Эссе Я - классный руководитель

Эссе «Я — классный руководитель»
Два человеческих изобретения
можно считать самыми трудными:
искусство управлять и
искусство воспитывать.
И. Кант
Вспоминая школу, любой из нас говорит о взрослых, которые помогали
нам стать собой, найти себя, об учителях. Если спросить взрослого, о
любимом школьном учителе, в основном он назовет классного руководителя.
Почему? В.И. Даль в своём «Толковом словаре» даёт такое толкование слову
«руководительствовать» - управлять, советовать, указывать, наблюдать,
наставлять в чём-либо, в деле, в работе, в труде. Это пожалуй готовый план
воспитательной работы с классом, где указаны основные виды деятельности
классного руководителя. И всё же ни один словарь, на мой взгляд, не
способен исчерпывающе осветить все грани работы педагога с классом.
С самого первого вступления на порог школы учитель становится всем
для ребенка: родителем, наставником, примером для подражания. Я рада, что
моя путеводная нить привела меня в мир, полный детских голосов, как
бурлящий поток, накатывающий с порога.
Это мир, где трудно провести грань между работой и личной жизнью.
Наверное, это и есть моя философия, моя дорога, зовущая и ведущая к
счастью педагогического труда, к бесконечной жизни в душах моих учеников.
Двадцать семь лет назад я сделала свой выбор, считаю его верным и сейчас.
Я учитель и классный руководитель.
Быть классным руководителем – не самое простое дело. Обладать
умением из таких разных ребят создавать единый и сплочённый коллектив –
это искусство. Видеть в каждом ученике личность – это профессионализм.
Уметь прожить с ними добрую и запомнившуюся навсегда школьную жизнь –
это талант. Этими качествами и должен обладать настоящий классный
руководитель.
Я понимаю, какие высокие требования предъявляются сегодня к
результату образования. Развивающемуся обществу нужны современно
образованные, нравственные, предприимчивые люди.
Я считаю, что основное назначение классного руководителя – это
создание условий для раскрытия таланта ребенка, умственного, духовного и
физического его совершенствования, сохранение его уникальности.
Сегодняшний классный руководитель должен учитывать современные
требования к результату образования, находить новые эффективные формы,
способы и приемы работы с детьми. Любовь, семья, здоровье,
нравственность, интеллект - вот те ценности, развитию которых я уделяю в
своей работе большое внимание.
Я прекрасно понимаю, что воспитание - это особое искусство. А
начинается оно с семьи, откуда ребенок попадает в мир школы. Именно в
семье закладываются основы личностных качеств ребенка, дети получают
первые уроки жизни.
С самого начала пребывания детей в школе стараюсь узнать каждого
ученика, принять и полюбить его таким, какой он есть, создать в классе
атмосферу, позволяющую ребенку чувствовать себя комфортно. Поэтому
связь с семьей учеников - это важное звено в моей работе классного
руководителя. Стараюсь донести до родителей одну простую мысль: пока
ребенок нуждается в них, ждет любви и поддержки, нужно быть рядом с ним,
чтобы в дальнейшем не пришлось жалеть об упущенном времени. Как
результат: все четыре года обучения ребенка в начальной школе мы
проживаем одной дружной семьей: дети, родители и классный руководитель.
В начальной школе очень сложно разделить труд учителя и классного
руководителя, найти границу между обучением и воспитанием. Здесь все
взаимосвязано. Родители - активные участники образовательного процесса,
они всегда находятся рядом и бывают в курсе всех событий школьной жизни
своего ребенка. Этому способствует организация совместных праздников,
поездок, экскурсий, походов, встреч с интересными людьми, когда все: и
дети, и взрослые - имеют возможность проявить индивидуальные и
творческие способности. Чем больше времени дети проводят с родителями,
тем больше они понимают и ценят друг друга, тем быстрее коллективом
становится класс. Эта работа дает свои положительные результаты: в классе
начинают дружить семьями.
Главной ценностью человека было и остается здоровье. Понимая
важность сохранения и укрепления здоровья детей, привития навыков
культуры здорового образа жизни, я стараюсь вовлекать детей в различные
спортивные мероприятия. Родители являются примером для учащихся,
поскольку вместе с ними мы участвуем в Лыжне России, "Веселых стартах",
соревнованиях "Мама, папа, я - спортивная семья".
"Воспитание - есть любовь и пример, и ничего более", - говорил
Песталоцци. Подтверждением этих слов является несомненный пример
родителей моих учеников в том, что они вместе с детьми становятся
активными участниками благотворительных акций по сбору макулатуры,
вещей и игрушек для Дома ребенка, в уборке пришкольной территории,
поздравлении ветеранов микрорайона с Днем пожилого человека, с Днем
Победы и другими знаменательными событиями. Очень важно для детей
проявление человечности, доброты, заботы об окружающих.
При активном участии и помощи родителей мои ученики становятся
участниками и победителями конкурсов, экологических конференций,
предметных олимпиад, по итогам участия в которых много грамот,
благодарностей, дипломов находится в портфолио каждого ученика. Награды
становятся семейными ценностями, что и немаловажно в воспитании
ребенка.
Обо всех достижениях своих учеников родителям рассказываю на
родительских собраниях, на дне открытых дверей. Это им приятно.
Мое общение с учениками и их родителями не заканчивается
окончанием начальной школы. Обучаясь в старших классах, дети часто
приходят ко мне и потом, рассказывают о своих успехах и неудачах.
"Учитель - профессия дальнего действия", - эти слова я по праву могу
отнести к результатам своей работы, когда слышу о достижениях своих
учеников в учебе, спорте, творчестве, поскольку зернышки этих успехов
были посеяны мною еще в начальной школе. Я рада, что меня ценят мои
ученики и их родители, это высшая оценка моего труда.