- Портфолио для школы

Областной конкурс классных руководителей
ПОРТФОЛИО
классного руководителя 10 класса
Муниципального общеобразовательного учреждения
Съезженской средней общеобразовательной школы
«Образовательный центр»
муниципального района Богатовский Самарской области
Красношеевой Елены
Владимировны
Отрадный, 2010
Сведения об учащихся
 Характеристика классного
коллектива
 Социальный паспорт класса
Характеристика 10 класса
Муниципального общеобразовательного учреждения
Съезженской средней общеобразовательной школы
«Образовательный центр»
муниципального района Богатовский Самарской области
В классе 11 учеников: 3 юношей и 8 девушек. 9 из них -1994 года рождения: Бардабаева
Елена, Бобылева Полина, Будкина Валерия, Жабин Александр, Кондрашкин Денис,
Константинова Юлия, Кузьмина Анастасия, Кутлин Артём, Шигаева Марина; 2 -1995 года
рождения: Бридун Татьяна, Фёдорова Оксана. В этом учебном году классный коллектив
обновился:
4 человека (Бобылева Полина, Жабин Александр, Константинова Юлия,
Кутлин Артём) -
выпускники Максимовской основной общеобразовательной школы,
продолжили обучение в нашей школе, а остальные учащиеся учатся с первого класса в
одном классе.
У класса хорошие показатели в учебе. Есть претенденты на золотую и серебряную
медаль. Бобылева Полина имеет аттестат об окончании основной школы с отличием.
Бридун Татьяна имеет одну «4» по алгебре. Все остальные учащиеся учатся на «4» и «5»,
исключение составляет Кондрашкин Денис, который по результатам итоговой аттестации
имеет удовлетворительные оценки по всем предметам. Таким образом, неуспевающих в
классе нет, а процент качества обучения составляет 99%. Всё это позволяет говорить о
высоком уровне подготовленности учащихся к познанию нового. В учебной деятельности
существует здоровый дух соперничества, это дисциплинирует ребят: каждый ученик
старается проявить себя на уроке, десятиклассники внимательно слушают объяснения
учителя, стараются получить исчерпывающие знания с помощью Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы. Можно сказать, что класс читающий. Активно ученики
берутся за создание учебных проектов, рефератов, докладов. Проведение научных
исследований помогает учащимся участвовать в мероприятиях различного уровня, от
окружных
до
международных.
Так,
Бардабаева
Елена
стала
финалистом
межрегионального конкурса «Колокола памяти», Шигаева Марина заняла третье место в
Международной
научно-исследовательской
конференции
«Образование.
Наука.
Профессия» и стала победителем Международного конкурса исследовательских работ
«Уроки благотворительности», за что награждена поездкой во Всероссийский детский
лагерь «Орлёнок» г. Анапа.
Уровень сплочённости и развития классного коллектива достаточно высокий за счёт
того, что основной состав учащихся остался продолжать обучение в 10 классе.
Общественное мнение, которое играет немаловажную роль в жизни коллектива, в классе
сформировано. Есть определённые традиции в коллективе – это поздравление
одноклассников с днём рождения, организация часов общения и т.д.
Учащиеся десятого класса достаточно самостоятельны, активно работает классное
самоуправление. Актив класса серьёзно относится к выполнению своих обязанностей.
Староста
класса
–
Кузьмина
Анастасия,
по
успеваемости
ударница,
человек
требовательный к себе и окружающим, она и контролирует деятельность актива класса.
Взаимоотношения в коллективе класса дружеские, вновь прибывшие в 10 класс
учащиеся сразу нашли общий язык со всеми остальными учениками. Этой дружбе
способствуют, во-первых, давнее, на протяжении ряда лет, знакомство друг с другом, так
как два села расположены рядом, что помогает строить добрососедские взаимоотношения,
во-вторых, совместная коллективная деятельность – это классные часы игрового
характера, субботники по благоустройству территории школы и посадке деревьев, а также
спортивные и культурно – массовые мероприятия. Учащиеся класса внеурочное время
стараются проводить вместе: планируют
работу на следующий месяц, посещают
спортивные секции, справляют свои дни рождения, решают учебные проблемы сообща.
Ученики 10 класса имеют активную жизненную позицию, никогда не остаются
безучастными к социальным проблемам своей малой родины. Их неравнодушное
отношение к экологии села помогло спасти озеро Тростянка, природный памятник
местного значения, от высыхания и загрязнения, что позволило им стать победителями в
региональном экологическом конкурсе «ЭкоЛидер-2010» в номинации «Энтузиаст» и
обладателями
Диплома второй
степени Всероссийского конкурса
«Молодёжные
инициативы во благо социально-экономического развития Российской Федерации», также
они члены созданного ими экологического отряда «Сосна» (Содружество съезженских
натуралистов), оказывающего посильную помощь в сохранении Национального парка
Бузулукский бор.
Вообще ребята в классе очень артистичны, музыкальны: ни одно общешкольное
мероприятие не проходит без участия десятиклассников. Они выступают и в роли
ведущих на праздниках, и чтецов, и участников театрализованных представлений. Многие
девочки (Бридун Татьяна, Шигаева Марина, Будкина Валерия, Фёдорова Оксана,
Бардабаева Елена) посещаю вокальный кружок, организованный на базе местного СДК, а
Константинова Юлия занимается в танцевальном кружке Максимовского СДК.
На критические замечания класс реагирует адекватно, воспринимает их правильно.
Каждый старается относиться к другим так же, как к самому себе.
Диагностика уровня воспитанности учащихся позволяет сделать выводы, что у
многих ярко проявляются все качества, характеризующие воспитанность. Они приветливы
и уважительны со старшими. Отношение между юношами и девушками для их возраста
хорошее: парни с достаточным уважением относятся к «слабому полу», по мере
возможности помогают им.
Практически все учащиеся воспитываются в полных семьях, исключение составляют
три семьи: Жабин Александр и Шигаева Марина воспитываются матерями, так как в
раннем возрасте потеряли отцов, а Бардабаева Елена проживает с отцом, мать не
занимается воспитанием дочери. В классе хорошо налажена связь с родителями. Родители
интересуются учёбой и поведением своих детей, они часто приходят в школу, посещают
классные часы и уроки. А также родители активно участвуют в работе школьных и
классных родительских собраний.
Физическое развитие и здоровье детей 10 класса соответствует второй группе
здоровья и основной физической группе. Учащиеся с удовольствием занимаются спортом,
участвуют во внутришкольных и районных соревнованиях. Девочки (Бардабаева Елена,
Бридун Татьяна, Кузьмина Анастасия, Шигаева Марина) – члены школьной волейбольной
команды, а Кондрашкин Денис – член футбольной команды. Бобылева Полина серьёзно
увлекается шахматами, она представляет районную шахматную команду на престижных
турнирах, занимает призовые места, так как посещает занятия шахматного кружка,
организованного ЦВР. Совсем недавно стала заниматься шахматами Фёдорова Оксана, но
на сегодняшний момент она имеет Дипломы призёра районных шахматных соревнований.
Учащиеся 10 класса ответственно относятся к любому порученному делу, поэтому не
требуется особого контроля над ними со стороны классного руководителя или учителяпредметника. Ребята добросовестно выполняют дежурство в классе, потому по итогам
года кабинет, где дежурят десятиклассники, признан «Самым чистым» в школе.
Таким образом, класс очень яркий, дружный, и, по отзывам учителей, в классе
работается легко.
Директор школы _______________(Голубева В.К.)
Классный руководитель______(Красношеева Е.В.)
Социальный паспорт 10 класса
Муниципального образовательного учреждения
Съезженской средней общеобразовательной школы
«Образовательный центр»
2010 - 2011 учебный год
Классный руководитель: Красношеева Елена Владимировна, подпись________
1. Сведения об учащихся класса:
1.1 Общее количество учащихся:
Из них:
Мальчиков
Девочек
1.2 Возраст:
15 лет (1995 г.р.)
16 лет (1994 г.р.)
1.3 Национальный состав:
Русские
11
3
8
2
9
11
1.4 Занятость в кружках и секциях:
1. Спортивных –
2. Худ. Эстетических3. Факультативы:
- практикум по русскому языку
- практикум по физике
- практикум по химии
11
11
11
2. Сведения о семьях учащихся.
2.1 Полных семей:
8
2.2 Неполных семей.
Их них:
Одна матьОдин отец2.3 Многодетных
2.4 Малообеспеченных
2.5 «Группы риска», состоящих на проф. учете
2.6 Опекаемых
8
6
3
Шигаева, Жабина
Бардабаев
2
Бобылева (3 детей)
Бардабаева (3 детей)
Шигаева, Жабин, Бардабаева,
Кузьмина, Кондрашкин, Фёдорова,
Константинова
----Константинова
2.7 В которых воспитываются дети-инвалиды
Бобылева
2.8 Проживающих в
1. с. Съезжее
2. с. Максимовка
7
4
3. Сведения о родителях и лицах их заменяющих:
3.1 Возрастной состав:
До 30 летДо 40 летДо 50 летДо 60 лет-
__
6
13
__
3.2 Родителей – инвалидов
-----
3.3 Образование: (кол-во чел)
1.Высшее
2.Средне-специальное
3. Профессиональное
4. Среднее
_
9
4
6
3.4 Место работы:
1. МУ Богатовский социальный приют для
детей
2.ОАО «Водоканал»
3. Школа
4. ПЧ ИК-13
5. ООО «Такси-Самара»
6. Нефтегорское ОСБ №7914/024
7. Офис медицинского обслуживания
8. ГУСО Центр соц. обслуживания граждан
9. ООО ЧОП «РН-ОХРАНА»
10. Не работает
2
3
2
2
2
1
1
2
2
3
Воспитательная работа
классного руководителя
 Воспитательная программа
«Семь цветов радуги»
 План воспитательной работы на
2010-2011 учебный год
 Методическая разработка
классного мероприятия
 Информационная справка о
деятельности классного
руководителя
Утверждаю к использованию в
воспитательном процессе школы
Директор школы ________ (Голубева В.К.)
Дата 1сентября 2010 года
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Семь цветов радуги»
Классный руководитель,
реализующий работу по программе:
Красношеева Елена Владимировна, педагог
Муниципального общеобразовательного
учреждения Съезженской средней
общеобразовательной школы
«Образовательный центр»
муниципального района Богатовский
Самарской области
Съезжее, 2010
Основная и средняя школа – качественно новый этап в развитии школьника, так как идёт
интенсивный процесс физического и социального созревания личности. Дети включаются
в ситуацию выбора, в том числе ценностных ориентаций, их осмысления, нравственно мотивированного отношения. Ведущей деятельностью подростка становится внеучебная
деятельность. Она должна иметь событийный характер, здесь складываются свои,
характерные для учащихся школы, ценности и принципы, отношения, определяющие
школьный уклад. У учащихся расширяются права и обязанности, они должны учиться
сами планировать, проводить и анализировать разнообразные школьные дела. Им
предоставляется возможность организации собственной деятельности (самоорганизация).
В основной, тем более в средней школе дети сориентированы на социальную активность,
поэтому им необходимо именно в школе создать соответствующие условия, чтобы они не
искали, как решить свои проблемы на стороне.
Проблемы:
1. Недостаточная наполненность школьной жизни яркими, интересными, важными
для детей событиями, которые дали бы им возможность активно включиться в реальные
социально значимые отношения.
2.
Отсутствие
возможности
полной
самореализации
и
достаточного
самоутверждения детей из-за ограниченности жёсткими рамками класса.
3. Охват учащихся разного вида деятельностью, не позволяющей детям
зафиксировать
значимость
каждого
направления
воспитания:
экологического,
патриотического, здоровьесберегающего и т.д.
Цель:
Создание условий для интеллектуальной и социальной активности, развития
познавательных интересов, самостоятельности
школьников, создание атмосферы
творчества и сотрудничества в коллективе.
Пути решения проблем:
Организуется разнообразная, значимая для ребят деятельность
в рамках
программы воспитательной работы «Семь цветов радуги».
Девиз: «Семь цветов у радуги - семь дорог у нас».
Основным условием реализации программы является отход от массовых
всеохватных обязательных мероприятий, широкий выбор деятельности для учащихся.
Семь дорожек радуги – это семь направлений
воспитатывающей деятельности, в
результате которой дети приобретают знания и у них формируются умения в следующих
сферах:
гражданско-правовой,
социальной,
интеллектуальной,
информационной,
экологической, художественно-эстетической, здоровьесберегающей, коммуникативной.
Каждый класс работает над одним направлением в течение всего учебного года, с
переходом ученика из класса в класс направления воспитательной работы меняются. Это
совсем не значит, что ученики на протяжении всего года заняты только одним видом
деятельности, просто выбирается курирующее направление, причём работа над ним
строится таким образом, что в его реализации принимают участие не только дети одного
класса, но и ученики всей школы.
Деятельность учащихся на каждой дорожке курирует классный руководитель,
который включает в свою работу педагогов-предметников, заинтересованных родителей и
организует работу школы в этом направлении в течение всего учебного года. Каждое
направление творчески разрабатывается, подбирается конкретное содержание каждой
дорожки, которое презентуется затем всему коллективу. Широко используются такие
формы работы, как проектная, исследовательская деятельность, социальные практики,
просмотр кинофильмов, КТД, трудовой десант, конкурс рисунков и т.п.
Содержание программы:
5 класс
Курирующее направление – формирование познавательных интересов и
сознательного отношения к учебе.
«Наша школьная планета»
Цель: создание условий для формирования сознательного отношения к учебе,
приобщение учащихся к истории Российского образования, воспитание уважительного
отношения к учителям, чувства любви и гордости за свою школу.
Месяц
Тема классного часа
сентябрь
«В большой и светлой школе»
(школьный Устав, история
Съезженской средней школы)
Октябрь
День Учителя
ноябрь
«Профессия – учитель»
(подборка стихов об учителях
учениками)
«Како детей своих
воспитати…»
(история русской школы от древности
до советской эпохи)
Литература:
1. «Поучение Владимира
Мономаха»
2. «Домострой»
3. Устав Львовской братской школы
4. Каменский Я. Законы хорошо
организованной школы
(«Антология гуманной
Ключевое дело
 Составление памятки для
учащихся «Гордись родной
школой»
 Оформление и
распространение
приглашений на
празднование Дня Учителя
учителям-пенсионерам
 Сбор экспонатов для
экспозиции школьного
музея «Школа в СССР»
педагогики»)
5. Толстой Л.Н. Общий очерк –
характеристика Яснополянской
школы. («Антология гуманной
педагогики»)
6. Из истории института
Благородных девиц. (Читаем,
учимся, играем. №8-2003, стр.36)
декабрь
«Школа в Стране Советов.
Пионерское движение»
(Рассказ учителя о коммуне
Макаренко, обсуждение повести
А.Гайдара «Тимур и его команда»)
январь
«Школа гордится своими
учениками»
(сбор информации и организация
связи с выдающимися учениками
нашей школы)
февраль
«Семья и школа»
март
«Школы разных стран»
(Доклады учащихся с
мультимедийной презентацией)
апрель
«Школа будущего»
(рассказы учащихся)
Литература:
1. Сценарии праздников, кл. часов,
игр, развлечений для нач. школы. Стр.
65
Май
27 мая –
Всероссийский
день библиотек
«Учитесь, читайте,
размышляйте»
(Культура общения с книгой,
организация встречи с
библиотекарями)
Литература:
1. Читаем, учимся, играем. №1-2003,
стр.32-43
 Оформление экспозиции в
школьном музее «Школа в
СССР»
 Оформление альбома о
выдающихся выпускниках
нашей школы
 Оформление и
распространение
приглашений выпускникам
на «Вечер встречи
школьных друзей»
 Организация фотовыставки
«Мои родители в школе»
 Организация переписки со
школьниками других стран
и городов
 Оформление и проведение
анкетирования среди
школьников «Моя родная
школа: плюсы и минусы»
(результаты опубликуются в
школьной газете)
 Организация санитарной
помощи учебникам и книгам
в школьной библиотеке
«Книжкина больница»
6 класс
Курирующее направление – гражданско-патриотическое и правовое
воспитание школьников.
«Я гражданин России»
Цель: Формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения
к своему Отечеству, представлений о духовно-нравственном смысле понятия
«гражданин».
Месяц
Тема классного часа
Ключевое дело
сентябрь
«Государственная
символика
России: герб, флаг, гимн. История
и современность»
 Организация
трудового
десанта для уборки территории
возле
памятника
погибшим
воинам
Литература:
1. Кл часы в нач. школе. Стр. 36
2. Государственная
символика
России: флаг, герб, гимн. Стр.
75-90
октябрь
«Страниц и дней перебирая даты»
(4 ноября – День народного
единства)

Оформление
классного
уголка «4 ноября – День
народного единства»
Литература:
1. Мир школьных праздников.
Стр. 87
2. Кл. часы в нач. школе. Стр. 32
ноябрь
20 ноября –
Всемирный день
по правам
ребёнка
декабрь
«Счастье твоё закон бережёт»
Литература:
1. Кл. часы в 6-7 классах. Стр.
71, 244
2. Кл. часы в нач. школе. Стр.
40-41
3. Кл. руководитель. №8-2003.
Стр. 32

Проведение ролевой игры
для младших школьников «Я
уважаю твоё право»
«Закон и правопорядок» (12 
Оформление
школьного
декабря – День Конституции)
уголка
«Государственная
Литература:
символика России»
1. Кл. часы в 5-7 классах. Стр.
190
2. Кл. часы в нач. школе. Стр.33
3. Сценарии
школьных
праздников. Стр.122
январь
«Я – гражданин России»
Литература:
1. Кл. часы в 5-7 классах. Стр.
78, 180
февраль

Организация и проведение
классного часа «Ты гражданином
быть обязан»
«Солдат войны не выбирает» (23 
Организация и проведение
февраляДень
защитника «Фестиваля солдатской песни»
Отечества)
Литература:
1. Кл. часы в 5-7 классах. Стр.
293
2. Кл. часы в средней школе.
Стр. 103
март
«России верные сыны»(о героях 
Оформление
альбома
России).
Подготовка «Выдающиеся люди нашего края»
мультимедийных презентаций
(поисковая деятельность)
Литература:
1. Кл. часы в 5-7 классах. Стр. 66
2. Кл. часы в средней школе.
Стр.106
3. Мир школьных праздников.
Стр. 138
апрель
«Далёкие звёзды в небе горят»
Литература:
1. Кл часы в нач. школе. Стр. 16
2. Мир школьных праздников.
Стр.153
май

Помощь в организации и
проведении вечера, посвящённого
Дню Космонавтики «Путешествие
в космос»
«Памяти
павших
будьте 
Подготовка и проведение
достойны» (9 Мая – День Победы)
акции по посадке деревьев «Аллея
Литература:
Славы»
1. Кл. часы в нач. школе. Стр.22
2. Мир школьных праздников.
Стр. 159
7 класс
Курирующее направление – укрепление здоровья и физического
совершенствования
«Твоё здоровье в твоих руках».
Цель: Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни, рациональной
организации учебного процесса, труда и отдыха, устойчивого отрицательного отношения
к вредным привычкам.
Месяц
сентябрь
Тема классного часа
Ключевое дело
«В здоровом теле - здоровый
дух» (правила гигиены, режим
дня, правильное распределение
времени труда и отдыха)
Оформление домашнего
санитарного плаката с
правилами гигиены,
режимом дня,
расписанием уроков.
Литература:
1. Учебник биологии.
2. Здоровье детей. №18-2004.
стр. 6
3. Здоровье детей. №6-2005 стр.
39
октябрь
«Кушайте
на
здоровье»
(правильное питание)
Литература:
1. Кл. часы в 10-11 классах. Стр.
241
2. Кл. часы в 5-7 классах. Стр. 29
3. Сценарии праздников, Кл.
часов, игр, развлечений для нач.
школы. Стр. 137
ноябрь
«Дорога,
транспорт,
пешеход»
(правила
дорожного движения)
Литература:
1.
Методическая
копилка
заведующего
кабинетом
«Светофор»
2. Кл. руководитель. №6-1998.
Составление
статистической таблицы
о кулинарных
предпочтениях учеников
начальной школы
(опрос)
Написание статьи в
школьную газету «Если
хочешь, будь здоров…»
Обновление школьного
стенда «Добрая дорога
детства»
Стр.63
3. Профориентация в школе.
Стр. 103
Кл. часы в 10-11 классах. Стр.
309
декабрь
«Поговорим о гриппе»
Литература:
1.Кл часы 10-11 классах. Стр.232
2. Основы медицинских знаний.
Стр.55
январь
«Научно-технический
прогресс и наше здоровье»
Литература:
1.Кл. часы в 10-11 классах. Стр.
255
2. Здоровье детей. №19-2004.
Стр.40
3. Лекция «Быт в нашей жизни»
февраль
«Учись говорить «Нет!»
Литература:
1. Кл. часы в 10-11 классах.
Стр.188, 206.
2. Кл. часы в средней школе.
Стр. 117
3. Кл. часы в 5-7 классах. Стр.200
4. Читаем, учимся, играм. №102003. Стр. 96
5. 50 кл. часов. Стр.100
март
«Первая
медицинская
помощь
при
различных
повреждениях»
Оформление санитарной
листовки «Как не стать
жертвой эпидемии
гриппа»
Проведение классного
часа во 2 классе «Откуда
берутся грязнули»
Проведение акции
«Откажись от вредных
привычек!»
Проведение ролевой
игры «Скорая помощь»
Литература:
1. Основы медицинских знаний.
Стр.241
2. Учебник ОБЖ. 5-9 кл.
апрель
«Всех игр благородней
Олимпийские игры»
–
Литература:
1. Читаем, учимся, играем. №62003. Стр. 53-68
2. Профориентация в школе. Стр.
117
3. Мир школьных праздников.
Стр. 77
май
«Каникулы в радость: на
улице и дома»
Литература:
1. Кл. часы в 5-7 классах. Стр.
84, 214
2. Учебник ОБЖ. 5-9 кл. П. 4,
10, 16, 22
3. Здоровье детей. №6-2005.
Стр. 10
Проведение семейного
праздника «Папа, мама,
я – спортивная семья»
Оказание помощи в
организации площадки
детского отдыха
8 класс
Курирующее направление – формирование интереса к изучению истории и культуры
родного края.
«Ты тоже родился в России»
Цель: создать условия для формирования чувства любви к родному краю,
знакомства с традициями, обычаями, культурой русского народа.
Месяц
Тема классного часа
Ключевое дело
сентябрь
«Слово о родном крае»
Литература:
 Просмотр видеофильма
«История, культура, народы
Самарского края»
1. 50 кл. часов. Стр.43
2. Этносы Самарского края. Стр.8-15
3.Этнография и праздничная культура
Самарского края. Стр.5-21
октябрь
«Традиционные русские народные
промыслы. Традиционный костюм»
 Просмотр видеофильма «Из
истории русского костюма»
Литература:
1. Этносы Самарского края. Стр.15-30
2. Этнография и праздничная культура
Самарского края. Стр.10-18
3. Проект «Народная вышивка»
4. Читаем, учимся, играем. №4-2003,
стр.12
5.Работа со школьниками в
краеведческом музее. Стр.124
6. Читаем, учимся, играем. №8-2003,
стр.10
ноябрь
«История Богатовского края: от
древности до начала ХХ века»
Литература:
1. Край Богатовский. Часть 1.
декабрь
«Гуляй на Святки без оглядки»
Зимние праздники русского
календаря
 Экскурсия в архив
Богатовского р-на, школьный
краеведческий музей
Богатовской СОШ.
 Изучение русских колядок с
учащимися начальных классов
Литература:
1.Проект «Русский праздник» Раздел 2
2.Зимние праздники, игры и забавы для
детей.
3. Методическая копилка к проекту
«Русский праздник»
4. Сценарии праздников, кл. часов, игр,
развлечений для нач. школы. Стр. 50
январь
«Тихая моя Родина»
(История с.Съезжее)
Литература:
1.Проект «Тихая моя Родина»
2.Проект «Как на нашей улочке»
февраль
«А мы зиму провожали»
(Проводы зимы: история и
современность)
Литература:
1. Проект «Русский праздник» Раздел 2.
 Экскурсия в школьный
краеведческий музей
 Помощь в оформлении стенда
«Тихая моя Родина…»
 Создание чучела Масленицы
для празднования проводов
зимы
2. Зимние праздники. Стр.27
3. Методическая копилка к проекту
«Русский праздник»
4. Сценарии праздников, кл. часов, игр,
развлечений для нач. школы. Стр. 52
март
«Семейно-бытовые обряды русского
народа»
Литература:
1. Панкеев И. От крестин до поминок.
2. Проект «Русский праздник» Раздел 3
3. Работа со школьниками в
краеведческом музее. Стр.171
апрель
«Этносы Самарского края: мордва,
чуваши, татары, евреи, армяне,
казахи» (на выбор)
Литература:
1. Этносы Самарского края. Стр.15-30
2. Этнография и праздничная культура
народов Самарского края.
май
«Горячи калачи из русской печи»
(традиции русских посиделок)
Литература:
1. Мир школьных праздников. Стр.118
2. Работа со школьниками в
краеведческом музее. Стр.130
3. Проект «Русский праздник» Раздел 1
 Сбор информации и
оформление альбома о
долгожителях с.Съезжее
 Составить диаграмму
национальной
принадлежности учащихся
нашей школы (публикация
диаграммы в школьной газете)
 Организация и проведение
чаепития в классе в традициях
русских народных посиделок
9 класс.
Курирующее направление - экологическое воспитание.
«Мы в ответе за нашу планету»
Цель: формирование экологических знаний, нравственно-ценностного отношения к
природе, включение учащихся в разноплановую творческую деятельность экологического
содержания, воспитание любви к Родине.
Месяц
сентябрь
Тема классного часа
«Берегите землю, берегите…»
Литература:
1. Кл. часы в 5-7 классах. Стр.54
2. Сценарии праздников, кл. часов, игр,
развлечений для нач. школы. Стр.100,
133
3. Кл. руководитель. №2-2003, стр. 141
4. 50 кл. часов.
5. Читаем, учимся, играем. №8-2003,
стр.73 и №11-2003 стр.88
октябрь
«Эколог – профессия будущего»
Литература:
1.Кл. часы в 5-7 классах. Стр.168
2.50 кл. часов. Стр. 46
3. Читаем, учимся, играем. №8-2003
стр.76, №2-2003 стр.82
ноябрь
«Мы в ответе за тех, кого
приручили…»
Литература:
Ключевое дело
 Высаживание деревьев,
многолетних цветов на
территории школы
 Очищение близлежащей
местности от антропогенного
(человеческого) воздействия
 Просмотр видеофильма «Белый
Бим – Черное ухо»
1. Сценарии школьных праздников.
Книга 5, стр.37
2.Сценарии праздников, кл. часов, игр,
развлечений для нач. школы. Стр.112.
3. Мир школьных праздников. Стр.56, 68
декабрь
«Наши пернатые друзья»
(мультимедийная презентация)
Литература:
1. Сценарии праздников, кл. часов, игр,
развлечений для нач. школы. Стр.119
2. Читаем, учимся, играем. №11-2003
стр.98
январь
«Писатели-натуралисты:
М.Пришвин, В.Бианки, Джером К.
Джером»
Литература:
1. Читаем, учимся, играем. №1-2003
стр.50
февраль
«Заглянем в Красную книгу»
Литература:
1. Читаем, учимся, играем. №10-2003
стр.51, №11 стр.91
март
«Всегда и везде человек нуждается
в воде»
(22 марта – Всемирный день воды»)
 Создание птичьих кормушек и их
размещение на приусадебной
территории школы
 Оформление книжной выставки
для учащихся начальных классов
в школьной библиотеке «Этот
чудесный мир – природа!»
 Организация и проведение
конкурса
рисунков
между
учащимися начальных классов
«Эти забавные животные» и
конкурса
мультимедийных
презентаций для учащихся 7-11
классов
 Озеленение класса и школьной
рекреации (рассаживание
комнатных растений)
Литература:
1. Читаем, учимся, играем. №8-2003
стр.79 - 98
апрель
Организация и проведение
общешкольного мероприятия «Суд
над мусором»
(совместно с уч-ся 10 класса)
 Организация трудового десанта
для уборки территории вокруг
школы
Литература:
1. Мир школьных праздников. Стр.147
май
Урок-поход «Природа – наш дом»
Литература:
1. Читаем, учимся, играем. №8-2003,
стр.79-98
 Поход в лес. Реализация на
практике теоретических знаний и
умений по экологии.
10 класс.
Курирующее направление – нравственно-этическое воспитание, основы эстетической
культуры.
«В человеке все должно быть прекрасно»
Цель: создание условий для формирования общечеловеческих норм
гуманистической морали, развития культуры общения, чувства собственного достоинства,
потребности в прекрасном.
Месяц
Тема классного часа
Сентябрь
«В человеке все должно быть
прекрасно»
Ключевое дело
 Оформление и
распространение приглашений
1 октября –
День
пожилого
человека
октябрь
Литература:
1.
Классные часы в 10-11 классах.
Стр. 50-51, 66.
2. Сценарии школьных праздников.
Книга 5, стр. 34.
«Берегите старых людей»
Литература:
1.Досуг в школе. №4-2003, стр.23
2. 1. Читаем, учимся, играем. №10-2003,
стр.10
«Нелегко жить дружно»
Литература:
1. Кл. часы в 5-7 классах. Стр.33
2. Классные часы в средней школе.
Стр.24, 43, 59.
3. Классные часы в 10-11 классах.
Стр.144.
Ноябрь
27 ноября –
День матери
«А мамины глаза всегда следят с
волнением за нами»
Литература:
1.Читаем, учимся, играем. №10-2003,
стр.18
«Любовью дорожить умейте»
Литература:
1. Кл. руководитель.№6-2005.Стр. 58
2. Учимся, читаем, играем» №9-2002.
стр. 29
декабрь
«Умей себя вести»
Литература
1.
Классные часы в 10-11 классах.
Стр.68-101, 134-138, 314.
2.
Кл. часы в 5-7 классах. Стр.40.
3.
Читаем, учимся, играем. №62003, стр.73-88.
4.
Кл. руководитель. №4-2000,
стр.45
5. 50 кл. часов. Стр. 106
январь
«Первая любовь: романтика и
огорчения»
Литература:
1.Классные часы в 10-11 классах. Стр.
162-185
2. Мир школьных праздников. Стр.96
3. Читаем, учимся, играем. №11-2003,
стр.77
февраль
и объявлений на празднование
Дня пожилого человека
«Настоящий мужчина: защитник,
семьянин, рыцарь»
(доклады учащихся о выдающихся
людях ХХ века, мультимедийная
презентация)
Литература:
1.Сценарии шк. праздников. Книга 5,
стр.45
2.50 кл. часов. Стр.80
 Проведение акции в детском
саду «Заботясь о малышах»
 Организация и проведение
школьной акции «Расскажи о
своей маме»:
Начальные классы – рисунки,
Среднее и старшее звено – эссе.
 Оформление фотовыставки
«Моя мама…»
 Проведение вечера «Любовью
дорожить умей»
 Организация помощи в
оформлении актового зала,
фойе к празднованию Нового
года.
 Организация Валентиновой
почты ко Дню всех
влюбленных
 Организация и проведение
конкурса джентельменов и
чаепития в классе.
март
«Настоящая женщина: забота,
нежность, красота»
(доклады учащихся о выдающихся
женщинах ХХ века, мультимедийная
презентация)
Литература:
 Организация и проведение
конкурса «Мисс класса» и
чаепития
1. Читаем, учимся, играем. №8-2003,
стр.36
апрель
«Быть можно дельным человеком
и думать о красе ногтей»
(воспитание вкуса, чувства меры во
внешнем виде учащихся)
май
«Спешите делать добро»
Литература:
1.Классные часы в средней школе.
Стр.103
2. Кл. часы в 5-7 классах. Стр.157
3. Сценарии праздников, кл. часов, игр,
развлечений для нач. школы. Стр. 63
 Создание фоторепортажа для
школьной газеты
«Современные тенденции
школьной моды» (на примере
учащихся нашей школы)
 Просмотр видеофильма по
повести Б.Железнякова
«Чучело»
11 класс.
Курирующее направление – воспитание сознательного отношения к труду.
Подготовка к выбору профессии.
«Кем быть мечтаю, кем стать могу»
Цель: создать условия для формирования сознательного отношения к труду как
человеческой и общественной
ценности. Знакомство учащихся с разнообразием
специальностей, выявление склонностей к различным видам человеческой деятельности.
Обучение искусству общения, применению творческих способностей, инициативы в той
или иной деятельности.
Месяц
Тема классного часа
сентябрь
«Роль человека в современном
мире»
Литература:
1. Кл. руководитель. №2-2003
Октябрь
5 октября –
День
учителя
ноябрь
«Думая о людях»
(Профессии: учитель, врач, военный,
милиционер)
 Опрос учащихся школы «Хочу
быть…». Составление
диаграммы интересов
учащихся, публикация в
школьной газете.
 Подготовка и проведение
учащимися уроков в
преддверии Дня Учителя
Литература:
1.Мир школьных праздников. Стр.27
«Проверка профессионального
соответствия»
Литература:
1. 50 кл. часов. Стр.153
2. Классные часы в 10-11 классах.
Стр.342
3. Профориентация учащихся 9-11
классов.
декабрь
Ключевое дело
«Мир профессий»
Литература:
1. Мир школьных праздников. Стр.27
 Составление социального
паспорта профессий родителей
учащихся нашей школы.
Составление диаграммы,
публикация в школьной газете.
 Оформление школьного стенда
«В мире профессий»
(юрист, журналист, инженер)
январь
«Как стать успешным»
Литература:
1. Кл. руководитель. №6-1998 стр.56
2.Кл. часы в средней школе. Стр.60
3. Кл. часы в 5-7 классах. Стр.124
февраль
«Как проявить свои способности»
Литература:
1. Кл.часы в старших классах. Стр. 351
2. Классные часы в 10-11 классах. С.120
март
«Легко ли быть бизнесменом»
 Составление памятки
выпускнику школы
 Создание рекламного ролика о
выбранной профессии (для
школьной медиатеки) по
группам
 Проведение игры «Дилер»
Литература:
1. 50 кл. часов. Стр.96
2.Профориентация в школе. Стр.53
«Конфликты в нашей жизни»
апрель
май
Литература:
1. 50 кл. часов. Стр.111, 118
2. Кл. часы в 5-7 классах. Стр.222
«Хочу пойти учиться»
(экскурсия по образовательным
учреждениям Самарской области)
 Организация и проведение
встречи с психологом из
психологического центра
 Интервьюирование жителей
с.Съезжее «Плюсы и минусы
моей профессии» (публикация
в школьной газете)
Таким образом, за семь лет обучения в основной и средней школе учащиеся
охватываются работой по всем направлениям воспитательной работы.
Совет школьных
друзей координирует работу, подводит итоги и является экспертом всей деятельности. В
его состав входят представители от каждой дорожки.
Роль классного руководителя здесь сопровождение.
В конце каждой четверти
заполняется Древо жизни школы (самое интересное дело, подготовленное для класса).
Цвет плодов у дерева при этом соответствует цвету той дорожки, где дети отличились
или приняли участие. Таким образом, на дереве оформляется «Радуга возможностей».
Важное обстоятельство: классные коллективы и отдельные учащиеся знают, что
от них не требуют обязательного участия в каждом направлении, строгого выполнения
задач каждой дорожки. У детей есть возможность выбора; соблюдается учёт личностных
возможностей, особенностей и притязаний. Рамки общешкольных комплексных дел
достаточно свободны, они не только позволяют, но и стимулируют инициативу.
Ребята учатся выстраивать свою образовательную траекторию, перед другими
презентовать свои задачи, достижения, успехи, учатся продумывать свои жизненные
планы, анализировать причины успехов, неудач. Каждый ученик размышляет и творчески
представляет ответы на вопросы: «Что я узнал?», «Чему научился?», «Чего достиг?».
В конце учебного года подводятся итоги работы по программе «Семь цветов
радуги» в форме общешкольного фестиваля под девизом: «От достижений - к успеху
личности». Завершающее мероприятие
демонстрирует не только
личностные и
коллективные достижения учащихся, но и обмен опытом по направлениям внеклассной
работы, а также стимулирует детей на дальнейшую активную интересную разнообразную
деятельность. Учащиеся выступают с презентациями, им
вручаются сертификаты,
грамоты, дипломы соответствующих цветов радуги (по степени включённости детей в
конкретные дела определяются следующие позиции: первооткрывателя, активного
участника, организатора, лидера, инструктора).
Ожидаемый результат:
1. В результате реализации программы «Семь цветов радуги» у детей будут более
активно формироваться знания и умения в разнообразных сферах,
стимулироваться
желание быть успешными, повысится самооценка.
2. Подростки включатся в реальные социально значимые отношения, всех
объединит надежда на успех.
3. Жизнь в школе наполнится событиями, уйдёт заорганизованность, появятся
новые традиции.
4. Отказ от принципа работы в классах в пользу работы в небольших группах
постоянного состава позволит детям осуществлять проекты, исследования во внеурочной
деятельности. Теряется классно-урочная система, отслеживаются результаты учащихся
как активных организаторов собственной деятельности.
Утверждаю к использованию в
общеобразовательном процессе школы
Директор школы_________ (Голубева В.К.)
Дата 1 сентября 2010 года
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
10 класса
МОУ Съезженская средняя
общеобразовательная школа
«Образовательный центр»
на 2010-2011 учебный год.
Классный руководитель:
Красношеева Елена Владимировна
Циклограмма работы классного
руководителя
Время
8.00-8.30
День
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Классная
пятиминутка
8.3013.30
13.30-14.10
14.10-17.00
17.0019.00
Учебные Дополнительные Индивидуальная Подготовка
занятия
занятия
работа с
к урокам
учащимися
Решение
Учебные
организационных занятия
вопросов
Факультативы
Посещение
учащихся на
дому,
собеседование с
учителямипредметниками
Подготовка
к урокам
Решение
Учебные Дополнительные
Заполнение
организационных занятия
занятия
журнала, анализ
вопросов
посещаемости,
опозданий,
работа в АСУ
Подготовка
к урокам
Встреча с
активом класса
Учебные
занятия
Проектная
деятельность,
проверка
дневников
Подготовка
классных
мероприятий
Подготовка
к урокам
Обсуждение
дежурства в
классе и в школе
(по графику),
планирование
досуга
Учебные
занятия
Классный час
Встречи с
родителями,
внеурочные
мероприятия,
экскурсии,
походы
Личное
время для
культурного
досуга
Цели и задачи на учебный год
Цель: Создание условий для интеллектуальной и социальной активности, развития
познавательных интересов, самостоятельности
школьников, создание атмосферы
творчества и сотрудничества в коллективе.
Задачи:
 Формирование познавательных интересов и сознательного отношения к учёбе;
 Развитие
потребности в творческой деятельности и развитии художественно-
эстетических способностей;
 Способствование укреплению здоровья учащихся;
 Сплочение классного коллектива.
Курирующее направление на 2010-2011
учебный год
Нравственно-эстетическое воспитание, основы эстетической
культуры
«В человеке всё должно быть прекрасно»
Цель курирующего направления:
создание условий для формирования общечеловеческих норм гуманистической
морали, развития культуры общения, чувства собственного достоинства, потребности в
прекрасном.
План воспитательной работы на 2010-2011 учебный год
декады
месяц
Направления деятельности
Формирование познават.
интересов и
сознат.
отношения к
учебе.
Школоведение.
Нравственноэтическое
воспитание,
основы
эстетической
культуры
сентябрь
1
2
Выбор тем
для
исследовательских
работ и
проектной
деятельности
Классный час
«В человеке
всё должно
быть
прекрасно»
Гражданскопатриотическ
ое и правовое
воспитание
Работа по
укреплению
здоровья и
физического
совершенствования
Классный час
«Всероссийская перепись
населения20102
Инструктаж о
правилах
безопасного
поведения
учащихся в
быту, в
школе, на
улице
Разработка
социальнообразователь
ного проекта
«Дорога,
транспорт,
пассажир»
(анкетирование,
интервьюирование
жителей села)
«Наказание
ремнём или
как спасти
жизнь»
Ролевая игра
по ПДД
Экологическое
воспитание
Трудовой
десант
«Чистый
берег»
Формирование интереса
к изучению
истории и
культуры
родного края
Воспитание
сознательного
отношения к
труду.
Подготовка к
выбору
профессии
Развитие
художественных
способностей.
Традиционные
мероприятия
Работа с
родителями
Индивидуаль
ная работа с
учащимися
Участие в
Международном
фестивале
«Люблю тебя,
земля моя»
Организация
дежурства в
классе,
озеленение
классной
комнаты
Участие в
празднике
Первого
звонка
Индивидуаль
ные беседы с
родителями
учащихся,
пришедших в
класс из села
Максимовка
Анкетирование вновь
прибывших
учащихся
(сведения о
семье,
интересах и
увлечениях)
Родительское
собрание
«Организация
учебновоспитательного процесса
в классе»
Оказание
помощи
дежурным по
школе в
выполнении
обязанностей
3
Беседа
«Учиться
творчески,
учиться с
увлечением»
Акция
«Берегите
старых
людей»
Работа над
социальным
проектом
(изучение
законодатель
ной базы,
переписка с
органами
власти)
Октябрь
1
Классный час
«Нелегко
жить дружно»
2
3
Участие в
легкоатлетическом кроссе
«Осень-2010»
Ученическое
собрание
«Как мы
закончили
первую
четверть?»
(предварительные
итоги)
Акция
«Заботясь о
малышах»
Вовлечение
учащихся в
работу секций
и кружков по
интересам
Расчистка
труб,
соединяющих
цепь озёр
села Съезжее
от мусора и
бобровых
плотин,
спасение
озёра от
заболачивания
Фотовыставка
«Дорогие мои
старики»
(фотографии
заслуженных
жителей села)
Контроль за
состоянием
классной
мебели
Участие в
концерте,
посвящённом
Дню
пожилого
человека.
Празднование
Дня учителя
(День
дублёра)
Подготовка и
участие в
окружных
Романовских
чтениях.
«Село
Съезжее.
Путеводитель»
Родительское
собрание
«Итоги
первой
четверти"
Генеральная
уборка
классной
комнаты
Участие в
подготовке и
проведении
Осеннего
бала
Индивидуальная беседа об
успеваемости,
назревших
проблемах
Диагностика
уровня
удовлетворённости
учащихся
учебным и
воспитательным
процессом
Классный
вечер
«Любовью
дорожить
умейте»
2
Проведение
конкурса
рисунков
«Моя мама» в
начальной
школе
3
Конкурс эссе
о маме
Ноябрь
1
Организация
фотовыставки
«Моя мама»
Декабрь
1
Классный час
«4 ноября –
День
народного
единства»
Инструктаж о
правилах
поведения во
время
осенних
каникул,
«Осторожно,
тонкий лёд!»
Работа над
научным
исследование
м «От чего в
деревне
нашей всех
по прозвищам
зовут?»
Проведение
мониторинга
(отслеживание запросов
родителей, их
пожеланий в
работе с
классным
коллективом)
Участие в
районном
конкурсе
«Гражданин»
(«Моя малая
родина») с
проектом
«Дорога,
транспорт,
пассажир»
Участие в
концерте «А
мамины глаза
следят с
волнением за
нами»
Профилактика
простудных
заболеваний .
встреча с
работниками
ФАПа
Диспут «Кем
быть? Каким
быть?» Выбор
профессии
Консультация
«Как
готовиться к
олимпиаде»
Оказание
помощи
Кондрашкину
Денису в
ликвидации
пробелов в
знаниях по
предметам
Индивидуаль
ная беседа с
Кондрашкиной Н.Г. об
успеваемости
сына и его
поведении на
уроках
Индивидуальная
беседа с
учащимися,
проживающих в
Максимовки:
процесс
адаптации
Классный час
«Умей себя
вести»
2
3
Январь
1
Ученическое
собрание
«Итоги
первого
плугодия»
Н
Инструктаж
«Безопасность на льду,
в метель,
ураган,
сильный
мороз»
Акция «Живи
всё живое»
Бурение
лунок во льду
озера
Тростянка,
чтобы
живность «не
задохнулась»
Родительское
собрание
«Итоги
первого
полугодия»
Сбор
информации
о
достижениях
учащихся по
итогам
первого
полугодия
Генеральная
уборка
класса
Подготовка к
новогодним
ёлкам
Оформление
поздравительных открыток
и Благодарственных писем
по итогам
первого
полугодия
Диагностика
уровня
воспитанности в
классном
коллективе
Е
О
В
О
Г
О
Д
Н
И
К
А
Н
И
К
У
Л
Ы
Рейд.
Контроль
досуга
учащихся в
вечернее
время
2
Классный час
«Первая
любовь:
романтика и
огорчения»
Работа над
исследованием
«Великие
писатели в
Самарском
крае»
Расчистка
хоккейного
поля на озере
Тростянка
3
Интеллектуальная игра
«Самый
умный»
Классный час
«Умей
сказать: Нет!»
Профилактика
наркомании,
детского
алкоголизма
Организация
товарищеского
хоккейного
матча с
учащимися
Максимовской ООШ
1
Февраль
2
3
Подготовка к
Вечеру
встречи
выпускников
Конкурс
джентельменов
Чаепитие
«Настоящий
мужчина:
защитник,
семьянин,
рыцарь»
конкурс
презентаций
Помощь
ветеранам и
участникам
войны в
расчистке
снега
Мониторинг
успеваемости
и посещаемости
Изготовление
птичьих
кормушек
«Первая
медицинская
помощь при
различного
вида
повреждениях»
Встреча с
работниками
ФАПа
Проведение
мониторинга
«Выявление
характера
затруднений
при освоении
ребёнком
образователь
ной
программы»
Организация
Валентиновой
почты к
Празднику
всех
влюблённых
Генеральная
уборка
класса,
подкормка
комнатных
растений
Участие в
Фестивале
солдатской
песни
Подготовка
поздравительных открыток
для пап
учащихся ко
Дню
защитника
Отечества
Вовлечение в
подготовку
различных
мероприятий
Настоящая
женщина:
забота,
нежность,
красота
конкурс
презентаций
1
Конкурс
«Мисс
класса»
Март
2
3
Оформление
Благотворительных
открыток и
подарков
вдовам и
женщинам –
участницам
ВОВ
Ученическое
собрание
«Предварительные
итоги третьей
четверти»
К
А
Встреча с
работниками
службы
занятости:
какая
профессия
востребована
сегодня
Инструктаж
по технике
безопасности:
«Осторожно!
Паводок!»
Оказание
помощи в
оформлении
Зимнего сада
Н
И
Участие в
праздничном
концерте для
мам
Оформление
поздравительных открыток
и сувениров
для мам
Родительское
собрание
«Успеваемость.
Питание и
воспитание»
К
у
Л
Ы
Работа над
проектами
1
Фоторепортаж
«Современные
тенденции
школьной
моды»
Классный час
«Быть можно
дельным
человеком и
думать о
красе ногтей»
Просмотр и
обсуждение
фильма о
Великой
Отечественной войны
Апрель
2
3
Май
1
Святое озеро.
История и
современность
Трудовой
десант
«Мусора.
Больше. Нет.»
уборка
мусора
наберегу
после
весеннего
паводка
Посадка
деревьев и
кустарников
на
пришкольном
участке
Урок
мужества
«Никто не
забыт, ничто
не забыто»
Участие в
торжественно
м митинге,
посвящённом
Дню Победы
«Осторожно:
энцифалит»
Беседа с
участием
работника
ФАПа
Участие в
Дне юмора и
смеха
Субботник по
облагораживанию
пришкольног
о участка
Мониторинг
уровня
удовлетворённости
родителей
школьной
жизнью детей
Консультации
по
ликвидации
пробелов по
предмету
Трудовой
десант.
Уборка
территории
вокруг
Памятника
Участие в
праздничном
концерте,
посвящённом
9 Мая
2
Просмотр и
обсуждение
фильма о
школе
3
Ученическое
собрание
«Итоги года.
Успеваемость»
Классный час
«Спешите
делать добро»
Топонимика
села Съезжее
Конкурс
мультимедийных
презентаций
Инструктаж
«Каникулы в
радость –
безопасность
на улице»
Участие в
подготовке
Праздника
Последнего
звонка
Родительское
собрание
«Итоги года»
Диагностика
уровня
воспитанност
ии
интеллктуального развития
учащихся
Участие воспитанников в
социальных проектах и
инициативах, в социально
значимых делах
 Таблица
достижений
учащихся
в
реализации социальных проектах
 Приложения
- Проект «Спасение озера Тростянка»
- Копии грамот
Таблица достижений учащихся 10 класса Муниципального
общеобразовательного учреждения Съезженской средней
общеобразовательной школы «Образовательный центр» в
реализации социально значимых проектов
Год
Название проекта
Наименование
Результат
(исследования)
конкурса
2009-
«Спасение озера
Районный конкурс
Диплом
2010
Тростянка»
«Гражданин»
победителя
(I этап «Моя малая родина»
I место
Региональный конкурс
«ЭкоЛидер – 2009»
(номинация «Энтузиаст»)
Диплом
II Всероссийский конкурс
победителя
«Молодёжные инициативы во
(10 чел.)
благо социальноэкономического развития
Диплом
Российской Федерации»
второй
степени
(5 чел.)
2009-
«Школьный
Районный конкурс
Диплом
2010
экологический отряд
«Гражданин» (II этап
победителя
«Сосна»
«Родному району желаем…»)
(I место)
(Содружество
Окружной конкурс
съезженских
«Гражданин»
натуралистов)
Диплом
второй
степени
Дата составления справки: 16 марта 2010 года
Директор школы _________ (Голубева В.К.)
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Съезженская средняя общеобразовательная школа
«Образовательный центр»
Методическая разработка
классного мероприятия1
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ВЕЧЕР
«Любовью дорожить умейте»
Автор: Красношеева Елена
Владимировна, классный
руководитель 10 класса
Съезжее, 2010
Методическая разработка составлена с целью реализации воспитательной программы «Семь цветов
радуги» и выполнения цели и задач курирующего направления «В человеке всё должно быть прекрасно»
1
Цель внеклассного мероприятия: воспитание высокого чувства любви, глубокого его
осознания, расширение представления учащихся о любви – вечной теме искусства и
произведений мировой художественной культуры .
Задачи:

Расширить знания учащихся, обращаясь к ярким, неординарным образам,
суждениям о любви, накопленных человечеством и показать на примере отрывков из
литературных произведений величие чувства любви;

Развивать творческое воображение, творческие способности, эстетический вкус,
способности к самовыражению;

Сплочение класса
Участники вечера: учащиеся 10-11 классов
Место проведения: компьютерный класс
Оформление: в классе стоят столики, накрытые скатертями, на столах
высказывания о любви:
- свечи;
В душе померк бы день, и тьма настала б вновь
когда бы из нее изгнали мы любовь.
Лишь тот блаженства знал, кто страстное сердце нежил,
А кто не знал любви, тот все равно, что не жил…
Ж. Мольер
Оборудование: мультимедийная презентация, фонограмма музыки, костюмы участников
представления.
Подготовка к мероприятию:
1. Поиск стихотворений, посвященных любви.
2. Подбор музыкального сопровождения.
3. Подборка книг.
4. Создание презентации
5. Инсценировка отрывков из художественных произведений
Ход проведения классного вечера:
Слайд 1-3
Ведущий 1:
Всё начинается с любви…
Твердят: «Вначале было слово».
А я провозглашаю снова:
Всё начинается с любви!
Всё начинается с любви:
И озаренье, и работа,
Глаза цветов, глаза ребёнка –
Всё начинается с любви.
Ведущий 2:
Всё начинается с любви.
С любви! Я это точно знаю.
Всё, даже ненависть – родная
И вечная сестра любви.
Всё начинается с любви:
Мечта и страх, вино и порок,
Трагедия, тоска и подвигВсё начинается с любви…
Весна шепнёт тебе: «Живи…»
И ты от шёпота качнёшься,
И выпрямишься, и начнёшься.
Всё начинается с любви.
Ведущий 1: Любовь… это самое светлое, самое поэтическое, возвышенное, чистое и
прекрасное чувство. Счастлив тот, кто хоть раз ощутил волнение души, желание любить и
быть любимым. Это чувство всегда ново и неповторимо для каждого приходящего в этот
мир.
Ведущий 2: Любовь не оставляет равнодушным никого. На сегодняшнем вечере мы
поговорим о любви. Любовь – это загадка. И разгадку пока найти никому не удаётся.
Ведущий 1:
Наивен, кто в любви искал покоя, В любви покоя нет. Найдёшь – не верь.
Нежданно в ней случается такое,
Чего уж не поправит даже смерть.
Вам, кто любим, влюблен самозабвенно,
Желаю я, желаю двум сердцам
Сберечь доверие и откровенность,
Без этого жить больно – знаю сам.
Ведущий 2:
Не бывает любви несчастной,
Может быть она
Горькой, трудной, безответной
И безрассудной.
Может быть смертельно опасной.
Но несчастной, любовь не бывает,
Даже если она убивает.
Тот, кто этого не усвоитИ счастливой любви не стоит.
Ведущий 1:
Давайте посмотрим, какая она, любовь, может… такая она настоящая любовь…
(Инсценировка отрывка из трагедии Шекспира «Ромео и Джульетты»)
Звучит лиричная музыка
Ромео:
Любовь моя! жена моя! Конец
Хоть высосал, как мед, твое дыханье,
Не справился с твоею красотой.
Тебя не победили: знамя жизни
Горит в губах твоих и на щеках,
И смерти бледный стяг еще не поднят.
Прости меня! Джульетта, для чего
Ты так прекрасна? Я могу подумать,
Что ангел смерти взял тебя живьем
И взаперти любовницею держит.
Под страхом этой мысли остаюсь,
И никогда из этой тьмы не выйду.
Здесь поселюсь я, в обществе червей,
Твоих служанок новых. Здесь останусь,
Здесь отдохну навек, здесь сброшу с плеч
Томительное иго звезд зловещих.
Любуйтесь ею пред концом, глаза!
В последней раз ею обвейтесь, руки!
И губы вы, преддверия души,
Запечатлейте долгим поцелуем
Со смертью мой бессрочный договор.
Сюда, сюда, угрюмый перевозчик.
Пора разбить потрепанный корабль
С разбега о береговые скалы.
Пью за тебя, любовь!
(Выпивает яд)
Аптекарь! С поцелуем умираю! (Умирает)
Джульетта:
Где мой супруг? Я сознаю отлично
Где быть должна. Я там и нахожусь.
Где ж мой Ромео?
(Видит Ромео)
Ромео?! Что он в руке сжимает? Это склянка.
Он, значит, отравился? Ах, злодей,
Всё выпил сам, а мне и не оставил!
Но, верно, яд есть на его губах.
Тогда его я в губы поцелую
И в этом подкрепленье смерть найду.
(Целует Ромео)
Какие тёплые!
Голос за сценой: Где это место? Веди, любезный.
Джульетта:
Чьи-то голоса.
Пора кончать. Но вот кинжал по счастью.
(Хватает кинжал Ромео)
Сиди в чехле.
(Вонзает его в себя)
Будь здесь, а я умру.
(Падает на Ромео и умирает)
Ведущий 1:
Нет повести печальнее на свете,
Чем повесть о Ромео и Джульетте.
Слайд 4-10 (рассказ сопровождается музыкальным сопровождением)
Ведущий 2: «Любовь – лишь капля яда на остром жале красоты», - говорили древние.
Ведущий 1: И, действительно, в исторических источниках можно найти немало примеров
её всесильного дыхания. Петр I свою возлюбленную Марию Гамильтон приговорил к
казни за её любовь к денщику. Ни после пыток, ни на эшафоте от своей любви к Ивану
Орлову она не отказалась. Собственноручно рубивший непокорные головы стрельцов,
Петр на этот раз казнь поручил палачу. Осуждённая, опираясь на руку царя, взошла на
эшафот и присела в реверансе, как когда-то впервые она присела в реверансе на
ассамблее, когда император пригласил её на танец. Петр рывком привлёк Марию к себе,
но, увидев в её глазах лютую ненависть, дрогнул, сознавая своё бессилие.
Ведущий 2: Он понял, что чувство к Орлову сильнее смерти. Нельзя любить по приказу –
по приказу можно только умереть. Молодая шотландка смело подошла к помосту и
склонила голову к плахе. А потом на виду у всей толпы с окровавленного эшафота Петр I
поднял отрубленную голову той, которую безумно любил, поцеловал в губы и повелел
навеки сохранить в кунсткамере.
Ведущий 1: Истина права: «Любить по приказу нельзя». Это душевная мука, а жизнь без
любви – мука вдвойне.
Ведущий 1:
Любовь, любовь – гласит преданье –
Союз души с душой родной –
Их соединенье, сочетанье,
И роковое их слиянье,
И… поединок роковой.
Инсценировка отрывка из рассказа М.Горького «Макар Чудра»
Звучит цыганская музыка из к/ф «Табор уходит в небо»
Данило. Спой, Зобар, песенку, повесели душу!
Зобар смотрит на Раду, начинает петь.
Звучит фонограмма цыганской песни
Радда. Ты бы не залета так высоко, Лойко, неровно упадёшь, да – в лужу носом, усы
запачкаешь, смотри.
Данило. Это песня! Никогда не слыхал такой песни: пусть из меня сатана себе трубку
сделает, коли вру я.
Радда. Вот так однажды комар гудел, орлиный клёкот передразнивая.
Данило. Может быть, ты, Радда, кнута хочешь? (Зобар бросает шапку на землю)
Зобар. Стой, Данило. Горячему коню – стальные удила! Отдай мне дочку в жёны.
Данило. Вот сказал речь! Да возьми, коли можешь.
Лойко. Добро! Ну, девушка, послушай меня немного, да не кичись! Много я вашей
сестры видел, эге много! А ни одна не тронула моего сердца так, как ты. Эй, Радда,
полонила ты мою душу! Ну что ж? чему быть, так то и будет, и … нет такого коня, на
котором от самого себя ускакать можно было б! беру тебя в жёны перед богом, своей
честью, твоим отцом и всеми этими людьми. Но смотри, воле моей не перечь – я
свободный человек и буду жить так, как я хочу! (Подходит к Раде, протягивает руку,
вдруг падает, Радда захлестывает ноги кнутом и дёргает к себе. Лойко сидит на земле,
сжав голову руками, потом встаёт и, шатаясь, ни на кого не глядя, уходит, повесив
голову, садится на камень, и громко охает). Входит Радда, кладёт руки на плечо Зобара,
тот вскакивает, хватается за нож.
Радда. Брось! Голову разобью! (Целится в лоб Зобара из пистолета). Слушай!
(Затыкает за пояс пистолет) Я не убить тебя пришла, а мириться, бросай нож! (Зобар
бросает нож, смотрят друг на друга) Ну, слушай меня, Лойко: я люблю тебя! Видала
молодцов, а ты удалей и краше их душой и лицом. Каждый из них усы себе сбрил –
моргни я ему глазом, все они пали бы мне в ноги, захоти я того. Но что толку? Они и такто не больно-то удалы, а я бы их всех обабила. Мало осталось на свете удалых цыган,
мало, Лойко. Никогда я никого не любила, Лойко, а тебя я люблю. А еще я люблю волю.
Волю-то, Лойко, я люблю больше чем тебя. А без тебя мне не жить, как не жить тебе без
меня. Так вот я хочу, чтобы ты моим был и душой, и телом, слышишь?
Зобар. (усмехнувшись) слышу! Весело сердцу слушать твою речь! Ну-ка, скажи еще!
Радда. А еще вот что, Лойко: все равно, как ты ни вертись, я тебя одолею, моим будешь.
Так не теряй же даром времени – впереди тебя ждут мои поцелуи да ласки… Крепко
целовать я тебя буду, Лойко! Под поцелуй мой забудешь ты свою удалую жизнь… и
живые песни твои, что так радует молодцов-цыган, не зазвучать по степям больше - петь
ты будешь любовные нежные песни мне – Раде… Так не теряй даром времени – сказала я
это, значит, Ты завтра покоришься мне, как старшему товарищу. Поклонишься мне в ноги
перед всем табором, и тогда я буду твоей.
Рада уходит, Лойко кричит как раненый.
Радда. Ну, так прощай до завтра, а завтра ты сделаешь то, что я велела тебе, слышишь,
Лойко!
Зобар. Слышу! Сделаю! (тенет к ней руки, она, не оглядываясь, уходит, он зашатался,
падает на землю, рыдая)
На сцене. Костер, вокруг него сидят цыгане.
Зобар: Вот какое дело, товарищи: смотрел в свое сердце этой ночью и не нашел в нем
старой вольной жизни моей, Рада там живет только – и все! Вот она красавица Рада,
улыбается, как царица! Она любит свою волю больше меня, а я её люблю больше своей
воли и решил я Раде поклониться в ноги как она велела, чтоб все видели, как её красота
покорила удалого Лойку Зобара, который до неё играл с девушками, как кречет с утками.
А потом она станет моей женой и будет ласкать и целовать меня, так что уже и песен петь
вам не захочется, и воли моей я не пожалею. Так ли, Рада!
Радда. (Строго кивнула, рукой укала себе на ноги) Ну!
Зобар: Эге, не торопись, успеешь, надоест еще. (смеется). Так вот и все дело, товарищи!
Что остается? А остается попробовать, такое ли у Рады моей крепкое сердце, каким оно
мне показывала. Попробую же, простите меня братцы (вонзает нож в сердце Рады, она
вырывает нож, бросает его в сторону, перекрывает рану волосами .
Радда. (улыбаясь) Прощай Лойко! Я знала, что ты так сделаешь. (умирает)
Зобар: Эх, да и поклонюсь же я тебе в ноги, королева гордая (громко кричит, бросается
на землю, целует ноги Рады и замирает). Звучит грустная цыганская мелодия.
Ведущий 1:
Любовь – это пятое время суток,
Не вечер, не день, не ночь, не утро,
Придёшь ты – и солнце сияет в полночь.
Уйдёшь ты – и утро темнее ночи.
Ведущий 2:
Любовь – это пятое время года –
Не осень она, не весна, не лето,
Она не зима, а то, что ты хочешь,
И всё от тебя одной зависит.
Ведущий 1:
Любовь ни с чем на свете не схожа:
Не детство, не старость, не юность, не зрелость
Любовь – это пятое время жизни.
Ведущий 2:
Да! Есть любовь!
И не идиллия,
Где каждый счастлив сам собой,
Любовь – не дарёная линия,
Не перемирие – а бой!
Ежеминутный, постоянный
Бой, не заметный для других,
Где раненый не лечит раны,
А бережёт и нянчит их!
Где кровь своя, свои законы
И где не нужен командир,
Где счастлив пленный, побеждённый,
А победитель – дезертир.
Ведущий 1:
Да…. Любить самозабвенно, искренне, нежно, быть верной – это большое счастье. За
такую любовь всегда ждёт награда. Мастер и Маргарита… За их любовь, перенесшую все
жизненные невзгоды, они награждены вечным счастьем и покоем. А самое главное их
счастье – быть рядом друг с другом. Любить вопреки всем и всему.
Инсценировка отрывка из романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
Маргарита (сидит в кресле, тихо подходит к Мастеру, сидящему в глубокой
задумчивости, глядит ему в глаза, гладит по голове) Как ты страдал, как ты страдал, мой
бедный! Об этом знаю только я одна. Смотри у тебя седые нити в голове и вечная складка
у губ. Мой единственный, мой милый, не думай ни о чём. Тебе слишком много пришлось
думать, и теперь буду думать я за тебя! Я ручаюсь тебе, ручаюсь, что всё будет
ослепительно хорошо.
Мастер. Я ничего не боюсь, Марго, и не боюсь, потому что я всё уже испытал. Меня
слишком пугали и ничем более напугать не могут. Но мне жалко тебя, Марго, вот в чём
фокус, вот почему я твержу об одном и том же. Опомнись! Зачем тебе нужно ломать свою
жизнь с больным и нищим? Вернись к себе! Жалею тебя, потому это и говорю.
Маргарита. Ах, ты, ты (качает головой) ах, ты маловерный, несчастный человек. Я из-за
тебя всю ночь тряслась нагая, я потеряла свою природу и заменила её новой, несколько
месяцев я сидела в тёмной каморке и думала только про одно – про грозу над
Ершалаимом, я выплакала все глаза, а теперь, когда обрушилось счастье, ты меня гонишь?
Ну, что ж, я уйду, я уйду, но знай, что ты жестокий человек! Они опустошили твою душу!
(Мастер плачет) (плача, шепча, гладя виски Мастера). Да, нити, нити, на моих глазах
покрывается снегом голова, ах, моя, моя много страдавшая голова. Смотри, какие у тебя
глаза! В них пустыня… А плечи, плечи с бременем… Искалечили, искалечили…(плачет).
Мастер (поднимет Маргариту с колен, твёрдо)Довольно! Ты меня пристыдила. Я
никогда больше не допущу малодушия и не вернусь к этому вопросу, будь покойна. Я
знаю, что мы оба жертвы своей душевной болезни, которую, может быть, я передал
тебе… Ну что же, вместе и понесём её.
Маргарита (на ухо Мастеру) Клянусь тебе твоею жизнью, … всё будет хорошо.
Мастер (смеясь) Конечно, когда люди совершенно ограблены, как мы с тобой, они ищут
спасения у потусторонней силы! Ну что ж, согласен искать там.
Маргарита. Ну вот, ну вот, теперь ты прежний, ты смеёшься..
Уходят. Звучит тихая лирическая мелодия. Возвращаются.
Маргарита. Смотри, вон спереди твой вечный дом, который тебе дали в награду… Вот
твой дом, твой вечный дом. Я знаю, что вечером к тебе придут те, кого ты любишь, кем ты
интересуешься и кто тебя не встревожит. Они будут тебе играть, они будут петь тебе… ты
будешь засыпать с улыбкой на губах. Сон укрепит тебя, ты станешь рассуждать мудро. А
прогнать меня ты уже не сумеешь. Беречь твой сон буду я. (Уходят)
Ведущий 1: Вот она – настоящая любовь. Какое счастье, если такая любовь придёт к
человеку. Главное, чтобы вовремя заметить её приход.
Слайд 11-15
Ведущий 2:
Тому, кто томится от жажды,
Рассказ мой о давней вине:
Однажды – послушай – однажды
Любовь приходила ко мне.
Она попросила напиться, присев на крылечко моё,
Но я не дала ей водицы,
Я раньше спросила её,
Я раньше её расспросила,
Откуда она и куда.
Я раньше спросила,
Какая нужна ей вода.
И глянув печально и косо,
Сидела любовь у огня,
Ответила мне на вопросы
И тихо ушла от меня.
И если – послушай, послушай –
Она постучит тебе в дом.
Ты раньше отдай ей всю душу,
А спрашивать будешь потом.
Ведущий 1: Подходит к завершению наш разговор о любви, любите и будьте любимыми.
Любовью дорожить умейте.
Учитель.
Вставал вопрос в любые времена –
Что жизнь такое? Для чего она?
Сто мудрецов на то ответ искали
У звёзд, богов, земли, воды, огня.
А что известно? То же, что вначале –
На старой тайне – старая броня.
Так, может, надо подойти иначе
К извечно не решаемой задаче,
И суть в другом аспекте изложить
Раз есть она, то как её прожить?
Не грусти! Звезда взойдёт, блестя
Для души не знающей измены.
Верь, любовь придёт к тебе, дитя!
Счастье ты отыщешь непременно.
ЗАЯВКА
на участие в областном конкурсе
«Классный руководитель– 2010»
Ф.И.О.педагога Красношеева Елена Владимировна
Возраст 43 года
Основное место работы Муниципальное общеобразовательное
учреждение Съезженская средняя общеобразовательная школа
«Образовательный центр» муниципального района Богатовский Самарской
области
Номинация «Классный руководитель 10-11 классов»
Ф.И.О. руководителя учреждения Голубева Вера Константиновна
Точный почтовый адрес организации с указанием индекса: 446633 Самарская
область, Богатовский район, село Съезжее, улица Молодёжная, 33
Тел. (факс) с указанием междугороднего кода 8 846 66 38239
Е – mail siezskol@yandex.ru
Число «17» сентября
Подпись руководителя образовательного учреждения ______(Голубева В.К.)
Печать