Методические рекомендации к уроку Тип Членистоногие Класс

Методические рекомендации к уроку Тип Членистоногие Класс Ракообразные
1. Автор: Гадельшина Наиля Шарибзяновна
2. Тема урока:
«Тип Членистоногие. Класс Ракообразные»
3. Общая характеристика представленного материала:
3.1. Целевые группы пользователей: учителя биологии, учащиеся 7 классов.
3.2. Область применения.
Использование на уроке:
 объяснение материала;
 самостоятельная работа одного учащегося или группы учащихся;
 поиск необходимой информации;
 контроль знаний;
Самостоятельное использование учеником вне урока:
 работа над домашним заданием;
 самоконтроль и контроль знаний;
 использование при выполнении творческих индивидуальных заданий.
Использование учителем на этапе подготовки к уроку:
 подбор материалов для последующего использования на уроке в цифровом виде;
3.3. Цели и задачи образовательного процесса, достигаемые/решаемые за счет
использования ЦОР:
- Знакомство с представителями типа Членистоногих, класса Ракообразных;
- Задействование различных каналов восприятия учащихся, фотографического и
ассоциативного видов памяти;
- Осмысление содержания материала через зрительное восприятие сюжетных
иллюстраций;
- Формирование навыков работы с ЦОР при выполнении домашнего задания.
3.4. Целесообразность разработки предлагаемых информационных источников и
инструментов:
Сочетание различных цифровых образовательных ресурсов позволяет заинтересовать
школьников изучаемым материалом, активизировать работу на уроке. Сделать урок более
содержательным, индивидуальным и деятельным. Довести до учащихся большой поток
информации, способствуя организации самостоятельной познавательной деятельности.
3.5.Новизна (отличительные особенности, оригинальность) предлагаемой разработки
относительно
традиционного
подхода,
ее
соответствие
потребностям
информационного общества:
В данной разработке используется большое количество наглядного материала в
виде иллюстраций, рисунков, фотографий. Сочетание различных цифровых
образовательных ресурсов позволяет заинтересовать учащихся изучаемым
материалом, активизировать работу на уроке. При этом у школьников развивается
зрительная память, акцентируется внимание на важных объектах за счет фрагментальной
подачи материала, что позволяет существенно повысить интерес детей к учебе, а,
следовательно, и улучшить качество знаний учеников.
3.6.Новые образовательные результаты, которые могут быть обеспечены данным ЦОР и
их соответствие заявленным целям:
- творческий подход к выполнению домашних заданий;
- заинтересованность школьников в изучении данной учебной дисциплины.
3.7.Возможность организации контрольно-оценочной деятельности в образовательном
процессе на базе данного ЦОР:
На уроке используется групповая и индивидуальная работа по вопросам, представленным
в презентации, что позволяет учителю определить уровень усвоения темы. При
выполнении домашней работы к следующему уроку предполагается поиск
дополнительной информации и оформления найденной информации в виде докладов.
3.8.Текст к презентации (выступление в краткой форме).
Урок на тему:
Тип Членистоногие. Класс Ракообразные.
1. Задачи: Познакомиться с общими признаками Типа Членистоногие.
2. Рассмотреть особенности внешнего и внутреннего строения класса Ракообразные.
3. Воспитание бережного отношения к окружающей среде
Средства обучения: презентация урока, таблицы « Тип Членистоногие. Класс Ракообразные», коллекции
«Расчлененный рак», ЦОР по биологии, мультимедиа-ИКТ кабинет, раздаточный материал.
Основное содержание урока:
1. Общие сведения о членистоногих (сегментация тела, хитиновый покров, членистые конечности, отделы
тела, численность).
2. Общая характеристика класса Ракообразные.
3. Образ жизни и особенности внешнего строения речного рака.
4. Внутреннее строение и черты усложнения.
5. Многообразие ракообразных и их роль в природе.
Ход урока
I. Изучение нового материала
1. Общие сведения о членистоногих. (Рассказ учителя с использованием компьютерной презентации «Тип
Членистоногие. Класс Ракообразные», таблицы «Тип Членистоногие»
2. Краткая характеристика ракообразных . слайд 4-6
3. Образ жизни и особенности внешнего строения речного рака. слайд 7-10
Выполнение лабораторной работы: слайд 11
Ход работы:
1. Рассмотрите с помощью лупы рака. Отметьте размер, окраску. Строение и количество конечностей,
количество сегментов конечности. В чем особенность строения 1 пары конечностей. Где прикрепляются
конечности. В чем особенность строения глаз. Количество усиков, их функция. Какую функцию
выполняет хитиновый покров?
2. В чем сходство и отличие во внешнем строении речного рака и креветки?
3. Сделайте выводы о принадлежности исследованных ракообразных к одному классу типа
Членистоногие.
4. Внутреннее строение и черты усложнения. 12-17
5. Заполнение таблицы (раздаточный материал):
Учащиеся заполняют таблицу в тетради
«Приспособленность речного рака
к водному образу жизни» (раздаточный материал) и делают по ней вывод.
Части тела и органы
Органы чувств
Органы дыхания
Покров тела
прочность
окраска
Части тела,
по дну
обеспечивающие
в толще воды
передвижение
Приспособленность к образу жизни
6. Роль ракообразных в природе. ( Рассказ учителя с элементами беседы).
III. Обобщение знаний по теме урока слайд 18-20
Ключевой вопрос
Характерные особенности внешнего строения ракообразных в связи с образом жизни.
IV. Домашнее задание
Подготовить сообщения об одном из отрядов класса Ракообразные.