Реализация ФГОС к собеседованию

Соответствие образовательных программ и условий их реализации требованиям федеральных государственных стандартов в общеобразовательных
учреждениях
1.
Предварительные итоги и затруднения в освоении программ, соответствующих
ФГОС начального общего образования.
Для введения ФГОС НОО в Качканарском городском округе были разработаны следующие нормативные документы:
- план-график введения ФГОС НОО;
- план мероприятий для введения ФГОС;
- план повышения квалификации кадров по вопросам введения ФГОС НОО.
Проведен анализ условий для реализации ФГОС НОО.
В результате ФГОС НОО в КГО введен в опережающем режиме с 2010 года (по одному
классу из ОУ №7, ОУ им. Новикова). С 2011 года в штатном режиме был введен ФГОС НОО во
всех остальных школах и классах города.
В 2013-2014 уч. году всего обучалось по ФГОС НОО 50 классов начальной школы (77%
от общего числа классов в начальной школе), 1299 учащихся 1-4 классов (77,6% от общего числа обучающихся в начальной школе):
1 класс- 425 человек (100%)
2 класс-409 человек (100%)
3 класс-414 человек (100%)
4 класс – 51 человек (12% от общего числа обучающихся 4-х классов обучается по ФГОС).
Для реализации ФГОС НОО во всех школах разработана Основная образовательная программа начального общего образования. Рабочие программы педагогов по предметам соответствуют требованиям стандарта и соотносятся с ООП начальной школы. Для отслеживания достижений учащихся 1-4 классов разработан мониторинг развития познавательных процессов и
предметных знаний.
В рамках комплекса мер по модернизации образования в Свердловской области были
значительно улучшены материально-технические условия ОУ.
Достижение результатов образования, предъявляемых Федеральным государственным
образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) в значительной
степени достигается благодаря эффективной системе учебников «Школа России» издательства
«Просвещение», «Школа 2100».
МОУ СОШ №2-«Школа России»
МОУ СОШ №3 – «Школа 2100»
МОУ СОШ им. К. Н. Новикова – «Школа 2100», Л.В. Занков, переход 1 кл. «Школа
России»
МОУ ООШ №5 – «Школа России»
МОУ Лицей – «Школа 2100», переход на «Школа России» 1, 4 кл.
МОУ СОШ №7 – «Школа России»
МОУ ВСОШ – «Школа России»
В результате реализации ФГОС НОО за 4 года можно отметить следующие положительные тенденции:
- 100% курсовая подготовка по ФГОС НОО педагогических и руководящих кадров ОУ;
- повысился уровень оснащенности образовательного процесса;
- использование учителями в работе с младшими школьниками современных образовательных
технологий;
1
- МОУ Лицей №6 являлся стажировочной площадкой ИРО по вопросам введения ФГОС
(Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от
01.11.2011 года № 699-и «Об утверждении перечня базовых площадок в рамках деятельности
стажировочных площадок «Введение ФГОС общего образования как фактор модернизации
системы образования Свердловской области в рамках реализации федеральной целевой
программы развития образования Свердловской области на 2011-2015 годы»; приказ ГБОУ
ДПО «Институт развития образования» от 19.10.2011 года №177 «Об утверждении тем базовых
площадок (для МОУ «Лицей №6») - «Проектирование новой образовательной среды лицей №6
как условие и средство реализации ФГОС»).
- реализуются модели социализации личности;
- положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной
практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты нового
поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный инструментарий);
- возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами;
- в рамках представления опыта работы, по новому ФГОС НОО, учителя первых классов ежегодно проводят городские семинары с открытыми уроками для родителей, учителей школы по
теме «Интерактивные формы обучения», «Формирование универсальных учебных действий у
учащихся начальных классов»;
- положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности;
- удовлетворенность организацией реализации ФГОС НОО составила от 70 до 80%;
- ежегодно в марте проходит научно-практическая конференция для младших школьников по
защите проектов «Старт в будущее»;
- несколько лет проводится муниципальная предметная олимпиада по математике, русскому
языку, окружающему миру, комплексная работа: по сравнению с прошлым годом увеличилось
число участников олимпиад, победителей и призеров:
Общее количество учащихся, принявших участие Количество победителей и призёров
Математика (3 – 4 классы) - 38 человек
2 победителя, 7 призеров.
Русский язык (3-4 классы) – 37 человек
2 победителя, 6 призеров
Окружающий мир (4 классы) – 21 человек
1 победитель, 4 призера
Комплексная работа (2 классы) – 21 человек
1 победитель, 4 призера
- проводятся муниципальные диагностические работы:
Предмет
Класс
% качества
математика
2
77%
математика
3
43%
русский язык
3
78, 5%
литературное чтение
3
59, 2%
окружающий мир
3
71%
Из таблицы видно, что высокий процент качества демонстрируют учащиеся третьих классов по
русскому языку, окружающему миру, учащиеся вторых классов – по математике.
Два года проводится исследование качества учебных достижений обучающихся 4-х классов.
Итоговое исследование качества учебных достижений обучающихся 4-х классов по предметам
(математика, русский язык, окружающий мир, комплексная работа).
(апрель – май 2014г)
Средний балл по образовательным учреждениям: классы по ФГОС выделяется
ОУ № 2
ОУ № 3
ОУ № 4
ОУ № 5
Лицей
ОУ № 7
В ОУ
2
Математика
13,3
18,8
18,9
9,3
17,4
19,7
19,9
Русский язык
11
15,8
16
8,6
15
17,7
13,8
Окруж. мир
12,2
14,8
16,8
9,6
14
15,8
13,8
Компл.работа
9,9
12
14,3
6,7
12,4
13,9
8,3
Учащиеся начальных классов активно участвуют в конкурсах областного, Всероссийского,
Международного уровней:
Уровень достижений
Всероссийский
Региональный
Международный
Количество участников
3095
30
2012
Проблемы.
1. При организации внеучебной деятельности по действующим стандартам возникали финансовые и организационные проблемы. Обучающиеся начальной школы обучаются в
две смены.
2. Беспокоит также отсутствие достаточного количества помещений и спортивных площадок для выполнения требований, предъявляемых к условиям реализации основной образовательной программы начального образования (в части проведения внеурочных занятий).
3. При подготовке к уроку учитель затрачивает почти в два раза больше времени по сравнению с прошлыми учебными годами, документов надо составлять больше, на что уходит много времени, и соответственно, на творческую деятельность учителя времени катастрофически не хватает.
4. Проблема в переходе с образовательной системы «Школа 2100» на систему «Школа России» в четвертом классе из-за отсутствия в перечне допущенных учебников на 2014-2015
учебный год. Нет средств для закупки в нужном объеме учебников, обеспечивающих реализацию образовательной системы «Школа России». Оставаясь в системе «Школа
2100», невозможно приобрести рабочие тетради.
5. Проблема нехватки педагогических кадров.
6. Сложность в мониторинге личностных и метапредметных результатов. Необходимо
обеспечить систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП (критериями и инструментарием).
2.
Готовность общеобразовательных учреждений к реализации основных общеобразовательных программ, соответствующих ФГОС основного общего образования.
Участие в проекте модернизации общего образования в Свердловской области позволило значительно улучшить условия (кадровые, материально-технические и др.) для подготовки
ОУ к введению ФГОС ООО. Две общеобразовательные школы с 1 сентября 2013 года (ОУ №7
и Лицей №6) реализуют в опережающем режиме ФГОС основного общего образования (28,5%
от общего числа ОУ) с 01.09.13 г. Всего реализуется ФГОС ООО в 8 пятых классах (42% от общего числа пятых классов) 196 учащихся (44% от общего числа обучающихся пятых классов).
С 1 сентября 2014 года планируется введение ФГОС ООО:
МОУ СОШ №2 - 3 пятых класса, количество учащихся - 80;
МОУ СОШ №3 - 2 пятых класса, количество учащихся - 46;
МОУ СОШ им. К.Н. Новикова – 2 пятых класса, количество учащихся - 56;
МОУ СОШ №7 – 4 пятых класса, количество учащихся - 99;
3
МОУ Лицей №6 – 4 пятых класса, количество учащихся - 103.
МОУ ВСОШ планирует введение ФГОС ООО с 1 сентября 2015 года – 1 пятый класс, количество учащихся – 26 человек.
МОУ ООШ №5 планирует введение ФГОС ООО с 1 сентября 2016 года– 2 класса, количество
учащихся -36 (т.к. на 1 сентября 2015 г. 5 классов в ОУ нет).
УМК 5 классы:
МОУ СОШ №7 – «Школа России»
МОУ Лицей – «Школа 2100», частично по выбору педагогов
МОУ СОШ №2 – «Школа России»
МОУ СОШ №3 – «Школа 2100»
МОУ СОШ им. К.Н. Новикова – по выбору педагогов
Вывод:
Всего с 01.09.2014 года будет введен ФГОС ООО в 5 ОУ. В соответствии с ФГОС ООО
будут обучаться 15 пятых классов (384 учащихся) и 8 шестых классов (196 учащихся).
На 01 сентября 2014 года на основной ступени в образовательных учреждениях, над реализацией ФГОС ООО, будут работать 164 педагога.
Количество представителей административно-управленческого персонала составляет 25
человек.
Информационно-методический центр организовал проведение мониторинга введения ФГОС
ООО в ОУ. Анализ показал следующие результаты:
Нормативно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения по введению ФГОС ООО
Важным моментом введения ФГОС ООО является наличие в ОУ банка нормативных документов разных уровней: федерального, регионального, муниципального, школьного. В 5
учреждениях имеются документы регионального, муниципального, школьного уровней. В образовательных учреждениях введение ФГОС ООО обеспечено комплексом нормативных локальных актов, перечень которых, а также доля учреждений, где приняты данные акты, представлены в таблице 1.
Таблица 1
Перечень локальных нормативных актов и доля учреждений, в которых они имеются, %
Наименование локального акта
Количество ОУ,
в которых имеется
названный локальный акт
Доля ОУ, в которых имеется
названный локальный акт, от общего количества ОУ, принявших участие в мониторинге, %
Об утверждении учебного плана
3
60% (нет -МОУ СОШ №2 и МОУ
СОШ им. К.Н.Новикова)
60% (нет- МОУ СОШ №2 и им.
К.Н.Новикова)
Об утверждении годового календарного
учебного графика на 2014-2015 учебный
год
Приказ о переходе на ФГОС ООО
3
5
100%
Об утверждении программы внеурочной
деятельности
О разработке основной образовательной
программы основного общего образования
4
5
80%
( нет -МОУ СОШ №2)
100%
Об утверждении программы ОУ по повышению квалификации педагогических работников по вопросам введения и реализации ФГОС ООО
5
100%
4
Наименование локального акта
Количество ОУ,
в которых имеется
названный локальный акт
Доля ОУ, в которых имеется
названный локальный акт, от общего количества ОУ, принявших участие в мониторинге, %
Об утверждении основной образовательной
программы основного общего образования
4
80%
( нет -МОУ СОШ №2)
О проведении внутришкольного контроля
введения и реализации ФГОС ООО
4
80%
( нет -МОУ СОШ №2)
О внесении изменений в должностные инструкции учителя основной школы, заместителя директора по УВР, курирующего
введение и реализацию ФГОС ООО, психолога, педагога дополнительного образования
О создании и полномочиях рабочих групп
по введению ФГОС ООО
5
100%
5
100%
Решение органа государственнообщественного управления (совета школы,
управляющего совета, попечительского
совета) о введении в образовательном
учреждении ФГОС ООО
Дополнительные соглашения к трудовому
договору с педагогическими работниками
4
80%
( нет МОУ СОШ №2)
5
100%
Приказ об утверждении формы договора с
родителями о предоставлении основного
общего образования муниципальным образовательным учреждением
4
80%
( нет - МОУ СОШ им. К.Н. Новикова)
Таким образом, следует признать, что в части принятия локальных нормативных актов созданные условия являются неполными. Часть нормативных документов на стадии разработки и
обсуждения.
Кадровое обеспечение деятельности образовательного учреждения по введению ФГОС
ООО
80% школ полностью укомплектованы кадрами. Не полностью укомплектовано только
МОУ СОШ им. К.Н. Новикова.
Соотношение педагогов высшей и первой квалификационных категорий, работающих по
ФГОС ООО, показано в таблице 2.
Таблица 2
Уровень квалификации педагогических работников основной ступени образования
Уровень квалификации педагогических работников основной ступени образования
Количество
Количество педагогов основной ступени, имеющих высшую квалификационную категорию, работающих по ФГОС ООО
Количество педагогов основной ступени, имеющих первую квалификационную категорию, работающих по ФГОС ООО
Количество педагогов основной ступени, являющихся тьюторами и/или ведущими консультантами
по вопросам введения и реализации ФГОС ООО
29
Доля от общего количества педагогов, работающих по ФГОС ООО
с 01 сентября 2014 года, %
17,6%
121
73,7%
7
4,2 %
5
Из таблицы видно, что кадровый потенциал педагогов, работающих по ФГОС, очень высок:
- 91,3% имеют первую и высшую квалификационные категории;
- 4.2% педагогов основной ступени являются тьюторами и/или ведущими консультантами
по вопросам введения и реализации ФГОС ООО.
В 100% учреждений создана система повышения квалификации по вопросам введения и
реализации ФГОС ООО, включающая такие формы работы, как обмен опытом, открытые уроки, наставничество, семинары, круглые столы, мастер-классы, профессиональные конкурсы,
стажировки педагогов, в том числе из других ОУ.
В 100% школ педагоги основной школы участвуют в стажировках на базе других ОУ, в
иных формах профессионального педагогического общения.
161 педагог основной школы (98% от общего количества педагогов основной школы)
прошел повышение квалификации по вопросам организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ООО (1 учитель иностранного языка (июль 2014г. ИРО г.
Екатеринбург) и 2 учителя физической культуры (ноябрь 2014 г. ИРО г. Екатеринбург) МОУ
СОШ №2) .
Таблица 3
Распределение долей педагогов, прошедших повышение квалификации по различным направлениям, %
Наименование показателя
Доля учителей основной школы, прошедших повышение квалификации, обеспечивающее их профессиональную компетентность в организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС
ООО, в том числе учителей:
математики
русского языка
литературы
иностранного языка
истории
обществознания
географии
физики
химии
биологии
информатики
физкультуры
технологии
Общее количество представителей административно-управленческого
персонала, прошедших повышение квалификации для работы по новому
ФГОС ООО
%
99,7
100%
100%
100%
99% (нет-МОУ СОШ
№2)
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
98% (нет-МОУ СОШ
№2)
100%
100%
МОУ СОШ №2 необходимо организовать обучение учителей иностранного языка и физической культуры.
Большая часть педагогов основной школы, которым предстоит работать по ФГОС ООО,
прошла повышение квалификации по направлениям, связанным с применением современных
педагогических технологий и ИКТ в образовательном процессе. Это свидетельствует о том,
что учителя, работающие по ФГОС ООО, владеют современными средствами организации образовательного процесса.
В 100 % школ разработан план внутришкольного повышения квалификации по вопросам
введения и реализации ФГОС основного общего образования.
6
МОУ Лицей №6 является базовой площадкой для проведения семинаров, мастерклассов, стажировок педагогов из других ОУ муниципалитета и региона.
Информационное обеспечение управления процессом введения ФГОС ООО
100% образовательных учреждений имеют сайты.
Виды информационных продуктов, размещаемых на сайтах учреждений, представлены в
таблице 5.
Таблица 5
Виды информационных продуктов, размещаемых на сайтах ОУ
Виды информационных продуктов
Количество учреждений,
размещающих на сайте соответствующие виды информационных продуктов
Организовано изучение мнения родителей (законных представителей обучающихся) по вопросам введения
новых стандартов. Проведены анкетирования на родительских собраниях.
Организовано изучение общественного мнения по вопросам введения
новых стандартов и внесения возможных дополнений в содержание
основной образовательной программы начального общего образования,
в том числе через сайт образовательного учреждения
Наличие сайта образовательного
учреждения с целью обеспечения
широкого, постоянного и устойчивого доступа участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией ООП. (согласно 83
– ФЗ Закон об образовании)
Доля от общего количества
учреждений, размещающих на
сайте соответствующие виды информационных продуктов, %
5
100%
3
60% (нет-МОУ СОШ №2 и
МОУ СОШ №3)
5
100%
Данные таблицы 5 свидетельствуют о том, что не все образовательные учреждения используют сайт школы в качестве информационного ресурса.
100 % школ отметили, что у них организовано изучение мнения родителей (законных
представителей) обучающихся по вопросам введения ФГОС ООО.
На 01 июля 2014 года участники образовательного процесса и общественность в большинстве образовательных учреждений проинформированы по ключевым позициям введения
ФГОС ООО. Формы информирования представлены в таблице 6.
Таблица 6
Формы информирования участников образовательного процесса и общественности по
ключевым позициям введения ФГОС ООО
Формы информирования
Проведено информирование участников образовательного процесса и общественности
Проведены родительские собрания
Количество
учреждений
5
5
Доля от общего количества учреждений, перешедших на ФГОС
ООО, %
100%
100%
7
Формы информирования
Проведено заседание органа государственнообщественного управления
Проведено заседание педагогического совета по
введению ФГОС ООО
Количество
учреждений
4
5
Доля от общего количества учреждений, перешедших на ФГОС
ООО, %
80% (нет-МОУ СОШ №2)
100%
Большинство образовательных учреждений для информирования участников образовательного процесса и общественности по ключевым позициям введения ФГОС ООО обращается
к традиционным и хорошо отработанным формам: родительское собрание и педагогический
совет.
Для обеспечения широкого, постоянного и устойчивого доступа участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией ООП ООО, большинство школ используют сайт учреждения. Значительно меньше учреждений используют блог или форум. Вероятно, это связано со спецификой указанных ресурсов: с одной стороны, блоги и форумы позволяют организовать обсуждение интересующих родителей и педагогическую общественность
вопросов, а с другой – не предполагают размещение информации большого объема.
Для предоставления информации широкому кругу лиц, заинтересованных вопросами изменений в системе образования, ряд школ использует и средства массовой информации.
Материально-техническое обеспечение деятельности образовательного учреждения
по введению ФГОС ООО
Одной из особенностей введения ФГОС ООО является усиление требований к оборудованию, информационно-образовательной среде. Образовательное учреждение должно иметь информационно-библиотечные центры с медиатекой, учебные кабинеты с АРМ учителя и ученика
и помещения для внеурочной деятельности, техническое оснащение и полные комплекты оборудования для всех предметных областей и внеурочной деятельности, цифровые образовательные ресурсы, ИКТ-оборудование, коммуникационные каналы. При этом учитываются ориентиры, характерные для основной ступени, – формирование ИКТ компетенций, подготовка к профильному обучению, профориентация.
На 01 июля 2014 года в 100% школ, принявших решение о переходе на ФГОС ООО, проведен анализ материально-технического обеспечения введения и реализации ФГОС основного
общего образования.
Данные о материально-техническом оснащении образовательного процесса и деятельности учреждений представлены ниже.
Таблица 7
Информация о материально-техническом обеспечении деятельности образовательных
учреждений по введению ФГОС ООО
Показатель
Количество
учреждений
Доля от общего количества
учреждений, перешедших на
ФГОС ООО, %
Образовательное учреждение имеет современную библиотеку, то есть
оснащённость общеобразовательного учре5
100%
ждения в соответствии с требованиями к минимальной оснащенности учебного процесса и
оборудованию учебных помещений.
с обеспечением возможности работы на ста4
80% (нет - МОУ СОШ №2)
ционарных компьютерах библиотеки или использования переносных компьютеров
имеется медиатека
5
100%
имеются средства сканирования и распознава5
100%
ния текстов
обеспечен выход в Интернет с компьютеров,
4
80% (нет-МОУ СОШ №2)
расположенных в помещении библиотеки
8
Показатель
Количество
учреждений
Доля от общего количества
учреждений, перешедших на
ФГОС ООО, %
100%
обеспечены копирование и бумажных матери5
алов
укомплектованность библиотеки ОУ печат4
80% (нет-МОУ СОШ №2)
ными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного
плана ООП ООО.
Наличие учебных кабинетов с автоматизированными рабочими местами обучающихся и
педагогических работников, лекционные аудитории по учебным предметам:
5
100%
математика
5
100%
русский язык
5
100%
литература
5
100%
иностранный язык
5
100%
история
5
100%
обществознание
5
100%
география
5
100%
физика
5
100%
химия
5
100%
биология
5
100%
информатика
4
80% (нет - МОУ СОШ №3)
физкультура
4
80% (нет- МОУ СОШ №3)
технология
Наличие помещений для занятий учебно4
80% (нет- МОУ СОШ №3)
исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством (лаборатории и мастерские)
Наличие помещений для занятий музыкой,
5
100%
хореографией и изобразительным искусством
Наличие лингафонных кабинетов, обеспечи3
60 % (нет - МОУ СОШ им.
вающих изучение иностранных языков
К.Н.Новикова, МОУ СОШ
№2)
Санитарно-гигиеническое благополучие обра4
80% (нет мед. Кабинета- МОУ
зовательной среды (условия физического восСОШ №2)
питания, обеспеченность горячим питанием,
наличие лицензированного медицинского кабинета, динамическое расписание учебных
занятий, учебный план, учитывающий полидеятельностное пространство) соответствует требованиям ФГОС ООО
Обеспечен контролируемый доступ участни5
100%
ков образовательного процесса к
нформациионным образовательным ресурсам в сети Интернет
Имеется цифровое лабораторное оборудова2
40%
ние для кабинетов
В соответствии с требованиями ФГОС ООО, материально-техническое и информационное
оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность получения, создания
и использования информации, размещения продуктов деятельности в информационнообразовательной среде ОУ, проектирования, конструирования и обработки материалов и информации, исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений, проведения экспериментов, наблюдений, создания материальных объектов и художественного творчества.
9
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся 5 классов, обучающихся по ФГОС
ООО
Условия для осуществления психолого-педагогического сопровождения, созданные в образовательных учреждения, реализующих с 01 сентября 2014 года ФГОС ООО, отражены в
таблице 8.
Таблица 8
Условия для осуществления психолого-педагогического сопровождения, созданные в образовательных учреждения, реализующих с 01 сентября 2014 года ФГОС
Показатель
Количество учреждений
Доля от общего количества учреждений, перешедших на ФГОС ООО,
%
Наличие комплексной многоуровневой модели психолого-педагогического сопровождения учащихся
1 (МОУ СОШ им.
К.Н.Новикова)
20%
Наличие психолого-педагогической службы
1
(МОУ СОШ №7)
20%
Наличие психолога
4
80% (нет- МОУ СОШ
№3)
Наличие логопеда
0
100%
2 (МОУ СОШ №2,
МОУ СОШ №7)
40%
Наличие социального педагога
Как видно из таблицы 8, условия для осуществления психолого-педагогического сопровождения учащихся, на наш взгляд, недостаточные. Такое положение, вероятно, является следствием мероприятий по оптимизации штатного расписания школ. 80 % учреждений имеют в
штате психолога, а 40% школ – социального педагога.
Содержательные условия реализации ФГОС ООО представлены в таблице 9.
Таблица 9
Содержательные условия реализации ФГОС ООО
Показатель
Доля от общего количества учреждений, перешедших на ФГОС
ООО, %
Определен список учебников и учебных пособий, используемых в
образовательном процессе в соответствии с ФГОС ООО
100
Обеспеченность обучающихся 5-х классов учебниками в соответствии с ФГОС ООО
100
Наличие каталога ЦОРов и образовательных ресурсов сети Интернет для обучающихся на ступени основного общего образования, доступного для всех участников образовательного процесса
80% (нет-МОУ СОШ №3)
Обращает внимание явно недостаточная обеспеченность учащихся 5-х классов учебниками в соответствии с ФГОС ООО (100% - МОУ СОШ №7 и МОУ Лицей №6; 100% - МОУ СОШ
№3; 100% - МОУ СОШ им. К.Н.Новикова; 0% - МОУ СОШ №2 (на данный момент проходит
конкурсная процедура на закупку учебников), а также отсутствие в МОУ СОШ №3 каталога
ЦОРов и образовательных ресурсов сети Интернет для обучающихся на ступени основного общего образования, доступного для всех участников образовательного процесса.
10
В 100 % школ разработана модель организации образовательного процесса обучающихся
5-х классов, включающая взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования
детей, культуры, спорта и т.п., обеспечивающих организацию внеурочной деятельности.
Вместе с тем, для организации внеурочной деятельности ОУ в большинстве своем используют внутренние возможности (клубы, секции, кружки в стенах школы). Некоторые ОУ уже
сотрудничают с учреждениями дополнительного образования, в меньшей степени – с учреждениями культуры и спорта.
Одна из серьезных проблем, особенно в основной школе, - опыт формирования нелинейного расписания с учетом проведения занятий в других ОУ, в смешанных группах и в различных формах (экскурсии, походы, пленэры, экспедиции и прочее). Такой опыт имеется только в
МОУ Лицей №6. Учащиеся 5-х классов этого образовательного учреждения обучаются по нелинейному расписанию.
Одним из направлений развития информационной образовательной среды образовательного учреждения является создание условий для внедрения технологии дистанционного обучения в учебный процесс в школах Свердловской области. Дистанционное обучение для 10 детейинвалидов КГО обеспечивает центр «Ресурс».
Достаточно активно педагоги используют электронные и сетевые образовательные ресурсы при подготовке и проведении занятий:
- 100 % используют электронные дидактические материалы при подготовке и проведении
занятий;
- 100 % используют информацию из сети Интернет для подготовки к урокам;
- 100 % используют Интернет-ресурсы в ходе образовательного процесса.
Информация о создании в основной школе постоянно действующих площадок для свободного самовыражения учащихся показана в таблице 10.
Таблица 10
Информация о создании в основной школе постоянно действующих площадок для свободного самовыражения учащихся
Формы
Количество Доля от общего количества учреждений,
учреждений
перешедших на ФГОС ООО, %
Театр
2
40% ( нет - МОУ СОШ №2, МОУ СОШ
№3, МОУ СОШ им. К.Н. Новикова)
Газета, журнал
5
100 %
Сайт ОУ, обновляемый не реже двух раз в
месяц
5
100 %
Блог ОУ, обновляемый не реже двух раз в
месяц
0
0%
1
лицей
20 % (нет- МОУ СОШ №2, МОУ СОШ
№3, МОУ СОШ им. К.Н. Новикова, МОУ
СОШ №7)
2
ОУ №2, 7
40% (нет- МОУ СОШ №3, МОУ СОШ
№3, МОУ СОШ им. К.Н. Новикова, МОУ
Лицей №6)
Телевидение (телеканал)
0
0%
Другое
4
80% (нет-МОУ СОШ №2)
Интернет-форум ОУ
Радио
Наиболее распространенными формами площадок для свободного самовыражения учащихся являются газета, журнал, сайт. Реже используются такие формы как интернет-форум,
радио. Вообще не используются такие формы, как блог и телевидение.
Одним из важных и наиболее сложных элементов образования является система оценки
достижения планируемых результатов ФГОС ООО. Она предполагает наличие разнообразного
11
инструментария для оценки всех планируемых результатов, определения процедур и периодичности оценивания.
Формы оценивания, которые используют учителя 5-х классов, работающие по ФГОС
ООО, представлены в таблице 11.
Таблица 11
Формы оценивания, которые используют учителя 5-х классов, работающие по ФГОС
ООО, %
Формы оценивания достижения планируемых результатов
Портфолио
Защита творческих, проектных и исследовательских
работ
Доля учителей 5-х классов, работающие по ФГОС ООО, использующих указанные формы оценивания, %
100%
100%
Заключение
Анализ результатов мониторинга готовности образовательных учреждений Качканарского
городского округа к введению ФГОС основного общего образования позволил определить
уровень готовности введения ФГОС ООО, приоритетные задачи для разных уровней управления образованием.
Что касается материально-технического обеспечения, здесь необходимо:
- разработка планов по поэтапному оснащению материально-техническими и информационными ресурсами;
- развитие сетевых образовательных ресурсов;
- становление дистанционного образования;
- реализация индивидуальных образовательных программ.
Несколько важнейших моментов организационного обеспечения введения ФГОС ООО:
- создание системы распространения инновационных моделей реализации стандарта;
- создание технологий управления реализацией ФГОС ООО на основе стимулирования;
- создание образовательных моделей для обучающихся с особыми потребностями.
12