Дата Класс Фамилия, имя

Дата
Класс 8
Фамилия, имя
ВАРИАНТ №1
ТЕМА №1. ДОМАШНЯЯ ЭКОНОМИКА.
1 уровень. * Выберите правильный ответ.
Правильный ответ подчеркнуть.
1. Важнейшим источником социального и экономического развития общества,
его подвижной ячейкой является:
а) экономика б) человек в) семья
2. Воспитание членов семьи является функцией семьи:
А) экономической б) рекреативной в) социальной.
2 уровень. * Дополните определение.
1. Наука о повседневной экономической жизни семьи направленной на
______________ _______________ ___ _______, деловой связи с окружающей средой,
______________ ___ __________, производства товаров и услуг называется __________
_________ .
2. ______________ ______________ - инициативная деятельность человека,
который владея полностью или частично _____________ и ____________ _____________,
использует их для производства ___________ и _______, _________ под свою
имущественную ответственность.
3 уровень. * Установите соответствие.
1. А – предпринимательский бизнес
и получение прибыли
Б - коммерческий бизнес
и услуг, их реализации и получению прибыли
В - финансовый бизнес
услуг и извлечение в процессе этого прибыли
А Б В 2. А - постоянные расходы
расходы а) покупка кассет, пластинок, посещение
1) деятельность с ценными бумагами
2) деятельность по созданию товаров
3) деятельность по продаже товаров и
1) периодические, единовременные
кинотеатров, театров.
Б - переменные расходы
2) в течении всего года почти не
изменяются б) сломались часы, потерялась ручка
сломался автомобиль.
В - непредвиденные расходы
в) плата за квартиру, кружок, музыкальную
3) невозможно учесть
школу.
А - -
Б - -
В - -
4 уровень. * Дополните таблицу «Классификация вещей с целью покупки».
1.
№
п/п
1
Уровень
потребности
_______________ и
_________________
2
Обязательные
3
____________ ___
___ ____________
Престижные
4
Характеристика группы
Вещи которые необходимо купить немедленно. Срочность
определяется отсутствием необходимого для _______ или
внезапностью _________.
______ ________ ___________ ____________ ______
________ и ________ ее _______.
Вещи улучшенного качества, повышенной комфортности.
______ _____________ ____________ и _____________.
2. Дополните схему «Доходы семейного бюджета».
В_______ и _________
из _____________
____________
Заработная плата
членов семьи
П______ и ________
Доходы
семейного
бюджета
Доходы от ценных
бумаг
Доходы от сдачи недвижимости
и других средств в аренду
Доходы от других
источников
Д_______ от _________
________
Д_______ от _________________
______________
5 уровень. * Заполнить кроссворд «Домашняя экономика. Потребительский портрет
вещи».
1.
1
2
3
4
5
1.Хорошая одежда, приятное оформление.
2.Сохраняет и даже увеличивает свою потребительскую стоимость.
3.Комфорт, уют.
4. Надежность в использовании, полезность, соответствие назначению.
5.Нестандартность, своеобразие, соответствие индивидуальным вкусам, способность
подчеркнуть достоинства покупателя, скрыть его недостатки.
2. Дополните ответ: как провести трехступенчатый анализ будущей покупки;
1. Нравится ___ ______________ ____________.
2. Сравнить ее __ ___________, ______________ ___________.
3. Вообразить _____ _______ в ______________ ___________ __________.
Дата _____ Класс 8_______
Фамилия, имя _____________________ ________________.
Лист ответов.
Тема №1. Домашняя экономика.
1 вариант.
1 уровень .
1.
а)
б)
в)
2.
а)
б)
в)
2 уровень.
1. Наука о повседневной экономической жизни семьи, направленной на ______________
_____________ ___ _______, деловой связи с окружающей средой, ________________
___ ________, производство товаров и услуг называется _________ ___________.
2. ____________________ _____________ - инициативная деятельность человека, который
владея полностью или частично ______________ и ____________ ___________,
использует их для производства _________ и _______, _________ под свою
имущественную ответственность.
3 уровень.
1.
А __;
Б __;
В __.
2.
А __ __;
Б __ __;
В __ __.
4 уровень.
1.
№
п/п
1.
Уровень потребности
_______________ и
_______________
4.
2.
______________
______________
__________ __________ __________ _________ _______
__________ и _________ её ________.
2.
3.
Характеристика группы
__________ _________
________ ___________
__________ __________ _________ и ___________
В_______ и _________
из _____________
____________
Заработная плата
членов семьи
Доходы
семейного
бюджета
П______ и ________
Доходы от ценных
бумаг
Доходы от других
источников
Д_______ от _________
________
Доходы от сдачи недвижимости
и других средств в аренду
Д_______ от _________________
______________
5 уровень.
1
2
3
4
5
2.
1.
2.
3.
__________ __________________ ____________________.
______ _____________, ________________ _________________.
_______ _______________ в _____________ _____________ ______________.
Дешифратор.
8 класс.
Тема №1. Домашняя экономика.
1 вариант.
1 уровень .
1. а)
б)
в*)
2.
а)
б*)
в)
2 уровень.
1. Наука о повседневной экономической жизни семьи, направленной на удовлетворение
потребностей её членов, деловой связи с окружающей средой, воспроизводство её
ресурсов, производство товаров и услуг называется домашней экономикой.
2. Предпринимательская деятельность – инициативная деятельность человека, который
владея полностью или частично материальными и культурными ценностями,
использует их для производства товаров и услуг, бизнеса под свою имущественную
ответственность.
3 уровень.
А – 2;
1.
Б -3;
В - 1.
4 уровень.
1.
№
Уровень потребности
п/п
Срочные и
1.
необходимые
2.
Обязательные.
3.
Желательные, но не
обязательные.
Престижные.
4.
2.
2.
А – 2 - в;
Б – 1 - а;
В – 3 - б.
Характеристика группы
Вещи которые необходимо купить немедленно.
Срочность определяется отсутствием необходимого для
жизни или внезапностью нужды.
Вещи, которые обеспечивают нормальную жизнь
семьи и каждого её члена.
Вещи улучшенного качества, повышенной
комфортности.
Вещи повышенного качества и комфортности.
Выплаты и льготы из
общественных
организаций
Заработная плата
членов семьи
Доходы
семейного
бюджета
Пенсии и
стипендии
Доходы от других
источников
Доходы от ценных
бумаг
Доходы от
приусадебного участка
Доходы от сдачи недвижимости
и других средств в аренду
Доходы от предпринимательской
деятельности
5 уровень.
1.
1
К
Р
А
2Ц
Е
Н
Н
О
С
С
Т
Ь
О
О
Т
Б
С
Т
В
Р
3У Д
О
А К
И
Ч
Н
О
С
Т
Ь
И
А
Л
Ь
Н
О
С
Т
Ь
4П
5О Р
И
Г
Н
2.
1.
2.
3.
Нравится ли намеченная покупка.
Сравнить её с другими, подобными вещами.
Вообразить эту вещь в окружении других вещей.
Дата __________ Класс 8___________
Фамилия, имя _________________
2 Вариант.
Тема №1. ДОМАШНЯЯ ЭКОНОМИКА.
1 Уровень. * Выберите правильный ответ.
Правильный ответ подчеркните.
1. Воспроизводство себе подобных, воспроизводство общества является
функцией семьи:
а) рекреативной б) коммуникативной в) репродуктивной;
2. Осознанное желание иметь что-либо называют:
а) удовлетворенность б) потребность в) осознанность;
2 Уровень. * Дополните определение.
1. Д__________ ___________ - это умение разобраться со своими ___________,
Выбрать оптимальные, эффективные средства их удовлетворения, разумно
организовывать __________ ______, рассчитывать ________ _________ и ___________.
2. Б________ - система отношений, направленных на совершение _________, с
целью получения _________ и _______________ ______________ их участников.
3 Уровень. * Установите соответствие.
1. А. Личное предпринимательство.
1. Коллективная форма бизнеса, при .
которой существуют совладельцы на
определенных условиях.
Б. Семейное предпринимательство. 2. Владелец полностью несет расходы
и сам отвечает за результаты своей
деятельности.
В. Посредническая деятельность.
3. Вид предпринимательства наиболее
часто встречающееся в бизнесе.
А - Б - В 2. А. Облигация. 1. Ценная бумага выпускаемая а) дает право на получеакционерным обществом
ние определенного дохода в зависимости от
результата деятельности.
Б. Акция.
2. Правительственный займ.
б) не большой, но гарантированный доход –
- дивидент.
В. Потреби3. Способ накопления
в) получение наличных
тельский
сбережений
денег, товаров и услуг.
кредит.
А - - Б - - В - 4 Уровень. * Дополните таблицу «Очередность покупки вещей».
1.
№
п/п
1.
2.
Очередность
покупки
С________ и
_______________.
Обязательные.
3.
Ж____________.
4.
Престижные.
В
Е
Щ
И
Верхняя одежда: демисезонное пальто, зимнее пальто, плащ;
обувь: зимние сапоги, осенние туфли, летние туфли.
В_______ _______: _____, ______, ________ ________, ____.
О____: ______ ______, _______ _______, ______
__________, __________.
Верхняя одежда: шуба из натурального меха, летнее пальто,
зимнее пальто, осеннее пальто, весеннее пальто,
демисезонный костюм, дождевой плащ; Обувь: сапожки
зимние короткие, сапожки зимние удлиненные, полусапожки
утепленные, демисезонные сапоги и т.д.
В_______ ________: ________ ________ __ ____, _________
_________ _____; О_____: _______ _______ к ________ или
________; транспортные средства, _____________, _____ и
т.д.
2.Дополните схему «Иерархия человеческих потребностей».
____________ __ ____________:
достижение лучших
профессиональных и спортивных
результатов, научных открытий и
т.д.
______________ __ ______________: уважение со
стороны других людей и самоуважение.
_____________ _____________: потребность в любви,
дружбе, общению с людьми имеющими те же интересы.
________________ __ _________________: защита от преступников и
внешних врагов, защита от нищеты и помощь при болезнях
______________ ____________: еда, вода, одежда, жилье, воспроизведение рода
5 Уровень. * 1. Заполните кроссворд «Домашняя экономика» ответив на вопросы.
1
2
3
4
5
1.
2.
3.
4.
5.
Дословно в переводе обозначает «Рынок».
Денежный кредит.
Предоставление в долг товаров или денег.
Пространство, ограниченное стенами и крышей.
Выдается на определенный срок и на определенный объем деятельности и
подлежит оплате.
2. Дополните ответ.
В условиях рыночной экономики люди могут выступать в качестве:
1) _________ ___________;
2) ____________ _____________.
Дата ______ Класс 8 ___
Фамилия, имя __________________ ___________________.
Лист ответов.
Тема №1. Домашняя экономика.
2 вариант.
1 уровень.
1. а) б) в)
2.
а)
б) в)
2 уровень.
1. _________ __________ – это умение разобраться со своими _______________, выбрать
оптимальные, эффективные средства их удовлетворения, разумно организовать ________
______, рассчитывать ________ _______ __ _________.
2. _______ – система отношений, направленных на совершение _______, с целью
получения ________ и _______________ _____________ их участников.
3 уровень.
1. А __; Б __;
В __.
2. А __ __;
Б __ __;
В __ __.
4 уровень.
1.
№
Очередность
Вещи
п/п
покупки
1.
____________ __
____________
2.
________ _______: _____,_____,__________ _______,______
______:______ ______, ____________ ______, ______ _________,
__________.
3.
_____________
4.
:________ ______ __ _____, _________, __________
_____;
:_______ ______ __ _______ ___ ______, __________
_________, _________________, ______.
2.
____________ __ ____________:
достижение лучших
профессиональных и спортивных
результатов, научных открытий и
т.д.
______________ __ ______________: уважение со
стороны других людей и самоуважение.
_____________ _____________: потребность в любви,
дружбе, общению с людьми имеющими те же интересы.
________________ __ _________________: защита от преступников и
внешних врагов, защита от нищеты и помощь при болезнях
______________ ____________: еда, вода, одежда, жилье, воспроизведение рода
5 уровень
1.
1
2
3
4
5
2. Дополните ответ.
В условиях рыночной экономики люди могут выступать в качестве:
1) _________ ___________;
2) _________________.
8 класс.
Дешифратор.
Тема №1. Домашняя экономика.
2 вариант.
1 уровень.
1.
а)
б) в)*
2.
а)
б)*
в)
2 уровень.
1. Домашняя зкономика – это умение разобраться со своими потребностями, выбрать
оптимальные, эффективные средства их удовлетворения, разумно организовать семейный
труд, рассчитывать расход денег и времени.
2. Бизнес– система отношений, направленных на совершение сделок, с целью получения
прибыли и удовлетворения потребностей их участников.
3 уровень.
1.
А 2;
Б 1;
В 3.
2. А -2-б;
Б -1-а;
В -3-в.
4 уровень.
1.
№
Очередность
Вещи
п/п
покупки
1.
Срочные
и
необходимые
2.
Верхняя одежда: шуба, плащ, утепленное пальто, куртка.
Обувь: зимние сапоги, демисезонные сапоги, туфли
демисезонные, спортивная.
3.
Желательные
4.
:кожаное пальто на меху, дубленка, кожаный
плащ.
: разных цветов к костюму или платью,
транспортные средства, телевидеотехника, СВЧ
2.
Потребность в
самореализации: достижение
лучших профессиональных и
спортивных результатов,
научных открытий и т.д.
Потребность в уважении: уважение со стороны
других людей и самоуважение.
Социальные потребности: потребность в любви, дружбе,
общении с людьми имеющими те же интересы.
Потребность в безопасности: защита от преступников и внешних
врагов, защита от нищеты и помощь при болезнях
Физиологические потребности: еда, вода, одежда, жилье, воспроизведение
рода
5 уровень
1.
: потребность1в любви, дружбе, общению с людьми
М
имеющими
те же интересы.
2С С У Д А
3К Р Е
Д ИТ
К
Е
4И Н Т
Е
Р Ь
Е Р
И
5П А Т
Е Н Т
Г
2. Дополните ответ.
В условиях рыночной экономики люди могут выступать в качестве:
1) наемных работников;
2) предпринимателей .
Дата ________ Класс 8 ______
Фамилия, имя ______________ ___________
3 Вариант.
Тема №1. ДОМАШНЯЯ ЭКОНОМИКА.
1 Уровень. * Выберите правильный ответ.
Правильный ответ подчеркните.
1. Обучению правильному общению между членами семьи, между людьми является
функцией семьи:
а) коммуникативной б) социальной в) регулятивной;
2. То, чем располагает человек, семья, предприятие, общество, государство называют:
А) полезные ископаемые б) природные ресурсы в) ресурсы;
2 Уровень. * Дополните определение.
1. Степень __________ ______ _______ товарами, услугами и условиями жизни,
необходимыми для ____________ и _____________ существования, называется ________
_______________.
2. П________ - это разница между ________ ______ от продажи и услуг и __________
на их __________.
3 Уровень. * Установите соответствие.
1. А. Ложные потребности 1.Разумные, приносящие пользу, потребность в духовных и
материальных ценностях.
Б. Рациональные
2. Не разумные, не приносят пользы, а чаще дают вред.
потребности
В. Духовные потребности 3. Потребность в культуре, общении, знаниях, искусстве.
А Б В 2. А. Реклама 1. Мероприятие направленное на привлечение а) реклама по телефону,
внимания покупателя к фирме или реализуоформление витрин,
емому товару;
журналы
Б. Массовая 2. Обращена непосредственно к определенному б) телевидение, радио,
реклама
покупателю;
газеты, оформление
Витрин, журналы.
В. Прямая
3. Обращена к большому числу потенциальных в) телевидение, газеты,
реклама
покупателей;
журналы, радио,
выставка товаров.
А- Б - В - 4 Уровень. * Дополните таблицу «Структура семейного бюджета».
1.
№ п/п
1
2
3
4
Семейные доходы
Заработная плата членов
семьи
П______.
_________,
_________.
Доход
от
личного
подсобного хозяйства
Доходы
от
других
источников
%
80
№ п/п
Семейные расходы
Обязательные платежи
1
9
2
П___________
4
3
7
4
На
непродовольственные 20
товары
На
культурно-бытовые 10
услуги
Накопления, сбережения
5
5
%
25
40
2. Дополните схему «Что стоит за цифрами штрихового кода».
Цифровой код - 8690504035008.
Первые две цифры - 86 _________ _______________;
следующие пять - 90504 _____________ _______________;
еще пять 03500 __________ ________, ____________ ___________, __________,
последняя цифра 8 ______________.
5 Уровень. * Заполните кроссворд «Домашняя экономика» ответив на вопросы.
1
2
3
4
5
1. Дает право проведения некоторых видов единоличного предпринимательства.
Платная.
2. Повышенное качество и комфорт.
3. Совокупность свойств покупки удовлетворять определенные потребности
покупателя в соответствии с назначением.
4. Соответствие моде.
5. Соответствие другим вещам, способность вписываться в интерьер квартиры.
2. Дополните ответ.
Одной из задач семейной экономики является экономия денежных средств:
1) Э___________ на ___________;
2) э____________ на ___________;
3) п______________ _______________ ________.
Дата _______ Класс 8 ______
Фамилия, имя _______________ _____________
Лист ответов.
Тема №1. Домашняя экономика.
3 вариант.
1 уровень.
1. а) б) в)
2. а) б) в)
2 уровень.
1.Степень _____________ ________ _______ товарами, услугами и условияими жизни,
необходимыми для ____________ __ ________________существования, называется
__________ ___________.
2. ________ - это разница между _______ _______ от продажи товаров и услуг и
__________ на их __________.
3 уровень.
1. А __; Б __; В __.
2. А __ __; Б __ __; В __ __.
4 уровень.
№ п/п
Семейные доходы
%
№ п/п
Семейные расходы
%
Заработная плата членов 80
Обязательные платежи
25
1
1
семьи
П______.
_________, 9
П___________
40
2
2
_________.
Доход
от
личного 4
На
непродовольственные 20
3
3
подсобного хозяйства
товары
Доходы
от
других 7
На
культурно-бытовые 10
4
4
источников
услуги
Накопления, сбережения
5
5
2. Дополните схему «Что стоит за цифрами штрихового кода».
Цифровой код - 8690504035008.
Первые две цифры - 86 _________ _______________;
следующие пять - 90504 _____________ _______________;
еще пять 03500 __________ ________, ____________ ___________, __________,
последняя цифра 8 ______________.
5 Уровень. * Заполните кроссворд «Домашняя экономика» .
1
2
3
4
5
2. Дополните ответ.
Одной из задач семейной экономики является экономия денежных средств:
1) Э___________ на ___________;
2) э____________ на ___________;
3) п______________ _______________ ________.
Дата _______ Класс 8 ______
Фамилия, имя _______________ _____________
Дешифратор.
Тема №1. Домашняя экономика.
3 вариант.
1 уровень.
1. а)* б) в)
2. а) б) в)*
2 уровень.
1.Степень обеспеченности членов семьи товарами, услугами и условияими жизни,
необходимыми для комфортного и безопасного существования, называется уровнем
благосостояния.
2. Прибыль - это разница между суммой денег от продажи товаров и услуг и затратами
на их производство.
3 уровень.
1. А 2 ; Б 1 ; В 3 .
2. А – 1 – б ; Б – 3 – в ; В – 2 – а .
4 уровень.
№ п/п
Семейные доходы
%
№ п/п
Семейные расходы
%
Заработная плата членов 80
Обязательные платежи
25
1
1
семьи
9
40
2
Пенсии, стипендии,
2
Питание
пособия.
Доход
от
личного 4
На
непродовольственные 20
3
3
подсобного хозяйства
товары
Доходы
от
других 7
На
культурно-бытовые 10
4
4
источников
услуги
Накопления, сбережения
5
5
2. Дополните схему «Что стоит за цифрами штрихового кода».
Цифровой код - 8690504035008.
Первые две цифры - 86 – страна изготовитель;
следующие пять - 90504 – предприятие изготовитель;
еще пять 03500 – наименование товара, потребительские свойства, размеры,
масса, цвет;
последняя цифра 8 - контрольная.
5 Уровень. * Заполните кроссворд «Домашняя экономика» .
Л
2П Р Е С Т И1
ЖЖЖ ЖЖЖЖ Ц
ЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖ
3К А Ч Е С Т В О
Ж
ОООО
4М О Д Н О С Т Ь
З
5С О В М
Е С Т
И М О С Т Ь
Я
2. Дополните ответ.
Одной из задач семейной экономики является экономия денежных средств:
1) Э___________ на ___________;
2) э____________ на ___________;
3) п______________ _______________ ________
Дата ________
Класс 8________
Фамилия, имя __________ __________
1 ВАРИАНТ.
Тема №2. Творческий проект.
1 Уровень.
* 1. Перечислите этапы выполнения творческого проекта.
1. Осознание проблемы. Выделение конкретной потребности.
2. _______ _____________ _________ _________.
3. _________ __________ ________.
4. Выбор материала проекта.
5. ____________ __________ ___________.
6. _____________ _______.
7. _______ ____________ _________ ________.
8. _____________ ________.
9. Защита проекта.
* 2. Что необходимо сделать при выполнении 7 этапа творческого проекта.
1. Оценить стоимость готового изделия.
2. _________ __________ ____________ __________.
3. ___________ _______ __ __________ __________.
4. ____________ ___________ ______.
2 Уровень.
* 1. Перечислите основные узлы и детали велосипеда.
1. Рама
2. ___________ ________
3. _____________ ________
4. ______
5. ______
6. ________ _____________
7. ______
8. Педаль.
9. _________
10. __________ _______ 11. ______
12. ________ ______ ______
13. _______
14. _________
15. _________ _________.
* 2. Предложите варианты конструкций столов.
М А Т Е
Деталь
1 вариант
2 вариант
Б______
_________ ___ Фанера 20 мм
__
Ножка
Доска 25 мм
_______ ___
___
К______
Д_____ _______ _______ ___
_______ ______ ___
___ ___
Р И А Л
3 вариант
_________ или
_________
Т________ ___
_________
Доска или
фанера
4 вариант
Фанера ____ __
Фанера 20 мм
_________ ____
____
3 Уровень.
* 1.Установите соответствие: этап творческого проекта - краткая
характеристика
этапа - признаки этапа.
А. Осознание проблемы. 1. Осуществляется по определенным а) прочность,
критериям;
долговечность.
Б. Выбор материала.
2. Выделение конкретной проблемы; б) оценка возможностей МТБ.
В. Планирование
3. Разработка вариантов
в) в виде описания.
процесса изготовления.
технологического процесса;
*2. Начертите как правильно оформлять титульный лист творческого проекта
(оформление рамки).
Какие надписи необходимо сделать на титульном листе:
1. Название _______________ _______________.
2. Тема _____________ __________________.
3. Кто выполнил, _________________ творческого проекта.
4. Название ____________ ___________, год выполнения проекта.
Где размещаются эти надписи (указать на схеме).
4 УРОВЕНЬ.
1. Начертить фрагмент маршрутной карты 1 этапа изготовления изделия – выбор
заготовки.
№
Операция
Эскиз
Оборудо- Инструп/п
вание.
менты
1.
2. Какие этапы включает исследовательская работа.
1. _______________ _______.
2. _______________ _________.
3. ___________ ____________ в готовое изделие.
4. ___________ ____________.
5 УРОВЕНЬ.
1. Начертить фрагмент маршрутной карты 3 этапа изготовления изделия – изготовление
изделия: точение цилиндрической детали на станке СТД 120М.
№
Операция
Эскиз
п/п
Оборудо-
Инстру-
вание
менты
1.
2.
3
2. Заполните кроссворд «Творческий проект» ответив на вопросы.
1. Увидеть применение изготовленного изделия, удовлетворенность собственным трудом _______________ цель.
2. Второй этап исследовательской работы.
3. Карандаш, циркуль, чертилка - ________________ инструмент.
4. Изображение изделия выполненное с помощью чертежных принадлежностей с
соблюдением размеров и масштаба, с указанием размеров изделия называется _________.
5. Нужным в эксплуатации, иметь приятный внешний вид, удобным в использовании,
прочным и качественным - _______________ к готовому изделию.
1
2
3
4
5
Дата _______ Класс 8 ____
Фамилия, имя ____________________ ________________.
Лист ответов.
Тема №2. Творческий проект.
1 вариант.
1 уровень.
1.
1. Осознание проблемы. Выделение конкретной потребности.
2. _______ _____________ _________ _________.
3. _________ __________ ________.
4. Выбор материала проекта.
5. ____________ __________ ___________.
6. _____________ _______.
7. _______ ____________ _________ ________.
8. _____________ ________.
9. Защита проекта.
2.
1. Оценить стоимость готового изделия.
2. _________ __________ ____________ __________.
3. ___________ _______ __ __________ __________.
4. ____________ ___________ ______.
2 уровень.
1.
1. Рама
2. ___________ ________
3. _____________ ________
4. ______
5. ______
6. ________ _____________
7. ______
8. Педаль.
9. _________
10. __________ _______ 11. ______
12. ________ ______ ______
13. _______
14. _________
15. _________ _________.
2.
М А Т Е Р И А Л
Деталь
1 вариант
2 вариант
3 вариант
4 вариант
Б______
_________ ___ Фанера 20 мм
_________ или
Фанера ____ __
__
_________
Ножка
Доска 25 мм
_______ ___
Т________ ___ Фанера 20 мм
___
_________
К______
Д_____ _______ _______ ___
Доска или
_________ ____
_______ ______ ___
фанера
____
___ ___
3 уровень
.
1. А __ __; Б __ __; В __ _.
2.
1. Название _______________ _______________.
2. Тема _____________ __________________.
3 .Кто выполнил, _________________ творческого проекта.
4 .Название ____________ ___________, год выполнения проекта.
Где размещаются эти надписи (указать на схеме)
4 уровень.
1.
№
п/п
1.
Операция
Эскиз
2.
1. _______________ _______.
2. _______________ _________.
3. ___________ ____________ в готовое изделие.
4. ___________ ____________.
Оборудование.
Инструменты
5 уровень.
1.
№
Операция
Эскиз
п/п
1.
2.
3
2.
1
2
3
4
5
Оборудо-
Инстру-
вание
менты
8 класс.
Дешифратор.
Тема №2. Творческий проект.
1 вариант.
1 уровень.
1.
1. Осознание проблемы. Выделение конкретной потребности.
2. Оценка возможного решения проблемы.
3. Выработка вариантов идей.
4. Выбор материала проекта.
5. Планирование процесса изготовления.
6. Корректировка плана.
7. Оценка стоимости готового изделия.
8. Изготовление проекта.
9. Защита проекта.
2.
1. Оценить стоимость готового изделия.
2. Разработать возможности его реализации.
3. Выявление спроса на данную продукцию.
4. Определение рыночной цены.
2 уровень.
1.
1. Рама;
4. Вилка;
7. Вал;
10. Звездочка педалей;
13.Седло;
2.
Деталь
Брусок
Ножка
Крышка
2. Заднее колесо;
5. Руль;
8. Педаль.
11. Цепь;
3. Переднее колесо;
6. Щиток передний;
9. Шатун (кривошип);
12. Звездочка заднего
колеса;
15. Щиток задний.
14. Багажник;
М А Т Е
1 вариант
2
вариант
Фанера
Доска 50мм
20 мм
Доска 25 мм
Фанера
20мм
Доска скрепленная
Фанера
двумя планками 25мм 20мм
Р И А Л
3 вариант
Доска или
фанера
Точение из
древесины
Доска или
фанера
3 уровень.
1. А 2 в ; Б 1 а ; В 3 б .
2.
1. Название образовательного учреждения.
2. Тема творческого проекта.
3 .Кто выполнил, руководитель творческого проекта.
4 .Название населенного пункта, год выполнения проекта.
Где размещаются эти надписи (указать на схеме)
4 вариант
Фанера 20мм
Фанера 20 мм
Фанера 10мм
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1
с углубленным изучением отдельных предметов
Творческий проект.
Тема. «Изготовление коробочки для мелких деталей».
Выполнил учащийся
7 – В класса МОУ СОШ №1
Иванов Иван
руководитель проекта
Петров Петр Петрович
Город Пыть-Ях 2008 год
4 уровень.
1.
№
п/п
1.
Операция
Подобрать заготовку для
изготовления детали №1
размерами 100х25х15
2.
1. Подготовительный этап.
2. Изготовление деталей.
3. Сборка деталей в готовое изделие.
4. Отделка изделия.
Эскиз
ОборудоИнструвание.
менты
Учебная
Ножовка,
мастерская, карандаш,
верстак,
линейка
заготовка
5 уровень.
1.
1.
2.
3.
Выточить из
заготовки
цилиндрическую
поверхность
Сделать на цилиндре
разметку контура,
справа 10 мм, слева
15мм.
Выточить цилиндр по
контуру диаметром
16мм.
Станок
СТД 120М.
Станок
Линейка,
СТД 120 М. карандаш.
Станок
СТД 120М.
2.
1В
О
С
П
И
2И З Г
О Т О В Л Е Н И
А
3Р А З М Е Т О Ч Н Ы Й
4Ч Е Р
Л
Ь
Н
5Т Р Е
Стамеска:
косая,
полукруглая.
Б О В
Т Ё
А Н И Я
Я
Ж
Е
Стамески:
полукруглая,
косая.
Дата ________
Класс 8 ________
Фамилия, имя ___________ _______
2 ВАРИАНТ
.
Тема №2. «Творческий проект».
1 Уровень.
* 1. Что необходимо сделать при выполнении 2 этапа творческого проекта.
1. Исследовать ассортимент по данной проблеме.
2. _______ __________ __________ _________ __________ и ____________
____________ _________.
3. С_________ _________ _______ _________ ___________ _____________
___________.
4. Полифункциональность - _______ ______ ___________ _________ ________.
5. _________ ___________ __________ и _________.
6. Стилевое _________, ___________ _________, _________ и __________.
* 2. Что необходимо сделать при выполнении 5 этапа творческого проекта.
1. Оценка возможностей МТБ школьных мастерских.
2. Оценка ______ ________ _________ _____ _________ и _____________
__________.
3. Расчет ___________ ______________ ______________.
2 Уровень.
* 1. Сделать схему устройства складного столика встроенного в стену.
Детали, метизы,
конструкции
необходимые для
изготовления складного
столика.
1. Стена
2. Крепежный брусок
3. К___________
4. П___________
5. Ш___________
6. Н___________
7. Пробка-вставка
Рис. Схема складного столика
Рис.1.
* 2. Разработайте варианты конструкции деревянной ручки.
Варианты ручки
Деревянная цельная
Комбинированная 1
Комбинированная 2
Комбинированная 3
М А Т Е Р И А
____________
___ _______________
___ _______________
___ _______________
__________.
Рис.1. Схема складного столика.
Л
___________ с д ____________ __________
___________ с ц_____________ __________
___________ с ____________ ___________
3 Уровень.
1. Установите соответствие: этап творческого проекта – краткая характеристика этапа –
признаки этапа.
А. Оценка стоимости 1. Критерии оценки
а) определение рыночной цены.
готового изделия.
материальных затрат;
Б. Выбор материала.
2. Выбор наилучшего проекта; б) удовлетворение возможностей
семейного бюджета.
В. Выработка
3. Разработка возможностей
в) стоимость амортизации.
вариантов идеи.
его реализации;
Ответ занести в таблицу: А __ __; Б __ __; В __ __.
2. Как правильно оформить оглавление творческого проекта.
_________________
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
18.
4 Уровень.
1. Начертить пример маршрутной карты 2 этапа изготовления изделия – разметка
заготовки: разметка контура детали, центров отверстий (3 отверстия), невидимых
элементов детали.
№
п/п
1.
2.
Операция
Эскиз
Оборудование
Инструменты
3.
2. Дополните ответ. Что необходимо сделать в вопросе по творческому проекту
«Материалы и инструменты» (план).
1.
2.
3.
4.
5.
5 Уровень.
1. Начертить пример маршрутной карты 4 этапа изготовления изделия – «Отделка
изделия»: шлифование, лакирование, выжигание.
№
Операция
Эскиз
Оборудо- Инструменп/п
вание
ты.
1.
2.
3.
2. Заполните кроссворд «Творческий проект» ответив на вопросы.
1. Развитие знаний, умений, навыков в процессе составления различных вариантов
изготовления изделия, отделки изделия - __________________ цель.
2. 3 этап исследовательской работы - _________ деталей.
3. Электровыжигатель, электродрель, станки СТД 120М, сверлильный станок ________________ приспособления.
4. Молоток, киянка, плоскогубцы, ключи, отвёртка - _____________ инструменты.
5. Маршрутная ________.
2
1
3
4
5
Дата ________
Лист ответов.
Класс 8 ________
Фамилия, имя ___________ _______
2 ВАРИАНТ.
Тема №2. «Творческий проект».
1 Уровень.
* 1. 1. Исследовать ассортимент по данной проблеме.
2. _______ __________ __________ _________ __________ и ____________
____________ _________.
3. С_________ _________ _______ _________ ___________ _____________
___________.
4. Полифункциональность - _______ ______ ___________ _________ ________.
5. _________ ___________ __________ и _________.
6. Стилевое _________, ___________ _________, _________ и __________.
* 2. 1. Оценка возможностей МТБ школьных мастерских.
2. Оценка ______ ________ _________ _____ _________ и _____________
__________.
3. Расчет ___________ ______________ ______________.
2 Уровень.
* 1..
Детали, метизы,
конструкции
необходимые для
изготовления складного
столика.
8. Стена
9. Крепежный брусок
10. К___________
11. П___________
12. Ш___________
13. Н___________
14. Пробка-вставка
Рис. Схема складного столика
Рис.1.
* 2.
Варианты ручки
Деревянная цельная
Комбинированная 1
Комбинированная 2
Комбинированная 3
М А Т Е Р И А
____________
___ _______________
___ _______________
___ _______________
__________.
Л
___________ с д ____________ __________
___________ с ц_____________ __________
___________ с ____________ ___________
3 Уровень.
Рис.1. Схема складного столика.
1.
Ответ занести в таблицу: А __ __; Б __ __; В __ __.
2..
_________________
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
18.
4 Уровень.
1.
№
п/п
1.
Операция
2.
3.
2. Дополните ответ.
1.
2.
3.
4.
5.
Эскиз
Оборудование
Инструменты
5 Уровень.
1.
№
п/п
1.
Операция
Эскиз
2.
3.
2. Заполните кроссворд.
2
3
4
1
Оборудование
Инструменты.
8 класс.
Дешифратор.
2 ВАРИАНТ.
Тема №2. «Творческий проект».
1 Уровень.
* 1. 1. Исследовать ассортимент по данной проблеме.
2. Анализ соответствия стоимости предлагаемых товаров и возможностей
семейного бюджета.
3. Соответствие возможностей решения проблемы требованиям современного
интерьера.
4. Полифункциональность – одна вещь предоставляет несколько услуг.
5. Наилучшее сочетание размеров и пропорций.
6. Стилевое единство, сочетание вкусов, удобство и комфорт.
* 2. 1. Оценка возможностей МТБ школьных мастерских.
2. Оценка затрат рабочего времени при ручной и механизированной обработке.
3. Расчет стоимости потребляемой электроэнергии.
2 Уровень.
* 1.
Детали, метизы,
конструкции
необходимые для
изготовления складного
столика.
1. Стена
2. Крепежный брусок
3. Крышка.
4. Петля.
5. Шуруп.
6. Ножка.
7. Пробка-вставка
Рис. Схема складного столика
Рис.1.
* 2.
Варианты ручки
Деревянная цельная
Комбинированная 1
Комбинированная 2
Комбинированная 3
М А Т Е Р И А Л
Древесина.
Из металлической полосы с деревянными накладками.
Из металлической полосы с цилиндрическими накладками.
Из металлической полосы с точеной фасонной ручкой.
3 Уровень.
1.: Рис.1.
А 3 аСхема
; Б 1 складного
в ; В 2 б. столика.
2.
Оглавление.
1. Актуальность темы.
2. Основные сведения о древесине.
3. Идея проекта. Цель проекта.
4. Требования предъявляемые к
конструкции.
5. Исследовательская работа.
6. Материалы и инструменты.
7. Технология изготовления.
8. Техника безопасности труда.
9. Вариантный характер проекта.
10. Технологическая карта.
11. Экономические расходы.
12. Требования к готовому изделию.
13. Словарь технических терминов.
14. Схемы, фотографии, приложения.
15. Маркетинг.
16. Реклама товара.
17. Список литературы.
4 Уровень.
1.
№
Операция
п/п
1. Разметить на заготовке
размеры детали по
контуру.
Эскиз
Оборудование
Верстак,
зажим,
заготовка.
Инструменты
Линейка,
карандаш,
ножовка.
2.
Разметить центры
отверстий.
Верстак,
заготовка.
Карандаш,
линейка.
3.
Разметить невидимые
элементы детали
(отверстие для оси).
Верстак,
заготовка.
Карандаш,
линейка.
2.
1. Материалы.
2. Разметочные и измерительные инструменты.
3. Режущие инструменты.
4. Монтажные инструменты.
5. Приспособления: ручные, электрические.
5 Уровень.
1.
№
Операция
Эскиз
п/п
1.
Установить заготовку в
станок, левый конец
заготовки в трезубец, а
правый конец
заготовки в пиноль
задней бабки
2.
Разметить линии:
слева на расстоянии
15мм; справа на
расстоянии 10мм
3.
Выточить
цилиндрическую
деталь между линиями
контура.
2. Заполните кроссворд.
2с б
о 1р
к
а
а
з
в
3э л
е
к т
4м о
н
р
и ч е с к
в
т а ж н ы й
ю
щ
5к а р
я
т
а
и
е
Оборудо
вание
Станок
СТД
120М
Инструменты
Ключ
13*17
СТД
120М
Линейка,
Карандаш
Заготов
каСТД
120М
Полукруг
лая и
косая
стамески
Дата ______
Класс 8_____
Фамилия, имя _________________ ____________________
3 вариант.
Тема №2. Творческий проект.
1. УРОВЕНЬ.
1. Что необходимо сделать при выполнении 2 этапа творческого проекта:
1. _____________ ассортимент по данной ______________.
2. Анализ _____________ ______________ предлагаемых товаров и возможностей
____________ ___________.
3. Соответствие возможностей решения проблемы требованиям современного интерьера.
4. _____________________ - одна вещь представляет несколько _________.
5. Наилучшее сочетание ___________ и _______________.
6. ___________ ______________, __________ _________, ___________ и ____________.
2. Что необходимо сделать при выполнении 5 этапа творческого проекта.
1. __________ _____________ _______ _____________ _____________.
2. Оценка _________ ___________ ___________ _____ __________ и ___________________
____________.
3. _________ ____________ ______________ ______________.
2 УРОВЕНЬ.
1. Сделать схему устройства ручки для двери.
1.
2.
3.
4.
Деревянная ручка.
________ _________.
________.
________.
2. Составьте таблицу «Классификация неисправностей» на примере велосипеда.
№
п/п
1.
Неисправность
____________
2.
____________
3.
___________ ___________ и
___________
3 УРОВЕНЬ.
Степень сложности.
____________ ____________: регулировка
натяжения цепи, ____________ ___________ по
центру вилки.
________________: исправление восьмерки,
____________ _____________ с ее съемом и
установкой, __________ и ________ ___________
__________.
Поломка _____, __________, ________; срез
_________ на _________.
1.Установите соответствие: этап творческого проекта – краткая характеристика этапа –
признаки этапа.
А. Оценка возможного 1. Выделение конкретной
а) проблемы требующих
решения.
потребности;
решения.
Б. Осознание проблемы. 2. Исследование ассортимента; б) анализ стоимости
предлагаемых товаров.
В. Творческий проект. 3. Самые разнообразные
в) соответствие программе и
темы;
удовлетворение потребности
Ответы занести в таблицу: А __ __; Б __ __; В __ __.
2. Как правильно оформлять страницы творческого проекта.
1. Слева - _________.
2. Вверху, внизу, справа - ___________.
3. Заголовок - ______________________.
4. Текст - __________________________.
4 Уровень.
1.Начертить фрагмент маршрутной карты 3 этапа изготовления изделия – «Изготовление
изделия»: операций пиление, строгание, сверление.
№
п/п
1.
Операция
Эскиз
Оборудование
Инструменты
2.
3.
2. Дополните определение: «Цели творческого проекта» - 1) _________________________;
2) _________________________;
3) _________________________.
5 Уровень.
1. Начертить фрагмент маршрутной карты 5 этапа изготовления изделия – «Сборка
изделия» с помощью соединения на клею, вполдерева, шиповое, круглый шип.
№
п/п
1.
Операция
Эскиз
Оборудование
Инструменты
2.
3.
4.
2. Заполнить кроссворд «Творческий проект» ответив на вопросы.
1. Получить или закрепить определенный объем знаний, умений; самостоятельно
выполнять основные технологические операции - _________________ цель.
2. 1 этап исследовательской работы - ___________________ этап.
3. Ножовка, рубанок, фуганок, стамеска, долото, лобзик - _____________ инструмент.
4. 1 этап изготовления изделия - __________ заготовки.
5. Определяют себестоимость изделия - ____________________ расчеты.
1
4
2
3
5
Дата ______
Класс 8_____
Фамилия, имя _________________ ____________________
Лист ответов.
3 вариант.
Тема №2. Творческий проект.
1. УРОВЕНЬ.
1.
1. _____________ ассортимент по данной ______________.
2. Анализ _____________ ______________ предлагаемых товаров и возможностей
____________ ___________.
3. Соответствие возможностей решения проблемы требованиям современного интерьера.
4. _____________________ - одна вещь представляет несколько _________.
5. Наилучшее сочетание ___________ и _______________.
6. ___________ ______________, __________ _________, ___________ и ____________.
2.
1. __________ _____________ _______ _____________ _____________.
2. Оценка _________ ___________ ___________ _____ __________ и ___________________
____________.
3. _________ ____________ ______________ ______________.
2 УРОВЕНЬ.
1.
1.Деревянная ручка.
2.________ _________.
3.________.
4.________.
2.
№
п/п
1.
____________
2.
____________
3.
___________ ___________ и
___________
Неисправность
3 УРОВЕНЬ.
1. А __ __;
Б __ __;
В __ __.
Степень сложности.
____________ ____________: регулировка
натяжения цепи, ____________ ___________ по
центру вилки.
________________: исправление восьмерки,
____________ _____________ с ее съемом и
установкой, __________ и ________ ___________
__________.
Поломка _____, __________, ________; срез
_________ на _________.
2.
1. Слева - ____ ____ ______-_____..
2. Вверху, внизу, справа - ___________.
3. Заголовок - __________ ____ ____ ___.
4. Текст - ________ _________ ________.
4 Уровень.
1.
№
п/п
1.
Операция
2.
3.
2. 1) _________________________;
2) _________________________;
3) _________________________.
Эскиз
Оборудование
Инструменты
5 Уровень.
1.
№
п/п
1.
Операция
Эскиз
2.
3.
4.
2. Заполнить кроссворд
1
4
2
3
5
Оборудование
Инструменты
Дешифратор
8 класс.
3 вариант.
Тема №2. Творческий проект.
1. УРОВЕНЬ.
1.
1. Исследовать ассортимент по данной проблеме.
2. Анализ соответствия стоимости предлагаемых товаров и возможностей семейного
бюджета.
3. Соответствие возможностей решения проблемы требованиям современного интерьера.
4. Полифункциональность - одна вещь представляет несколько услуг.
5. Наилучшее сочетание размеров и пропорций.
6. Стилевое единство, сочетание вкусов, удобства и комфорта.
2.
1. Оценка возможностей МТБ школьных мастерских.
2. Оценка затрат рабочего времени при ручной и механизированной обработке.
3. Расчет стоимости потребляемой электроэнергии.
2 УРОВЕНЬ.
1.
1. Деревянная ручка.
2. Стальная скоба.
3. Шуруп
4. Заклёпка.
2.
№
п/п
1.
Неисправность
Простые.
2.
Сложные.
3.
Требующих ремонта и
замены.
3 УРОВЕНЬ.
1.
А 2б;
2.
Б 1а;
В 3в.
Степень сложности.
Легко исправимые: регулировка натяжения цепи,
установление колеса по центру вилки.
Трудно исправимые: исправление восьмерки,
заклеивание камеры с ее съемом и установкой,
разборка и сборка заднего колеса.
Поломка оси, пружины седла; срез резьбы на
гайке.
1. Слева – от края листа – 20мм.
2. Вверху, внизу, справа – 5мм.
3. Заголовок – 10мм от верхней линии.
4. Текст – 10мм после заголовка..
4 Уровень.
1.
№
Операция
п/п
1.
Выпилить изделие по
контурной линии, по
размерам.
2.
Отстрогать изделие до
контурной линии.
3.
Просверлить отверстие
диаметром 12мм.
2. 1) образовательная;
2) воспитательная;
3) развивающая.
5 Уровень.
1.
Эскиз
Оборудование
Верстак,
заготовка,
упор.
Верстак,
зажим.
Инструменты
Ножовка.
Рубанок.
Сверлильный Сверло
станок.
диаметром
12мм.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Операция
Эскиз
Оборудование
Верстак,
струбцина.
Соединить детали между
собой с помощью
соединения на клею.
Соединить детали между
собой с помощью
соединения вполдерева на
клею.
Соединить детали между
собой с помощью шипового
соединения на клею.
Соединить детали между
собой с помощью
соединения круглый шип на
клею.
2. Заполнить кроссворд
Верстак,
струбцина
Верстак,
пресс,
струбцина
Верстак,
пресс,
зажим.
1о
4в ы б
р
а
2п о
д
г
о
т
з
о
о в
а
т
3р е
л
5э
к
о
о
р
и т
ж у
ь
н о
а
я
е л
ь
н ы й
щ и й
м и
ч е с к
и е
Инструменты
Клей
ПВА.
кисть.
Клей
ПВА,
кисть.
Клей
ПВА,
кисть.
Клей
ПВА,
Кисть.