Рабочая программа по изобразительному искусству Изобразительное искусство

Рабочая программа по изобразительному искусству
Изобразительное искусство
Общая характеристика предмета
Изобразительное искусство в основной школе является базовым предметом, его
уникальность и значимость определяется нацеленностью на развитие художественных
способностей и творческого потенциала ребенка, формирование ассоциативно-образного,
пространственного мышления, интуиции; одномоментного восприятия сложных объектов
и явлений, эмоционального оценивания; способности к парадоксальным выводам, к
познанию мира через чувства и эмоции.
Основой познания образовательной области «Искусство» является эстетика.
Эстетика как область чувственного отношения к миру, эмоциональная основа
художественного творчества, понимает искусство как создание
специфических идейно-эстетических ценностей, основанных на идейно-эстетических
отношениях человека к действительности.
В Концепции модернизации российского образования провозглашен тезис о более
полном использовании нравственного потенциала «искусства как средства
формирования и развития этических принципов и идеалов в целях духовного развития
личности». Это выражается:
- в совершенствовании качества художественного образования на основе обновления
его содержания в условиях современного педагогического процесса;
- в понимании цели художественного образования как непрерывного процесса,
направленного на художественно творческое развитие личности;
- в повышении его значимости в системе общего образования.
Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:
■ Обучение ребят основам изобразительной грамотности, формирование навыков
рисования
с
натуры,
по
памяти,
по
представлению.
■ Воспитание эмоционально-эстетического отношения к произведениям искусства,
интереса и любви к прекрасному.
■ Развитие художественного мышления, творческого воображения, зрительной памяти,
пространственных представлений, изобразительных способностей.
Программа и ее особенности
«Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы».Авторы
Б.М.Неменский, Н.А.Горяева, Л.А.Неменская и др. Научный руководитель
Б.М.Неменский. М: Просвещение, 2005 г.
Программа является интегративным курсом, включающим в себя в нерасчлененном
синтезе изобразительное искусство и художественный труд.
Оптимальный вариант ее реализации происходит при 2 учебных часах в неделю.
При одном учебном часе в неделю, количество и последовательность тем остаются
неизменными, но снижается уровень практических навыков и навыков художественного
воспитания
Структура курса
Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе
взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение
жизненного опыта детей, живых примеров из окружающей действительности ( наблюдение
и изучение окружающей реальности).
Художественные знания, умения и навыки группируются вокруг общих проблем; форма и
пропорции, пространство, светотональность, цвет, линия, объем, фактура материала, ритм,
композиция.
3 способа художественного освоения действительности: изобразительный, декоративный и
конструктивный.
Начальная школа: изображение, украшение, постройка. Состоит из тематических блоков.
I класс - фундамент - знакомство со способами работы, различными художественными
материалами, развитие зоркости и владение
материалом. « Ты изображаешь, украшаешь и строишь».
2класс - « Ты и искусство» - введение ребят в мир искусства, эмоционально связанный
с миром личных наблюдений, переживаний, раздумий. Формирование представлений
о содержании и роли искусства
3 класс — «Искусство вокруг тебя» - приобщение детей к миру окружающей красоты.
4 класс — «Каждый народ художник» - формирование представления о многообразии и
увлекательности худ. творчества во всех уголках
земли и у каждого народа.
II
этап — средняя школа.
Основы художественного мышления и знания.
В V-VIII классах углубленно изучаются разнообразные виды и жанры искусства в
контексте исторического развития, усиливаются межпредметные связи с уроками
истории. класс — Связи декоративной группы искусств с жизнью. Чувство гармонии с
материалом
5— 7 класс - Связи изобразительной группы искусств с жизнью. Освоение художественнообразных закономерностей искусства и их систематизация. Творчество художников.
Тематическое планирование
5 класс
1 четверть. Тема «Древние корни народного искусства» -8часов
2 четверть. Тема «Связь времен в народном искусстве»-7 часов
3 четверть. Тема «Декоративное искусство в современном мире»-12 часов
4 четверть. Тема «Декор, человек, общество, время»-8 часов
6 класс
1 четверть. Тема «Виды изобразительного искусства и основы их образного языка»-8
часов
2 четверть. Тема: «Мир наших вещей. Натюрморт»- 7 часов
3 четверть. Тема: «Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве»-12
часов
4 четверть. Тема: «Человек и пространство в изобразительном искусстве»-8 часов
7класс
1 четверть. Изображение фигуры человека и образ человека.-8 часов
2 четверть. Поэзия повседневности-7 часов
3 четверть. Великие темы жизни-12 часов
4 четверть. Реальность жизни и художественный образ- 8 часов
Диагностика художественного развития учащихся средней школы.
1. Анализ детских работ
2.Проверка знания по изобразительному искусству
3.Диагностика художественного восприятия уч-ся 5-6классов.