Русский зык 4 класс - Новолоктинская средняя

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Новолоктинская средняя общеобразовательная школа
«Рассмотрено»
Руководитель МО
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
Директор
________/__Л.П. Мутьева__/
________/___Ю.Ю. Гультяева__/
________/___Л.В. Скорина/
От «___» ____________2013г.
«___» ____________2013г.
«__ » _____________2013г.
ФИО
ФИО
«Утверждаю»
ФИО
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу «Русский язык» 4 класс
(УМК «Школа России»)
Составитель: Суворова Ирина Николаевна,
учитель начальных классов
Период реализации программы: 1 год
Пояснительная записка.
Основная образовательная программа начального общего образования для ОУ, работающих по УМК «Школа России» разработана в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре
основной образовательной программы, на основе анализа деятельности образовательного учреждения с учетом возможностей учебнометодического комплекта «Школа России».
Образовательная программа «Школа России» представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является
самостоятельным звеном, обеспечивающая определенное направление деятельности образовательного учреждения. Единство этих программ
образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития конкретного образовательного учреждения.
Рабочая программа курса «Русский язык» составлена на основе Программ общеобразовательных учреждений, рекомендованных
департаментом общего среднего образования министерства образования российской федерации, начальные классы (1 – 4).
Учебник: «Русский язык» 4 класс, Автор Л.М.Зеленина, Т.Е. Хохлова. Просвещение 2009 год.
Программа рассчитана на 170 часов, но в связи с изменениями в учебном плане на 2013-2014 учебный год, количество часов
сократилось до 136 ч. Рабочая программа рассчитана на 136 ч.
Данная программа соответствует образовательным стандартам начального общего образования и соответствует базисному учебному
плану общеобразовательных учреждений России.
Программа начальных классов по русскому языку построена как органическая часть общего курса русского языка и литературы средней
школы и ориентирована на языковое, эмоционально-нравственное и интеллектуальное развитие ребенка.
Цель курса — открыть детям родной язык как предмет изучения, воспитать у младших школьников чувство сопричастности к
сохранению чистоты, выразительности, уникальности родного слова, пробудить интерес и стремление к его изучению.
Программа ориентирована на формирование у младших школьников представления о русском родном языке как целостной системе.
Это предполагает:
1.
освоение учащимися первоначальных знаний о звукобуквенном и словарном составе родного языка; его лексикограмматическом и синтаксическом строе, особенностях словообразования;
2.
знакомство учащихся с нормами литературного произношения, с основными принципами и правилами правописания и
пунктуации, с особенностями двух форм речи — устной и письменной.
Программа ориентирована также на собственно лингвистическое и речевое развитие младших школьников:
3.
осознание (различение) детьми двух реальностей — окружающего мира и слова, называющего (отражающего) этот мир во
всем его многообразии;
4.
поддержание и развитие «чувства языка», свойственного детям;
5.
дополнение интуитивного владения языком осознанным отношением к его фактам и закономерностям;
6.
развитие (формирование) способности моделировать факты языка;
7.
овладение ведущими методами лингвистического анализа действиями изменения и сравнения;
8.
развитие фонематического слуха.
Программа предполагает изучение родного языка в единстве с целенаправленным формированием у детей развернутой структуры
учебной деятельности и познавательной самостоятельности: умение самостоятельно планировать учебную работу и пользоваться
различными справочными материалами (таблицами, схемами-моделями, алгоритмическими предписаниями, словарями и т. д.), способность
к самооценке и самоконтролю.
Место учебного предмета в учебном плане
Количество часов
Учебный предмет
Всего
в неделю
Русский язык
4
136
Учебно-тематический план
№ п/п
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Разделы, темы
Предложение
Главные и второстепенные члены предложения
Однородные члены предложения
Простые и сложенные предложения
Прямая речь
Обращение
Части речи. Имя существительное
Общие сведения об имени существительном
Изменение имени существительного при сочетании с другими
словами
Основные типы склонения имен существительных
Правописание окончаний имен существительных
единственного числа
Правописание окончаний имен существительных
множественного числа
Количество
часов
Рабочая
программа
25 ч
37ч
3
3.1
3.2
3.3
3.4
4
4.1
4.2
5
5.1
5.2
5.3
5.4
6
7
Части речи. Имя прилагательное
Общие сведения об имени прилагательном
Склонение имён прилагательных единственного числа
мужского и среднего рода
Склонение имён прилагательных единственного числа
женского рода
Склонение и правописание имён прилагательных
множественного числа
Части речи. Местоимение
Общие сведения о личных местоимениях
Склонение личных местоимений
Части речи. Глагол
Общие сведения о глаголе
Неопределенная форма глагола
Время глагола
Спряжение глагола
Части речи. Наречие
Повторение
20 ч
10 ч
27 ч
Итого:
5ч
12 ч
136 ч
Содержание изучаемого курса
Предложение
Главные члены предложения и второстепенные ( обстоятельство, дополнение, определение).Однородные члены предложения.
Простые и сложные предложения. Знаки препинания. Прямая речь. Знакомство с оформлением диалога. Обращение.
«Имя существительное»
Лексическое значение, основные грамматические признаки;имена существительные собственные и нарицательные.Основные типы
склонения имен существительных.Правописание безударных падежных окончаний существительных.Употребление предлогов с
различными падежами имен существительных. Склонение и правописание существительных во множественном числе.
«Имя прилагательное»
Лексическое значение, основные грамматические признаки. Склонение имен прилагательных единственного и множественного
числа. Прилагательное как член предложения. Употребление прилагательных в речи.
«Личные местоимения»
Общие сведения о личных местоимениях. Личное местоимение и существительное. Значение личных местоимений. Склонение
личных местоимений. Правописание личных местоимений с предлогами. Личные местоимения как член предложения.Употребление
личных местоимений в речи.
«Глагол»
Лексическое значение, основные грамматические признаки. Неопределенная форма глагола. Время глагола, изменение по лицам и
числам, в прошедшем времени по родам и числам. I и II спряжение глаголов. Правописание безударных окончаний глаголов. Глагол
как член предложения. Особенности употребления глаголов в речи.
Наречие
Общие сведения о наречии, лексическое значение, основные грамматические признаки. Правописание суффиксов -о, - а в
наречиях. Наречие как член предложения. Употребление наречий в речи.
Повторение
Фонетика. Безударные гласные в корне слова, в окончаниях. Парные согласные.
Морфемы.
Средства контроля
(система контролирующих материалов для оценки освоения школьниками планируемого содержания)
Четверть
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Итого:
Форма контроля
Диктант
Изложение
Диктант
Изложение
Диктант
Изложение
Сочинение
Диктант
Изложение
Диктантов
Изложений
Сочинений
Количество
3
1
3
2
6
1
1
3
1
15
5
1
Требования к уровню подготовки обучающихся, оканчивающих начальную школу
В результате изучения русского языка ученик должен знать / понимать :
изученные части речи, их лексические и грамматические признаки;
значение и назначение корня, приставки, суффикса, окончания для образования однокоренных слов и разных форм одного и того же
слова;
типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске (интонации);
признаки простого и сложного, распространенного и нераспространенного предложений, главных и второстепенных членов;
уметь:
различать буквы и звуки;
анализировать — кратко характеризовать, различать и сравнивать:
• звуки речи и буквы, их обозначающие; Ø сильное и слабое положение звуков в слове;
• состав слова (корень, приставку, суффикс, окончание) изученных частей речи;
• однокоренные слова и формы слов;
• предлоги и приставки;
• лексико-грамматические признаки изученных частей речи (имени существительного, имени прилагательного, глагола, личного
местоимения, наречия);
• словосочетание и предложение; простое и сложное распространенное и нераспространенное предложения; сложное предложение и
предложение с однородными членами; виды предложений по цели высказывания и интонации (эмоциональной окраске);
• различать произношение и написание слов, находить способы проверки написания слов (изменением формы слова, подбором
однокоренных слов);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• адекватного восприятия звучащей речи (высказываний взрослых и сверстников, детских радиопередач, аудиозаписей и др.);
• работы со словарями;
• соблюдения орфоэпических норм;
• создания в устной и письменной форме несложных текстов по интересующей младшего школьника тематике в форме повествования и
описания;
• овладения нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного общения;
• воспроизведения и создания несложных лингвистических текстов;
• разборчивого и аккуратного списывания (70—90 слов) и письма под диктовку текстов (75—85 слов) с изученными орфограммами и
пунктограммами (знаками препинания).
УМК
1. Зеленина Л.М. Русский язык. Учебник для 4 класса четырёхлетней начальной школы в двух частях.- М.: Просвещение, 2008.
2. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.. Рабочая тетрадь № 1, № 2. М.: Просвещение, 2008.
Список рекомендуемой учебно-методической литературы
1. Учебник «Русский язык» для 4 класса четырёхлетней начальной школы в двух частях авторы Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова, М.:
Просвещение, 2008г.
2. Л.С. Васильева Справочник. Грамматический разбор. Начальная школа, Саратов, «Лицей», 2012 г.
3. О.Е. Жиренко, Л.А. Обухова Поурочные разработки по русскому языку 4 класс (по учебнику Л.М.Зелениной, Т.Е.Хохловой)., М. :
ВАКО, 2011 г.
4. 4. В.В. Никифорова Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 4 класс , М.: ВАКО, 2012 г.
5. Учебник «Русский язык» для 3 класса Л. М. 3еленuна, Т. Е. Хохлова (1,2части) М.: Просвещение, 2005г
6. Барылкина Л.П., Давыдова Е.А. Тесты и проверочные работы по русскому языку. 1-4 класс. М., 2004
7. Бетенькова Н.м., Фонин Д.С. Игры и занимательные упражнения на уроках русского языка 1-4 кл.-М.,2002
8. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Русский язык в начальной школе. Книга для учителя. 3 класс, 4 класс. М.,2006
9. Сборник диктантов для начальной школы. М., 1994
Список литературы
1. Зеленина Л.М. Русский язык. Учебник для 4 класса четырёхлетней начальной школы в двух частях.- М.: Просвещение, 2008.
2. «Школа России»: Программы для начальной школы. — М.: «Просвещение», 2011