Анализ работы за 1 полугодие 2014

Справка о проделанной работе педагога - психолога МОУ СОШ №6 им.
Шерстянникова А.Н. УКМО.
(для заместителя директора по УВР Вертопраховой И.И.)
Основной целью работы психолога является создание условий для
качественного обучения, воспитания и развития всех категорий учащихся с
учетом их индивидуальных, возрастных и психологических особенностей.
Для того чтобы работа была наиболее эффективной, определены
приоритетные задачи, которые необходимо решить на каждом возрастном
этапе.
 1- е классы – формирование личностной, волевой и интеллектуальной
готовности к школе.
 5 класс – обеспечение преемственности обучения на этапе перехода к
среднему звену, адаптация учащихся к требованиям 5 класса.
Работа проводилась по следующим направлениям:
Коррекционно – развивающее работа:
Коррекционно - развивающая работа осуществлялась в индивидуальной и
групповой формах.
1. По запросам классных руководителей и социального педагога. Были
написаны 8 характеристик на детей стоящих на учете в школе и КДН. Васюк
Антон, Скокнин Данил, Михайлова Никиту, Ушакова Альберта, Логинова
Валеру, Филатова Сергея, Карнацевич Валентина, Ярин Семен.
2. На опекаемых детей были написаны характеристики ( 10ч.).
3. Занятия в 4 классе «Поступаем в пятый класс – это класс!».
4. Занятия в 8 классе «Полезные навыки».
5. Занятия в 1»а», «б» «Я - в школе».
Диагностическая:
1. Психологическая готовность детей в первый класс. Методика Скрининг.
Обследование проводилось с использованием набора, состоящего из четырех
заданий: «графические ряды», «точки», «рисунок дом – дерево – человек» и
«дорожка звуков».
2. Внутренняя позиция школьника
3. Учебная мотивация.
Все данные были обработаны, и доведены до классного руководителя. Даны
рекомендации классному руководителю и родителям.
1 «а», 1 «б» - 48 обучающихся.
2. Работа с допризывниками. 5 человек. ( Ананьев Костя, Емельянов Артур,
Вологжин Саша, Куделин Алексей, Жмуров Кирилл).
а) Диагностика интеллекта.
б) Заполнение таблице №3.
3. 5-й класс (24 ч.)
1. Тест ГИТ (групповой интеллектуальный тест), который содержит 7
субтестов:
 исполнение инструкций (понимание школьниками простых
инструкций);
 арифметические задачи (решение задач на сложение, вычитание,
деление, умножение);
 дополнение предложений (словарный запас, понимание смысла
предложений);
 определение сходства и различия понятий (логическое мышление,
сформированность операции сравнения);
 числовые ряды (изучение способности к анализу и синтезу);
 установление аналогий логического мышления);
 символы (работоспособность, внимание).
2. Уровень самооценки
3. Мотивация к обучению
4. Тест Филипса
5. ФГОС Познавательные УУД ( 2 и 3 класс). Тест простых поручений.
Просветительская работа.
1. Классный час «Дерево радости и печали». 8 «б»
Цель:



Саморазвитие, самоактуализация личности;
Коррекция самооценки и уровня притязаний;
Повышение учебной мотивации.
2. Родительское собрание «Подростковый возраст. Психологические
особенности». 7 класс.
3. Родительское собрание «Психологические советы по подготовке к
ИГА» 9 класс.
4. Родительское собрание «Итоговая диагностика первоклассников» 1
«а».
Посвящение в пятиклассники, (игра).
Цель:
 Достижение внутригруппового сплочения, осмысление своего
персонального “Я” как части общего “Мы класс”;
 Формирование положительного эмоционального отношения
учащихся к школе, участникам педагогического процесса.
 3. Создание доброжелательной атмосферы при взаимодействии
учащихся;
5. Классный час «Дети и компьютер: вред и польза умной машины» - 5
класс.
6. Родительское собрание «Адаптация первоклассников» 1 «б».
7. Родительское собрание «Время кризиса» 5 класс.
8. «Как стать настоящим другом» 2 «а», «б», 1 «б».
Цель: помочь детям разобраться в том, каким должен быть настоящий друг.
Индивидуальные консультации по проблемам адаптации родители (2 ч.)
Консультирование педагогов по результатам итоговой диагностики развития
УУД учащихся начальной школы.
Организационно - методическое направление.
Данное направление включает следующие виды деятельности:
1. Анализ документации, методических рекомендаций, психологопедагогической литературы по требованиям внедрения ФГОС в
начальной школе.
2. Участие в МО психологов по разработке инструментария оценки УДД
начальная школа. (МОУ СОШ №2).
3. Участие в оформлении документации классов по результатам
осуществления ФГОС.
4. Подготовка материалов к проведению диагностических исследований,
родительских собраний, подготовка семинаров, занятий, консультаций.
5. Обработка и оформление полученных результатов диагностики.
Экспертная деятельность.
1. Заседание МПК.
2. Выступление на методическом совете школы: «Адаптация
первоклассников»
3. Педсовет по преемственности.
Педагог – психолог:
24.12.2014г.
Баева Н.Ю.