Урок русского языка во 2 классе по учебнику Бунеева Р

МОУ гимназия № 12 г. Липецка
Урок русского языка во 2 классе по учебнику Бунеева Р. Н.,
Бунеевой Е. В., Прониной О.В.
«Русский язык» с. 78
Тема: Определение суффикса.
Цели урока:
 Познакомить детей с новой значимой частью слова – суффиксом, учить
находить его в слове, познакомить их со значением некоторых
суффиксов
 Развивать внимание, память, мышление учащихся,
словарный запас,
обогащать их
продолжать формирование навыков грамотного и
каллиграфического письма;
 Воспитывать интерес и любовь к родному языку, аккуратность,
целеустремлённость и чувство гармонии.
Оборудование: рисунки, карточки с суффиксами;
демонстрационная
таблица «Состав слова»
Ход урока
1. Орг. момент:
Прозвенел звонок,
начался урок.
Мы за парту тихо сели
И друг друга не задели.
2. Проверка домашнего задания.
- Все справились с дом. заданием? Поднимите руки, кому было тяжело
выполнять задание.
-Какими правилами пользовались?
3. Упр. в чистописании.
-Сегодня мы вспомним написание строчной буквы о с нижним и верхним
соединениями:
о ол оя юл од об
о он ов ог юг ож
Огород, огородик, огородный.
-Чем интересны эти слова? (Они словарные, у них один и тот же корень.)
4. Введение в новый раздел.
-Что такое корень слова?
-Рассмотрите рисунок – кадр на фотоплёнке (с.76). Что подставил Петя
Зайцев? Где? Было слово корень. Стало слово… (корешок).
-Что такое –ок- ? Где мы уже встречались с суффиксами? (В «Моей любимой
Азбуке»).
5. Сообщение темы и цели урока.
-Как вы думаете, что мы сегодня будем изучать? Как догадались?
-Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с новой частью слова.
Посмотрите на слова, написанные на доске.
дом
домик
домище
нос
носик
носище
кот
котик
котище
- Что вы замечаете? (Часть слова меняет его значение: делает предмет очень
маленьким или очень большим.)
- Эта часть слова называется суффиксом .
На доске вывешивается табличка с названием темы урока «Суффиксы»
6. Работа над правилом.
- Какое положение в слове занимает суффикс? (стоит после корня)
-Для чего служит суффикс? (для образования новых слов)
-Попробуйте сформулировать, что такое суффикс.
-Сравните с правилом в учебнике (с.79)
Чтение учащимися правила в учебнике.
-Прочитайте первое предложение определения.
-О чём оно? (Что такое суффикс.)
-На что указывает второе предложение? (На место суффикса в слове.)
-Что мы узнали из третьего предложения? (О «работе» суффикса.) Приведите
свои примеры.
- Ребята, мы уже познакомились с двумя значениями суффиксов (делают
предмет большим или маленьким). Интересно, есть ли другие значения
суффиксов? Найдите в учебнике на с. 81
упражнение 129.
Вывод: Суффикс –тель- говорит о профессии,
занятии человека.
Приведите свои примеры.
- Образуйте новые слова – профессии людей при
помощи суффикса –щик-(баня – банщик , мойка
– мойщик, уборка – уборщик )
- Какой суффикс может превратить предмет в признак предмета? Н-р, сон …(сонный ) (суффикс-н :рыба – рыбный, постель – постельный )
7. Работа в тетради. Упражнение №123 с. 78
- При помощи суффиксов -ёк-, -ик-, -чик-, -ок-, -к- образуйте новые слова.
8. Работа в парах
-
Ребята, вы любите, когда вас называют
ласковыми именами. При помощи суффиксов ечк-, -очк-, -еньк-, -оньк- (они получили
название
уменьшительно
–
ласкательных)
образуйте ласковые имена своих соседей по
парте.
Дети записывают образованные слова.
- Все справились с заданием?
9. Итог урока
- Что такое суффикс? Выберите правильный ответ:
а) Суффикс – часть предложения.
б) Суффикс – часть слова.
в) Суффикс – это слово.
10. Домашнее задание: с.105, упр. 50(«Дидактический материал»)