Календарно-тематическое планирование по обществознанию

«Согласовано»
«Согласовано»
Руководитель МО
Зам. директора поУВР
____/Р.Д. Насибуллина/
_____/Л.Н.Федотова/
Протокол №____от
« »_____2012 г.
«
»___________2012 г.
«
«Согласовано»
«Согласовано»
Зам. директора по НМР
Директор МОУ
____/Н.С. Сафина./
____/А.А.Биккулова/
Приказ № -------------от
»__________2012 г.
«
» --------------2012 г.
Рабочая программа
учителя обществознания
МБОУ «Большекайбицкая средняя общеобразовательная школа»
Кайбицкого муниципального района РТ
Насибуллиной Розы Дамировны
Класс: 8 класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № _________ от
«____» ___________2011
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ 8 КЛАССА
Данная рабочая программа составлена на основе Государственной программы. Программы общеобразовательных
учреждений, допущена в соответствие с ФГОС. Программа курса рассчитана на 35 часа, из расчета 1 час в неделю.
УМК
Кравченко А.И. Программа курса 8 класс;
Черных Р.М. Тематическое планирование курса. 8-9, 10-11 класс;
Певцова Е.А. Поурочные методические разработки. 8 класс;
Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию. 8 класс;
Кравченко А.И. Тесты по обществознанию. 8-9 класс;
Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. 8-9 класс;
Агафонов С.В. Схемы по обществознанию.8- 9 класс;
Певцова Е.А. «Право». Учебное пособие – пропедевтический курс.
Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:
развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов,
критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции;
развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самопознанию и
самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;
приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации;
овладение умениями познавательной, коммуникативной и практической деятельности в основных социальных
ролях, характерных для подросткового возраста;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных
отношений; экономической и гражданской общественной деятельности.
В результате изучения обществознания ученик должен:
знать / понимать:
социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
уметь:
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;
человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
объяснить взаимосвязи изученных социальных объектов;
приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений; ситуаций,
регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности.
Календарно-тематическое планирование по обществознанию. 8 класс
№
Дат
а
Тема урока
Колво
часо
в
1
Введение.
1
2
Что такое общество.
1
Цели урока
Тип урока
Словарь
Рассказать о науках, Лекция
изучающих
общество, их
особенности, связи.
Охарактеризовать
учебник. Учить
ориентироваться в
нем. Развивать
умение работать в
группах для решения
учебных задач.
ГЛАВА I. ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК.
Объяснить понятия,
Лекция с
Общество, страна,
раскрывающие тему. элементами
политическая сфера,
Назвать сферы
беседы
экономическая сфера,
общественной жизни
социальная сфера,
и дать им краткую
духовная сфера,
характеристику.
мировое сообщество,
КМОУ
Домашнее
задание
Сорокина Е.Н.
С. 4 – 8
Поурочные
прочитать.
разработки по
обществознанию
. 8 класс. – М.:
ВАКО, 2010. –
272 с.
Сорокина Е.Н.
Поурочные
разработки по
обществознанию
. 8 класс. – М.:
ВАКО, 2010. –
&1 прочитать,
ответить на
вопросы к
параграфу.
3,
4
Человек, природа,
общество.
2
5
Типология общества.
1
Объяснить
взаимность сфер
общественной жизни
на конкретных
примерах.
Дать определение
понятиям,
раскрывающим тему
урока. Объяснить
понятие природа в
широком и узком
смысле. Объяснить
взаимосвязь
природы, человека,
общества,
иллюстрировать
конкретными
примерами.
Выявить типологию
общества в
зависимости от
конкретных
примеров.
Охарактеризовать
основные типы
общества, дать им
оценку, сравнить их.
глобализация.
272 с.
Комбинированны
й
Природа, глобальные
вопросы
человечества,
экологические
программы.
Бабленкова И.И.
Обществознание
: весь курс. – М.:
ЭКСМО, 2007. –
352с. Кравченко
А.И.
Обществознание
. 8 класс:
учебник. – М.:
Русское слово,
2009.
&2. выполнить
практикум.
Комбинированны
й
Дописьменные
общества,
письменные
общества, простые
обществуа, сложные
общества,
общественноэкономическая
формация,
традиционное
общество,
индустриальное
общество,
постиндустриальное
общество.
Боголюбов Л.Н.
Методические
рекомендации
по курсу
«Человек и
общество». В 2
ч. Ч. 2. 11 кл. –
М.:
Просвещение,
2001.
&3. прочитать,
ответить на
вопросы.
6,
7
Социальный прогресс
и развитие общества.
2
8
Личность и
социальная среда.
1
9
Потребности
человека.
1
10
Социализация и
воспитание.
1
Рассказать о
тенденции
нравственного
развития страны,
народов, пояснить на
конкретных
примерах.
Пояснить сущность
социального
прогресса как
совокупности
экономического,
технического,
культурного.
Дифференцировать
понятия:
индивидуальность,
индивид, человек,
социальная среда,
личность,
социализация.
Рассказать о
потребностях
человека.
Анализировать их на
конкретных
примерах. Показать
роль потребностей в
формировании
личности.
Сравнить:
воспитание и
самовоспитание.
Учить анализировать
собственные
поступки, поведение
Комбинированны
й
Закон ускорения
истории, закон
нравственности
развития, прогресс,
регресс,
неолитическая
революция,
промышленная
революция.
Бабленкова И.И.
Обществознание
: весь курс. – М.:
ЭКСМО, 2007. –
352с. Кравченко
А.И.
Обществознание
. 8 класс:
учебник. – М.:
Русское слово,
2009.
&4. выписать
(тезисно)
основу
социального
прогресса.
Комбинированны
й
Личность, индивид,
человек.
Комбинированны
й
Потребность,
удовлетворение
потребности,
иерархическая теория
потребности.
Сорокина Е.Н.
&6. выполнить
Поурочные
практикум.
разработки по
обществознанию
. 8 класс. – М.:
ВАКО, 2010. –
272 с.
Комбинированны
й
Социализация.
Культурные нормы,
воспитание.
Сорокина Е.Н.
&7 ответить на
Поурочные
вопросы.
разработки по
обществознанию
. 8 класс. – М.:
ВАКО, 2010. –
&5 прочитать.
Сделать
краткий
конспект.
11
12
Общение.
2
13
Контрольный урок.
Тестирование по
разделу I.
1
14
Что такое экономика.
1
15
16
Товар и деньги.
2
окружающих.
Дать понятие о
сущности, роли
общения в жизни
людей. Сравнить
виды
межличностного
общения. Развивать
навыки культурнограмотного общения
в деловых, бытовых
и иных жизненных
ситуациях.
Проследить уровень
сформированности
знаний по
изученному
материалу. Выявить
и предупредить
ошибки.
Практикум
Общение
Контрольный
ГЛАВА II. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА.
Характеризовать
Лекция
Экономика, деньги,
экономику, ее
ресурсы,
структуру, роль в
производство,
жизни общества.
распределение,
Объяснить сущность
потребление,
информационных,
предприятие, отрасль.
человеческих
ресурсов экономики
и других факторах
Комбинированны Деньги, товар,
производства.
й
стоимость денег,
инфляция, прибыль.
272 с.
Сорокина Е.Н.
Поурочные
разработки по
обществознанию
. 8 класс. – М.:
ВАКО, 2010. –
272 с.
Бабленкова И.И.
Обществознание
: весь курс. – М.:
ЭКСМО, 2007. –
352с. Кравченко
А.И.
Обществознание
. 8 класс:
учебник. – М.:
Русское слово,
2009.
&8 ответить на
вопросы.
Подготовиться
к контрольному
тестированию
по разделу.
Подготовить
сообщение на
тему:
«Социальный
прогресс
подросткового
общества на
примере нашей
школы».
&9. прочитать.
Подготовить
Сорокина Е.Н.
доклад на тему
Поурочные
«Экономическо
разработки по
е развитие
обществознанию России за
. 8 класс. – М.:
последние 10
ВАКО, 2010. –
лет».
272 с.
&10. выполнить
проект, на
предложенные
17
Спрос и предложение.
1
18
Рынок, цена,
конкуренция.
1
19
Предпринимательство
.
1
20
Роль государства в
экономике.
1
темы.
&11 выполнить
практикум.
Объяснить что такое
спрос и
предложение, как
они взаимосвязаны в
рыночной
экономике.
Объяснить на
конкретных
примерах
взаимосвязь цены,
спроса и
предложения.
Характеризовать
рынок, рыночную
экономику. Назвать
основные функции
цены. Сравнить
понятия:
конкуренция,
монополия,
олигополия.
Привести примеры
предпринимательско
й деятельности,
разъяснить ее
сущность.
Комбинированны
й
Спрос, предложение,
маркетинг, закон
спроса, цена.
Комбинированны
й
Обмен, рынок, цена,
выравнивание цен,
монополия, дефицит,
конкуренция.
Сорокина Е.Н.
Поурочные
разработки по
обществознанию
. 8 класс. – М.:
ВАКО, 2010. –
272 с.
&12. ответить
на вопросы.
выписать
основные
понятия и
выучить их.
Практикум
Предпринимательство
, предприниматель,
менеджер,
профессиональный
риск, малый бизнес.
&13 прочитать.
Составить
бизнес план.
Выявить способы
воздействия
государства на
экономику. Сравнить
государственное
рыночное
регулирование
Комбинированны
й
Налогообложение,
прямые налоги,
косвенные налоги.
Сорокина Е.Н.
Поурочные
разработки по
обществознанию
. 8 класс. – М.:
ВАКО, 2010. –
272 с.
Сорокина Е.Н.
Поурочные
разработки по
обществознанию
. 8 класс. – М.:
ВАКО, 2010. –
272 с.
&14. ответить
на вопросы.
Выполнить
практикум.
21,
22
Бюджет государства и
семьи.
2
23
Труд.
1
24
Контрольное
тестирование по
разделу II.
1
25
Социальная
структура.
1
26
Социальная
стратификация.
1
экономики.
Объяснить сущность Комбинированны Доходы, расходы,
бюджета. Учить
й
бюджет, дефицит
составлять личный и
бюджета.
семейный бюджет.
Выявить нормы
Практикум
Труд, заработная
правового
плата, досуг,
регулирования
безработица.
трудовых
отношений. Учить
анализировать
социальные,
психологические
проблемы
безработных,
причины
безработицы.
Проследить уровень Контрольный
сформированности
знаний по
изученному
материалу. Выявить
и предупредить
ошибки.
ГЛАВА III. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА.
Объяснить сущность Комбинированны Социальная
социальной
й
структура,
структуры.
социальная группа,
Характеризовать
статус, имидж,
социальную
социальная роль.
структуру,
социальный статус и
социальные
отношения.
Характеризовать
Комбинированны Социальная
социальную
й
стратификация, класс,
Боголюбов Л.Н.
Методические
рекомендации
по курсу
«Человек и
общество». В 2
ч. Ч. 2. 11 кл. –
М.:
Просвещение,
2001.
&15. ответить
на вопросы.
&16
подготовиться к
контрольному
тестированию
по разделу.
Выполнить
проект (любая
тематика,
относящаяся к
разделу).
Сорокина Е.Н.
&17 прочитать,
Поурочные
выполнить
разработки по
практикум.
обществознанию
. 8 класс. – М.:
ВАКО, 2010. –
272 с.
Сорокина Е.Н.
Поурочные
&18. прочитать.
27
Богатые.
1
28
Бедные.
1
29
Этнос: нации и
народности.
1
30
Межнациональные
отношения.
1
дифференциацию.
Учить анализировать
положение человека
в обществе с
использованием
социологических
понятий.
Учить соотносить
Комбинированны
образ жизни со
й
способом
достижения
богатства.
Определить
сущность богатства и
бедности.
Комбинированны
й
образ жизни.
разработки по
обществознанию
. 8 класс. – М.:
ВАКО, 2010. –
272 с.
Неравенство,
богатство, роскошь,
«новые русские».
Учить определять
большие и малые
социальные группы,
их взаимодействие.
Анализировать
различные
этнообразующие
факторы.
Характеризовать
межнациональное
сотрудничество.
Объяснить причины
межнациональных
конфликтов.
Комбинированны
й
Этнос,
этнообразующие
факторы, племя,
народность, нации.
Сорокина Е.Н.
Поурочные
разработки по
обществознанию
. 8 класс. – М.:
ВАКО, 2010. –
272 с.
Сорокина Е.Н.
Поурочные
разработки по
обществознанию
. 8 класс. – М.:
ВАКО, 2010. –
272 с.
Сорокина Е.Н.
Поурочные
разработки по
обществознанию
. 8 класс. – М.:
ВАКО, 2010. –
272 с.
Комбинированны
й
Межнациональные
отношения,
этноцентризм,
этнические
конфликты.
Бедность, порог
бедности, нищета.
&19. ответить
на вопросы,
выписать
основные
понятия и
выучить их.
&20. прочитать,
выполнить
практикум.
&21 выполнить
практикум.
Сорокина Е.Н.
&22. ответить
Поурочные
на вопросы.
разработки по
обществознанию
. 8 класс. – М.:
ВАКО, 2010. –
272 с.
31
Конфликты в
обществе.
1
32
Семья.
1
33
Контрольный урок по
разделу III.
1
34
35
Обобщающий урок по
курсу
«Обществознание 8
класс».
1
Назвать основные
социальные нормы.
Классифицировать
конфликты.
Сравнивать пути
решения социальных
конфликтов.
Дать понятие семье.
Учить определять
основные роли
семейной жизни.
Анализировать
семейный Кодекс
РФ.
Проследить уровень
сформированности
знаний по
изученному
материалу. Выявить
и предупредить
ошибки.
Проследить уровень
сформированности
знаний по
изученному
материалу. Выявить
и предупредить
ошибки.
Комбинированны
й
Конфликт.
Дискуссия
Семья, жизненный
цикл семьи,
нуклеарная семья.,
расширенная семья,
развод.
Контрольный
Обобщающий
Сорокина Е.Н.
Поурочные
разработки по
обществознанию
. 8 класс. – М.:
ВАКО, 2010. –
272 с.
Сорокина Е.Н.
Поурочные
разработки по
обществознанию
. 8 класс. – М.:
ВАКО, 2010. –
272 с.
Бабленкова И.И.
Обществознание
: весь курс. – М.:
ЭКСМО, 2007. –
352с. Кравченко
А.И.
Обществознание
. 8 класс:
учебник. – М.:
Русское слово,
2009.
&23. сделать
опорную схему
по теории.
&24.
Прочитать,
подготовиться к
контрольному
тестированию
по разделу.