ОТЧЕТ - Лицей № 23 г.Мытищи

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
«О состоянии и результатах деятельности
муниципального общеобразовательного
учреждения – лицей №23»
г. Мытищи
2009/2010 учебный год
Уважаемые ученики, родители,
друзья и партнеры лицея!
Предлагаем вашему вниманию
Публичный доклад,
в котором подводятся итоги образовательной, воспитательной
и хозяйственной работы лицея за 2009-2010 учебный год.
Авторы:
директор лицея №23, Почетный работник общего образования
Г.В. Мартынова,
заместители директора по УВР
Т.А. Кузнецова, Т.М. Липисовецкая, С.В. Шабдарова
Научный консультант:
Кондрашев С.В. – кандидат фармацевтических наук, преподаватель
химии Московской медицинской академии им. И.М. Сеченова;
2
Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Юридический и фактический адрес
141018, Россия, Московская область,
г. Мытищи,
Новомытищинский проспект, д.74.
Телефоны 582-83-57, 581-01-32
Факс 582-83-57
Адрес электронной почты:
liceum23@liceum23.edu.ru
Адрес сайта http:// liceum23.edu.ru
Директор образовательного учреждения
Мартынова Галина Васильевна
Почетный работник общего образования
Лицей функционирует в соответствии с Уставом, утвержденным в 2009 году.
Лицензия на образовательную деятельность – А № 275350 от 14.02.2008г.
Свидетельство о государственной аккредитации - АА 149029 от 12.01.2009 г.
С 2001 года в лицее функционирует Местная общественная организация
«Родительский совет».
3
1. Вступление
Средняя общеобразовательная школа (лицей) № 23 функционирует в городе
Мытищи Московской области с 1964 года.
(фото 1970г)
Первым директором школы был Тепленький С.Г. - Заслуженный учитель РСФСР,
Отличник народного просвещения, награжденный государственными медалями «За
трудовое отличие», «За трудовую доблесть». Муниципальный общеобразовательный
лицей № 23 создавался с целью получения учащимися как базового, так и профильного
образования в экономико-математическом, медицинском и гуманитарно-правовом
направлениях, соответствующих актуальным потребностям современного российского
общества. С 1986 года директором школы работает Мартынова Г.В. - Почетный
работник общего образования. Под ее руководством школа добивается высоких
результатов, приобретает новое дыхание. В 1998 году в результате аккредитации,
проведенной Департаментом образования Московской области, школа получила статус
инновационного образовательного учреждения – Муниципальный общеобразовательный
лицей.
Миссия образовательного учреждения
Многовековая история российского образования доказывает, что миссия любой
школы практически постоянна, а именно – дать ребенку образование и воспитание. В
зависимости от особенностей конкретной школы в конкретный исторический период, от
подбора учителей, контингента учащихся и многих других факторов миссия дополняется
новым содержанием.
Мы, педагогический коллектив, определили следующие параметры как основную
миссию лицея:
обеспечение стандарта базовых знаний учащихся;
воспитание у учащихся лицея любви к России, ее традициям и культуре;
формирование личности человека, укрепление здоровья учащихся и формирование у
них умения вести здоровый образ жизни;
дифференцированный
(личностно-ориентированный)
подход
к
учащимся,
обеспечивающий возможность получения основного общего образования для всех
учащихся лицея;
выявление способных, одаренных детей, создание условий для их развития и
дальнейшего применения полученных знаний на благо родного
города Мытищи
Московской области, России;
4
подготовка образованных, культурных людей, способных к дальнейшему
совершенствованию и адаптации, к изменениям социально-экономических условий,
правильно оценивающих свое место и роль в реальном мире;
формирование у каждого учащегося при обучении в профильных классах лицея
установки «успешности» как первого шага к достижению поставленных им целей.
В течение нескольких лет лицей является базовым общеобразовательным
учреждением для Московского
Государственного областного университета,
Московской медицинской академии им. И.М. Сеченова.
Муниципальное общеобразовательное учреждение - лицей № 23 - победитель
конкурса
общеобразовательных
учреждений,
внедряющих
инновационные
образовательные программы, в 2007 году, лауреат конкурса «Лучшие школы
Подмосковья - 2006». Это самые высокие оценки объективной экспертизы нашей
деятельности. В течение учебного года развитие лицея было продолжено в соответствии
с комплексной программой развития на 2008-2011 г.г., которая обеспечивает выполнение
следующих целей и задач:
1. Повышение качества образовательной подготовки обучающихся в условиях
инклюзивного образования, а значит обеспечение:
- стабильно высоких учебных результатов внешней и внутренней оценки уровня
сформированности образовательной и социально-коммуникативной компетентности
выпускника в современном обществе;
- современных условий для обучающихся с разноуровневыми стартовыми показателями
для повышения учебно-познавательной мотивации, реализации индивидуальных
способностей, успешной социальной адаптации (материально-техническая база,
обновление содержания образования, в том числе дополнительного, совершенствование
и развитие инновационных педагогических технологий, непрерывная система
повышения профессиональной компетентности учителя);
- единой информационной среды и открытого образовательного пространства;
- сохранения и укрепления психоэмоционального, нравственного и физического
здоровья обучающихся в условиях повышенных учебных нагрузок.
2. Развитие финансовой самостоятельности общеобразовательного учреждения в
условиях нормативного подушевого финансирования, а значит реализация:
- новых эффективных форм оперативного взаимодействия с общественностью с целью
обеспечения демократического управления, открытости образовательной политики
лицея и общественного характера экспертизы результатов;
- инновационной методики формирования оплаты труда работников лицея с целью
стимулирования качественной и творческой работы;
- расширенной сети социального партнерства и системы внебюджетного
финансирования.
С целью достижения вышеперечисленного основная работа в лицее в 2009/2010
учебном году подчинялась повышению профессиональной компетентности
педагогических работников, в первую очередь - в области современных информационнокоммуникационных технологий (ИКТ) и подготовке к ЕГЭ как форме итоговой
аттестации выпускников, совершенствованию системы поощрения качества труда
5
педагогов, развитию комплекса мероприятий по работе с одаренными детьми,
взаимоотношений с социумом, развитию и укреплению материально-технической базы.
Эти мероприятия обеспечивали положительную динамику качества образовательной
подготовки учащихся.
ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Каждый талантлив по-своему и, следовательно, раскрытие и реализация
возможностей учащихся требует почти всегда определенных конкретных условий.
Исходя из этого, коллектив нашего многопрофильного лицея видит основные причины
необходимости стабильного ведения профильного обучения в 10–11-х классах:
- психологическая комфортность учащихся во время учебного процесса, уход от
перегрузок и, следовательно, сохранение здоровья детей, то есть учет
индивидуальных склонностей и потребностей учащихся через систему личностноориентированного развивающего обучения;
- выполнение социального заказа населения: учет мнения родителей, учащихся,
потребностей города, области, страны в целом при формировании учебных планов
профильных классов;
- повышение качества общего образования, обеспечение глубокой и
специализированной общеобразовательной подготовки учащихся в нескольких
образовательных областях;
- введение предпрофильного обучения, элективных курсов на второй ступени
образования.
Работа в предпрофильных классах и успешная функционирование профильных
классов в нашем лицее обеспечено наличием высококвалифицированных кадров,
необходимого материально-технического оснащения учебного процесса, подбором
учебно-методической литературы
В лицее на третьей ступени образования имеются следующие профили:
- экономико-математический (РГУ «Высшая школа экономики» );
- медицинский (ММА им. И.М. Сеченова);
- естественно - научный (МГОУ);
- правовой (МГОУ)
Существует стабильная тенденция увеличения количества детей, желающих
обучаться в лицее, что объективно подтверждает высокий общественный авторитет
образовательного учреждения в районе.
6
2. Состав обучающихся
2.1 Число обучающихся по ступеням обучения
Таблица 1
Учебный год
Всего классов
Кол-во учащихся
Лицейские классы
Классы начальной школы
Классы основной школы
Классы старшей школы
2007/2008
33
882
25
11
15
7
2008/09
30
850
24
11
13
6
2009/10
31
898
24
11
15
5
Диаграмма1. Динамика изменения количества обучающихся и лицеистов
1000
800
600
всего учащихся
400
лицеистов
200
0
2008
2009
2010
По Программе развития учащиеся лицея обучаются в первую смену на всех трех
ступенях образования.
2.2. Средняя наполняемость классов / человек
Таблица 2
1-е
кл
26
2-е
кл
32
3-е
кл
31
4-е
кл
32
5-е
кл
30
6-е
кл
34
7-е
кл
29
8-е
кл
31
9-е
кл
26
10-е
кл
23
11-е
кл
26
Наблюдается увеличение количества обучающихся, прибывающих из других ОУ в
среднее и старшее звено. Повышенный уровень содержания программ, внедрением
раннего изучения предметов естественнонаучного цикла и расширением возможностей
предпрофильной и профильной подготовки являются востребованными, что
подтверждается мониторинговыми исследованиями мнения родителей
2.3. Социальные особенности семей обучающихся МОУ лицея № 23 г. Мытищи
Таблица 3.
1
2
3
4
5
Всего обучающихся
Состоят на социальном патронате
Опекаемые дети
Количество детей инвалидов
Многодетные семьи
В них детей
Учатся в ОУ
898 чел
0 чел
3 чел
5 чел
12 чел
45 чел
30 чел
7
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Посещают ДОУ
Количество малообеспеченных семей
В них детей, обучающихся в ОУ
Из них получают бесплатное питание
Неполные семьи
Воспитывает одна мать
Воспитывает один отец
Количество детей, не обучающихся по социальным причинам
Количество детей находящихся на семейном обучении
Экстернат
Отчисленные по приказу Управления Образования
Кол – во обучающихся направленных на консультацию в ЦППР
Количество обучающихся, по медицинским показателям
переведенную в коррекционную школу 8 вида
Количество обучающихся, часто пропускающих занятия ОУ без
уважительной причины
5 чел
52 чел
52 чел
52 чел
102 чел
100 чел
2 чел
0 чел
0 чел
0 чел
0 чел
0 чел
0 чел
2 чел
2.4. Количество первоклассников, не посещавших ДОУ до поступления в школу:
Таблица 4
1а класс
5%
1б класс
7%
Основная часть учащихся, поступивших
муниципальные дошкольные учреждения.
в
1в класс
3%
первый
класс
лицея,
посещала
2.5. Как проходили подготовку к обучению в школе дети, не посещавшие ДОУ
Таблица 5
1а класс
1%
4%
В семье
Подготовительные
курсы
1б класс
3%
4%
1в класс
2%
1%
3. Результаты образования
Мониторинг уровня и качества обученности за три последних года показывают
стабильную положительную динамику:
Таблица 1.
Динамика успеваемости за 2007-2008-2009-2010 учебные годы
1. Всего аттестовано
2. Отличники:
1) начальная школа
2007/2008
кол-во
уч-ся
%
(без 1-х
классов)
810
100
33
10,1
2008/2009
кол-во
уч-ся
%
(без 1-х
классов)
784
100
39
15
2009/2010
кол-во
уч-ся
%
(без 1-х
классов)
844
100
46
14
8
2) среднее звено
3) старшее звено
Итого
3. Окончили на «4» и «5:
1) начальная школа
2) среднее звено
3) старшее звено
Итого
24
5
62
6,2
3
8
21
11
71
6
7,2
9
29
12
87
7
10
10
137
154
60
351
42
40
35,2
43,3
145
136
62
343
55
37
41
44
136
186
36
358
41
42
29
40
По качеству образовательной подготовки учащихся лицей входит в лидирующую
тройку статусных, инновационных общеобразовательных учреждений района.
Диаграмма 2. Динамика качества образовательной подготовки учащихся за три года (% качества,
обучаются на «4» и «5»)
80
70
70
60
50
52
48
40
71
69
38
43
48
53
50
48
39
1-4 кл
5-9 кл
30
10-11 кл
20
1-11 кл
10
0
2007/2008
2008/2009
2009/2010
В ходе мониторинга качества обученности получены следующие результаты среди
классов первой, второй и третьей образовательной ступеней:
Таблица 2.
Рейтинг классов средней и старшей ступеней с наиболее высоким качеством
образовательной подготовки учеников:
класс
5б
5а
7а
7б
6а
11а
классный руководитель
Морозова Татьяна Ивановна
Артемьева Людмила Алексеевна
Куликова Наталья Николаевна
Холзакова Наталья Игоревна
Корельская Ольга Евгеньевна
Бондарева Татьяна Михайловна
% качества
88
81
75
69
61
60
Таблица 3.
Рейтинг начальных классов с наиболее высоким качеством образовательной
подготовки учеников:
класс
2а
3а
3б
классный руководитель
Петровская Наталья Анатольевна
Шабдарова Снежана Валерьевна
Деева Елена Анатольевна
% качества
97
84
83
9
Иванова Лидия Григорьевна
Рыбинцева Нина Ивановна
2б
4б
77
75
В 2010 году Похвальным листом «За отличные успехи в учении» награждены 40
учащихся переводных классов, Похвальными грамотами награждено 32 учащихся.
Активно развивается участие лицея в системе внешней оценки качества образования: с
2006/2007 учебного года итоговая аттестация обучающихся 9-х классов проходит в
новой форме по русскому языку и математике; итоговая аттестация
одиннадцатиклассников с 2007 года проводится в форме ЕГЭ (русский язык,
математика).
В 2010 году итоговая аттестация в 11 классах проводилась в форме ЕГЭ как по
обязательным предметам, так и по предметам по выбору учащихся.
Результаты ЕГЭ соответствуют текущим результатам успеваемости выпускников.
Таблица 4.
Результаты единого государственного экзамена в 2010 году
Математика
Физика
Литература
Химия
Биология
География
История Р.
Обществозн.
Англ.яз.
Информат.
Дата (число,
месяц)
Минимальный
балл,
(устан
.Рособрнадзор)
В лицее:
Средний балл
Минимальный
балл
Максимальный
балл
Русский язык
Результаты итоговой аттестации выпускников 11-х классов лицея
в форме ЕГЭ в мае – июне 2010 года.
31.05
07.06.
11.06
27.05
04.06
27.05
18.06
11.06
15.06
04.06
27.05
36
21
34
29
33
36
35
31
39
20
41
67
48
52
30
53
38
73
60
70
43
71
45
53
53
60
54
55
45
67
38
75
66
88
71
65
82
96
86
53
70
80
85
86
Примечание: на ЕГЭ по физике - 1 выпускник имеет 33 балла, что ниже минимального на 1 балл.
Таблица5.
Общие результаты итоговой аттестации
Выпускники лицея,
прошедшие обучение
по программам
Всего на
конец
учебного
года
В том числе прошли итоговую аттестацию и
получили документ об образовании
государственного образца
Всего
В том числе особого
образца
Количество
%
Количество
%
10
1.Основного общего
образования (9-е
классы )
2. Среднего (полного)
образования (11еклассы)
Итого:
105
105
100
6
6
77
77
100
9
12
182
182
100
15
18
Результаты итоговой аттестации выпускников 9 классов
2009 – 2010 уч.год.
1.
2.
3.
Русский язык
( новая
форма)
Алгебра
( новая
форма)
Английский
язык
Геометрия
4.
Информатика
Итоги экзаменов
Количество
ыпускников
Предметы
Кол-во
выпускников,
сдавших
экзамены на
«5»
Кол-во
выпускнико
в,
сдавших
экзамены
на «4»
Кол-во
выпускников,
сдавших
экзамены на
«3»
Кол-во
выпускнико
в, не
сдавших
экзамены
Коэффицие
нт
усвоения
(%)
Коэффицие
нт
качества
(%)
105
41
44
20
-
100
81
105
53
22
30
-
100
71
9
3
-
-
100
100
8
9
4
-
100
81
21
14
8
4
2
-
100
86
-
100
89
100
75
12
5.
6.
7.
История
России
Обществозна
ние
География
9
3
45
2
28
11
10
7
1
1
-
-
-
100
100
Физика
15
6
6
3
-
100
80
Химия
22
18
3
1
-
100
95
Биология
28
17
7
4
-
100
86
Экономика
21
9
5
7
-
100
67
Черчение
9
6
2
1
-
100
89
Физич.
культура
11
6
4
1
-
100
91
8.
9.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
11
15 ОБЖ
.
16 Итого ( кол –
.
во чел./экз.)
Итого ( % )
19
12
1
6
-
420
208
124
88
-
100
49,5
21
-
29,5
100
68
100
79
В рамках муниципальной научно-практической конференции школьников «Шаг в
науку» лицей представил 12 лучших учебно-исследовательских проектов обучающихся,
которые
носили
групповой
и
индивидуальный
характер.
Повышение
конкурентоспособности исследовательских работ наших учащихся стало возможным
благодаря внедрению и освоению современных информационных технологий. Наиболее
интересными выглядят проекты детей по следующим темам: «Семасиологические
изменения малых единиц языка» (Абрамова Александра, 10а класс, руководитель
Гущина Е.А.), «Поле русской славы и служения. Бородино», «Географы Великой
победе» (Сапожников Денис, 8б класс, Сидоров Артем, 9а класс, руководитель,
Потокина Л.Н.), «Анализ темпов роста производительности труда и средней зарплаты в
городском поселении г.Мытищи» (Танаева Ирина, руководитель Васильева Н.В.)
Учащиеся 11 м класса стали победителями Олимпиады школьников «Ломоносов» химия(Дворядкин Артем, Чугунова Екатерина, руководитель Гарнова Е.А.),
биология(Буров Александр, Боронова Варвара, руководитель Липисовецкая Т.М.)
В рамках программы «Школа-ВУЗ» учащиеся 10-11медицинских классов
участвуют в ежегодных научно-практических конференциях на базе ПГММУ им.И.М.
Сеченова, 3 человека стали дипломантами.
Всего в лицейских единых Днях науки и творчества, интеллектуальных марафонах,
предметных олимпиадах, Всероссийских интернет – конкурсах «Кенгуру», «Русский
медвежонок - языкознание для всех», «Бульдог» приняли участие 96% учащихся лицея.
Победителями муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в
2009 – 2010 учебном году стало 11 учащихся, а победителями и призерами
регионального этапа – 2 человека; 4 человека стали победителями олимпиады
МГУ***(химия и биология)
96,8 % выпускников поступили в высшие учебные заведения, из них 87 % - на
бюджетные места. Выпускники лицея, обучаясь в профильных классах (экологогеографический, экономико-математический, химико-биологический, правовой), заранее
получают представление о будущей профессии, что помогает им правильно выбрать
высшее учебное заведение в соответствии с профилем обучения по окончании лицея.
Количество
2005 – 2006 уч.
год
3
Количество
выпускников
2006 – 2007 уч.
год
2
выпускников
11-х классов, награжденных золотыми медалями.
2007 – 2008 уч.
год
2
2008 – 2009 уч.
год
1
2009 – 2010 уч.
год
5
11-х классов, награжденных серебряными медалями.
12
2005 – 2006 уч.
год
4
2006 – 2007 уч.
год
2
2007 – 2008 уч.
год
4
2008 – 2009 уч.
год
1
2009 – 2010 уч.
год
4
Диаграмма 4. Сведения о поступлении выпускников.
100
80
60
ЭКОЛОГОГЕОГРАФИЧЕСКИЙ
40
ЭКОНОМИКОМАТЕМАТИЧЕСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ
20
0
2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010
Таким образом, лицей успешно реализует новые цели, определенные федеральной
программой развития образования Российской Федерации:



формирование готовности школьников к продолжению образования после
окончания лицея;
формирование информационно - коммуникативной и социальной компетенции
учащихся;
развитие личности школьника.
В 2008/2009 и в 2009-2010 учебном году ученик лицея Буров Александр стал
обладателем именной стипендии Губернатора Московской области.
Количество учащихся лицея - стипендиатов губернатора Московской области и
Глав муниципальных образований
Таблица 6.
Стипендия губернатора МО
Стипендия
Главы
муниципального
образования
2006-2007
уч.год
2 чел.
2007-2008
уч.год
1 чел.
2008-2009
уч.год
1чел.
2009-2010
уч.год
1чел.
5 чел.
1 чел.
1чел.
2чел.
13
4. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению
здоровья
Задача сохранения и укрепления здоровья учащихся – одно из приоритетных
направлений деятельности лицея.
В 2009-2010 учебном году на заседаниях кафедр, при проведении «круглых
столов» педагогическим коллективом рассматривались вопросы применения
здоровьесберегающих технологий, соблюдения санитарно-гигиенических требований,
гигиены использования информационно-коммуникационных технологий в учебновоспитательном процессе, влияние ИКТ на состояние здоровья ребёнка и др.
В связи с этим охрана и укрепление здоровья школьников осуществляется через:
 Здоровьесберегающую организацию учебного процесса.
 Формирование у учащихся ответственности за свое здоровье.
 Поддержку
вариативных дополнительных образовательных
и досуговых
программ, способствующих здоровому образу жизни.
 Повышение
квалификации
педагогических
кадров
по
организации
просветительской работы, связанной с оздоровлением учащихся.
 Проведение педсоветов и методобъединений о здоровьесбережении, бесед с мед.
работниками.
 Организацию эффективного взаимодействия медицинских и социальных
работников, а также с соответствующими учреждениями города Мытищи.
 Учет возрастных, индивидуальных особенностей и потребностей, учащихся при
создании образовательных программ и установлении режима работы лицея.
 Обеспечение кабинетов мебелью согласно санитарно-гигиеническим нормам.
 Своевременное проведение плановых вакцинаций и ревакцинаций, учащихся в
соответствии с возрастом и календарем прививок, медицинские осмотры (2 раза в год).
 Обеспечение учащихся качественным горячим питанием, индивидуальным
питьевым режимом.
 Организация динамических пауз в начальной школе и физкультминуток в течение
уроков, сеть спортивных секций.
 Применение здоровьесберегающих образовательных технологий.
 Проведение Дней здоровья, спортивных мероприятий.
 Строгое соблюдение режима в группах продлённого дня.
 Диспансеризация учащихся, педагогов.
 Пропаганда здорового образа жизни.
Таблица 7.
Динамика заболеваемости учащихся
Учебный год
Количество
учащихся
Число не
болевших
Болели
1–3 раза
Болели
Более 3 раз
14
ни разу
2006/2007
915
%
43%
%
47%
%
0,7%
2007/2008
882
73%
25%
2%
2008/2009
850
75%
23%
1,8%
2009/2010
898
72%
23%
4%
Организуя работу с учащимися, педагоги лицея ориентируются на профилактику
следующих видов заболеваний, которые подлежат коррекции: нарушение осанки,
нарушение зрения, заболевание органов пищеварения, заболевания органов дыхательных
путей, нервной системы. Особое внимание уделяется мониторингу здоровья учащихся
предпрофильных и профильных классов ученики, которых имеют повышенную учебную
нагрузку.
Диаграмма 5. Доля учащихся по группам здоровья
900
800
700
600
500
400
300
200
100
0
2007-2008
2008-2009
2009 -2010
1 группа
3группа
без
соревнований
В лицее
проводится систематическая работа по укреплению здоровья
обучающихся, пропаганде здорового образа жизни, минимизации влияния
отрицательных, в том числе внешних, независящих от школы, факторов на здоровье
обучающихся
15
5. Учебный план общеобразовательного учреждения.
Режим обучения
5.1. Режим обучения
Лицей функционирует в режиме 6-дневной учебной недели для учащихся 2-11-х
классов.
Начало занятий – 8.30
Продолжительность урока – 45 минут.
Для учащихся 1-х классов - пятидневная учебная неделя, «ступенчатый» режим
обучения (первая четверть по 3 урока, вторая – четыре урока), продолжительность урока
– 35 минут.
Начало занятий спецкурсов, предметов по выбору, кружков с 14.30, окончание не
позднее 17.30.
5.2. Структура образования в лицее и реализуемые программы
I ступень (1-4 классы)
 Базовая образовательная программа начального обучения - обучение по
традиционной системе «Школа России», системе развивающего обучения
Л.В. Занкова
 Образовательная программа расширенного обучения английский язык со 2-го класса, история, экономика, экология с 3-го класса,
информатика, риторика с 1 класса.
II ступень (5-9 классы)
 Базовая образовательная программа основной школы
 Образовательная программа расширенного обучения – право, химия,
биология, введение в химию, экономика, обществознание, информатика,
практикумы по математике, экологии, пропедевтический курс по химии
и физике 5, 6 классы, второй иностранный язык, психология общения,
элективные курсы.
III ступень (10-11 классы)
На данном этапе осуществляется профильное образование:
 Экономико-математическое: по математике, информатике, экономике,
практикумы по данным предметам;
 Естественнонаучное и медицинское: углубленное изучение химии и
биологии, практикумы по этим предметам, курсы: «Минеральные
ресурсы», «Проблемы экономической географии», медицинская практика
(сестринское дело);
 Правовое: углубленное изучение истории, обществознания, правоведения.
5.3. Отличительные особенности лицея:
16














Профильное обучение на III (старшей) ступени образования;
Введение специальных курсов по профильным предметам;
Организация профильной практики учащихся специализированных классов;
Организация довузовской подготовки учащихся 10-11 классов;
Работа с одаренными детьми;
Ежегодное участие лицеистов во Всероссийской командной олимпиаде по
программированию и Международной экономической игре «Экономический
саммит»; участие в конкурсе «Вольное экономическое общество»
Реализация дополнительных обучающих и образовательных программ;
Классы развивающего обучения;
Сотрудничество с ведущими высшими учебными заведениями и научными
центрами страны: Московской медицинской академией им. Сеченова И. М.,
Московским
государственным
областным
университетом,
Московской
международной академией туризма, Академией повышения
квалификации
профессиональной переподготовки работников образования РФ.
Внедрение в практику работы принципов личностно-ориентированной педагогики
и новых педагогических технологий;
Внедрение в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий;
Формирование правовой компетентности участников образовательного процесса
через проектную деятельность, функционирование клуба «Правовая культура»;
Работа общественной организации «Родительский совет»;
Предоставление всем детям одинаковых стартовых возможностей с целью
формирования их дальнейшей успешной образовательной траектории, создание
условий для самореализации каждой личности, развитие индивидуальных
способностей ребенка; укрепление его физического и психического здоровья;
6. Дополнительное образование
Реализации принципа личностно ориентированного подхода к образованию
эффективно помогает сформировавшаяся система дополнительного образования детей
как зона ближайшего развития личности. Дополнительное образование остается
приоритетным направлением образовательных процессов лицея. Это позволило
создать
целостную
образовательную
систему,
удовлетворить
постоянно
изменяющиеся индивидуальные, социокультурные и образовательные потребности
детей. Тем самым достигается главная цель дополнительного образования –
гармонизация образовательной и творческой деятельности учащихся.
Система дополнительного образования позволяет максимально удовлетворить
образовательные и творческие потребности учащихся и их родителей.
В лицее в 2009- 2010 учебном году работали 20 кружков и 3 секции:
17
Таблица 9.
Кружки, секции, студии
Информатика в играх и
задачах
Народоведение
Книжкины странички
Резьба по дереву
Школьный сайт
Школьный хор
Рукодельница
Бисероплетение на проволке
Экология и мы
Химия в медицине
Математика для Вас
Литературная гостиная
Биология и медицина
Менеджмент и маркетинг
Немецкий язык
Безопасность дорожного
движения
Компьютерная газета
Секция по волейболу
Секция по баскетболу
Легкая атлетика
Настольный теннис
Классы
1-е кл
4 кл.
2-4 кл.
5-7 кл
8-11 кл.
3-5 кл.
5-8 кл
3-8 кл
7-11 кл
10-11 кл
10-11кл.
6-9кл
10-11 кл.
8-11 кл.
6-8 кл.
6-7кл.
7-10 кл.
8-11 кл
8-11 кл
5-8 кл
7-9 кл.
Ф.И.О.
руководителя
Панова Н.В.
Шмелёва Н.В.
Ткаченко О.Н.
Рыбинцева Н.И.
Мороз И.Е.
Ворожко А.М.
Рутковская И.Н.
Богданова Н.А.
Патрушева Л.И.
Алексеева О.А.
Родионова М.В.
Кондрашев.
Акиньшина Г.Б.
Гущина Е.А.
Луферов А.Н.
Васильева Н.В.
Кузнецова Т.И.
Зиязов Р.Р.
Рыбинцева Н.И.
Романова Т.С.
Агафонова А.В.
Чекуров П.А.
Горелко А.Б.
Чекуров П.А.
В 2009 -2010 учебном году спортивные команды лицея по результатам районных
соревнований между образовательными учреждениями заняли призовые места по
баскетболу, футболу, в районной эстафете, посвященной Дню Победы, проводимой 9
мая.
Учащиеся 7-8 классов принимали участие в соревнованиях по легкой атлетике
среди юношей на первенство Москвы: 9 из них выполнили квалификационные
нормативы.
В 2009-2010 учебном году учащиеся лицея приняли активное участие в
спортивных мероприятиях «Кросс Наций», «Лыжня России».
Популярностью среди ребят и учителей лицея пользуется секция настольного
тенниса.
В лицее работает высококвалифицированный, неравнодушный творческий
коллектив преподавателей физической культуры. Учитель физкультуры Агафонова А.В.
- капитан женской сборной команды РФ по регби и имеет значок «Отличник физической
культуры и спорта.
18
Научные общества (клубы) учащихся:
 «Экономика и мы» (9-11 кл.)
 «Наши сайты» (10-11 кл.)
 «Медики» (10м, 11м)
Результаты участия творческих коллективов (объединений) обучающихся
образовательного учреждения в конкурсах.
Таблица 10.
Название
конкурса
Конкурс
«Веселых и
находчивых»
День
народного
Единства
Статус
Название коллектива,
конкурса
Количество
участни
ков
Достижения
Муниципальный
Команда «МИД - 23»
15 чел.
Дипломанты
Муниципальный
Конкурс рисунков,
сочинений, плакатов
50 чел.
Дипломанты,
призеры
День Матери
Муниципальный
Сочинения, стихи,
рисунки, газеты,
плакаты,
60 чел.
Дипломанты,
призеры
Фестиваль
«Весна в
Мытищах»
Муниципальный
Кружок
«Тестопластика»
8 чел.
Лауреат
10 чел.
3 место
Муниципальный
Конкурс чтецов и
коллективов
художественного слова
Танцевальный конкурс
Хоровое пение
Вокал
Конкурс ИЗО работ и
декоративноприкладного
творчества
8 чел.
15 чел.
4 чел.
30 чел.
Дипломанты
3 место
2 место
Лауреаты
Фестиваль
«Солнечный
круг»
Лицей имеет возможность активно использовать ИКТ на занятиях дополнительного
образования в целях реализации системы непрерывного формирования информационной
культуры.
Традициями внеурочной деятельности лицеистов стали предметные декады;
межпредметные олимпиады «На стыке наук»; выставки декоративно-прикладного
творчества, новогодний КВН; День знаний, праздник Последнего звонка, выпускной бал;
19
Вахта Памяти; праздники «Прощание с Азбукой»,
«Посвящение в лицеисты»,
тематические конкурсы фотогазет, виртуальных рисунков; народные праздники в
инсценировках; семейные спортивные праздники «Папа, мама и я – спортивная семья»,
«Веселые старты»; экскурсии по памятным историческим и культурным местам России;
туристические и экологические походы; конкурсы дизайнеров ландшафта,
компьютерных мультимедийных презентаций; День здоровья; соревнования «Школа
безопасности»; литературная гостиная.
Предлагавшиеся лицеем дополнительные платные образовательные услуги:
 Цикл лекций по химии и биологии для учащихся 9 классов, поступающих в 10
медицинский класс на базе лицея;
 Подготовительные курсы «Золотой ключик» для дошкольников;
Занятия проводятся с января по апрель 2 раза в неделю, с 17ч-18ч 50мин.
Предметы:
«Раз словечко, два словечко»
«Волшебные пальчики»
«Математические ступеньки»
20
7. Социальная активность и социальное партнерство.
Публикации в СМИ об общеобразовательном учреждении.
13.1. Наличие и количество договоров (соглашений) о сотрудничестве с учреждениями
среднего и высшего профессионального образования:
Таблица 11.
Наименование
учреждения
образования
Московская
Медицинская
Академия
им.
И.М.Сеченова
Московский
Государственный
Областной
Университет
Государственный
Предмет договора
 Введение в учебный план лицея
профильных дисциплин.
 Лекционные
занятия
с
преподавателями академии
 Организация подготовительных
курсов.
 Введение в учебный план лицея
профильных дисциплин.
 Лекционные
занятия
с
преподавателями академии
 Организация подготовительных
курсов.
 Введение в учебный план лицея
Срок действия договора
С 2001г – по настоящее
время.
С 1997г – по настоящее
время.
С 2006г – по настоящее время
21
Университет
Высшая школа
экономики
Мытищинское
медицинское
училище
Мытищинская
музыкальная
школа
Детскоюношеский
центр
«Солнечный
круг» г. Мытищи
ДЮСШОР
профильных дисциплин.
 Мониторинг
успеваемости
учащихся
по
профильным
предметам (тестовые задания из
ВШЭ)
 Проведение
занятий
по
спецкурсу «Медицинское дело»
 Подготовка к экзамену по
данному
спецкурсу
на
базе
академии.
 Занятия с учащимися по вокалу,
обучению игре на различных
музыкальных инструментах
 Подготовка
учащихся
к
различным
творческим
конкурсам, концертам и т. д.
 Занятия в кружках различных
направлений
 Подготовка
к
различным
творческим
конкурсам,
концертам,
выступлениям,
турнирам, смотрам и т. д.
 Проведение спортивных секций,
соревнований, турниров, эстафет
и т. д.
С 2001г – по настоящее время
С 2000 г – по настоящее
время
С 2000 г. – по настоящее
время
С 2006г. – по настоящее
время
8. Кадровое обеспечение образовательного процесса
На протяжении нескольких лет педагогический коллектив лицея
характеризует стабильность.
В 2009/2010 учебном года в лицее работало 67 преподавателей.
Средний возраст преподавателей – 45 лет.
Диаграмма. Возрастной состав педагогов
22
По возрастному составу 40 % учителей в возрасте от 35 до 55 лет, это та творческая
группа учителей, которая уже имеет достаточный педагогический опыт, применяет
современные педагогические технологии в учебно – воспитательном процессе и
передает свои знания более молодым преподавателям. В 2009- 2010 учебном году
учитель русского языка и литературы А.А. Радкевич стала победителем национального
приоритетного конкурса «Образование» на областном уровне.
Педагоги до 35 лет зарекомендовали себя специалистами, стремящимися к
профессиональному росту.
Нельзя не отметить высокопрофессиональный состав учителей более старшего
возраста.
Именно в этой группе больше всего награжденных различными
правительственными, региональными наградами и имеющих почетные звания.
Учителя этой группы – костяк учительского коллектива, на который можно и должно
равняться:
1 учитель имеет звание Заслуженный учитель России.
19 учителей награждены орденами и медалями РФ, имеют почетные звания
«Отличник народного образования», нагрудный знак «Почетный работник общего
образования»
Возглавляет работу лицея директор Мартынова Г.В., аттестованный на
высшую квалификационную категория по должности «руководитель», Заслуженный
работник образования
Московской области, победитель областного конкурса
«Менеджер года» в номинации «Образование»
Вакансий в штате преподавателей лицея нет. Учебные программы реализуются в
полном объеме.
Таблица 13.
Кол-во
педагогов
10
Всего в
лицее
Кандидаты
наук
Высшая
квалиф.
категория
67
4 чел.
37 чел.
Первая
квалиф.
категория
Вторая
квалиф.
категория и
ниже
16 чел.
10 чел.
4
кандидаты наук
высш кв
1кв
16
2 кв
37
23
Квалификация педагогических кадров лицея соответствует реализуемым лицеем
образовательным программам.
За последние 3 года в лицее наблюдается увеличение доли учителей с высшим
образованием благодаря мерам, предпринимаемым на уровне области и района, по
привлечению и закреплению в образовательных учреждениях молодых специалистов
и учителей с высшим образованием
Современные методики обучения активно внедряются педагогами школы в учебном
процессе. Стратегической задачей работы педагогического коллектива является
внедрение новых государственных образовательных стандартов общего образования на
основе компетентностного подхода. Ведущей является идея профильного обучения,
углубленного изучения предметов, введение элективных курсов, предпрофильной
подготовки.
В лицее работают специалисты системы психолого-медико-социального
сопровождения.
Таблица 12
Специалисты
Педагоги-психологи
Социальные педагоги
Медработники
Педагоги-организаторы
Педагог-организатор по спортивной работе
Заведующая библиотекой, библиотекарь
Всего
2
1
2
1
1
2
9. Условия осуществления образовательного процесса,
в т.ч. материально-техническая база, кадры
Лицей размещен в типовом здании на 960 мест, построенном в 1964 году, общей
площадью 1409,4 м2, обучается 898 учащихся в 31 классах.
Для организации учебно-воспитательного процесса имеются 32 кабинета,
мастерские технического и обслуживающего труда, оборудованный спортивный зал,
актовый зал, столовая на 100 посадочных мест, библиотека, пришкольный участок
площадью 15031 м2.
Лицей работает по кабинетной системе.
Имеются:
11 кабинетов начальной школы, 2 кабинета информатики, 2 кабинета физики, 1
кабинет химии, 1 кабинет биологии, 4 кабинета математики, 4 кабинета русского языка и
литературы, кабинет ОБЖ, кабинет истории, 4 кабинета иностранного языка (из них 1 –
лингафонный), 1 кабинет географии, кабинет музыки.
24
Таблица 14 . Перечень ТСО, компьютерной техники
№№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Наименование ТСО
Компьютеры
Компьютеры (директор, завучи,
учителя, библиотека)
Web - камера
Копировальный аппарат
Принтер
МФУ
Цифровой фотоаппарат
Видеокамера
Мультимедиа проектор
Телевизор
Видеомагнитофон
Магнитофон
Кодоскоп
Наличие ТСО
83
Сканер
Синтезатор
Факс
Интерактивная доска
Проектор «Оверхед»
38
13
11
8
4
1
2
14
19
14
13
2
6
1
2
2
2
Таблица 15 . Оборудование
№№
Наименование оборудования
1.
2.
3.
Машина швейная ручная
Машина швейная ножная
Машина швейная с электрическим приводом
Наличие
оборудования
6
10
2
10. Организация питания
Лицей участвует в реализации Целевой программы «Улучшение состояния питания
учащихся общеобразовательных учреждений Мытищинского муниципального района на
2007 -2011 годы».
Большое внимание уделяется безопасности питания и профилактики макро - и
микронутриентной недостаточности в питании школьников.
Питание
в
столовой
разнообразное,
в
рацион
включаются
витаминизированные продукты. Меню составляется в соответствии санитарно гигиеническими нормами и с учетом физиологических потребностей детей в
биологически ценных веществах.
25
Организация бесплатного питания
Таблица
Количество
2009–2010 уч.г. Питающихся
в ГПД
(льгота 100%)
1-4
333чел
22
кл.
5-11
549чел.
кл.
%
Количество
бесплатных
завтраков
%
Количество
бесплатных
обедов
%
6
79
24
68
20
75
14
64
11,6
Контроль за соблюдением санитарно-эпидемиологических правил и нормативов,
соблюдением режима питания во время учебной деятельности осуществляет Управление
Образования, Роспотребнадзор, Комбинат детского питания, администрация лицея,
медработники, представители родительской общественности в лице Управляющего
Совета. Обучающиеся получают горячее питание на платной основе, на льготных
условиях и бесплатно. Ученики, посещающие группу продленного дня, обеспечиваются
трехразовым горячим питанием (завтраки, обеды и полдники).
11. Обеспечение безопасности и охрана труда
Меры обеспечения безопасности в лицее.
Одной из основных задач лицея является поддержание антитеррористической и
пожарной защищенности на надлежащем уровне.
Уделяется значительное внимание выполнению правил поведения обучающимися в
здании и на территории лицея во время занятий и на переменах.
К несению охранной службы привлечен
ЧОП «Исткор-М», прошедший
аккредитацию в ГУРБ.
Введен контрольно-пропускной режим.
Регулярно проводились объектовые тренировки по эвакуации обучающихся на
случай возникновения ЧС.
Имеется следующее охранное оборудование:







установлена и функционирует система АПС
кнопка тревожной сигнализации
световые табло «Выход»
работает система видеонаблюдения внутри здания лицея и на главном входе
поэтажные планы эвакуации при экстремальных ситуациях
информационно-справочные стенды «Терроризм -- угроза обществу»,
«Уголок гражданской обороны», «Твоя безопасность», «Уголок пожарной
безопасности», «Правила безопасного дорожного движения», «Основы
безопасности жизнедеятельности», «Действия при ЧС», «Безопасность
жизни», «Уголок 01», «ОБЖ», плакаты медицинского содержания,
выполнения требований ГО
дверной видеодомофон на центральном входе с автоматическим запорным
устройством
26





трансляционная система оповещения
радиосвязь кабинетов лицея с постом охраны
огнетушители
аптечки медицинские
распашные оконные решетки
Мероприятия по обеспечению безопасности, проведенные с учащимися лицея:
 Вводный и повторный инструктажи по технике безопасности по предметам;
 Инструктажи при проведении внеклассных мероприятий, экскурсий, походов
и т.д.;
 Ежемесячные учебные эвакуации обучающихся;
 Беседы по правилам поведения в общественных местах, на железных
дорогах, водоемах, ПДД, пожарной безопасности, особенно на природе в
жаркое время года;
 Школьные викторины, конкурсы, линейки, классные часы и уроки мужества.
 Участие в районных творческих конкурсах.
Мероприятия, проводимые в сотрудничестве с ГИБДД, МЧС
Таблица
Неделя безопасности (лекции, беседы, практические занятия)
«Осторожно, дорога» (ежемесячные беседы и классные часы)
День защиты детей.
Участие в районных соревнованиях ЮИД.
Участие в районных соревнованиях «Школа безопасности»
Участие в проведении единых дней безопасности дорожного движения.
Творческие конкурсы по пожарной безопасности, организованные совместно
Управлением образования и ВДПО (поэтический, плакатов, рисунков,
поделок)
8 Творческий конкурс рисунков «Дорога – пешеход»
1
2
3
4
5
6
7
В течение 2009/2010 года велась работа по обновлению и систематизации
документации по охране труда, пополнению законодательной базы, обучению
сотрудников лицея, обновилась техническая база кабинета ОБЖ, приобретена
новая дополнительная литература по вопросам безопасности, которая
используется в образовательном процессе.
Обучающиеся 6-11 классов активно приняли участие в работе секции «ОБЖ»
школьной научно-практической конференции. В своих выступлениях
обучающиеся
осветили
разнообразные
вопросы
безопасности
жизнедеятельности: пребывание в образовательном учреждении, в быту и на
природе.
27
Оценка инновационной деятельности лицея в различных средствах массовой
информации
Таблица
Издание
Общероссийский журнал
«Учитель»
Москва, АПК и ППРО
Министерства образования
и науки РФ
Международная
конференция «ИКТ в
образовании»
Педагогический вестник
№5
Педагогический вестник
№5
Педагогический вестник
№5
Педагогический вестник
№5
Педагогический вестник
№5
Название статьи
Дата
публикации
Шабдарова С.В. Лицей будущего
№2,2008
Мартынова В.Г. Обеспечение успешности
образования в лицее
Ноябрь 2007
Бауров А.Ю., Шедов С.В. Методика
работы Мытищинской школы
программистов
Шабдарова С.В. Функционирование
профильных медицинских классов на базе
МОУ-лицей №23
Гущина Е.А. Некоторые особенности
преподавания русского языка в
профильных экономико-математических и
гуманитарно-правовых классах
Родионова М.В. Экологизация в химии
Июнь 2008г.
Ноябрь 2007г.
Ноябрь 2007г.
Ноябрь 2007г.
Васильева Н.В. Особенности
использование деловой игры при обучении Ноябрь 2007г.
основам потребительских знаний.
Потокина Л.Н. Использование
художественной и научно-популярной
Ноябрь 2007г.
литературы в преподавании географии
(педагогический эксперимент)
Общественная газета
Мытищинского
Муниципального района
«Родники»
Дорога в будущее.
12.07.2007
№25
Еженедельник «Мытищи»
Веселая «Бригантина»
9.06.2007
№20
Спасибо, лицей №23!
15.06.2007
№23
Директор лицея-лидера (интервью с Г. В.
Мартыновой)
№ 40 ноябрь,
2007
Школа - моя судьба
№ 33 сентябрь
2007
Общественная газета
Мытищинского
Муниципального района
«Родники»
Общественная газета
Мытищинского
Муниципального района
«Родники»
Общественная газета
Мытищинского
Муниципального района
«Мытищи»
28
Общественная газета
Мытищинского
Муниципального района
«Родники»
Общественная газета
Мытищинского
Муниципального района
«Родники»
Газета ММА им. И.М.
Сеченова «Академия»
Спасибо за наших детей!
№ 150-151
Июнь 2008
С праздником, дорогие учителя!
Март 2008
Здоровье – наше будущее
Март 2008
Местным муниципальным телевидением «Родники» были отсняты сюжеты о
проведении:
 о проведении традиционных лицейских праздников: День знаний, День
лицеиста, Новый год, Последний звонок, Выпускной вечер;
 об участии преподавателей лицея в Педагогическом марафоне учителей
Мытищинского района;
 о проведении лицейских научно-практических конференций школьников;
 о работе медицинских классов;
 об открытии и работе летней оздоровительной площадки «Бригантина» для
учащихся 1-8 классов.
12. Основные сохраняющиеся проблемы Лицея №23
В 2009/2010 учебном году в связи с нехваткой средств не заменены старые оконные
блоки в рекреациях лицея и на лестничных пролетах.
14. Основные направления ближайшего развития
общеобразовательного учреждения
В настоящее время в лицее реализуется Комплексная целевая программа
развития на 2005—2010 гг., в ходе которой выполнялись следующие мероприятия:
 расширение взаимодействия лицея с высшими учебными заведениями и научными
организациями с целью использования их потенциала в интересах подготовки
лицеистов в интересах профессионального самоопределения в современном мире;
 внедрение инновационных педагогических и информационно-коммуникационных
технологий (прокладка локальной сети, установка медиакомплексов в одиннадцати
кабинетах лицея);
 создание электронного банка данных учебно-воспитательного процесса лицея;
 создание и использование компьютерных средств диагностики и мониторинга
успеваемости учащихся;
 организация учебного информационного взаимодействия на базе компьютерных
сетей;
29
 освоение в учебном процессе информационного пространства с помощью средств
информационно-комунникацинонных технологий;
 продолжение работы по оснащению кабинетов лицея учебно-методическими,
наглядными пособиями, техническими средствами обучения, справочной и научной
литературой;
 увеличение фонда библиотеки: учебная, справочная, художественная литература
 расширение деятельности органов ученического самоуправления;
 развитие форм государственного и общественного управления.
На основании проведенного анализа состояния и результатов деятельности
муниципального общеобразовательного лицея № 23 можно сделать вывод о
стабильности ситуации и существующей тенденции к развитию.
Управление развитием образовательного процесса.
Важнейшим ресурсом, обеспечивающим системный подход к процессу развития,
является такая система управления, которая дает объективные промежуточные и
итоговые оценки выполнения программы развития, включает участие общественности в
принятии важных решений и оценке эффективности реализации программы.
Поэтому с 2006 года в лицее функционирует избранный Управляющий совет.
Интернет-сайт учреждения представляет публичные доклады директора лицея, новости,
учебные планы и другую информацию для осуществления обратной связи с
общественностью.
Наиболее важные решения, принятые Управляющим советом в прошедшем
учебном году, связаны с согласованием смет расходов бюджетных и внебюджетных
материальных средств, согласованием учебных планов и образовательных программ,
утверждением публичных докладов, режима работы лицея, распределением
стимулирующего фонда оплаты труда работников лицея, созданием здоровых и
безопасных условий работы и обучения в лицее и т.п.
Перспективные направления развития
Основной целью педагогического коллектива лицея является
повышение
качества образовательной подготовки и социальной успешности каждого выпускника
лицея.
Благодаря эффективному использованию ресурсов и продуманной системе
обеспечения образовательного процесса этими ресурсами образовательный процесс в
лицее приобрел качественно новый уровень и обеспечил высокое качество
образовательной подготовки обучающихся, их социальной адаптации, создал условия
для успешного профессионального самоопределения и развития индивидуальных
творческих способностей.
На основе анализа плана работы на 2009/2010 учебный год перед педагогическим
коллективом, родителями обучающихся поставлены новые задачи.
 использование учителями лицея достижений педагогической и психологической
науки, новых информационных технологий в образовательном процессе:
видеолекций, презентаций, мультимедийных пособий и т.д.
30
 дальнейшее оснащение учебного процесса современными средствами обучения
 реализация содержания образования с учетом инновационного развития и
достижений современной науки;
 разработка оптимального содержания образования в профильных классах,
включающего содержание базовых, профильных и элективных предметов;
 поиск новых форм внеурочной деятельности в лицее, направленных на развитие
способностей детей с целью обеспечения единства урочной и внеурочной
деятельности;
 развитие проектной деятельности в школе: усиление исследовательского характера
проектов, охват большего количества детей проектной деятельностью, введение
проектной деятельности в начальной школе;
 определение оптимального сочетания форм и методов работы с одаренными
детьми;
 формирование облика учителя-тьютора.
 дальнейшее развитие форм государственного и общественного самоуправления;
 привлечение психологической и социологической служб к изучению различных
аспектов развития, воспитания и обучения учащихся с целью создания модели
личности выпускника лицея, адаптированного к социальным условиям
современности.
 Продолжить
внедрение
здоровьесберегающих
технологий
в
учебновоспитательный процесс;
 Обеспечение безопасных условий всех участников учебного процесса;
 Развитие нормативно-правовой базы, разработка локальных актов в соответствии с
новым Федеральным законодательством.
.
31