по организации профильного обучения

Обсуждено
на педагогическом совете
МБОУ «Гимназия №122
имени Ж.А.Зайцевой»
Протокол № 1
«_28_» августа 2015года
Введено в действие
Приказ №230 от 01.09.2015г.
Директор МБОУ «Гимназия №122
имени Ж.А.Зайцевой»
О. А. Тигина
.
ПОЛОЖЕНИЕ
по организации профильного обучения
в МБОУ «Гимназия №122 имени Ж.А.Зайцевой»
Московского района города Казани
Основание:
 Закон «Об образовании в Российской Федерации»;
 Закон РТ «Об образовании»;
 Закон РФ «О языках народов Российской Федерации»;
 Закон РТ «О государственных языках Республики Татарстан и
других языках в Республике Татарстан»;
 «Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и
среднего полного) общего образования» (Приказ МОиН РФ от 5.03.2004
№1089), «Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования образования (Приказ МОиН РФ от
30.08.2013№1015);
 «Об утверждении методических рекомендаций по разработке
учебного плана основного общего и среднего общего образования для
образовательных организаций Республики Татарстан (Приказ МОиН РТ от
19.08.2015г. №1063/15). «О перечне профессий» (Письмо МОиН РТ от
3.07.2012г. №8852/13);

Устав гимназии №122
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет цели, задачи, организационную
структуру, содержание профильного образования в соответствии с
Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего
образования и Концепцией развития гимназии №122 с гуманитарной и
естественно-математической направленностью;
1.2. Положение определяет главную задачу организации профильного
обучения – создание системы профильного обучения в старших
классах гимназии на принципах личностно-ориентированного подхода,
создающего возможности выстраивания каждым старшеклассником
индивидуальной образовательной траектории. Профильное обучение
1.3.
1.4.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
направлено на самоопределение и социализацию обучающихся с
учетом реальных потребностей рынка труда.
Основные цели профильного обучения:
Обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы
полного общего образования;
Гимназия, реализующая профильное обучение, несет ответственность
перед учащимися, родителями, педагогической общественностью и
органами образования за реализацию конституционных прав личности
на образование, соответствие выбранных форм обучения возрастным
психофизическим особенностям детей, качественное обучение и
воспитание;
Профильное обучение обеспечивает непрерывность среднего и
высшего образования, дает повышенную подготовку по профильным
дисциплинам, осуществляют раннюю профилизацию, обеспечивают
условия для развития и наращивания творческого потенциала
способствует овладению навыками самостоятельной и научной работы.
Цели профильного обучения
Обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы
полного общего образования;
Создать условия для существенной дифференциации содержания
обучения с широкими и гибкими возможностями построения
старшеклассниками индивидуальных образовательных программ;
Способствовать установлению равного доступа к полноценному
образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их
способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;
Расширить возможности социализации учащихся, обеспечить
преемственность между общим и профессиональным образованием,
более эффектно подготовить выпускников школы к освоению
программ высшего профессионального образования.
Организация профильного обучения
Профильное обучение на старшей ступени общего образования
осуществляется через создание структуры профильных классов.
Зачисление выпускников IX класса, желающих продолжить обучение в
профильных классах III ступени общего образования, осуществляется
согласно рейтингу годовых оценок 9 класса. Учащийся должен
представить портфолио за курс основной школы.
Профильные
классы
открываются
на
основании
решения
педагогического совета, по согласованию с муниципальным отделом
образования при выполнении следующих условий:

Наличие необходимого (нормативного) количества учащихся (25
человек, в соответствии с нормами СанПин, допускается 26
человек, в связи с возможным движением учащихся в течение
учебного года);

Наличие
соответствующего
кадрового,
программнометодического обеспечения и учебно-материальной базы;
Для определения профилей 10-х классов необходимо:
Провести диагностику учащихся 9-х классов, их родителей,
(анкетирование, тестирование, собеседование) с целью как
выявления, так и подтверждения правильности выбора профиля;

Организовать информационно-разъяснительную работу с
родителями по информированию их о результатах диагностики и
о возможностях гимназии по открытию того или иного
направления (профиля);

Учесть потребности регионального рынка труда.
3.5. На основании диагностики и с учетом возможностей гимназии
создаются следующие профильные классы, отвечающие задачам
многопрофильной гимназии:

Физико-математический;

Информационно-технологический;

Социально-экономический;

Социально-гуманитарный;

Химико-биологический.
3.6. Комплектование профильных 10-х классов завершается к 1 сентября.
Зачисление в профильные классы осуществляются на основании Устава
гимназии и Положения «Правила приема граждан в МБОУ «Гимназия №122
имени Ж.А.Зайцевой» Московского района города Казани
3.7. За учащимися профильных классов сохранено право перехода в классы
другого профиля (при наличии мест) на основании заявления
родителей и с последующей промежуточной аттестацией по
профильным предметам в течении 1 полугодия 10 класса.. Директором
гимназии издается приказ о создании комиссии для проведения
промежуточной аттестации. По итогам промежуточной аттестации –
приказ о переводе в класс другого профиля.
3.8. При наличии свободных мест прием учащихся может проводиться на
протяжении первого полугодия во все классы.
3.9. Выпускникам 11-х классов, окончившим один из профильных классов
по завершению государственной (итоговой) аттестации выдается
аттестат установленного государственного образца с указанием
пройденных элективных курсов.
4. Организация учебно-воспитательного процесса
4.1. Учебный план профильных классов формируется администрацией
гимназии совместно с методическим объединением на основе базисных
учебных планов общеобразовательных учебных заведений Республики
Татарстан с конкретизацией вариативной части и учетом профиля
обучения.
4.2. Утверждается учебный план в установленном порядке.
Учебный план каждого профильного класса состоит из 3 основных
частей:

Обязательные учебные предметы на базовом уровне

Профильные учебные предметы

Компонент образовательного учреждения (элективные курсы)

4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
5.
5.1.
5.2.
6.
6.1.
6.2.
6.3.
Организация образовательного процесса в профильных классах
осуществляется на основе выбора педагогами методов и форм
обучения, ориентированных на реализацию задач и целей профильного
обучения.
Учебные занятия в профильных классах проводятся, помимо основной
формы – урока, в том числе, в виде лекций, семинарских и
лабораторно-практических
занятий,
диспутов,
учебнопроизводственных экскурсий, защиты проектов и др.
Образовательный процесс в профильных классах осуществляют
наиболее квалифицированные и творческие педагоги, которым
представляется
возможность
курсовой
переподготовки
по
профильному обучению.
Гимназия имеет право предоставлять дополнительные образовательные
услуги на договорной основе.
Для создания условий непрерывного среднего и высшего образования
гимназии и организации профильного обучения привлекаются ресурсы
вузов.
Программно-методическое обеспечение.
Профильные классы работают по учебным программам, учебникам и
учебным пособиям, рекомендованными Министерством образования и
науки РФ. Авторские учебные программы и пособия, разработанные
для изучения профильных спецкурсов, могут использоваться после
соответствующего рецензирования, одобрения учебным советом, ИРО
РТ.
Библиотека гимназии комплектуется соответствующей учебной,
справочной, научно-популярной литературой, обеспечивающей
профильное обучение и занятия по спецкурсам.
Управление.
Контроль за организацией образовательного процесса в профильных
классах осуществляет один из заместителей директора по учебной
работе, что должно быть отражено в его должностной инструкции и
приказе о распределении функциональных обязанностей между
членами администрации гимназии.
Организацию профильного обучения осуществляет координатор по
профильному обучению, что должно быть отражено в его должностной
инструкции.
Научно-методическое
обеспечение
профильного
обучения
осуществляют методические объединения и научно-методический
совет гимназии.