Отчет о профессиональных достижениях и

Отчёт о профессиональных достижениях
и инновационных направлениях деятельности
учителя начальных классов
Шлюйковой Надежды Николаевны
Работаю учителем начальных классов 25 лет. Образование – высшее, окончила в 1985
году КГПИ, факультет педагогики и методики начального обучения. В МАОУ СОШ № 4
– с 1992 года. В1999 году начала работать по ОС «Школа 2 100», по этой программе
сделала 4 выпуска, в 2015 году будет пятый. Имею высшую категорию (2013 г).
1. Учебная деятельность
Учащиеся моих классов показывают 100% успеваемость, стабильность качества и
обученности.
Предмет
09/10
10/11
11/12
12/13
13/14
3 класс
4 класс
1 класс
2 класс
3 класс
Русс.язык
100%
100%
100%
100%
Лит.чтение
100%
100%
Не
оценивается
отметкой
100%
100%
Математика
100%
100%
100%
100%
Окр. мир
100%
100%
100%
100%
Степень обученности учащихся
Предмет
09/10
10/11
11/12
12/13
13/14
3 класс
4 класс
1 класс
2 класс
3 класс
Русс.язык
62%
67%
57%
58%
Лит.чтение
80%
83%
Не
оценивается
отметкой
72%
76%
Математика
71%
72%
68%
71%
Окр. мир
74%
78%
66%
73%
Успеваемость учащихся по предметам стабильно составляет 100% в течение всей
педагогической деятельности, в том числе за период с 2008-2014 гг. Наблюдается
позитивная динамика степени обученности учащихся.
Качество знаний учащихся по предметам
Предмет
09/10
10/11
11/12
12/13
13/14
3 класс
4 класс
1 класс
2 класс
3 класс
Русс.язык
77%
81%
65%
67%
Лит.чтение
96%
100%
Не
оценивается
отметкой
90%
90%
Математика
85%
88%
83%
83%
Окр. мир
92%
92%
83%
83%
Наблюдается позитивная динамика качества знаний по основным предметам.
В 2012-2014 гг. в классе проводилось анкетирование учащихся с целью изучения
уровня мотивации учения, их отношения к различным школьным предметам,
психологического климата в ученических коллективах, особенностей взаимоотношений
учащихся
По результатам анкетирования многие ребята испытывают интерес к предметам
начальной школы, к стилю преподавания учителя, возможность проявления своего
творчества на уроках.
Год
Кол-во
учащихся
Испытывают
интерес к
математике
Испытывают
интерес к
русскому языку
Испытывают
интерес к окр. миру
2012-2013
29
65%(19)
52% (15)
69% (20)
2013-2014
28
78% (22)
53% (15)
60% (17)
Для повышения интереса учащихся к изучению предмета я использую
следующие способы, приемы и технологии:
1. мультимедийные продукты, ЦОР, компьютерные обучающие программ на уроках;
2. внеурочную деятельность по предмету;
3. совершенствование учебного процесса (повышение эффективности урока за счет
использования компьютерных презентаций, использования ресурсов Internet и др.);
4. возможности творческой деятельности учащихся.
О высокой мотивации учащихся свидетельствуют и результаты анкеты по выявлению
уровня мотивации, проведённой в 1 и 2 классе. (Методика Н.Г.Лускановой «Что мне
нравится в школе»).
Уровень
мотивации
характеристика
1Акласс
2 А класс
2011 – 2012 уч.
2012 – 2013
год.
уч. год.
3А класс
2013-2014
Проявляется учебная
активность
16
21
20
Достаточный
(20 – 24 б.)
Положительное
отношение к учёбе
6
8
8
Средний
(15 – 19 б.)
Позитивное отношение,
но преобладает не
учебная деятельность, а
общение
7
-
-
Низкий
Негативное отношение,
нежелание посещать
школу.
-
-
-
Ненависть к школе,
полное отрицание
-
-
-
Высокий
(25 – 30 б.)
(10 – 14 б.)
Негативный
(0 – 9 б.)
Ни у одного ученика не проявляется негативное отношение к школе.
Учащиеся демонстрируют успехи на предметных олимпиадах школьного,
муниципального и всероссийского уровня.
Предмет
уч.год
10/11
Русский язык
13/14
Русский язык
Уровень
Участник
Класс
Результат
Муниципальный Малова Е.
4 класс
2 место
Школьный
3 класс
1место
2место
Морокова Е.
Степанова М.
Муниципальный Морокова Е.
Степанова М.
13/14
Окруж.мир
Школьный
Овчинникова Т.
2 место
3 место
3класс
Муниципальный Овчинникова Т.
13/14
Математика
Школьный
Сибилев А.
Филиппов Г.
2 место
3класс
Муниципальный Сибилев А.
13/14
Литература
Всероссийская
Морокова Е.
(дистанционная)
1 место
1 место
3 место
3 место
3класс
3 место
Кроме предметных конкурсов принимали участие в конкурсах разного уровня,
поддерживающих интерес к предметам, изучаемым в школе.
Уч.
год
13/14
3
класс
13/14
3
класс
Конкурс
Уровень
Участник
Результат
Городской конкурс чтецов,
посвящённый 20-летию
Конституции РФ
«Стихи о Родине»
Республиканский конкурс
творческих и проектноисследовательских работ,
посвящённый изучению
творчества В. Драгунского.
Муницип.
Пономарева
Екатерина
3 место
Республик.
Учащиеся
3 а класса
1 место
в номинации
«Проектноисследовательская
работа»
Традиционно принимаем участие в конкурсах-играх по математике и русскому языку
«Кенгуру» и «Русский медвежонок»
Международные игры-конкурсы «Русский медвежонок» по языкознанию, «Кенгуру»
по математике, «Человек и природа» по окружающему миру.
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
2012/2013
Конк
урс
2 класс
3 класс
4класс
1 класс
2 класс
участ резул
нико ьтат
в
учас
тник
ов
резул
ьтат
учас
тник
ов
Русск
ий
медве
жоно
к
100% 1,2,3
(шк)
100
%
2,3,4
(шк)
100
%
Кенгу 100% 8
ру
(шк)
100
%
3,4,6
(шк)
100
%
5,6,8
(шк)
-
Челов ек и
приро
да
-
-
-
-
100
%
-
резу учас
льтат тник
ов
резул
ьтат
2013/2014
учас
тник
ов
резул
ьтат
уч
рез
100
%
1,3
(шк)
14
(гор)
100
%
2,3
(шк)
-
100
%
2,3,4,
5
(шк)
100
%
1
(шк)
3
(шк)
-
-
100
%
Учащиеся моих классов уже несколько лет являются участниками международного
«Эрудит марафона учащихся»(ЭМУ), который организует Центр развития молодёжи
(Екатеринбург). После получения результатов в личном кабинете ученика появляется
подробный анализ его умений и предметных и компетентностных. А я получаю результат
класса, вижу слабые и сильные стороны моих учеников, а т.к. работа не один год – то и
динамику развития своего класса и учеников.
(некоторые результаты, как пример)
Раунд
класс
Фамилия, имя
Место в Абсолютное Результативность
регионе
место
Русский язык
2а
Морокова Ек.
1-19
165)
2а
Степанова М.
22-23
3298-3394
90%
2а
Тимушева А.
41-42
(из 228)
7904-7945
(из 27627)
70%
2а
Сибилёв Ал.
54-55
8891-9016
70%
Окружающий 2а
мир
Тимушева А
1-12
(из 139)
1-1659
(из 17717)
100%
15-20
(из 166)
2671-3137
90%
Математика
Филиппов Г.
(из 1-2933
(из 20314)
100%
Морокова Ек.
Кудрявцева Т.
Литературное 2а
чтение
Филиппов Г.
Морокова
Ек.
Овчинникова Т.
(из 17755)
С 2011 года началась работа по ФГОС. Внеурочной деятельности ФГОС отводит
важное значение Изменившиеся условия жизни нашего общества остро ставят перед
школой, перед каждым педагогом и родителем проблему формирования у детей
универсальных учебных умений и способностей, личностных качеств созидателя, творца
как условие безопасности, успешной самореализации и благополучия каждого отдельного
человека и развития общества в целом.
С этой целью реализую в своей практике курс «Мир деятельности»
Целью курса «Мир деятельности» для учащихся 1−4 классов является теоретическое
осмысление каждым учеником общих законов организации своей учебной деятельности,
освоение ценностей и способов познания.
Для повышения интереса обучающихся к предмету проводятся различные конкурсы
поделок (традиционно осенью из природного материала) рисунков.
Приняла участи в республиканском конкурсе методических разработок для начальной
школы, посвящённого изучению творчества В. Драгунского. Моя разработка
Литературной недели (проведённой в нашей школе) заняла 3 место.
Много лет дети занимаются в хоровом кружке, результатом участия в котором
является большой концерт на выпускном празднике, опера в конце 3 класса.
Кроме того 93% учащихся моего класса (26/28) посещают различные школы
(музыкальную, хореографическую, художественную, языковую), спортивные секции,
творческие кружки (батик, бумагопластика, бисероплетение), танцевальные.
Достигают успехов и всегда с радостью делятся своими успехами в классе.
2. Использование современных технологий.
Название
используемой
технологии
Обоснование применения
Проблемно
диалогическая
обучающиеся ведут самостоятельный поиск решения проблемы
Технология
продуктивного чтения
Учим самостоятельно понимать текст. Средство – приёмы
освоения текста до чтения, во время чтения и после.
ИКТ технология
- расширяет
информации;
возможность
предъявления
разного
типа
- активизирует внимание обучающихся;
- усиливает мотивацию;
- развивает познавательные процессы, мышление, внимание,
воображение и фантазию;
-способствует
приобретению
умений
квалифицированно
находить информацию, анализировать полученные знания и
оформлять информацию в форме презентаций;
-развивает информационную компетентность обучающегося;
-возрастает эффективность самостоятельной работы.
Технология
критического
мышления
- учащиеся приобретают навыки самостоятельной работы с
информацией;
Проектная технология
формирует у школьников самостоятельность критического и
творческого мышления,
формирует активную, инициативную позицию учащихся
развивает умение собирать и анализировать информацию,
Учитель перестает быть главным источником информации, так
как превращает обучение в совместный и интересный поиск
Использование в моей практике технологий (системно-деятельностного метода
Петерсон Л. Г.), в которых в частности заложены дидактические принципы, устраняющие
факторы, негативно влияющие на психическое и эмоциональное состояние обучающихся
позволяют снимать стрессобразующие факторы и сохранять психическое здоровье
ученика.
Негативные факторы
Дидактические принципы
Стрессовая тактика авторитарной педагогики
Принцип
комфортности
психологической
Интенсификация учебного процесса, приводящая к Принцип
психологической
перегрузке
комфортности
Принцип
минимакса
Принцип вариативности
Пассивное восприятие знаний
Отсутствие
материалу
интереса
Принцип
деятельности
Принцип вариативности
к
Систематическая неуспешность ребёнка
изучаемому Принцип
деятельности
Принцип
творчества
Принцип минимакса
Принцип минимакса
Принцип
комфортности
психологической
Отсутствие возможности выбора индивидуального Принцип минимакса
темпа и уровня обучения
Принцип
психологической
комфортности
Принцип вариативности
Использование в моей практике технологии деятельностного метода так же позволяет
влиять на устранение факторов, негативно влияющих на психическое и эмоциональное
состояние учеников, позволяет ученику занимать активную позицию, тем самым
развивать свой интерес к познанию.
Негативные факторы
Стрессовая
педагогики
Технология деятельностного метода
тактика
авторитарной Роль педагога: учитель – консультант.
Достаточный уровень самостоятельной,
парной и групповой работы.
Интенсификация
учебного
приводящая к перегрузке
Отсутствие
материалу
интереса
к
процесса, Достаточный
уровень
повторения
закрепления материала (до 60%)
и
изучаемому Создание условий для формирования
положительной мотивации к восприятию и
усвоению ЗУН (1 этап урока)
Систематическая неуспешность ребёнка
Создание ситуации успеха.
Тесное сотрудничество осуществляется с ЦППР и К. На занятиях педагогов центра дети
получают знания для профилактики употребления ПАВ, о вопросах здоровья организма.
Некоторые темы курса «Мир деятельности», который я провожу в своём классе уже
третий год формируют культуру здорового и безопасного образа жизни в урочное и
внеурочное время.
Тематическое
планирование
ценностной
надпредметного курса «Мир деятельности»
1 класс
Номер урока
линии
«Здоровья»
Темы занятий
Ур. 4
Личностные качества ученика: активность в учебной деятельности
Ур.11
Ценности нашей жизни. Здоровье.
Ур. 13
Личностные качества ученика: терпение в учебной деятельности
Ур. 19
Семья – мой помощник в учении
Ур. 27
Личностные качества ученика: честность в учебной деятельности
Ур. 28
Личностные качества
деятельности
ученика:
доброжелательность
в
учебной
в
учебной
2 класс
Ур. 1
Ценности нашей жизни. Знание
Ур. 10
Чувства – мои помощники в учёбе.
Ур. 16
Личностные качества ученика: целеустремлённость
Ур. 26
Личностные качества
деятельности.
ученика:
самостоятельность
3 класс
Ур. 1
Личностные качества ученика: вера в себя.
Ур. 14
Личностные качества ученика: самокритичность.
Ур. 16
Чувства – мои помощники в общении.
Ур. 31
Ценности нашей жизни. Дружба
4 класс
Ур.1
Ценности нашей жизни. Творчество и созидание.
Ур. 4
Личностные качества ученика: ответственность.
Ур. 20
Личностные качества ученика: уважение и терпимость к другим
Ур. 21
Учимся дружно. Сотрудничество.
Ур. 30
Мои сильные стороны как ученика.
Для сохранения здоровья детей в кабинете создаются условия комфортного пребывания.
В классе сделан ремонт, установлены увлажнитель воздуха, ионизатор, обеспечен
питьевой режим.
3. Работа классного руководителя.
Учитель начальных классов – это непременно классный руководитель. Работа
классного руководителя имеет две цели – сплочение родительского коллектива,
воспитание единомышленников. И формирование классного коллектива, в котором будут
раскрываться лучшие человеческие качества моих учеников.
Цели совместной работы с родителями учащихся:

помочь родителям в повышении их педагогической культуры;

подготовить родительский коллектив к большей самостоятельности и гибкости в
общении с педагогами в среднем и старшем звене;

развивать коммуникативные способности родителей в классном родительском
коллективе;

способствовать снижению факторов риска в детско-родительских отношениях.
Задачи:

знакомить родителей с перспективами развития детского коллектива и дать им
возможность стать активными участниками классных дел;

проводить просвещение родителей по вопросам семейного воспитания и
психологического просвещения с привлечением различных специалистов,
возможно, из среды самих же родителей;

создавать условия для принятия совместных
жизнедеятельности классного коллектива.
решений
по
вопросам
Перспективный план работы с родителями.
Основные формы работы с родителями:
1.Родительские собрания -1 раз в четверть.
2.Индивидуальные беседы – по мере необходимости.
3.Консультации (индивидуальные и по группам) – 1 раз в месяц.
4.Организация совместной деятельности родителей и детей класса – 1 раз в четверть
- привлечение родителей к проведению праздников
- привлечение родителей к организации экскурсий
- привлечение родителей к общественно-полезному труду в классном кабинете
5. Организация работы классного родительского комитета
7.Поощрение родителей за сотрудничество - в конце четверти, по итогам года, по итогам
начальной школы.
Основные темы родительских собраний формулируются по результатам анкетирования
родителей или их устным заявкам, по каким-либо конкретным ситуациям класса или
школы и рекомендациям психолога.)
Родители становятся моими союзниками и главными помощниками в урочной и
внеурочной деятельности.
Цель работы классного руководителя – создать условия для самовыражения,
самоутверждения, самореализации каждого учащегося. Все задачи решаются в союзе с
родителями, опираясь на детский коллектив, работа над созданием которого идёт с
первого класса.
Воспитательная работа осуществляется по следующим направлениям:
 Развитие эрудиции, формирование потребности в самообразовании (решается на
уроке, во внеклассной работе по предметам)
 Формирование самостоятельности учащихся (внеклассные мероприятия,
коллективные дела, самоуправление в классе, здесь находят применение проекты,
ребята учатся планировать деятельность; дежурство в классе, в школе; работа на
уроке.)
 Укрепление здоровья, формирование представления о здоровом образе жизни как
основе существования на земле (спортивные соревнования, походы, классные
праздники, посещение музеев, филармонии, театров;
применение здоровье
сберегающих технологий на уроке, введение надпредметного курса «Мир
деятельности»).
 Развитие творческих способностей и интересов (концерты, праздники, на уроке при
выполнении творческих заданий, участие в проектах).
Система воспитательной работы проходит в несколько этапов.
I этап (1 класс): задача этого года изучение интересов, потребностей, склонностей 1классников. Проходят часы общения: «Давайте познакомимся», «Мои любимые игры».
II этап (2 класс): задача – сплочение классного коллектива. Создание благоприятных
условий для формирования нормального психологического микроклимата в классе.
Создание классных традиций. Воспитание толерантности: терпимости к особенностям
другого человека («Дни рождения», Семейный Новый год, Творческие конкурсы, Отчёт
в конце года перед родителями, Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная
семья»)
III этап (3-4 класс): Развитие соуправления в классе, воспитание самостоятельности,
развитие умения организовать коллективное дело. Работа по формированию актива
класса.
Большое внимание уделяю рефлексии любого дела. Разбираем, почему не получилось
или, наоборот, почему так слаженно работала соседняя команда. Чему можно у них
поучиться, а какие ошибки постараемся не повторить.
Родители играют важную роль в системе воспитательной работы. Они участвуют в
делах класса, выполняют с детьми творческие поручения, организуют и участвуют в
экскурсиях, походах, поездках, посещениях театров и музеев. На классных родительских
собраниях обсуждаем дела учеников, планируем мероприятия, если с чем-нибудь не
согласны, вносим изменения.
Если в первом классе это были в большинстве своём эгоцентричные дети, к душе
которых очень трудно было достучаться, то теперь я вижу, что они стали эмоциональнее,
добрее, сопереживают друг другу, радуются успехам одноклассников. Считаю, что в
классе создан хороший микроклимат. Дети спешат поделиться своими успехами,
достигнутыми вне школы, с одноклассниками. Ребята
несут грамоты, медали,
завоёванные на спортивных соревнованиях по бальным танцам, в футболе, таеквон-до. В
классе нет «отверженных». Ни один не остался без друга или приятеля. Традиционно в
день рождения, поздравляя друг друга, учимся говорить комплименты. А это поначалу
было невероятно трудно. У моих учеников преобладает положительная самооценка, они
уверены в своих силах и возможностях, чувствуют себя в классном коллективе
защищённо и комфортно.
4. Создание условий для приобретения учащимися позитивного социального опыта.
В какой бы предметной области не работал учитель, от его мнения, поведения,
воспитательного воздействия зависит будущее его учеников, будущее нашей страны.
Именно в детские и юношеские годы происходит формирование образа мира,
ценностно-смысловых ориентаций и морально-нравственных основ личности. В
соответствии с деятельностной парадигмой образования, отраженной в Законе РФ "Об
образовании", процесс учения подразумевает не только усвоение знаний, умений и
навыков, но и развитие личности обучаемого, обретение им духовно-нравственного и
социального опыта. Воспитание Гражданина является важной целью образовательной
системы России и одним из основных принципов государственной политики в области
образования.
Цель моей деятельности в данном направлении: создать условия для успешногои
всестороннего развития личности ребенка, для его успешной адаптации и социализации в
современном мире на основе нравственных ценностей и идеалов.
Третий год продолжается дружба учеников моих классов с воспитанниками детского
дома № 1 п. Краснозатонский. Проходит акция «Волшебный сундучок» - дети готовят
новогодние подарки.
Первый раз (в 2011/2012 уч. году) в этой акции я предложила принять участие моих
выпускников – 5а класс. А со следующего года второклассники ни в чём не уступали
выпускникам.
С большим желанием и воодушевлением дети моего класса и их родители приняли
участие в акции, проводимой фондом «Миссия» и компанией «Vision» «Волшебный
сундучок» - подарки для детей детского дома №1 г. Сыктывкара. Было подготовлено
более 40 волшебных сундучов. В этот раз подарок был именной и вручали конкретному
ребёнку на празднике – встрече.
Не остаются без внимания и братья наши меньшие. Второй год мы помогаем приюту
для бездомных собак «Друг». Дети откликаются на просьбу сотрудников приюта собрать
тёплые вещи для утепления вольеров, корма для собак.
Каждый год в День Победы 9 мая дети приветствуют ветеранов Великой
Отечественной войны. Они рисуют плакаты, несут цветы, даже конфетки и шоколадки,
чтобы угостить дедушек и бабушек, прошедших войну.
Для воспитания человека важно смотреть и видеть вокруг себя прекрасное, поэтому мы
много с детьми путешествуем, как у себя дома – посещаем музеи, парки, так и по
просторам нашей Родины.
За 2 учебных года (2012/2014) мы посетили города Золотого кольца России – Иваново,
Плёс, Владимир, Мышкин. Побывали в Великом Устюге у Деда Мороза. Посетили
великолепную Казань и Йошкар-Олу.
Узнаём мы и достопримечательности, находящиеся рядом. Побывали в Этнопарке «Ыб»,
посетили центр ремёсел «Зарань» и музей с. Выльгорт. Бываем в походах как весной, так
и зимой.
5. Повышение квалификации
Педагогический труд не терпит остановок. Именно поэтому стремлюсь повышать свою
квалификацию не только на плановых курсах.
№ Название курсов ПК
1
2
3
Кол.
часов
Сроки
Документ
Кем выдан
«Актуальные проблемы и
перспективы развития
начального общего
образования на этапе
внедрения ФГОС»
72
Март 2010
Удостоверение
КРИРОиПК
Федеральные
государственные
образовательные стандарты
начального общего
образования: содержание и
технология внедрения
72
Разработка компетентностноориентированных заданий по
учебным предметам
36
Г.Сыктывкар
Май 2010
Удостоверение
АПК и ППРО
Г. Москва
2010
дистанцио
нно
Свидетельство
АНО Центр
Развития
Молодёжи
Г.
Екатеринбург
4
5
Предметные компетентности
в Федеральном
Государственном
Образовательном Стандарте
второго поколения
36
Стандарты второго
поколения: что должен знать
и понимать педагог
36
2010
дистанцио
нно
Свидетельство
АНО Центр
Развития
Молодёжи
Г.
Екатеринбург
2011
Свидетельство
дистанцио
нно
АНО Центр
Развития
Молодёжи
Г.
Екатеринбург
6
Современные
образовательные технологии:
технология развития
36
2011
дистанцио
Свидетельство
АНО Центр
Развития
Молодёжи
критического мышления
7
8
9
нно
Система формирования УУД
на основе надпредметного
курса «Мир деятельности и
технологии деятельностного
метода «Школа 2000…»
50
Организация проектной
деятельности, преподавание
информатики в рамках новых
ФГОС
8
Создание учительского блога
36
2010
Г.
Екатеринбург
Справка
ЦСДП
«Школа
2000…» АПК
и ППРО
Г. Москва
2013
(крат
косро
чные,
семин
ар)
Сертификат
участия
УМЦ «Школа
2100»
Г. Москва
2014
Свидетельство
дистанцио
нно
АНО Центр
Развития
Молодёжи
Г.
Екатеринбург
До 2011 года являлась методистом МУ ИМЦ, несколько лет руководила городским
методическим объединением учителей, работающим по ОС «Школа 2100» - «Школа
2000…».
Являюсь руководителем школьного МО учителей начальных классов. Принимаю
активное участие в работе педагогических советов.
Мною ведется системная работа над методической темой «Сопровождение введения
ФГОС НОО» Приняла активное участие в разработке ООП НОО школы. Выступала с
опытом работы на августовском педсовете учителей города, в городских семинарах.
Являлась организатором городской интеллектуальной игры «УМКА 2100» (2007-2011)
Проведено 5 городских игр
Публикации:
Тема
Где опубликовано
«Проект модернизации образовательной
системы начальной ступени школы в
условиях внедрения новых ФГОС»
Сборник: «Материалы совещания
педагогического актива МО ГО
«Сыктывкар», август 2010
Курс «Мир деятельности» как средство
достижения новых образовательных
Инновационные процессы в дошкольном,
начальном общем и профессиональном
результатов.
педагогическом образовании в условиях
реализации новых образовательных
стандартов.
Материалы Межрегиональной научнопрактической конференции (15-16 ноября
2012 г.) Сыктывкар, 2013
Курс «Мир деятельности» как средство
достижения новых образовательных
результатов.
Тезисы выступлений на конференции
http://syktuo.ru/metod_rabota Публикация на
сайте Управления образования МО ГО
«Сыктывкар» в разделе «Деятельность» «Методическая работа»
Трансляция обобщённого личного педагогического опыта (в форме открытых уроков,
мастер-классов, семинаров)
год
тема
уровень
Август 2010
«Проект модернизации
образовательной системы
начальной ступени школы в
условиях внедрения новых ФГОС»
Муниципальный
«Модель и алгоритм деятельности
ОУ в условиях внедрения новых
стандартов»
Муниципальный
Февраль-апрель
2010
Семинар для учителей города
«Работа по УМК ОС «Школа
2100» в рамках нового ФГОС
Муниципальный
Март 2011
Семинар для учителей города
«Система формирования УУД на
основе надпредметного курса
«Мир деятельности»
Муниципальный
Апрель 2011
«Школа будущего первоклассника
как средство подготовки
дошкольников к обучению в
школе рамках новых ФГОС»
Муниципальный
Сентябрь 2010
Августовский педсовет учителей
города.
Секция зам.директоров школ
Конференция «Инноватика в
образовании»
Ноябрь 2012
Апрель 2012
Ноябрь 2012
Сентябрь 2013
Ноябрь
2013 г
«Надпредметный курс «Мир
деятельности» как средство
достижения новых
образовательных результатов»
мастер-класс
Межрегиональный
Открытый урок по курсу «Мир
деятельности» (1 класс)
Муниципальный
Открытый урок по курсу «Мир
деятельности» (2 класс)
Муниципальный
Результаты диагностики
предметных и метапредметных
результатов, как основа
методической работы в школе.
Муниципальный
Повышение педагогической
культуры родителей средствами
курса «Мир деятельности»
Региональная научнопрактическая конференция.КГПИ
Межрегиональная научнопрактическая конференция
«Инновационные процессы в
дошкольном, начальном, общем и
профессиональном
педагогическом образовании в
условиях реализации новых
образовательных стандартов»
КГПИ
Урок в рамках фестиваля уроков.
Урок для учителей города,
слушателей курсов по МиД.
Семинар замдиректоров
начальной школы
По итогам работы награждена грамотами МУ ИМЦ в 2009 и в 2010 годах «За вклад в
развитие методической службы образовательной системы МО ГО «Сыктывкар»
Награждена знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации» в
2008 году
В 2011 году стала лауреатом премии главы администрации МО ГО «Сыктывкар» «За
вклад в развитие образования
Принимала участие в профессиональных конкурсах
2004 г – Победитель городского конкурса «Учитель года»
2004 г. – Лауреат республиканского конкурса «Учитель года»
2006 – Победитель ПНПО