Годовой план работы школы - Официальный сайт МБОУ СОШ

01-19
Годовой план работы
Муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы
Тулучинского сельского поселения Ванинского
муниципального района
на 2011-2012 учебный год
Утвержден педагогическим советом школы
Протокол №1 от 28 августа 2011года
СОДЕРЖАНИЕ
Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год
Р.1ОСНОВНЫЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ
МЕРОПРИЯТИЯ
Р.2Организация педагогической деятельности
Р.3 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ ПО ЗАЩИТЕ ПРАВ ДЕТЕЙ,
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ПРАВОНАРУШЕНИЙ
ШКОЛЬНИКОВ
И
ПРЕСТУПЛЕНИЙ
Р.4 Обеспечение здоровья и здорового образа жизни
Р.5 Работа с педагогическими кадрами
Р.6 Методическая работа
Р.7 Внутришкольный контроль и регулирование
Р.8План работы социального педагога
Р.9 Работа с родителями
Р.10 Работа Управляющего и родительских советов
Р.11Финансово-хозяйственная деятельность
Анализ
работы МОУ СОШ Тулучинского
сельского поселения в 2010/2011 учебном году.
Информационная справка о школе.
Средняя общеобразовательная школа Тулучинского сельского
поселения
является
муниципальным
образовательным
учреждением,
расположенным на территории Тулучинского сельского поселения. Школа
относится к адаптивному типу, удовлетворяющему потребности и возможности
всех обучающихся. Свою учебную, методическую и воспитательную
деятельность школа строит в соответствии с Уставом, лицензией (срок действия
лицензии до
25.04.2011 года) и свидетельством о государственной аккредитации. (срок
действия аккредитации до 28.03.2012).
В 2010 году школа стала победителем районного(2место,10 тысяч
рублей),конкурса «На лучшую организацию спортивной работы».
В 2001
году начальная школа разместилась в новой пристройке к
основному зданию школы. Проектная мощность школы 192 места, фактическое
число обучающихся 89 человек. Всего в школе 10 классов - комплектов, средняя
наполняемость - 10 человек.
В школе действует кабинетная система обучения. Уровень материальнотехнического обеспечения кабинетов не достаточен для соответствия
современным требованиям. Имеется библиотека, спортивный зал, актовый зал;
столовая на 48 посадочных мест; кабинет информатики, медиатека, спортивный
стадион – футбольное поле, беговая дорожка (250м), баскетбольная и
волейбольные
площадки,
гимнастический
городок.
Муниципальное
общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
Тулучинского сельского
поселения в этом учебном году работала над
проблемой «Организация творческого взаимодействия педагогов, учеников и
родителей как условия развития физических, интеллектуальных и духовных
способностей учащихся» в рамках методической проблемы школы на 20052009 учебные года «Обеспечение полноценного гармонического развития
школьником, их физических, интеллектуальных и духовных возможностей и
способностей на основе признания уникальности каждой личности в
процессе творческого взаимодействия педагогов, учеников, родителей».
В 2009-2010 учебном году в школе обучалось 89 учащихся: в 1-4 классах - 24
чел., в 5-9 классах - 50 чел., в 10-11 классах - 15 чел., из них 1 человек на
обучении на дому.
Учебно-воспитательную деятельность осуществляют
17 педагогов, из
которых высшее образование имеют 11 человек, с/специальное – 6 человек.
Первая квалификационная категория - у 4 чел., вторая квалификационная
категория - у 9 чел., без категории – 4 чел.
Школа работала в режиме пятидневной (для учащихся 1-8-х классов) и
шестидневной рабочей недели (для учащихся 9-11-х классов) с
продолжительностью уроков 40 минут. В школе организована одна группы
продленного дня. Школа работает в односменном режиме.
Главная статистика школы связана с конечными результатами – экзаменами.
В 11-х классе в 2009-2010 учебном году обучалось 9 человек. На «4» и «5» курс
средней (полной) общей школы закончили 2 человека. Аттестаты получили все
9 человек
В 9-м классе в 2009-2010 учебном году обучалось 9 ( 7\2 ) человек. Аттестаты
получили все 9.
Уч.год
2007-2008
2008-2009
(
104уч- (
ся)
I
ступень
3 класса
90уч-ся)
3класса
( нет 1
класса)
(32 уч-ся)
ступень
5 классов
(56уч-ся)
46/3/7
III
ступень
2класса
(16 уч-ся)
(
89уч-ся)
3 3класса
(
нет 3 класса)
(нет 2 класса)
(
23 уч-ся)
22 /3/6+1и 1
II
2009-2010
(
24 уч-ся)
16/4/3
5классов
(50уч-ся)
49+1и(38/2/9+1и)
2класса
(16 уч-ся)
18/3/3
5 классов
(50уч-ся)
49+1и(35/4/10+1и)
2 класса
(15 уч-ся)
Тенденция уменьшения численности учащихся обусловлена низкой
рождаемостью в 90-е годы, а также недостаточной численностью молодых семей
на территории поселка, застроенной зданиями 60-х годов, с преимущественным
проживанием пенсионеров. Стремясь изменить тенденцию к сокращению числа
учащихся, связанную с особенностями территории и демографическими
процессами школа идёт путём выполнения социального заказа родителей на
внедрение здоровьесберегающих технологий, личностно-ориентированного
подхода в обучении, обеспечением качества обучения учащихся согласно их
интеллектуальным возможностям и потребностям, а также решению проблем
детей, плохо подготовленных к школе, путем проведения индивидуальных
занятий, работы «Школы будущего первоклассника». Проблемы комплектования
решаются планомерной работой по созданию имиджа школы на территории
поселения. Забота о выживании школы как единого организма на сегодня
является заботой самой школы, поэтому в центре внимания остаётся вопрос о
создании условий выживания и воспроизводства.
Целенаправленно изучая интересы учащихся и их родителей, ориентируясь на
проблемы, которые решаются в обществе , что позволяет анализировать и
выявить максимально благоприятные условия для умственного, нравственного,
эмоционального и физического развития личности.
Деятельность администрации школы
по управлению и контролю, деятельность педсоветов.
В реализации своей управленческой функции администрация
руководствовалась:
-образовательной программой;
-планом работы школы на год;
-планами работы отдельных учебно-воспитательных структур;
-совместными планами работы с учредителями;
-календарными планами.
План работы школы в 2009-2010 году включал планирование работы всех
участников УВП, был конкретным, предполагал решение не только
традиционных для школы вопросов, но и перспективных, наиболее актуальных
для развития школы проблем. Особое внимание уделялось реализации плана
ВШК как важнейшего направления деятельности администрации. За время
использование плана ВШК в разработанном виде подтвердилась его
действенность, конкретность и практическая исполнимость. План детально
проработан, чётко структурирован, адресно направлен. Анализ работы школы
показал, что планирование было реальным, соответствовало поставленным целям
и задачам, и поэтому было выполнено полностью. В организации проведения
работы по годовому плану Администрация опиралась на Совет Трудового
Коллектива как общественный орган управления и личную инициативу
компетентных и творческих сотрудников.
Традиционное управление школой осуществлялось администрацией школы в
составе:
Директор школы – Насонова Галина Алексеевна, 1959 г. р., образование
высшее, окончила ХабаровскийГПИ в 1981 году, педстаж 30 лет, стаж работы в
данном учреждении 28 лет, в должности директора 10 лет, категория по ЕТСпервая(13 разряд).
Заместители директора по УВР:
Артемова Неля Николаевна, 1962 г. р., образование высшее, окончила
Славянский ГПИ в 1983 году, педстаж 27 лет, стаж работы в данном учреждении
26 лет, в должности зам. директора по УВР 11 лет, категория по ЕТС - первая (13
разряд).
Веселкова Валентина Васильевна, 1966г.р., образование высшее, окончила
Хабпровский ГПИ, 1988г, педстаж 22 года,стаж работы в данном учреждении 22
года
Работу заместителей характеризовало вдумчивое, самокритичное отношение к
возникающим проблемам и конфликтам, желание разрешить их конструктивно,
умение ставить интересы школы выше личных обид и претензий, что позволило
сделать УВП в истекшем учебном году стабильным.
Значительная роль в стабильной работе школы принадлежит заведующей
хозяйством Канчиной А.С. которая работает в школе 20 лет, что способствовало
стабильному функционированию школы, с нового учебного года уходит по
состоянию здоровья на пенсию. После осуществлённого в прошлом учебном году
текущего ремонта особое внимание уделялось сохранению материальной базы
школы, которая пополнилась в 2008-2009 учебном в связи с получением
денежного вознаграждения за организацию питания и в 2009-2010 году за
организацию спортивной работы, что позволило оснастить столовую и
приобрести спортивный инвентарь.
Управление школой осуществлялось в соответствии с Образовательной
программой, Программой развития школы, планом ВШК и функциональными
обязанностями, записанными в Уставе школы, планом ВШК .
Сильными сторонами деятельности администрации были:
-общие подходы к принятию управленческих решений;
-единство в определении приоритетов школы как системы;
-взаимозаменяемость (при необходимости);
-психологическая совместимость и способность к сотрудничеству;
-работа в поисковом режиме новых идей, опыта, авторитетов;
-профессиональная открытость, доступность педагогического поиска для других;
-ответственность перед родителями как заказчиками образования;
-умение сплотить коллектив и вовлечь его в активный творческий поиск на
основе генерации актуальных педагогических идей;
-создание системы учебно-методического обеспечения УВР;
-создание и укрепление традиций как основы педагогической культуры
школьного коллектива;
- положительная динамика в формировании мотивации к востребованности
методической помощи.
-сохраняется оптимальный возрастной баланс в коллективе, способствующий его
развитию.
Актуальными для решения, являются следующие проблемы :
- привлечение и закрепление молодых специалистов;
- обеспечение единства требований работающих в классах учителей;
- эффективная работа по организации подготовки учащихся школы к ЕГЭ.
Совершенствования требует деятельность администрации по следующим
направлениям:
-обеспечение открытости профессиональной лаборатории каждого учителя с
целью изучения и обобщения передового педагогического опыта;
-умение решать сложные профессиональные педагогические задачи в
инновационных условиях;
- преемственность и взаимосвязь в деятельности научно-методических структур;
-совершенствование структуры годового плана работы школы с целью создания
целостной системы учебно-воспитательной работы .
Деятельность педсоветов.
Направляющая и организационная роль в управлении школой отводится
педагогическим советам. За данный учебный год было проведено 8 педсоветов,
среди которых 3тематических педсовета «Педагогическая поддержка в основе
саморазвития личности» в форме круглого стола, « Конфликт в школе, пути
выхода из конфликтных ситуаций», «Организация процесса подготовки
учащихся к творчески преобразующей деятельности в социуме». Это
способствовало дальнейшему повышению методического уровня учителей,
активному продвижению и развитию таких личностных качеств творческого
педагога как научное психолого-педагогическое мышление, высокий уровень
педагогического мастерства, определённая исследовательская смелость
развитое педагогическое чутьё и интуиция, критический анализ. Педсоветы по
итогам года позволяли выработать единую систему требований, своевременно
решать проблемы профилактики неуспеваемости учащихся, координировать
работу МО, обсуждать текущие моменты.
Обсуждение вопросов психолого-педагогической направленности стало
важным звеном в работе над методической темой года Личностное развитие
через учение, обучение и воспитание в соответствии с возрастными
особенностями социализации, позволило лучше разобраться в психологопедагогических аспектах процесса адаптации, познакомиться с материалами
исследований уровня тревожности, агрессии, самооценки, особенностей
коммуникативной сферы учащихся, показателей социальной ситуации развития,
эмоционального отношения к школе и учебным предметам.
Тематический педсовет «Педагогическая поддержка в основе саморазвития
личности» (06.11.2009 года) стал связующим звеном в работе над методической
темой. В ходе педсовета был заслушан доклад заместителя директора по УВР
Артемовой Н.Н , сопровождаемый лаконичной презентацией, где были
разъяснены особенности педагогической системы как гибкой, органично
приспособленной во всех своих компонентах к условиям максимального
развития интеллектуальных сил каждого учащегося и формирования его
личности и условия для нормальной адаптации учащихся. Педагогическая
поддержка является важным фактором организации здоровьесберегающей
среды в школе, предполагает использование личностно-ориентированных
природосообразных педагогических технологий на основе методического и
дидактического реконструирования материала, активизацию и интенсификацию
деятельности детей на принципах ненасильственного, компенсаторного
воздействия с учётом полоролевых, психофизических особенностей.
Особенное внимание уделялось критериям урока , требованиям к уроку на всех
его этапах, особенностям подготовки учителя к уроку, изменению его роли на
уроке. После завершения работы было проведено сравнение результатов и
небольшой психологический тренинг, позволяющий выявить способность
каждого к принятию нестандартных решений и аналитическом осмыслению
результатов педагогической детельности. В решениях педсовета была отражена
необходимость активизации работы по созданию условий для нормальной
педагогической поддержке учащихся, которые связаны не с упрощением задач,
не с примитивностью их, а с активной помощью учителя ученикам в освоении
разнообразных методов работы. Подчёркнута обязательность использования
критериев урока при подготовке к занятиям и проведении их анализа,
необходимость осуществления само- и взаимоконтроля использования
критериев при организации взаимопосещений уроков, обсуждение опыта
проведения уроков в МО.
Таким образом, педсовет стал звеном в достижении поставленной на 2009-2010
учебный год цели: Организация творческого творческого взаимодействия
педагогов, учеников и родителей как условия развития физических,
интеллектуальных и духовных способностей учащихся
Поставленная на данный учебный год цель является логическим развитием
цели предыдущего учебного года и отвечает актуальным тенденциям
современного образования.
В ходе деятельности педсовета решались последовательно поставленные задачи:
1. Создать благоприятные условия для умственного, нравственного,
эмоционального и физического развития личности.
2. Принять за критерий результативности работы школы качество преподавания в
тесной связи с уровнем обученности учащегося и сохранностью здоровья.
2009-2010 учебный год был насыщен новыми важными для
стратегического развития школы событиями, которые потребовали от всего
коллектива активной творческой работы и позволяли действенно решать
третью задачу года:
Дифференциация образования и воспитания учащихся с учетом психофизических
особенностей. Расширить и конкретизировать свои знания в этой области
помогло изучение и анализ проведенных микроисследований заместителем по
УВР, были обсуждены с педагогическим коллективом в ходе проведения
круглого стола. В ходе обсуждения материалов детально рассматривались
подходы к особенностям личностного развития учащихся в зависимости от
состояния здоровья, способностей, виды мониторинга и способы его
представления, а так же учёт результатов мониторинга при определении
оптимального педагогического воздействия.
Решению задачи «Созднияусловий для поддержания и улучшения здоровья
школьников» способствовала разработка программы «Здоровья»
Задача которой– создание здоровьесберегающей образовательной среды,
способствующей развитию каждого учащегося, обеспечение предупреждающих
действий против наркотизации пространства школьной деятельности.
Направления деятельности:
 Диагностика состояния здоровья учащихся;
 Совершенствование
применения
здоровьесохраняющих
и
здоровьесберегающих технологий;
 Консультативная работа.
Логическим завершением работы педколлектива в 2009-2010учебном году стал
итоговый педсовет, где МО представили свои отчёты о деятельности за год.
Были выявлены сильные и слабые стороны деятельности учителей,
скорректирована деятельность педагогического коллектива на следующий год,
определены цели и задачи. Приняты следующие решения:
1.
Признать работу педколлектива по реализации методической темы
года конкретной и результативной.
2.
Считать
необходимым
реализовывать
все
направления
инновационной деятельности согласно выработанным подходам.
3.
Совершенствовать
работу
по
реализации
личностноориентированного подхода в обучении и воспитании посредством
создания адаптивной образовательной среды, позволяющей
одновременно с учётом индивидуальных особенностей развивать и
совершенствовать личность ученика и обеспечивать сохранность его
здоровья.
Вывод: Таким образом, задачи, определенные как требующие решения в
текущем учебном году для достижения поставленной цели последовательно
решались в ходе работы над методической темой года посредством подготовки
и проведения педсоветов,
организации работы всего педколлектива по
реализации решений этих педсоветов, а также участию в круглых столах.
Администрация продолжала планомерно использовать эти традиционные
формы организации
педагогической
деятельности
как
тренинг
профессиональных умений каждого учителя.
Контроль администрации за состоянием УВП.
Контроль осуществлялся согласно плану ВШК и включал все виды контроля
(тематический, персональный, классно-обобщающий). План ВШК 2009-2010 года
продолжал совершенствоваться с учётом рекомендаций, полученных
заместителем директора по УВР Артемовой Н.Н. План ВШК стал ещё более
конкретным, четко спланированным по всем необходимым аспектам с учётом
рекомендаций специальной литературы, адресно направленным, реальным и
выполнимым.
Осуществлялся контроль за состоянием всеобуча, состоянием преподавания
учебных предметов, состоянием знаний, умений и навыков учащихся,
подготовкой к экзаменам, контроль соответствия общешкольных мероприятий
необходимому воспитательному уровню, контроль школьной документации,
контроль за работой с кадрами (работа с молодыми специалистами, обмен
опытом, повышение квалификации) и состояние учебно-материальной базы
школы. (см. план ВШК). Следствием постоянного контроля работы с
неуспевающими явилась 100% успеваемость по всем предметам. Учителя,
выставившие отметку «2» по предмету составляли план индивидуальной работы,
выполнение которого строго контролировалось. Проверялось и осуществление
дифференцированного подхода к уровню требований согласно возможностям
учащихся.
Остаётся значимым контроль организации работы с мотивированными
учащимися, в связи с тем, что этих учащихся остается все меньше. Однако они
занимали призовые места на различных конкурсах и олимпиадах, но достижения
эти требуют предварительной подготовки ученика, и чем лучше спланирована эта
работа, тем лучшие результаты показывают учащиеся школы в различных
испытаниях.
Особое внимание уделялось контролю преподавания отдельных предметов и
владение самоанализом урока всеми членами педколлектива. В связи с
выбранным стратегическим направлением развития школы, особое внимание
уделялось адаптивности урока, которая оценивалась по критериям адаптивности.
На уроки, посещённые администрацией или коллегами в ходе взаимопосещения
уроков составлялась «Карта исследования урока», заполняя которую учитель
поддерживал и совершенствовал умение вычленять все этапы урока, отслеживать
взаимозависимость действий учителя и учеников, видеть плюсы и минусы своего
урока, оценивать его адаптивность.
Контроль осуществлялся строго целенаправленно.
При посещении уроков отслеживались:
- уровень преподавания по предметам;
- проблема преемственности;
- предупреждение неуспеваемости, ликвидация пробелов в знаниях;
- посещение уроков аттестуемых учителей;
- работа учителя по методической теме;
- изучение опыта лучших учителей;
- организация повторения, подготовка к экзаменам – апрель, май;
- учёт индивидуальных нейропсихологических особенностей учащихся ;
- уровень здоровьесбережения;
- адаптивность урока
Положительным результатом года является устранение факта
неудовлетворительной работы преподавателей, что свидетельствует об
адекватном восприятии учителей замечаний и критики в адрес своей работы,
стремлении к достижению лучших результатов, повышению уровня
профессионализма.
.
Контроль администрации за работой с кадрами
Контроль осуществлялся с целью минимизации негативных явлений, для чего
осуществлялся контроль и работы этих учителей, и своевременности оказания
им методический помощи со стороны наставников и консультантов ( у вновь
пришедших учителей), методических объединений. В центре внимания были
такие позиции как:
-постоянное развитие своих профессионально-педагогических способностей и
личностных качеств;
-работа в творческом режиме поиска; открытость новым знаниям;
-условия для перевода ученика из объекта в субъект образования;
-индивидуализация и дифференциация процесса обучения;
-комфортная психолого-педагогическая атмосфера взаимодействия с
участниками образовательного процесса;
-использование развивающих технологий обучения и ИКТ;
-использование здоровьесберегающих технологий.
В 2009-2010 учебном году данные о результатах УВП получены исходя из
аналитических материалов школы, внутришкольного контроля и мониторинга.
В связи с этим возросла ответственность за объективность получаемых
данных, их своевременность и полноту. Итоги мониторинга свидетельствуют,
что в 2009-2010учебном году удалось сохранить стабильно сильные позиции
предыдущих лет и устранить проблемные ситуации, работа педагогического
коллектива велась с единых принципиальных позиций без значительных
разногласий, взаимовыручка и взаимозаменяемость способствовали стабильной
работе.
Важнейшим аспектом контроля работы с кадрами является ход аттестации
педагогов, направленной, прежде всего на выстраивание траектории развития,
использование творческого потенциала учителя. Во внимание принималось
соответствие хода аттестации принципам объективности, личной
заинтересованности в аттестации каждого её участника, целостности и
конфиденциальности аттестации. Критериями оценки результативности
профессиональной деятельности аттестуемого являлись:
-соотношение индивидуальных достижений учащихся и установленных
образовательных стандартов;
-создание условий для проявления учащимися своих творческих возможностей;
-сохранение контингента учащихся.
Контроль школьной документации
Этот вид контроля всегда является особенно важным, так как состояние
документации является отражением состояния всего УВП.
Проверка журналов проводилась в соответствии с поставленными целями:
- заполнение журнала, текущий учёт знаний;
- выполнение государственных программ;
- система письменных работ;
- выполнение практической части программы;
- объективность выставления итоговых отметок;
- работа со слабоуспевающими;
- система выставления отметок;
- объём и характер домашних заданий;
- организация повторения;
- посещаемость учащихся.
Типичными замечаниями при проведении внутришкольного контроля состояния
журналов всех являются:
- исправления и небрежность заполнения;
- не своевременное заверение исправлений печатью;
- не всегда своевременное выставление отметок за проверочные работы.
Полностью соответствовали требованиям:
- своевременное заполнение прохождения программ;
- выполнение системы письменных и практических работ;
- выполнение норм объёма домашних заданий;
- учёт посещаемости учащихся.
Таким образом, система внутришкольного контроля позволяла видеть все
аспекты УВП, вовремя реагировать на возникающие проблемы, что
способствовало в результате стабильному функционированию школы и привело
к хорошим результатам по итогам года (см. раздел 2).
В работу по анализу работы школы традиционно были включены все участники
УВП:
- учителя, с ориентацией на личную результативность и методический уровень;
- Методические
объединения,
с
ориентацией
на
эффективность
профессионального общения;
- Воспитательные объединения, с ориентацией на эффективность и связь
воспитательного и учебного процесса.
Удалось выявить конкретные просчёты в организации и исполнении плана и
сформулировать на новый учебный год Цели и Задачи, исходя из реальных
возможностей и перспектив.
Выводы:
1. Деятельность администрации школы по управлению и контролю
способствовала стабильности и дальнейшему совершенствованию УВП.
2. Совершенствовались подходы к организации управления и контроля.
3. Цель, поставленная в 2009-2010 году (Организация творческого
взаимодействия педагогов, учеников и родителей как условия развития
физических, интеллектуальных и духовных способностей учащихся.)
последовательно достигалась в течение года в ходе решения
поставленных задач.
4. Совершенствуется система управления реализацией образовательной
программы и основных идей концепции развития школы.
Состояние работы с педагогическими кадрами.
Профессиональный уровень педагогов, итоги аттестации.
Учебно-воспитательный процесс в 2010-2011 учебном году обеспечивал
педколлектив в составе:
3 учителя начальной школы,
12+ 1 совм. учителей предметников ,
0,5 Библиотекарь(совмещение), 2 воспитателя ГПД(совмещение)
1 соц. Педагог(совмещение)
Итого: 15= 1 совм. человек
Весь педагогический коллектив состоит из 15+1 совм. человек.
Характеристика педколлектива по возрасту:
От 18 до 25лет – 0 человека,
от 25 до 30лет – 2 человек,
от 31 до 35 лет – 0 человек,
от 36до 40лет - 2 человека,
от 41 до 50 лет – 4 человек,
от 51 до 55 лет - 1 человек,
от 56 до 60 лет - 4 человек,
старше 60 лет – 2+1совм. человека
Всего: 15+1совм
Характеристика педколлектива по педагогическому стажу:
Молодые специалисты ( от 1 до 3 лет) – 2 человек,
От 3 до до 9 лет – 3 человек,
От 10 до15 лет – 0 человек,
От 16 до 25 лет – 2 человек,
От 25 до 30 лет – 2 человека,
Свыше 30 лет – 8, в том числе пенсионеры – 7.
Всего: 17Характеристика по квалификационным категориям:
Высшая -0
Первая- 4
Вторая -9
Не имеют -4
Имеют награды:
Грамоты Министер
ства образования – 3 .
Характеристика педколлектива по возрасту:
До 30 лет
До 40 лет
До 55 лет
Свыше 55 лет
1. Романщак
1. Черная О.В.
1.Насонова Г.А.
1.СергееваТ.В.
2. Борецкая М.Ю. 2. Косякович Е.В. 2.Артемова Н.Н.
2.Сандыкова Е.И.
3. Козлова О.В.
3.Веселкова В.В.
3.Кузнецова Н.Х.
д.о.
4. Гаврилина И.И. 4.Лтовченко Р.К.
5.Лучник Г.И..
5.Брязгалова Н.Е.
6.Столповских Н.Г.
7.Черная Н.П.
8.Кулагина Г.Е.
Возраст
Сравнение возрастного состава по годам
До 30 лет
До 40 лет
До 55 лет
Свыше 55 лет
2007-2008
2008-2009
2009-2010
13%
6%
12%
31%
53%
47%
13%
12%
12%
56%
29%
29%
Характеристика педколлектива по педагогическому стажу:
От 3 до 9 лет
1.Борецкая М.Ю.
2.Романщак Т.И.
3.Лучник Г.И.
4.Косякович Е.В.
5.Черная О.В.
От 10 до 15 От 16 до 25 лет
лет
10.1.
1.Веселкова В.В.
2.Гаврилина И.И.
От 25 до 30 лет
1.Насонова Г.А.
2.Артемова Н.Н.
Свыше 30 лет
1.Сандыкова Е.И.
2.Столповских Н.Г.
3.Черная Н.П.
4.Брязгалова Н.Е.
5.Кузнецова Н.Х.
6. Литовченко Р.К.
7.Кулагина Г.Е.
8.Сергеева Т.В.
Состав педколлектива по стажу
От 3
до 9 лет
2007-2008
22%
2008-2009
24%
2009-2010
29%
От 10
От 16
От 25
Свыше 30
до 15лет до 25 лет до 30 лет лет
0%
11%
11%
56%
0%
12%
12%
53%
0%
12%
12%
47%
Характеристика педколлектива по квалификационным
категориям:
Высшая
первая
1.Насонова Г.А.
2.Артемова Н.Н.
3.Веселкова В.В.
4.Кузнецова Н.Х.
вторая
1.Лучник Г.И.
2.Брязгалова Н.Е.
3.Черная Н.П.
4.Столповских Н.Г.
5.Сандыкова Е.И.
6.Косякович Е.А.
7.Кулагина Г.Е.
8.Гаврилина И.И.
9.Черная О.В.
не имеют
1.Борецкая М.Ю.
2.Романщак Т.И.
3.Сегееева Т.В.
4.Литовченко Р.К.
Динамика изменения категорий по годам
высшая
первая
вторая
Не имеют
2007-08
11%
53%
32%
5%
2008-09
11%
50%
33%
6%
2009-10
0%
24%
53%
24%
Анализ кадрового состава свидетельствует, что школа укомплектована в
основном учителями пенсионного возраста, имеющие стаж работы более 30 лет.
Незначительное количество молодых педагогов. Это позволяет рационально
организовать работу по обмену опытом и передачи опыта молодым учителям.
Наблюдается тенденция к понижению количества учителей имеющих высокую
квалификационную категорию. Педагоги не имеющие категории это два молодых
специалиста, один из которых будет аттестоваться в новом учебном году и два
пенсионера, которые готовы «сегодня» уступить место молодым..
Кадрами классных руководителей школа была укомплектована на 100 % ,
члены администрации также вели классное руководство. Работа с
педагогическими кадрами строилась по принципу преемственности с работой
прошлого года и в контексте решения основных задач школы на 2009-2010
учебный год. Работа организовывалась предметными МО , в планы работы МО
были включены вопросы самообразования учителей, повышения научнометодической подготовки, обмена опытом, анализа результативности обучения
(качество обученности), а так же внеурочной работы и работ по кабинету (см.
раздел плана «Анализ методической работы»). Молодые специалисты получили
необходимую методическую помощь. Учителя продолжали работу по внесению
изменений в программы или отдельные темы, разрабатывали дидактический
материал, активно внедряли здоровьесберегающие технологии, работали над
соответствием урока критериям адаптивности. Промежуточные итоги этой
работы заслушивались на заседаниях МО . Стремление учителей к повышению
своего профессионального уровня реализуется через процесс аттестации
учителей, но большенство педагогов аттестуются только на вторую категорию.
Форма прохождения аттестации определялась самим учителем и как правило
включала проведение открытых мероприятий с учащимися и самоанализ
педагогической деятельности по обобщённым материалам, представленным в
форме портфолио. В 2009-2010учебном году заявление на первую
квалификационную категорию подавали учитель математики Насонова Г.А.,
учитель биологии Веселкова В.В., на вторую квалификационную категорию
подавали учитель английского языка Сандыкова Е.И., учитель русского языка
Столповских Н.Г., учитель начальных классов Гаврилина И.И., учитель
математики Черная Н.П., учитель истории Брязгалова Н.Е. всем присвоена
заявленная категория по должности «Учитель»
Выводы:
1.Профессиональный уровень учителей школы и качество преподавательской
работы обеспечивает необходимое развитие учащихся школы.
2.Система мер по повышению качества преподавания обеспечивает стабильные
показатели УВП, что является потенциально значимым и в новом учебном
году.
3.Работа с педагогическими кадрами была направлена на повышение
профессионального мастерства учителей и повышение их методического
уровня, однако не увеличилась доля педагогов с более высокими категориями.
4.В коллективе созданы условия для эффективного обмена опытом между
учителями и помощи молодым специалистам.
Анализ методической работы, её результаты.
Содержание и формы методической работы определены в соответствии с
концепцией школы, методической темой школы, целей и задач на текущий
учебный год и находились в логической связи с содержанием и формами
работы предыдущего года.
Содержание методической работы школы в 2009-2010 учебном году:
1. Работа над общешкольной методической темой, представляющей
реальную необходимость и профессиональный интерес.
2. Методическое сопровождение самообразования и саморазвития педагогов
через механизм аттестации.
3. Разработка, анализ и внедрение современных методик образования и
воспитания.
4. Разработка системы мониторинга образовательного процесса в школе
через внедрение тестовой, диагностической базы.
5. Просветительская деятельность и информационная поддержка педагогов.
6. Система демонстрации результатов труда учителя.
Формы методической работы школы:
1. Индивидуальные: Индивидуальные консультации, наставничество,
самообразование, работа над личной методической темой.
2. Коллективные: Теоретические семинары, тематические педсоветы, дни
открытых дверей.
Целью методической работы являлось выявление и развитие индивидуальных
особенностей каждого ребенка, повышение качества знаний через урок и
внеурочную деятельность
Для достижения цели последовательно решались следующие задачи:
1.Продолжить работу по повышению качества обучения учащихся за счет
освоения новых технологий, обеспечивающих успешность работы
каждого ученика на уроке.
2. Особое внимание уделять индивидуализации и дифференциации
обучения.
3.Формировать позитивную мотивацию учащихся к учебной
деятельности.
4.Улучшить качество подготовки учащихся к олимпиадам.
5.Активизировать работу методических объединений
Задачи решались деятельностью МО по следующим основным направлениям:
- общая методическая работа (проведение педсоветов, консультации, анализ
планирования, организация работы по взаимопосещению уроков с целью
совершенствования уровня педагогического мастерства учителей, их
профессиональной компетентности в области содержания и методики
преподавания);
- оказание методической помощи молодым специалистам, школа
наставничества, выявление и обобщение передового опыта, на котором
учатся молодые учителя.
- активное участие в ВШК учебной деятельности и воспитательной работы;
- внедрение новых педагогических технологий в образовательном процессе.
Задачи решались в ходе конкретизации работы по индивидуализации
образовательных услуг, которая осуществлялась в предыдущие годы и в
урочное время за счёт дифференциации преподавания, и за счёт индивидуальных
консультаций проводимых педагогами во внеурочное время, где учащиеся могли
получить необходимую консультацию учителя, эффективно задействовать
базовые ресурсы личности в комфортных условиях. Изучались и обсуждались в
методобъединениях составляющие комфортной образовательной среды, которая
обеспечивает оптимальную динамику работоспособности, хорошее самочувствие
и сохранение здоровья. В МО было организовано изучение литературы создание
условий для самовыражения учащихся, использование приёмов,
способствующих появлению и сохранению интереса к учёбе, создание
благоприятного психологического климата на уроке. В дальнейшем в
методобъединениях было организовано взаимопосещение уроков с целью
выявления уровня понимания и владения навыками организации урока, а также
выявления проблем, возникающих у учителей и учащихся на уроках.
Объективное и заинтересованное обсуждение требований к уроку подтвердило
актуальность решения проблемы индивидуализации образовательных услуг,
исходя из потребностей, интересов, интеллектуальных и физических
возможностей учащихся. Проблема решалась в течение года организацией
эффективной работы как с мотивированными учащимися, так и с учащимися
низкой мотивации к учёбе. Результатом этой работы является 100% успеваемость
по итогам года .
. Выработаны критерии урока:
 Активная мыслительная деятельность каждого учащегося в течение всего
урока;
 Обеспечение эмоциональной сопричастности ученика к собственной
деятельности и деятельности других;
 Мотивация познавательной деятельности учащегося, ненасильственное
обучение;
 Обеспечение рефлексии и самоконтроля учащихся в процессе
деятельности в течение всего урока;
 Наличие самостоятельной работы или творческого задания на уроке;
 Здоровьесберегающая направленность урока;
 Использование ИКТ;
 Оценка уровня усвоения полного знания, все ученики получают на уроке
отметки;
 Уровневая дифференциация;
Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения,
учителя создали все необходимые условия для реализации обучения детей с
разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала.
Анализ учебного процесса производился по результатам проверок знаний,
умений и навыков учащихся, проводимых в различной форме:

административные контрольные работы;

срезы знаний по предметам;

краевые контрольные работы.
Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году:






уроки (классно-урочная форма);
лекции, семинары, практикумы;
обучение больных детей ;
консультации;
занятия по выбору;
олимпиады, конкурсы;
В этом году работа методических объединений была неудовлетворительной,
хотя были предприняты попытки сформировать новые составы МО.
Успешность и средний балл педагогов в сравнении с 2008/2009 учебным годом
приведены в приложениях № 8, 9.
Улучшили средний балл следующие учителя:
Сергеева Т.В. (литература), Сандыкова Е.И.,
Насонова Г.А. (алгебра,
геометрия), Брязгалова Н.Е ( обществознание), Веселкова В.В.(химия),
Борецкая М.Ю.(физкультура)
Увеличили успешность следующие учителя:
Столповских Н.Г.(литература, русский),Сергеева Т.В. (русский, литература),
Насонова Г.А. (алгебра, геометрия), Веселкова В.В.(химия), Черная Н.П.
(геометрия).
В 2009/2010 учебном году аттестовалось 7 педагогов:
на I квалификационную категорию -2 (Насонова Г.А., Веселкова В.В.)
на II квалификационную категорию-5 (Столповских Н.Г, Сандыкова Е.И.,
Брязгалова Н.Е, Гаврилина И.И., Черная Н.П.)
Педагогическому коллективу для улучшения качества обучения, а для
учащихся качества обученности требуется
квалифицированная помощь
психолога, логопеда, а также взаимопонимание родителей..
.Выводы.
На основании анализа работы учителям школы рекомендовано:

осуществлять мониторинг знаний учащихся,

тщательно продумывать практическую направленность в обучении ,

регулярно включать в содержание учебного материала повторение
изученных тем;

формировать умения применять полученные знания в новой ситуации.

осуществлять дифференцированный подход при подборе учебного
материала;



постоянно осуществлять контроль и коррекцию знаний учащихся по
предмету;
обеспечивать закрепление базовых умений на уроках;
систематически обучать школьников приемам работы с различными
типами контролирующих заданий.

при выполнении заданий приучать учащихся использовать схемы,
рисунки, таблицы, графики, фотографии;

.
усилить экспериментальную сторону курса физики, химии;

использовать текущий контроль в форме мини-контрольных работ в
тестовой форме, проверяющих как знание текущего материала, так и
пройденного ранее.

осуществлять контроль знаний основных понятий, правил, законов,
теорий.
Анализ уровня знаний, умений, навыков учащихся
по итогам школьного контроля в 2009-2010учебном
В работе с учащимися администрация и педколлектив МОУ СОШ
руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об
образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и
рекомендациями Управления образования администрации Ванинского
муниципального района, Министерства образования Хабаровского края,
внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о
правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Учебный план школы на 2009-2010 учебный год был составлен на основании
базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась
преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность
между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной
учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный
компонент был распределен на изучении предметов по базисному учебному
плану и групповые занятия с целью углубления и коррекции знаний учащихся.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают
выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего
среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным
условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на
каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и
способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным
решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
Первая ступень обучения (1-2,4 классы).
В 1-2 классах ведется преподавание по общеобразовательной программе
«Гармония». В 4 классе обучение ведется по программе «Начальная школа XXI
век».
Средний балл в начальной школе уменьшился на 0,1. Уменьшение
произошло из-за уменьшения среднего балла в четвертом классе, а также в
прошлом году в четвертом классе балл был выше, чем во втором в этом году
(приложение №2). По предметам средний балл уменьшился по литературному
чтению, математике, английскому языку, окружающему миру. В 4 классе
уменьшился средний балл по всем основным предметам. (приложение №6).
Успешность в целом уменьшилась на 1% из-за уменьшения успешности в
четвертом классе (приложение №5) . По предметам успешность уменьшилась
по русскому языку, математике, литературному чтению, английскому языку,
окружающему миру , технологии 3 (приложение №5).
Уменьшение успешности и среднего балла по указанным предметам
происходит из-за отсутствия должных познавательных интересов учащихся.
Итоговые министерские работы в 4 классе показали хорошие результаты.
Работы по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему
миру получили 100% зачет. По математике, русскому языку, литературному
чтению в основном полностью справились с дополнительным заданием.
Второй год хуже справились с заданиями по окружающему миру. Этому
предмету нужно уделить большее внимание, чаще проводить работы с
заданиями, требующими обоснования с научной точки зрения, формировать
умение применять полученные знания в новой ситуации.
Вторая ступень обучения (5-9 классы).
На этой ступени продолжают формировать познавательные интересы учащихся
и их самообразовательные навыки. Обучение ведется по программам,
соответствующим базисному плану.
В 9 классе велась предпрофильная подготовка. Выбраны элективные курсы:
1. Предметно-ориентированные
а) по математике ( 1 час)
1) «Процент-О! Мания!»( 15 часов )
2) «Знакомые и незнакомые функции»(19 часов)
. б) по русскому языку ( 1 час)
1)«Абсолютная грамотность.» ( 17часов )
. 2) «Лингвистический анализ текста» ( 17часов )
2. Надпредметные
а) ориентационный «Слагаемые выбора профиля обучения и направления
дальнейшего образования»
б)информационный «Введение в профессию»
. На этой ступени в этом учебном году средний балл по предметам вырос на
0.3. Повышение произошло в 6,7,9 классах. Снижение произошло в 5,8 классах
(приложение № 2,7). Увеличилось общее количество хорошистов с 9 до 11, но
уменьшилось количество отличников с 3 до 1.Уменьшилось количество
хорошистов в 5 классах, увеличилось в 6 классе из-за снижения в этом классе
количества отличников. Причина - снижение
мотивации к учебной
деятельности учащихся 6 класса - Волосатовой К, Дерли О..
Задача
педагогического коллектива - найти такие формы и методы работы с
учащимися, чтобы сформировать позитивную мотивацию учащихся к учебной
деятельности. Учителям необходимо постоянно осуществлять контроль и
коррекцию знаний учащихся по предметам.
Третья ступень обучения (10-11 классы)
На третьей ступени обучения два класса, в которых обучаются 15 человек.
Обучение ведется по новым примерным
программам. В Х классе из
компонента образовательного учреждения выбраны
В Х классе из компонента образовательного учреждения выбраны
элективные курсы (3 часа):
1) по информатике и ИКТ «Компьютерная графика»- 1 час
2) по биологии « Инвестиции в будущее (Человек и его здоровье)» -1 час
3)по математике «Мир уравнений»-0,7 часа
4) по математике «Проценты на все случаи жизни»- 0.3 часа
Учебные практики (4 часа):
1)по русскому языку «Всемогущий и занимательный синтаксис»-2 часа
2)по физике «Физика в задачах»-1 час
.
3)по химии «Химия как инструмент творчества в решения задач»-1 час
В ХI классе из компонента образовательного
элективные курсы (3 часа):
учреждения выбраны
1) по информатике и ИКТ «Технология создания сайта»-1 час
2)по математике «Избранные вопросы математики»-1час
3) по физике «Физика и экология» -1 час
Учебные практики (4 часа):
1) по русскому языку «Стилистика и культура речи»-2 час
2) по физике «Физика в задачах»-1 час
.3) по химии ««Химия как инструмент творчества в решения задач»-1 час
Средний балл по предметам остался на уровне прошлого года (приложение
№ 2,7). Увеличение произошло в обоих классах. .В 10 классе
так и нет
хорошистов, а в 11 их стало двое (на одного больше в сравнении с прошлым
годом).
На первой и второй ступени обучения обучались дети с ЗПР (7 уч-ся) и УО (14
уч-ся). Обучение велось по программам для уч-ся с ЗПР (VII вид) и УО (VIII
вид).
На второй ступени ученик, имеющий проблемы со здоровьем, на основании
справки ВТЭК (Сухов Юрий, 6 класс) обучался на дому по программе VIII вида.
Календарно-тематическое планирование по каждому предмету надомного
обучения осуществлялось в соответствии с рекомендациями.
Выводы
Учебный план 2009/2010 года выполнен, учебные программы пройдены
полностью.
Программы и учебные планы для учащихся ЗПР и УО, надомного обучения,
выполнены полностью.
Итоги успеваемости за 2009/2010 учебный год отражены в приложении № 1.
Положительная динамика в развитии школы по УВР:
1. Увеличение числа хорошистов.2
2. Пятый год в школе нет второгодничества (приложение №2)
3. Средний балл по школе остался прежним. Увеличение произошло в
6,7,9, 10,11 классах (приложение №2).
4. Средний балл в 5-11 классах увеличился по литературе, алгебре,
геометрии, физике, химии, английскому языку, обществознанию, физкультуре
(приложение №7).
Успешность классов по предметам в динамике отражена в приложениях № 4,5.
Отрицательная динамика в развитии школы по УВР:
1. Количество отличников уменьшилось (приложение №2).
2.Снижение среднего балла в начальной школе на 0.1
(приложение №2).
3. Снижение среднего балла по информатике, природоведению, МХК,
истории, технологии, ОБЖ (приложение №7).
4. Снижение успешности по предметам на I. III ступени (приложение
№3).
5.Успешность по предметам уменьшилась Уменьшение произошло на IIII ступенях (приложение №3).
Отрицательная динамика в развитии школы по УВР происходит из-за
отсутствия должных познавательных интересов учащихся и нежелания
учащихся развивать свой интеллект.
Оценка обученности учащихся по школе проводилась на базовом уровне.В
ходе контроля ЗУНов учащихся и анализов их результатов наблюдается
снижение уровня обученности от начальной школы к основной, от основной к
старшей. Подводя итог анализа уровня обученности необходимо сделать
выводы, что результаты усвоения базового компонента по предметам можно
считать удовлетворительным. Объективный анализ показателей обучения
свидетельствует, что учебный материал учащимися на всех ступенях обучении
осваивается в основном на репродуктивном уровне, чем показатели обучения
творческого, обеспечивающего более высокий уровень развития учащегося.
Еще
недостаточно
реализуется
принцип
индивидуализации
и
дифференциации при работе с учащимися школы. На недостаточном пока
уровне практическая направленность уроков, межпредметные связи – все это
негативно сказывается на обучении учащихся.
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в
прошедшем учебном году были:
 выполнение всеобуча;
 состояние преподавания учебных предметов;
 качество ЗУН учащихся;
 качество ведения школьной документации;
 выполнение учебных программ и предусмотренного минимума
письменных работ;
 подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной
и средней школы;
 выполнение решений педагогических советов и совещаний
Итоговая аттестация.
В 2009/ 2010 к итоговой аттестации были допущены все учащиеся 9,11
классов (приложение № 10). Итоговая аттестация прошла организованно и без
нарушений.
11 класс.
В 11 классе в форме ЕГЭ сдавали математику (9 уч-ся), русский язык (9учся) (приложение №10).
В сравнении с прошлым годом результаты ЕГЭ по математике и русскому
языку стали ниже по всем показателям (приложение №13). Все учащиеся
преодолели установленный минимальный порог по этим предметам и получили
аттестаты (приложение №11
В качестве предметов по выбору были выбраны: биология (4 уч-ся),
химия (1 уч-ся), физика (4 уч-ся) (приложения №12,13,14). Результаты итоговых
экзаменов по выбору в 11 классе приведены в приложениях №12,13, 14, По
химии, физике все сдававшие преодолели установленный минимальный порог и
получили свидетельства по этим предметам. По биологии не был преодолен
установленный минимальный порог (приложение №12, 15).
Для успешной сдачи ЕГЭ учителю биологии необходимо:
 при выполнении заданий приучать учащихся использовать схемы,
рисунки, таблицы, графики, фотографии;
 усилить экспериментальную сторону курса биологии;
 использовать текущий контроль в форме мини-контрольных работ в
тестовой форме, проверяющих как знание текущего материала, так и
пройденного ранее.
9 класс.
В 9 классе 7 человек сдавало обязательные экзамены по материалам
Рособрнадзора (приложения №16).
В сравнении с прошлым годом результаты по алгебре стали хуже по:
а) по успешности на 13%;
б) общему баллу на 0.2 (приложение №17).
В сравнении с прошлым годом результаты по русскому языку стали хуже
по:
а) успешности на 43 %;
б) среднему баллу на 0.7;
в) общему баллу на 7 (приложение № 17).
В качестве предметов по выбору были выбраны: геометрия (2 уч-ся),
география (3 уч-ся), физкультура (5 уч-ся), история (1 уч-ся), обществознание (2
уч-ся), физика (1 уч-ся) (приложение №16). Результаты итоговых экзаменов по
выбору в 9 классе приведены в приложениях №18,19. Сравнение годовых и
экзаменационных отметок приведено в приложении №20 .
Выводы:
Все
учащиеся получили аттестат об основном общем и полном
образовании.
Результаты экзаменов в 11 классе в форме
ЕГЭ можно считать
удовлетворительными,
соответствующими
учебным
способностям
выпускников этого года.
Результаты экзаменов в 9 классе по материалам Рособрнадзора в этом году
можно считать удовлетворительными. Преподавателям нужно пересмотреть
формы и методы подготовки учащихся 9 класса к обязательным экзаменам.
Выбор экзаменов за курс основной и полной школы показывает, что
учащиеся продолжают выбирать одни и те же предметы . Но в этом году
качество подготовки учащихся к экзаменам было низким по всем предметам..
Результаты поступления выпускников средней школы показаны
в
приложении 22.
Из выпускников 9 класса (9 уч-ся) (из них 2 ученицы обучались по программе
8 вида )в школе продолжат обучение 5(71%), что остается на уровне
прошлогоднего показателя. Остальные продолжают обучение в ПТУ.
Обобщенные результаты обучения
Качество знаний
2007-2008 2008-2009
2009-2010
I ступень
Уровень обученности
2007-2008
2008-2009 2009-2010
58%
64%
45%
100%
100%
100%
24%
21%
31%
100%
100%
100%
18%
19%
13%
100%
100%
100%
28%
35%
32%
100%
100%
100%
(1-4 кл.)
II ступень
(5-9 кл.)
III ступень
(10-11 кл.)
Итоги года
(2-11 кл.)
Качество знаний
Хорошие результаты показывают выпускники старшей школы при сдаче
обязательных экзаменов в форме ЕГЭ.
Качество знаний выпускников 11-х классов по итогам ЕГЭ в 2010г
Предмет
Русский
язык
Математика
Физика
Химия
Биология
Кол-во
участников
экзамена, чел
% от
общего
кол-ва
9
100
-
9
4
1
4
100
44
11
44
25%
Мониторинг результатов ЕГЭ
Тестовый
балл
% учащихся не преодолевших
установленный минимальный
порог
1
Результаты поступления выпускников средней школы показаны
в приложении 22.
Наименование
заведения
учебного Сколько
поступило
уч-ся %
ВУЗЫ
5
55,6
Техникум
3
33,3
Колледж
1
11,1
Готовность выпускников к продолжению образования
Олимпиады, конкурсы.
Учащиеся школы принимали участие в районных олимпиадах, в этом году
(приложение № 21). Из-за карантина по гриппу не все победители школьного
этапа
смогли
участвовать
в
районном
этапе.
Выводы:
Надо пересмотреть формы и методы подготовки, учащихся к олимпиадам.
Учащимся чаще давать творческие задания, формировать умение применять
полученные знания в новой ситуации.
Результатами успеваемости учащихся по ИЗО, музыке, технологии являются
хорошо сформированные навыки, выразившиеся в творческих работах детей,
что было продемонстрировано в школьных концертах, школьных и городских
выставках работ учащихся.
Педагогический коллектив.
Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения,
учителя создали все необходимые условия для реализации обучения детей с
разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала.
Анализ учебного процесса производился по результатам проверок
знаний, умений и навыков учащихся, проводимых в различной форме:



административные контрольные работы;
срезы знаний по предметам;
краевые контрольные работы.
Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году:






уроки (классно-урочная форма);
лекции, семинары, практикумы;
обучение больных детей ;
консультации;
занятия по выбору;
олимпиады, конкурсы;
В этом году
работа методических объединений
была
неудовлетворительной, хотя были предприняты попытки сформировать
новые составы МО.
Успешность и средний балл педагогов в сравнении с 2008/2009 учебным
годом приведены в приложениях № 8, 9.
Улучшили средний балл следующие учителя:
Сергеева Т.В. (литература), Сандыкова Е.И.,
Насонова Г.А. (алгебра,
геометрия), Брязгалова Н.Е ( обществознание), Веселкова В.В.(химия),
Борецкая М.Ю.(физкультура)
Увеличили успешность следующие учителя:
Столповских Н.Г.(литература, русский),Сергеева Т.В. (русский, литература),
Насонова Г.А. (алгебра, геометрия), Веселкова В.В.(химия), Черная Н.П.
(геометрия).
В 2009/2010 учебном году аттестовалось 7 педагогов:
на I квалификационную категорию -2 (Насонова Г.А., Веселкова В.В.)
на II квалификационную категорию-5 (Столповских Н.Г, Сандыкова Е.И.,
Брязгалова Н.Е, Гаврилина И.И., Черная Н.П.)
Педагогическому коллективу для улучшения качества обучения, а для
учащихся качества обученности требуется
квалифицированная помощь
психолога, логопеда, а также взаимопонимание родителей..
.Выводы.
На основании анализа работы школы за 2009/2010 учебный год
учителям школы рекомендовано:

осуществлять мониторинг знаний учащихся,

тщательно продумывать практическую направленность в обучении ,

регулярно включать в содержание учебного материала повторение
изученных тем;

формировать умения применять полученные знания в новой ситуации.

осуществлять дифференцированный подход при подборе учебного
материала;



постоянно осуществлять контроль и коррекцию знаний учащихся по
предмету;
обеспечивать закрепление базовых умений на уроках;
систематически обучать школьников приемам работы с различными
типами контролирующих заданий.

при выполнении заданий приучать учащихся использовать схемы,
рисунки, таблицы, графики, фотографии;

усилить экспериментальную сторону курса физики, химии;

использовать текущий контроль в форме мини-контрольных работ в
тестовой форме, проверяющих как знание текущего материала, так и
пройденного ранее.

осуществлять контроль знаний основных понятий, правил, законов,
теорий.
VII. Задачи на 2010/2011 учебный год.
1.
2.
Создание комфортных условий успешного обучения каждого
ученика:

Формирование у учащихся школы устойчивых познавательных
интересов;

Повышение качества обучения школьников за счет освоения
технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной работы
каждого ученика;
Внедрение принципов личностно ориентированного подхода в
обучении:

Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных
педагогических технологий обучения и воспитания;

Обеспечение
оптимального
уровня
квалификации
педагогических кадров, необходимого для успешного развития
школы;

Формирование системы диагностики интересов, творческих
возможностей и развитие личности школьника и учителя как
основы перевода учебного процесса в учебно-исследовательскую
деятельность;
Состояние работы с родителями.
Для решения одной из основных задач, стоящих перед школой в 2009-10
учебном году «Осуществление УВР в триединстве участников педагогического
процесса (учащиеся – учителя – родители) работа с родителями строилась по
следующим основным направлениям:
- повышения общего уровня психологической и педагогической грамотности
родителей для вовлечения родителей в процесс грамотного решения
психологических и возрастных проблем их детей. Для этого были
организованы консультации , где каждый родитель мог получить
необходимую психологическую помощь в трудной для него и его ребёнка
ситуации. Для решения медицинских проблем, возникающих у подростков в
период полового созревания были организованы встречи с заведующей ФАП
Попелевской А.А., которая дала подробные рекомендации организации труда
и отдыха подростков.
- вторым направлением работы стало активное вовлечение родителей в УВП в
качестве непосредственных участников мероприятий (спортивные
праздники, турслёт, дискотеки). Желание лучше понять своих детей, в
совместной деятельности осознать общность интересов, возможность их
решения сообща . Совместная работа родителей и учащихся по проведению
различных мероприятий стала хорошим примером сближения интересов
детей и родителей и вовлечения родителей в жизнь школы.По инициативе
родительской общественности была проведена акция «День без курения»,
включавшая разные виды пропаганды здорового образа жизни. На контроль
были поставлены все курящие. Внесены предложения о разработке договора
между администрацией школы и курящим учеником.Родительские активы
классных коллективов принимали участие в создании традиций класса.
Большой отклик у родителей имеет ежегодный праздник «Папа, мама, я –
спортивная семья», в котором родители вместе с детьми принимают
активное участие.
Родительская общественность неоднократно участвовала в рейдах по проверке
качества питания и соблюдения санитарного режима школы.
- третьим важным направлением работы с родителями стала необходимость
решения проблемы сохранения и преумножения материальной базы школы.
В существующих экономических условиях от умения включить родителей в
процесс решения проблем школы зависит возможность создания
надлежащей воспитывающей среды в школе, которая является составляющей
всего воспитательного процесса.
Выводы:
1.Просветительская деятельность школы в области психологической и педагоги
ческой грамотности родителей имела в 2009-10 учебном году логическое
продолжение.
2.Работа родительской общественности в 2009-10учебном году начала
активизироваться, что имело проявления во всех сферах жизни школы.
3.К проблемам работы с родителями можно отнести недостаточную
разъяснительную работу некоторых классных руководителей по вопросам
повседневных проблем школы в сегодняшних экономических условиях.
4.Начала активизироваться работа отцов, но на недостаточном уровне.
Воспитательная работа школы
Главным направлением воспитательной работы школы является создание
условий для развития социально активной личности. Школа имеет свои
традиции и находится на уровне подготовки перехода к новой воспитательной
системе. Воспитательная система школы строится с учетом ее типа,
материальной базы, приоритетных ценностей обучающихся и педагогов,
социального заказа, который дают родители. Системообразующим фактором
является познавательная деятельность детей, направленная на формирование
гражданской и нравственной позиции, освоение культурного наследия,
пробуждения интереса к знаниям как самостоятельной ценности, а
системообразующими
видами
деятельности
стали
коллективная,
познавательная и спортивная. Приоритетной деятельностью является
коллективно - познавательная. Для обеспечения успешности данного вида
деятельности помимо стандартных уроков используются нетрадиционные
формы: конкурсы, конференции, ролевые игры, уроки-игры, экскурсии, уроки с
элементами драматизации.
В школе разработана Программа воспитания, главной целью которой
является создание воспитывающей среды сельского социума, обеспечивающей
формирование полноценной, психически здоровой личности с устойчивым
нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в
социуме.
Программа воспитания находится на II этапе реализации. Реализация
деятельности ведется в проектном ключе по воспитательным программам.
Разработана программа «Здоровье», программа гражданско - патриотического
воспитания «Я - гражданин России», разрабатывается программа «Семья и
школа». Это позволило перейти на качественно новый уровень в организации
деятельности, как в содержательном, так и в структурном планах. В рамках
Программы воспитания ведется исследовательская работа и школа реализует
дополнительные образовательные программы по следующим направлениям:
--художественно-эстетическое
(прикладное
творчество)
--физкультурно-спортивное
На базе школы функционируют 3 кружка, которые в 2009-2010 учебном
году посещали 45 обучающихся, что составляет 50%. 3 спортивные секции
посещают 69 обучающихся, что составляет 77%. За последние 3 года
наблюдается положительная динамика роста занятости обучающихся во
внеурочное время с 80% до 127%.
В школе ведет работу Совет по профилактике правонарушений и
безнадзорности среди несовершеннолетних, который осуществляет контроль за
посещаемостью и поведением, а также проводит профилактическую работу по
предупреждению правонарушений среди обучающихся. Совет по профилактике
работает в тесном контакте с социальным педагогом школы и общешкольным
родительским комитетом.
Результатом профилактической работы является низкий уровень
правонарушений среди учащихся. На внутришкольном учете в 2009-2010
учебном году находилось 6 обучающихся, поставленных на учёт за пропуски
занятий, нарушение дисциплины и курение на школьной территории. Вопросы
об
ответственности
за
совершенные
правонарушения
регулярно
рассматриваются на заседании Совета по профилактике безнадзорности и
правонарушений, общешкольных линейках, классных и родительских
собраниях, заседаниях актива детской организации «РИД».
Для повышения эффективности воспитательного процесса школа
совместно с СДК, сельской библиотекой, проводит совместные воспитательные
мероприятия, которые стали традиционными: концерты ко Дню матери и
пожилого человека, Дню семьи, Дню защиты ребёнка. В школе уделяется
большое внимание патриотическому воспитанию. Работа в данном направлении
осуществляется согласно программе патриотического воспитания «Я –
гражданин России». Частыми гостями школы являются ветеран ВОв- О. Г.
Кочмарёва и труженики тылы – жители посёлка- В. Е. Болотский, А. И.
Добрынина, Е. И. Пахомова, Е. Л. Туренок. Ежегодно проводятся акции,
праздники, посвященные памятным датам в жизни нашей страны, края, района.
За годы сотрудничества установились теплые доброжелательные отношения
между ветеранами и коллективом педагогов и обучающихся.
Школа старается в полной мере предоставить детям социальную защиту.
Социальный педагог проводит индивидуальные консультации для родителей,
детей и педагогов, посещает неблагополучные семьи.
Школа уделяет внимание мониторингу
уровня воспитанности
обучающихся, т.е. сформированности отношения к природе, обществу, людям, к
себе. Проведенный анализ уровня воспитанности показал, что на протяжении
трех лет прослеживается тенденция повышения уровня воспитанности.
Уровень воспитанности
Учебный год
2009-2010
I ступень
2,9
II ступень
2,9
III ступень
2,1
В целом по школе уровень воспитанности является хорошим. В
следующем учебном году следует поставить одной из задач воспитания повышение уровня воспитанности.
Ежегодно определяется уровень удовлетворенности родителей работой
общеобразовательного учреждения и его педагогического коллектива. В 2009-
2010 учебном году уровень удовлетворенности определялся по методике
Е.Н.Степанова. В результате тестирования выяснилось, что школа
функционирует на высоком уровне считают 67 % родителей, на среднем – 27%
родителей, на низком – 6%.
В прошедшем учебном году учащиеся школы вместе с педагогами успешно
принимали участие в различных мероприятиях районного, краевого и
всероссийского уровня
В течение года успешно прошли предметные недели и декады по
географии, истории и праву, биологии, русскому языку, литературе и искусству,
английскому языку. Недели содержали интересные мероприятия, различные по
форме и содержанию. По традиции недели завершились общешкольным
мероприятием . На поддержание высокого статуса в школе лучших учеников
работает информационный стенд «Гордимся!», на котором в течение 10
последних лет помещаются фотографии учащихся с высоким учебным
рейтингом, дипломы и грамоты, полученные за участие в конкурсах,
олимпиадах. Большим успехом у учащихся пользуется конкурс «65 пятерок ко
Дню Победы», призовой фонд которого формируется из спонсорских средств.
На совершенствование детского самоуправления работало детское
объединение «РИД.(республика интересных дел). Работу объединения
курировал педагог-организатор – Косякович Е. В., «РИД» провела операцию
«Витамин» по сбору плодов шиповника, для школьной столовой и брусники,
«Туриады – 2009», ролевой игры «День Дублера».«РИД» участвовал в
районных акциях «Журавлик надежды» ,соц. проект «След на Земле», «РИД»
под руководством педагога-организатора – Косякович Е. В участвовал в
районных акциях «Кормушка», «Чистый дом», оформлял фойе и спортзал к
праздникам. Членами «Совета РИДа» проводились рейды по проверки наличия
учебных принадлежностей у учащихся, по сохранности школьных учебников.
Традиционно в октябре на «День Учителя» силами учащихся 11 кл. была
проведена ролевая игра « День дублёра»; на последующем обсуждении были
определены лучшие «учителя-дублёры» (Аленина А., Косякович А.) и самые
«худшие» по мнению учащихся школы, выявлены причины неудач и пути к
успешному «дублёрству»
Спортивно – оздоровительная работа во внеурочное время велась через
спортивные секции, кружки и участие в различных спортивных мероприятиях
школьного, районного и краевого уровня.
В течение года работали кружок ОФП для учащихся 1-5 кл., секции по
волейболу, баскетболу для девушек и юношей 6-11 кл. (руководитель –
Борецкая М.Ю.) Школьные команды традиционно выезжали на районные
соревнования по баскетболу, шахматам, лыжам. ( Школьная команда «ТАУ»
восьмой раз участвовала в районной военно – спортивной игре «Рубеж», где
заняла 1 место в конкурсе «Страницы военной истории», 5 место в общем
зачете. Традиционной проблемой является комплектация команды из-за
небольшого количества учащихся старших классов, исключение из участников
11 кл., отсутствие навыков сборки и разборки оружия, стрельбы из оружия. В
этом году для команды была приобретена военная форма на спонсорские
средства. Подготовкой команды занимались Борецкая М.Ю., Кулагина Г.Е.
Работа по санитарно-гигиеническому воспитанию включает в себя участие
учащихся в поддержании чистоты в школе (санитарно-гигиеническая уборка
классных кабинетов, дежурство по графику в коридорах и столовой школы,
генеральная уборка спортзала, столовой). «РИД» отслеживал качество уборки
классных кабинетов «с помощью Экрана частоты». По традиции два раза в год
проводился «единый санитарный день» по уборке пришкольной территории
(руководитель ОППТ Кулагина Г.Е.). Каждый класс имеет свой закреплённый
участок, который убирает от листьев, веток, мусора. Зимой расчищался
школьный плац и дорожки в помощь сторожу из-за обильных снегопадов. В
течение года продолжается работа по сохранности классного и школьного
имущества, по улучшению эстетического состояния классных кабинетов
совместными усилиями педагогов, учащихся и их родителей. Во всех классахкабинетах было проведено озеленение, оформлены классные уголки силами
учащихся и классных руководителей. Проверки классных уголков показали, что
в «уголках» регулярно обновляется информация о жизни и деятельности
классных коллективов. В течение года отсутствовал классный уголок в 7 классе
(кл.рук-ль Сергеева Т.В.)
На художественно-эстетическое развитие учащихся работали кружки «Страна
мастеров», «Волшебный крючок». Участники кружков готовили работы для
районной выставки детского творчества, готовили сувениры на праздники
(«День Учителя».и др.)
На районной выставке детского творчества работы кружка «Страна мастеров»
(рук.Черная О.В.) заняли 1 место.
Кружок « Школьная печать» (руководитель – Косякович Е. В.) и оказывал
большую помощь в выпуске общешкольной газеты « Школьные вести», в
изготовлении дипломов, грамот и др. материалов для проведения
общешкольных, классных мероприятий. Кружок участвовал в районном
конкурсе стенгазет «Будь здоров», где занял 3 место.
Традицией школы является организация и распределение между классами
подготовки и проведения общешкольных линеек, праздников, выпуска
общешкольной газеты. Все запланированные мероприятия были проведены на
должном уровне с использованием разнообразных форм деятельности. В связи с
небольшой численностью учеников в классе, общешкольные мероприятия
проводятся по методике КТД с привлечением учащихся из других классов.
В течение года для учащихся 1-5 кл. работала ГПД (воспитатели Литовченко
Р.К., Гаврилина И.И.) ГПД работала в тесном контакте с СДК и сельской
библиотекой. На клубных часах в ГПД для ребят проводились развлекательные
тематические беседы, утренники, праздники. Учащиеся из ГПД принимали
участие в школьных и районных конкурсах рисунков, поделок, акциях.
(«Новогодняя игрушка», «Кормушка»,»Берегите ель «и т.д.)
В течении года прошло 4 общешкольных родительских собрания.
В прошлом году в школе пропагандировался опыт семей по успешному
воспитанию детей. На последнем собрании по итогам года были награждены
грамотами наиболее активные родители, принимающие участие в общественной
жизни школы. Школа принимала участие в районном конкурсе на лучшую
спортплощадку и стадион, где заняла 2 место.
Хорошим помощником администрации школы является общешкольный
родительский комитет (председатель – Рассказова Г.Н..) Комитет оказывает
необходимую помощь в подготовке к общешкольным праздникам, работая с
неблагополучными семьями, бедными, малообеспеченными семьями,
контролировал выполнение учащимися школы постановление собрания
депутатов с. Тулучи «об ограничении уличного времяпровождения
школьников»,члены общешкольного родительского комитета обязательно
входили в состав жюри всех школьных мероприятий.
В течение года проводилась работа по обеспечению бесплатным горячим
питанием через школьную столовую учащихся из многодетных и
малообеспеченных семей за счёт средств из бюджета района. За счёт средств
комитета соц. защиты оказывалась помощь в приобретении одежды и обуви
детям из малообеспеченных и многодетных семей, благодаря акции «Помоги
собраться в школу» (Рук.Лучник Г.И.)
За счёт средств фонда социального страхования и комитета проводилось
оздоровление детей на детских оздоровительных площадках во время всех
каникул.
Социальным педагогом Кулагиной Г. Е. проводилось обследование
жилищных условий учащихся неблагополучных, бедных семей, совместно с
классными руководителями проводился ежедневным мониторинг за
посещаемостью учащимися уроков, профилактика опозданий.
На особом контроле у кл. руководителей и соц. педагога находились 5
учащихся, поставленные на внутришкольный контроль.
Методическая работа с классными руководителями проводилась через работу
метод – объединения классных руководителей, школу «Молодого кл.
руководителя» (кл. рук. 5 кл. – Романщак Т.И.), групповые и индивидуальные
консультации /по мере необходимости/, совещания при директоре (раз в
четверть).
Регулярно, раз в четверть осуществлялась проверка планов воспитательной
работы кл. руководителей.
Экологическое воспитание включало в себя работу экологической бригады
летом (руководитель – Кулагина Г.Е.), участие в различных районных, краевых
и всероссийских экологических акциях, конкурсах, конференциях, озеленение
школьного двора в течение весеннее – летнее – осеннего периода. Трудовое
воспитание осуществлялось в том числе через организацию летней практики, во
время которой был проведён косметический ремонт классных кабинетов,
спортзала, школьных помещений, благоустройство пришкольной территории.
В весеннее-летний период учащиеся из малообеспеченных и многодетных
семей были трудоустроены через центр занятости в бригады «Эколог»
(10человек),»Милосердие» (5 человек)
Успешно работали на оздоровительной площадке Иванова Н.(10 кл.),
Стонцелис А.(8 кл.),Почекутова О.(8кл.)
За счёт исследовательских работ, подготовленных к районным и краевым
конкурсам, пополнялся фонд музейной экспозиции. Музейная экспозиция по
истории школы, истории посёлка используется учителями для проведения кл.
часов классными руководителями 1 кл., 5 кл. и др. классов.В течении учебного
года действовала экспозиция «Наши земляки – участники ВОВ». Ученик 9
класса Фильчев С. участвовал в краевом конкурсе «Салют, Победа» с работой ,
посвященной нашей односельчанке Туренок Е.Л., бывшей малолетней узнице
фашистских концлагерей. В своей работе Фильчев С. использовал материалы
школьного музея. Патриотический угол, где размещены символика России и
Хабаровского края используется для проведения бесед «Уроки Конституции»,
«День рождения края» и т. д., а также на фоне символики делаются фотографии
лучших учеников школы для стенда «Гордимся!». В следующем учебном году
запланировано выделение спецпомещения для школьного музея.
VI.Выводы.
На основании анализа работы школы за 2009/2010 учебный год
учителям школы рекомендовано:

осуществлять мониторинг знаний учащихся,

тщательно продумывать практическую направленность в обучении ,

регулярно включать в содержание учебного материала повторение
изученных тем;

формировать умения применять полученные знания в новой ситуации.

осуществлять дифференцированный подход при подборе учебного
материала;

постоянно осуществлять контроль и коррекцию знаний учащихся по
предмету;


обеспечивать закрепление базовых умений на уроках;
систематически обучать школьников приемам работы с различными
типами контролирующих заданий.

при выполнении заданий приучать учащихся использовать схемы,
рисунки, таблицы, графики, фотографии;

усилить экспериментальную сторону курса физики, химии. Биологии;

использовать текущий контроль в форме мини-контрольных работ в
тестовой форме, проверяющих как знание текущего материала, так и
пройденного ранее.

осуществлять контроль знаний основных понятий, правил, законов,
теорий.
2011/2012 учебный год
Тема: «Школа и семья – социальное партнёрство»
Цель: создание системы обучения и воспитания обеспечивающей
развитие каждого ученика в соответствии со склонностями,
интересами и возможностями
Задачи :
1. Повысить качество обучения школьников за счет
педагогами современных образовательных технологий:
освоения
2.

Формирование у учащихся школы устойчивых познавательных
интересов;

Повышение качества обучения школьников за счет освоения
технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной работы
каждого ученика;

Обеспечение
оптимального
уровня
квалификации
педагогических кадров, необходимого для успешного развития
школы

Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных
педагогических технологий обучения и воспитания;

Формирование системы диагностики интересов, творческих
возможностей и развитие личности школьника и учителя как
основы перевода учебного процесса в учебно-исследовательскую
деятельность
Повысить влияние школы на социализацию личности школьника
и самоопределения в отношении будущей профессии, на его
адаптивность к новым экономическим условиям ;
организация внеурочной учебной деятельности (предметные недели,
олимпиады, конкурсы, экскурсии, общественный смотр знаний)

использование современных форм организации учебной
деятельности для профессионального самоопределения учащихся
.
 проведение диагностики социализации выпускников

3.Разнообразить внеурочную деятельность школьников в целях
повышения уровня их воспитанности и удовлетворении их интересов,
потребностей.
- развитие и поддержка традиций школы
-педагогическая поддержка органов ученического самоуправлении
-организация работы детских творческих коллективов
-организация летнего труда и отдыха школьников
-создание условий для внеурочной деятельности обучающихся
-работа по формированию модели воспитательной системы «Школасоциокультурный центр села»
-проведение социологических исследований по вопросам воспитания
учащихся
- участие в фестивалях, смотрах, .конкурсах всех уровней
Провести следующие педагогические советы:
1. Анализ и оценка деятельности педагогического коллектива за 2010-2011
учебный год и задачи школы на 2011- 2012 учебный год.
Отв. Насонова Г. А.
Веселкова В. В.
2. Повышение качества образования как задача современной школы.
Отв. Веселкова В.В.
Гаврилина И. И.
Столповских Н. Г.
Чёрная О. В.
Чёрная Н. П.
3. Современный урок – какой он?
Отв. Веселкова В. В.
Артёмова Н. Н.
Кузнецова Н. Х.
Козлова О. В.
Сандыкова Е. И.
4. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся в образовательном процессе.
Отв. Веселкова В. В.
Борецкая М.Ю.
Кулагина Г.Е.
Косякович Е.В.
5. Об итогах предпрофильной подготовки учащихся. Об итоговой аттестации учащихся.
Организация летнего отдыха учащихся.
Отв. Веселкова В.В.
- допуск к итоговой аттестации учащихся 9 класса
Отв. Козлова О. В.
- допуск к итоговой аттестации учащихся 11 класса
Отв. Веселкова В.В..
- перевод учащихся
Отв. Классные руководители
- выпуск учащихся 9 класса
Отв. Веселкова В. В.
- выпуск учащихся 11 класса
Отв. Веселкова В. В.
Обязанности Администрации МОУ СОШ Тулучинского с\п
№
п./п.
Обязанности
Администрации
1
Подбор и
расстановка
пед.кадров и тех.
персонала
Делопроизводство
и книга приказов
Государственная
статистическая
отчетность
Контроль за
выполнением
решений
вышестоящих
организаций
Закон о всеобуче.
Всеобщее среднее
образование
Учет движения
учащихся
Медицинское
обслуживание
учащихся. Работа
ФАПа
Организация
горячего питания
Работы ГПД
Тарификация
учителей,
сотрудников
Ведение табеля
учета работы
сотрудников
Планирование
работы школы,
управление
планированием
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Директор
Насонова
Г.А.
Зам.дир по
УВР
Веселкова
В. В.
Зам.дир по
ВР
Косякович
Е. В.
+
+
Завхоз
Кулагина
Г. Е.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Социальный
педагог
Косякович
Е. В.
+
+
+
+
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Расписание уроков.
Распорядок работы
школы.
Дежурство.
Контроль за
преподаванием в 1
– 4 классах
Контроль за
преподаванием
(р/я, лит-ра, ин.яз,
др.пред.)
Контроль за
преподаванием (х,
б, г, ИЗО, ист,
ОБЖ, мат., ф.,
инф., черч.,
технология)
Контроль за
учебной нагрузкой,
индивидуальной
работой с
учащимися
Экзамены
Работа с
учащимися,
получившими
задание на лето
Летняя трудовая
практика
Контроль за
ведением классных
журналов
Педагогический
совет
Административны
е совещания при
директоре и у его
заместителей
Методическая
работа.
Методический
кабинет МО
учителей.
Самообразование
педагогических
работников
Профилактические
советы
+
+
+
+
+
+
Внеклассная
работа
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Производственные
совещания
Олимпиады по
предметам
Работа предметных
кружков и
спортивных секций
Управление
работой классных
руководителей
Работа
ученических
общественных
организаций
Внеурочная
воспитательная
работа
Школьная стенная
печать
+
33
Профориентация
учащихся
+
+
+
34
Работа с
учащимися,
требующими
особого внимания
педагогов
(трудные, группы
риска)
Контроль за
работой по ПДД
Планы на
каникулы и летняя
воспитательная
работа
Работа школьной
библиотеки
Работа с
учащимися по
месту жительства
Оформление
школы
Сохранность
школьного здания
и имущества
Работа
тех.персонала.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
26
27
28
29
30
31
32
35
36
37
38
39
40
41
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
42
43
44
45
46
47
Санитарный режим
Материальнохозяйственное
обеспечение
Противопожарная
безопасность
Охрана труда и ТБ
Связь с
общественностью
Работа с
родителями,
родительским
комитетом
Пропаганда
педагогических
знаний среди
родителей
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
IОСНОВНЫЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Для четкой организации труда учителей и школьников
Приказываю:
§1
1.1 Утвердить годовой учебный график:
1.1.1 Начало учебного года – 01.09.2011 года
конец учебного года – 30.05.2012 года (2 – 8 , 10 классов)
2) Каникулы: осенние – с 30.10.11 по 07.11.11 года –8 дней
зимние – с 29.12.11 по 11.01.12 года – 14 дней
весенние – с 25.03.12по 31.03.12 года – 7 дней
Пятидневная учебная неделя для учащихся 2-8 классов
Шестидневная учебная неделя для учащихся 9-11классов
1.2
Установить следующий режим работы
начало занятий – 8ч.30мин.
1 урок – 8.30ч. – 9.15., перемена 10 мин.
2 урок – 9.25. – 10.10., перемена 15мин.;
3 урок – 10.25ч. – 11.10ч., перемена 15мин.;
4 урок – 11.25ч. – 12.10ч., перемена 10мин.;
5 урок – 12.20ч. – 13.05ч., перемена 20мин.;
6 урок – 13.25ч. – 14.10ч., перемена 5мин.;
7 урок – 14.15ч. – 15.00ч.
Установить перед началом первого урока за 2 минуты короткий
звонок- предварительный. После предварительного звонка учителя и
ученики готовятся к уроку в учебном кабинете. (По окончании урока
учитель и ученики выходят из кабинетов). Классные руководители и
учителя во время перемен дежурят по коридорам и обеспечивают
дисциплину учеников, а также несут ответственность за поведение
детей на всех переменах.
1. Открыть 9 классов – комплектов:
1- 0
2- 1
3- 1
4- 1
5- 0
6- 1
7-1
8-1
9-1
10 – 1
11 – 1
Итого: 9 классов
Учащиеся начальной школы занимаются по программе:
3, 4 классы по программе «Гармония»
2 класс по программе «Начальная школа XXI век»
§2
2.1. Утвердить следующий режим работы столовой на
Питание
Завтрак II
Фитоперемена
Завтрак
Завтрак
Обед
Фитоперемена
Полдник
Время
8.15 – 8.30
9.15 -9.25
10.10 -10.25
11.10 -11.25
12.10 -12.20
12.30 -12.40
13.05 -13.25
12.10-12.20
14.30-14.45
Классы
2-11
2-11
2-6
7-11
2-4
ГПД
6-11
3-11
ГПД
2.2. Классные руководители сопровождают детей в столовую,
присутствуют при приеме пищи детьми и обеспечивают порядок.
§3
3.1.
Установить следующий режим работы библиотеки на
2011/2012учебный год:
Вторник – суббота с 8.00ч. до 16.00ч., обед с 12.00ч. до 12.30ч.
выходной – воскресенье, понедельник
§4
Определить посты учеников дежурного 6-11классов у входных
дверей, рекреация, столовая, каб.№2, каб.№4 , каб.№5, каб.№7, каб№9,
посты учеников дежурного 2-4 классов столовая, кааб.№11, кааб.№12,
кааб.№13, библиотека, Вменить в обязанность дежурным классам:
обеспечивать дисциплину учеников, санитарное состояние,
сохранность школьного имущества. Дежурство классов начинать и
заканчивать линейкой, подведением итогов, передачей дежурства,
выпуском «Молнии»
§5
Время начало работы каждого учителя – за 15минут до начала своего
первого урока. Дежурство учителей начинается за 30минут до начала
учебных занятий и заканчивается через 20минут после окончания
последнего урока.
§6
Внесение изменений в классные журналы (зачисление и выбытие
учеников) осуществляется только классным руководителем по
указанию директора школы. Исправление оценок в классном журнале
допускается по заявлению учителя и разрешению директора.
§7
Категорически запрещается отпускать учеников с уроков на различные
мероприятия (репетиции, соревнования) без разрешения
администрации и тем более выгонять с урока за
недисциплинированность.
§8
В целях соблюдения требований СаНиП утвердить следующий режим
проветривания и влажной уборки учебных помещений:
в 7.45ч. – 8.00ч., 13.05ч. – 13.25ч. – проветривание кабинетов
в 13.05 ч уборка кабинетов начальных классов
в среднем звене – после уроков;
в старшем звене – в вечернее время или утром
влажная уборка столовой в 14.10ч.;
влажная уборка спортзала в 15.00ч.
§9
Работа спортивных секций, кружков допускается только по
расписанию, утвержденному директором школы и председателем СТК
школы.
§ 10
В каждом учебном кабинете закрепить за учениками постоянное
рабочее место с целью их материальной ответственности и
сохранности школьной мебели.
§ 11
Не допускать на уроки учеников в верхней одежде и без сменной обуви
( исключение составляет зимний период) изучить правила поведения
учащихся, согласно Уставу школы на классных часах не позднее 10
сентября 2011г.
§ 12
Всем учителям обеспечить прием и сдачу учебного кабинета между
уроками в течение всего учебного года. За сохранность учебного
кабинета и имеющегося в нем имущества несет полную
ответственность учитель, работающий в этом кабинете, зав.кабинетом,
согласно тарификации. После окончания учебного дня ключ от
кабинета должен быть сдан на вахту.
§ 13
Курение учителей, сотрудников, учеников в школе категорически
запрещается.
§ 14
Ведение дневников считать обязательным для каждого ученика,
начиная со 2-го по 11-й класс.
§ 15
Посторонние лица не допускаются на уроки без разрешения директора.
§ 16
Категорически запрещается производить замену уроков, дежурства по
договоренности между учителями без согласования с администрацией.
§ 17
Выход на работу учителя, сотрудника после болезни возможен только
по своевременному предъявлению директору больничного листа.
§ 18
Возложить ответственность на учителей, классных руководителей за
охрану и здоровье детей во время их пребывания в здании, на ее
территории, во время прогулок, экскурсий, при проведении
внеклассных мероприятий.
§ 19
Утвердить следующий режим работы гардероба понедельник,
вторник, среда, четверг, пятница, суббота с 7ч.30мин. до 15.15ч.
воскресенье - выходной
§ 20
Утвердить график дежурства работы администрации:
понедельник – Насонова Г.А.
вторник Косякович Е. В.
среда Насонова Г. А.
четверг Веселкова В.В.
пятницаКосякович Е. В.
суббота –
скользящий график
Утвердить график дежурства классов
понедельник – 10 класс. кл. руководитель Столповских Н.Г.
вторник - 6 класс, кл. руководитель Киле А. Г.
среда 8 класс, кл. руководитель Лучник Г. И.
четверг - 9,11 классы, кл. руководитель Козлова О. В., Веселкова В. В.
пятница7 класс, кл. руководитель Борецкая М.Ю.
суббота –
скользящий график
§ 21
Утвердить циклограмму работы школы
МЕСЯЧНАЯ ЦИКЛОГРАММА РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2011-20012УЧЕБНЫЙ ГОД.
Дни недели
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Понедельник Индивидуальная работа
Индивидуальные
Рейды по
администрации с уч-ся «группы консультации при зам. неблагополучным
риска»
директорах по УВР с
семьям
учителем
Вторник
Среда
Четверг
4 неделя
Индивидуальные
консультации зам.
директора по ВР
для кл.
руководителей
Совещание при
Совещание
Совещание
Заседание род.
директоре
при зам.
при
комитета школы.
директорах.
директоре.
Педсовет.
Административные планерки. Прием учителей, учащихся и родителей по личным вопросам
ШМО
Общешкольная линейка
Консультации
Семинары
Родительские
собрания.
Общешкольные мероприятия
Пятница
Заседание учкома
Учеба актива детской
организации «РИД»
Совет по
профилактике
Вечера отдыха для
старшеклассников.
Совет
старшеклассников.
Генеральная
уборка в здании
школы.
Учеба актива
старшеклассников
§ 22
Утвердить учебный план на 2011/2012учебный год
§ 23
Утвердить тарификацию учителей на 2011/2012учебный год
§ 24
Утвердить расписание уроков для 2-11 классов на 2011/2012 учебный
год
3) Назначить классными руководителями следующих учителей, закрепив за
ними учебные кабинеты:
2класс – Гаврилина И.И. – кабинет № 11
3класс – Кузнецова Н.Х. – кабинет № 12
4 класс – Высина А. Г. – кабинет № 13
6 класс – Киле А. Г. – кабинет № 8
7 класс – Борецкая М. Ю. – кабинет № 9
8 класс – Лучник Г. И. – кабинет № 2
9 класс – Козлова О. В. – кабинет №6
10класс – Столповских Н. Г. – кабинет № 5
11 класс – Веселкова В.В.. – кабинет № 10
4)Классным руководителям подготовить необходимую информацию по составу
классов-комплектов для составления отчета по школе.
Срок до 25.08.11 года.
Ответственные: классные руководители.
5) Привести в соответствие с требованиями школьную документацию на
начало и конец учебного года (классные журналы, личные дела, алфавитную
книгу учащихся, алфавитную книгу сотрудников, книгу приказов по движению
учащихся, трудовые книжки, форму Т-2, трудовые договора учителей и
работников).
Срок: сентябрь 2011 года и май 2012 года.
Ответственные: классные руководители, зам.директора по УВР,директор.
7) Открыть 1 группу продленного дня, в режиме ГПД – 2-6 классы. ,(с учетом
клубных часов, самоподготовку учащихся).
8) Утвердить на заседании МО учителей и педагогическом совете программы
элективных курсов.
Срок: август – сентябрь 2011 года.
Ответственные: руководители МО, заместители директора по УВР.
9) Обучение проводить в 2 – 9 классах по Базисному учебному плану
разработанному на основе федерального и регионального базисных учебных
планов 2004 года, в 10-11 классах по Базисному учебному плану
разработанному на основе федерального и регионального базисных учебных
планов 2004 года для универсального обучения (непрофильное обучение)
10) Сформировать консультативные группы (подготовка к ЕГЭ).
Ответственные: Козлова О. В.,Черная Н.П.. Артёмова Н. Н.. Киле А. Г.,
Волосатова Л. М.
11) Открыть школу будущего первоклассника.
Ответственная: Высина А. Г.
12)
Провести
психолого-педагогические
обследования
будущих
первоклассников.
Срок: апрель – июнь 2012 года.
Ответственный: зам.директора поУВР
13) Провести в течение учебного года следующие традиционные мероприятия:
 конкурс осенних букетов и поделок из природных материалов;
 «Туриада» для учащихся;
 «Зарница», «Зарничка»
 День самоуправления
 День здоровья;
 День отказа от курения;
 Малые олимпийские игры
II. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Задача – создание условий, способствующих формированию у учащихся и педагогов
конкурентоспособности.
Направления организационно-педагогической деятельности:
 Деятельность педагогического совета;
 Деятельность административного совета;
 Работа методических объединений (МО) учителей – предметников, классных
руководителей;
 Работа с педагогами;
 Работа с родителями обучающихся.
№
п/
п
Мероприятия
Сроки
Ответствен
ные лица
Место,
где
заслушивается
результат (способ
фиксации
результата)
1
Утверждение планов работы школы на Август
новый учебный год
Директор
школы
Насонова
Г.А..
2
Расстановка кадров и их тарификация
Директор
3
Составление расписания занятий
Август
сентяб
рь
май
Август
4
Утверждение режима работы школы
Август
5
Разработка системы мероприятий по
противопожарной безопасности, охране
труда и технике безопасности
Организация работы ГПД, кружков,
клубов,
факультативов,
объединений,
спортивных секций
Разработка и утверждение школьной
документации, инструктаж по их ведению
Август
сентяб
рь
сентяб
рь
6
7
8
Инструктаж
журналов
9
Утверждение графика дежурства по школе
10
Назначение ответственных за различные сентяб
направления работы
рь
11
Комплектование
системы
повышения
квалификации
учителей
(уточнение
списков и заявок)
Составление
графиков
использования
рабочего
времени
работников
в
каникулярное время
Подготовительная работа по проведению
промежуточной и итоговой аттестации
12
13
по
заполнению
сентяб
рь
классных сентяб
рь
сентяб
рь
сентяб
рь
В
течени
е года
Март
14
Обновление базы данных о семьях сентяб
учащихся (домашние адреса, сведения о рь
родителях, телефоны)
15
Совершенствование
информационного В
Заседание
педсовета, приказ
директора школы,
план
работы
школы.
Приказ директора о
тарификации
Заместитель
директора по
УВР
Веселкова В.
В.
Директор
школы
Насонова
Г.А..
Косякович
Е.В.., отв. по
Т.Б.
Заместители
директора по
УВР и ВР
Заместитель
директора по
УВР
Расписание
Заместитель
директора по
УВР
Заместитель
директора по
ВР
Заместитель
директора по
УВР
Заместитель
директора по
УВР
Заместитель
директора по
УВР
Заместитель
директора по
УВР
Классные
руководител
и
Социальный
педагог
Заместители
Совещание
при
заместителях
директора по УВР
График дежурства
Приказ
школы
директора
Приказ
школы
директора
Расписание
Совещание
при
заместителях
директора по УВР
Приказ
школы
директора
Приказ
школы
директора
Графики
Совещание
при
директоре школы
Социальный
паспорт школы
Сменная
доска,
поля школы с ориентиром на родителей
течени
е года
директора по
УВР и ВР,
социальный
педагог
выпуск
бюллетеней,
выступление
родительских
собраниях
на
III. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ ПО ЗАЩИТЕ ПРАВ ДЕТЕЙ, ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ
ПРАВОНАРУШЕНИЙ И ПРЕСТУПЛЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ
Задача – обеспечение прав ребенка на получение качественного образования.
№
п/п
1
2
3
Мероприятия
Сроки
Сбор сведений о выпускниках 9-х и
11-х классов.
Анализ сохранности учебного фонда
школы и степени обеспеченности
учащихся учебниками на новый
учебный год
Комплектование ГПД
28.08.11
До
25.08.11
До
01.09.11
4
Определение
режима
учебной До
деятельности и отдыха учащихся в 03.09.11
ГПД
5
Комплектование
объединений До
дополнительного образования детей, 10.09.11
кружков , факультативов, элективных
курсов, спортивных секций.
6
Контроль посещаемости кружков,
секций по утвержденным расписанию
и программам
Организация
горячего
питания
школьников
7
8
9
В
течение
года
сентябрь
Ответственные Место,
где
лица
заслушивается
результат
(способ
фиксации
результата)
Классные
Совещание педагогов
руководители
Черная
О.В., Совещание
при
библиотекарь
директоре школы
Заместитель
директора
по
УВР Веселкова
В. В.
Заместитель
директора
по
ВР Косякович
Е. В.
Заместитель
директора
по
УВР, Веселкова
В.В., Косякович
Е. В.
Заместители
директора
по
УВР и ВР
Корнеева В. В.,
зав.школьной
столовой,
кл.
руководители
Косякович Е.
В., социальный
педагог
Обследование сирот и опекаемых сентябрь Косякович Е. В.
детей, семей «группы риска»
социальный
педагог
Обследование многодетных (МДС) и сентябрь Косякович
Е.
малоимущих
(МИС)
семей.
В., социальный
Совещание
при
директоре школы
Расписание
ГПД
работы
Расписание занятий
Административный
совет
Совещание
при
директоре школы
Совещание
при
директоре школы
Банк данных
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Составление списков учащихся из
МДС и МИС. Внесение корректив в
социальный паспорт школы
Организация педагогической работы
и коррекционных мероприятий с
«трудными»
учащимися
и
их
родителями. Составление картотеки
«трудных» учащихся
Организация
дополнительных
занятий со школьниками, имеющими
пробелы в знаниях
Составление списков учащихся на
получение бесплатного питания
Анализ
состояния
здоровья
школьников, заполнение листков
здоровья в журналах
педагог
В
течение
года
Косякович
Е.
В., социальный
педагог,
классные
руководители
Заместитель
директора
по
УВР
Косякович Е. В.
В
течение
года
Август
сентябрь
сентябрь Работник ФАП
№3
Классные
руководители
Создание в школе надлежащих сентябрь Завхоз
санитарно-гигиенических
условий.
Кулагина Г. Е.
Распределение
зон
самообслуживания,
организация
дежурств
и
уборки
классных
помещений
Смотр
санитарного
состояния Ноябрь, Столповских Н.
школьных помещений и соблюдения февраль Г. председатель
техники безопасности
СТК
Диспансеризация учащихся. Контроль По
Работник ФАП
состояния здоровья на основании графику №3
результата
диспансеризации
и
анализа заболеваний в течение
учебного года
Организация
индивидуальных В
Заместитель
консультаций для неуспевающих и течение директора
по
долго не посещающих учебные года
УВР Веселкова
занятия по болезни учащихся
В. В.
Организация работы с одаренными и В
Заместитель
наиболее
подготовленными течение директора
по
учащимися (курсы по выбору, года
УВР, Веселкова
олимпиады, предметные недели и
В.В.
ВР
т.д.)
Косякович Е. В.
Учет
посещаемости
школы В
Кл.рук-тели,
учащимися
течение соц.педагог
года
Контроль
выполнения
учебных
программ
по
всем
учебным
предметам
Работа
с
будущими
первоклассниками и их родителями
(собеседование, организация занятий
по подготовке к школе)
Реализация программы «Здоровье»
По
плану
Ноябрь
– июнь
В
Профилактический
совет
Расписание занятий
Совещание
при
директоре школы
По
состоянию
школьной
документации
Приказ
директора
школы
по
распределению
зон
обслуживания
Справки
смотра
по
итогам
Совещание при
директоре школы,
информация
Административный
совет
Справка по итогами,
результатам и т.д.
План
ВШК,
совещание
при
директоре, справки по
итогам контроля
Заместитель
Справки по итогам
директора
по контроля
УВР
Заместитель
Расписание занятий и
директора
по собеседование
УВР
Заместитель
Совещание
при
течение
года
23
Исследование
задания
24
Организация работы по подготовке В
учащихся к итоговой аттестации (по течение
отдельному плану)
года
25
Своевременная
информация В
родителей об итогах успеваемости их течение
детей. Контроль ведения дневников
года
26
Изучение предметных интересов и Октябрь
профессиональных
предпочтений
учащихся 8 – 9 классов
27
Организация
предпрофильной В
подготовки учащихся
течение
года
Поддержание связи с местными В
организациями,
поселковой течение
администрацией
по организации года
содействия семье и школе
Формирование фонда Управляющего В
совета для награждения победителей течение
олимпиад и конкурсов, выделение года
средств для материальной помощи
школе
28
29
объема
домашнего Ноябрь
декабрь
директора
по
ВР Косякович
Е.
В.
Борецкая М.Ю.
учитель
физкультуры
Заместитель
директора
по
УВР
Заместитель
директора
по
УВР,
кл.
руководители
директоре школы
Классные
руководители,
заместители
директора
по
УВР
Заместитель
директора
по
УВР Веселкова
В. В.
Справки по
контроля
Справка
по
результатам
исследования
Совещание
при
директоре школы
итогам
Предварительная
потребность
элективных
курсов,
учебных практик
Заместитель
По особому плану
директора
по
УВР
Директор
Совещание
при
школы
директоре школы
Председатель
Управляющего
совета
Заседания
Управляющего совета
IV. РЕАЛИЗАЦИЯ ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ЗДОРОВЬЕ»
Задача
–
создание
здоровьесберегающей
образовательной
среды,
способствующей
развитию
каждого
учащегося,
обеспечение
предупреждающих действий против наркотизации пространства школьной
деятельности.
Направления деятельности:
 Диагностика состояния здоровья учащихся;
 Совершенствование
применения
здоровьесберегающих технологий;
 Консультативная работа.
№
МЕРОПРИЯТИЯ
п/п
1
Диагностика состояния здоровья:
 Комплектование ФК групп;
 Заполнение паспорта здоровья класса;
 Социально-психологическая
диагностика учащихся.
2. Провести анкетирование учащихся об их
отношении к употреблению токсических
веществ и здоровому образу жизни
3. Микроисследование «Здоровье учащихся
школы»
4. Микроисследование
по
нормализации
учебной нагрузки учащихся
5. Микроисследование «Создание комфортных
условий в школе»
6. Микроисследование
«Дозирование
домашних заданий»
7. Сохранить обязательные физминутки со 2
по 11 классы
здоровьесохраняющих
и
Сроки
Ответственные
лица
Учитель
ФК,
Сентябрь медработник,
Октябрь классные
руководители,
соц.педагог
В
Учитель
течение биологии
года
Октябрь Зам. по УВР
Ноябрь
Декабрь
Январь
В
течение
года
8. Организовать
контроль за питанием В
школьников
течение
года
9. Организация и проведение медосмотра По
учащихся 9-х, 10-х, 11-х классов
графику
10. Провести декаду «Скажи наркотикам – декабрь
нет!»
Зам. директора
по УВР
Зам.директора
по УВР
Зам. по УВР
Учителя
предметники
–
Медработник
ФАП
Врачи ЦРБ
Классные
руководители,
заместители
директора
по
УВР и ВР.
11. Проведение традиционной Туриады
Сентябрь Борецкая М.Ю.
кл.руководители.
12 Проведение первенства учащихся по В
Борецкая М.Ю .
баскетболу, волейболу
течение
года
13. Проведение индивидуальных бесед с В
Косякович Е. В.,
родителями детей «группы риска»
течение кл.руководители.
года
14. Провести тематические классные часы на Октябрь Классные
тему:
 Враги и друзья здоровья,
 Подросток и наркотики
15. Организовать просмотр видеоматериалов по Октябрь
профилактике
наркозависимости,
табакокурения, употребления алкогольных
напитков.
Провести выставки рисунков на тему:
 Нет наркотикам,
 Курить – здоровью вредить,
 Здоровье – наше богатство
17. Провести День отказа от курения (по
отдельному плану)
18. Провести День борьбы со СПИДом (по
отдельному плану)
19. Провести День Здоровья (по отдельному
плану)
16
Октябрь
Ноябрь
Апрель
15.11.11
01.12.11
руководители
Заместители
директора
по
УВР
и
ВР,
учителя
биологии
Заместитель
директора по ВР,
учитель
ИЗО
Косякович Е.В.
Зам.
по
ВР,
учителя
биологии,
кл.
руководители
06.04.11
V РАБОТА С КАДРАМИ
1. Собеседование с учителями в мае – июне и вновь прибывшими учителями
(август)
на
предмет
организации
образовательного
процесса,
прогнозирования конечного результата. Срок: май, июнь, август
Ответственные: директор, заместитель директора по УВР.
2.Собеседование с учителями 9-х классов на предмет организации
предпрофильного обучения. Срок: май, июнь
Ответственные: заместители директора по УВР.
3.Собеседование с классными руководителями на предмет организации
внеурочной деятельности учащихся. Срок: май, июнь
Ответственные: заместители директора по ВР.
4.Собеседование с учителями-предметниками на предмет организации работы с
одаренными детьми. Срок: май – август .
Ответственные: директор школы, заместители директора по УВР.
5.Собеседование с руководителями кружков, спортивных секций на предмет
организации работы. Срок: май – август
Ответственные: заместители директора по ВР.
6.Собеседование с будущим учителям 1-го класса.
Срок: июнь, август 2012 г.
Ответственные: директор школы, заместитель директора по УВР.
VI МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
1.
Продолжить работу
руководителей:
- начальные классы
межпредметных МО учителей-предметников и классных
Гаврилина И.И.
- русский язык и литература , география , история
Столповских Н.Г.
иностранного языка
- классных руководителей:
Косякович Е. В.
- математика, физика, информатика, черчение
Черная Н.П.
- физкультура, технология, изо, музыка . биология, химия,
Черная О.В.
4. Для оказания дифференцированной методической помощи в работе над проблемами
школы всю работу МО школы направить на решение следующих задач:
- освоение диагностики учителей и учащихся как средства оказания методической помощи и
изучения личности ребенка;
- обучение учителей самоанализу урока и самоанализу своей педагогической деятельности;
- оказание методической помощи учителям, имеющим факультативные, элективные часы и
практикумы.
- подготовка к реализации ФГОС по всем предметам;
- развитие индивидуальных способностей учащихся через клубные, кружковые занятия по
интересам (часы ГПД), вариативную часть учебного плана;
- формирование устойчивого интереса к учению, развитие познавательных способностей
учащихся;
- повышение качества учебно-воспитательного процесса.
5. Оказывать методическую помощь учителям 2 – 4 классов и учителям-предметникам в
корректировке программ, пояснительных записок к факультативным занятиям, элективным
курсам и учебным практикам.
Срок: май, август.
Ответственные: заместители директора по УВР, руководители МО.
6.
Продолжить работу МО учителей по отслеживанию результатов в обучении и
воспитании, диагностировании.
Срок: сентябрь.
Ответственные: заместители директора по УВР.
7. Организовать работу по подготовке к аттестации следующих учителей:
 Артемова Н.Н., учитель математики на соответствие занимаемой должности.
 Кузнецова Н. Х.. учитель начальных классов на соответствие занимаемой должности.
 Лучник Г. И. учитель географии на соответствие занимаемой должности.
VII ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ 2011– 2012 учебный год
ВИД
СЕНТЯБРЬ
ПРОВЕРКИ
Комплексн
о
–
обобщающ
ий
Классно –
обобщающ
ий
Предметно
–
обобщающ
ий
Диагностиче
ские
входные
работы
ОКТЯБРЬ
НОЯБРЬ
ДЕКАБРЬ
ЯНВАРЬ
ФЕВРА
ЛЬ
МАРТ
АПРЕЛЬ
МАЙ
Состояние
Состояние
Состояние
преподавания
преподавания
преподавания
географии
и элективных,
физической культуры информатики
на спецкурсов в 10, 11
на
образовательных
классах
II
и
III ступенях
образовательной
ступени
Уровень
воспитанности
учащихся 8 классов
Система
учебноСистема
учебновоспитательного
воспитательного
процесса во 2 классе
процесса в 4 классе
Сформированность
потенциалов
выпускников 9, 11
классов
Состояние
Состояние
Состояние
Выполне
преподавания
преподавания
преподавания
ние
технологии
в6-11 биологии в
6-11 английского языка в 9, программ
классах
классах
11 классах
ы
II
полугоди
я и года в
целом
Выполнение
Организация работы
программы I
по
подготовке
полугодия
учащихся к итоговой
аттестации
Тематичес Организация
ки горячего
обобщающ питания
ий
Персональ
ный
Организация Посещае- Система
предпрофиль мость
работы с
ной
учащими тетрадями
подготовки
ся
учителейучащихся 9 кружков, предметни
классов.
секций,
ков
Грамотность учебных
и
занятий
своевременн за
I
ость
четверть
оформления
школьной
документаци
и
Работа классных руководителей 3-х,
6-х классов с родителями
Состояние
Эстетичность Санитарн Условия
кабинетов на оформления ое
хранения
состояни
начало
кабинетов
методическ
е
учебного
Смотрого
кабинето
года и их конкурс
материала (
в
и
оснащенност учебных
таблиц,
спорт.
ь
кабинетов
макетов и
зала
т.д
Организация
работы
с
одаренными
детьми
и
наиболее
подготовленн
ыми
учащимися
Посещаем
ость
учащихся
Реализация
педагогами
темы
по
самообразовани
ю
в
практике
своей
работы
Итоги
предпрофиль
ной
подготов
ки
учащихс
я
9-х
классов.
Перспективный план
воспитательной работы на 2011-2012 уч. год
в МОУ СОШ Тулучинского сельского поселения
Цель: Продолжить создание системы воспитания обеспечивающей развитие каждого ученика в соответсвии со склонностями, интересами и
возможностями .
Задачи:
1. Продолжать развитие познавательного интереса , повышение интеллектуального уровня учащихся через использование различных
педтехнологий, разнообразных форм внеурочной работы
2. Продолжать работу по развитию инициативы, чувства ответственности через дальнейшее развитие системы ученического самоуправления.
3. Продолжить создание условий для художественно-эстетического развития, для творческой самореализации учащихся через работу кружков,
общешкольные праздники, творческие объединения.
4. Продолжить работу по укреплению роли семьи в воспитании детей и привлечении семьи к участию в учебно-воспитательном процессе в
школе.
5. Продолжить работу по формированию стремления к здоровому образу жизни через привлечение учащихся к занятию спортом.
6. Продолжать развитие системы всеобуча родителей по вопросам воспитания через классные и общешкольные родительские собрания.
7. Продолжить работу по формированию у учащихся чувства патриотизма через привлечение к краеведческой деятельности.
Виды деятельности
1.Организационнопедагогические
мероприятия, школьное
самоуправление
(зам.директора по ВР)
СЕНТЯБРЬ
Отчет-анализ воспитатетельной
работы за прошлый учебный
2010/2011 год.
(ШМО, кл. рук., доп. обр).
Классные род. собрания
«Семья и школа: детство без
жестокости и насилия»
перевыборы в школьном
самоуправлении
Школьные вести № 1
2.Учебнопознавательная
деятельность
(администрация,
зам.директора по ВР)
Организация работы кружков и
секций.
Подготовка ко Дню Учителя,
Неделя туризма
ОШМ «Путешествие в страну
знаний»
Линейка «Праздник первого звонка»
3.Общеобразовательные Операция «Витамин»
мероприятия(зам.дирек Выставка-конкурс букетов и
тора по ВР)
поделок из природного материала.
Единый санитарный день.
4.Работа с семьей
(зам.директора по ВР,
администрация,
социальный педагог)
Заседания родительского комитета,
род. собрания
Перевыборы общешк. род. комитета
Операция «Помоги собраться в
школу»
5.Работа с «группой
риска» (соц. педагог)
Обновление картотеки детей
группы риска, состоящих на
внутришкольном учете. Активация
работы совета профилактики.
ОКТЯБРЬ
Общешкольное род. Собрание
«Семья и школа: детство без
жестокости и насилия»
Выпуск школьных вестей № 2
Заседание школьного
самоуправления
НОЯБРЬ
ШМО кл. руководителей
Выпуск газеты № 3
Заседание актива школьного
самоуправления
ДЕКАБРЬ
Классные родительские
собрания
ШМО кл
.руководителей
Вы пуск газеты №4
Заседание актива школьного самоуправления
Ролевая игра «День дублера»
Подготовка к Дню рождения
края
Неделя русского языка
Школьные предметные
олимпиады, районные
предметные олимпиады
Районные предметные
олимпиады
Неделя математики и
физики
линейка - «День Учителя»
Конкурс патриотической песни
«Край родной,
дальневосточный», конкурс
чтецов «Край родной,
дальневосточный»
Заседания родительского
комитета
Общешкольное род. собрание.
Семья и школа: «Детство без
жестокости и насилия »
Праздник «День матери»
Акция к всемирному Дню
борьбы с курением
«Антиникотиновые старты»
Новогодние праздники
Семейный праздник «День
Матери»
заседание род. комитета
участие в районных конкурсах
Заседания общешк.и кл.
род.комитетов по подготовке к новогод.празд.
Общешкольное род.
Собрание «Семейное
воспитание сегодня»
Уточнение списков уч-ся,
состоящих в ОДН.
Заседание совета профилактики.
Обследование на дому
Изучение социально – бытовых
условий многодетных семей.
Встреча с инспектором ОДН.
Посещение семей опекаемых.
ОШМ - конкурс чтецов
«Земля снегов, земля
туманов»
Инструктаж уч-ся по
правилам поведения в
общественных местах
во время школьных
Организация бесплатного питания,
оказание материальной помощи
м/о семьям для экипировки детей в
школу. Встреча с инспектором
ОДН.
жилищных условий детей из
неблагополучных семей.
Посещение неблагополучных
семей совместно с инспектором
ОДН.
Беседа «Осторожно, тонкий лед»,
Беседа с родителями «Свободное
время и досуг»
Первенство школы по
настольному теннису.
Дискуссия «Человек»,
Беседа – предостережение
«Радость или смерть»
6.Физкультурнооздоровительная
деятельность (учитель
физ-ры)
Организация работы
спортсекций.
Подготовка и выезд на районный
турслет, район. спартакиаду по
легкой атлетике. организация
«Школьная Туриада»-2011
7.Работа с
общественными
организациями и
образоват.культурными
центрами ДО,
воспитатель
Районный турслет(б. Сторож)
Районная акция «Внимание, дети»
Районная акция «Журавлик
надежды»
Рай. конкурс «Молодёжь за
здоровый образ жизни».
Рай. конкурс литературных работ,
посвящ. 73-годовщине образ. Хаб.
края. Рай. конкурс литерат. Работ
«Сторона моя родная в свете радуг,
в свете зорь» Месячник пожарной
безопасности
Конкурс на лучший турист.
поход. Районная акция»Чистый
посёлок». Краевой конкурс
«Знатоки избирательного права».
Рай. конкурс литературных
работ, посвящ. 73-годовщине
образ. Хаб. края. Месячник
пожарной безопасности. Рай.
конкурс рисунков «День защиты
животных». Рай. конкурс
рисунков, плакатов, сочинений
по ПДД «Дорожный калейдоскоп
2011». Районная молодежная
акция «Дыши свободно». Рай.
конкурс на лучшее СМС
«Независимость от зависимости»
Рай. соц. акция по профил.
заболеваний ППП «Думай
сейчас» Рай. конкурс рисунка
«Портрет моей мамочки»
Рай. эколог. акция «Птичья
столовая»
Проверка качества планирования
воспитательной работы с классом,
кл. руководителями
(Составление справки)
Корректировка годового плана на
1четверть Проверка состояния
классного уголка. Утверждение
планов воспитательной работы кл.
Контроль за организацией и
состоянием работы кл. рук. с
родителями учащихся.
Организация состояния работы с
родителями учащихся.
Качество планирования
воспитательной работы классных
руководителей на 2 четверть.
Контроль за работой соц.
педагога по профилактике
безнадзорности и
правонарушений среди
несовершеннолетних.
8.Система
внутришкольного
контроля зам.директора по ВР,
Район. соревнования по
баскетболу (девушки, юноши)
Антиникотиновые старты (2-11
классы)
Первенство школы по шахматам
каникул.
Изучение социальнобытовых условий
детей лишившегося
одного из родителей.
Интеллектуальнопознавательная игра
«Я и мой мир»
Районные
соревнования по
волейболу
(девушки)Организаци
я работы спортивного
объединения «Крутой
маршрут»
Районные
предметные
Олимпиады
Районный конкурс на
лучший зимний
городок, лучшее
оформление зала.
Районный
фотоконкурс «Ёлочка
– красавица»
Анализ уровня
воспитанности
учащихся школы.
Корректировка
планов воспитат.на 3
четверть. Анализ
участия школы в
конкурсах всех
рук-лей.
Виды
деятельности
1.Организацион
нопедагогические
мероприятия
школьное
самоуправление
Корректировка общешкольного
плана. Проверка планов восп.
работы на 2 четверть
уровней.
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь
Заседание МО « Кл.
руководителей».
Выпуск газеты № 5.
Районный сбор детских
объединений.
Выпуск газеты № 6
Подготовка к участию в
конкурсе «Самый
классный классный»
Классные родительские
собрания Выпуск
газеты № 7
Общешкольное
родительское собрание
«
«
Общешкольное род.
Выпуск газеты №9.
Организация работы
ДОП
Анализ воспитат.
работы за
прошедший год кл.
рук.
Районная олимпиада по
основам
потребительских
знаний. Неделя ОБЖ,
физ-ры
Военно - патриот. Игры
«Зарница» (5-10) и
«Зарничка» (1-4)
Школьная линейка
«День защитника
Отечества»
Акция «Письмо
солдату»
Конкурс по основам
потребительских
знаний.
Заседание МО
«Школа кл.
руководителей.
Выпуск газеты №
8 Районный
конкурс «Самый
классный
классный»
«День здоровья»
Неделя географии
и истории
Общешкольная линейка Конкурс чтецов
«Международный
«День Победы»,
женский день»
школьный
конкурс
вокального
мастерства
«Весенняя звезда»
Школьный
праздник «День
Победы»
«День семьи» праздник
Линейка «Последний
звонок»
Заседание
общешкольного род.
комитета по вопросам
организации досуга
учащихся
Общешкольное род.
собрание «Поговорим
о способностях»
Классные собрания
Заседание общешк. род.
комитета по вопросам
успеваемости учащихся
Организация и
проведение
праздника «Дня
семьи»
Участие в районных
конкурсах
Общешкольное
род. собрание
«Итоговое»
2.Учебнопознавательные
мероприятия
3.Общешкольн
ые мероприятия
Конкурс рисунков и
фотопейзажа «Времена
года», конкурс чтецов
и исполнителей
«Природы
вдохновение»
4.Работа с
семьей
Заседание
общешкольного
родительского
комитета по итогам
новогодних праздников
Заседание
общешкольного
род. комитета по
подготовке ко
Дню семьи,
подготовке к
летнему ремонту
школы
Подведение итогов
конкурса «Лучший
ученик года»
Выпускной вечер
для учащихся 11
класса
Праздник «День
защиты детей»
5.Работа с
группой риска
Сверка списков
учащихся, состоящих
на учёте в школе в
ОДН. Встреча с
инспектором ОДН учся 8-11 кл. Изуч. соцбытовых условий
неблагополучных
семей.
Анализ ежедневного
контроля за
пропусками уроков учся. Посещение уч-ся,
состоящих на
внутришкольном
контроле и учёте в
ОДН Беседа «Памяти
павших будьте
достойны»
Информационная и
организационнопосредническая
помощь уч-ся и их
родителям из
неблагополучных
семей.
Беседа с родителями гр.
риска «В семье растут
дети»
Обследование
условий жизни
опекаемых детей и
детей - сирот.
Беседа
«Подросток в
мире вредных
привычек»
Планирование
летней занятости
детей из «группы
риска», ОДН , детей
– сирот и опеки.
Организация летней
занятости детей из
малообесп. семей
6.Физкультурно
оздоровительна
я деятельность
Первенство школы по
лыжам. Районные
соревнования по
волейболу среди
юношей
Первенство школы по
баскетболу. Район.
массовая лыжная гонка
«Лыжня России» Рай.
соревнования по
шахматам. Рай. соревн.
по шахматам.
Районная акция
«Наркотики – путь в
никуда».
Конкурс по защите
прав потребителей.
Первенство школы по
волейболу, пионерболу
. Район. соревнования
по настольному
теннису
Военнопатриот.игра»Рубе
ж» Первенство
школы по
футболу, район.
турнир по
минифутболу
Район. акция
«Птичий дом»,
Рай. фотоконкурс
«Мир моих
увлечений»
Рай. фестиваль
«Маска»
Контроль за
проведением кл. часов
в 2-4 кл.по контр.сетке
Определение уровня
взаимоотношений
между учениками и
учителями школы
Контроль за работой кл.
руководителя по
ведению документации
Контроль за
проведением кл. часов
в 9-11 кл.по контр.сетке
Губернаторские
соревнования.
Турпоходы
по оконч. уч. года
Легкоатлетическая
эстафета посвящ.
Дню Победы
Районный конкурс
программ для ДОП
Район акция «Дни
защиты от эколог.
опасности». Финал
военно – патриотич.
марафон «Память
сердца», район
конкурс «Делаем
сами»
Анализ уровня
воспитательного
процесса в классах,
воспит. процесса в
классах, воспит.
работы в ГПД,
кружках и секциях.
Анализ
результативности
работы педагогов по
привлечению
талантливых и
7.Работа с
«Покормите птиц
обществ.
зимой», сбор детских
организациями,, объединений района
и образоват.
культ. центр.
8.Система
внутришколь
ного контроля
Контроль за
проведением кл.часов в
по контрольной сетке в
6-8кл.
Проверка планов
воспитат.работы на III
четверть, система восп.
работы в ГПД
Районная. «Школа
вожатых»
Районный фестиваль
детского творчества
«Радуга талантов»
Рай. эколог.
конференция «Шаг в
будущее»
Проверка планов
воспитат. Работы на 4
четверть. Изучение
уровня развития
ученического
самоуправления.
Оценка степени
удовлетв. Родителей
уч-ся работой ОУ
Районная акция
«Откажись от
наркотика». Район
конкурсы трудовых
бригад, «На ринге
супер – вожатый»
Анализ
воспитательной
работы в школе за
учебный год.
Примерное
планирование
воспитат. Работы в
школе на след. год
одарённых детей к
конкурсам разных
уровней в теч. года
План внутришкольного контроля МОУ СОШ Тулучинского сельского поселения
Ванинского муниципального района Хабаровского края на 2011/2012 уч. год. по вопросам воспитания
Сентябрь
Вопросы,
подлежащие
контролю
1
1.Формирование
творческих
объединений
школьников.
Методическое
обеспечение
дополнительного
образования в
школе.
2.Качество
планирования
воспитательной
работы классных
руководителей,
соц.педагога,
воспитателя ГПД,
библиотекаря
3.Оформление
информационных
стендов (качество
оформления
«классных
уголков»)
Цель контроля
Объекты
контроля
Вид контроля
Методы контроля
Ответственные
лица
2
Изучение:
-организации работы педагогов
дополнительного образования по
формированию кружков, секций
-методического обеспечения
дополнительного образования детей
3
Работа кружков,
секций
педагогов
дополнительного
образования
4
предварительный
5
Собеседование
проверка журналов
посещаемости,
корректировка
расписания работы
кружков, секций
6
Заместитель
директора школы
по
воспитательной
работе
Соответствие планов воспитательной
работы плану работы школы и
возрастным особенностям учащихся.
Обеспечение координации
деятельности классных
руководителей, соц.педагога
Планы
воспитательной
работы классных
руководителей,
соц.педагога
персональный
Собеседование с
педагогами проверка
документации
Заместитель
директора школы
по
воспитательной
работе
Изучение качества оформления
классных уголков, работа кл.рук-ля с
классным активом.
Классные
кабинеты
Фронтальный
Посещение
классных кабинетов,
изучение материалов
на информационных
стендах,
собеседование с
классными
руководителями,
Заместитель
директора школы
по
воспитательной
работе
Результаты
контроля,
место
подведения
итогов
7
Приказ,
справка,
, совещания
при
заместителе
директора
школы по
воспитательн
ой работе
Справка
Справка
Октябрь
1. Организация и
состояние работы с
родителями учащихся
Своевременное проведение
классными руководителями
родительских собраний и наличие
системы индивидуальной работы с
родителями
Работа классного
руководителя с
родителями
фронтальный
Изучение
документации,
наблюдение,
беседы
Заместитель
директора школы
по
воспитательной
работе
совещания
при
заместителе
директора
школы по
воспитательн
ой работе
Ноябрь
1.Выполнение
федеральных законов
«Об основах системы
профилактики
безнадзорности и
правонарушений среди
несовершеннолетних»,
«Об основных гарантиях
прав ребенка в РФ»
2. Качество
планирования
воспитательной работы
на 2 четверть классных
руководителей,
воспитателей ГПД
Декабрь
Оценка исполнения
нормативно-правовых
документов. Оценка
качества работы социального
педагога.
Работа
социального
педагога с
учащимися
группы риска.
предварительн
ый
Изучение
документации,
собеседование
Заместитель
директора школы
по
воспитательной
работе
справка
Изучение
-соответствия планов
общешкольному
плану,соблюдение
возраст.особенностей уч-ся,
-своевременость сдачи
Планы
воспитательной
работы кл.руклей,
воспитателей
ГПД
предварительн
ый
Изучение
документации,
собеседование
Заместитель
директора школы
по
воспитательной
работе
справка
Аналитикоинформационная
справка совещания
при заместителе
директора школы
по воспитательной
работе
Аналитико-
1.Уровень воспитанности Определение уровня
учащихся .
воспитанности учащихся
школы
Классные
коллективы 1-11
классов
Тематический,
класснообобщающий
Анкетирование
Заместитель
директора школы
по
воспитательной
работе
2.Участие в конкурсах
Учителя-
фронтальный
анализ
Заместитель
Результативность работы
всех уровней учащихся,
педагогов школы
педагогов по привлечению предметники
талантливых и одаренных
детей в конкурсах
документации,
наблюдение,
беседы
директора школы
по
воспитательной
работе
информационная
справка
анализ
документации,
наблюдение,
посещение
меорприятий
собеседование,
Проверка планов,
собеседование
Заместитель
директора школы
по
воспитательной
работе
Справка
совещания при
заместителе
директора школы
по воспитательной
работе
Справка
Январь
1. Организация и
состояние работы с
воспитателями ГПД
Система воспитательной
работы в ГПД
Воспитатели ГПД
фронтальный
2. Качество
планирования
воспитательной работы
на 3 четверть
Своевременность сдачи
планов, соблюдение
возраст.особенностей
Кл.рук-ли 1-11 кл.
тематический
3.Качество проведения
классных часов в 5-8
классах
Регулярность проведения
классных часов,
соответствие контрольной
сетке
Кл.рук-ли 5-8 кл.
персональный
наблюдение,
посещение
меорприятий
собеседование,
Определение уровня
взаимоотношений между
учениками и учителями
школы
Учащиеся школы,
педколлектив
тематический
Наблюдение,
беседы,
анкетирование
Регулярность проведения
классных часов,
соответствие контрольной
сетке
Кл.коллективы 1-4
классов
фронтальный
Собеседование,
наблюдение,
посещение
текущий
Анализ
документации,
собеседование
Заместитель
директора школы
по
воспитательной
работе
Заместитель
директора школы
по
воспитательной
работе
Справка
Февраль
1.Стиль
взаимоотношений в
системе «Ученикучитель», микроклимат в
школе
2. Качество проведения
классных часов в 1-4
классе по контрольной
сетке
Заместитель
директора школы
по
воспитательной
работе
Заместитель
директора по ВР
Аналитикоинформационная
справка,
совещания при зам
дир школы по ВР
Справка
Обсуждение на
МО кл.рук-лей
Заместитель
директора школы
по
Справка
Обсуждение на
МО кл.рук-лей
Март
1.Контроль за работой
классных руководителей
по ведению
Оценка работы классных
руководителей с
документацией
классные
руководители 111 классов
документации
2. Качество проведения
классных часов в 9-11
классе по контрольной
сетке
Апрель
Регулярность проведения
классных часов,
соответствие контрольной
сетке
Кл.коллективы 9- фронтальный
11 классов
Собеседование,
наблюдение,посе
щение
1.Организация и
состояние работы с
органами ученического
самоуправления
Проблемы и уровень
развития ученического
самоуправления
Изучение
документации,
наблюдение,
беседы
2. Качество
планирования
воспитательной работы
классных руководителей
на 4 четверть
3.Удовлетворенность
родителей учащихся
работой ОУ
Проверка своевременности
сдачи планов, соответствия
соблюдения
возраст.особенностей
учащихся
Оценка степени
удовлетворенности
родителей учащихся работой
ОУ
Работа завуча по персональный
ВР со школьным
активом,
ученическим
самоуправлением
Кл.рук-ли 2-11
тематический
кл.
Родители
учащихся 2-11
класса
Анкетирование
тематический
Проверка планов,
собеседование
воспитательной
работе
Заместитель
директора школы
по ВР
Заместитель
директора школы
по
воспитательной
работе
Заместитель
директора школы
по
воспитательной
работе
Заместитель
директора школы
по
воспитательной
работе
Обсуждение на
МО кл.рук-лей
Справка
Администрати
вное
совещание
справка
Аналитическая
справка
Май
1.Состояние и
результативность
воспитательной работы в
ГПД , кружках и секциях
ДО за учебный год
2.Состояние и
результативность
воспитательной
деятельности школы
3.Участие в конкурсах
всех уровней учащихся,
педагогов школы в
течение года
июнь
Анализ уровня и
эффективности
воспитательной работы в
ГПД ,кружках и секциях
ДО за учебный год
Анализ уровня
воспитательного процесса
в классах
Воспитательная
работа в ГПД
,кружках и
секциях ДО за
учебный год
Кл.рук-ли 1-11
классов
Результативность работы Учителяпедагогов по привлечению предметники
талантливых и одаренных
детей в конкурсах в
течение года
тематический
Анализ
документации
Наблюдение,
собеседование
итоговый
Анализ
документации
фронтальный
анализ
документации,
наблюдение,
беседы
Заместитель
директора школы
по
воспитательной
работе
Заместитель
директора школы
по восп.р-те
Аналитическая
справка
Заместитель
директора школы
по
воспитательной
работе
Аналитикоинформационная
справка
Аналитическая
справка
1.ИСостояние и
результативность
воспитательного
процесса в школе
Анализ уровня
воспитательного процесса
в школе
Работа
итоговый
Заместителя
директора школы
по
воспитательной
работе
Анализ
документации
Заместитель
директора школы
по
воспитательной
работе
Аналитическая
справка
VIII ПЛАН РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
на 2011 – 2012 учебный год
I.
Цели и задачи:
1. Оказание помощи в жизненном самоопределении учащихся.
2. Становление личности в открытой социальной среде, интеграция детей в
обществе.
3. Диагностика проблем учащихся школы.
4. Создание психологического комфорта и безопасности детей в школе,
семье, посёлке.
5. Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение
детей информацией по вопросам социальной защиты.
6. Социально-бытовая помощь, направленная на содействие в улучшении
бытовых условий детей, проживающих в семьях группы риска.
7. Социально-психологическая помощь, направленная на создание
благоприятного микроклимата в семье, микросоциуме, в которых
развиваются дети, установление затруднений во взаимоотношениях с
окружающими
и
личном
самоопределении.
Предупреждение
конфликтных ситуаций, порождающих детскую жестокость.
8. Воспитание уважение к закону, нормам коллективной жизни.
9. Развитие гражданской и социальной ответственности как важнейших
черт личности, проявляющихся в заботе о благополучии своей страны.
10.Формирование общечеловеческих норм гуманистической морали,
культуры общения.
II.
Функции деятельности:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Диагностическая.
Прогностическая.
Посредническая.
Коррекционно-реабилитационная.
Охранно-защитная.
Предупредительно-профилактическая.
Просветительная.
Циклограмма работы социального педагога
День недели
Мероприятие
Понедельник
Работа с классными руководителями:
 Индивидуальное консультирование по
возникшим проблемам.
 Совместная деятельность в работе с
трудными детьми и неблагополучными
семьями.
 Совместное посещение детей на дому с
целью изучения социально-бытовых
условий жизни.
Вторник
Работа с социально – незащищённой категорией
детей.
Среда
Работа с родителями
Четверг
Работа с трудными детьми
Пятница
Работа с документацией
ПЛАН РАБОТЫ
I. С опекаемыми детьми
1. Сверка списков – 1 раз в год.
2. Обследование жилищно – бытовых условий детей, находящихся под опекой –
2 раза в год.
3. Сбор отчетов у опекунов о расходовании денежных средств – 1 раз в год.
4. Составление актов жилищно – бытовых условий – 2 раза в год.
5. Осуществление контроля за условиями жизни детей и деятельностью
опекунов – в течение года.
6. Осуществление особого контроля за «трудными» детьми, находящимися под
опекой – в течение года.
7. Консультации для опекунов – по мере необходимости.
8. Переоформление опеки – по мере необходимости.
9. Определение несовершеннолетних в учреждения для детей, оставшихся без
попечения родителей – по мере необходимости.
10.Отчет на административном совете при директоре школы – 1 раз в год.
11.Отчет в отдел опеки и попечительства – 2 раза в года
II. Работа с классными руководителями
1. Лектории:
 Значение изучения личности учащихся в
совершенствовании работы по их
нравственному воспитанию.
 Роль деятельности классного руководителя в
повышении уровня развития классного
коллектива и воспитанности каждого
школьника.
 Общечеловеческие ценности и их место в
воспитательном процессе.
ноябрь
соц. педагог
соц. педагог
январь
март
соц. педагог,
зам. директора
по восп. работе
2. Индивидуальное консультирование по
возникшим проблемам.
в течение года
по мере
необходимости
соц. педагог
3. Совместная деятельность в работе с трудными
детьми и неблагополучными семьями.
в течение года
соц. педагог,
администрация
школы,
родительский
комитет
4. Совместное посещение детей на дому с целью
изучения социально-бытовых условий жизни.
октябрь, ноябрь
и по мере
необходимости
классные
руководители,
соц. педагог
III. Работа с социально-незащищённой
категорией детей
1. Корректировка банка данных и составление вписка сентябрь
детей по социальному статусу:
 многодетные семьи;
 неполные семьи;
 семьи с потерей одного из родителей;
 дети-инвалиды;
 дети, находящиеся под опекой;
 неблагополучные семьи;
 «трудные» дети.
Составление социального паспорта школы.
2. Изучение социально-бытовых условий многодетных октябрь, ноябрь
семей. Посещение на дому.
соц. педагог,
классные
руководители
3. Изучение социально-бытовых условий детей,
лишившихся одного из кормильцев. Посещение на
дому.
декабрь
соц. педагог,
классные
руководители
4. Контрольное обследование социально-бытовых
условий детей, находящихся под опекой. Посещение
на дому.
октябрь, апрель
соц. педагог,
классные
руководители
5. Организация дополнительного льготного питания
для детей из многодетных семей и детей
сентябрь
соц. педагог,
классные
руководители
6. Изучение социально-бытовых условий жизни
неблагополучных семей. Посещение на дому.
Контроль.
7. Содействие в оказании материальной помощи
малообеспеченным детям.
октябрь, апрель
соц. педагог
в течение года по
мере
необходимости
соц. педагог,
администрация
школы
8. Содействие в организации летнего
оздоровительного отдыха детям из многодетных,
малообеспеченных и неблагополучных семей.
май - август
соц. педагог,
администрация
школы
9. Поддержание тесной связи с работниками ОСЗН
для уточнения информации о социально
незащищённой категории населения.
один раз в месяц
по мере
необходимости
социальный
педагог
соц. педагог,
классные
руководители
IV. Работа с родителями
1. Родительские лектории:
 «Общение родителей с детьми и его влияние на
развитие моральных качеств ребёнка».
 «Ребёнок и улица. Роль семьи в формировании
личности ребёнка».
 «Подросток в мире вредных привычек».
сентябрь
соц. педагог
март
соц. педагог
март
соц. педагог
2. Индивидуальные беседы.
по мере
необходимости
соц. педагог
3. Посещение на дому семей группы риска. Постановка
на внутришкольный учёт неблагополучных семей.
4. Посещение на дому категории социально
незащищённых семей (опека, попечительство,
многодетные).
в течение года
соц. педагог
ноябрь
соц. педагог
5. Тестирование «Взаимодействие детей и родителей»:
 Какие мы родители?
 Хорошие ли вы родители?
по планам
классных
руководителей
соц. педагог,
психолог
май
соц. педагог
6. Обобщение опыта семейного воспитания.
7. Приглашение родителей трудных детей на заседание
родительского комитета, совета профилактики школы.
один раз в месяц
(по четвергам)
соц. педагог,
администрация
школы
V.
Работа с трудными детьми
1. Выявление педагогически запущенных детей.
Составление банка данных и картотеки постановки на
внутришкольный контроль.
сентябрь
соц. педагог
2. Тестирование «Уровень воспитанности».
октябрь
соц. педагог,
классные
руководители
3. Изучение психологических особенностей.
ноябрь
психолог
4. Контроль за посещаемостью занятий.
5. Индивидуальные беседы.
ежедневно
соц. педагог,
классные
руководители
по мере
необходимости
соц. педагог
6. Посещение классных часов, уроков.
среда (2)
соц. педагог
7. Посещение детей на дому с целью изучения условий
жизни.
октябрь
соц. педагог,
классные
руководители
8. Приглашение учащихся на заседания совета
профилактики школы.
9. Проведение групповых занятий «Я - часть
коллектива».
10. Встреча с медработниками.
11. Встречи с работниками суда, ИДН, прокуратуры,
ОВД с целью предупреждения правонарушений среди
несовершеннолетних.
12. Работа по операции «Подросток».
четверг (1)
соц. педагог
среда (1)
соц. педагог
ежемесячно
соц. педагог,
администрация
школы
один раз в
четверть
соц. педагог,
администрация
школы
Июнь-сентябрь
(по отдельному
плану)
Соц. педагог,
администрация
школы
План работы
МОУ СОШ Тулучинского с. п.
по защите прав детей, предупреждению правонарушений и преступлений,
профилактике вредных привычек
среди учащихся в 2011 -2012 г.
Организационнометодическая работа
1
Сентябрь
1.Обновление картотеки на педагогически
запущенных детей и
учащихся, состоящих на
внутришкольном учете, в
ОДН
2. Уточнение социального паспорта школы.
3. Постановка на
внутришкольный учет
семей, находящихся в
социально опасном
положении.
1. Выявление трудностей
в работе классных
руководителей с
учащимися и их
семьями.
2. Уточнение списков
учащихся, состоящих на
учете в ПДН
3. Планирование воспитательной работы в
осенние каникулы.
4. Заседание Совета
профилактики в школе
1. Организация
методической помощи
классным руководителям и руководителям кружков в
работе с подростками
группы риска.
2. Обновление
информационного
стенда для учащихся
«Подросток и закон».
3. Заседание Совета
профилактики в школе
Работа с учащимися
2
!. Классные часы в 5-9
классах «Устав школы закон».
2. Индивидуальные беседы
администрации школы,
классных руководителей
со школьниками,
состоящими на
внутришкольном учете.
Организационно-педагогическая работа с
педагогическим коллективом и родителями школьников
3
1. Собеседования с классными руководителями по
организации профилактической работы в классе.
2. Вовлечение учащихся в кружки, секции в школе.
3. Организация ежедневного контроля за пропусками
уроков учащимися.
4. Организация обследования жилищно-бытовых
условий школьников из неблагополучных семей.
Октябрь
1. Учет и анализ использования свободного времени
1.Тематические
выставки книг, журналов учащимися 7-8-х классов (кл. руководители).
и беседы у них:
«Опасный путь» (6– 9кл.)
2. Рейды родительского патруля на дискотеку в ДК.
« Курящие матери и
здоровье их детей»
3. Анализ ежедневного контроля за пропусками уроков
(10,11кл.),
уч-ся.
2. Беседы в классах:
«Вредные привычки» -6
4. Совещание при директоре «Выполнение всеобуча»
класс; «Вредные
привычки, дурное
5. Индивидуальные консультации для неуспевающих
желание, внешний облик»- учеников.
10 класс.
6. Родительское собрание «»
Ноябрь
1.Первенство по
спортивным играм под
девизом
1.Рейды в семьи с целью беседы с проблемными
«Здоровью - ДА!
учениками в домашней обстановке.
вредным привычкам НЕТ!»
5 -7классы, 8 -11классы
2. Беседы по классам:
«Кто такие пассивные
курильщики»- 6,7
класс.
«Наркотики – причина
и последствия
употребления» -8,9,11
класс
5. Беседа у книжной
полки «Здоровье в
наших руках» (6 -9кл.)
6. Беседы о
профилактике
туберкулеза на уроках
биологии 7 -11кл.
7. Единый классный
час по профилактике
вредных привычек
(табакокурения,
наркомании)
1.Обновление
информационного стенда
«Твоё здоровье»
2. Заседание Совета
профилактики в школе
3. Планирование
воспитательной работы
в зимние каникулы
1. Сверка списков уч-ся,
состоящих на
внутришкольном учете,
учете в ПДН
2. Заседание Совета
профилактики в школе
Анализ работы по
профилактике
правонарушений и
преступлений в первом
полугодии.
1. Организация
методической помощи
классным руководителям
и руководителям
кружков в работе с
подростками группы
риска.
2.Заседание Совета
профилактики в школе
Декабрь
1.Беседы по классам:
1. Совещание при директоре «Работа кл. руководителей
«Всеобщая
декларация по воспитанию духовно-нравственных качеств учащихся
прав человека»- 6,7кл.
».
«Конвенция ООН о правах 2. Рейды родительского патруля на дискотеку в ДК.
ребенка и соблюдение
этих прав в школе» - 8,9
«Когда наступает время
ответственности?»–
дискуссия (10 декабря –
День прав человека)10,11
2.Турнир знатоков права
9-11классы
3. Беседа у книжной
полки: «Международный
день прав человека»- 10
декабря -7,9классы
Январь
1. Анкетирование уч-ся 6 – 1. Совещание при директоре «Проводимая работа в
9 классов на тему
школе по профилактике вредных привычек»
«Интерес и досуг».
2. Индивидуальные беседы
администрацией, кл.
руководителями со
школьниками, состоящими
на внутришкольном учете.
Февраль
1. Конкурс сочинений и
1. Рейды в семьи с целью беседы с проблемными
рисунков «Солдаты
учениками в домашней обстановке.
Отечества» 6 – 11кл
2. Аукцион памятных
2. Рассматривание вопроса на МО кл. руководителей
дат «Дни воинской славы «Работа кл. руководителей по воспитанию гражданскоРоссии» (6-11)
патриотических качеств учащихся»
3. Библиотечный урок
России верные сыны»
6-7 классы
4. Поэтическая гостиная
– конкурс стихотворений
5. Конкурс песен на
патриотическую тематику
1.Консультирование
классных руководителей
по организации и
проведению диагностики
уровня воспитанности
учащихся.
2. Заседание Совета
профилактики в школе
Планирование
воспитательной работы
на весенних каникулах.
3.Обновление стенда
«Школа безопасности»
1.Анализ уровня
воспитанности
учащихся.
2. Заседание Совета
профилактики в школе
(2 – 11)
7. Урок мужества в
школьном музее «Говорят
голоса истории» - (6, 9)
Март
1.Еженедельные беседы в
1. Рейды в семьи с целью беседы с проблемными уч-ся в
6 -9 кл. на тему:
домашней обстановке.
«Дорога и пешеход»
2.Рейды родительского патруля на дискотеку в ДК.
2. Диагностика уровня
воспитанности учащихся
6-11кл.
Апрель
1. Индивидуальные беседы 1.Контроль за посещением школы проблемными
администрацией,
учениками.
представителем ПДН с
проблемными учащимися. 2. Совещание при директоре «Работа классных
руководителей с семьей».
2. 7 апреля – Всемирный
день здоровья!
3. Деловая игра «Выбор
профессии» (9 класс)
4.Библиотечный урок игра «Зеленый огонек»( о
профилактике дорожнотранспортного
травматизма) 2-6 классы
1. Отчет кл.
руководителей о
проведенной
воспитательной и
профилактической
работы
2. Заседание Совета
профилактики в школе
Организация летнего
трудового и
оздоровительного
отдыха учащихся школы.
Май
1. Собеседование администрацией школы,
представителем ОДН с родителями уч-ся, чьи семьи
находятся на внутришкольном учете.
2.. Рейды в семьи с целью беседы с проблемными уч-ся в
домашней обстановке.
2. Анкетирование уч-ся с
3. Рейды родительского патруля на дискотеку в ДК.
целью выяснения их
занятости в летний период.
1. Встреча
старшеклассников с
работниками ОВД.
3. Общешкольный День
Спорта.
Заседания профилактического Совета 2011-2012 уч. год.
Сентябрь
1. Утверждение состава Совета профилактики.
2. Результаты сверки с ПДН о происшествиях за лето и о постановке на учёт новых учащихся.
3. Работа с учащимися, не приступившими к обучению.
4. Проанализировать состав учащихся классов с учётом вновь прибывших.
отв. Зам. директора по ВР,соц.пед.,инсп ОПДН
Октябрь
1. О работе с опекаемыми учащимися (обследование сирот и опекаемых детей.
2. Утверждение социального паспорта МОУ СОШ на 2011-2012 уч. год.
3. О профилактике правонарушений отдельных учащихся (успеваемость и посещаемость
учащихся, состоящих на учёте в ПДН), их занятость во внеурочное время. Встреча с
родителями.
Директор, отв. социальный педагог, кл.рук.
Ноябрь
1. Беседы с учащимися и их родителями начальной школы, нарушающими Устав, их занятость
в свободное время.
2. Профилактика правонарушений и проблемы отдельных учащихся (индивидуальные
беседы).
3. Индивидуальные консультации соц. педагога по работе с проблемными детьми( для
родителей)
Зам. директора по УВР,соц.педагог,кл.рук.
Декабрь
1. Работа с учащимися 6-8 классов по профилактике правонарушений и адаптации их в
среднем звене, занятость во внеурочное время.
2. Профилактика правонарушений отдельных учащихся с участием инспектора ПДН (встречи
с учащимися и их родителями) отв. зам. директора по ВР
социальный педагог
классные руководители, инспектор ОПДН
Январь
1. О работе классных руководителей 4, 6, 7, 9 классов с учащимися группы
«риска»,(проведение классных часов с привлечением инспектора ОПДН).
2. Отчёт о состоянии учёбы и дисциплины учащихся, состоящих на учёте ОПДН и
внутришкольном учёте.
3. Итоги сверки с ОПДН за истекший учебный период.
отв. зам. директора по ВР
социальный педагог
классные руководители
инспектор ОПДН
Февраль (малый профилактический совет)
1.Итоги анкетирования учащихся 9 классов с целью выявления интересов учащихся к
предстоящему выбору профессии или к дальнейшему обучению.
2.Отчёт родителей о контроле с их стороны за поведением и успеваемостью учащихся,
склонных к нарушению Устава школы.
отв. зам. директора по ВР
социальный педагог
Март
1.О профессиональной ориентации «трудных» учащихся 9 классов.
2.О профилактике правонарушений. Встречи с родителями учащихся 9-11 классов.
отв. директор
социальный педагог
Апрель
1.Об итогах работы за текущий учебный год.
2.Контроль за состоянием учёбы и жизнью в социуме учащихся, находящихся в трудной
жизненной ситуации.
3. Итоги медицинских осмотров детей
директор
отв. социальный педагог
медицинский работник
Май
1.О предстоящей занятости «трудных» учащихся в летний период.
2.Сбор и анализ информации о состоянии преступности и безнадзорности в районе, поселке и
школе за учебный период.
3. Утверждение плана работы на летний период.
отв. зам. директора по ВР
социальный педагог
классные руководители
Комплексный план по работе с детьми и семьями "группы риска" на 2011-2012 учебный год.
Сроки
Ответственные
Способ фиксации результата, место, где
заслушивается работа
подготовка социальных паспортов в классе
сентябрь
классные руководители
соц. паспорт классов
Составление списков учащихся из многодетных и малоимущих
семей. Внесение корректив в соц. паспорт школы.
сентябрь
Мероприятия
Организационные мероприятия.
Формирование банка данных по неблагополучным семьям;
опекаемым, детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
Утверждение планов работы Совета по профилактике
правонарушений, школы и ОПДН; комплексного плана соц.
педагога
Сверка информации с ОПДН
Косякович Е.В.
Соц. паспорт школы. Списки семей.
Косякович Е.В.
сентябрь
Списки данных категорий семей.
Косякович Е.В.
август-сентябрь
сентябрь
заседание Совета по профилактике при директоре
Косякович Е.В.
Справка по итогам сверки.
Косякович Е.В.
Обновление стенда "Закон и Я" с телефонами доверия.
октябрь
Определение центров социально-культурного влияния для
учащихся, центров социальной помощи семьям, находящимся в
трудной жизненной ситуации
Работа с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной
ситуации, учащимися "группы риска".
октябрь-ноябрь
Обследование семей, находящихся в трудной жизненной ситуации,
малообеспеченных семей, многодетных семей, семей, где ребёнок
относится к "группе риска"
Составление списков учащихся из многодетных и малоимущих
семей, для получения ими б/п питания в школе.
Сверка списков учащихся, нуждающихся в б/п питании с отделом
соц.защиты.
Анкетирование, с целью выявления интересов учащихся, состоящих
на ВШУ.
Индивидуальные беседы по итогам анкетирования, с целью
вовлечения в школьные кружки и секции.
Информирование учащихся о кружковой деятельности других
организаций и центров.
Индивидуальные беседы по профилактике неуспеваемости и
пропусков уроков.
Изучение индивидуальных особенностей личности, с учетом
состояния здоровья школьников.
Подготовка соответствующей документации по детям "группы
Информация на стенде для учащихся.
Косякович Е.В.
Информация на стенде для учащихся.
классные руководители,
инспектор ОПДН,
Косякович Е.В.
в течение года
тетрадь индивидуальной работы соц. педагога.
Косякович Е.В.
сентябрь
Совещание при директоре
Косякович Е.В.
сентябрь
Совещание при директоре
классные руководители,
Косякович Е.В.
октябрь-ноябрь
октябрь-ноябрь
октябрь-ноябрь
классные руководители,
Веселкова В.В.
классные руководители,
Веселкова В.В.
классные руководители,
Косякович Е.В.
в течение года
Косякович Е.В.
в течение года
в течение года
классные руководители,
протоколы Совета по профилактике, справка по итогам
анкетирования
тетрадь индивидуальной работы соц. педагога.
Информация на стенде для учащихся.
тетрадь индивидуальной работы соц. педагога и
классных руководителей.
личная карточка учащихся, листок здоровья в классных
журналах.
Справки, отчёты по данной категории детей,
риска"
Советы по профилактике правонарушений, неуспеваемости,
пропусков уроков.
Беседы с учащимися по профилактике употребления алкоголя и
табака, административная ответственность за данное поведение(211 кл.)
Организация экскурсий для данной категории учащихся, с целью
выбора будущей профессии.
Косякович Е.В.
заслушивать на административных советах.
классные руководители,
Косякович Е.В.
один раз в месяц
протоколы Советов по профилактике.
классные руководители,
Косякович Е.В.
в течение года
тетрадь индивидуальной работы соц. педагога и
классных руководителей.
март-апрель
классные руководители
классный журнал.
Работа с семьями "группы риска"
Посещение семей "группы риска" с целью выявления материальнобытовых условий жизни
1раз в год и по мере
необходимости
Косякович Е.В. кл.рук.
инспектор ОПДН
Косякович Е.В.
Индивидуальные беседы с родителями
Организация "Школы для родителей"(с выходом на родительские
собрания в классы)
Привлечение родителей к внутришкольным мероприятиям
в течение года
октябрь, январь, март,
апрель
в течение года
тетрадь индивидуальной работы соц. педагога и
классных руководителей, протоколы инспектора.
тетрадь индивидуальной работы соц. педагога и
психолога, индивидуальная карточка семьи
Своевременная информация для родителей об итогах успеваемости
их детей. Контроль ведения дневников.
Совместные выходы с мед. работниками на дом в семьи, особо
нуждающихся в помощи.
Лекции для родителей при участии инспектора ОПДН об
административной ответственности родителей за поступки
несовершеннолетних.
Причины детской безнадзорности и преступности (результаты
сверки преступлений, совершивших учащимися за летний период и
полугодие)
Косякович Е.В.
кл.рук. Е. В. Косякович
протоколы родительских собраний.
конспекты совместных мероприятий
в течение года
классные руководители,
В. В. Веселкова
Справки по итогам контроля
ноябрь, март.
Косякович Е.В.
Справка по итогам выхода.
ноябрь.
Косякович Е.В.
,инспектор ОПДН
Конспект лекции.
Ответственность родителей за ненадлежащее воспитание детей
апрель
Косякович Е.В.
инспектор ОПДН
Косякович Е.В.
,инспектор ОПДН
Работа с педагогическим коллективом
Инд. соц. педагога по работе с проблемными детьми.
в течение года
Косякович Е.В.
тетрадь индивидуальной работы соц. педагога
январь
инс.ОПДН, Косякович Е.В.
Косякович Е.В.
Веселкова В.В.
протоколы собраний кл. руководителей
протоколы собраний кл. руководителей
в течение года
Классные руководители,
Классные руководители,
Косякович Е.В.
в течение года
Классные руководители
личная карточка учащихся.
Круглый стол для кл. руководителей с инспектором ОПДН.
Подборка материалов в помощь классному руководителю по работе
с учащимися " группы риска"
Обмен опытом классных руководителей по работе с детьми "
группы риска"
Проведение открытых мероприятий, с привлечением "трудных
учащихся"
Своевременная информация для администрации школы об итогах
успеваемости учащихся, состоящих на учёте в ОПДН и ВШК.
сентябрь, январь
в течение года
март
Протоколы общешкольных родительских собраний
Протоколы Совета по профилактике.
план мероприятий.
IX РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
1. Через родительские собрания, Управляющий Совет изучить раздел Устава
образовательного учреждения (новая редакция) «Права и обязанности участников
образовательного процесса» и локальный акт «Единые требования к участникам
образовательного процесса», Положения
сентябрь
отв. администрация школы,кл.рук.
2. Во время приема новых учащихся знакомить учащихся и их родителей (законных
представителей) с Уставом образовательного учреждения и локальными актами,
регламентирующими взаимоотношения участников образовательного процесса.
в течение года
отв. директор школы, кл.рук
3. Выявлять среди вновь прибывших учащихся из многодетных и малообеспеченных
семей, а также родителей, уклоняющихся от воспитания детей, познакомить их с
обязанностями по воспитанию детей, заложенными в Конституции РФ, в Федеральном
Законе РФ «Об образовании».
октябрь
отв. директор школы, кл.рук
4. Продолжить еженедельные педагогические консультации для родителей 2 – 11
классов.
Пятница
отв. администрация школы соц.пед., кл.рук.
В работе с родителями считать основным вопросом:
 Укрепление партнерских отношений семьи и школы
 формирование здорового образа жизни подрастающего поколения;
 формирование сознательного отношения к учебе;
 формирование сознательной дисциплины;
 формирование общеучебных навыков и умений;
 формирование гражданских качеств личности.
5. С целью единства действий в воспитании подрастающего поколения поддерживать
тесную связь с инспекцией по делам несовершеннолетних, сельским ДК , библиотекой
, центром помощи семье и детям.
- провести цикл бесед социального педагога с «трудными» подростками, склонными к
употреблению спиртного, токсических веществ, держать таких детей на постоянном
контроле;
- в случае уклонения родителей от воспитания, злоупотребления их спиртным вопрос о
наказании родителей решать через комиссию при администрации Ванинского района.
отв. зам.директора по ВР, соц.пед.
6. Провести родительские собрания, встречи с родителями по следующей тематике:
 Особенности нового учебного года
сентябрь
отв. зам. директора по УВР и ВР
 «Семья и школа: детство без жестокости и насилия»
октябрь
отв. Косякович Е. В.
«Семейное воспитание сегодня»
декабрь
отв. Н. Г. Столповских
«Поговорим о способностях»
Февраль
отв. Веселкова В.В..
Итоговые родительское собрание « Наши успехи и перспективы»
май
отв. Насонова Г.А.
X РАБОТА УПРАВЛЯЮЩЕГО СОВЕТА ШКОЛЫ
И РОДИТЕЛЬСКИХ СОВЕТОВ КЛАССОВ
1. Выборы и организация работы классных родительских советов.
сентябрь
отв. классные руководители
2. Работа между заседаниями Управляющего совета 2 – 11 классов:
 выявление подростков, не охваченных обучением;
 свободное время обучающихся;
 материально-бытовые условия в семье «трудных» учащихся или склонных к
правонарушениям;
 индивидуальная работа с неуспевающими учащимися и склонными к пропускам
уроков без уважительной причины;
 помощь классным руководителям в организации классных внеурочных
мероприятий;
 изучение с родителями класса Устава школа (раздел «Права и обязанности
участников образовательного процесса») и «Единых требований к участникам
образовательного процесса».
 обсуждение информации начальника РОВД «О состоянии правонарушения и
преступности среди учащихся и подростков Ванинского района».
3. Провести заседание Управляющего Совета со следующей повесткой:
Об изменении состава УСШ.
Подготовка документов к аккредитации школы.
Организация питания в школе.
сентябрь
отв. Председатель УС, директор школы
Обсуждение публичного доклада за 2011-2012 учебный год
О переходе ОУ на ФГОС НОО
Октябрь
отв.Насонова Г.А., члены РК., УСШ
Работа по укреплению здоровья учеников через уроки физкультуры
отв. Борецкая М.Ю.
Оценка качества и результативности труда работников школы за 1 полугодие
Январь
отв. Артемова Н.Н.
О состоянии воспитательной работы в школе
отв. Веселкова В.В.
О состоянии материально-технической обеспеченности образовательного процесса
в школе
Март
отв Кулагина Г.Е.
Программа развития школы на новый учебный год
Отв. Насонова Г.А.
Утверждение плана работы УС на новый учебный год
Отв. Брязгалова Н.Е.
О подготовке школы к новому учебному году
Май
отв. Кулагина Г.Е.
классные руководители
XI ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
I. Тщательно подготовиться к зиме для чего:
1.утеплить окна в коридорах (с использованием пленки), кабинетах. Отв Кулагина
Г. Е., зав.кабинетами
2.утеплить двери на тамбурах запасных выходов № 1,2,3. Отв.рабочий
3.заменить брус со стороны улицы между учительской и кабинетом завуча по УВР.
Отв.рабочий, родительская общественность
4.произвести вырубку деревьев, находящихся на небезопасном расстоянии от кровли
и здания по периметру школы. Отв.рабочий, родительская общественность.
5 .произвести замену шифера над столовой. Отв.рабочий, родительская
общественность
6.
Остекление чердачных окон.
Отв. рабочий
II. С целью сохранности государственного имущества проверить и укрепить замки и двери
на запасных выходах и чердаках .
в течение года
отв. завхоз
III. С целью поддержания чистоты и порядка обеспечить всех технических работников
моющими средствами и моющим инвентарем.
в течение года
отв. завхоз
IV. Подготовить инвентарь (лопаты, грабли, метла) для уборки школьной территории
школы .
август – май
отв. завхоз, рабочий, дворник
V. Распределить ставки технических работников на новый учебный год, уборку в
кабинетах – силами технических работников.
отв. завхоз
VI. Провести инвентаризацию школьного имущества, материально-технических
ценностей.
октябрь – ноябрь
отв. завхоз, шеф-повар
инвентаризационная комиссия
VII. Всем материально-ответственным лицам повысить ответственность за сохранность
государственного имущества, содержать его в надлежащем порядке.
отв.завхоз, шеф-повар учителя-предметники
классные руководители
библиотекарь
зав.кабинетами
VIII. Продолжить оформление школы .
отв. директор школы
IX. В течение года подготовить необходимую документацию к ремонту .
Отв.завхоз
X .Отремонтировать в течение учебного года следующие объекты:
1. Помещение для хранения инвентаря техработников
2. Учительский туалет.
XI. Выполнить требования Госпожнадзора, выполнить работу по пропитке потолков,
произвести замер сопротивления.
XII. Выполнить
1. заменить осветительную арматуру в спортивном зале
2. приобрести новый компьютер
XIII..Продолжить установку локальной сети за счет привлеченных средств
XIV. Продолжить подключение компьютеров к интернету