аннотация химия - МСУВУ Специальная Общеобразовательная

Химия 8-9 для детей с ОВЗ
Габриелян О.С.
2014-2015г
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе нормативных документов:
- федерального компонента государственного образовательного стандарта,
утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 г. , №1089
- примерной программы по химии, созданной на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта
-Федерального перечня учебников на 2014-2015г, рекомендованных к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы
общего образования
- Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным
наполнением учебных предметов федерального компонента государственного
образовательного стандарта,
-авторской программы по химии 8-9 класса О.С.Габриеляна, которая соответствует
федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и
образовательному минимуму содержания образования, 2006г
- Методических писем «О преподавании учебного предмета «Химия» в
общеобразовательных учреждениях Ярославской области»
В основе программы лежит концентрический подход, который достигается путем
вычисления укрупненной дидактической единицы – химического элемента и форм его
существования (атомы, молекулы, простые и сложные вещества). Основное содержание
курса химии 8 класса составляют сведения о химическом элементе и формах его
существования: атомах, изотопах, ионах, молекулах, простых веществах и важнейших
соединениях элемента (оксидах и других бинарных соединениях, кислотах, основаниях и
солях), о строении вещества (типологии химических связей и видах кристаллических
решеток), некоторых закономерностях протекания реакций и их классификации. В 9
классе изучается химия элементов и их соединений, идет закрепление и углубление
теоретических знаний полученных в курсе химии 8 класса. В связи с проведением в
начале года контрольной работы за курс 8 класса предусмотрено более широкое
повторение, затем обобщенно раскрыты сведения о свойствах классов веществ – металлов
и неметаллов, а затем подробно освещены свойства щелочных и щелочноземельных
металлов и галогенов. Наряду с этим в курсе раскрываются также и свойства отдельных
важных в народохозяйственном отношении веществ. Заканчивается курс кратким
знакомством с органическими соединениями, в основе отбора которых лежит идея
генетического развития органических веществ от углеводородов до биополимеров (белков
и углеводов).
Цели:
1) Освоение знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
2) Овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический
эксперимент, производить расчеты на основе химических формул и уравнений
химических реакций; применять полученные знания в жизни
3) Развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей. Навыков
самостоятельного приобретения знаний
4) Воспитание отношения к химии, как науке, позволяющей человеку понять суть
многих природных явлений; экологической культуры в отношении использования
веществ или явлений, которые могут нанести вред здоровью и окружающей среде
Познание окружающего мира в курсе химии основного общего образования
происходит в результате использования различных методов: наблюдения, проведения
практических и лабораторных работ и описание их результатов, беседы по вопросам,
самостоятельных работ, контрольных работ, тестов, использования опорных схем, игры,
современных ИКТ.
В рабочую программу внесены изменения в отличие от авторской программы Габриеляна
О.С..
Тематическое планирование в 8 классе по Габриеляну О.С.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Итого
Тема
Введение
Атомы химических элементов
Простые вещества
Соединения химических элементов
Изменения, происходящие с веществами
Практикум №1. Простейшие операции с веществами
Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов
Практикум №2. Свойство растворов электролитов
Часы
4ч
10ч
7ч
12ч
10ч
5ч
18ч
2ч
68ч, П/р-7ч
Тематический план по химии 8 класс по рабочей программе
№
Тема
Часы
Практическая
часть
1
Введение
9ч
П/р-3, Л.о.-1, С/р-1
2
Атомы химических элементов
11ч
К/р-1
3
Простые вещества
7ч
-
4
Соединения химических элементов
10ч,
Л.о.-1, К/р-1
5
Изменения, происходящие с веществами
12ч
Л.о.-4, П/р-2, К/р-1
6
Растворение, растворы. Свойства растворов
электролитов.
19ч
Л.о.-6, П\р-3,К/р-1
68ч+2ч
резерв
Л.о-12, П/р-8, К/р-4
Итого
Практические работы распределены по темам, а не блоками, как предусмотрено у
Габриеляна. Практические работы №1-3 перенесены в тему «Введение» из практикума№1,
также сюда включена тема «Чистые вещества и смеси», поэтому число часов увеличилось
до 9. В тему «Атомы химических элементов» добавлена тема « Кристаллические
решетки» для ознакомительного изучения в согласии с требованиями «...образовательного
стандарта» (2004г), поэтому в рабочей программе на эту тему отводится 11ч, а не 10. Тема
«Соединения химических элементов» сократилась на 2ч из-за переноса тем: «Чистые
вещества и смеси» и «Решение задач на растворы». Тема «Изменения, происходящие с
веществами» увеличена на 2ч за счет 2-ух практических работ из «Практикума №1». Тема
«Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов» объединена с «Практикумом
№2».
Тематическое планирование 9 класс по Габриеляну О.С.
№
Тема
1
Повторение основных вопросов курса 8 класса и
введение в курс 9класса.
Металлы
Практикум №1. Свойства металлов и их соединений.
Неметаллы
Практикум №2. Свойства неметаллов и их соединений.
Органические соединения
Обобщение знаний по химии за курс основной школы
2
3
4
5
6
7
Итого
Часы, практическая
часть
6ч
15ч
3ч
23ч
3ч
10ч
8ч
68ч
Тематическое планирование по рабочей программе
№
Тема
Повторение курса химии 8 класса.
Введение в курсхимии 9 класса.
Часы
10ч
Практическая часть
Срезовая работа, Л.о2
1.
2.
3.
4.
Металлы.
Неметаллы.
Органические вещества.
Повторение. Химия и жизнь.
18ч
23ч
10ч
7ч
Л.о-6, П.р-3. К.р.-1
Л.о-6, П.р.-3, К.р.-1
Л.о-4, С/р-1
итоговая работа
Итого
68ч
П.р.-6, К.р.-2, Л.о.-18
Так на тему «Повторение» увеличено количество часов -10ч по рабочей программе.за счет
включения тем : «Скорость химической реакции», «Катализаторы», предусмотренных
«Стандартом основного общего образования, 2004г». А также включения срезовой работы
для выявления пробелов в знаниях за курс химии 8 класса, чтобы спланировать работу по
их ликвидации.
Тема «Металлы» объединена с «Практикумом 1» и поэтому на нее отводится18ч
(15ч+3ч).
В тему «Неметаллы» включены также практические работы из «Практикума 2», но
количество часов-23 за счет уплотнения учебного материала.
На тему «Органические вещества» отводится 10ч, также как в авторской программе.
Тема «Повторение» сокращена, так как было увеличено число часов в начале года на тему
«Повторение», а также включена тема «Химия и жизнь», как предусмотрено в стандартах
2004г.
При адаптации программы для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
обращается особое внимание на овладение детьми практическими умениями и навыками.
Уменьшен объем теоретических сведений, отдельные темы отведены для
ознакомительного изучения, в программе они прописаны курсивом. Адаптированная
программа будет способствовать более успешному освоению знаний, умений и навыков.
Учебно-воспитательный процесс построен с учетом индивидуальных особенностей детей
коррекционных классов. Для них характерны: повышенная истощаемость ЦНС,
сниженная познавательная активность и работоспособность, недостаток произвольного
внимания, пространственной ориентировки, плохо развиты навыки самостоятельной
работы и самоконтроля. Предусмотрено использование специальных коррекционно развивающих упражнений (КРУ).
В составе 8-9 классов обучаются дети их разных
школ города. Успеваемость класса удовлетворительная, но способности, желание учиться
и умения у всех различные. Диагностика мотивации к обучению показала, что сами они не
желают учиться: работоспособность на уроке низкая, медленный темп работы, у
большинства ребят невысокий уровень развития аналитико-синтетического мышления,
трудности с запоминанием материала. Испытывают трудности при работе с текстом:
выделение главного, составление плана, вопросов. Некоторые дети плохо читают и не
могут понять смысл прочитанного. Многие ребята мало обеспокоены своими оценками,
практически на всех уроках ведут себя невнимательно, не выполняют домашнего задания.
Не все дети могут самостоятельно организовать свою работу. Большинство ребят
малоактивны в общественной жизни школы. Для повышения интереса к обучению и
успеваемости требуется хорошо продуманная индивидуальная работа.
Формы контроля уровня достижений учащихся: в каждой теме предусмотрены
небольшие проверочные работы на 10 мин., а также самостоятельные на 20-25 мин. В
конце каждой темы проводятся тематические контрольные работы, а в конце учебного
года - итоговая контрольная работа, всего 4 контрольных работы.
Распределение количества часов на 2014-2015 учебный год: Рабочая программа
рассчитана на 70 часов в 8 классе (2 часа в неделю) и 68 часов в 9 классе (2 часа в
неделю).