Тематическое планирование для 8 класса

№
Дата
Тема урока
п/п
1.
Введение. Науки об
организме человека.
Лаборатор
ные и
практическ
ие работы,
экскурсии
Форма
урока
Структура тела. Место
человека в живой
природе
Вводимые
Дом.
понятия
задание
Медиаресурсы
Урок
изучения
нового
материала
Диск:
Биология 8
кл. «1С:
Образовани
е 3.0»
2.
Требования к уровню подготовки
учащихся
Комбиниро
ванный
урок
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
«Кирилл и
Мефодий».
Знать: Науки об организме человека:
анатомия,
физиология,
гигиена.
Санитарно-гигиеническая
служба.
Функции
санитарноэпидемиологических центров (СЭЦ).
Ответственность людей, нарушающих
санитарные нормы
анатомия
§1
физиология
гигиена
Уметь: работать с учебником: с
текстом,
рисунками,
аппаратом
ориентировки, аппаратом организации
усвоения материала я.
Знать: Строение организма человека.
Структура
тела. Место человека в
природе. Сходство и отличия человека
от
животных. Морфофизиологические
особенности
человека, связанные
с прямохождением, развитием головного
мозга, трудом, социальным образом
жизни.
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией, понимать влияние физ. труда
на организм, выявлять причины
нарушения
осанки
и
развития
Части тела, внутренние органы,
мышцы, скелет, полости тела:
грудная и брюшная, высшие
приматы.
§2
плоскостопия.
3.
4.
5.
Клетка: строение,
химический состав и
жизнедеятельность.
Ткани.
Системы органов в
организме. Уровни
организации
организма. нервная и
гуморальная
регуляции.
Л.р. № 1.
«Действие
фермента
каталазы на
пероксид
водорода».
Урокпрактикум
Диск:
Биология 8
кл. «1С:
Образовани
е 3.0»
Л.р. № 2.
«Просмотр
под
микроскопом
эпителиальн
ых,
соединитель
ных и
мышечных
тканей».
Урок-
П.р. № 1.
«Получение
мигательног
о рефлекса и
его
торможения»
.
Урокпрактикум
Практикум
Знать: Клетка. Строение, химический
состав,
жизнедеятельность:
обмен
веществ, ферменты, биосинтез и
биологическое
окисление,
рост,
развитие, возбудимость, деление
Строение клетки, ядро, клеточная
§3
мембрана, цитоплазма с органоидами.
Рост, развитие, возбудимость, обмен
веществ, деление клетки.
Уметь: пользоваться микроскопом,
ставить опыты, работать с учебником:
с текстом, рисунками, аппаратом
ориентировки, аппаратом организации
усвоения материала.
Знать: Ткани животных и человека:
эпителиальные,
соединительные,
мышечные, нервная.
Строение
нейрона: тело,
дендриты,
аксон,
синапсы.
Диск:
Биология 8
кл. «1С:
Уметь:
пользоваться микроскопом,
Образовани ставить опыты,
е 3.0»
работать с учебником: с текстом,
рисунками, аппаратом ориентировки,
аппаратом
организации
усвоения
материала.
Знать: Уровни
организации
организма.
Орган
и
системы
органов. Нервная регуляция. Части
Диск:
и
отделы
нервной системы.
Биология.
Рефлекс,
рефлекторная
дуга,
Человек . 8
процессы
возбуждения
и
класс БЭНП торможения.
Гуморальная
«Кирилл и
регуляция. Роль эндокринных желез
Эпителиальные, соединительные,
§4
мышечные, нервная ткани. Мышечное
волокно, нейрон, синапс, нейроглия,
межклеточное вещество.
рефлекс
§1-5
рефлекторная дуга
кроссворд
рецепторы
нервная регуляция
Мефодий».
и вырабатываемых ими гормонов.
гуморальная регуляция
Уметь: ставить опыты,
гормоны
работать с учебником: с текстом,
рисунками, аппаратом ориентировки,
аппаратом
организации
усвоения
материала.
6.
Контрольная работа №1 по теме:
«Организм человека. Общий обзор».
7.
Скелет. Строение,
состав и соединение
костей.
8.
Скелет головы и
туловища
Л.р. № 3.
«Строение
костной
ткани».
Л.р. № 4.
«Состав
костей».
§ 1 –5
Изучения
нового
материала,
урокпрактикум
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
«Кирилл и
Мефодий».
Комбиниро
ванный
урок
Знать: Значение костно-мышечной
системы. Скелет, строение, состав и
соединение костей.
Уметь:
объяснять
отрицательное
воздействие вредных привычек,
оказывать первую
несчастных случаях,
соблюдать
правила
общественной гигиены,
помощь
личной
Знать: Обзор скелета головы
туловища.
Скелет
поясов
свободных конечностей.
при
и
и
и
Уметь:
объяснять
отрицательное
воздействие вредных привычек,
оказывать
первую
помощь
Мышцы, скелет, кости, хрящи, связки, §6
компактное вещество, губчатое
вещество, костно-мозговая полость,
надкостница, костные клетки,
костный мозг, сустав.
при
Отделы черепа: мозговой и
§7
лицевой. Позвонок. Позвоночный канал.
Стр. 40
Грудная клетка, ребра, спинной
мозг, крестец, копчик.
несчастных случаях,
соблюдать
правила
общественной гигиены
9.
10.
Скелет конечностей
Первая помощь при
травмах: растяжении
связок, вывихах
суставов, переломах
костей.
П.р. № 2.
«Роль
плечевого
пояса в
движении
руки.
Функции
костей
предплечья
при повороте
кисти».
Урокпрактикум
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
«Кирилл и
Мефодий».
Мышцы.
и
Знать: Обзор скелета конечностей
Скелет
поясов
и
свободных
конечностей
оказывать первую
несчастных случаях,
соблюдать
правила
общественной гигиены
помощь
§8
личной
Перелом, вывих, растяжение связок.
§9
при
и
Комбиниров
анный урок
Знать: Первую помощь при травмах
скелета и мышц.
Диск:
Биология 8
кл. «1С:
Образовани
е 3.0»
Уметь:
объяснять
отрицательное
воздействие вредных привычек,
Комбиниро
ванный
урок
Плечевой пояс, кости рук, кости
кисти, тазовый пояс, парная тазовая
кость, кости ноги.
Уметь:
объяснять
отрицательное
воздействие вредных привычек,
оказывать первую
несчастных случаях,
соблюдать
правила
общественной гигиены.
11.
личной
помощь
личной
Первая помощь: повязка, косынка,
шина, пузырь со льдом.
при
и
Знать: Типы мышц, их строение и
значение. Обзор основных мышц
человека
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
Гладкие и скелетные мышцы,
жевательные и мимические мышцы
головы, сократимость. Сухожилия.
§ 10
функцией, понимать влияние физ. труда
на организм
12.
Работа мышц.
Комбиниро
ванный
урок
Знать: Динамическая и статическая
работа мышц. Энергетика мышечного
сокращения. Регуляция мышечных
движений.
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией, понимать влияние физ. труда
на организм.
13.
Нарушение осанки и
плоскостопия. Развитие
опорно-двигательной
системы.
П.р. № 3.
«Определен
ие
нарушений
осанки и
плоскостоп
ия».
14.
Контрольная работа № 2 по теме:
Опорно- двигательная система
15.
Внутренняя среда.
Значение крови и её
состав.
Л.р. № 5.
«Сравнение
крови
Урок
практикум
Знать: Нарушение правильной осанки.
Плоскостопие. Коррекция.
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
«Кирилл и
Мефодий».
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией, понимать влияние физ. труда
на организм, выявлять причины
нарушения
осанки
и
развития
плоскостопия, объяснять отрицательное
воздействие
вредных
привычек,
оказывать
первую
помощь
при
несчастных случаях, соблюдать правила
личной и общественной гигиены.
Сила мышцы, амплитуда движения.
Мышцы- синергисты. Статическая и
динамическая работа. Средние ритм
и нагрузка. Утомление.
Работоспособность.
§11
Осанка, нарушение осанки. Свод
стопы. Плоскостопие. Гиподинамия.
Статические и динамические
упражнения. Допинг.
§6-12, 13
Стр. 55
§6-13
Изучения
нового
материала,
Знать: Внутренняя среда: кровь,
тканевая
жидкость,
лимфа;
их
круговорот. Значение крови и ее
Кровь, тканевая жидкость, лимфа,
гомеостаз, плазма крови,
§14
человека с
кровью
лягушки».
урокпрактикум
состав:
плазма
и
элементы.
Их
Свертываемость крови.
клеточные
функции.
фагоцитоз, антиген, антитело.
Уметь: пользоваться микроскопом,
ставить опыты,
работать с учебником: с текстом,
рисунками, аппаратом ориентировки,
аппаратом
организации
усвоения
материала.
16.
Иммунитет. Тканевая
совместимость и
переливание крови.
Комбиниро
ванный
урок
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
«Кирилл и
Мефодий».
17.
Строение и работа
сердца. Круги
кровообращения.
Комбиниро
ванный
урок
Диск:
Биология 8
кл. «1С:
Образовани
е 3.0»
Знать: Иммунитет. Органы иммунной
системы.
Антигены
и
антитела.
Иммунная реакция. Клеточный и
гуморальный иммунитеты. Работы Луи
Пастера,
И.И.
Мечникова.
Изобретение
вакцин.
Лечебные
сыворотки.
Классификация
иммунитета
Иммунитет, иммунная реакция,
§15, 16
вакцина, лечебная сыворотка, лимфоидная
ткань
Уметь: работать с учебником: с
текстом,
рисунками,
аппаратом
ориентировки, аппаратом организации
усвоения материала.
Знать: Сердце и сосуды — органы
кровообращения.
Строение
и
функции
сердца.
Фазы
сердечной
деятельности.
Малый
и
большой
круги
кровообращения.
Артерии,
капилляры,
вены.
Функции
венозных клапанов Уметь: работать с
учебником: с текстом, рисунками,
аппаратом ориентировки, аппаратом
Сердце, предсердие, желудочки,
клапаны створчатые и полулунные,
аорта, артерии, капилляры, вены.
Кровообращение. Большой и малый
круги кровообращения.
§17
организации усвоения материала.
18.
Движение лимфы.
П.р. № 4.
«Кислор-ое
голодание.
Урокпрактикум
19.
Движение крови по
сосудам.
П.р. № 5.
«Пульс и
движение
крови.
Определение
скорости
кровотока в
сосудах
ногтевого
ложа
большого
пальца руки».
Урокпрактикум
20.
Регуляция работы
сердца и кровеносных
сосудов.
Знать: Отток
лимфоузлов
лимфы.
Функции
Лимфа, лимфатические капилляры,
лимфатические сосуды, грудной
поток, лимфатические узлы.
§18
Артериальное кровяное давление:
верхнее и нижнее. Гипертония,
инсульт, инфаркт. Пульс, частота
пульса.
§19
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
«Кирилл и
Мефодий».
Знать: Движение крови по сосудам.
Давление крови на стенки сосуда.
Скорость
кровотока.
Измерение
артериального
давления.
Перераспределение крови. Уметь:
работать с учебником: с текстом,
рисунками, аппаратом ориентировки,
аппаратом
организации
усвоения
материала.
Комбиниро
ванный
урок
Знать: Регуляция работы сердца и
сосудов.
Автоматизм
сердечной
мышцы.
Автоматизм. Симпатический и
блюждающий нервы. Гуморальная
регуляция: адреналин, ацетилхолин.
Абстиненция.
Уметь: работать с учебником: с
текстом,
рисунками,
аппаратом
ориентировки, аппаратом организации
усвоения материала.
21.
Предупреждение
заболеваний сердца и
П.р. № 7.
«Функцион
альная
Урокпрактикум
Знать:
Болезни
сосудистой
системы
сердечнои
их
Тренированное и нетрениррованное
сердце. Функциональная проба.
Дозированная нагрузка.
Во время
утренней
разминки
проделать
2-ю часть
П.р. №5.
«Рефлекто
рный
приток
крови к
мышцам,
включивши
мся в
работу» на
стр. 89
§20
П.р. №6.
«Доказател
ьства вреда
курения»
на стр. 91
§21
сосудов.
22.
Первая помощь при
кровотечениях.
сердечнососудистая
проба».
Диск:
Биология 8
кл. «1С:
Образовани
е 3.0»
предупреждение
Урок
обобщения
и
систематиза
ции знаний
Знать:
Способы
остановки
кровотечения; виды кровотечений
Уметь: работать с учебником: с
текстом,
рисунками,
аппаратом
ориентировки, аппаратом организации
усвоения материала.
Уметь:
объяснять
отрицательное
воздействие вредных привычек,
оказывать первую
несчастных случаях,
соблюдать
правила
общественной гигиены.
23.
Контрольная работа
№3 по теме «Кровь и
кровообращение»
24.
Значение дыхания.
Органы дыхания.
Тренировочный эффект.
помощь
личной
Кровотечения: капиллярное,
артериальное, венозное. Жгут.
Закрутка. Давящая повязка.
§14-22
при
и
Тест
Изучения
нового
материала,
Знать:
Значение
дыхательной
системы, ее связь с кровеносной
системой. Верхние дыхательные пути.
Гортань — орган голосообразования.
Трахея,
главные
бронхи,
бронхиальное
дерево,
альвеолы.
Легкие. Пристеночная и легочные
плевры, плевральная полость.
Уметь: работать с учебником: с
текстом,
рисунками,
аппаратом
ориентировки, аппаратом организации
усвоения материала.
воздухоносные пути
плевра
§ 23
25.
26.
27.
Строение легких.
Газообмен в легких и
тканях.
Дыхательные
движения. Регуляция
дыхания.
Болезни органов
дыхания и их
предупреждение.
Гигиена дыхания.
Л.р. № 6.
«Состав
вдыхаемого
и
выдыхаемог
о воздуха».
Комбиниро
ванный
урок
Л.р. № 7.
«Дыхательн
ые
движения»
урок-
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
«Кирилл и
Мефодий».
Уметь: работать с учебником: с
текстом,
рисунками,
аппаратом
ориентировки, аппаратом организации
усвоения материала.
П.р. № 9.
«Определен
ие
запылённос
ти воздуха в
зимнее
время».
урокпрактикум
Знать: Болезни органов дыхания, их
предупреждение.
Гигиена дыхания
Диск:
Биология 8
кл. «1С:
Образовани
е 3.0»
Уметь: объяснять отрицательное
воздействие вредных привычек,
практикум
Знать: Обмен газов в легких и тканях
Уметь: работать с учебником: с
текстом,
рисунками,
аппаратом
ориентировки, аппаратом организации
усвоения материала.
Знать: Дыхательные
движения.
Нервная и гуморальная регуляции
дыхания
оказывать первую
несчастных случаях,
соблюдать
правила
общественной гигиены.
28.
Контрольная работа№3 по теме:
"Дыхательная система".
Урок
контроля
знаний
помощь
личной
при
и
Легочная плевра, пристеночная
плевра, плевральная полость,
плевральная жидкость,
§ 24
диффузия, гемоглобин.
Грудная полость,
§25,26
межреберные мышцы, диафрагма,
П.р. №8.
дыхательные движения, модель Дондерса.
«Измерение
Эмфизема легких.
обхвата
грудной
клетки»
на стр. 110
Грипп, туберкулез легких, рак
легких, флюорография, ЖЗЛ,
гигиена дыхания.
§ 23-27, 28
29.
Значение и состав
пищи.
Органы пищеварения
30.
Зубы
31.
Пищеварение в
ротовой полости и в
желудке.
32.
Пищеварение в
кишечнике.
Всасывание
питательных веществ
Л.р. № 8.
«Действие
ферментов
слюны на
крахмал».
Л.р. № 9.
«Действие
ферментов
желудочног
о сока на
белки».
Изучения
нового
материала
Знать: Значение пищи и ее состав.
Пищевые продукты и питательные
вещества. Органы пищеварения.
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
«Кирилл и
Мефодий».
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у строением и
функцией.
урокпрактикум
Диск:
лабораторн
ый
практикум
Комбиниро
ванный
урок
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
Знать: Пищеварение в ротовой
полости, желудке и кишечнике.
Строение органов пищеварительного
тракта и пищеварительных желез.
Форма
и
функции
зубов.
Пищеварительные ферменты ротовой
полости и желудка.
Глотка, гортань, желчный пузырь,
желчь, небо, пищеварительные
железы, пищеварительный канал.
§ 29, 30
П.р. №10.
«Местопол
ожение
слюнных
желёз»
на стр. 125
Резцы, клыки, коренные зубы, молочные и §31
постоянные зубы. Кариес.
Слюна, крахмал, глюкоза, желудок,
желудочный сок, брюшина.
§32
Аппендицит, кишечный сок,
§33
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией
Знать:
Всасывание
питательных
веществ. Строение и функции тонкой
и
толстой
кишки. Аппендикс.
Симптомы
аппендицита.
Переваривание
пищи
в
двенадцатиперстной кишке (ферменты
поджелудочной железы, роль желчи в
брыжейка, ворсинка, гликоген, воротная
вена, нижняя полая вена.
33.
34.
«Кирилл и
Мефодий».
пищеварении).
Регуляция
пищеварения. Гигиена
питания.
Комбиниро
ванный
урок
Знать: Регуляция пищеварения.
Заболевания органов
пищеварения.
Комбиниро
ванный
урок
Знать:
Заболевание
органов
пищеварения и их профилактика.
Питание и здоровье.
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
«Кирилл и
Мефодий».
35.
Зачет по теме
«Пищеварительная
система»
36.
Обменные процессы в
организме.
Нормы питания.
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией
Условный и безусловный рефлексы,
§34
временная связь. Условное и безусловное
торможение. Режим питания.
Желудочно-кишечные заболевания,
глистные заболевания, пищевые
отравления.
§29-35
обмен веществ
§36, 37
Уметь:
объяснять
отрицательное
воздействие вредных привычек,
оказывать первую
несчастных случаях,
соблюдать
правила
общественной гигиены
помощь
личной
при
и
Зачет
П.р. № 11.
«Функцион
альная
проба с
максимальн
ой
задержкой
дыхания до
и после
Комбиниров
анный урок
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
«Кирилл и
Мефодий».
Знать: Превращения белков, жиров и
углеводов. Обменные процессы в
организме.
Подготовительная
и
заключительная стадии обмена. Обмен
веществ
и
энергии
в
клетке:
пластический обмен и энергетический
обмен.
Энергозатраты
человека:
основной
и
общий
обмен.
Энергетическая
емкость
пищи.
пластический обмен
энергетический обмен
нагрузки».
Энергетический баланс. Определение
норм питания. Качественный состав
пищи.
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией
37.
Витамины
Комбиниро
ванный
урок
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
«Кирилл и
Мефодий».
Знать:Значение витаминов. Гипо- и
гипервитаминозы А, В1, С, О.
Водорастворимые и жирорастворимые
витамины. Витамины и цепи питания
вида. Авитаминозы: А («куриная
слепота»), В1 (болезнь бери-бери), С
(цинга), В (рахит). Их предупреждение
и лечение.
Гиповитаминозы, гипервитаминозы, §36- 38
авитаминозы, «Куриная слепота», болезни
таблица
бери-бери, цинга, рахит.
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией
Урок
контроля
знаний
38.
Контрольная работа № 4 по темам
"Обмен веществ и энергии".
39.
Строение и функции
почек.
Изучения
нового
материала,
урокпрактикум
Знать: Строение и функции почек.
почка: корковый и мозговой
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией
слой, почечная лоханка
Предупреждение
заболеваний почек.
Комбиниро
ванный
Знать: Предупреждение заболеваний
почек. Питьевой режим.
40.
§39
§ 40
Питьевой режим.
урок
Диск:
Биология 8
кл. «1С:
Образовани
е 3.0»
41.
42.
43.
Кожа. Значение и ее
строение
П.р. № 12.
«Определени
е жирности
кожи с
помощью
бумажной
салфетки».
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией.
Изучения
нового
материала
Знать: волосы, ногти - роговые
придатки кожи. Кожные рецепторы,
потовые железы. сальные.
Эпидермис
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
«Кирилл и
Мефодий».
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией
гиподерма
Нарушение кожных
покровов и
повреждение кожи.
Комбиниро
ванный
урок
Знать: Нарушения кожных покровов и
их причины.
Роль кожи в
теплорегуляции.
Закаливание. Оказание
п.п. при тепловом и
солнечном ударах.
Комбиниро
ванный
урок
Знать: Роль кожи в теплорегуляции.
Закаливание.
Оказание
п.п.
при
тепловом и солнечном ударах.
Диск:
Биология 8
кл. «1С:
Образовани
е 3.0»
Уметь: оказывать первую помощь при
несчастных случаях,
§41
дерма
пигменты
закаливание
терморегуляция
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией
соблюдать
правила
общественной гигиены,
личной
и
Термический ожог, химический ожог. §42
Обморожение. Стригущий лишай.
Чесоточный зудень. Чесотка.
Теплообразование, теплоотдача,
§43
терморегуляция. Закаливание. Солнечный
ожог. Тепловой удар. Солнечный удар.
пользоваться микроскопом,
опыты.
44.
Железы внешней,
внутренней и
смешанной секреции.
Изучения
нового
материала
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
«Кирилл и
Мефодий».
45.
Роль гормонов в
обмене веществ, росте
и развитии организма
Комбиниро
ванный
урок
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
«Кирилл и
Мефодий».
ставить
Знать:
Железы
внешней,
внутренней и смешанной секреции.
Роль гормонов в обмене веществ,
росте и развитии организма.
Соматотропный гормон гипофиза,
гормоны щитовидной железы.
Железы внешней, внутренней и
смешанной секреции.
§44
Гипофиз, эпифиз, щитовидная
железа, надпочечники,
поджелудочная железа, половые
железы.
Уметь: распознавать органы и их
топографию, системы органов,
объяснять связь м/у строением и
функцией.
Знать: Болезни щитовидной железы:
базедова болезнь, слизистый отек.
Гормон
поджелудочной
железы
инсулин и заболевание сахарным
диабетом. Гормоны надпочечников,
их роль в приспособлении организма
к стрессовым нагрузкам. Болезни,
связанные
с
гипофункцией
(карликовость) и гигантизм
Гормон роста, гипофизарные гиганты §39- 45
и лилипуты. Кретинизм. Базедова
болезнь. Инсулин. Сахарный диабет.
Адреналин и норадреналин.
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией.
46.
Контрольная работа № 5 по темам "
Мочевыделительная система. Кожа.
Эндокринная система".
Урок
контроля
знаний
47.
Значение, строение и
Изучения
П.р. № 13.
Знать: Значение нервной системы, ее
Центральная нервная система,
§46
функционирование
нервной системы
48.
Автономный
(вегетативный) отдел
нервной системы
49.
Нейрогормональная
регуляция
«Действие
прямых и
обратных
связей».
нового
материала
части
и
отделы.
принцип работы.
Диск:
Биология 8
кл. «1С:
Образование
3.0»
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией
П.р. № 14.
Комбиниро
«Штриховое ванный
раздражение урок
кожи».
Комбиниро
ванный
урок
Диск:
Биология 8
кл. «1С:
Образовани
е 3.0»
50.
Спинной мозг
Комбиниро
ванный
урок
Диск:
Биология 8
кл. «1С:
Образовани
е 3.0»
Рефлекторный
Знать: Прямые и обратные связи.
Функция
автономного
(вегетативного)
отдела.
Симпатический и парасимпатический
подотделы.
Нейрогуморальная
(нейрогормональная)
регуляция:
взаимосвязь нервной и эндокринной
систем
головной и спинной мозг.
Периферическая нервная система:
нервы и нервные узлы. Прямые и
обратные связи.
Схема
Симпатический и парасимпатический §47
подотделы. Блуждающий нерв.
Гипоталамус, нейрогормоны
§48
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у строением и
функцией
Знать: строение спинного мозга
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией
Позвоночный канал, спино-мозговая §49
жидкость, сера столбы, рефлекторная
и проводящая функции спинного
мозга
51.
52.
Головной мозг:
строение и функции
Как действуют органы
чувств и анализаторы.
Орган зрения и
зрительный анализатор
П.р. № 15.
«Функции
продолговат
ого,
среднего
мозга и
мозжечка»
Комбиниро
ванный
урок
Диск:
Лабораторн
ый
практикум
Изучения
нового
материала
Диск:
Биология 8
кл. «1С:
Образовани
е 3.0»
Знать: строение головного мозга
Серое и белое вещество
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией
Продолговатый, средний,
промежуточный мозг
§ 50
Мост
мозжечок
Знать: Функции органов чувств и
анализаторов. Ощущения и восприятия.
Взаимосвязь анализаторов в отражении
внешнего
мира.
Орган
зрения.
Положение
глаз
в
черепе.
вспомогательный
аппарат
глаза.
Строение и функции оболочек глаза
и его оптических сред. Палочки и
колбочки сетчатки. Зрительный V
анализатор. Роль глазных мышц в
формировании зрительных восприятий.
Бинокулярное зрение.
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией
Брови
§ 51, 52
Веки
П.р. №16.
«Сужение и
расширение
зрачка.
Принцип
работы
хрусталика.
Обнаружен
ие «слепого
пятна»
Ресницы
Глазницы
Роговица
Радушка
Зрачок
Хрусталик
Стекловидное тело
Сетчатка
Палочки
Колбочки
Желтое пятно
Зрительный нерв
53.
Заболевания и
Комбиниро
ванный
Знать: Заболевание и повреждение
Дальнозоркость
§53
повреждения глаз
урок
Близорукость
глаз, профилактика. Гигиена зрения
Уметь:
объяснять
отрицательное
воздействие вредных привычек,
оказывать первую
несчастных случаях,
соблюдать
правила
общественной гигиены
54.
Органы слуха и
равновесия. Их
анализаторы
П.р. № 17.
«Проверка
чувствитель
ности
вестибуляр
ного
аппарата».
Комбиниро
ванный
урок
Диск:
Биология 8
кл. «1С:
Образовани
е 3.0»
помощь
личной
Проникающее ранение глаза
при
и
Знать: Орган слуха. Положение
пирамид височных костей в черепе.
Строение и функции наружного,
среднего
и
внутреннего
уха.
Преддверие
и
улитка.
Звукопередающий и звуковосприни
мешочков преддверия внутреннего уха
и полукружных каналов
вестибулярный аппарат
§ 54
децибел
презентация
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией
55.
Органы осязания,
обоняния, вкуса
Комбиниро
ванный
урок
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
«Кирилл и
Мефодий».
Знать: Органы осязания, обоняния,
вкуса, их анализаторы. Взаимосвязь
ощущений — результат аналитикосинтетической деятельности
коры
больших полушарий.
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией.
тактильные рецепторы
§46-55
токсикомания
Подг.к к.р.
обонятельные рецепторы
П.р. №18.
«Раздражен
ие
тактильных
рецепторов
»
вкусовые рецепторы
56.
Контрольная работа № 6 по темам "
Нервная система. Органы чувств".
57.
Врожденные и
приобретенные формы
поведения
58.
Закономерности
работы головного
мозга
Урок контроля
знаний
П.р. № 19.
Изучения
«Перестройк нового
а
материала
динамическо
го
стереотипа:
овладение
навыком
зеркального
письма».
Комбиниро
ванный
урок
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
«Кирилл и
Мефодий».
Знать: Врожденные формы поведения:
безусловные
рефлексы,
инстинкты,
запечатление.
Открытие
И.М.
Сеченовым центрального торможения.
Работы
И.П.
Павлова:
открытие
безусловного и условного торможения,
закон взаимной индукции возбуждения —
торможения. А.А. Ухтомский. Открытие
явления доминанты. Приобретенные
формы поведения. Условные рефлексы,
динамический стереотип, рассудочная деятельность Уметь: распознавать органы
и их топографию, системы органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией
поведение
§56, 57
мышление
рассудочная деятельность
торможение
явление доминанты
§58
59.
60.
Биологические ритмы.
Сон и его значение
Особенности высшей
нервной деятельности
человека.
Познавательные
процессы.
61.
Воля и эмоции.
Внимание
Комбиниро
ванный
урок
Знать: Биологические ритмы: сои и его
значение, фазы сна, сновидения. Воля,
эмоции, внимание.
Диск:
Биология 8
кл. «1С:
Образовани
е 3.0»
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией
Комбиниро
ванный
урок
Знать: Особенности высшей нервной
деятельности человека. Речь и сознание.
Функции внешней и внутренней речи.
Речевые центры и значение языковой
среды.Познавательные
процессы:
ощущение,
восприятие
память,
воображение, мышление Виды памяти,
приемы запоминания.
Особенности
мышления, его развитие. Уметь:
распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией.
память
Знать: Анализ волевого акта. Качество
воли. Физиологическая основа эмоций.
Внимание.
Непроизвольное
и
произвольное
внимание.
Способы
поддержания внимания.
воля
Диск:
Биология 8
кл. «1С:
Образовани
е 3.0»
П.р. № 20.
«Изучение
внимания
при разных
условиях».
Комбиниро
ванный
урок
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
«Кирилл и
Мефодий».
Уметь: распознавать органы и их
топографию,
системы
органов,
объяснять связь м/у
строением и
функцией.
сон
§59
сновидения
§60
воображение
мышление
эмоции
внимание
§61
62.
Работоспособность.
Режим дня
63.
Половая система
человека.
Урок
обобщения
и
систематиза
ции знаний
Изучения
нового
материала
Диск:
Биология.
Человек . 8
класс БЭНП
«Кирилл и
Мефодий».
64.
65.
Наследственные и
врождённые
заболевания.
Комбиниро
ванный
урок
Внутриутробное
развитие организма.
Комбиниро
ванный
урок
Развитие после
рождения.
66.
О вреде наркогенных
веществ.
Диск:
Биология 8
кл. «1С:
Образовани
е 3.0»
Комбинир
ованный
урок
Знать:Стадии
работоспособности:
врабатывание,
устойчивая
работоспособность,
утомление.
Организация отдыха на разных стадиях
работоспособности. Режим дня.
Знать: Наследственные и врожденные
заболевания. Болезни, передающиеся
половым путем (СПИД, сифилис,
гонорея).
Внутриутробное
развитие.
Оплодотворение, образование зародыша
и плода. Закон Геккеля — Мюллера и
причины отклонения от него. Развитие
организма после рождения. Изменения,
связанные с пубертатном. Календарный,
биологический и социальный возрасты
человека. Влияние наркогенных веществ
на здоровье и судьбу человека
работоспособность
§ 62
таблица
Яичники, яйцеклетка, семенники,
§ 63
сперматозоиды, половое
размножение, оплодотворение, матка,
плацента, пуповина, рост, развитие
§64
Уметь:
объяснять
отрицательное
воздействие вредных привычек,
оказывать
первую
несчастных случаях,
соблюдать
правила
общественной гигиены
помощь
личной
при
эмбриональный период
§65
плодный период
таблица
и
постэмбриональный период
§66
67.
68.
Психологические
особенности личности
Контрольная работа № 7 по темам "
Поведение и психика.
Индивидуальное развитие организма".
Урок
обобщения
и
систематиза
ции знаний
Урок
контроля
знаний
Знать: Психологические особенности
личности:
темперамент,
характер,
интересы, склонности, способности. Роль
наследственности и приобретенного
опыта в развитии способностей.
§ 56-67
Уметь: работать с учебником: с
текстом,
рисунками,
аппаратом
ориентировки, аппаратом организации
усвоения материала.
работе
Подгот. к
контр.