Тематическое планирование уроков русского языка во 2 классе с

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА ВО 2 КЛАССЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ
( к учебнику «Русский язык» Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой)
Тема
№
урока
Предложение
7
Фонетика и
графика.
Тема урока
Этап урока
Оборудование
Вопросительные
предложения.
Словарная работа.
ноутбук,
проектор, экран
10
Оформление
предложений в
устной и
письменной речи.
Контрольнооценочный
компьютерный
класс
15
Гласные и
согласные звуки
и буквы.
Применение
знаний,
формирование
умений.
Деятельность
учителя
Учителем
подготовлена
презентация,
которая знакомит
детей с новыми
словарными
словами: Россия,
Москва.
Работа с
программой
«Семейный
наставник»
Деятельность
обучающихся
Дети работают по
плану,
предложенному
учителем.
Тематический
самоконтроль
«Виды
предложений».
Детям предлагается
работа, в которой
необходимо
поставить нужный
знак.
Каждый работает в
своём темпе.
ноутбук,
Учитель
Дети вставляют в
проектор, экран предлагает работу
таблицу
со схемой на
недостающие
экране и лентой
данные, работают
47
21
Деление слов на
слоги и для
переноса.
Работа с текстом.
(Неосложнённое
«списывание»)
компьютерный
класс
букв.
по ленте букв.
Далее выполняют
фонетический
разбор слова.
Учитель
предлагает детям
текст на
компьютере, ряд
заданий по этому
тексту.
Каждый работает
самостоятельно, в
своём темпе.
Сначала дети
читают текст,
количество
предложений,
расставляют знаки
препинания;
определяют тему
текста и основную
мысль, пробуют
озаглавить текст,
свой вариант
печатают над
текстом.
Взаимопроверка,
текст для проверки
выводится
учителем на экран.
Выполняют
задания по
48
22
Перенос слов
(урок-тренинг).
Контрольнооценочный.
ноутбук
26
Ударение и
смысл слова.
Место ударения в
слове.
Применение
знаний,
формирование
умений.
компьютерный
класс
Учитель
предлагает
тестовую работу,
выполненную в
программе
PowerPoint
Работа в
программе
«Семейный
наставник»
вариантам:
списывают
указанные
предложения,
разделяя слова
чёрточками для
переноса.
Один ученик
подходит к
учительскому
столу и выполняет
тест, остальные
работают с
учителем.
Тематический
самоконтроль. Дети
10 минут работают
самостоятельно на
компьютере.
Предлагается ряд
заданий на
отработку
постановки
ударения в словах.
49
29
Произношение и
Работа над
ноутбук,
обозначение на
дикцией.
проектор, экран
письме согласных Словарная работа.
звуков.
Повторение ранее
изученных
скороговорок.
Знакомство с
новой.
Знакомство со
словарным словом
заяц.
Дети работают по
плану,
предложенному
учителем:
- прочитайте
скороговорку
медленно;
- подумайте, о чём
говорится в ней;
- посмотрите, какие
слова похожи друг
на друга по
звучанию, какой
звук повторяется
много раз;
-проговорите
скороговорку
медленно;
шёпотом несколько
раз;
произнесите
несколько раз
вслух в быстром
темпе.
50
31
37
Звонкие и глухие Работа с текстом, в компьютерный
согласные.
котором
класс
допущены
ошибки.
Парные и
непарные
согласные по
твёрдости и
мягкости.
Применение
знаний,
формирование
умений.
Учитель
предлагает детям
текст, в котором
допущены
ошибки.
Дети работают
самостоятельно,
исправляют
ошибки, получают
оценки.
ноутбук,
Учитель
проектор, экран предлагает работу
со схемой на
экране и лентой
букв.
Дети вставляют в
таблицу
недостающие
данные, работают
по ленте букв.
Далее выполняют
фонетический
разбор слова.
51
39
компьютерный
класс
Работа с текстом.
Буквы и, й и
звуки, которые
они обозначают.
41
Деление слов с
буквой Й на
слоги и для
переноса.
Учитель
предлагает
собрать
«рассыпавшиеся
предложения»
(хороший, денёк,
осенний; мы,
опавшим, гуляем,
листьям; природа,
готовится,
увядающая, к,
зима; слышен,
крик,
журавлиный; до,
журавли, скорой,
встречи)
Проверка
домашнего
задания.
ноутбук,
проектор, экран
Диктант (да-нет).
I вариант:
верно(1) или
неверно(0) слово
разделено на
слоги ( мо-й, слуша-й, за-йка,
Дети работают в
парах, собирают
предложения
(используют
команды
«Копировать»,
«Вставить»).
Придумывают
заголовок. Идёт
проверка. Затем
выписывают слова
с буквой Й и делят
их чёрточками на
слоги.
Дети отвечают на
вопросы учителя,
кодируют свои
ответы.
Взаимопроверка.
52
мо-и, бро-сай-те,
ге-ро-й, уро-жаи,
у-ро-жай).
II вариант: верно
или неверно слово
разделено для
переноса.
47
Слова с
непроверяемыми
безударными
гласными.
Применение
знаний,
формирование
умений.
ноутбук,
проектор, экран
Учитель
предлагает детям
кроссворд;
ответами будут
словарные слова
на тему: «Школа».
51
Работа над
Анализ ошибок
компьютерный
Работа с
Дети отгадывают
загадки; читают
получившиеся
слова, запоминают
и записывают
столько слов,
сколько запомнили.
Расставляют в
словах знак
ударения,
выделяют
безударную
гласную.
Взаимопроверка (7
слов без ошибок –
5; 6 слов – 4; 4-5
слов – 3).
53
59
ошибками
контрольного
диктанта по теме:
«Безударная
гласная в корне».
диктанта. Работа
над ошибками.
Правописание
парных звонких и
глухих согласных
на конце слова.
Проверка
домашнего
задания.
класс
программой
«Семейный
наставник».
Учитель
анализирует
ошибки детей и
каждому
предлагает свою
работу (
безударная
гласная, начало
обозначение
начала
предложения,
знаки препинания
в конце
предложения,
безударная
гласная в корне,
жи-ши, ча-ща, чущу и.т.д))
ноутбук,
Учитель
проектор, экран
предлагает
цифровой диктант
(да-нет).
(Iвариант: З(1)
или С(0);
IIвариант: Г или К
Дети отвечают на
вопросы учителя,
кодируют свои
ответы,
взаимопроверка.
54
Словарная работа.
62
Правописание
парных звонких и
глухих согласных
в середине слова.
Словарная работа.
Применение
знаний,
формирование
умений.
компьютерный
класс
Знакомство со
словарным словом
завод.
Учитель
Дети
предлагает на
проговаривают
экране слова из
слова по слогам,
словаря с
находят «лишнее»
пропусками букв
слово, объясняют
(авт.м.биль,
почему. Затем
ур.жай, тр.мвай.
записывают слова,
с.м.лёт; к.пуста, Открывается новый
м.рковь, п.м.дор,
слайд, идёт
с.лома).
взаимопроверка.
Работа в
программе
«Семейный
наставник»
В конце урока
(10мин)
тематический
самоконтроль
(написание
правописание
согласных в корне
слова)
55
64
Правописание
слов с
сочетаниями жиши, цы-ци.
Применение
знаний,
формирование
умений.
68
Подготовка к
сочинению на
основе личных
наблюдений и
воспоминаний
«Первый снег».
Подготовительная
работа.
ноутбук,
Учитель
проектор, экран предлагает работу
со скороговоркой,
в которой много
слов с
сочетаниями
жи-ши.
ноутбук,
проектор,
экран, ресурсы
Интернет,
аудиозаписи
стихотворений
русских поэтов
о зиме
(К.Д. Бальмонт
«Снежинка»,
И.З Суриков
«Зима»,
А.С. Пушкин
«…Вот север,
тучи
нагоняя…»),
картины
художников
Учитель
предлагает
прослушать
некоторые
произведения
русских поэтов о
зиме, на слайдах
репродукции
картин
художников.
Дети работаю со
скороговоркой,
вставляют
пропущенные
буквы;
выписывают слова
с пропущенными
буквами в тетрадь.
Дети стараются
запомнить
отдельные
словосочетания,
предложения,
которые помогут
им выразить свои
мысли.
56
Части речи.
71
Работа над
ошибками
контрольного
диктанта.
Анализ ошибок.
компьютерный
класс
73
Правописание
слов с
разделительным
ь.
Актуализация
знаний.
ноутбук,
проектор, экран
77
Общее понятие
об имени
существительном.
Актуализация
знаний.
Работа по теме
урока.
Работа с
Дети выполняют
программой
тестовые работы и
«Семейный
отрабатывают те
наставник».
орфограммы, в
(жи-ши, ча-ща, чу- которых допустили
щу, чк,чн, щн.
ошибки
(индивидуальная
работа).
Звуко-буквенный
Дети производят
разбор слов по
фонетический
вариантам: солью
разбор слова,
и солю. Памятка пользуясь памяткой
высвечивается на
на экране.
экране.
Проверка.
ноутбук,
На экране
Дети по очереди
проектор, экран
высвечиваются
проговаривают эти
картинки к
слова и записывают
словарным словам
к себе в тетрадь.
( пенал, заяц.
Отвечают на
завод, морковь,
вопрос учителя: как
ученик, огурец).
можно назвать
Детям
одним словом всё,
предлагается
что изображено на
57
задание.
Учитель
представляет
презентацию,
содержащую
общие сведения
об имени
существительном.
Далее слушают
аудиозапись
стихотворения
А.А. Фета
«Шёпот, робкое
дыханье…»
этих картинках
(предметы).
Пробуют задать
вопросы к словам и
определяют тему
урока.
У детей в тетради
появляется запись:
(Имя
существительное
как часть речи.
- обозначает
предмет;
- отвечает на
вопросы: кто? что?
Выясняют, что это
произведение
написано
практически
одними
существительными;
Анализируют
картину,
нарисованную
58
поэтом, говорят о
роли
существительных в
нашей речи.
Дети выписывают
имена
существительные в
тетрадь, делят их
на слоги
82
Обобщение
знаний об имени
существительном.
Работа с текстом.
компьютерный
класс
Учитель
предлагает текст
этого
стихотворения,
распечатанный на
отдельных
листочках.
Учитель
Дети работают
предлагает
индивидуально на
деформированный
компьютере,
текст.
устанавливают
(На тропинку
последовательность
выбежал колючий
предложений.
еж. Был теплый
Озаглавливают
день. Вдруг в
текст (выбирают из
кустах они
предложенных
услышали шорох. вариантов нужный,
Мальчики гуляли
по их мнению,
в лесу. Еж
Заголовок).
наколол гриб на
59
иголки и убежал.
Вот так встреча!)
86
Заглавная буква в
именах,
отчествах,
фамилиях людей.
Словарная работа.
ноутбук,
проектор, экран
89
Закрепление
изученного об
имени
существительном.
Контрольнооценочный.
компьютерный
класс
Учитель
Дети собирают
предлагает
слова, отвечают на
словарную работу вопрос учителя: как
в игровой форме
можно назвать
на компьютере:
одним словом эти
«Собери слово»
предметы. В
(бей- ро-во, на-во- тетради появляется
ро, ка-со-ро; вазапись (образец на
ко-ро, ка-со-ба,
слайде): Воробей,
тух-пе;
ворона, сорока –
это птицы.
Работают по
образцу.
Взаимопроверка.
Работа в
программе
«Семейный
наставник»
Детям
предлагаются
предложения, надо
вставить заглавную
букву в имена
60
99
Обобщение
знаний о глаголе.
Работа с текстом.
103
Общее понятие
об имени
прилагательном.
Знакомство с
новым
материалом.
109
Обобщение
знаний об именах
прилагательных.
Работа с текстом.
113
Употребление
предлогов.
Работа со
скороговоркой.
Словарная работа.
компьютерный
класс
Учитель
предлагает текстповествование, в
котором нарушена
структура.
ноутбук,
Учитель
проектор, экран предлагает детям
на компьютере
два текста.
Даётся
определение «имя
прилагательное».
компьютерный
Учитель
класс
предлагает детям
текст, который
необходимо
«украсить»
прилагательными.
ноутбук,
Повторение ранее
проектор, экран
изученных
скороговорок,
собственные.
Количество ошибок
и результат
показывает
компьютер.
Дети, пользуясь
памяткой, меняют
части местами.
Дети сравнивают
тексты, находят и
выписывают в
тетрадь слова,
которые
«украсили»
стихотворение.
Дети
распространяют
предложения.
Зачитывают свои
варианты.
Дети работают по
плану
предложенному
61
знакомство с
новой.
Состав слова.
116
Однокоренные
слова.
Звуко-буквенный
разбор слова:
гриб.
Постановка темы
урока.
Знакомство со
словарным
словом: сапоги.
ноутбук,
На экране памятка
проектор, экран
фонетического
разбора слова.
учителем.
Дети производят
звуко-буквенный
разбор, пользуясь
памяткой.
Подбирают
однокоренные
слова к слову гриб.
118
Обучающее
сочинение
«Четыре времени
года в русском
лесу».
Подготовительная
работа.
ноутбук,
проектор,
экран;
аудиозаписи
стихотворений
русских поэтов
С.Есенин
«Заколдован
невидимкой…»,
И. Бунина
«Листопад»
Ф. Тютчева
«Первый лист»;
Начало урока
начинается с
прослушивания
записи «Пение
птиц».
Учитель читает
отрывок Т.
Кудрявцевой
«Леса России».
Сообщает тему и
цель урока.
Дети
предполагают, что
подобные звуки
они могут
услышать только в
лесу.
62
аудиозапись
«Пение птиц»;
Т. Кудрявцева
«Леса России»,
И. СоколовМикитов
«Русский лес»
Представляет
вниманию детей
презентацию,
содержащую
репродукции
картин русских
художников,
сопровождает
показ чтением
рассказа И.
СоколоваМикитова
«Русский лес»
Вниманию детей
представлены
картины:
И. Шишкина
«Первый снег»,
«Дубовая роща»,
«Лес весной»,
И. Левитана
«Осень. Октябрь»,
А. Саврасов
«Летний пейзаж с
соснами у реки».
Учителю
После обсуждения
необходимо
дети
предоставить
прослушивают
детям
стихотворения
возможность
русских поэтов о
почувствовать,
лесе.
увидеть красоту
русского леса,
Работают над
который
словарем будущего
вдохновлял
сочинения.
поэтов, писателей,
художников на
создание своих
творений.
63
121
Обобщение по
теме «Корень
слова».
Контрольнооценочный.
компьютерный
класс
Работа в
программе
«Семейный
наставник»
ноутбук,
Учитель
проектор, экран
предлагает
цифровой диктант
(да-нет).
( Е(1) или И (0)
( гн…здо, зв…зда,
св…стит, п…щит,
в…сна, д…ла,
см…шной,
гр…бы, л…сёнок,
л…нивый).
129
Безударные
гласные в корне
слова.
Упражнения.
Работа со
скороговоркой.
Проверка
домашнего
задания.
132
Безударные
гласные в корне
слова.
Контрольнооценочный.
компьютерный
класс
139
Правописание
парных
согласных в
корне слова.
Контрольнооценочный.
компьютерный
класс
Работа с
программой
«Семейный
наставник»
Учитель
предлагает текст с
ошибками.
Взаимопроверка.
Дети
самостоятельно
выполняют
тестовую работу.
Дети исправляют
текст. Проверяют.
64
144
Связь слов в
предложении.
147
Повторение
изученного по
теме.
Предложение.
Связь слов в
предложении.
Работа с текстом.
Актуализация
знаний.
Работа по теме
урока.
компьютерный
класс
Работа над
деформированным
текстом.
ноутбук,
Учитель
Дети помогают
проектор, экран
предлагает
Незнайке разделить
стихотворение
текст на
К.И. Чуковского,
предложения.
которое напечатал
Незнайка.
Игра «Собери
пословицы»
151
Словосочетание.
Работа со
скороговоркой.
Словарная работа.
компьютерный
класс
Учитель
предлагает игру
«Засели домик»
Дети работают
самостоятельно.
Дети с высоким
уровнем заполняют
кроссворд
самостоятельно.
Детям с низким
уровнем
предлагается
карточкапомощница со
словами.
65
Повторение
изученного за
год.
159
Повторение.
Правописание
безударных
гласных.
Контрольнооценочный.
163
Правописание
гласных и
согласных,
стоящих в слабой
позиции.
Работа по теме
урока.
компьютерный
класс
Учитель
предлагает работу
в программе
«Семейный
наставник»
ноутбук,
Игра «Замени
проектор, экран
глухой звук на
звонкий в начале
слова».
Работа со
скороговоркой
164
169
Правописание
безударных
гласных,
непроверяемых
ударением.
Обобщение
знаний по курсу
«Русский язык».
Контрольнооценочный.
компьютерный
класс
Работа в
программе
«Семейный
наставник».
Контрольнооценочный.
компьютерный
класс.
Тестовая работа.
Экзаменационный
тест за 2 класс
(тренировочный)
Слова на экране
записаны в
столбик. Дети
отгадывают слово,
появляется пара.
Идёт работа со
скороговоркой,
далее дети
выписывают в
тетрадь
словосочетания.
Детям предлагается
диктант № 27
66