Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе (140 часов) № урока Тема урока Кол-во часов Результат обучения Виды и формы контроля Домашнее задание Дата проведения план план 1 Изменяется ли язык с течением времени. 1 Работа с текстом; составление миниатюры «Жизнь языка – это драма языка» П.1 упр.2у Упр.4п. 5.09 2 Этимология как раздел о языке 1 Работа с текстом, этимологическим словарем; этимологический анализ слова как текст П.1 6.09 3 Р/Р Что мы знаем о стилях речи 1 Иметь представление о том, как язык развивается, изменяется ли с течением времени. Уметь строить небольшие рассуждения на лингвистическую тему с использованием материалов этимологического анализа. Иметь представление об этимологии как разделе лингвистики Уметь пользоваться этимологическим словариком при объяснении значения, происхождения и правописания слова Уметь строить связное высказывание Высказывание научного стиля. Стилистический П.2 у.13 7.09 4 Р/Р Что мы знаем о типах речи 1 5,6 Фонетика и орфоэпия. 2 научного стиля на основе обобщающих схем, опорных языковых конструкций, выполнять стилистический разбор небольших текстов по предложенному плану Уметь строить связное высказывание научного стиля на основе обобщающих схем, опорных языковых конструкций, выполнять стилистический разбор небольших текстов по предложенному плану. Умение видеть фонетические и орфоэпические особенности слова, делать фонетический, орфографический и орфоэпический разбор небольшого текста Высказывание научного стиля. Стилистический разбор небольшого текста П.3 у.17 8.09 Фонетический анализ небольшого текста Фонетический разбор слова Объяснитель-ный диктант. П.4 23п 24 у 12.09 13.09 П.4 33п 30 у 7 Приём звукописи 1 8 Словообразование знаменательных изменяемых частей речи. 1 9 Словообразовательн ая цепочка 1 10 Словообразовательн ые гнёзда 1 11 Диагностический 1 разбор слова, владеть навыками работы с орфоэпическим словариком. Опознавать звукопись в поэтических текстах, понимать роль этого приема в создании художественного образа. Знать способы образования слов с помощью морфем. Уметь определять способы словообразования и строить словообразовательн ые цепочки, на их основе определять морфемное строение слова. уметь работать со словообразовательн ым словариком. Проверить Работа с текстами по определению приемов звукописи (аллитерация, ассонанс). П.4 40 п. 41у. 14.09 Выборочный диктант с творческим заданием (добавление ласкательных суффиксов). Выборочный. Творческий диктант. Разбор слов по составу. Построение словообразовательных цепочек, восстановление их звеньев. Выборочный. Творческий диктант. Разбор слов по составу. П.5 45у 46 п 15.09 П.5 47у 48п 19.09 П.5 51 у 20.09 П.5 55п 21.09 диктант 12 13 14 15 Способы словообразования 1 Словообразование знаменательных изменяемых частей речи. 2 Контрольная работа по словообразованию, морфемике, фонетике, орфоэпии. 1 остаточные знания учащихся Уметь определять способы словообразования и строить словообразовательн ые цепочки, на их основе определять морфемное строение слова. уметь работать со словообразовательн ым словариком Уметь определять способы словообразования и строить словообразовательн ые цепочки, на их основе определять морфемное строение слова. уметь работать со словообразовательн ым словариком Уметь делать фонетический, словообразовательн ыйморфемный разбор. Разбор слов по составу П.5 61 у 22.09 62п. Выборочный. Творческий диктант. Разбор слов по составу. Построение словообразовательных цепочек, восстановление их звеньев. П.5 69п. 77у. Работа по словообразованию морфемике, фонетике, орфоэпии П.5 78у. ЗСП-2 26.09 27.09 28.09 16-17 18-19 20 21 22 Способы и средства связи предложений в тексте 2 РР Полное изложение по тексту «Ленька, любимец ребят» №437 2 Правописание: орфография и пунктуация. . Буквы Ъ и Ь. 1 Буквы О и Ё после шипящих и ц. 1 1 Знать средства связи и способы связи предложений в тексте: последовательный и параллельный. Уметь составлять небольшие тексты с последовательной связью. Уметь полно, подробно излагать текст с сохранением авторского стиля Аналитическая работа с текстом Изложение по тексту «Ленька, любимец ребят» №437 П.6 ЗСП-3 94(1) Владеть орфографическим словарем. Знать правила употребления на письме разделительных Ъ и Ь, Ь для обозначения мягкости согласного звука. Безошибочно писать слова с данными орфограммами. Знать правила употребления на письме букв О и Ё Объяснительный диктант П.7 87-88у 92п. 6.10 П.7 94 10.10 П7 96у. 97п. 11.10 Объяснение по алгоритму, объяснительный 79у 80п 29.09 П.6 3.10 81 4.10 5.10 23-24 25 26 Правописание приставок. Орфограммы в корнях слов Орфограммы в суффиксах слов 2 1 1 после шипящих и Ц в разных морфемах. Безошибочно писать слова с данными орфограммами. Знать группы приставок с учетом правил их правописания. Уметь находить соответствующие примеры, верно писать слова с данными приставками. Знать, что в корне употребляются различные орфограммы, их употребление регулируется различными правилами. Уметь дифференцировать орфограммы, опознавать их в тексте. Знать частотные суффиксы диктант, составление текста со словами данной орфограммы Лингвистический рассказ с использованием интерактивной таблицы. Распределительный диктант с взаимопроверкой.. Творческая работа: составить словосочетания с орфограммой по теме, а затем небольшой текст. Тематический тест. (15мин.) П.7 102у. 103п. 12.10 106п. ЗСП-4 13.10 П.7 109п. 114у 17.10 П.7 119у 120п. 18.10 Составление тематического словарного диктанта (спорт) с орфограммой в корне. Лингвистический рассказ 27 Орфограммы в корнях слов. Правописание суффиксов. 1 28-29 Орфограммы в окончаниях 2 30-31 Слитное и раздельное написание не с разными частями речи. 2 существительных, прилагательных, глаголов и причастий, вызывающих наибольшие трудности на письме. Уметь приводить примеры слов с данными суффиксами Уметь дифференцировать орфограммы, опознавать их в тексте. Знать способ определения написания окончаний слов разных частей речи. Уметь свободно им пользоваться. Знать правило слитного и раздельного написание НЕ с разными частями речи, уметь применять его, действуя по алгоритму. Различать «глаголы и его формы – Тренировочные упражнения по алгоритму. Тренировочные упражнения по алгоритму. П.7 Контрольное списывание. П.7 131п Работа в парах с блок-схемой по теме, диктант с творческим заданием с взаимопроверкой 19.10 132у 20.10 134п ЗСП-5 24.10 П.7 138п 142у 25.10 141п. 26.10 144у 32 Написание сложных существительных, прилагательных, местоимений. 1 33 Повторение изученного по теме «Правописание: орфография и пунктуация» 1 34 Рубежная контрольная работа. Диктант с грамматическими заданиями 1 существительные и прилагательные. Знать правила написания сложных существительных, прилагательных, местоимений, уметь определять выбор орфограммы Не и Ни в отрицательных местоимениях, их слитное и раздельное употребление. Знать правила написания сложных существительных, прилагательных, местоимений, уметь определять выбор орфограммы Не и Ни в отрицательных местоимениях, их слитное и раздельное употреблении Уметь озаглавливать текст, определять основную мысль, определять выбор орфограммы Н и НН в прилагательных и причастиях, выделять окончания существительных, Работа в парах с блок-схемой по теме, диктант с творческим заданием с взаимопроверкой П.7 143п 27.10 Работа в парах с блок-схемой по теме П.7 147у 148п 31.10 Диктант с дополнительными заданиями 1.11 35 Словарное богатство русского языка. 1 36-37 38 Грамматика: морфология и синтаксис. 3 РР Стили речи. Публицистический стиль речи. 2 39-40 определяя падеж. Знать, что такое лексический запас человека. Уметь работать с различными типами лексических словарей. Знать о деятельности и заслугах ученоголингвиста Д.Н.Ушакова Знать морфологические признаки частей речи и их синтаксическую роль. Уметь различать части речи, находить их в тексте. Знать специфику и особенности публицистического стиля, уметь видеть эти особенности в тексте. Лингвистический рассказ. Работа со словарями по лексике. Объяснение научных терминов. П.8 154у. 155п 2.11 Объяснительный диктант П.9180у. 14.11 181п. 15.11 16.11 П.10 192 п. 181у. 17.11 П.11 197п. Дом.сочинение 21.11 Лингвистический рассказ с опорой на таблицу о публицистическом стиле в парах. Анализ текстов публицистического стиля. 41 Какие слова являются наречиями. 1 Знать морфологические признаки наречия. Уметь отличать наречия от других частей речи, «видеть» наречие в тексте 42-43 Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи. 2 Знать способы отличия наречий от других частей речи. Уметь сопоставлять наречия с другими частями речи и производить его морфологический разбор. Разряды наречий по значению. 2 44-45 Знать разряды наречий по значению, уметь находить наречия в тексте разных разрядов, употреблять наречия для более точного выражения мыслей, как одно из средств связи предложений в тексте. Лингвистический рассказ с использованием интерактивной таблицы. Нахождение наречий в тексте, выписывание словосочетаний с наречиями. Аналитическая работа с текстом П.12 186П ЗСП-7 22.11 205 23.11 П.13 24.11 Лингвистический П.14 206(2) рассказ по таблице «Разряды наречий», самостоятельный П.14 209у 208 подбор примеров. 28.11 29.11 46 47-48 49 Диктант с грамматическим заданием по теме «Наречие» Степени сравнения наречий. Р/Р Сочинение по картине «Материнство» П.14 214у 30.11 Синтаксический разбор. Нахождение наречий в тексте, образование степеней сравнения, составление предложений П.15 219 План разбора 1.12 Сочинение План разбора наречий 1 2 1 Знать способы образование сравнительной и превосходной степеней сравнения наречий, критерии их разграничения от сравнительной степени прилагательных, уметь употреблять наречия как средство связи частей текста, для уточнения различных смысловых оттенков, соблюдать нормы образования и употребления наречий в сравнительной и превосходной степени 5.12 6.12 50-5152 Словообразование наречий. 3 53 Контрольная работа по теме «Наречие» 1 54-55 Правописание наречий, образованных от имен существительных. 2 56 Не в наречиях на – О, -Е. 1 Знать способы образования наречий с помощью приставок и суффиксов. Уметь различать морфологические омонимы, доказывая свой выбор. Уметь опознавать наречия, словосочетания с наречиями, определять разряд по значению и способ образования. Лингвистическое рассуждение. Объяснительный диктант. Знать правописание наречий, предложенных для заучивания; разграничивать наречия и созвучные им формы других частей речи (в миг – вмиг и др.) Знать условия выбора слитного и раздель-ного написания Не с наречиями и другими частями речи. П.16 223п 224у 7.12 П.16 228п 226у. 8.12 П.16. 230п 240у 12.12 УМК, П.16 239п 240у 13.12 Выбор П.17 244у 245п. предложений с наречиями в тексте среди предложений с омонимичными частями речи. Составление предложений или П.17 246п 251у текста с такими конструкциями. Подбор к наречиям П. 18 256у 257п синонимов с приставкой НЕ-, лингвистический рассказ по интерактивной таблице. 13.12 Задания, с.231 15.12 19.12 Уметь формулировать общее правило правописания НЕ с наречиями, прилагательными и существительными, безошибочно писать НЕ с наречиями. Распределительный диктант: слитно или раздельно? 57 Буквы Н,НН наречиях на -О, -Е. в 1 Знать правило написания Н и НН в наречиях, анализировать роль наречий в речи. Образование П.18 260п 261у наречий с Н и НН от прилагательных. Распределительный диктант. Работа с текстом. 20.12 58-59 РР Рассуждениеразмышление. 2 Знать признаки публицистического стиля, уметь выделять фрагменты рассужденияразмышления в тексте. 21.12 22.12 60 Рубежный диктант 1 Анализ текстовП.19 262п рассуждений. Редактирование текста. Создание небольшого текстарассуждения. диктант 271у 266п 61 Р/Р Сочинениерассуждение «Хочу» и «надо». 1 сочинение 27.12 26.12 62 Буквы –О, -А на конце наречий. 1 63-64 Дефис в наречиях. 2 65-66 67 Не и ни отрицательных наречиях. в Буква Ь на конце наречий после шипящих 2 1 Знать правило и уметь осуществлять правильно выбор -О и –А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-, В-, НА-, ЗАдля безошибочного написания. Знать словообразовательн ые признаки наречий, которые пишутся через дефис. Находить эти наречия в тексте и верно писать их. Образование наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-, В-, НА-, ЗА-. Работа с текстом П.20 Комментированное письмо. Анализ текстоврассуждений, части которого связаны с помощью наречий и наречий-вводных слов (во-первых, во-вторых) Распределительный диктант. Аналитическая работа с текстом. П.21 Знать правило и верно писать отрицательные наречия. Опознавать сходство и различие в правописании отрицательных местоимений и отрицательных наречий. Владеть Лингвистический обобщенным рассказ правилом употребления ь 277 28.12 9.01 281п 283у 10.01 П.22 288п 11.01 289п 12.01 П.23 291п. 16.01 68-69 70-71 72 Употребление наречий в речи Произношение наречий. Повторение и обобщение по теме «Наречие». 2 2 1 после шипящих в конце слов разных частей речи. Безошибочно писать наречия на шипящий. Понимать роль наречий в художественном и научном тексте, разницу между обстоятельственными и определительными наречиями. Уметь произносить наиболее употребительные наречия, применяя правила произношения и ударения. Работа с текстами художественного стиля. П.24 294п 295у 17.01 298у 301п. 18.01 Работа с орфоэпическим словарем. П.25 304п. 307у 19.01 П.12-25 296 23.01 Уметь опознавать Редактирование наречия на основе текста. Творческое общего списывание. грамматического значения, морфологических признаков, синтаксической роли и типичных суффиксов. Уметь 312, 311 выбору по 24.01 73 74 РР Контрольное изложение «Поговорим о бабушках». 1 РР Описание состояния человека (№1) 1 различать наречия и созвучные слова других частей речи, определять разряды наречий, пользоваться орфографическим словарем, производить морфемный разбор. Уметь сохранять при пересказе типологическое строение текста, публицистический стиль, обратный порядок слов, параллельное соединение предложений, экспрессивный повтор. Уметь сопоставлять фрагмент текста со значением описания состояния человека с другими разновидностями описания. Уметь соединять описание состояния человека с другими фрагментами, Изложение. Методические рекомендации: 149 308у 310п 25.01 П.26 318у 26.01 с. Аналитическая работа с фрагментами текста со значением описания состояния человека с другими разновидностями описания. необходимыми для развития темы и основной мысли. 75 Контрольный диктант по теме «Наречие» 76 Предлог как часть речи. 1 1 77 РР Описание состояния человека (продолжение, №2) 1 78 Р/Р Контрольная работа Сочинение «Как я в первый раз…» Разряды предлогов. 1 79 1 Уметь правильно писать наречия в тексте, орфограммы корня, правописание окончаний. Знать определение предлогов и уметь отличать его от приставок и других служебных частей речи. Уметь передавать описание состояния человека. Пользуясь богатой синонимикой глаголов, наречий, существительных; писать этюды, отражающие состояние человека Знать разряды предлогов. Диктант. Метод рекомендации: с.151 324п 323у 30.01 Лингвистический П.27 326п. 327у рассказ. Распределительный диктант. Работа с текстом: синонимическая замена предлогов. Составление П.26 325у 332п текста-описания человека 31.01 сочинение 2.02 Лингвистический рассказ Работа с текстом: П.27 337п 338у 1.02 6.02 80 Правописание предлогов. 1 81 Правописание производных предлогов. 1 82 Произношение предлогов. 1 83 Употребление предлогов в речи 1 84-85 РР Порядок слов в спокойной монологической 2 синонимическая замена предлогов. Уметь правильно Тест 15 мин. писать предлоги Взаимодиктант. творческое списывание. Морфологический разбор предлога. Уметь правильно Тест 15 мин. писать производные Взаимодиктант. предлоги творческое списывание. Морфологический разбор предлога. Уметь употреблять Работа с текстами: предлоги в составе вычленение словосочетаний в словосочетаний с речи, предлогами, характеризовать их. характеристика предлогов, сжатие текста, Озаглавливание. Уметь употреблять Работа с текстами: предлоги в составе вычленение словосочетаний в словосочетаний с речи, предлогами, характеризовать их. характеристика предлогов, сжатие текста, Озаглавливание. Знать, что Анализ сочиненияпредставляют рассуждения. «данное» и «новое» (упр458). П.28 342у 340п 7.02 П.28 344у 343п 8.02 П.29 345п 346у 9.02 П.29 353у 351п 13.02 П.30 357п 358у 14.02 речи. 86-8788 РР Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи 3 как смысловые части предложения, их последовательность в спокойной монологической речи. Уметь устанавливать порядок слов в спокойной монологической речи. Знать, что есть предложения, не членящиеся на данное и новое. Уметь использовать в речи нерасчленяемые предложения в спокойной монологической речи Знать особенности обратного порядка слов в текстах различных типовых значений. Уметь замечать обратный порядок слов Уметь сознательно пользоваться порядком слов как Рассуждение по поводу установления 362п 364у порядка слов в спокойной монологической речи. Прямой порядок слов в спокойной монологической речи (упр.466). Редактирование текста. Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи (упр.473. упр.477, 478) 15.02 П.31 371у 372п 16.02 П.31 373у 374п 20.02 П.31 376 21.02 89 - 90 91 - 92 Союз как часть речи. Разряды союзов. 2 Правописание союзов. 2 средством для лучшего выражения мыслей и передачи эмоциональности речи. Уметь сознательно пользоваться порядком слов как средством для лучшего выражения мыслей и передачи эмоциональности речи. Знать разряды союзов и типы предложений, в которых они употребляются. Знать перечень простых и составных союзов и уметь различать их. Уметь употреблять союзы для связи однородных членов и простых предложений в составе сложного. Знать и безошибочно писать союзы, предложенные для заучивания. Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи (упр.477, 478). Составление предложений по схемам. Лингвистический рассказ «Что я знаю о союзе» П. 32 386у 388п 22.02 П.32 390п 387у 27.02 Тест 10 мин. Осложненное списывание П.33 395 вариантам 396у по 28.02 П.33 402п. 403у 29.02 93 - 94 95-98 Употребление союзов в простых и сложных предложениях. 2 Р/Р Описание внешности человека 4 Отличать союзы от созвучных местоимений с предлогами. Уметь обнаруживать союз, определять тип предложения и пунктуационно правильно оформлять его на письме. Иметь представление о союзных словах, их роли в сложном предложении и отличии от подчинительных союзов. Знать, в каких ситуациях необходимо описание внешности человека, ряды определений для делового описания внешности. Уметь находить признаки. Указывающие на особенности человека Уметь находить признаки, указывающие на Конструирование предложений с союзами в простом и сложном предложении. П.34 408п 409у 1.03 П.34 410п. 412у 5.03 Аналитичекая работа с текстом: №508. 509. Лингвистическая игра: угадай по взгляду, какое у человека настроение Аналитическая работа с художественным текстом произведения. П.35 421п 426п 435у 439п 441у 7.03 8.03 9.03. 10.03 особенности героя художественного произведения. 99 100 101102 103104105 Р/Р Сочинение по картине, описание внешности человека Рубежный диктант Частица как часть речи. Разряды частиц. Правописание частиц. 1 1 2 3 Знать формообразующие частицы и уметь использовать их при образовании глаголов. Знать группы частиц по значению, правильно их писать, выделять среди других частей речи читать предложения с частицами, выражая при помощи интонации различные чувства, употреблять в речи частицы для выражения смысловых оттенков речи. Знать случаи употребления , на письме частиц не и ни с отдельными частями речи. Лингвистический рассказ по таблице. Составление текста с употреблением в нем частиц. Объяснительный диктант. Тест 15 мин. сочинение 10.03 диктант П.36 447п 448у 14.03 15.03 П.36 450 19.03 П.37 452у 20.03 20.03 П.37 2.04 106107 Употребление частиц в речи. 2 108 Произношение предлогов, союзов и частиц 1 109 Контрольный диктант по теме 1 Уметь объяснять их правописание и верно употреблять их в собственной письменной речи. Знать правила употребления и написания частиц ЛИ, ЖЕ, БЫ, -ТО, КА. Разграничивать частицы и приставки не-, ни-, верно их писать. Наблюдать за использованием частиц в отрывках их художественных произведений Знать некоторые правила ударения в предлогах, союзах, частицах. Правильно произносить наиболее употребительные предлоги, союзы, частицы в текстах и фразах разных жанров и стилей Уметь правильно писать наречия, Составление текста с употреблением частиц. П.38 467у 471п 3.04 Повтор.п.36-38 4.04 Работа с орфоэпическим словарем. Произношение предлогов, союзов и частиц П.39 472 480 5.04 диктант Повтор. П27-40 9.04 «Служебные части речи» 110111 112113 Междометие. Звукоподражательн ые слова. предлоги и союзы, местоимения, н-нн в суффиксах, а также правильно ставить знаки препинания в сложном предложении, в конструкциях с однородными членами, деепричастными оборотами 2 2 Знать языковые особенности междометий; изучить перечень наиболее употребительных междометий. Уметь определять роль междометий в высказывании. Образование слов разных частей речи от междометий. Употребление междометий в реи (в тексте). П.40 484п 10.04 П.40 493у 494п 11.04 Знать отличие звукоподражательны х слов от междометий. Образование глаголов и прилагательных от звукоподражательн П.40 495п 501у 12.04 114 115 Омонимия разных частей речи. 2 116 РР Характеристика человека 1 117 РР Характеристика человека. Подготовка к сжатому изложению. 1 118 РР Сжатое 1 Уметь опознавать звукоподражательны е слова, образовывать от них глаголы, существительные Выразительно читать предложения со звукоподражаниями. Уметь различать омонимичные части речи на основе семантикограммати-ческого анализа. ых слов. П.40 498у 499п 16.04 тест 15 мин. П.41 505 у 510п 16.04 П.41 511у 514п 17.04 Знать отличие краткой характеристики от полной. Уметь создавать сжатую деловую характеристику на основе художественной. Уметь отбирать материал для сжатого изложения. Составление текстахарактеристики человека П.42 517у 514 18.04 Уметь применять Сжатое изложение Характеристика человека на основе портрета с использованием опорных слов. 19.04 Повтор. П.41-42 23.04 119 изложение «О Чехове». Контрольная работа Р/Р Характеристика человека . Подготовка к сочинению. Обобщение по теме. разные способы сжатия текста 1 120 Р/Р Сочинение «Знакомьтесь, - это я!» «Что за человек мой друг (подруга, сестра..) 1 121122 Повторение изученного по фонетике и орфоэпии 2 Повторение. Состав слова и словообразование. 2 123 124 Уметь передавать описание состояния человека. Пользуясь богатой синонимикой глаголов, наречий, существительных Уметь передавать описание состояния человека, его характер. Пользуясь богатой синонимикой глаголов, наречий, существительных Знать предмет изучения фонетики и орфоэпии. Уметь записывать слова в транскрипции, делать фонетический разбор слов Уметь производить словообразовательн ый разбор слова, морфемный разбор, образовывать словообразовательну «О Чехове». 525у П.42 526 24.04 сочинение Повтор. П.4 527у 25.04 Работа с орфоэпическим словариком при выполнении заданий; работа с орфоэпическим тренажером. Тест 20мин (УМК). Выполнение заданий по составу слова и словообразованию на основе повторительной Повт. П.4 531у 528п 26.04 30.04 Табл. С. 283-285 539 2.05 542у 545п. 3.05 125126 127128 129 130131 Повторение. Лексика и фразеология. Грамматика, морфология и синтаксис. Итоговая тестовая работа по курсу русского языка и речи. РР Повторение по разделу «Речь» 2 2 ю цепочку, восстанавливать ее звенья. Уметь толковать слово в контексте, работать с толковыми словарями, определять прямое и переносное значение, синонимы, омонимы, фразеологизмы. Уметь находить нарушение лексических норм. презентации. Тест 10 мин Аналитическая работа с текстом. работа с толковым словарем П.5 повтор. 542у 546п 7.05 554 8.05 Уметь определять, какая грамматическая ошибка допущена Рассуждение на лингвистическую тему на основе схемы: №571. Аналитическая работа с текстом из учебника истории, осложненное списывание (№572, 579). Задания в тестовой форме (УМК) 559 п.9 10.05 Повтор. виды разбора 14.05 Аналитическая работа с текстом: П.10,11,19,26 – повтор. 559 1 Уметь выполнять задания по всем изученным разделам 2 Знать нормы построения текста. 15.05 16.05 132133 134135 136140 Орфография. Пунктуация. РР Стили и типы речи. Повторение и обобщение изученного в 7 классе 2 2 2 Знать характерные черты стилей речи и типов речи, уметь объяснять, с какой целью они используются в тексте, использовать самостоятельно в тексте. Знать основные правила орфографии и пунктуации и правильно писать знаменательные и служебные части речи в тексте, расставляя знаки препинания. №601. На основе данного текста создание вторичного текстаописания состояния окружающей среды (602) Контрольное списывание с восстановление верных написаний слов и пропущенных знаков препинания. Словарный диктант: №594 Творческая работа (№598) Преобразование текста одного стиля в текст другого стиля (№600) Знать признаки стилей и типов речи. Уметь преобразовывать текст одного стиля в текст другого стиля. выполняя его задачу. Знать материал Рассуждение на изученный в 7 классе лингвистическую тему П.30,31,42 556 17.05 566п . 567у 21.05 Повтор. П.27-29 570 22.05 П.10,11,19 572 569 23.05 24.05 П.26 35 573 24.05 28.05 29.05 30.05 31.05