Экология - Портал ТПУ - Томский политехнический университет

Рабочая программа учебной
дисциплины
Ф ТПУ 7.1-21/01
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ФТИ
___________ В.П. Кривобоков
«___» ____________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
С2.Б.5.Экология
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ООП
__________ 140801 Электроника и автоматика физических установок
Профили (специализация): Системы автоматизации физических
установок и их элементы, Системы автоматизации технологических
процессов ядерного топливного цикла
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) __________ Инженер_________________________
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА _____________2011 г.________________
КУРС ___2___ СЕМЕСТР ____4____
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ __2__
ПРЕРЕКВИЗИТЫ _ С2.Б.3.
КОРЕКВИЗИТЫ
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
____Лекции____________________ __18__ час.
____Практические занятия_ _18___ час.
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ _36__ час.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА _36_ час.
ИТОГО __72_ час.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ _______очная___________
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ _______зачет___________
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ _____ ФТИ_кафедра ПФ_
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ:
______________ А.П. Потылицын
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП:
______________ С.Н. Ливенцов
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
______________ В.В. Кашковский
2
Рабочая программа учебной
дисциплины
Ф ТПУ 7.1-21/01
2011
3
1. Цели освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины «Экология» (обеспечивающие достижения
целей:
 формирование у студентов научного мировоззрения мышления;
 формирование четких представлений о взаимосвязи развития
общества и процессов, происходящих в природе;
 о взаимодействии организма и среды; об экологических принципах
охраны природы и рациональном природопользовании
 формирование представления о человеке как о неотъемлемой части
природы, о единстве и самоценности
всего живого и
невозможности выживании человечества без сохранения
привычной для него среды обитания;
 быть готовым отвечать за свои решения в рамках
профессиональной компетенции;
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Экология» относится к математическому и
естественнонаучному циклу. Для успешного освоения дисциплины
необходимы следующие пререквизиты:
 С2.Б.3. Физика
Содержание разделов дисциплины «Экология» согласовано с содержанием
дисциплин, изучаемых параллельно:
 нет
3. Результаты освоения дисциплины
В соответствии с требованиями ООП освоение дисциплины
«Экология» направлено на формирование у студентов следующих
профессиональных компетенций:
Таблица 1
Р11
Р14
возможные влияния
предусмотреть меры по
инженерной
сохранению
защите
деятельности
на
экосистемы в ходе своей
З.11.1 экологию
У.11.1 общественной
и
окружающей среды
профессиональной
деятельности
В.11.1
проблемы
использовать
основные
взаимодействия
законы
экологии
в
мировой
профессиональной
цивилизации
с
деятельности,
З.14.2
У.14.2
природой и пути их
выбирать
технические
разумного решения,
средства и технологии с
учетом
экологических
последствий их применения
В.14.2
использования
методов
экологического
обеспечения
производства
и
инженерной защиты
окружающей среды
методами
выбора
рационального
способа снижения
воздействия
на
окружающую среду
в профессиональной
деятельности.
Рабочая программа учебной
дисциплины
Ф ТПУ 7.1-21/01
Таблица 2
Планируемые результаты освоения дисциплины
Р11
Р14
Понимать современные профессиональные проблемы и научно-техническую политику в
области ядерных технологий, оценивать риски воздействия на окружающую среду и
человека, составлять и анализировать сценарии потенциально возможных аварий на
объектах профессиональной деятельности, разрабатывать методы уменьшения риска их
возникновения, проводить контроль и определять меры по обеспечению соблюдения
экологической безопасности, техники безопасности, норм и правил производственной
санитарии, пожарной, радиационной и ядерной безопасности, норм охраны труда,
требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.
Проявлять способность к организации и управлению работой малых коллективов
исполнителей с учетом мотивов поведения и способов развития делового поведения
персонала, применению методов оценки качества, затрат и результативности труда
персонала, организации и контролю соблюдения технологической дисциплины и
обслуживания технологического оборудования, применению основных методов защиты
персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
4. Структура и содержание дисциплины
ЛЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ
Лекция 1.Биосфера (2 часа)
Экология: история, развитие и классификации. Задачи экологии как теоретического фундамента
рационального природопользования. Виды природопользования и основные принципы. Понятие
биосферы. Состав и границы биосферы. Компоненты биосферы. Учение Вернадского о биосфере. Роль
живого вещества в развитии биосферы. Типы круговоротов веществ в биосфере. Биологический
круговорот и энергетический баланс в биосфере.
Биогеохимические циклы ряда важнейших элементов воды, углерода, кислорода, азота, фосфора и серы.
Эволюция биосферы. Биосоциальная природа человека. Ноосфера как новая стадия развития биосферы.
Лекция 2 Экосистемы (2 часа)
Биогеоценоз и экосистема: структура и свойства систем. Концепция экосистемы. Гомеостатический
механизм экосистем. Биологическая продуктивность экосистем. Энергия экосистем. Экологические
пирамиды и ее типы. Понятие сукцессий и ее
виды. Классификация природных экосистем. Наземные экосистемы. Экологические особенности водных
экосистем. Понятие о популяции. Классификации популяций по размеру, способности к
самостоятельной эволюции и способу размножения.
Динамические показатели популяций: рождаемость, смертность и скорость роста.
Лекция 3 Взаимоотношения организма и среды (2 часа)
Основные среды жизни. Водные, наземно-воздушная, почвенная и организменные среды обитания.
Экологические факторы среды. Понятие экологического фактора. Абиотические, биотические,
эдафические и антропогенные факторы. Значение абиотических факторов (температуры, света и
воды) в жизни организмов. Основные закономерности действия экологических факторов на живые
организмы. Лимитирующие факторы. Закон Либиха. Закон толерантности Шелфорда. Схема
зависимости влияния факторов среды на организмы. Адаптация организмов к экологическим факторам.
Общие представления об адаптации организмов к периодическим и непериодическим факторам.
Лекция 4 Источники загрязнения окружающей среды (2 часа)
Определение и классификация форм загрязнения. Промышленные предприятия как источники
загрязнения окружающей среды. Загрязнение дорожно-транспортными средствами. Радиоактивное
загрязнение и его источники. Отходы производства и его источники. Техногенные аварии в природной
среде. Проблема отходов.
Лекция 5 Глобальные экологические проблемы (2 часа)
5
Рабочая программа учебной
дисциплины
Ф ТПУ 7.1-21/01
Экологические проблемы атмосферы: парниковый эффект, разрушение озонового слоя, кислотные
дожди и смог. Пути их решения. Экологические проблемы литосферы. Эрозия почв: типы эрозии и
последствия. Химизация сельского хозяйства: минеральные удобрения, пестициды и нефтепродукты.
Экологические проблемы энергетики. Альтернативные источники энергии.
Демографическая проблема и урбанизация. Причины возникновения. Методы регулирования численности
населения. Демографическая политика России.
Лекция 6 Охрана природных вод. Атмосфера. (2 часа)
Закон об охране атмосферного воздуха. Состав и свойства атмосферы. Источники загрязнения
атмосферы. Методы очистки загрязненного воздуха. Методы контроля загрязненного воздуха.
Регламентация выбросов загрязнений в окружающую среду.
Инженерная защита атмосферного воздуха.
Лекция 7 Охрана природных вод. Гидросфера. (2 часа)
Вода и ее значение в природе. Оценка качества природных вод. Загрязнение водных ресурсов.
Нормирование загрязняющих веществ в водных объектах. Методы очистки сточных вод. Питьевая
вода. Правовые вопросы водопользования.
Лекция 8 Охрана окружающей среды при строительстве зданий и сооружений. (2 часа)
Экологические требования при проектировании жилых зданий.
Экологическая оценка строительных материалов. Экологические требования
строительства.
к
проектам
ПРАКТИЧЕСКИЕ (семинарские) ЗАНЯТИЯ
СЗ -1. Организм и среда обитания - 2 часа
СЗ -2. Основные экологические системы - 2 часа.
СЗ-3. Биосфера - 2 часа.
СЗ-4. Антропогенное загрязнение биосферы - 2 часа
СЗ-5. Человек в биосфере - 2 часа
СЗ-6. Основные экологические проблемы планеты (разрушение озонового слоя, кислотные осадки и т.п.)
- 2 часа .
СЗ-7. Проблема глобального изменения климата на планете; Киотский протокол - 2 часа
СЗ-8. Международное сотрудничество в сфере защиты биосферы от загрязнения - 2 часа
5. Образовательные технологии
При изучении дисциплины «Экология» используются
образовательные технологии:
следующие
Таблица 3
Методы и формы организации обучения
ФОО
Лекц.
Методы
IT-методы
Работа в команде
Case-study
Игра
Методы проблемного обучения
Обучение
на основе опыта
Опережающая самостоятельная
работа
Проектный метод
Поисковый метод
Исследовательский метод
Другие методы

Лаб. раб.
Пр. зан./
сем.,


Тр.*, Мк**
СРС
КП






6
Рабочая программа учебной
дисциплины
Ф ТПУ 7.1-21/01
* – Тренинг, ** – мастер-класс, ***– курсовой проект
6. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
6.1. Виды и формы самостоятельной работы (36 ч)
Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний
студента, развитие практических умений и включает:
● самостоятельное изучение теоретического материала по учебному
пособию преподавателя и по материалам других учебников 18 ч);
● выполнение домашних контрольных работ (18 ч);
6.2. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной
следующим образом:
●
оценка контрольных работ;
работы
организуется
7. Средства текущей и промежуточной оценки качества освоения
дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины производится по результатам
следующих контролирующих мероприятий:
Таблица 4
Контролирующие мероприятия для оценки качества освоения дисциплины
Контролирующие мероприятия
1. Самостоятельные работы во время аудиторных практических занятий в течение
всего семестра.
2. Оценка выполнения контрольных работ в течение всего семестра.
3. Оценка качества освоения дисциплины во время проведения конференц-недели
Результаты
обучения по
дисциплине
Р11, Р14
Р11, Р14
Р11, Р14
Для оценки качества освоения дисциплины при проведении
контролирующих мероприятий предусмотрены следующие средства (фонд
оценочных средств):
Контрольная работа №1
1. Понятие экологии
2. Задачи экологии. Проблемы.
3. Размножение, регуляция численности.
4. Пути приспособления организмов к среде обитания.
7
Рабочая программа учебной
дисциплины
Ф ТПУ 7.1-21/01
5.Перечислите среды жизни. Приспособление живых организмов
к жизни в одной из сред (по выбору).
6. Типы взаимодействия организмов.
Контрольная работа №2
Понятие популяции. Законы пищевых отношений Г.Ф.Гизе, какие законы были открыты?
С какими животными работал? Основоположник какой экологии?
2. Рост численности популяции, ее регуляция. Понятие демографии.
3. Законы организации экосистем. Понятие. Схема взаимодействия вещества и энергии.
Понятие биологической продуктивности.
4. Понятие агроценоза. Пример.
5. Экологические связи человека. Особенности пищевой и информационной связи человека.
Контрольная работа №3
1. История развития экологических связей. Социально – демографические особенности
демографии общества. Понятие экологической демографии.
2. Демографическая перспектива. Особенности демографии человека.
3. Экологические проблемы и их решение
4. Принципы и правила охраны природы.
5.Правовые основы охраны природы.
Итоговая контрольная работа (тест)
ВАРИАНТ №1.
Вопрос № 1. Аутэкология изучает:
1) экологию особей и организмов;
2) возможности моделирования биологических процессов;
3) приспособление организмов к разной географической среде;
4) экологию популяций;
5) механизмы приспособления к изменчивым условиям среды.
Вопрос № 2. Экология личности, экология культуры, этноэкология относятся:
1) к общей экологии;
2) к социальной экологии;
3) к прикладной экологии;
4) к синэкологии;
5) к антропоэкологии.
Вопрос № 3. Термин "экология" предложил:
1) Аристотель;
2) Э. Геккель;
3) Ч. Дарвин;
4) В.И. Вернадский;
5) Ж. Ламарк.
Вопрос № 4. Промышленная экология - это одно из направлений:
1) прикладной экологии;
2) геоэкологии;
3) популяционной экологии;
4) антропоэкологии;
5) аутэкологии.
Вопрос № 5. Экология - наука, изучающая:
1) влияние загрязнений на окружающую среду;
2) влияние загрязнений на здоровье человека;
3) влияние деятельности человека на окружающую среду;
4) взаимоотношения организмов с окружающей их средой обитания (в том числе многообразие
взаимосвязей их с другими организмами и сообществами);
5) совокупность естественно-природных особенностей существования организмов.
Вопрос № 6. Самой существенной особенностью биосферы является:
1) биогенная миграция атомов химических элементов, вызываемая лучистой энергией Солнца и
проявляющаяся в процессе обмена веществ, росте и размножении организмов;
2) способность бесконечно функционировать без резких изменений структуры и функций;
8
Рабочая программа учебной
дисциплины
Ф ТПУ 7.1-21/01
3) баланс естественных или измененных человеком средообразующих компонентов и
природных процессов, приводящий к длительному существованию данной экосистемы;
4) способность самовосстанавливаться и саморегулироваться;
5) сочетание естественных средообразующих компонентов и воздействий.
Вопрос № 7. Стадия развития биосферы, когда разумная человеческая деятельность
становится главным (определяющим) фактором развития на нашей планете, называется:
1) техносферой;
2) антропосферой;
3) ноосферой;
4) социосферой;
5) тропосферой.
Вопрос № 8. Какое из определений соответствует понятию " биосфера":
1) своеобразная оболочка Земли, содержащая всю совокупность живых организмов и ту часть вещества
планеты, которая находится в непрерывном обмене с этими организмами;
2) выраженное в единицах массы или энергии количество живого вещества тех или иных
организмов, приходящееся на единицу площади;
3) среда, создаваемая или видоизменяемая сообществом организмов;
4) концентрические слои, охватывающие всю планету меньшего геохимического и историкоэволюционного отличия, чем геологическая оболочка планеты;
5) природный комплекс, возникший в слое взаимодействия литосферы, гидросферы и
атмосферы.
Вопрос № 9. Живое вещество - это:
1) совокупность и биомасса живых организмов в биосфере;
2) " Сфера разума", высшая стадия развития биосферы;
3) совокупность биогеоценозов поверхности Земли;
4) особи, совместно живущие на каком-то пространстве;
5) совокупность условий существования человеческого общества.
Вопрос № 10. Какое из определений соответствует понятию "биокосное вещество"?
1) вещество, образованное одновременно косными процессами и живыми организмами;
2) особи одного вида, обитающие в пределах одного биогеоценоза;
3) степень выносливости организмов или их сообществ к воздействиям факторов среды;
4) природное вещество, возникающее в ходе спонтанно идущих химических реакций и
физических процессов и естественно входящее в природный круговорот веществ;
5) органическое вещество почвы, образующееся за счет разложения растительных и животных остатков
и продуктов жизнедеятельности организмов.
ВАРИАНТ №2.
Вопрос № 1. Антропогенные факторы - это:
1) формы деятельности человека, которые воздействуют на естественную природную среду,
изменяя условия обитания живых организмов;
2) совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на жизнедеятельность других, а также на
неживую среду обитания;
3) совокупность естественно-природных особенностей существования организмов и
антропогенных воздействий;
4) группа факторов, связанных как с прямым, так и опосредованным влиянием живых
организмов на среду;
5) факторы, обеспечивающие высокий уровень обмена веществ в период активности животных
и низкие потери энергии в период зимней спячки.
Вопрос № 2. Биотические факторы среды - это:
1) совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на жизнедеятельность других, а также на
неживую среду обитания;
2) физиолого-экологическая адаптация организмов, обеспечивающая высокий уровень обмена
веществ в период активности животных и низкие потери энергии в период зимней спячки;
3) соотношение между энергией, полученной организмом извне, и ее расходом на построение
тела и процессы жизнедеятельности;
4) экологические факторы, оказывающие наибольшее влияние на численность и
жизнедеятельность организмов.
9
Рабочая программа учебной
дисциплины
Ф ТПУ 7.1-21/01
5) силы и явления природы, происхождение которых прямо не связано с жизнедеятельностью ныне
живущих организмов.
Вопрос № 3. Условия среды обычно определяют как:
1) экологические факторы, оказывающие влияние (положительное или отрицательное) на
существование и географическое распространение живых существ;
2) перемены в средообразующих компонентах или их сочетаниях, имеющие колебательный
характер с восстановлением прежних условий жизни;
3) степень соответствия природных условий потребностям людей или других живых
организмов;
4) баланс естественных или измененных человеком средообразующих компонентов и
природных процессов;
5) сложение природных и антропогенных факторов, создающее в сумме новые экологические условия
обитания организмов и биотических сообществ.
Вопрос № 4. Какое определение соответствует понятию "абиотические факторы среды":
1) компоненты и явления неживой, неорганической природы, прямо или косвенно действующие на
живые организмы;
2) природные тела и явления, с которыми организм находится в прямых или косвенных
взаимоотношениях;
3) перемена в средообразующих компонентах или их сочетаниях, которая не может быть
компенсирована в ходе природных восстановительных процессов;
4) факторы, оказывающие как непосредственное, так и косвенное влияние на организмы;
5) взаимосвязи между видами, при которых организмы одного вида живут за счет питательных веществ
других видов.
Вопрос № 5. Строительство плотины можно рассматривать как пример фактора:
1) абиотического;
2) биотического;
3) антропогенного;
4) вообще не экологического;
5) гидробионтного.
Вопрос № 6. Кривая толерантности характеризует:
1) cкорость того или иного процесса в зависимости от одного из факторов внешней среды;
2) обратимые изменения экосистем;
3) способность выдерживать резкие колебания абиотической среды;
4) способность организмов и биотических сообществ выносить относительно большие
концентрации вредных веществ;
5) резкое убыстрение роста и созревания особей, а также увеличение их размеров.
Вопрос № 7. Адаптация - это:
1) процесс приспособления живых организмов к определенным условиям внешней среды;
2) подражание животных и растений определенным предметам неживой и живой природы;
3) изменения среды, вызывающие у организмов полезные изменения;
4) слежение за состоянием окружающей человека природной среды;
5) способность организмов выдерживать изменения условий жизни.
Вопрос № 8. Место вида в экосистеме, определяемое его биотическим потенциалом и
совокупностью факторов внешней среды, к которым он приспособлен, называется:
1) экологической нишей;
2) биоценозом;
3) геобиоценозом;
4) популяцией;
5) местообитанием.
Вопрос № 9. Способность организмов выдерживать изменения условий жизни
называется:
1) толерантностью;
2) адаптацией;
3) фотосинтезом;
4) конвергенцией;
5) морфологической адаптацией.
Вопрос № 10. Организм, способный жить при различных условиях среды, - это:
1) эврибионт;
10
Рабочая программа учебной
дисциплины
Ф ТПУ 7.1-21/01
2) стенобионт;
3) эвритерм;
4) стенофаг;
5) петерофаг.
Вопросыдля подготовки к зачету
1. Предмет, направление и задачи экологии. Краткая история экологии.
2. Определение и классификация форм загрязнения.
3. Атмосфера. Источники загрязнения атмосферного воздуха. Состав и
свойства атмосферы.
4. Радиоактивное загрязнение и его источники.
5. Экосистемы. Понятие экосистемы. Состав и структура экосистемы.
6. Природоохранная деятельность. Система природоохранных мер.
7. Свойства и функция экосистем. Законы развития экосистем.
8. Влияние кислотных осадков на окружающую среду.
9.Нормирование загрязнения атмосферы Методы очистки загрязнённого воздуха.
10.Промышленные предприятия как источники загрязнения окружающей среды.
11.Почвы и земли. Состав и свойства почв. Загрязнители почв.
12.Влияние урбанизации на окружающую среду.
13.Биосфера. Понятие биосферы. Учение о биосфере.
14.Отходы производства и его источники.
15.Гидросфера. Загрязнение гидросферы. Вода и ее значение в природе.
16.Основы экологического права. Система и механизм экологического права.
17. Регламентация выбросов загрязнений в окружающую среду. Инженерная
защита атмосферного воздуха.
18. Охрана окружающей среды при строительстве зданий и сооружений.
19. Растительный мир и животный мир. Лесной фонд и его значение.
20.Демографическая емкость территорий.
21.Оценка качества природных вод. Загрязнение водных ресурсов.
22.Экологоправовые требования в области строительства зданий и сооружений.
23.Нормирование загрязняющих веществ в почве. Эрозия почв и методы борьбы с ней.
24.Управление природопользованием и охраной окружающей среды.
25.Методы очистки сточных вод. Питьевая вода.
26.Рекультивация земель. Охрана и защита почв и земель.
27.Растительный мир и животный мир. Лесной фонд и его значение.
28.Правовые требования к особо охраняемым природным территориям и объектам.
29.Охрана и защиты лесного фонда Животный мир и его значение.
30.Функциональное зонирование города.
31.Экологическая оценка строительных материалов.
32.Экологические мероприятия при подготовке территории к застройке.
33.Взаимодействие человека с окружающей средой.
34.Природоохранная деятельность в России.
35.Экологическая экспертиза и контроль. Экологический паспорт предприятия.
36.Городская флора и фауна как компонент территории.
37.Плата за загрязнение окружающей среды.
38.Загрязнение дорожно-транспортными средствами.
8. Рейтинг качества освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины в ходе текущей и
промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии
с «Руководящими материалами по текущему контролю успеваемости,
промежуточной
и
итоговой
аттестации
студентов
Томского
политехнического университета», утвержденными приказом ректора №
77/од от 29.11.2011 г.
11
Рабочая программа учебной
дисциплины
Ф ТПУ 7.1-21/01
В соответствии с «Календарным планом изучения дисциплины»:
 текущая аттестация (оценка качества усвоения теоретического
материала (ответы на вопросы и др.) и результаты практической
деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение
проблем и др.) производится в течение семестра (оценивается в
баллах (максимально 60 баллов), к моменту завершения семестра
студент должен набрать не менее 33 баллов);
 промежуточная аттестация (экзамен, зачет) производится в конце
семестра (оценивается в баллах (максимально 40 баллов), на
экзамене (зачете) студент должен набрать не менее 22 баллов).
Итоговый рейтинг по дисциплине определяется суммированием
баллов, полученных в ходе текущей и промежуточной аттестаций.
Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
1.Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология / Учебник для вузов. - М.: Изд-во ЮНИТИ, 2000.- 566 с.
2. Потапов А.Д. Экология. - М.: Высшая школа, 2000.
3. Полищук Ю.М. Общая экология. - Ханты-Мансийск: Изд-е ЮГУ, 2004,- 206 с.
4. Сугробов НП, Фролов В.В. Строительная экология. - М.: ACADEMA, 2004 -413с.
5. Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. Экология. - М.: 2006. - 622с.
6. Денисов В.В., Курбатов А.С., Денисова И.А., Бондаренко B.JI. и др. Экология города. - М.:
2008. - 832 с.
7.Назаренко О.Б. Экология: учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2007. – 100 с.
8.Панин В.Ф., Сечин А.И., Федосова В.Д. Экология для инженера. Учебное пособие. – М.: Изд. Дом
«Ноосфера», 2000. – 284 с.
9.Радкевич В.А. Экология: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – Мн.: Выш. шк., 1997. –159 с.
10.Стадницкий Г.В., Родионов А.И. Экология: Учеб. пособие для вузов. – 4-е изд., исправл. – СПб:
Химия, 1997. – 240 с.
11.Шилов И.А. Экология: учебник для вузов. – М.: Высшая школа, 2009. – 512 с.
Дополнительная литература:
1. Белозерский Г.Н. Радиационная экология: учебник / Г.Н. Белозерский. – М.: Академия, 2008. – 384 с.
2.Петров К.М. Общая экология: взаимодействие общества и природы: Учебное пособие для вузов. СПб:
Химия, 1997. – 352 с.
3.Лосев А.В., Провадкин Г.Г. Социальная экология: Учеб. пособие для вузов / Под ред. В.И.Жукова. –
М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1998. – 312 с.
4.Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России: Учебное и справочное
пособие. – М.: Финансы и статистика, 1999. – 672 с.
5.Снакин В.В. Экология и природопользование в России: энциклопедический словарь / В.В. Снакин;
Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (МГУ), Музей землеведения;
Российская академия наук (РАН), Институт фундаментальных проблем биологии. — М.: Academia, 2008.
— 815 с.
6.Фелленберг Г. Загрязнение природной среды. Введение в экологическую химию: Пер. с нем. – М.:
Мир, 1997. – 232 с.
12
Рабочая программа учебной
дисциплины
Ф ТПУ 7.1-21/01
7.Хаскин В.В. Экология человека: учебное пособие / В.В. Хаскин, Т.А. Акимова, Т.А. Трифонова. – М.:
Экономика, 2008. – 367 с.
Перечень используемых информационных ресурсов
а) Электронные журналы
1.Официальный сайт Департамента природных ресурсов Томской области - http://www.green.tsu.ru/;
2. Проект «Ramler-наука" - естественные науки - http://www.nature.ru
3. Электронная версия журнала «Science» - http://www.sciencemag.org
4. Электронный журнал Biodat «Природа России» - http://www.biodat.ru
5. Электронная версия журнала «Экология и жизнь» - http://www.ecolife.ru/index.shtml
6.Сайт Министерства природных ресурсов и экологии РФ - http://www.mnr.gov.ru/;
7. Всероссийский экологический портал - http://ecoportal.su/;
б) Образовательные сайты и порталы
8. Естественнонаучный образовательный портал - http://en.edu.ru
в) Электронные атласы
9. Электронный атлас: «Биоразнообразие растительного мира Сибири» http ://www.
sbras. nsc .ru/cgi-bin/vesta/win/ elbib/bio/db/
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Указывается материально-техническое обеспечение дисциплины:
технические средства, лабораторное оборудование и др.
Таблица 5
Технические средства и лабораторное оборудование для проведения занятий по дисциплине
«Экология»
№
п/п
1
Наименование (компьютерные классы, учебные лаборатории,
оборудование)
Учебная аудитория
Корпус, ауд.,
количество
установок
10 к., ауд.228
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии
с требованиями ГОС по направлению 140801 Электроника и автоматика
физических установок.
Программа одобрена на заседании кафедры «
(протокол № от « »
2011 г.).
Автор
»
____________________ /В.В. Кашковский/
Рецензент _________________________
13