Раб. пр. по биологии 6 класс

Рассмотрено на заседании методического объединения 26.08.2014г
Принято на заседании педагогического Совета 28.08.2014г
Утверждено приказом № 58/1 от 29.08.2014г
Директор школы:
Аверкиев В.В.
Составлено на основе рекомендованной государственной программы
и требований к минимуму содержания образования
Рабочая программа
по биологии
для 6 класса
Учитель: Широбоков Анатолий Сергеевич, учитель
МБОУ «Порозовская СОШ»
2014- 2015 учебный год
Пояснительная записка
Нормативная база преподавания предмета:
- Закон «Об образовании»;
- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта,
утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089 (на
основании п.6, ч. 2, ст.32 закона РФ «Об образовании»);
- Примерная программа основного общего образования по биологии (письмо
Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г.
№ 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального
базисного учебного плана»).
- Программа основного общего образования по биологии для 6-го класса
«Бактерии. Грибы. Растения» авторов В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М.
Пакуловой //Сборник нормативных документов. Биология /сост. Э.Д.
Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006 – 172.// с учётом сокращения
количества часов, отводимых на изучение биологии в новом Базисном
учебном плане.
Предлагаемая программа общеобразовательного уровня предназначена для
изучения биологии в 6 классе средней общеобразовательной школы и
является продолжением линии освоения биологических дисциплин, начатой
в 5 классе учебником «Природоведение» автор А.А.Плешаков, Н. И. Сонин
Программа по биологии для 6 классов составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта (основного) общего образования.
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и
последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
возрастных особенностей учащихся. Программа содействует реализации
единой концепции биологического образования, сохраняя при этом условия
для вариативного построения курсов биологии и проявления творческой
инициативы учителя.
В 6 классе учащиеся понимают общие представления о структуре
биологической науки, ее истории и методах исследования, нравственных
нормах и принципах отношения к природе.
Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные
положения биологической науки о строении и жизнедеятельности
организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре,
функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под
влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически
правильные решения в области природопользования.
Учащиеся получают представления о многообразии живых организмов и
принципах их классификации. Они узнают о практическом значении
биологических знаний как научной основы охраны природы,
природопользования, медицины и здравоохранения, биотехнологии и
отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.
Содержание курса биологии 6 класса способствует формированию
всесторонне развитой личности, владеющей основами научных знаний.
Изучение
биологического
материала
позволяет
решать
задачи
экологического, эстетического, патриотического, трудового воспитания
школьников.
Программа
предполагает
ведение
фенологических
наблюдений,
опытнической и практической работы. Для понимания учащимися сущности
биологических явлений
в программу введены практические работы,
экскурсии, демонстрации опытов, проведение наблюдений. Все это дает
возможность направленно воздействовать на личность учащегося:
тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать
приемам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию
любознательности и интереса к предмету.
Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:
1.
освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей
роль растений, о методах познания растительного организма;
2.
овладение умениями применять биологические знания для объяснения
процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного
организма; использовать информацию о современных достижениях в области
биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с
биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить
наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного
организма, биологические эксперименты;
3.
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами,
биологических экспериментов, работы с различными источниками
информации;
4.
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе,
культуры поведения в природе;
5.
использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни
для ухода за растениями, оценки последствий своей деятельности по
отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других
людей; соблюдение правил поведения в окружающей среде.
В VI классе учащиеся получают общие представления о структуре
биологической науки, её истории и методах исследования, нравственных
нормах и принципах отношения к природе.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов в год, из них практических работ
– 17, контрольных работ – 4, экскурсий – 3.
Данной рабочей программой предусмотрено проведение 21 уроков в рамках
национально-регионального компонента, что составляет около 30% от
объема всей программы.
В связи с субъективными особенностями класса в программе допускаются
некоторые изменения (перестановки) уроков и изменения количества часов
при изучении отдельных тем.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения биологии в 6 классе ученик должен (знать/понимать)
• признаки биологических объектов: организмов растений, грибов и
бактерий; растений и грибов своего региона;
• сущность биологических процессов: обмен веществ, питание, дыхание,
транспорт
веществ,
рост,
развитие,
размножение,
регуляция
жизнедеятельности организма.
уметь
•
объяснять:
роль
биологии
в
формировании
современной
естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и
самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений (на
примере сопоставления отдельных групп); роль различных растений в жизни
человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и
окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы;
необходимость защиты окружающей среды;
• изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические
эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за
ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе;
рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические
объекты;
• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки,
на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных
отделов, наиболее распространенные растения своей местности, культурные
растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;
• выявлять приспособления организмов к среде обитания;
• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, представителей
отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
• определять принадлежность биологических объектов к определенной
систематической группе (классификация);
• анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды,
последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных
поступков на живые организмы и экосистемы;
• проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в
тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп;
в биологических словарях и справочниках значения биологических
терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых
организмах (в том числе с использованием информационных технологий).
Учебно-тематический план
№
П/
П
Тема
Всего
уроков
1
2
3
4
Клеточное строение организма
Царства Бактерии и Грибы
Царство Растения
Строение и многообразие
покрытосеменных растений
Жизнь растений
Классификация растений
Природные сообщества
Развитие растительного мира
Повторение
Итого
7
4
9
17
5
6
7
8
9
10
15
8
4
4
2
70
контро
льные
работы
1
1
Количество
часов на
практические
работы,
развитие речи,
зачеты,
лабораторные
работы.
5
1
3
6
1
2
1
4
17
№ урока
Календарно-тематический план
1
Раздел /
Содержание учебного
материала
Ко
-во
ча
сов
1 четверть
Биология – наука о живой 1
природе. Царства бактерий,
грибов, растений и животных.
Правила ОТ и ТБ в кабинете и на
уроках биологии.
Требования к уровню подготовки
учащихся
Примерны
е сроки
изучения
Ботаника, биология, микология, 1 неделя
микробиология,
фенология. сентября
Основные
царства
живых
организмов: бактерии, грибы,
растения, животные.
Практ.
раб.
№1.
«Фенологические наблюдения за
сезонными
изменениями
в
природе».
2
Связь организмов со средой 1
обитания.
Взаимосвязь
организмов в природе. Влияние
деятельности
человека
на
природу, её охрана.
Методы изучения растений
1 неделя
сентября
Практ. раб. № 2 «Многообразие
живых организмов. Осенние
явления в жизни растений»
3
Устройство
увеличительных 1
приборов (лупа, микроскоп).
Клетка. Лупа. Микроскоп: тубус, 2 неделя
окуляр, объектив, штатив.
сентября
Правила работы с микроскопом.
Практ. раб. №3. «Устройство
лупы и светового микроскопа.
Правила
работы
с
ними.
Рассматривание
клеток
с
помощью лупы»
4
Состав
клетки:
вола. 1
Минеральные и органические
вещества. Клетка и её строение:
оболочка, цитоплазма, ядро,
вакуоли.
Практ.
раб.
№
4
«Приготовление
препарата
кожицы
чешуи
лука,
рассматривание
его
под
микроскопом»
Строение клетки кожицы лука: 2 неделя
оболочка,
поры,
вакуоль, сентября
цитоплазма, ядро, ядрышко.
5
Клетка и её строение: пластиды.
1
Практ. раб. № 5 «Строение
пластид»
6
Жизнедеятельность
клетки: 1
поступление веществ в клетку
(дыхание,
питание),
рост,
развитие и деление клетки.
7
Понятие «ткань».
1
Демонстрация
микропрепаратов
различных
растительных тканей.
8
Бактерии, их роль в природе и 1
жизни человека. Строение и
жизнедеятельность бактерий.
9
Размножение
бактерий. 1
Разнообразие
бактерий,
их
распространение в природе
10
Грибы. Общая характеристика 1
грибов,
их
строение
и
жизнедеятельность. Шляпочные
грибы. Съедобные и ядовитые
грибы. Правила сбора съедобных
грибов
и
их
охрана.
Профилактика
отравления
грибами. Роль грибов в природе
и жизни человека.
Пластиды,
пигменты. 3 неделя
Хлоропласты, хлорофилл.
сентября
Значение движения цитоплазмы.
Изменение ядра и цитоплазмы при
делении.
Межклетники,
межклеточное
вещество.
Хромосомы.
Ткань.
Виды
тканей:
образовательные,
покровные,
механические,
проводящие,
основные. Функции основных
видов тканей.
3 неделя
сентября
Многообразие
прокариот,
их
происхождение,
свойства,
особенности
строения
и
жизнедеятельности.
Образование
спор,
Симбиоз.
Значение бактерий в природе и
жизни
человека.
Бактерии
разложения
и
гниения,
клубеньковые,
молочнокислые,
болезнетворные.
Признаки
царства
Грибы.
Строение
грибов,
грибница
(мицелий), разнообразие грибов по
способу питания: сапрофиты и
паразиты. Мицелий, микориза,
плодовое
тело,
шляпка.
Шляпочные грибы (съедобные и
несъедобные). Обмен веществ,
разложение.
4 неделя
сентября
Плесневые грибы: мукор и
пеницилл.
Дрожжи.
Головня,
спорынья, грибы трутовики –
меры профилактики заражения с/х
растений
Многообразие
лишайников:
кустистые,
листоватые
и
накипные,
размножение
и
значение.
2 неделя
октября
4 неделя
сентября
1 неделя
октября
1 неделя
октября
Демонстрация
муляжей
плодовых
тел
шляпочных
грибов, натуральных объектов
(трутовика, ржавчины, головни,
спорыньи).
11
12
Дрожжи,
плесневые
грибы. 1
Грибы – паразиты
Практ. раб. № 6 «Рассмотрение
дрожжей
и
мукора
под
микроскопом»
Лишайники,
их
строение, 1
разнообразие, среда обитания.
Значение в природе и жизни
человека
2 неделя
октября
Растения. Ботаника – наука о 1
растениях. Методы изучения
растений. Общая характеристика
растительного
царства.
Многообразие растений, их связь
со средой обитания. Роль в
биосфере. Охрана растений.
Характерные признаки царства 3 неделя
растений (фотосинтез, наличие октября
клеточной стенки, пигментов,
неограниченный рост и др.);
систематика растений. Эволюция
растений.
14 Основные группы растений 1
(водоросли, мхи, хвощи, плауны,
папоротники,
голосеменные,
цветковые).
Водоросли.
Многообразие
водорослей.
Среда обитания водорослей.
Строение
одноклеточных
водорослей.
Основные признаки водорослей. 3 неделя
Слоевище (таллом), ризоиды, октября
хроматофор. Зеленые, бурые,
красные водоросли. Значение
водорослей в природе и жизни
человека.
Хламидомонада,
хлорелла.
13
Практ. раб. № 7 «Знакомство с
многообразие
зелёных
одноклеточных
и
многоклеточных водорослей»
Строение
многоклеточных 1
водорослей. Роль водорослей в
природе и жизни человека,
охрана водорослей. Практ. раб.
№
8
«Строение
многоклеточных водорослей»
Мхи. Многообразие мхов. 1
Среда обитания. Строение мхов,
их значение.
Практ. раб. №9 «Изучение
строения мха (на местных
видах)»
Улотрикс,
спирогира,
ульва, 4 неделя
нителла, ламинария, филлофора, октября
порфира
17
Папоротники, хвощи, плауны, их 1
строение, многообразие, среда
обитания и роль в природе и
жизни человека, их охрана.
Вайи, корневище, спорангии.
18
Голосеменные, их строение и 1
разнообразие. Среда обитания.
Распространение голосеменных,
значение в природе и жизни
человека, их охрана.
Демонстрация строения хвои и
шишек хвойных (на примере
местных видов).
2 четверть
Особенности строения: появление 1 неделя
семян,
развитие
корневой ноября
системы.
Разнообразие
голосеменных. Женская шишка,
мужская шишка.
19
Цветковые
растения,
их 1
строение и многообразие. Среда
Многообразие:
деревья, 2 неделя
кустарники, травы; однолетние, ноября
15
16
Печеночные (риччия, маршанция) 4 неделя
и листостебельные (кукушкин лен, октября
сфагнум) мхи
1 неделя
ноября
20
21
22
23
24
25
26
обитания.
Значение цветковых в природе и 1
жизни человека. К. р. № 1
Строение семян
двудольных 1
растений
Строение семян однодольных 1
растений
Практ. раб. № 10 «Изучение
строения семян двудольных и
однодольных растений»
Виды корней и типы корневых 1
систем.
Демонстрация внешнего и
внутреннего строения корня.
Практ. раб. № 11 «Виды
корней, стеблевые и мочковатые
корневые системы»
Строение корня.
1
Видоизменение корней.
1
Практ. раб. № 12 «Изучение
видоизменённых
побегов
(корневище, клубень, луковица)»
Побег. Листорасположение.
1
27
Почки и их строение. Рост и 1
развитие побега. Практ. раб. №
13
«Строение
почек
(вегетативной и генеративной)»
28
Внешнее
строение
Жилкование.
листа. 1
Демонстрация Строение листа.
29
Клеточное строение листа.
1
30
Видоизменение листьев.
1
31
Строение стебля
1
Практ. раб. № 14 «Макро- и
микростроение стебля»
двулетние и многолетние.
Применение
покрытосеменных
растений в жизни человека
Двудольные,
однодольные.
Строение семян: семенная кожура,
семядоли, зародыш, эндосперм,
семяножка,
микропиле.
Особенности
строения
семян
двудольных
и
однодольных
растений.
Корни:
главный,
боковые,
придаточные. Корневая система:
стержневая и мочковатая.
2 неделя
ноября
3 неделя
ноября
3 неделя
ноября
4 неделя
ноября
Зоны корня: корневой чехлик, зона
деления, зона роста (растяжения),
зона всасывания, зона проведения.
Корнеплоды, корневые клубни,
воздушные корни и дыхательные
корни.
4 неделя
ноября
Побег. Узлы. Междоузлия. Пазухи
листа.
Листорасположение:
очередное
(спиральное),
супротивное, мутовчатое.
Почки: верхушечная, пазушная,
придаточная.
Вегетативная
и
генеративная почки – особенности
строения
1 неделя
декабря
Внешнее
строение:
листовая
пластинка,
черешок.
Виды
листьев: черешковые и сидячие,
простые и сложные. Жилкование:
сетчатое, параллельное, дуговое.
Клеточное
строение
листа:
покровная
ткань
(кожица,
строение и расположение устьиц),
столбчатая и губчатая основные
ткани, проводящая ткань жилок
(ситовидные трубки и сосуды),
механическая ткань (волокна).
Световые и теневые листья
2 неделя
декабря
1 неделя
декабря
2 неделя
декабря
3 неделя
декабря
3 неделя
декабря
Функции стебля. Участки стебля: 4 неделя
кора,
камбий,
древесина, декабря
сердцевина, луб, сердцевинные
лучи. Клеточное строение стебля:
32
Видоизменённые
Многообразие стеблей
3 четверть
побеги. 1
Видоизменённые
побеги. 1
Многообразие стеблей
34 Цветок и его строение.
1
Практ. раб. № 15 «Изучение
строения цветка»
33
35
Соцветия
1
Демонстрация Различные виды
соцветий
36
Плоды и их классификация
1
Демонстрация Сухие и сочные
плоды
37
Распространений
семян. К. р. № 2
плодов
и 1
38 Основные
жизнедеятельности
процессы 1
39
Минеральное
и
питание растений
воздушное 1
40
Фотосинтез.
1
Демонстрация
Получения
вытяжки хлорофилла
Демонстрация
опытов,
доказывающих
поглощение
растениями углекислого газа и
выделение кислорода на свету,
образование крахмала.
41
Основные
жизнедеятельности
процессы 1
(дыхание).
покровные ткани стебля (кожица,
пробка),
механическая
ткань
(лубяные
волокна,
волокна
древесины), проводящая ткань
(ситовидные трубки, сосуды),
образовательная ткань.
Корневище, клубень, луковица.
4 неделя
декабря
Корневище, клубень, луковица.
2 неделя
января
Строение цветка: околоцветник 2 неделя
(простой, двойной), чашечка, января
венчик, пестик (рыльце, столбик,
завязь), тычинка (тычиночная
нить,
пыльник),
цветоложе,
цветоножка.
Биологическое значение соцветий 3 неделя
января
Функции плода. Виды плодов:
ягодовидные (ягода,
яблоко,
тыквина гесперидий (померанец),
костянковидные
(костянка,
многокостянка),
ореховидные
(орех, желудь, семянка, зернока),
коробочковидные
(коробочка,
стручок, боб, стручочек). Сухие и
сочные плоды, односемянные и
многосемянные
Способы распространения плодов:
с помощью ветра, с помощью
животных.
Химический состав растений –
минеральные
и
органические
вещества, белки, жиры, углеводы.
Минеральное питание. Корневое
давление. Почва, плодородие.
Удобрения.
Фотосинтез.
Условия
для
образования
крахмала.
Необходимые
вещества
для
фотосинтеза и продукты.
Значение
Приспособления
3 неделя
января
4 неделя
января
4 неделя
января
1 неделя
февраля
1 неделя
февраля
дыхания. 2 неделя
растений для февраля
Обмен веществ и энергии.
Демонстрация
Дыхание
растений
42
Испарение воды.
1
Демонстрация Испарение воды
листьями
43 Основные
процессы 1
жизнедеятельности (развитие)
Практ.
раб.
№
16
«Передвижение
воды
и
минеральных
веществ
по
древесине»
Демонстрация
Передвижение
органических
веществ по лубу
дыхания. Взаимосвязь процессов
дыхания
и
фотосинтеза.
Биологическое
значение
рыхления.
Значение испарения для жизни
растений. Факторы окружающей
среды, влияющие на испарение.
Листопад.
Передвижение
воды
и
питательных веществ в растении.
Сосудистые пучки.
2 неделя
февраля
3 неделя
февраля
44 Условия прорастания семян, 1
питание
проростков
Демонстрация
опытов,
доказывающих значение воды,
воздуха и тепла для прорастания
семян;
Демонстрация
Питания
проростков
запасными
веществами семени
Температура, влажность, свет, 3 неделя
воздух. Правила посева семян, февраля
сроки посева и глубина заделки.
Рост и питание проростка.
45
Экскурсия «Зимние явления в 1
жизни растений».
4 неделя
февраля
46
Рост растений.
47
Размножение растений. Половое 1
и
бесполое
(вегетативное)
размножение.
48 Размножение растений. Половое
и
бесполое
(вегетативное)
размножение.
49 Размножение растений. Половое
и
бесполое
(вегетативное)
размножение.
50 Размножение растений. Половое
и
бесполое
(вегетативное)
размножение.
51 Размножение растений. Половое
и
бесполое
(вегетативное)
1
1
Верхушечный
рост
корня.
Развитие
побега
из
почки.
Развитие
растения.
Этапы
развития:
зародыш,
молодое
растение,
взрослое
растение,
размножение, старение.
Бесполое
размножение:
спорообразование и вегетативное.
Особенности
полового
размножения.
Размножение
водорослей одноклеточных и
многоклеточных.
Размножение мхов. Заросток,
предросток, зооспора.
1
Размножение
Спорангий.
1
Размножение
голосеменных
растений. Пыльцевой мешочек,
пыльца, пыльцевая трубка.
Вегетативное
размножение
покрытосеменных растений –
1
4 неделя
февраля
1 неделя
марта
1 неделя
марта
папоротников. 2 неделя
марта
2 неделя
марта
3 неделя
марта
52
размножение.
Практ. раб. №17 «Вегетативное
размножение
комнатных
растений»
способы:
черенкование,
ползучими побегами, отводками,
подземными
видоизмененными
побегами.
Размножение растений. Половое 1
и
бесполое
(вегетативное)
размножение. К. р. № 3
Особенности
полового 3 неделя
размножения.
Двойное марта
оплодотворение.
Способы
опыления:
самоопыление
и
перекрестное опыление.
4 четверть
53 Основные
систематические 1
категории: вид, род, семейство,
класс, отдел, царство.
54 Знакомство с классификацией 1
цветковых растений
55 Класс Двудольные растения. 1
Морфологическая
характеристика
семейства
Крестоцветные (Капустные)
Демонстрация
живых
и
гербарных
растений,
районированных
сортов
важнейших
сельскохозяйственных растений.
Вид – род – семейство – порядок – 4 неделя
класс – отдел – царство. Сорт.
марта
Класс Двудольные растения. 1
Морфологическая
характеристика
семейства
Розоцветные и
семейства
Пасленовые
Демонстрация
живых
и
гербарных
растений,
районированных
сортов
важнейших
сельскохозяйственных растений.
Корневая шейка. Отличительные 1 неделя
особенности семейства.
апреля
56
Деление
покрытосеменных
растений на классы и семейства.
Отличительные
особенности
семейства.
4 неделя
марта
1 неделя
апреля
57 Класс Двудольные растения. 1
Морфологическая
характеристика
семейства
Мотыльковые (Бобовые)
и
семейства
Сложноцветные
(Астровые)
Демонстрация
живых
и
гербарных
растений,
районированных
сортов
важнейших
сельскохозяйственных растений.
Отличительные
семейства.
особенности 2 неделя
апреля
Класс Однодольные растения. 1
Морфологическая
характеристика злаков.
Отличительные
семейства.
особенности 2 неделя
апреля
58
Демонстрация
живых
и
гербарных
растений,
районированных
сортов
важнейших
сельскохозяйственных растений.
Класс Однодольные растения. 1
Морфологическая
характеристика лилейных.
60 Важнейшие
1
сельскохозяйственные растения,
биологические
основы
их
выращивания
и
народнохозяйственное значение.
Экскурсия «Ознакомление с
выращиванием
растений
в
защищенном грунте»
61 Основные
экологические 1
факторы и их влияние на
растения.
59
62
Характеристика
основных 1
экологических групп растений.
Демонстрация
комнатных
растений
и
гербарных
экземпляров растений различных
экологических групп.
63
Растительные сообщества и их
типы.
Взаимосвязь растений с другими
организмами.
Симбиоз.
Паразитизм.
Развитие и смена растительных
сообществ.
Влияние
деятельности
человека
на
растительные сообщества и
влияние природной среды на
человека.
Экскурсия
«Природное
сообщество
и
человек.
Фенологические наблюдения за
весенними
явлениями
в
природных сообществах».
Многообразие растений и их
происхождение. Доказательства
исторического
развития
растений.
Основные
этапы
развития растительного мира.
Демонстрация
отпечатков
ископаемых растений
64
65
66
67
1
1
Отличительные
семейства.
особенности 3 неделя
апреля
Растения и с/х.
3 неделя
апреля
Понятие экологических факторов:
биотические,
абиотические,
антропогенные.
Экологические
группы растений по отношению к
свету и влаге.
Воздухоносная ткан. Гидатоды.
Классификация
растений по
отношению к свету и влаге.
4 неделя
апреля
Растительность.
растительности.
Ярусность. Паразитизм.
4 неделя
апреля
Типы 1 неделя
мая
1 неделя
мая
1
Развитие растительных сообществ. 2 неделя
мая
1
2 неделя
мая
1
Методы
изучения
древних 3 неделя
растений. Изменение и развитие мая
растительного мира. Основные
этапы развития растительного
мира. Эволюция растений.
68
69
70
Господство покрытосеменных в 1
современном
растительном
мире. К. р. № 4
Повторение тем: «Клеточное 1
строение
организмов»,
«Царства: Бактерии, Грибы»
Повторение
тем:
«Царство 1
растений»,
«Строение
и
многообразие покрытосеменных
растений», «Жизнь растений и
их классификация».
Влияние
хозяйственной
деятельности на растительный
мир. Охрана растений.
Клеточное строение организмов,
Царства: Бактерии, Грибы
3 неделя
мая
4 неделя
мая
Царство растений, Строение и 4 неделя
многообразие покрытосеменных мая
растений, Жизнь растений и их
классификация
Контрольно- измерительные материалы
Контрольно-измерительные материалы для проведения контрольных работ в
курсе биологии 6 класса используются из методического пособия
составителя С. Н. Березиной «Биология. Контрольно-измерительные
материалы. 6 класс» под редакцией Л.А. Поповой, Москва издательство
«Вако», 2011 год.
Контрольная работа № 1 – страницы 72 - 73
Контрольная работа № 2 – страницы 42 - 43
Контрольная работа № 3 – страницы 56 - 59
Контрольная работа № 4 (итоговая) – страницы 102 - 103
Список литературы для ученика:
1. Пасечник В.В. Биология 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. Учебник М.:
«Дрофа», 2007.
2. Пасечник В.В. Биология: бактерии, грибы, растения: рабочая тетрадь. 6 кл.
М.: «Дрофа», 2014. - 80с.
Список литературы для учителя:
1. Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент
государственного стандарта. Федеральный базисный план и примерные
учебные планы. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2007.
2. Биология 5 - 11 классы: программы для общеобразовательных учреждений
к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/авт.
Сост. Г. М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2009.
3. Пасечник В.В. Биология 6 класс. Многообразие покрытосеменных
растений. Учебник. М.: «Дрофа», 2013
4. Пасечник В.В. Биология: бактерии, грибы, растения: методическое
пособие 5 класс М.: «Дрофа», 2013
5. Сухова Т.С., Строганов В.И. Биология. Методическое пособие. 5-6 класс
М.: «Вентана-Граф», 2013
Интернет-ресурсы:
1. http://bio.1september.ru - газета «Биология» - приложение к «1 сентября»
2. www.bio.nature.ru - научные новости биологии
3. www.edios.ru - Эйдос - центр дистанционного образования
4. www.km.ru/education -Учебные материалы и
и Мефодий».
словари на сайте «Кирилл