал
-изучаемые
произведения. Каждый учебный год музыкальный материал становится более
сложным в техническом и музыкальном плане, что требует от воспитанников
регулярных занятий по специальному инструменту и улучшения качества
4
ГБОУ ЗДТДиМ
Дополнительная общеобразовательная программа
«Ансамбль»
звуковоспроизведения
и
мелкой
техники.
СОЛЕРЖАНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРО1 ГАММЫ.
Назван теория
практика
ие
раздел
ов, тем
1.Разбо Детям
Новые
р
произведени
даются
новых сведения
оя
произве композиторе, разбираются
дений
времени,
но
частям
когда
или
по
написано
тактам
(в
произведе-
зависимости
ние,
от
исполнитель сложности
ские
про-
сложности,
изведения).
особенности Если педагог
исполнения. слышит
Если
это неточности
произведени в
е
темати- исполнении
чески
той
ограничено
иной партии,
(Б.Листов «В то
или
игра
землянке»),
останавлива
то
ется на этом
5
ГБОУ ЗДТДиМ
Дополнительная общеобразовательная программа
«Ансамбль»
воспитанник месте
ам
и
лается педагог
разъяснение отрабак
какому тывает
мероприяти
фрагмент
ю готовится партии
с
произведени определенны
е. Если есть м
исполни-
возможность, телем
то
до
произве- устранения
дение
неточностей.
прослушивае
тся в записи.
2.
Чтобы
В
Динами добиться от произведени
ческие детей
и
оттенки качеовенного выделяются
в
исполнения
динамика и
произве произведени отрабатывае
дениях я, им расска- тся
зывают
всеми
как участниками
обозначаютс ансамбля.
я
Динамика
динамически может быть
е оттенки в и очень
как
следует разнообразн
управлять
звуком
ой:
на РРР> РР> Р>
6
ГБОУ ЗДТДиМ
Дополнительная общеобразовательная программа
«Ансамбль»
инструменте mP>
mr
> f>
ff>
.
f^s
crescendo,
diminuendo,
si,
sp.
З.Темл Темп
Обозначени
и
й
его является
измене одной
ния
темпов
из огромное
существенны множество.
х сторон му- Задача детей
зыки.
научиться
Каждой
определять
музыкальной темп
пьесе
«по
кивку
присущ свой головы»
теми,
выбранного
обусловленн «дирижера»
ый
идейно- ансамбля.
эмоциональн Изменение
ым содержа- темпа
нием,
в
произведени
характерным и
также
и жанровыми показываетс
и
я
ведущим.
стилистическ Чтобы
ими чертами, уловить
а
также изменения
7
ГБОУ ЗДТДиМ
Дополнительная общеобразовательная программа
«Ансамбль»
инди-
темпа,
видуальным воспитанник
своеобразие должен
м
смотреть на
произведени ведущего и
я. Изменения выполнять
темпа
—
способ
музыкальной
выразительн
ости.
его
требования.
4.
Каждое
В
каждом
Штрих музыкальное музыкально
овое
произволени м
многоо е имеет своп произведени
бразие характер,
и педагог по
свою
партиям
стилисти-
сверяет
ческую
штрихи,
особенность. предлахаемы
Часто
с
в
характер
партитуре с
музыки
исполняемы
выражается
ми. Педагог
8
ГБОУ ЗДТДиМ
Дополнительная общеобразовательная программа
«Ансамбль»
именно через добивается
штрихи.
У правильност
каждого
и
инструмента исполнения
своя
штрихов от
специфика
всех
по
звуко- участников
извлечению. коллектива.
5.
Специальные На примере
Сняти приемы,
я,
изучаемых
используемы произведени
вступл е
ения
в й проводятся
дирижировании
систематиче
для ские проиг-
прекращения рывания
звучания,
различных
обычно
моментов,
называют
где
есть
«снятием»
снятие
или
звучания.
Б вступление.
ансамбле нет Цель
-
дирижера, но научить
есть
участников
ведущий,
ансамбля
который
правильно
показывает
понимать
общие
кивок
снятия
и головы
9
ГБОУ ЗДТДиМ
Дополнительная общеобразовательная программа
«Ансамбль»
вступления. ведущего
и
синхронно
уметь
вступать или
прекращать
звучание.
6.
Фраза
Работа
над
Фрази представляет фразировкой
ровка собой
— сложный
оконченный процесс.
фрагмент
Педагог
музыкальной должен
мысли.
Она Apneci и до
может
ребенка
состоять как идею музыиз
одного кального
такта, так и произведени
из
целого я
и
периода.
объяснить,
Важно
что достичь
создать
правильного
правильную, исполнения
отвечающую можно
профессиона только
льным
выстроив
требованиям фразы.
фразу, чтобы Фраза
создать
-
собирающий
10
ГБОУ ЗДТДиМ
Дополнительная общеобразовательная программа
«Ансамбль»
музыкальную
термин.
В
мысль, него входят
вложенную
автором
динамически
ие
оттенки,
произведени штрихи,
е
7.
теми ит.д.
Часто разобранное
Закреп
ление
пройде
произведени
нного
е с отрабо-
матери
танными
ала,
элементами
подгот
музыкально
овка
й
выразитель-
произ
ности,
ведени
синхронным
й
и
к
штрихами
темати
ит.д. звучит
ческим
концер
неуверенно.
там,
Чтобы ифа
фестив
участников
алям,
ансамбля
11
ГБОУ ЗДТДиМ
Дополнительная общеобразовательная программа
«Ансамбль»
юбилея
была четкой,
м,
уверенной,
отчетн
необходим
ым
процесс
концер
«Сыгрыван
там и
ия» - привы-
пр.
кании
к
поставленно
й
задаче,
доведения ее
ло
автоматизма
путем
многократного
проигрыван
ия.
МЕТОЛИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕЛОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБ РАЗ ОБА
ТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.
Занятия ансамблем начинаются с первого гола обучения. Младших
школьников лучше всего объединять в ансамбли малой формы: дуэты, трио,
квартеты, или в ансамбли определенных инструментов: домровый ансамбль,
балалаечный, баянный и т.д.. Б оркестровой студии «Гармония» успешно
практикуются ансамбли малой формы с аккомпанементом фортепиано:
ломра+фортетшано, балалайка+ фортепиано, где партию фортепиано
исполняют воспитанники студии. Такие ансамбли удачно показывают себя в
конкурсах и для таких ансамблей легче подобрать репертуар, т.к. он может
12
ГБОУ ЗДТДиМ
Дополнительная общеобразовательная программа
«Ансамбль»
состоять
из
программных
произведений
по
классу
специального
инструмента.
Для выпускников студии и учащихся студии старших классов в
оркестровой студи «Гармония» были созданы два смешанных ансамбля
«Мозаика» и «Росинка». Б этих ансамблях присутствуют все инструменты
оркестра.
Такие
исполнительского
ансамбли
мастерства
Репертуарразнообразен.
способствуют
и
расширению
Смешанному
совершенствованию
кругозора
составу
возможно
учащихся.
сыграть
практически любую музыку от музыки древней Руси до произведений
композиторов наших дней.
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЙ
Для проведения занятий по классу ансамбля необходимо:
1. аудитория для занятий
2. Стулья
3. Пюпитры
4. Музыкальные инструменты (наименования зависят от состава ансамбля)
5. Папки для партий
6. Партитуры
7. Школьная доска, мел
8. Магнитофон для прослушивания записей
9. фортепиано
СПИСОК ЛИТЕРА ТУРЫ.
1. И.Г.Лаптев (•Детский оркестр в начальной школе», М.2001г.
2. «Методические указании и контрольные задания по
оркестровому
дирижированию», сост. и.о.доцента Дьяченко Л.Л., доцент Черных А.Б., М.
1998b
3. В. Матонис «Музыкально-эстетическое воспитание личности», Л. 1988г.
4. «Фольклор - музыка - театр» пол ред. СИ. Мерзляковой, М. 1999г.
5. П. Алексеев «Русский народный оркестр», М.1953г.
13