Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 6»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 6»
Петропавловск - Камчатского городского округа
Рассмотрено
На заседании МО
естественно-математического цикла
протокол № 1 от __.09.2013 г.
Руководитель МО
_______ Н.И.Семёнова
Утверждаю
Директор МБОУ «Основная школа № 6»
Петропавловск-Камчатского
городского округа
________ Н.Н.Надеждина
___. 09.2013 год
Рабочая программа
География Камчатки
7 класс
Надеждина Наталия Николаевна
г. Петропавловск-Камчатский
2013 год
Пояснительная записка
рабочей программы
География материков и океанов
7 общеобразовательный класс
Данная программа построена в соответствии с требованиями
Государственного
образовательного
стандарта
основного
общего
образования (приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089).
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный
курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и
общеземлеведческих знаний.
Основные цели и задачи курса:
– создать у обучающихся целостное представление о Земле как планете
людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со
странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний
и представлений страноведческого характера, необходимых каждому
человеку нашей эпохи;
- раскрыть закономерности землеведческого характера;
-воспитывать убеждения бережного отношения к природе,
международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на
базе знаний о роли природных условий в жизни человека.
Место предмета в базисном учебном плане
Программа разработана на основе учебного плана МОУ «Основная
общеобразовательная школа № 6», в соответствии с которым на изучение
курса географии в 7 классе выделено – 68 часов (2 часа в неделю).
Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному
плану (2004г),
конкретизирует содержание блоков образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и
последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень
практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы
направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и
воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической
культуры школьников, осознание ими функционального значения географии
для человека.
Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе
географии 7 класса пространственные представления формируются
комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, локальном и региональном.
География материков и океанов в 7 классе формирует в основном
региональные
представления
обучающихся
о
целостности,
дифференцированности географической оболочки и связях между ее
отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Для формирования ключевых компетенций обучающихся в
учебной деятельности широко используются комплексные географические
практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков. На
уроках применяются исследовательские, дифференцированные, игровые
технологии обучения. Используются ИКТ, мультимедийные программы,
различные источники географической информации (дополнительная
литература, ресурсы Интернета).
Формы контроля: географические диктанты, тестирование, работа с
картами атласа, работа с контурными картами.
Содержание программы построено с позиции единства географии,
интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и
географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка»,
«природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными.
Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных
и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.
Программа
содержит
новые
направления
географического
образования:
-комплексные подходы к характеристике территории материков и
акватории океанов;
- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;
- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.
В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается
материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором
разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные
комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее
изучаются характерные взаимодействия природы и общества.
Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса
в соответствии обязательному минимуму содержания географического
образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой
учебно-воспитательных задач.
Курс «География материков и океанов» включает следующие разделы:
Введение 4 часа
Раздел I Главные особенности природы Земли 10 часов
Глава 1. Литосфера и рельеф Земли 2 часа
Глава 2. Атмосфера и климаты Земли 4 часа
Глава 3. Гидросфера 2 часа
Глава 4. Географическая оболочка
Раздел II Материки и океаны 50 часов
Африка 10 часов
Индийский океан 1 час
Австралия и Океания 4 часа
Тихий океан 1 час
Южная Америка 7 часов
Атлантический океан 1 час
Антарктида 2 часа
Северная Америка 7 часов
Северный Ледовитый океан 1 час
Евразия 16 часов
Раздел III Географическая оболочка – наш дом 4 часа
Итого 68 часов
Программой курса предусмотрено проведение 15 практических работ.
Особенность изучаемого курса состоит в том, что практические работы по
курсу связаны с использованием контурных и физических карт атласа.
Выполнение контрольных работ (тестов) завершает изучение разделов курса.
Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной
работе по овладению умениями; использовать один из «языков»
международного общения - географическую карту.
В процессе обучения используется учебник:
А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и
океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2010.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 6» ПКГО
«Согласовано»
Руководитель МО
естественно-математического
цикла
_______ Н.И.Семёнова
Протокол № 1 от
«___» сентября 2013 г.
«Утверждено»
Директор МБОУ «Основная школа № 6»
_________ Н.Н.Надеждина
Приказ № ___ от «___»____2013 г.
Календарно-тематическое
планирование
География
(предмет)
Класс: 7 класс (общеобразовательный)
Учитель: Надеждина Н.Н.
Количество часов по учебному плану:
в неделю: 2 часа
в году: 68 часов
Учебник: В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и
океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2010.
В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт
«География материков и океанов» 7 класс – М.: Дрофа, 2010.
7 класс. География материков и океанов
№
Дата
1. 03.09
2. 07.09
3. 09.09
4. 14.09
5. 16.09
6. 21.09
7. 23.09
8. 27.09
9. 30.09
Тема урока
Введение - 3 часа
Что изучает география
материков и океанов.
Практическая
работа
№ 1 Обучение приемам
работы с источниками
информации (картами,
словарями).
Основные этапы
накопления знаний о
Земле.
История создания карт.
№ 2 Определение по карте
Карты материков и
и глобусу направлений и
океанов.
расстояний.
Раздел I Главные особенности природы Земли
Глава 1. Литосфера и рельеф Земли - 2 часа
Происхождение
№ 3. Определение по
материков и впадин
карте направлений
океанов.
движения литосферных
плит.
Рельеф Земли.
Глава 2. Атмосфера и климаты Земли - 4 часа.
Обобщение по теме
«Литосфера». Тест.
Распределение
температуры воздуха на
Земле.
Распределение влаги на
Земле. Воздушные массы
и господствующие
ветры.
Климатические пояса.
№ 4 Приспособление
человека
к особенностям климата.
Повторение и обобщение
знаний по теме:
«Атмосфера и климат
Земли». Тест.
Глава 3. Гидросфера - 5 часов
Дом.
Зад.
Использова
ние ИКТ
§1
§2
§3
Интеракти
вная
карта
Интеракти
вная
карта
§4
§5
Интеракти
вная
карта
§6
по
с.
39
Интеракти
вная
карта
§7
Мультиме
диа
§8
Мультиме
диа
10. 05.10
№ 5. Виды течений.
Воды Мирового океана.
Составление схемы
Схема поверхностных
поверхностных течений
течений Мирового океана на контурной карте.
§
Интеракти
9,10 вная
карта
11. 07.10
Жизнь в Мировом океане.
12. 11.10
Взаимодействие океана и
суши
Обобщение знаний и
контрольный тест по теме
«Гидросфера».
Глава 4. Географическая оболочка 4 часа.
§ 11 «Sea»
Презентац
ия
§ 12
13. 14.10
14. 18.10
Строение и свойства
географической
оболочки.
15. 22.10
Природные комплексы
суши и океана
Природная зональность.
Освоение Земли
Человеком.
Страны мира
Повторение и обобщение
знаний по теме «Главные
особенности природы
Земли»
Раздел II Материки и океаны Африка 9 часов
ФГП Африки.
№ 7.Обозначение на к/к
§ 24 Интеракти
Исследование материка
координат крайних точек
вная
Африки, береговой линии
карта
материка.
Рельеф Африки
№ 8 Положение основных § 25 Презентац
форм рельефа на к/к.
ия
Климат Африки.
§ 26 Мультиме
диа
Внутренние воды
§27 Мультиме
Африки. Реки и озера
диа
Африки
16. 25.10
17. 28.10
18. 12.11
19. 16.11
20. 17.11
21. 23.11
22. 24.11
Природа: влажные
§ 13 Презентац
ия
ГО и ее
св-ва
§
«ПЗ мира»
14,
15
§ 16
§ 28 Мультиме
23. 30.11
экваториальные леса,
саванны. Пустыни.
Жестколистные леса.
Население Африки.
24. 01.12
Страны Африки.
25. 07.12
Страны Африки
26. 08.12
Обобщение по материке
«Африка».
Австралия и Океания 4 часа
Австралия: ф.г.п., история № 10 Сравнение
открытия и исследования. географического
положения Австралии
и Африки.
Австралия. Особенности
природы.
27. 14.12
28. 21.12
29. 22.12
30.
28.12
31. 11.01
диа
§ 30
№ 9.Описание страны
по плану.
§31- Мультиме
34
диа
§ 35
§ 36,
37
Австралия. Органический
мир материка.
Население и хозяйство
Австралии
Тест по теме: «Австралия»
§ 38 Мультимед.
Океания. Тихий океан.
§ 39
Южная Америка -8 часов
32. 13.01 История открытия и
исследования южной
Америки.
Географическое положение
материка
33. 18.01 Рельеф и полезные
ископаемые Южной Америки
34. 20.01 Климат. Внутренние воды
материка
№ 11 Определение черт § 40
сходства и различий в
географическом
положении Ю. Америки
и Африки.
§41
№12 Оценка
возможностей и
Презентация
Мультимедиа
Мультим.
Мультим.
§ 42
трудностей
хозяйственного
освоения Южной
Америки.
35. 25.01
36. 27.01
37. 31.01
38. 01.02
39. 07.02
40.
Природные зоны
Южной Америки.
Население Южной Америки.
Страны Южной Америки.
Обобщение и повторение по
теме: «Южная Америка». Тест
по теме.
Антарктида – 2 часа.
История открытия и
исследования материка.
Подледный рельеф.
Своеобразие природы
08.02 Антарктиды.
№ 13 Защита проекта
практического
использования
Антарктиды.
Атлантический океан
Северная Америка – 6 часов
42.
Открытие и
исследование
географическое
положение,
размеры, очертания
Северной Америки
43. 05.03 Рельеф Северной
Америки
43
§ 44
§ 45
§ 46, Мультим.
47
Презентация
Повт.
§ 40-44
§ 48 Мультим.
§49
Мультим.
§ 51
Мультим.
41.
44. 14.03 Климат Северной
Америки.
§ 52
№14 Сравнение климата
частей материка,
расположенных
в одном климатическом
поясе.
45. 15.03 Внутренние воды
материка. Крупнейшие
§ 53
§ 54
Мультим.
реки и озера, ледники.
46. 21.03 Природные зоны
Северной Америки.
47. 22.03 Население и страны
§ 55
Мультим.
§ 56-
Северной Америки
48. 05.04 Северный Ледовитый
океан.
Евразия 12 часов
49. 06.04
50. 11.04
51. 12.04
52. 18.04
53. 19.04
Географическое положение
Евразии. История
исследования
материка
Рельеф и полезные
ископаемые Евразии.
Климат Евразии.
Внутренние воды Евразии.
Реки и озера.
Природа Евразии.
58
§ 20
Мультим.
§ 59 Интерактивная
карта
§ 60, Интерактивная
61 карта
§ 62
§ 63
№15 Сравнение
природных зон
по 40-й параллели
Евразии
и Северной Америки.
Выявление черт
сходства
и различий в
чередовании
природных зон.
§ 64,
65
54. 25.04 Страны Северной и Западной
§ 67Европы.
69
55. 26.04 Страны Восточной Европы
§71
56. 03.05 Страны Южной Европы.
§72
10.05 Страны Юго-Западной Азии.
§73
57. 16.05 Страны Центральной и
§74,
Восточной Азии.
75
58. 17 05 Страны Южной Азии
§77
59. 23.05 Итоговое повторение и
проверка знаний по теме
«Евразия». Тест
Раздел III Географическая оболочка – наш дом 2 часа
60. 24.05 Географическая оболочка
§79
-наш общий дом.
61. 30.05 Взаимодействие
§ 80,
человека и природы.
81
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
Используемый УМК:
1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс – М.:
Дрофа, 2010.
2. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География
материков и океанов“ 7 класс – М.: Дрофа, 2010.
3. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.
1. И.В.Душина. География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. – М.:
Дрофа, 2001.
2. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс.
Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2000.
Мультимедийная обучающая программа: География 7 класс. География материков и
океанов.
Электронные уроки и тесты: «География в школе» по
1.Австралии, Океании, Арктике и Антарктиде
2.Северная и Южная Америка
3. Африка
4.Дидактический и раздаточный материал География 7-8 классы
Издательство «Учитель» www.uchitel-izd.ru
5. Интерактивное наглядное пособие Великие географические открытия.-М.:Дрофа 20065.
6.Интерактивное наглядное пособие Физическая карта мира.-М.:Дрофа 2006
Пояснительная записка
Программа курса «Камчатка на карте мира» для учащихся 7-х классов
общеобразовательных учреждений Камчатского края
реализации
регионального
компонента
разработана в рамках
географического
образования.
Она
составлена с учётом требований к обязательному минимуму содержания предмета
«География» и рассчитана на 18 часов (0,5 часа в неделю). Особенностью
программы представленного предмета является его тесная связь с федеральной
программой «География материков и океанов».
Цели курса:
- формирование целостной научной картины мира и определение места
данной территории в системе суши и вод Земли;
- развитие мотивационной готовности к труду через познание особенностей
формирования материальной и духовной культуры населения своего края;
- создание эмоционального комплексного образа территории с её спецификой;
- развитие нравственно-экологического аспекта воспитания и образования как
основы знаний, умений и навыков в области охраны и рационального
природопользования на примере своего края
- воспитание патриотизма, гражданственности, толерантности к другим
народам и культурам.
Изучаемый
краеведческий
материал
междисциплинарный и комплексный
доступен,
научен,
носит
характер, способствует формированию
географической культуры и мышления, картографической грамотности учащихся.
Содержание
данного
предмета
создаёт
возможности
для
реализации
деятельностного подхода в обучении географии: 9 часов отводится на проведение
практических работ.
Программа обеспечена учебными пособиями: География Камчатской области.
- Петропавловск-Камчатский, 1994, - Сергеев В.Д. Страницы истории Камчатки Петропавловск-Камчатский,1992.; - атласом: «Люби и знай свой край» - М.; 1995, историко-географическим атласом «Камчатка. XVII – XX вв.». - М, 1997.
Содержание программы
Введение (1 ч) Что изучается в курсе «Камчатка на карте мира». Цели и
задачи курса.
Положение Камчатки в системе вод и суши Земли. Размеры и положение
края на градусной сетке, на картах мира, Евразии. Карты Камчатского края.
Опыт практической деятельности:
определение протяжённости края с севера на юг и с запада на восток в
градусах и километрах;
Тема I. Из истории открытия и исследования Камчатки (4 ч)
Походы Дежнёва и Атласова. Присоединение Камчатки к России. «Скаски»
Атласова. Первая и Вторая камчатские экспедиции под руководством В.
Беринга и А. Чирикова, их значение. С. П. Крашенинников «Описание земли
Камчатки». Открытие и заселение северо-западных берегов Северной
Америки русскими. Г.И. Шелихов, А. Баранов и образование РоссийскоАмериканской компании. Участники экспедиции Джеймса Кука и Жана
Франсуа Лаперуза на Камчатке. И.Ф. Крузенштерн, В.М. Головнин, русские
кругосветные экспедиции. Памятники знаменитым мореплавателям и
исследователям Камчатки. Экспедиции Ф.П. Рябушинского (1908 – 1910) и
В.Л. Комарова. Современные исследования и экспедиции. Космические
снимки Камчатки и прилегающих акваторий, их значение в хозяйстве края.
Опыт практической деятельности:
нанесение на контурную карту маршрутов Атласова.
Тема II. Рельеф и строение земной коры (2 ч)
Положение Камчатки на стыке литосферных плит. Геотектоника. Движение
литосферных плит, их последствия: землетрясения, извержение вулканов.
Тихоокеанское огненное кольцо. Природные катастрофы и явления,
связанные с землетрясениями и извержениями вулканов. Связь рельефа
Камчатки с тектоническим строением. Камчатка - область молодых
складчатых и вулканических гор. Ключевская Сопка - высочайший вулкан
Евразии. Типы вулканических конусов. Особенности размещения крупных
форм рельефа. Рельеф – результат взаимодействия внутренних и внешних
сил.
Опыт практической деятельности:
обозначение на контурной карте литосферных плит;
обозначение на контурной карте крупных форм рельефа.
Тема III . Климат Камчатского края (2 ч)
Положение края на картах: «Пояса освещённости», «Тепловые пояса Земли»,
«Климатические пояса и области мира». Климатообразующие факторы:
географическая широта, воздушные массы и ветры, характер подстилающей
поверхности, близость Тихого океана и
его морей. Распределение
температуры воздуха и осадков на территории Камчатки. Изотермы января и
июля. Абсолютные максимумы и минимумы температуры.
Опыт практической деятельности:
Сравнение климатограмм населённых пунктов Камчатки;
Тема IV. Тихий океан и его моря, омывающие Камчатку (2ч)
Физико-географические
особенности
морей,
омывающих
Камчатку:
температура, ледовитость, солёность, глубина, течения. Очертание береговой
линии. Водные массы. Взаимодействие океана и суши. Растительный и
животный мир северной части Тихого океана. Районы промышленного лова
рыбы. Роль Тихого океана и его морей в хозяйственной деятельности
населения Камчатки.
Опыт практической деятельности:
нанесение на контурную карту Камчатки морей, течений, проливов, заливов,
полуостровов, островов;
описание биологических богатств северной части Тихого океана.
Тема V. Внутренние воды Камчатки (3 ч)
Воды суши: реки, озёра, ледники, болота, многолетняя мерзлота, подземные
воды. Реки Камчатки, их особая роль в природе Земли как нерестовых рек
для лососей. Режим, питание, характер течения, значение в хозяйстве, охрана
нерестовых рек. Озёра Камчатки: происхождение озёрных котловин,
значение и охрана. Камчатка – крупнейший мировой бассейн подземных вод.
Их использование и охрана.
Опыт практической деятельности:
обозначение на контурной карте крупных рек, озёр, ледников, заболоченных
территорий;
Тема VI. Природные комплексы и природная зональность (1 ч)
Зональные и азональные природные комплексы Камчатки. Причины,
обусловившие
субмеридиональное
расположение
природных
зон
на
территории края. Положение Камчатки на карте «Природные зоны мира».
Проявление закономерностей широтной зональности и высотной поясности
на территории края. Ландшафты, почвы, растительный и животный мир
Камчатки.
Опыт практической деятельности:
описание по плану одной из природных зон края (по выбору)
Тема VII. Освоение территории Камчатского края человеком (1 ч)
Проникновение древних
людей
на Камчатку,
предполагаемые
пути
расселения и миграции древних народов. Стоянки древнего человека на
территории края. Берингия. Влияние природы на формирование духовной и
материальной культуры; орудия труда, одежда, жилища, виды хозяйственной
деятельности, язык, религия, искусство, обряды, обычаи, нормы поведения
древних людей Камчатки. Коренные и пришлые народы. Влияние
деятельности людей на природу края.
Тема VIII.
Взаимодействие природы и общества на территории
Камчатского края (2 ч)
Компоненты природного комплекса своей местности. Изменение природы
своей местности под влиянием хозяйственной деятельности человека.
Необходимость международного сотрудничества в деле охраны природы.
ООПТ.
Объекты
Всемирного
природного
и
культурного
наследия:
Кроноцкий государственный биосферный заповедник, Южно-Камчатский
федеральный заказник, природные парки: Быстринский, Налычевский,
Южно-Камчатский (решение сессии Комитета ЮНЕСКО, декабрь 1996 г).
Совместные международные программы по изучению и сохранению
природы Камчатки и Тихого океана. Проект ПРООН/ГЭФ (с 2002 г.)
«Демонстрация устойчивого сохранения биоразнообразия на примере
четырёх особо охраняемых природных территорий» (природные парки:
Налычевский и Быстринский, Кроноцкий заповедник с Южно-Камчатским
заказником). Участие учёных Камчатки в реализации этих программ.
Опыт практической деятельности:
подготовка устных или письменных сообщений, рефератов, компьютерных
презентаций об ООПТ Камчатского края (по выбору)
Учебно-тематический план
Тема
Введение
Всего
Теорети
Практи
часов
ческие
ческие
1
1
1. Размеры и положение края на градусной
сетке, на картах мира, Евразии.
Практическая работа № 1. Определение
протяжённости края с севера на юг и с
запада на восток в градусах и километрах.
I. Из истории открытия и исследования
Камчатки
1. Походы С. Дежнёва и В. Атласова.
Практическая работа № 2. Нанесение на
контурную карту маршрутов Атласова.
2. Первая
и
Вторая
Камчатские
4
3
1
экспедиции.
3. Русские и иностранные кругосветные
экспедиции на Камчатке.
4. Исследования Камчатки в 19 - 20 вв.
Рельеф и строение земной коры
II.
2
2
1. Камчатка в свете теории литосферных
плит.
Практическая
Обозначение
на
работа
№
контурной
3.
карте
литосферных плит.
.
2. Рельеф
Камчатки
–
результат
взаимодействия внутренних и внешних
сил
Практическая
Обозначение
на
работа
№
контурной
4.
карте
Камчатки крупных форм рельефа
III.
Климат Камчатского края
2
1
1
2
1
1
1. Положение Камчатки на климатических
картах мира.
2. Факторы,
влияющие
на
климат
Камчатки. Распределение температуры
воздуха и осадков.
Практическая работа № 5. Сравнение
климата двух климатических областей
Камчатки.
IV. Внутренние воды Камчатки
1. Общая характеристика внутренних вод
Камчатского края.
Практическая работа № 6. Обозначение на
контурной
карте
крупных
ледников,
заболоченных
рек,
озёр,
территорий,
минеральных и термальных источников.
2.
Реки Камчатки, их особая роль в
природе Земли как нерестовых рек для
лососей.
V. Тихий океан и его моря, омывающие
Камчатку
2
2
1
1
1. Тихий океан и его моря. Физикогеографическая характеристика северозападной
части
Тихого
океана.
Практическая работа № 7 Нанесение на
контурную карту береговой линии
2. Растительный и животный мир морей,
омывающих Камчатку.
Практическая работа № 8 Описание
биологических богатств северной части
Тихого океана.
VI. Природные комплексы и природная
зональность
1. Положение
Камчатки
на
карте
природных зон мира.
Практическая работа № 9 Описание по
плану одной из природных зон Камчатского
края
VII. Освоение территории Камчатского
края человеком
1. Гипотезы
1
проникновения
древнего
человека на Камчатку. Древние стоянки
на
территории
края.
Коренное
пришлое население Камчатки.
и
1
VIII.
Взаимодействие
природы
и
общества на территории Камчатки
1.
Компоненты природного комплекса
2
2
17
8
своей местности. Виды ООПТ на
территории края.
2.
Урок-путешествие
объектам
Всемирного
по
камчатским
природного
и
культурного наследия.
Итого
9