Самообследование О - МОУ Чакинская основная

РАЗДЕЛ III. СВЕДЕНИЯ О ФИЛИАЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
3.1 Общие сведения о филиале образовательной организации1
1.1. Наименования филиала (филиалов) организации в соответствии с уставом: «Филиал
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Ржаксинской средней
общеобразовательной школы №1 имени Героя Советского Союза Н.М.Фролова в
п.Жемчужный Ржаксинского района Тамбовской области»
1.2. Места осуществления образовательной деятельности в соответствии с лицензией на
право осуществления образовательной деятельности: улица Школьная, дом 1 «а», поселок
Жемчужный, Ржаксинский район, Тамбовская область 393538
1.3. Телефон филиала (с указанием кода междугородной связи): 8-475-55-66-7-19
1.4. Факс филиала: нет
1.5. Адрес электронной почты филиала: chakino-schcool@yandex.ru
1.6. Адрес WWW-сервера филиала: choosch.68edu.ru
3.2. Сведения о должностных лицах филиала образовательной организации:
№ п/п Должностное лицо
Наименование
Фамилия, имя,
Контактный
должности
отчество
телефон
1
Руководитель
учитель
Карева Елена
8-475-55-66-7-19
Евгеньевна
2
Заместитель
учитель
Митронина Инесса
8-475-55-66-8-87
руководителя по ВР
Николаевна
3.3. Сведения о реализуемых филиалом образовательных программах (по приложению к
лицензии)
Наименование
лицензированн Уровень,
№ ых
образовательн направленность
ых программ
1 Начальное
общее
образование
2 Основное
общее
образование
Отметить
аккредитованн
ые
образовательн
ые программы
(поставить
знак +)
Нормативн
ый срок
освоения
Отметить
программы,заявленн
ыена аккредитацию
(поставить знак +)
Общеобразователь
ный
4 года
-
+
Общеобразователь
ный
5 лет
-
+
3.4. Сведения о контингенте обучающихся филиала образовательной организации:
Виды классов
Начальное
Основное
Среднее
Всего по
общее
общее
всем уровням
образование
общего
общее
образования
образование
образование
Кол-во
классов
Общеобразовательные
4
Численность
контингента
24
Кол-во
классов
5
Численность
контингента
29
Кол-во
классов
0
Численность
контингента
0
Кол-во Численклассов
ность
контингента
9
53
Профильного
Обучения
Гимназические
С углубленным
изучением отдельных
предметов
Лицейские
Специальные
(коррекционные)
Компенсирующего
обучения
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3.5. Сведения о кадровых условиях реализации основной образовательной
программы среднего общего образования.
3.5.1. Сведения об учителях, осуществляющих профессиональную педагогическую
деятельность в рамках реализации филиалом программ общего образования:
Сведения об Сведения о
Квалификационная Почетн
№п/ Название Ф.И.О.
образовании
дополнительном
категория, дата
ое
п предмета (по
учителя
профессиональн
присвоения
звание,
учебному учителя
(наименовани
ом
образовании
ученая
плану)
2
е вуза или
ссуза,
выдавшего
диплом,
специальност
ьи
квалификация
по диплому,
дата выдачи)
1
Начальные
классы
Акинде
Высшее,
ева
Наталия
Викторовн
а
Тамбовский
государствен
ный
педагогическ
ий институт
Бугрова
Факультет
начальных
классов1988г
Высшее,
Ольга
учителя (№ и
дата выдачи
документа о
повышении
квалификации
или о
профессиональн
ой
переподготовке;
название
организации,
выдавшей
документ; тема
или направление
повышения
квалификации
илипереподготов
ки)
Курсы учителей Учитель начальных
классов «Основы 1категория
религиозных
культур и
2010
светской этики»
2010г
Курсы учителей
начальных
Мичуринский классов
Учитель -
степен
ь или
ученое
звание
нет
нет
Ивановна
Игнатьева
Людмила
педагогическ
ий институт
Факультет
начальных
классов
1988г.
Высшее,
Тамбовский
Владимиро педагогическ
вна
ий институт,
Балакши
Факультет
начальных
классов 1992
г.
Высшее
на Любовь Тамбовский
Алексеевна государствен
ный
педагогическ
ий институт
2
Русский
язык
Карева
Елена
Евгеньев
на
Географичес
кий
факультет
1979г.
Высшее,
Тамбовский
государствен
ный
педагогическ
ий институт
Филологичес
кий
факультет
1999г
Моисеева
Высшее,
Татьяна
Тамбовский
Григорьевн государствен
а
ный
«Формирование
профессиональн
ой компетенции
в условиях
реализации
ФГОС»2010г
1категория
2011г
Курсы учителей
начальных
классов
«Формирование
профессиональн
ой компетенции
в условиях
реализации
ФГОС»2011г.
Учитель -
нет
Курсы учителей
начальных
классов
«Начальная
школа в
условиях
модернизации
Соответствует
нет
занимаемой
должности приказ
управления
образованияот11.01.
2012 №36
1категория
2011г
образования в
традиционной
системе» 2007г.
Курсы учителей Учитель русского языка и 1категория
литературы
«Обеспечение
2009г
нового качества
литературнолингвистическог
о образования»
2009г
Курсы зам
директоров по
УВР
«Управление
школой в
условиях
становления
современной
модели
образования»
2009г.
Курсы учителей Учитель русского языка и
литературы
Высшая
«Обеспечение
нового качества 2009г
нет
нет
педагогическ
ий институт
литературнолингвистическог
о образования»
Филологичес
2009г
кий
факультет
1980г
3
Литература
Карева
Высшее,
Елена
Евгеньев
Тамбовский
государствен
ный
педагогическ
ий институт
на
Филологичес
кий
факультет
1999г
Курсы учителей Учитель русского языка и 1категория
литературы
«Обеспечение
2009г
нового качества
литературнолингвистическог
о образования»
2009г
Курсы зам
директоров по
УВР
«Управление
школой в
условиях
становления
современной
модели
образования»
2009г.
Моисеева Высшее,
Курсы учителей Учитель русского языка и
литературы
Татьяна
Тамбовский
Первая 2015
Григорьевн государствен «Обеспечение
нового качества
а
ный
педагогическ литературнолингвистическог
ий институт
о образования»
Филологичес 2009г
кий
факультет
1980г
4
Немец
кий язык
Бабанина
Надежда
Петровна
Высшее,
Курсы
переподготовки
«Теория и
Тамбовский
государствен методика
преподавания
ный
университет иностранного
(немецкого
языка) в
Химикобиологически основной
общеобразовател
й факультет
ьной школе»
1995,г.
Соответствует
занимаемой
должности
приказ №5452
от20.12.2012г.
нет
нет
нет
2007-2009г.
5
Математика Алушкина
Высшее,
Елена
Тамбовский
Владимиро государствен
вна
ный
педагогическ
ий институт
Физикоматематическ
ий факультет
1992г
6
Информатик Солдатов
Юрий
а и ИКТ
7
История
8
Обществозн Митронина Высшее,
Курсы
повышения
квалификации
«Преподавание
иностранного
языка в
соответствии с
ФГОС» и Intelкурсы, 2012 г.
Курсы учителей
математики
«Преподавание
курса
математики в
условиях
модернизации
образования»
2011г
УчительI категория
2011г.
«Информатизаци Учителья
Иванович
Тамбовский, управленческой I категория 2014г
государствен деятельности»
2010г.
ный
педагогическ
ий институт. Курсы
переподготовки
Спортивный учителей
информатики
факультет
«Преподавание
1988г
информатики в
условиях
реализации
ФГОС общего
образования»
Митронина Высшее,
Курсы
Учитель Инесса
переподготовки
Николаевн Тамбовский
«Методика
1 категория
а
преподавания
государствен
истории и
ный
2013г
педагогическ обществознания
в ОУ»
ий
университет
2010-2011гг
Химический
факультет
1995г.
Инесса
Высшее,
Курсы
переподготовки
нет
Учитель -
нет
нет
нет
ание
Николаевн
а
Тамбовский
государствен
ный
педагогическ
ий
университет
«Методика
преподавания
истории и
обществознания
в ОУ»
1 категория
2013г
2010-2011гг
Химический
факультет
1995г.
9
География
Никифорова Высшее,
Татьяна
Александров Мичуринский
на
педагогически
й институт
Курсы учителей- Учитель - нет
биологии
«Формирование Iкатегория
профессионально , 2011г
й
компетентности
учителей
Химикобиологический биологии в
условиях
факультет
реализации
1990г
нацобразователь
ной инициативы
«Наша новая
школа» 2011г
10 Природоведение Никифорова Высшее,
11 Физика
12 Химия
Курсы учителейбиологии
Татьяна
Мичуринский «Формирование
Александров педагогически профессионально
й
на
й институт
компетентности
учителей
Химикобиологический биологии в
условиях
факультет
реализации
нацобразователь
1990г
ной инициативы
«Наша новая
школа» 2011г
Алушкина
Высшее,
нет
Елена
Владимиров Тамбовский
на
государственн
ый
педагогически
й институт
Физикоматематически
й факультет
1992г
Никифорова Высшее,
нет
Татьяна
Мичуринский
Учитель 1категори
я
нет
2011г
Учитель-
нет
Iкатегория
2011г.
Учитель 1категори
я
нет
Александров педагогически
на
й институт
13 Биология
14 Искусство
15 Изобразитель
ное искусство
16 Музыка
2011г
Химикобиологический
факультет
1990г
Никифорова Высшее,
Курсы учителейбиологии
Татьяна
Мичуринский «Формирование
Александров педагогически профессионально
й
й институт
компетентности
на
учителей
Химикобиологический биологии в
условиях
факультет
реализации
1990г
нацобразователь
ной инициативы
«Наша новая
школа» 2011г
Митронина
Инесса
Николаевна
Митронина
Инесса
Николаевна
Моисеева
Высшее,
нет
Тамбовский
государственн
ый
педагогически
й университет
Химический
факультет
1995г.
Высшее,
2011г
Учитель -
Филологическ
нет
2013г
нет
Учитель -
нет
1
категория
2013г
нет
Учитель – нет
Первая
Татьяна
Тамбовский
Григорьевна государственн
ый
педагогически
й институт
нет
1
категория
Тамбовский
государственн
ый
педагогически
й университет
Химический
факультет
1995г.
Высшее,
Учитель 1категори
я
2015г
17 Технология
ий факультет
1980г
Никифорова Высшее,
нет
Татьяна
Мичуринский
Александров педагогически
на
й институт
Солдатов
Юрий
Иванович
Учитель 1категори
я
нет
2011г
Химикобиологический
факультет
1990г
Высшее
нет
Тамбовский,
государственн
ый
педагогически
й институт.
Учитель-
нет
I
категория
2014г
Спортивный
факультет
1988г
Никифорова Высшее,
нет
18 Основы
безопасности
Мичуринский
жизнедеятельнос Татьяна
Александров
педагогически
ти
на
й институт
Учитель 1категори
я
нет
2011г
Химикобиологический
факультет
1990г
19 Физическая
культура
Солдатов
Юрий
Иванович
Высшее,
Тамбовский,
государственн
ый
педагогически
й институт.
Спортивный
факультет
1988г
20 Черче
ние
Солдатов
Юрий
Иванович
Высшее,
Тамбовский,
государственн
ый
педагогически
Курсы учителей
физической
культуры
«Теоретические
и методические
основы
преподавания
физической
культуры»
Учитель-
нет
I
категория
2014г
2008г
нет
УчительI
категория
2014г
нет
й институт.
Алушки
21 Элективный
курс «Различные
на Елена
виды уравне
ний и способы
их реше
Спортивный
факультет
1988г
Высшее,
нет
Учитель-
Учитель-
Iкатегория I категория
Тамбовский
государственн
Владимиров ый
педагогически
на
й институт
2011г.
2011г.
Учитель -
нет
ния»
Физикоматематически
й факультет
1992г
Моисеева
Высшее,
Курсы учителей
22 Элективный
русского языка и
курс «Труд
литерату
Татьяна
Тамбовский
Григорьевна
государственн
ные случаи
ры «Обеспечение
ый
орфографии»
педагогически нового качества
литературной институт
лингвистическог
Филологическ о образования»
ий факультет
2009г
1980г
Солдатов
Высшее,
нет
23 Элективный
Юрий
курс
Тамбовский,
«Профессиональ
Иванович
государственн
ное
ый
самоопределе
педагогически
й институт.
ние»
Спортивный
факультет
1988г
Высшее,
Моисеева
24 Элективный
курс «Трудности
Татьяна
Тамбовский
орфографии и
Григорьевна государственн
пунктуации»
ый
педагогически
й институт
Филологическ
ий факультет
1980г
Первая
2015г
Учитель-
нет
Iкатегория
2014г
Курсы учителей Учитель русского языка и Первая
литературы
«Обеспечение
2015г
нового качества
литературнолингвистическог
о образования»
нет
2009г
3.5.2. Сведения о других работниках, осуществляющих профессиональную
педагогическую деятельность в рамках реализации филиалом программ общего
образования (педагог-психолог, социальный педагог, педагог дополнительного
образования и т.п.):
№п/ Название Ф.И.О.
п должности педагог
в штатном а
расписани
и
Сведения об
образовании
педагога
(наименовани
е вуза или
ссуза,
выдавшего
диплом,
специальност
ьи
квалификация
по диплому,
дата выдачи)
Сведения о
дополнительном
профессиональном
образовании
педагога3 (№ и дата
выдачи документа о
повышении
квалификации или о
профессиональной
переподготовке; название
организации,выдавшей
документ; тема
илинаправление
повышения
квалификации или
переподготовки)
Квалификацио
нная
категория,
дата
присвоения
Почетно
е звание,
ученая
степень
или
ученое
звание
Нет
3.6. Сведения об информационно-образовательной среде филиала образовательной
организации:
№п
Параметры среды
Оценка4
/п
1. Наличие подключения к сети Интернет
1
2. Количество компьютеров, используемых в учебном процессе, ед.
9
3. Количество компьютерных классов, ед.
1
4. Количество мультимедиа проекторов, ед.
2
5. Количество интерактивных досок, ед.
0
6. Информационно-образовательная среда филиала образовательной
х
организации обеспечивает возможность осуществлять в электронной
(цифровой) форме следующие виды деятельности:
6.1. Планирование образовательного процесса:
х
- наличие учебных планов в электронной форме
1
- наличие рабочих программ по учебным предметам в электронной форме 1
- наличие и использование компьютерной программы составления
0
расписания
6.2. Размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том
х
числе работ учащихся и педагогов, используемых участниками
образовательного процесса информационных ресурсов:
- наличие банка работ педагогов и учащихся, размещенного в локальной
1
сети (на компьютерах, не объединенных в сеть) образовательной
организации
- наличие банка работ педагогов и учащихся, размещенного в сети
1
Интернет
- наличие банка учебно-методических материалов в электронной форме,
1
медиатеки
6.3. Фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения
х
основных образовательных программ общего образования:
- наличие электронных классных журналов
0
- наличие электронных дневников
1
6.4. Взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том
числе дистанционное посредством сети Интернет, возможность
использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса
для решения задач управления образовательной деятельностью:
- наличие системы взаимодействия с учащимися при помощи сети
Интернет
- наличие системы взаимодействия с родителями учащихся при помощи
сети Интернет
6.5. Контролируемый доступ участников образовательного процесса к
информационным образовательным ресурсам в сети Интернет
(ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовнонравственного развития и воспитания учащихся, наличие системы
контентной фильтрации)
6.6. Взаимодействие образовательной организации с органами,
осуществляющими управление в сфере образования, и с другими
образовательными организациями:
- наличие функционирующего адреса электронной почты
- использование электронной почты при получении от органа местного самоуправления,
осуществляющим полномочия в сфере образования, официальных материалов
- использование электронной почты при взаимодействии с методическими службами,
другими образовательными организациями
6.7. Мониторинг здоровья учащихся
6.8. Информационно-методическую поддержку образовательного процесса
х
0
1
1
х
1
1
1
1
1
7. Сведения об образовательных программах, заявляемых для проведения
государственной аккредитации*
Часть 2. Сведения об основной общеобразовательной программе начального общего
образования
2.1. Сведения о структуре основной общеобразовательной программы начального
общего образования:
№п/п
Разделы программы
Наличие
раздела5
1.
Пояснительная записка
1
2.
Планируемые результаты освоения учащимися основной
1
образовательной программы начального общего образования
3.
Учебный план начального общего образования
1
4.
Программа формирования универсальных учебных действий у
1
учащихся
5.
Программы отдельных учебных предметов, курсов
1
6.
Программа духовно-нравственного развития, воспитания учащихся
1
7.
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа
1
жизни
8.
Программа коррекционной работы6
1
9.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения
1
основной образовательной программы начального общего образования
2.2. Сведения о содержании основной общеобразовательной программы начального
общего образования:
№п/п
Требования к разделу
Выполнение
требований7
1.
Пояснительная записка раскрывает:
х
1.1. Цели реализации основной образовательной программы начального
1
общего образования, конкретизированные в соответствии с
требованиями ГОС к результатам освоения учащимися основной
образовательной программы начального общего образования
1.2. Принципы и подходы к формированию основной образовательной
1
программы начального общего образования и состава участников
образовательного процесса образовательной организации
1.3. Общую характеристику основной образовательной программы
1
начального общего образования
2.
Планируемые результаты освоения основной образовательной
х
программы начального общего образования:
2.1. Обеспечивают связь между требованиями ГОС, образовательным
1
процессом и системой оценки результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования
3.
Учебный план (учебные планы) начального общего образования 1
соответствует требованиям Федерального базисного учебного
плана
4.
Программа формирования универсальных учебных действий у
х
учащихся содержит:
4.1. Описание ценностных ориентиров содержания образования
1
4.2. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных
1
предметов
4.3. Характеристики личностных, регулятивных, познавательных,
1
коммуникативных универсальных учебных действий учащихся
4.4. Типовые задачи формирования личностных, регулятивных,
1
познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий
4.5. Описание преемственности программы формирования универсальных 1
учебных действий при переходе от дошкольного к начальному
общему образованию
5.
Программы отдельных учебных предметов, курсов содержат:
х
5.1. Пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели
1
начального общего образования с учетом специфики учебного
предмета, курса
5.2. Общую характеристику учебного предмета, курса
1
5.3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане
1
5.4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
1
5.5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
1
конкретного учебного предмета, курса
5.6. Содержание учебного предмета, курса
1
5.7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной 1
деятельности учащихся
5.8. Описание материально-технического обеспечения образовательного 1
процесса
6.
Программа духовно-нравственного развития, воспитания
х
учащихся содержит:
6.1.
6.2.
7.
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
7.5.
7.6.
7.7.
8.
8.1.
8.2.
8.3.
Перечень планируемых результатов воспитания - формируемых
ценностных ориентаций, социальных компетенций, моделей
поведения учащихся
Рекомендации:
-по организации и текущему педагогическому контролю результатов
урочной и внеурочной деятельности, направленные на расширение
кругозора, развитие общей культуры;
-по ознакомлению с общечеловеческими ценностями мировой
культуры, духовными ценностями отечественной культуры,
нравственно-этическими ценностями многонационального народа
России и народов других стран;
-по формированию у учащихся ценностных ориентаций
общечеловеческого содержания, активной жизненной позиции,
потребности в самореализации в образовательной и иной творческой
деятельности;
-по развитию коммуникативных навыков, навыков самоорганизации;
-по формированию и расширению опыта позитивного взаимодействия
с окружающим миром, воспитание основ правовой, эстетической,
физической и экологической культуры
Программа формирования культуры здорового и безопасного
образа жизни обеспечивает:
Пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье
(формирование заинтересованного отношения к собственному
здоровью)
Формирование установки на использование здорового питания
Использование оптимальных двигательных режимов для детей с
учетом их возрастных, психологических и иных особенностей,
развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом
Применение рекомендуемого врачами режима дня
Формирование знаний негативных факторов риска здоровью детей
(сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и
другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания)
Становление навыков противостояния вовлечению в табакокурение,
употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих
веществ
Формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу
по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития,
состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно
поддерживать свое здоровье на основе использования навыков
личной гигиены
Программа коррекционной работы обеспечивает8:
Выявление особых образовательных потребностей детей с
ограниченными возможностями здоровья, обусловленных
недостатками в их физическом и (или) психическом развитии
Осуществление индивидуально ориентированной психолого-медикопедагогической помощи детям с ограниченными возможностями
здоровья с учетом особенностей психофизического развития и
индивидуальных возможностей детей (в соответствии с
рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии)
Возможность освоения детьми с ограниченными возможностями
1
х
1
1
1
1
1
х
1
1
1
1
1
1
1
х
0
0
0
8.4.
8.5.
8.6.
8.7.
8.8.
9.
9.1.
9.2.
9.3.
9.4.
здоровья основной образовательной программы начального общего
образования и их интеграции в образовательной организации
Программа коррекционной работы содержит:
Перечень, содержание и план реализации индивидуально
ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих
удовлетворение особых образовательных потребностей детей с
ограниченными возможностями здоровья, их интеграцию в
образовательной организации и освоение ими основной
образовательной программы начального общего образования
Систему комплексного психолого-медико-педагогического
сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в
условиях образовательного процесса, включающего психологомедико-педагогическое обследование детей с целью выявления их
особых образовательных потребностей, мониторинг динамики
развития детей, их успешности в освоении основной образовательной
программы начального общего образования, корректировку
коррекционных мероприятий
Описание специальных условий обучения и воспитания детей с
ограниченными возможностями здоровья, в том числе безбарьерной
среды их жизнедеятельности, использование специальных
образовательных программ и методов обучения и воспитания,
специальных учебников, учебных пособий и дидактических
материалов, технических средств обучения коллективного и
индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента
(помощника), оказывающего детям необходимую техническую
помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных
занятий
Механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных
мероприятий учителей, специалистов в области коррекционной
педагогики, медицинских работников образовательной организации и
других организаций, специализирующихся в области семьи и других
институтов общества, который должен обеспечиваться в единстве
урочной, внеурочной и внешкольной деятельности
Планируемые результаты коррекционной работы
Система оценки достижения планируемых результатов освоения
основной общеобразовательной программы начального общего
образования:
Закрепляет основные направления и цели оценочной деятельности,
описание объекта и содержание оценки, критерии, процедуры и состав
инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и
границы применения системы оценки
Ориентирует образовательный процесс на духовно-нравственное развитие и
воспитание учащихся, достижение планируемых результатов освоения
содержания учебных предметов начального общего образования и
формирование универсальных учебных действий
Обеспечивает комплексный подход к оценке результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования, позволяющий
вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов
начального общего образования
Предусматривает оценку достижений учащихся (итоговая оценка учащихся,
освоивших основную образовательную программу начального общего
образования) и оценку эффективности деятельности образовательной
организации
х
0
0
0
0
0
х
1
1
1
1
9.5.
9.6
Позволяет осуществлять оценку динамики учебных достижений учащихся
В процессе оценки достижения планируемых результатов духовнонравственного развития, освоения основной образовательной программы
начального общего образования используются разнообразные методы и
формы, взаимно дополняющие друг друга (стандартизированные
письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие
работы, самоанализ и самооценка, наблюдения и др.)
1
1
2.3. Сведения о результатах освоения основной образовательной программы
начального общего образования:
2012/2013 уч. г.
2011/2012уч. г.
2014/2015уч. г.9
Число учащихся на конец учебного 26
29
30
года, всего
в т.ч.
1 класс
5
8
8
2 класс
9
5
8
3 класс
7
9
5
4 класс
5
7
9
Число учащихся, завершивших
16
18
18
обучение только на положительные
отметки, всего
в т.ч.
1 класс
Не аттестуются
Не аттестуются
Не аттестуются
2 класс
5
5
7
3 класс
6
7
4
4 класс
5
6
7
Число учащихся, завершивших
10
9
12
обучение только на отметки
«хорошо» и «отлично», всего
в т.ч.
1 класс
Не аттестуются
Не аттестуются
Не аттестуются
2 класс
4
0
1
3 класс
1
2
1
4 класс
0
1
2
10
Обученность , %
100
100
100
в т.ч.
1 класс
Не аттестуются
Не аттестуются
Не аттестуются
2 класс
100
100
100
3 класс
100
100
100
4 класс
100
100
100
11
Качество образования , %
57
61
69
в т.ч.
1 класс
Не аттестуются
Не аттестуются
Не аттестуются
2 класс
80
57
77
3 класс
50
80
57
4 класс
42
50
75
2.4. Сведения о кадровых условиях реализации основной образовательной
программы начального общего образования.
2.4.1. Сведения об учителях, осуществляющих профессиональную педагогическую
деятельность в рамках реализации основной образовательной программы
начального общего образования:
Название
Ф.И.О.
Сведения об
Сведения о
Квалификационная Почетное
№п/п
предмета (по
учебному
плану)
1
2
3
4
Русский язык,
литературное
чтение,
математика,
окружающий
мир, основы
религиозных
культур и
светской этики
музыка,
изобразительное
искусство,
технология
Русский язык,
литературное
чтение,
математика,
окружающий
мир, музыка,
изобразительное
искусство,
технология,
физическая
культура
учителя
Акиндеева
Наталия
Викторовна
дополнительном
профессиональном
образовании
учителя12 (№ и дата
выдачи документа о
повышении
квалификации
или о
профессиональной
переподготовке;
название
организации,
выдавшей документ;
тема или
направление
повышения
квалификации или
переподготовки)
Высшее,
Курсы учителей
начальных классов
«Основы
Тамбовский
государственный религиозных культур
педагогический и светской этики»
2010г
институт
категория, дата
присвоения
звание,
ученая
степень
или
ученое
звание
Учитель -
нет
1категория
2010
Факультет
начальных
классов 1988г
Бугрова
Высшее,
Ольга
Ивановна
Мичуринский
педагогический
институт
Факультет
начальных
классов 1988г.
Русский язык,
Игнатьева
литературное
Людмила
чтение,
математика,
Владимировна
окружающий
мир, музыка,
изобразительное
искусство,
технология,
физическая
культура
Русский язык,
литературное
чтение,
образовании
учителя
(наименование
вуза или ссуза,
выдавшего
диплом,
специальность и
квалификация по
диплому, дата
выдачи)
Балакшина
Любовь
Алексеевна
Высшее,
Тамбовский
педагогический
институт,
Факультет
начальных
классов 1992г.
Высшее
Тамбовский
Курсы учителей
начальных классов
«Формирование
профессиональной
компетенции в
условиях реализации
ФГОС»
Учитель -
нет
1категория
2011г
2010г
Курсы учителей
начальных классов
«Формирование
профессиональной
компетенции в
условиях реализации
ФГОС»
Учитель -
нет
1категория
2011г
2011г.
Курсы учителей
начальных классов
«Начальная школа в
Соответству
ет занимаемой
нет
математика,
окружающий
мир
5
Немецкий язык
государственный условиях
педагогический модернизации
институт
образования в
Географический традиционной
факультет 1979г. системе»
Бабанина
Надежда
Петровна
2007г.
Курсы
переподготовки
«Теория и методика
преподавания
иностранного
Тамбовский
(немецкого языка) в
государственный основной
университет
общеобразовательной
школе»
Высшее,
должности приказ
управления
образования от
11.01.2012 №36
Соответствует
занимаемой
должности приказ
№5452
нет
от 2012 №36
2007-2009г.
Химикобиологический
факультет
6
Физическая
культура
Солдатов
Юрий
Иванович
Курсы повышения
квалификации
«Преподавание
1995,г.
иностранного языка в
соответствии с
ФГОС» 2012г.
Высшее,
Курсы учителей
Учительфизической культуры
«Теоретические и
I категория 2015 г
Тамбовский,
государственный методические основы
педагогический преподавания
физической
институт.
культуры»
Спортивный
факультет 1988г
нет
2008г
2.4.2. Сведения о других работниках, осуществляющих профессиональную
педагогическую деятельность в рамках реализации основной образовательной
программы начального общего образования (педагог-психолог, социальный педагог,
педагог дополнительного образования и т.п.):
Сведения
Квалификацио Почетн
№п/ Название Ф.И.О. Сведения об
одополнительномпрофессио нная
ое
п должност педаго образовании
га
педагога
нальном
образовании
категория,
звание,
ив
13
(наименование
педагога
(№
и
дата
выдачи
дата
ученая
штатном
вуза
или
ссуза,
документа
о
повышении
присвоения
степень
расписан
выдавшего
квалификации или о
или
ии
диплом,
специальность и
квалификация
по диплому,
дата выдачи)
профессиональной
переподготовке; название
организации, выдавшей
документ; тема или
направление
повышенияквалификации
или переподготовки)
ученое
звание
Нет
2.5. Сведения о выявлении и развитии способностей учащихся через систему клубов,
секций, студий и кружков, организацию общественно-полезной деятельности, в том
числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных
организаций дополнительного образования детей:
Образовательная
Основное содержание
№п/п Название Число детей, Платная или
1
клуба,
секции,
студии,
кружка и
т.п.
Юный
художник
которые
посещают их
или
участвуют в
их работе
10
бесплатная
основа для
учащихся
организация,
организующая
данную
деятельность
(основная цель)
деятельности клуба,
секции, студии,
кружка и т.п.
Бесплатная
Филиал МБОУ
Ржаксинской СОШ
№1 в п.
Жемчужный
Развитие
самостоятельность,
творчества,
индивидуальности,
художественных
способностей путем
экспериментирования
с различными
материалами,
нетрадиционных
художественных
техник, формирования
эмоциональной
отзывчивости к
прекрасному.
Формирование
духовной культуры
личности,
приобщение к
общечеловеческим
ценностям, овладение
культурным
национальным
наследием.
2
Карандашик 9
озорно
бесплатная
Филиал МБОУ
Ржаксинской СОШ
№1 в п.
Жемчужный
3
Оч! Умелые 10
ручки!
бесплатная
Филиал МБОУ
Ржаксинской СОШ
№1 в п.
Жемчужный
4
Риторика
бесплатная
Филиал МБОУ
Ржаксинской СОШ
№1 в п.
Жемчужный
10
Духовнонравственное
воспитание
обучающихся на
примерах обычаев и
традиций своего
народа, проявляющих
интерес к
техническому и
художественному
творчеству и желание
трудится.
Научить детей
пользоваться даром
слова
2.6. Сведения о работе с одаренными детьми, организации интеллектуальных и
творческих соревнований, научно-технического творчества и проектноисследовательской деятельности:
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Мероприятия*
Муниципальный конкурс по ПДД «Дорога глазами детей»
Муниципальный конкурс «Искорки Тамбовщины»
Муниципальный конкурс «Пасхальная открытка»
Муниципальный конкурс ««Зеленая планета»
Муниципальный конкурс «Звездочки Тамбовщины»
Муниципальный конкурс «Вторая жизнь ненужных вещей»
Муниципальный конкурс «Красота Божьего мира»
Муниципальный конкурс «Семейный альбом»
Число учащихся,
принявших в них
участие
10
8
3
4
5
4
2
3
и развитие способностей одаренных детей, включающие интеллектуальные и творческие соревнования,
олимпиады и т.п., в которых принимали участие учащиеся образовательной организации в течение учебного
года, предшествующего году, в котором проводится государственная аккредитация, а также в течение
первого полугодия текущего учебного года, если государственная аккредитация проводится во втором его
полугодии
2.7. Сведения о материально-технических условиях реализации основной
образовательной программы начального общего образования:
Материально-технические условия реализации основной образовательной
№п/п
программы начального общего образования и информационное-методическое
оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14
15
Оценка14
Создания и использования информации (в том числе запись и обработка
изображений и звука, выступления с аудио-, видеосопровождением и
графическим сопровождением, общение в сети Интернет и др.)
Получения информации различными способами (поиск информации в
сети Интернет, работа в библиотеке и др.)
Проведения экспериментов, в том числе с использованием учебного
лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных
моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных
объектов и явлений; цифрового (электронного) и традиционного
измерения
Наблюдений (включая наблюдение микрообъектов), определения
местонахождения, наглядного представления и анализа данных
Создания материальных объектов, в том числе произведений искусства
Обработки материалов и информации с использованием
технологических инструментов
Проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым
управлением и обратной связью
Исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с
применением традиционных инструментов и цифровых технологий
Физического развития, участия в спортивных соревнованиях и играх
Планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом
и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов)
Размещения своих материалов и работ в информационной среде
образовательного учреждения
Проведения массовых мероприятий, собраний, представлений
Организации отдыха и питания
Беспрепятственного доступа детей с ограниченными возможностями
здоровья к объектам инфраструктуры образовательной организации
2
Оснащенные необходимым оборудованием, в том числе для организации
0
2
1
1
0
1
1
1
2
2
2
2
2
1
учебного процесса с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными
возможностями здоровья.
2.8. Сведения об учебно-методическом обеспечении образовательного процесса:
№ п/п Название кабинета, зала, мастерской и др., используемых для
Оценка
реализации основной образовательной программы начального
соответствия
общего образования
требованиям*15
1
Кабинет начальных классов №1
2
2
Кабинет начальных классов №2
2
3
Кабинет начальных классов №3
2
4
Кабинет начальных классов №4
2
5
Кабинет начальных классов №5
2
6
Спортивный зал
2
7
Библиотека
1
8
Музейная комната
1
*Оценка проводится на предмет соответствия параметров комплектности и качества оснащения
образовательного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения основной
общеобразовательной программы начального общего образования «Требованиям к оснащению
образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов
федерального компонента государственного стандарта общего образования», приказу Министерства
образования и науки РФ от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным
учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»
2.9. Сведения об обеспеченности учебниками и (или) учебниками с электронными
приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической
литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной
программы начального общего образования:
Название
Учебник(и)
Сведения о соответствии Учебно-методическая
№п/п
предмета (по
учебному
плану)
1
Русский язык
используемого учебника
(автор, название, год федеральному перечню
(соответствует/не
издания)
соответствует)
Чуракова Н.А.
Соответствует
Русский язык, 1
класс 2011г., Москва
АКАДЕМ КНИГА
Чуракова Н.А.,
Каленчук М.А.,
Малаховская О.В.
Русский язык, 2
класс, 2012г. Москва соответствует
Академкнига/
Учебник
Чуракова
Н.А.,Каленчук М.А.,
Малаховская О.В.
Русский язык, 3
класс, 2013г. Москва соответствует
Академкнига/
Учебник
Л.Я..Желтовская,
литература
Методическое пособие О.В.
Малаховская 2013г. Москва
Академкнига/ Учебник
Методическое пособие О.В.
Малаховская 2013г.Москва
Академкнига/ Учебник
Методическое пособие О.В.
Малаховская 2013г.Москва
Академкнига/ Учебник
Русский язык, 4
класс, 2012г, АСТ
«Астрель»
соответствует
2
Литературное
чтение
Агаркова Н.Г.
Агарков
Ю.А.Азбука, 1
класс, 2011г.
Соответствует
Чуракова Н.А.
Литературное
соответствует
чтение, 1 класс,
2011г.Москва
Академ книга
Академ книга2 класс
Чуракова Н.А.
Литературное
чтение, 2 класс,
2012гМосква
Академкнига/
Учебник
Чуракова Н.А.
Литературное
чтение, 3 класс,
2013гМосква
Академкнига/
Учебник
Немецкий язык
Э.Э.Кац,
Литературное
чтение, 4 класс,
2012г АСТ
«Астрель»
И.Л.Бим, Немецкий
язык, 2 класс, 2012г
издательство
Просвещение
И.Л.Бим, Немецкий
язык, 3 класс, 2012г
издательство
«Просвещение»
4 Математика
соответствует
соответствует
соответствует
Соответствует
соответствует
И.Л.Бим, Немецкий
соответствует
язык, 4 класс, 2012г,
издательство
«Просвещение»
А.Л. Чекин
Соответствует
Математика, 1 класс,
2013г Москва
Академ книга
Л.Я.Желтовская Обучение в
4 классе по учебнику
«Русский язык» в 4 классе,
2012, АСТ «Астрель»
Методическое пособие О.В.
Малаховская2013г.Москва
Академкнига/Учебник
Методическое пособие О.В.
Малаховская2013г.Москва
Академкнига/Учебник
Методическое пособие О.В.
Малаховская2013г.Москва
Академкнига/Учебник
Методическое пособие О.В.
Малаховская2013г.Москва
Академкнига/Учебник
Э.Э.Кац Обучение в 4
классе по учебнику
«Литературное чтение» в 4
классе, 2012, АСТ
«Астрель»
И.Л.Бим» Книга для
учителя»2012г.,
«Просвещение»
И.Л.Бим» Книга для
учителя»2012г.,
«Просвещение»
И.Л.Бим» Книга для
учителя»2012г.,
«Просвещение»
Методическое пособие
А.Л.Чекин
А.Л. Чекин
Математика, 2 класс,
2013гМосква
Академкнига/
Учебник
А.Л. Чекин
Математика, 3 класс,
2013гМосква
Академкнига/
Учебник
5 Окружающий мир
Федотова
О.Н.ТрафимоваГ.В.
Трафимов
С.А.Окружающий
мир, 3 класс,
2013г.Москва
Академкнига/
Учебник
7 Музыка
Методическое пособие
А.Л.Чекин2013г.Москва
Академкнига/Учебник
соответствует
Методическое пособие
А.Л.Чекин2013г.Москва
Академкнига/Учебник
соответствует
М.И.Башмаков
Математика, 4 класс,
2012г., АСТ
«Астрель»
Федотова
Соответствует
О.Н.ТрафимоваГ.В.
Трафимов
С.А.Окружающий
мир, 1 класс, 2011г.
Москва Академ
книга
Федотова
О.Н.ТрафимоваГ.В.
Трафимов
С.А.Окружающий
мир, 2 класс,
2012г.Москва
Академкнига/
Учебник
6 Основы
религиозных культур
и светской этики
соответствует
соответствует
соответствует
М.И.Башмаков Обучение
в 4 классе по учебнику
«Математика» в 4 классе,
2012, АСТ «Астрель»
Методическое пособие
О.Н.Федотова2013г.Мос
ква Академкнига/
Методическое пособие
О.Н.Федотова
2013г.Москва
Академкнига/
Методическое пособие
О.Н. Федотова
2013г.Москва
Академкнига/Учебник
соответствует
Г.Г.Ивченкова,
Окружающий мир, 4
класс, 2012г., АСТ
«Астрель»
А.Кураев Основы
Соответствует
православной
культуры, 4-5классы
2012,Просвещение»
Г.Г.Ивченкова Обучение
в 4 классе по учебнику
«Окружающий мир» в 4
классе, 2012, АСТ
«Астрель»
В.А.Данилюк Поурочное
планирование курса
ОРКСЭ (модуль
«Основы православной
культуры»
Критская Е.Д
Музыка, 1 класс,
2011г. Москва
Методическое пособие
Е.Д.Критская
2013г.Москва
Соответствует
Академкнига/
Учебник
Академкнига/ Учебник
Критская
Е.ДМузыка, 2 класс,
2012г.Москва
соответствует
Академкнига/
Учебник
Критская
Е.ДМузыка, 3 класс,
2013г.Москва
соответствует
Академкнига/
Учебник
Критская Е.Д.,
Сергеева Г.П.,
Шмагина Т.С.
Музыка, 4 класс,
соответствует
2013., АСТ«Астрель
8 Изобразительное
искусство
Методическое пособие
Е.Д.Критская 2013г.
Москва
Академкнига/Учебник
Е.Д.Критская Обучение в
4 классе по учебнику
«Музыка», 2012, АСТ
«Астрель»
В.С.Кузин
Изобразительное
искусство, 1 класс,
2013г
«Просвещение»
Соответствует
Методическое пособие
В.С.Кузин2013г Москва
«Просвещение
В.С.Кузин
Изобразительное
искусство, 2 класс,
2013гМосква
Просвещение
соответствует
Методическое пособие
В.С.Кузин 2013гМосква
«Просвещение
соответствует
Методическое пособие
В.С.Кузин 2013г Москва
«Просвещение
В.С.Кузин
Изобразительное
искусство, 3 класс,
2013гМосква
«Просвещение
9 Технология
Методическое пособие
Е.Д.Критская 2013г.
Москва
Академкнига/Учебник
Н.М.Сокольникова,
Изобразительное
соответствует
искусство, 4класс,
2012г, АСТ
«Астрель»
Рагозина Т.М.,
Соответствует
Гринева А.А.
Технология, 1 класс,
2012г.Москва
Академкнига/
Учебник
Рагозина Т.М.,
Гринева А.А.,
Технология, 2класс,
2012г.Москва
Академкнига/
Н.М.Сокольникова
Обучение в 4 классе по
учебнику
«Изобразительное
искусство» в 4 классе,
2012, АСТ «Астрель»
Методическое пособие
Т.М.Рагозина 2013г.
Москва Академкнига/
Учебник
Методическое пособие
Т.М.Рагозина
2013г.Москва
Академкнига/Учебник
Учебник
соответствует
Рагозина Т.М.,
Гринева А.А.,
Технология, 3 класс, соответствует
2013г.Москва
Академкнига/
Учебник
М.Г.Нефедова,
Технология, 4класс,
2012г, АСТ
соответствует
Методическое пособие
Т.М.Рагозина 2013г.
Москва
Академкнига/Учебник
М.Г.НефедоваОбучение
в 4 классе по учебнику
«Технология» в 4 классе,
2012, АСТ «Астрель»
«Астрель»
10 Физическая
культура
В.М.Каленчук
Физическая
культура, 1 клас,
2013г Москва
«Просвещение»
Соответствует
Методическое пособие
В.М.Каленчук
Физическая культура,
2013г Москва
«Просвещение»
В.М.Каленчук
Физическая
культура, 2 класс,
2013г Москва
«Просвещение»
соответствует
Методическое пособие
В.М.Каленчук
Физическая культура,
2013г Москва
«Просвещение»
В.М.Каленчук
Физическая
культура, 3 класс,
2013г Москва
«Просвещение»
В.М.Каленчук
Физическая
культура, 4 класс,
2013г Москва
«Просвещение»
соответствует
соответствует
Методическое
пособиеВ.М.Каленчук
Физическая культура,
2013г Москва
«Просвещение»
Методическое
пособиеВ.М.Каленчук
Физическая культура,
2013гМосква
«Просвещение»
2.10. Сведения об укомплектованности библиотеки образовательной организации
печатными образовательными ресурсами и ЭОР16 по всем учебным предметам
учебного плана, а также о наличии фонда дополнительной литературы (детской
художественной и научно-популярной литературы, справочно-библиографических и
периодических изданий, сопровождающих реализацию основной образовательной
программы начального общего образования):
Количество экземпляров
№ п/п
Вид образовательных ресурсов
428
1.
Учебники (печатные)
0
2.
Учебники (ЭОР)
5
3.
Учебно-методические пособия (печатные)
1
4.
Учебно-методические пособия (ЭОР)
286
5.
Детская художественная литература
0
6.
Научно-популярная литература
10
7.
Справочно-библиографические издания
0
8.
Периодические издания
Часть 3. Сведения об основной общеобразовательной программе основного общего
образования
3.1. Сведения о структуре основной общеобразовательной программы основного
общего образования:
№п/п
Разделы программы
Наличие
раздела17
1.
Целевой раздел включает:
х
1.1. Пояснительную записку
1
1.2. Планируемые результаты освоения учащимися основной
1
образовательной программы основного общего образования
1.3. Систему оценки достижения планируемых результатов освоения
1
основной образовательной программы основного общего образования
2.
Содержательный раздел включает:
х
2.1. Программу развития универсальных учебных действий (программу
1
формирования общеучебных умений и навыков)
2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов
1
2.3. Программу воспитания и социализации учащихся, включающую такие
1
направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание
учащихся, их социализация и профессиональная ориентация,
формирование экологической культуры, культуры здорового и
безопасного образа жизни
2.4. Программу коррекционной работы18
1
3.
Организационный раздел включает:
х
3.1. Учебный план основного общего образования
1
3.2. Систему условий реализации основной образовательной программы в
1
соответствии с требованиями ГОС
3.2. Сведения о содержании основной общеобразовательной программы основного общего
образования:
№ п/п
1.
1.1.
1.2.
2.
2.1.
Требования к содержанию разделов
Выполнение
требований19
х
2
Пояснительная записка раскрывает:
Цели и задачи реализации основной образовательной программы
основного общего образования, конкретизированные в соответствии
с требованиями ГОС к результатам освоения учащимися основной
образовательной программы основного общего образования
Принципы и подходы к формированию основной образовательной 2
программы основного общего образования
Планируемые результаты освоения основной образовательной х
программы основного общего образования:
Обеспечивают связь между требованиями ГОС, образовательным
2
процессом и системой оценки результатов освоения основной
образовательной программы основного общего образования
3.
Система оценки достижения планируемых результатов
освоения основной образовательной программы основного
общего образования:
х
3.1.
Определяет основные направления и цели оценочной деятельности,
ориентированной на управление качеством образования, описывает
объект и содержание оценки, критерии, процедуры и состав
инструментария оценивания, формы представления результатов, условия
2
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
и границы применения системы оценки
Ориентирует образовательный процесс на духовно-нравственное развитие
и воспитание учащихся, реализацию требований к результатам освоения
основной образовательной программы основного общего образования
Обеспечивает комплексный подход к оценке результатов освоения
основной образовательной программы основного общего образования,
позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных
результатов основного общего образования
Обеспечивает оценку динамики индивидуальных достижений учащихся в
процессе освоения основной общеобразовательной программы основного
общего образования
Предусматривает использование разнообразных методов и форм, взаимно
дополняющих друг друга (стандартизированные письменные и устные
работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и
самооценка, наблюдения)
Позволяет использовать результаты итоговой оценки выпускников,
характеризующие уровень достижения планируемых результатов
освоения основной образовательной программы основного общего
образования, как основы для оценки деятельности образовательной
организации
Включает описание организации и содержания государственной
(итоговой) аттестации учащихся, промежуточной аттестации учащихся в
рамках урочной и внеурочной деятельности, итоговой оценки по
предметам, не выносимым на государственную (итоговую) аттестацию
учащихся, и оценки проектной деятельности учащихся
2
2
2
2
2
1
4.
Программа развития универсальных учебных действий
(программа формирования общеучебных умений и навыков)
содержит:
х
4.1.
Цели и задачи программы, описание ее места и роли в реализации
требований ГОС
Описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных
учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных и
коммуникативных) и их связи с содержанием отдельных учебных
предметов, внеурочной и внешкольной деятельностью, а также места
отдельных компонентов универсальных учебных действий в структуре
образовательного процесса
Типовые задачи применения универсальных учебных действий
Описание особенностей реализации основных направлений учебноисследовательской и проектной деятельности учащихся
(исследовательское, инженерное, прикладное, информационное,
социальное, игровое, творческое направление проектов), а также форм
организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в
рамках урочной и внеурочной деятельности по каждому из направлений
Описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности
по формированию и развитию ИКТ-компетенций
Перечень и описание основных элементов ИКТ-компетенций и
инструментов их использования
Планируемые результаты формирования и развития компетентности
учащихся в области использования информационно-коммуникационных
технологий, подготовки индивидуального проекта, выполняемого в
процессе обучения в рамках одного предмета или на межпредметной
основе
Виды взаимодействия с учебными, научными и социальными
организациями, формы привлечения консультантов, экспертов и научных
руководителей
1
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
1
1
1
1
1
1
4.9.
4.10.
4.11.
5.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
5.7.
5.8.
6.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
6.8.
Описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных
действий у учащихся, в том числе информационно-методического
обеспечения подготовки кадров
Систему оценки деятельности образовательной организации по
формированию и развитию универсальных учебных действий у учащихся
Методику и инструментарий мониторинга успешности освоения и
применения учащимися универсальных учебных действий
1
Программы отдельных учебных предметов, курсов содержат:
Пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели
основного общего образования с учетом специфики учебного
предмета, курса
Общую характеристику учебного предмета, курса
Описание места учебного предмета, курса в учебном плане
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса
Содержание учебного предмета, курса
Тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности учащихся
Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения образовательного процесса
Программа воспитания и социализации учащихся содержит:
х
2
Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации
учащихся, описание ценностных ориентиров, лежащих в ее основе
Направления деятельности по духовно-нравственному развитию,
воспитанию и социализации, профессиональной ориентации учащихся,
здоровьесберегающей деятельности и формированию экологической
культуры учащихся, отражающие специфику образовательной организации,
запросы участников образовательного процесса
Содержание, виды деятельности и формы занятий с учащимися по каждому
из направлений духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации учащихся
Формы индивидуальной и групповой организации профессиональной
ориентации учащихся по каждому из направлений («ярмарки профессий»,
дни открытых дверей, экскурсии, предметные недели, олимпиады,
конкурсы)
Этапы организации работы в системе социального воспитания в рамках
образовательной организации, совместной деятельности образовательной
организации с предприятиями, общественными организациями, в том числе
с системой дополнительного образования
Основные формы организации педагогической поддержки социализации
учащихся по каждому из направлений с учётом урочной и внеурочной
деятельности, а также формы участия специалистов и социальных
партнёров по направлениям социального воспитания
Модели организации работы по формированию экологически
целесообразного, здорового и безопасного образа жизни, включающие в том
числе рациональную организацию учебно-воспитательного процесса и
образовательной среды, физкультурно-спортивной и оздоровительной
работы, профилактику употребления психоактивных веществ учащимися,
профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, организацию
системы просветительской и методической работы с участниками
образовательного процесса
Описание деятельности образовательной организации в области
1
1
2
2
2
2
2
2
2
х
2
2
2
2
2
2
2
2
непрерывного экологического здоровьесберегающего образования учащихся
6.9. Систему поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции учащихся (рейтинг, формирование портфолио,
установление стипендий, спонсорство и т.п.)
6.10. Критерии, показатели эффективности деятельности образовательной
организации в части духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации учащихся, формирования здорового и безопасного образа
жизни и экологической культуры учащихся (поведение на дорогах, в
чрезвычайных ситуациях)
6.11. Методику и инструментарий мониторинга духовно-нравственного развития,
воспитания и социализации учащихся
6.12. Планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации учащихся, формирования экологической культуры, культуры
здорового и безопасного образа жизни учащихся
7.
7.1.
7.2.
7.3.
Программа коррекционной работы обеспечивает:20
7.6.
7.7.
7.8.
8.
2
2
2
х
Выявление и удовлетворение особых образовательных потребностей детей с 2
ограниченными возможностями здоровья при освоении ими основной
образовательной программы и их дальнейшую интеграцию в
образовательной организации
Реализацию комплексного индивидуально ориентированного психолого2
медико-педагогического сопровождения в условиях образовательного
процесса всех детей с особыми образовательными потребностями с учётом
состояния здоровья и особенностей психофизического развития (в
соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической
комиссии)
Создание специальных условий воспитания, обучения детей с
1
ограниченными возможностями здоровья, безбарьерной среды
жизнедеятельности и учебной деятельности; использование специальных
образовательных программ, разрабатываемых образовательной
организацией совместно с другими участниками образовательного процесса,
специальных учебных и дидактических пособий; соблюдение допустимого
уровня нагрузки, определяемого с привлечением медицинских работников;
проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий;
предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего необходимую
техническую помощь
Программа коррекционной работы содержит:
7.4.
7.5.
2
х
2
2
Цели и задачи коррекционной работы с учащимися
Перечень и содержание индивидуально ориентированных коррекционных
направлений работы, способствующих освоению учащимися с особыми
образовательными потребностями основной образовательной программы
основного общего образования
Систему комплексного психолого-медико-социального сопровождения и
2
поддержки учащихся с ограниченными возможностями здоровья,
включающую комплексное обследование, мониторинг динамики развития,
успешности освоения основной образовательной программы основного
общего образования
Механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и единую 2
стратегическую направленность работы с учётом вариативнодеятельностной тактики учителей, специалистов в области коррекционной и
специальной педагогики, специальной психологии, медицинских работников
образовательной организации, других образовательных организаций и
институтов общества, реализующийся в единстве урочной, внеурочной и
внешкольной деятельности
Планируемые результаты коррекционной работы
Учебный план (учебные планы) основного общего образования
2
2
соответствует требованиям Федерального базисного учебного плана
3.3. Сведения о результатах освоения основной образовательной программы
основного общего образования:
2012/2013 уч. г.
2013-2014
2014-2015 21
Число учащихся на конец учебного
47
38
34
года, всего
в т.ч.
5 класс
8
4
5
6 класс
7
8
4
7 класс
12
6
8
8 класс
8
12
6
9 класс
12
8
11
Число учащихся, завершивших
47
47
47
обучение только на положительные
отметки, всего
в т.ч.
5 класс
8
4
5
6 класс
7
8
4
7 класс
12
6
8
8 класс
8
12
6
9 класс
12
8
11
Число учащихся, завершивших
28
22
18
обучение только на отметки
«хорошо» и «отлично», всего
в т.ч.
5 класс
5
2
4
6 класс
3
4
3
7 класс
8
4
4
8 класс
4
8
4
9 класс
8
4
5
22
Обученность , %
100
100
100
в т.ч.
5 класс
100
100
100
6 класс
100
100
100
7 класс
100
100
100
8 класс
100
100
100
9 класс
100
100
100
23
Качество образования , %
44
46
52
в т.ч.
5 класс
55
42
50
6 класс
62
60
57
7 класс
48
62
41
8 класс
33
36
62
9 класс
25
33
41
3.4. Сведения о результатах участия в олимпиадах и конкурсах:
2012/2013
2013/2014уч. г.
2014/2015уч.
физическая
культура-I место
г.24
русский языкIместо
обществознаниеIIместо
немецкий
язык-II место
0
0
биология —
IIместо
0
0
0
0
15
19
35
0
1
1
0
1
0
Математика IIместо
Олимпиады муниципального уровня география (указать предмет и место)
IIместо
Олимпиады областного уровня
(указать предмет и место)
Всероссийские олимпиады (указать
предмет и место)
Количество призовых мест в
муниципальных конкурсах /
спортивных соревнованиях
Количество призовых мест в
областных конкурсах / спортивных
соревнованиях
Количество призовых мест во
всероссийских конкурсах /
спортивных соревнованиях
3.5. Сведения о результатах участия в областных и всероссийских научнопрактических конференциях школьников за последние три года по форме:
Уровень конференций
2010/2011уч. г. 2011/2012уч. г. 2012/2013уч.
г.25
Областной
0
0
0
0
0
0
0
0
0
-количество дипломов 1 степени
0
0
0
-количество дипломов 2 степени
0
0
0
-количество дипломов 3 степени
0
0
0
-количество дипломов 1 степени
-количество дипломов 2 степени
-количество дипломов 3 степени
Всероссийский
3.6. Сведения о кадровых условиях реализации основной образовательной
программы основного общего образования.
3.6.1. Сведения об учителях, осуществляющих профессиональную
педагогическую деятельность в рамках реализации основной образовательной
программы основного общего образования:
Сведения об
Сведения о
Квалификацион Почетн
№п/ Название Ф.И.О.
п
1
предмета
учителя
(по
учебному
плану)
Русский
язык
образовании
учителя
(наименование
вуза или ссуза,
выдавшего
диплом,
специальность
и
квалификация
по диплому,
дата выдачи)
дополнительном
профессиональном
образовании
учителя26 (№ и
дата выдачи
документа
оповышении
квалификации или о
профессиональной
переподготовке;назва
ние организации,
выдавшей
документ; тема или
направление
повышения
квалификации или
переподготовки)
Карева
Высшее,
Курсы учителей
русского языка и
литературы
Елена
«Обеспечение нового
Евгеньевн
качества
а
Тамбовский
государственн литературнолингвистического
ый
педагогический образования»
институт
2009г
ная категория,
ое
дата присвоения звание,
ученая
степень
или
ученое
звание
Учитель 1категория
нет
2009г
Курсы зам
Филологически директоров по УВР
«Управление школой
й факультет
в условиях
становления
современной модели
образования»
1999г
2009г.
Курсы учителей
Учитель русского языка и
литературы
Татьяна
Высшая
Тамбовский
«Обеспечение нового
Григорьев
на
2014г
государственн качества
литературноый
педагогический лингвистического
образования»
институт
Моисеева
Высшее,
нет
Филологическ 2009г
ий факультет
1980г
2
Литерату Карева
ра
Высшее,
Елена
Тамбовский
Евгеньевн государственн
Курсы учителей
Учитель русского языка и
1категория
литературы
«Обеспечение нового 2009г
качества
нет
а
ый
литературнопедагогический лингвистического
институт
образования»
Филологически 2009г
й факультет
Курсы зам
директоров по УВР
«Управление школой
в условиях
1999г
становления
современной модели
образования»
2009г.
Моисеева Татьяна Григорьевна Высшее, Тамбовский государственный педагогический институт
Филологический факультет 1980г Курсы учителей русского языка и литературы «Обеспечение
нового качества литературно-лингвистического образования» 2009г Учитель –Высшая 2009г нет
Немецкий язык Бабанина Надежда Петровна Высшее, Тамбовский государственный университет
Химико-биологический факультет 1995,г. Курсы переподготовки «Теория и методика
преподавания иностранного (немецкого языка) в основной общеобразовательной школе» 20072009г.
Курсы повышения квалификации «Преподавание иностранного языка в соответствии с ФГОС»
и Intel-курсы, 2012 г. Соответствуетзанимаемой должности приказ №5452 от20.12.2012г нет
Математика Алушкина Елена Владимировна Высшее, Тамбовский государственный педагогичес
кий институт Физико-математический факультет 1992г Курсы учителей математики
«Преподавание курса математики в условиях модернизации образования» 2011г УчительI категория 2011г.
Математика (индивидуальное обучение) Алушкина Елена Владимировна Высшее, Тамбовский
государственный педагогический институт Физико-математический факультет 1992г нет
Учитель-I категория 2011г. нет
Информатика и ИКТ Солдатов Юрий Иванович Высшее, Тамбовский, государственный
педагогический институт. Спортивный факультет 1988г «Информатизация управленческой
деятельности» 2010г.
Курсы переподготовки учителей информатики «Преподавание информатики в условиях
реализации ФГОС общего образования» Учитель-II категория2009г нет
История Митронина Инесса Николаевна Высшее, Тамбовский государственный педагогический
университет Химический факультет 1995г. Курсы переподготовки «Методика преподавания
истории и обществознания в ОУ» 2010-2011гг Учитель - 1 категория 2012г нет
«Современые подходы к повыщению эффективности работы детской общественной организации в
условиях модернизации» 2011, « Управление воспитательной системой ОУ в контексте
реализации национальной образовательной инициативы « Наша новая школа»,2012,
«Информатизация управленческойдеятельности образовательных учреждений» 2013
Обществознание Митронина Инесса Николаевна Высшее, Тамбовский государственный
педагогический университет Химический факультет 1995г. Курсы переподготовки «Методика
преподавания истории и обществознания в ОУ» 2010-2011гг Учитель -1 категория 2013г нет
Природоведение Никифорова Татьяна Александровна Высшее, Мичуринский педагогический
институт Химико-биологический факультет 1990г Курсы учителей-биологии «Формирование
профессиональной компетентности учителей биологии в условиях реализации
нацобразовательной инициативы «Наша новая школа» 2011г Учитель - 1категория 2011г нет
Физика Алушкина Елена Владимировна Высшее, Тамбовский государственный педагогический
институт Физико-математический факультет 1992г нет Учитель- I категория 2011г. нет
Биология НикифороваТатьяна Александровна Высшее, Мичуринский педагогический институт
Химико-биологический факультет 1990г Курсы учителей-биологии «Формирование
профессиональной компетентности учителей биологии в условиях реализации
нацобразовательной инициативы «Наша новая школа» 2011г Учитель - 1категория 2011г нет
Искусство Митронина Инесса Николаевна Высшее, Тамбовский государственный
педагогический университет Химический факультет 1995г. нет Учитель -1 категория 2013г нет
Изобразительное искусство Митронина Инесса Николаевна Высшее, Тамбовский
государственный педагогический университет Химический факультет 1995г. нет Учитель - 1
категория 2013гнет
Музыка Моисеева Татьяна Григорьевна Высшее, Тамбовский государственный педагогический
институт Филологический факультет 1980г нет Учитель –Высшая 2009г нет
Технология Никифорова Татьяна Александровна Высшее, Мичуринский педагогический
институт Химико-биологический факультет 1990г нет Учитель - 1категория 2011г нет
Солдатов Юрий Иванович Высшее, Тамбовский, государственный педагогический институт.
Спортивный факультет1988г нет Учитель-II категория 2009г нет
Основы безопасности жизнедеятельности Никифорова Татьяна Александровна Высшее,
Мичуринский педагогический институт Химико-биологический факультет 1990г нет Учитель 1категория 2011г нет
Физическая культура Солдатов Юрий Иванович Высшее, Тамбовский, государственный
педагогический институт. Спортивный факультет 1988г Курсы учителей физической культуры
«Теоретические и методические основы преподавания физической культуры» 2008гУчительII категория2009г нет
Черчение
Солдатов Юрий Иванович Высшее, Тамбовский, государственный
педагогический институт. Спортивный факультет 1988г нет Учитель - II категория 2009г нет
Элективный курс «Различные виды уравнений и способы их решени» Алушкина Елена
Владимировна Высшее, Тамбовский государственный педагогический институт Фзикоматематический факультет 1992г нет Учитель-I категория 2011г. нет
Элективны Моисеева
й курс
«Трудные Татьяна
Григорьевна
случаи
орфографи
и»
Высшее,
Курсы
Учитель учителей
русского языка перовая
Тамбовский
и литературы
государственн «Обеспечение 2014г
нового
ый
педагогически качества
литературной институт
лингвистическ
ого
нет
Филологическ образования»
ий факультет
2009г
1980г
Солдатов
Элективный
Юрий
курс
«Профессиональ
Иванович
ное
самоопределение
»
22
Высшее,
нет
Учитель-
не
т
II категор
ия 2009г
Тамбовский,
государственн
ый
педагогичес
кий институт.
Спортивный
факультет
Элективный
курс «Трудности
Татьяна
орфографии и
Григорьевна
пунктуации»
Моисеева
23
1988г
Высшее,
Тамбовский
государственн
ый
педагогичес
кий институт
Филологическ
ий факультет
Курсы
Учитель - не
учителей
т
русского языка Высшая
и литературы
«Обеспечение 2009г
нового
качества
литературнолингвистическ
ого
образования»
2009г
1980г
3.6.2. Сведения о других работниках, осуществляющих профессиональную
педагогическую деятельность в рамках реализации основной образовательной
программы основного общего образования (педагог-психолог, социальный педагог,
педагог дополнительного образования и т. п.):
Квалификационн Почетно
№п/ Название Ф.И.О. Сведения об Сведения о
педагог
образовании
дополнительном
ая категория, дата е звание,
п должности
педагога
профессиональном
присвоения
ученая
в штатном а
(наименовани
образовании
степень
расписани
27
е
вуза
или
педагога
(№
и
дата
или
и
ссуза,
выдавшего
диплом,
специальност
ьи
квалификаци
я по диплому,
дата выдачи)
Нет
выдачи удостоверения
оповышении
квалификации или
свидетельства
опрофессиональной
переподготовке;
название
организации,выдавшей
документ; тема или
направление
повышенияквалификац
ии или переподготовки)
ученое
звание
3.7. Сведения о выявлении и развитии способностей учащихся через
систему кружков, художественных студий, спортивных клубов и секций, юношеских
организаций, краеведческой работы, научно-практических конференций, школьных
научных обществ, олимпиад, поисковых и научных исследований, общественно
полезных практик, военно-патриотических объединений и т. д.
Число детей, Платная или Образовательное Основное
№п/п
Название
которые
бесплатная
учреждение,
содержание
постоянно
посещают
их
основа
для
организующее
(основная цель)
действующих
или
обучающихся
данную
деятельности клуба,
клуба, секции,
участвуют
в
деятельность
секции, студии,
студии, кружка
их работе
кружка и т.п.
и т.п.
10
Бесплатная
Филиал МБОУ
Раскрыть ребенку в
Литературное
1
Ржаксинской
привычной ему
краеведение
СОШ №1 в п.
Жемчужный
2
Человек и театр 10
Бесплатная
Филиал МБОУ
Ржаксинской
СОШ №1 в п.
Жемчужный
3
Краеведы
13
Бесплатная
4
Юный
волейболист
14
Бесплатная
Филиал МБОУ
Ржаксинской
СОШ №1 в п.
Жемчужный
Филиал МБОУ
Ржаксинской
СОШ №1 в п.
Жемчужный
среде «малой
родины» новое
известное, часто
необычное,
развивать и
поддерживать
интерес к прошлому
и настоящему
родного края,
обогащение знаний
школьников о
родных местах,
помочь полнее
осознать и ощутить
связь литературы с
жизнью.
Формирование
думающего и
чувствующего,
любящего и
активного человека
готового к
творческой деятельн
Воспитать
настоящего
гражданина своего
Отечества
Обеспечение
обучения,
воспитания и
развития детей,
проведения
полезного и
здорового досуга с
целью
удовлетворения
индивидуальных
интересов в
занятиях избранным
видом физических
упражнений
5
Спортландия
12
Бесплатная
Филиал МБОУ
Ржаксинской
СОШ №1 в п.
Жемчужный
6
Химия и мы
13
Бесплатная
Филиал МБОУ
Ржаксинской
СОШ №1 в п.
Жемчужный
7
За страницами
учебника
математики
6
Платная
Филиал МБОУ
Ржаксинской
СОШ №1 в п.
Жемчужный
8
Культура речи
6
Платная
Филиал МБОУ
Ржаксинской
СОШ №1 в п.
Жемчужный
Обеспечение
обучения,
воспитания и
развития детей,
проведения
полезного и
здорового досуга с
целью
удовлетворения
индивидуальных
интересов в
занятиях избранным
видом физических
упражнений
систематизация и
углубление знаний,
закрепление и
освоение умений,
необходимых для
успешной сдачи
ГИА
систематизация и
углубление знаний,
закрепление и
освоение умений,
необходимых для
успешной сдачи
ГИА
Ознакомление с
основными
понятиями культуры
речи, особенностями
языка
3.8. Сведения о работе с одаренными детьми, организации интеллектуальных и
творческих соревнований, научно-технического творчества и проектноисследовательской деятельности:
Число учащихся,
№ п/п
Мероприятия*
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников
Всероссийский конкурс «Любимый русский язык»
Конкурс «Семейные хроники Великой Отечественной войны»
Конкурс «Звёздочки Тамбовщины»
Конкурс исследовательских работ «Моя земля, мои земляки»
Конкурс «Покровский фестиваль»
Муниципальный конкурс « Дорога глазами детей»
Смотр — конкурс музеев, комнат, залов
Муниципальный конкурс «Живая классика»
Муниципальный конкурс «Вторая жизнь ненужных вещей»
Муниципальный конкурс «Семейный альбом»
принявших в них
участие
9
1
6
5
6
8
7
6
2
2
3
12
13
Муниципальный конкурс «Осторожно, отходы!»
Экспресс- эстафета « Мой лагерь»
1
8
*Перечисляются мероприятия, направленные на выявление и развитие способностей
одаренных детей, включающие интеллектуальные и творческие соревнования, олимпиады
и т.п., в которых принимали участие учащиеся образовательной организации в течение
учебного года, предшествующего году, в котором проводится государственная
аккредитация, а также в течение первого полугодия текущего учебного года, если
государственная аккредитация проводится во втором его полугоди
3.9. Сведения о материально-технических условиях реализации основной
образовательной программы основного общего образования:
Материально-технические условия реализации основной
№п/п
образовательной программы основного общего образования и
информационное-методическое оснащение образовательного процесса
обеспечивает возможность:
Оценка28
Реализации индивидуальных образовательных планов учащихся,
осуществления их самостоятельной образовательной деятельности
Включения учащихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность,
проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием:
учебного лабораторного оборудования; цифрового (электронного) и
традиционного измерения, включая определение местонахождения;
виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и
коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и
явлений
Художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТинструментов и таких материалов, как бумага, ткань, нити для вязания и
ткачества, пластик, различные краски, глина, дерево, реализации
художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и
рисованной мультипликации
Создания материальных и информационных объектов с использованием ручных
и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения
распространенных технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных,
технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных
технологиях), и таких материалов, как дерево, пластик, металл, бумага, ткань,
глина
2
5.
Формирования личного опыта применения универсальных учебных
действий в экологически ориентированной социальной деятельности,
развитие экологического мышления и экологической культуры
2
6.
Проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым
управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления
объектами; программирования
Наблюдений, наглядного представления и анализа данных; использования
цифровых планов и карт, спутниковых изображений
Физического развития, систематических занятий физической культурой и
спортом, участия в физкультурно-спортивных и оздоровительных
мероприятиях
Исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с
применением традиционных народных и современных инструментов и
цифровых технологий
Занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр,
оборудования, а также компьютерных технологий
1
1.
2.
3.
4.
7.
8.
9.
10.
2
2
1
1
2
1
2
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18
19
Размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности учащихся в информационно-образовательной среде
образовательной организации
Проектирования и организации своей индивидуальной и групповой
деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ;
планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и
отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов)
Обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам
Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиа-ресурсов
на электронных носителях, к множительной технике для тиражирования
учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов,
результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности
учащихся
Планирования учебного процесса, фиксации его динамики, промежуточных и
итоговых результатов
Проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и
общения учащихся с возможностью для массового просмотра кино- и
видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных
представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиа
сопровождением
Выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения
Организации качественного горячего питания, медицинского обслуживания и
отдыха учащихся
2
2
1
2
2
1
2
Беспрепятственного доступа учащихся с ограниченными возможностями 0
здоровья к объектам инфраструктуры образовательной организации
Оснащенные необходимым оборудованием, в том числе для организации
1
учебного процесса с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными
возможностями здоровья.
3.10. Сведения об учебно-методическом обеспечении образовательного процесса:
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Название кабинета, зала, мастерской и др., используемых для
реализации основной образовательной программы основного
общего образования
Кабинет химии
Кабинет географии
Кабинет немецкого языка
Кабинет русского языка
Кабинет физики
Актовый зал
Мастерская
Спортивный зал
Музейная комната
Библиотека
Оценка
соответствия
требованиям*29
2
2
2
1
1
2
2
2
1
1
*Оценка проводится на предмет соответствия параметров комплектности и качества оснащения
образовательного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения основной
общеобразовательной программы основного общего образования «Требованиям к оснащению
образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов
федерального компонента государственного стандарта общего образования», приказу Министерства
образования и науки РФ от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным
учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»
3.11. Сведения об обеспеченности учебниками и (или) учебниками с электронными
приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической
литературой и материалами по всем учебным предметам основной
образовательной программы основного общего образования:
Сведения о
Учебно-методическая литература
№п/п Предмет по Учебник(и)
соответствии
учебному
используемого
(автор, название,
плану
год издания)
1
Русский
язык
Т.А.Ладыженская,
Русский язык, 5
класс, 2012 год М.Просвещение,
М.Т.Баранов,
Русский язык,6
класс, 2012 год М.Просвещение,
учебника
федеральному
перечню
(соответствует/не
соответствует)
соответствует
Г.А. Багданова. Уроки русского
языка в 5 кл., М.-ВАКО,
О.В. Беляева, О.А. Доценко.
Поурочные разработки по
русскому языку в 5 кл., М.-ВАКО,
2009;
Г.А. Багданова. Уроки русского
языка в 6 кл.;М.-ВАКО,
О.В. Беляева, О.А. Доценко.
Поурочные разработки по
русскому языку в 6 кл., М.-ВАКО,
2009;
Л.А. Виноградова. Уроки русского
язык в 6 кл., М.-Просвещение,
2001;
Г.П. Соколова. Уроки русского
языка 6 кл., М.-Просвещение,
2003;
М.Т. Баранов,
Русский язык, 7
класс, 2012 год М.Просвещение,
Г.А. Богданова. Уроки русского
языка 7 кл, М.-Просвещение,
1999;
Л.А. Лазарева. Уроки русского
языка в 7 кл., М.-Просвещение,
2003;
Н.Г. Горашова. Поурочное
планирование по русскому языку
в 7 кл., М.-Экзамен, 2007;
С.Г.Бархударов,
Русский язык, 8
Н.В. Егорова. Поурочные
разработки по русскому языку.
8Класс, М.-ВАКО, 2007;
класс, 2012 год М.Просвещение,
Л.А. Кулюкина. Дидактические
материалы по русскому языку. М.Экзамен, 2007;
С.Г.Бархударов,
Русский язык,
9 класс, 2012 год
М.-Просвещение,
2
Литература
Г.С.Меркин,
Литература, 5
класс, 2012 год
М.-Просвещение,
соответствует
В.Я.Коровина,
Литература, 6
класс, 2012 год
М.-Просвещение,
В.Я. Коровина,
Литература,7 класс,
2012 год М.Просвещение,
В.Я.Коровина,
Литература,8 класс,
2012 год М.Просвещение,
Иностранный язык
В.Я.Коровина,
Литература, 9
класс, 2012 год М.Просвещение,
И.Л.Бим Немецкий Соответствует
язык 5 класс 2012г.
издательство «
Просвещение»
соответствует
И.Л.Бим Немецкий
язык 6 класс
2012г.издательство
« Просвещение»
И.Л.Бим Немецкий
язык 7 класс 2012г. соответствует
издательство «
Просвещение»
И.Л.Бим Немецкий соответствует
язык 8 класс
2013г.издательство
« Просвещение»
И.Л.Бим Немецкий
язык 9 класс 2013г.
Н.В. Егорова. Поурочные
разработки по русскому языку 9
кл., М.-ВАКО. 2009;
Методическое пособие
О.Е.Ерёмина -М., «Экзамен»
2008г.
Методическое пособие
В.Я.Коровина- М.,
«Просвещение» 2009г. 5-9кл
Ф.Е. Соловьева. Уроки
литературы в 8 кл., М.-Русское
слово, 2010;
О.А. Еремина. Поурочное
планирование по литературе 9 кл.,
М.-Экзамен, 2006; Журнал
«Литература в школе»;
И.В. Золотарёв. Поурочные
разработки по русской литературе
9 кл., М.-ВАКО, 2007.
И.Л.Бим Книга для учителя,
2012г. Издательство «
Просвещение»
И.Л.Бим Книга для учителя,
2012г. Издательство «
Просвещение»
И.Л.Бим Книга для учителя,
2012г.Издательство «
Просвещение»
И.Л.Бим Книга для учителя,
2012г. Издательство «
Просвещение»
И.Л.Бим Книга для учителя,
издательство «
Просвещение»
4 Математика
Н.Я. Виленкин
Математика 5
класс, 2010,
Москва ,
Мнемозина
сооответствует
соответствует
Н.Я.Виленкин, С.Б.Суворова
Поурочные разработки по
математике 5кл, 2011,
соответствует
Москва «Вако»
Н.Я. Виленкин
Математика 6
класс, 2010,
Москва Мнемозина
Ю.Н. Макарычев
Алгебра 7 класс,
2010, Просвещение
5 Информатика и
ИКТ
6 История
2012г.Издательство «
Просвещение»
Н.Я.Виленкин, С.Б.Суворова
Поурочные разработки по
математике 6кл, 2011, Москва
«Вако»
соответствует
А.Н.Рурукин , Поурочные
разработки по алгебре 7кл,
2010,Москва «Вако»
соответствует
Ю.Н. Макарычев
Алгебра 8 класс,
2010,Просвещение
А.Н.Рурукин , Поурочные
разработки по алгебре 8кл,
2010,Москва «Вако»
соответствует
Ю.Н. Макарычев
Алгебра 9 класс,
2010, Просвещение
А.Н.Рурукин , Поурочные
разработки по алгебре 9кл,
2010,Москва «Вако»
Л.С.Атанасян,
В.Ф.Бутузов,
Геометрия 7-9кл,
2010, Просвещение
Н.В.Макарова
соответствует
Информатика и
ИКТ, 8-9 класс,
2010г. Москва
А.А. Вигасин
соответствует
История древнего
мира, 5 класс,
2010, Москва,
Просвещение
Т.Н.Мищенко «Тематическое и
поурочное планирование по
геометрии 7-9кл», 2010,
Москва «Экзамен»
Н.В.Макарова Методическое
пособие, 2010г. Москва
Е.В. Агибалова
История средних
веков , 6 класс,
соответствует
О.В.Арасланова, Поурочные
разработки по истории
древнего мира, 2011, Мосва,
ВАКО
О.В.Арасланова,
Универсальные поурочные
разработки по истори средних
веков. 6 класс, 2010, Москва,
2010, Москва,
Просвещение
А.А. Данилов
История России, 6
класс. 2010,
Москва,
Просвещение
А.Я Юдовская
Новая история,
7класс, 2010
Москва,
Просвещение
А.А. Данилов
История России, 7
класс. 2010
Москва,
Просвещение
А.Я Юдовская
Новая история,
8класс, 2010
Москва,
Просвещение
А.А. Данилов
История России, 8
класс. 2010
Москва,
Просвещение
ВАКО
соответствует
соответствует
соответствует
Л.Н. Боголюбов,
А.А.Данилов, Л.Г. Косулина,
Поурочные планы. История
России. Конец 16-18 века. 7
класс, 2010, Москва,
Просвещение
К.В. Волкова Тематическое
планирование по Новой
истории 1800-1900гг» 8 класс,
2010, Москва, Просвещение
соответствует
Е.В. Колганова Поурочные
планы. История России. Конец
19 век. 8 класс, 2010, Москва,
Просвещение
соответствует
О.С. Сороко-Цюпа, Новейшая
история зарубежных стран 2021 век. Методические
рекомендации. 9 класс, 2010
Москва, Просвещение
соответствует
А.А. Данилов
История России, 9
класс. 2010
Москва,
Просвещение
Л.Н. Боголюбов,
Соответствует
Обществознание, 6
класс,2010 Москва,
Просвещение
Л.Н. Боголюбов,
Обществознание, 7
класс,2010Москва,
Просвещение
К.В. Волкова Тематическое
планирование по Новой
истории 1500-1800гг» 7 класс,
2010, Москва, Просвещение
соответствует
О.С. Сороко-Цюпа,
Всеобщая история.
Новейшая история,
9 класс, 2010
Москва,
Просвещение
7 Обществознание
Е.В. Симонова Поурочные
разработки по истории России.
С древнейших времен до конца
16 века», 6 класс, 2010,
Москва, Просвещение
соответствует
О.В.Арасланова, « Поурочные
разработки по истории России
20 век» 9 класс, 2010, ВАКО
С.Н. Степанько. Поурочные
планы по обществознанию. 6
класс, 2010 Москва,
Просвещение
А.В. Поздеева Поурочные
разработки по обществознанию
7 класс, 2011, Москва,
Просвещение
А.В. Поздеева Поурочные
8 География
Обществознание, 8
класс,2010Москва, соответствует
Просвещение
разработки по обществознанию
8 класс, 2012, Москва,
Просвещение
Л.Н. Боголюбов,
Обществознание, 9
класс,2010Москва,
Просвещение
А.В. Поздеева Поурочные
разработки по обществознанию
9 класс, 2013, Москва,
Просвещение
Т.П.Герасимова,
Н.П.Неклюкова
География
начальный курс
6класс, 2011г.,
Москва, ДРОФА
В.А.Коринская,
И.В.Душина В.А.
Щенёв
соответствует
Соответствует
соответствует
География
материков и
океанов 7 класс,
2011г., Москва,
ДРОФА
В.П.Дронов,
соответствует
В.Я.Ром География
населения
хозяйства России.,
9класс, 2011г.,
Москва, ДРОФА
10 Физика
11 Химия
Е.А. ЖижинаПоурочные
разработки по географии 7кл,
2011, Москва ВАКО
Н.А.НикитинаПоурочные
разработки по географии 7кл,
2011, Москва, ВАКО
И.И. Баринова
соответствует
География природа
России 8 класс,
2011г., Москва,
ДРОФА
9 Природоведение
Н.А.НикитинаПоурочные
разработки по географии 6 кл,
2011, Москва, ВАКО
Е.А. ЖижинаПоурочные
разработки по географии 6-9кл,
2011, Москва ВАКО
Н.А.НикитинаПоурочные
разработки по географии 8 кл,
2011, Москва, ВАКО
Е.А. ЖижинаПоурочные
разработки по географии 9кл,
2011, Москва ВАКО
Методическое пособиеГ. В.
Чередникова Москва, Дрофа
В.М.Пакулова,
Природа. Неживая
и живая, 5 класс
2013 год Москва
,Дрофа
А.В. Перышкин
Физика 7 класс,
2010, Дрофа
соответствует
Соответствует
В.А.Волков «Поурочные
разработки по физике 7кл,
2010, Москва ВАКО
А.В. Перышкин
Физика 8класс,
2010, Дрофа
соответствует
С.Е. Полянский «Поурочные
разработки по физике 8кл,
2010, Москва ВАКО
А.В. Перышкин
Физика9
класс,2010, Дрофа
О.С. Габриелян,
соответствует
С.Е. Полянский «Поурочные
разработки по физике 9кл,
2010, Москва ВАКО
Методическое пособие
Соответствует
Химия, 8 класс
2013 год Москва,
Дрофа
12 Биология
Н.П.Берёзкин 8-9кл Москва,
Дрофа
соответствует
Методическое пособие
Н.П.Берёзкин 8-9кл Москва,
Дрофа
Соответствует
Н.В.Дубинина Методическое
пособие. 6 класс, 2013. Москва,
Дрофа
В.В. Латюшин,
Животные,7 класс
2013 год Москва,
Дрофа
соответствует
Г.А.Уфимцева Методическое
пособие 7 класс, 2013 Москва
Дрофа
Д.В. Колесов,
Человек,8 класс
2013 год Москва ,
Дрофа
соответствует
Н.В. Беляев Методическое
пособие 8 класс, 2013 Москва
Дрофа
О.С.Габриелян ,
Химия , 9 класс
2013 год Москва ,
Дрофа
В.В. Пасечник,
Бактерии. Грибы.
Растения, 6 класс,
2013 год Москва,
Дрофа
соответствует
А.А. Каменский,
Введение в общую
биологию и
экологию, 9 класс
2013 год Москва ,
Дрофа
13 Искусство
14 Изобразительное
искусство
Г.И. Сергеева
Искусство
В.В.Пасечник Методическое
пособие 9 класс, 2013 Москва
Дрофа
соответствует
8-9 класс, 2012
Москва,
Просвещение
Б.М. Неменский
соответствует
Изобразительное
искусство, 5 класс,
2010 Москва,
Просвещение
Г.И.Сергеева Уроки искусства:
8-9 классы: Пособие для
учителей
общеобразовательных
учреждений. 2010 Москва,
Просвещение,
Б.М.Неменский Методическое
пособие, 6 класс, 2010 Москва,
Просвещение
Л.А. Неменская
соответствует
Изобразительное
искусство, 6 класс,
2010 Москва,
Просвещение
Б.М.Неменский Методическое
пособие, 7 класс, 2010 Москва,
Просвещение
Л.А. Неменская
соответствует
Изобразительное
искусство, 7 класс,
2010 Москва,
Просвещение
Б.М.Неменский Методическое
пособие, 8 класс, 2010 Москва,
Просвещение
15 Музыка
Т.И. Науменко
Музыка, 5 класс,
2010 Москва,
Просвещение
Т.И. Науменко
Музыка, 6 класс,
2010Москва,
Просвещение
16 Технология
17 Основы
безопасности
жизнедеятельности
Т.И. Науменко
Музыка, 7 класс,
2010Москва,
Просвещение
Д.И. Трайтак,
Трудовое
обучение, 5-7
классы 2010
Просвещение
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
Е.Д. Критская « Методика
работы с учебником « Музыка»
Пособие для учителя. 2010
Москва, Просвещение
Е.Д. Критская « Методика
работы с учебником « Музыка»
Пособие для учителя. 2010
Москва, Просвещение
Е.Д. Критская « Методика
работы с учебником « Музыка»
Пособие для учителя. 2010
Москва, Просвещение
Д.И.Трайтак Методическое
пособие 5-7 классы 2010
Москва Просвещение
В.Д. Симоненко,
соответствует
Технология, 8
класс 2013 год
Москва Дрофа
А.Т. Смирнов,
Соответствует
Основы
безопасности
жизнедеятельности
, 5 класс 2013 год
ООО
«Издательство
Астрель»
В.Д.Симоненко Методическое
пособие 8 класс 2013 Москва
Дрофа
соответствует
А.Т. Смирнов,
Основы
безопасности
жизнедеятельности
, 6 класс 2013 год
ООО»Издательств
о АСТ»
С.В.Потапов Методическое
пособие. 5 класс 2011
«Издательство Астрель»
А.Т.Смирнов,Осно соответствует
вы безопасности
жизнедеятельности
,7 класс 2013 год
ООО
«Издательство
Астрель»
С.В.Потапов Методическое
пособие. 5 класс 2011
«Издательство Астрель»
А.Т. Смирнов,
соответствует
Основы
безопасности
жизнедеятельности
, 8 класс 2013 год
ООО
«Издательство
С.В.Потапов Методическое
пособие. 5 класс 2011
«Издательство Астрель»
С.В.Потапов Методическое
пособие. 5 класс
2011«Издательство Астрель»
»
АСТ»
18 Физическая
культура
А.Т. Смирнов,
Основы
соответствует
безопасности
жизнедеятельности
, 9 класс 2013 год
«Издательство
АСТ»
И.М Виленский
Соответствует
Физическая
культура 5-7 класс,
2010 Москва
«ВАКО»
В И.Лях
Физическая
культура,
19 Черчение
8-9, 2010 Москва
«ВАКО»
А.Д.Ботников
Черчение, 8 класс,
2010 Мосва
Астрель АСТ
соответствует
соответствует
С.В.Потапов Методическое
пособие. 5 класс 2011
«Издательство Астрель»
И.М.Виленский Методическое
пособие 2010 Москва «ВАКО»
В.И. Лях Методическое
пособие 2010 Москва «ВАКО»
А.Д.Ботников Методическое
пособие 2010 Мосва Астрель
АСТ
3.12. Сведения об укомплектованности библиотеки образовательной организации
печатными образовательными ресурсами и ЭОР30 по всем учебным предметам
учебного плана, а также о наличии фонда дополнительной литературы:
Количество экземпляров
№ п/п
Вид образовательных ресурсов
161
1.
Учебники (печатные)
0
2.
Учебники (ЭОР)
12
3.
Учебно-методические пособия (печатные)
0
4.
Учебно-методические пособия (ЭОР)
5.
Дополнительная литература:
856
6.
Отечественная
22
7.
Зарубежная
98
8.
Классическая художественная
100
9.
Современная художественная
20
10.
Научно-популярная
0
11.
Научно-техническая
0
12.
Издания по изобразительному искусству
0
13.
Издания по музыке
0
14.
Издания по физической культуре и спорту
0
15.
Издания по экологии
16.
Издания по правилам безопасного поведения на дорогах 2
10
17.
Справочно-библиографические издания
0
18.
Периодические издания
10
19.
Словари
2
20.
Литература по социальному и профессиональному
21.
самоопределению учащихся
Наличие интерактивного электронного контента по всем 0
учебным предметам в том числе содержание предметных
областей, представленное учебными объектами, которыми
можно манипулировать, и процессами, в которые можно
вмешиваться (электронные учебники и учебные пособия,
электронные интерактивные демонстрационные материалы,
электронные интерактивные практикумы)
* По данному виду образовательных ресурсов выставляется оценка «0»,
«1» или «2»: «0» - нет, «1» -
не в полном объеме, «2» - да
3.13. Общая характеристика учебно-методического и информационного обеспечения
реализации основной образовательной программы основного общего
образования (характеристики оснащения информационно-библиотечного центра,
читального зала, учебных кабинетов и лабораторий, административных помещений,
школьного сервера, школьного сайта, внутренней (локальной) сети, внешней (в том числе
глобальной) сети), направленного на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого
доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной
с реализацией основной образовательной программы, достижением планируемых
результатов, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления:
Параметры
№п/п
1. Учебно-методическое и информационное обеспечение обеспечивает:
1.1. Информационную поддержку образовательной деятельности учащихся
ипедагогических работников на основе современных информационных
технологий в области библиотечных услуг (создание и ведение электронных
каталогов и полнотекстовых баз данных, поиск документов по любому
критерию, доступ к электронным учебным материалам и образовательным
ресурсам Интернета)
1.2. Укомплектованность печатными и электронными информационнообразовательными ресурсами по всем предметам учебного плана: учебниками, в
том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися их
составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем
учебным предметам основной образовательной программы основного
общегообразования на определенных учредителем образовательной организации
языках обучения, дополнительной литературой
Оценка31
х
2
1
Часть 5. Дополнительные сведения, отражающие специфику деятельности
образовательной организации
Обучающиеся и педагоги филиала МБОУ Ржаксинской СОШ № 1 в п. Жемчужный активные участники школьных, муниципальных и региональных мероприятий,
принимают активное участие в социально-значимых делах поселка.
Ежегодно школьники и педагоги принимают участие в акциях по благоустройству
территории поселка и памятных мест: акция «Сохрани природу!», «Обелиск», «Достойная
старость», «Поздравляю», принимают участие в праздниках села: « День пожилого
человека», « День матери», « Международный женский день», «День Победы».
Обучающиеся филиала и педагоги- активные участники ежегодных творческих
конкурсов: «Покровский фестиваль», « Рождественские встречи», « Пасхальный
фестиваль», «Звездочки Тамбовщины».
Педагоги школы - постоянные участники муниципальных и региональных конкурсов и
конференций. В период с 2010 по 2013 год педагоги филиала принимали участие в
следующих региональных, муниципальных и всероссийских проектах:







Карева Е.Е. - дипломант Всероссийского конкурса « Открытая книга»,
участник Международной научно-практической конференции,
Моисеева Т.Г.- финалист регионального конкурса «Учитель на войне»,
Митронина И.Н. - финалист регионального конкурса «Учитель на войне»,
выступающий на областном семинаре « Проблемы национального
экстремизма в современной России», участник международного проекта «
Источник знаний», победитель муниципального конкурса « Семейный
альбом».
Солдатов Ю. И. - победитель муниципального конкурса « Пасхальное яйцо»,
Игнатьева Л.В. - участник международного проекта « Источник знаний»,
Бугрова О.И. - победитель муниципального конкурса « Православные
традиции Тамбовского края», победитель муниципального конкурса «
Пасхальное яйцо»,
Акиндеева Н.В. - победитель муниципального конкурса « Пасхальное яйцо».
1 Раздел заполняется для каждого филиала отдельно
2 В объеме не менее 72 часов
3 В объеме не менее 72 часов
4 Если «да» в графе выставляется «1», если «нет» - выставляется «0»
5 Если «да» в графе выставляется «1», если «нет» - выставляется «0»
6 Программа разрабатывается при организации обучения и воспитания в образовательной
организации детей с ограниченными возможностями здоровья
7В графе выставляются «1», если «нет» - выставляется «0»
8 Раздел заполняется при организации обучения и воспитания в образовательной
организации детей с ограниченными возможностями здоровья
9 Учебный год, предшествующий учебному году, в котором проводится государственная
аккредитация
10 Отношение числа учащихся, завершивших обучение только на положительные
отметки, к числу учащихся на конец учебного года, умноженное на 100
11 Отношение числа учащихся, завершивших обучение только на отметки «хорошо» и
«отлично», к общему числу учащихся на конец учебного года, умноженное на 100
12 В объеме не менее 72 часов
13 В объеме не менее 72 часов
14 В графе выставляются «0», «1» или «2»: «0» - нет, «1» - не в полном объеме, «2» - да
15 В графе выставляются «0», «1» или «2»: «0» - нет, «1» - не в полном объеме, «2» - да
16 Электронные образовательные ресурсы
17 Если «да» в графе выставляется «1», если «нет» - выставляется «0»
18Данная программа разрабатывается при наличии в образовательной организации детей с ограниченными
возможностями здоровья
19 В графе выставляются «0», «1» или «2»: «0» - нет, «1» - не в полном объеме, «2» - да
20 Раздел заполняется при организации обучения и воспитания в образовательной
организации детей с ограниченными возможностями здоровья
21 Учебный год, предшествующий учебному году, в котором проводится государственная
аккредитация
22 Отношение числа учащихся, завершивших обучение только на положительные
отметки, к числу учащихся на конец учебного года, умноженное на 100
23 Отношение числа учащихся, завершивших обучение только на отметки «хорошо» и
«отлично», к общему числу учащихся на конец учебного года, умноженное на 100
24 Учебный год, предшествующий учебному году, в котором проводится государственная
аккредитация
25 Учебный год, предшествующий учебному году, в котором проводится государственная
аккредитация
26 В объеме не менее 72 часов
27 В объеме не менее 72 часов
28 В графе выставляются «0», «1» или «2»: «0» - нет, «1» - не в полном объеме, «2» - да
29 В графе выставляются «0», «1» или «2»: «0» - нет, «1» - не в полном объеме, «2» - да
30 Электронные образовательные ресурсы
31 В графе выставляются «0», «1» или «2»: «0» - нет, «1» - не в полном объеме, «2» - да