6. Августин А.И. Керамика. - Учебно

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
Волосникова Л.М.
__________ _____________ 2011 г.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КЕРАМИКА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов 3 курса очной и заочной формы
050100.62 «Педагогическое образование».
Профиль подготовки «Изобразительное искусство»
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы_______________________ Н. В. Савельева.
«____»___________2011г.
Рассмотрено на заседании кафедры изобразительного искусства от 12.05.2011 г.,
протокол № 9
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 17 стр.
Зав. кафедрой_______________________/Колчанова Е.А./
«____»___________2011г.
Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики ________2011 г.,
протокол №____
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК _________________ /Арефьева А.В./
«______»_____________2011 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/Федорова С.А./
«______»_____________2011 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ
КАФЕДРА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
Н. В. Савельева
ХУДОЖЕМТВЕННАЯ КЕРАМИКА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов 3 курса очной и заочной формы
050100.62 «Педагогическое образование».
Профиль подготовки «Изобразительное искусство»
Тюменский государственный университет
2011
УДК
ББК
С
Савельева Наталья Валерьевна. Художественная керамика: Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов 3 курса очной и
заочной
формы
подготовки
050100.62
«Педагогическое
«Изобразительное
искусство»
образование».
Тюмень:
Профиль
Издательство
Тюменского государственного университета, 2011, стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю
подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте
ТюмГУ: Художественная керамика [электронный ресурс] / Режим доступа:
http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой изобразительного искусства.
Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного
университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующая кафедрой Колчанова Е.А.
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Савельева Н.В., 2011.
1. Пояснительная
записка.
В
настоящий
момент
художественная
керамика приобрела значение собирательного термина, так как общность
технологии изготовления художественных изделий в фарфоре, фаянсе,
майолике,
терракоте
и
других
керамических
материалах
позволяет
объединить эти изделия в одну группу под общим упомянутым выше
названием. Учитывая это разнообразие курс "Художественная керамика" в
системе художественного образования необходим не только для того, чтобы
студент усвоил определенные знания, умения, навыки, но и был подготовлен
к работе с детьми в общеобразовательной школе, принимая во внимание их
возрастные
особенности.
Специальная
подготовка
студентов
педагогических институтов в области художественной керамики повысит
профессиональный уровень и эстетическую культуру будущих учителей
изобразительного искусства, так как поможет сформировать у них умения и
навыки в искусстве керамики, а вместе с этим и навыки в организации
учебно-воспитательной, творческой деятельности в общеобразовательной
школе.
Занятия
межпредметных
по
связей
керамике,
ориентированы
академических
на
дисциплин,
использование
которые
будут
способствовать формированию у студентов правильного восприятия и
понимания сущности материальной среды и материальной культуры,
развитию творческой личности студентов, а также
эстетического и
художественного воспитания будущего педагога-художника. Овладение
технологией изготовления и декорирования керамики, развитие творческих
способностей и интереса к профессии способствует на основе знаний,
умений и навыков по специальности и методике изобразительного искусства
формированию квалифицированных специалистов для общеобразовательных
школ, студий, кружков.
Учебно-методический
преподавателями
по
комплекс
может
художественной
быть
керамике
использован
при
как
изложении
теоретического материала, так и студентами во время подготовки к занятиям
и выполнения заданий , а так же во время прохождения студентами учебной
практике в школах на уроках изобразительного искусства. Программный
материал нацелен на расширение знаний студентов, развитие образного
мышления, формирование эстетического отношения к видам пластического
искусства и как один из вариантов ориентирования на будущую выпускную
квалификационную работу. При освоении курса художественной керамики
необходимо максимально использовать технические средства и нагляднодемонстрационный материал (репродукции, плакаты, схемы, рисункиобразцы. Применение их повысит эффективность занятий и выработает у
будущих
учителей
навыки
использования
технических
средств
и
наглядностей в школьной практике.
Сложность и характер творческих заданий, время их выполнения
определены программой, преподаватель имеет право изменять их в пределах
учебных задач и количества часов, отведенных учебным планом. Для
получения оценки студенту во время учебного процесса необходимо набрать
определенное количество баллов согласно бально-рейтинговой системе и
сдать сдать экзамен.
1.1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний, умений и
навыков в области
художественной керамики при выполнении творческих
работ ориентированных на практическое применение в процессе обучения
изобразительной деятельности в школе.
Задачи дисциплины:
- Формирование и развитие профессиональной компетентности студентов,
в процессе обучения
художественной деятельности,
технологиям
художественной керамики, а также готовности и мотивации применять
полученные знания и умения в практике обучения изобразительной
деятельности в школе.
- Формирования эстетического вкуса студентов в ходе приобщения к
эстетике органичного языка пластики малых форм, представления личности
о продуктах изобразительной деятельности на уровне эстетического
мировоззрения.
- Формирование знаний и
значимых
творческих работ
умений в области создания эстетически
средствами
художественной керамики,
мотивации на их применения в процессе обучения изобразительной
деятельности в школе.
- Развитие аналитического, полихудожественного, и образного мышления
студентов.
- Воспитание патриотизма, трудолюбия, аккуратности, ответственности,
готовности к самостоятельной творческой деятельности и способности к
адекватной самооценке и оценке продуктов деятельности.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина Художественная
керамика» относится к дисциплинам профиля
вариативной
части
профессионального цикла (Б.3. 0,09).
Для освоения дисциплины «Художественная керамика» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения
дисциплин « Рисунок», «Композиция», «Перспектива», «Основы черчения и
начертательной геометрии», «История изобразительного искусства», «Теория
и методика обучения изобразительному искусству», «Основы теории и
декоративного искусства с практикумом», «Философия».
Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь с данными
дисциплинами прослеживается в следующем:
- С дисциплиной «Рисунок» в применении
карандашных набросков и
приемов гармонизации тональных отношений в ходе разработки эскиза.
- С дисциплиной «Композиция» в использовании
законов, приемов,
способов организации пространства трехмерного пространства, поиске
выразительных средств предметов керамики.
-
С
дисциплиной
«История
изобразительного
искусства»
при
профессиональном ориентировании в основных видах, направлениях, стилях
и манерах изобразительного искусства, их временной, географической и
авторской принадлежности.
- С дисциплиной «Перспектива» в применении методов масштабирования
в ходе перевода эскизного изображения
в истинную величину с
последующей лепкой.
- С дисциплиной «Теория и методика обучения изобразительному
искусству»
в
направленности
на обеспечение
студента
комплексом
теоретических знаний (принципы, методы, формы и т.д.) и практических
умений, которые формируют его готовность к практической деятельности в
процессе обучения изобразительной деятельности.
- С дисциплиной «Философия» как формой мышления в искусстве,
наполнении содержанием художественного образа будущих керамических
изделий.
- С дисциплиной
«Основы черчения и начертательной геометрии» в
обучении, построения трехмерных форм
с использованием разрезов и
сечений.
- С дисциплиной «Основы теории и декоративного искусства с
практикумом» в
разработке собственного пластического языка или
декоративного стиля.
Содержание
дисциплины
«Художественная
керамика»
является
необходимым компонентом в подготовке компетентных специалистов в
области изобразительного искусства, которое обеспечивает наполнение
актуальным
содержанием
дисциплины
профессионального
цикла,
и
позволяет в дальнейшем применять полученные знания и умения во время
прохождения педагогической практики, а так же в профессиональной
деятельности в образовательных учреждениях различного уровня.
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО:
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
- владеет инструментарием, методами, приемами и практическими навыками
работы в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве (по видам),
дизайне и компьютерной графике (СК-2);
- владеет навыками реалистического изображения с натуры: натюрморта,
пейзажа, портрета, фигуры человека (СК-3);
- готов реализовывать изобразительные навыки в работе над композицией в
живописи, графике, декоративно-прикладном искусстве, дизайне (СК-4);
- готов к самостоятельной художественно-творческой деятельности в
области изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна и
компьютерной графики (СК-5).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- Основные виды керамических изделий;
- Основные этапы в истории развития керамических технологий;
- Сырьевые материалы керамических технологий
- Этапы и последовательность выполнения керамических изделий ;
- Основные способы формования керамических изделий;
уметь:
- Создавать предметы бытового и эстетического назначения;
-
Обращаться с керамическим материалом, красками и печами для
обжига;
- Безопасно работать с инструментами (стеками, резаками, иглами) и
химическими красителями, печью для сушки и обжига изделий ;
- Осуществлять подготовку и своевременную уборку рабочего места;
- Заявлять о себе как о творческой личности участием на различных
выставках;
владеть:
- Способами и средствами создания керамического изделия, его сушки и
обжига;
- Способами комбинировать различные техники формовки
в процессе
создания художественного образа авторской работы;
2.Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 6 . Форма промежуточной аттестации ЭКЗАМЕН.
трудоемкость дисциплины составляет 3зачетных единиц, 117 часов.
Общая
Таблица 1.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Индивидуальные занятия (ИЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость
час
зач. ед.
Всего часов
34
Семестры
6-й
34
17
17
17
17
83
экзамен
117
3
83
экзамен
117
3
Таблица 2.
3. Тематический план
В т. ч.
интерактивной
форме
4
Самостоятельная
работа*
3
Индивидуальные
занятия*
2
Модуль 1
Лабораторные
занятия
Тема
Лекции*
1
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в час.
недели семестра
№
6
7
8
5
Итого
часов
по
теме
Итого
количе
ство
баллов
9
10
1.
Введение в
дисциплину.
Технология
изготовления
художественной
керамики.
Материалы и
оборудование.
Заготовка
керамических масс.
4
1
2
10
2
17
0-10
2.
Лепка сувенирного
изделия на выбор:
подсвечник, пресс-папье
кружка и т. д.
Лепка сувенирного
изделия на выбор:
подсвечник, пресс-папье
кружка и т. д.
Итого:
Модуль 2
Лепка глиняного изразца
по мотивам птицы
Гамаюн.
Лепка русской глиняной
игрушки.
Итого:
Модуль 3
Лепка декоративного
настенного блюда.
Лепка декоративной
настольной вазы.
Сушка изделий и обжиг.
Итого:
Всего
Итого (часов, баллов):
1
1
1
10
2
13
0-10
1
1
1
10
2
13
0-10
6
3
4
30
6
43
0-30
4
1
1
10
2
16
0-15
1
1
1
10
2
13
0-15
5
2
2
20
4
29
0-30
1
1
1
10
2
13
0-10
1
1
1
10
2
13
0-10
4
6
17
1
3
8
1
3
9
13
33
83
2
6
16
19
45
117
0-20
0-40
0-100
3
1.
2.
1.
2.
3.
-
0-4
-
-
-
-
-
0-5
0-10
2.Лепка сувенирного
изделия на выбор:
подсвечник, пресспапье кружка и т. д.
3. Лепка сувенирного
изделия на выбор:
подсвечник, пресспапье кружка и т. д.
Всего
Модуль 2
1. Лепка глиняного
изразца по мотивам
птицы Гамаюн.
2. Лепка русской
глиняной игрушки.
Всего
Модуль 3
1. Лепка декоративного
настенного блюда.
2. Лепка декоративной
настольной вазы.
-
-
0-1
0-3
0-1
0-1
0-2
0-2
-
0-10
-
-
0-1
0-3
0-1
0-1
0-2
0-2
-
0-10
0-1
-
0-6
0-6
0-2
0-2
0-4
0-4
0-5
0-30
0-1
0-1
0-2
0-2
0-1
0-1
0-1
0-1
-
0-15
-
-
0-1
0-3
0-1
0-1
0-2
0-2
-
0-15
0-1
0-1
0-3
0-5
0-2
0-2
0-3
0-3
-
0-30
-
-
0-1
0-3
0-3
0-1
0-1
0-1
-
0-10
-
-
0-1
0-3
0-3
0-1
0-1
0-1
-
0-10
Лепка
Обжиг
0-1
Сушка
1.Введение в
дисциплину.
Технология
изготовления
художественной
керамики.
Материалы и
оборудование.
Заготовка
керамических масс.
Подготовка
глины
Электронная
презентация
Инфор
мацион
ные
систем
ыи
технол
огии
Выставка
Интерак
тивные
формы
контрол
я
Просмотр
Практические работы
доклад
Устный
опрос
собеседование
№ темы
Итого количество баллов
Таблица 3.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Модуль 1
3. Сушка изделий и
обжиг.
Всего
Итого
0-2
0-2
0-12
-
0-2
0-2
-
0-2
0-2
0-14
0-6
0-8
0-4
0-2
0-2
-
0-20
0-5
0-40
0100
Таблица 4.
Планирование самостоятельной работы студентов
№
Модули и темы
Модуль 1
1.
Введение в дисциплину.
Технология изготовления
художественной керамики.
Материалы и
оборудование. Заготовка
керамических масс.
2.
Лепка сувенирного изделия на
выбор: подсвечник, пресс-папье
кружка и т. д.
3.
Лепка свистульки в виде
стилизованного животного на
выбор.
Виды СРС
обязатель дополнит
ные
ельные
Неделя
семестр
а
Заготовка изучение
керамическ дополнит
ой массы
ельной
литератур
ы
1-2/6
10
0-10
3/6
10
0-10
4/6
10
0-10
30
0-30
5-6/6
10
0-15
7-8/6
10
0-15
20
0-30
9-10/6
10
0-10
11/6
10
0-10
эскизы,
натурный
материал,
творческая
работа
эскизы,
натурный
материал,
творческая
работа
Всего по модулю 1:
Модуль 2
4.
Лепка глиняного изразца по эскизы,
мотивам птицы Гамаюн.
натурный
материал,
творческая
работа
5.
Лепка
русской
глиняной эскизы,
игрушки.
натурный
материал,
творческая
работа
Всего по модулю 2:
Модуль 3
6.
Лепка
декоративного эскизы,
настенного блюда.
натурный
материал,
творческая
работа
7.
Лепка
декоративной эскизы,
настольной вазы.
натурный
изучение
дополнит
ельной
литератур
ы
изучение
дополнит
ельной
литератур
ы
изучение
дополнит
ельной
литератур
ы
изучение
дополнит
ельной
литератур
ы
изучение
дополнит
ельной
литератур
ы
изучение
дополнит
Объе Колм
во
часов балло
в
материал,
творческая
работа
сушка,
профилакт
ика трещин
Сушка изделий и обжиг.
8.
ельной
литератур
ы
изучение
дополнит
ельной
литератур
ы
12/6
Всего по модулю 3:
ИТОГО:
4. Разделы
дисциплины
и
междисциплинарные
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№
п/п
1.
2.
3.
4
5.
6
7
8
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
Композиция
Рисунок
История
изобразительного
искусства.
Основы черчения
и начертательной
геометрии
Перспектива
Технологии
выставочной
деятельности
Теория и методика
обучения
изобразительному
искусству
Философия
13
0-20
33
117
0-40
0-100
связи
с
Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
8
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5. Содержание дисциплины художественная керамика, 6-й семестр.
Модуль 1.
1.
Введение в дисциплину. Технология изготовления художественной
керамики. Материалы и оборудование. Заготовка керамических масс.
Глина и ее свойства. Химический состав глины. Полезные и вредные
примеси. Живая и тощая глина. Основные месторождения глины. Глиняные
массы (гончарные, шамотные, твердокаменные, терракотовые, технические,
шликерные, фаянсовые, фарфоровые). Вспомогательные материалы. Глазури
и красители – технология их изготовления. Основные химические
соединения,
применяемые
в
качестве
керамических
пигментов
для
подглазурного декорирования – соли, шпинели, и цвет, который они дают
после
обжига.
Оборудование для приготовления глиняных масс. Конструкции печей:
горновые
(земляные,
кирпичные,
каменные,
горшковые),
газовые,
электрические и их основные показатели. Конструкции гончарных кругов:
ручные, ножные (пинковые, педальные), электрические.
2. Лепка сувенирного изделия на выбор: подсвечник, пресс-папье
кружка и т. д. Ручная лепка. Ленточно-жгутовая лепка. Лепка сосудов из
нескольких пластов со спаями (текстилькерамика). Формовка путем
выбивания. Отминка в готовую форму.
3. Лепка свистульки в виде стилизованного животного на выбор. Ручная
лепка. Лепка сосуда с последующим спаем отверстия.
Формовка путем
выбивания. Формирование входного и выходного отверстия свистульки.
Придание
свистульке формы животного на выбор, декорирование. Сушка
изделия.
Модуль 2.
1. Лепка глиняного изразца по мотивам птицы Гамаюн. Лепка модели
глиняного изразца из пластилина. Литье гипсовой формы со слепка. Ручная
отминка изделия в гипсовой форме. Снятие с формы, сушка.
2. Лепка русской глиняной игрушки. Происхождения русской глиняной
игрушки и технология изготовления. Стилистические и национальные
особенности русской глиняной игрушки. «Монументальность» русской
глиняной игрушки. Основные центры традиционной глиняной игрушки:
Гончарная слобода, г. Москва; Тульская область, дер. Филимоново;
Архангельская область, дер. Гринево (каргопольская); Рязанская область, г.
Скопин; Липецкая область, дер. Романово; Пензенская область, село
Абашево; Горьковская область, дер. Жбанниково; слобода Дымково под
Вяткой; Курская область, село Кожля, Вологодская область, дер. Ёрга;
Архангельская область, дер. Сомово и др.
Модуль 3.
1. Лепка декоративного настенного блюда. Декорирование. Основные
методы
декорирования
керамических
изделий.
Скульптурные: рельеф, контур, ажур, инкрустация, гравировка, тиснение,
фляндровка. Живописные: роспись (надглазурная, подглазурная, роспись по
сырой
эмали),
резерваж,
аэрография,
шелкография,
декалькомания,
перевод
печати,
мраморизация,
пастилаж,
декорирование
штампом.
Технологические: глазурование, ангобирование, лощение, восстановление,
обварка.
2. Лепка декоративной настольной вазы. Ручная лепка. Ленточножгутовая лепка. Лепка сосуда из нескольких пластов со спаями (текстилькерамика). Формовка путем выбивания. Отминка в готовую форму.
Декорирование керамического изделия. Сушка.
3. Сушка изделий и обжиг.
Способы сушки изделий, процент их усадки.
Обжиг как главная стадия закрепления формы изделия и придания ему всех
свойств, определяющих его назначение. Свойства керамических изделий
после обжига. Температурные режимы и периоды муфельной печи во время
обжига. Химические и физико-химические процессы в керамической массе
во время обжига. Техника безопасности при работе с муфельной печью.
6. Примерная тематика экзаменационных вопросов по художественной
керамике.
1. Художественная керамика. История развития.
2. Истрия развития отечественной керамики
3. Классификация керамических изделий
4. Сырьевые материалы в художественной керамике
5.Приготовление керамических масс
6. Способы формования керамических изделий
7. Формовка пластическим способом
8. формовка способом прессования
9. Сушка керамических изделий
10. Обжиг керамических изделий
11. Гипс и его свойства
12. Декорирование керамических изделий
13. Надглазурная живопись керамических изделий
14. Подглазурная роспись керамических изделий
15. Ангобирование керамических изделий
16. Материалы, применяемые для архитектурно-художественной керамики
17. Местные сырьевые материалы. Керамические массы на их основе
7. Темы лабораторных работ. Смотреть содержание дисциплины.
8. Образовательные технологии.
Учебный процесс является интерактивным по характеру деятельности.
Желательно приглашение на проведение мастер-классов со студентами
профиля преподавателей российских вузов, а также передача опыта
специалистов.
Методы: демонстрации (видеофильмов, видео-конференций, видео-записи и
т.д.), участие специалистов в области
художетвенной керамики с
последующим обсуждением (областные, региональные и международные
выставки
прикладного искуссва)
Формы: информационные лекции,
лекции-визуализации, экскурсии на мастер-классы (мастерские художников
керамистов, художественные-студии и т.д.),
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля).
9.1. Основная литература:
1.Акунова Л.Ф., Приблуда С.З. Материаловедение и технология производства художественных керамических изделий. М.,1979.
2. Бугамбаев М. Гончарное дело. Р.-на-Д., 2000.Бугамбаев М. Гончарное
ремесло, керамика. Р.-на-Д., 2000.Горичева В.С., Нагибина М.И. Сказку
делаем из глины. Ярославль, 1998.
3. Федотов Г. Послушная глина. М., 2007.
4. Бугамбаев М. Гончарное мастерство. Часть 2. Керамика. – Р-н-Д, 2000.
5. Миклашевский А.И. Технология художественной керамики. Л., 2001.
6. Августин А.И. Керамика. - Л., 1995.
7. Акунова Л.Ф., Крапивин В.А. Технология производства и декорирования
художественных керамических изделий. – М., 2004.
8. Захаров Л.И. Основы технологии керамики. - М., 2002.
9.2. Дополнительная литература:
1. Алексахин Н.Н. Волшебная глина. Методика преподавания лепки в
детском кружке. М., Издательство Агар, 1998.
2. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса,
Минск, 1990.
3. Боголюбов Н.С. Место и роль скульптуры в художественном воспитании
детей: Творчество юных, М., Просвещение, 1973.
4. Вишнева Г.М. Формирование эстетического восприятия скульптуры малых
форм у детей старшего дошкольного возраста: Дисс. … канд. пед. наук. М.,
1984.
5. Выготский Л.С. Психология искусства. М., 1997.
6. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. - М., 1995.
7. Конышева Н.М. Лепка в начальных классах,М., Просвещение, 1985.
8. Макаренко А.С. Сочинения: В 7 т. - М., 1958. - Т. V.
9. Мелик-Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности. М.,
1981.
10. Мелик-Пашаев А.А., З.Н. Новлянская Ступеньки к творчеству. Искусство
в школе, М.,1995.
11. Неменский Б.М. Мудрость красоты. М., 1989.
12. Неменский Б.М., Полякова И.Б., Сапожникова. Т.Б. Особенности
обучения школьников по программе Б.М. Неменского «Изобразительное
искусство и художественный труд», Лекции 5-8, М., Первое сентября, 2007.
13. Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. - М., 1951. - Т. 2.
14. Акунова Л.Ф. Технология производства и декорирования
художественных и керамических изделий. М., 2004.
15. Горичева В.С., Нагибина М.И. Сказку делаем из глины. Ярославль, 1998.
16. Данкевич Е.В., Жакова О.В. Знакомьтесь: глина. - С.-П., 1997.
17. Лаевская Э.Л. Мир мегалитов и мир керамики. М., 1997.
18. Малолетков В.А. Керамика. Часть 1. – М., 2000.
19. Малолетков В.А. Керамика. Часть 2. – М., 2001.
20. Поверин А. Гончарное дело. - М., 2002.
21. Рос Долорес Энциклопедия. Керамика. – М., 2003
22. Учимся лепить и рисовать. - С.-П., 1997.
23. Федотов Г. Послушная глина. – М., 1997.
9. 3. Интернет-ресурсы:
1.Художественная керамика.
http://abc.vvsu.ru/Books/osn_tehn_hud_keram_up/page0005.asp
2. На занятиях керамикой в системе дополнительного образования
http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00331559_0.html
3. Мастер-класс по художественной керамике. http://www.at-art.ru/training/
4. Декоративно-художественная керамика.
http://www.ceramrus.ru/article_41.htm
5. История керамики в Японии. http://www.vsakura.ru/other/keram.aspx
6. Урок по изобразительному искусству "Греческая керамика".
http://festival.1september.ru/articles/516758/
7. Производство архитектурно-художественной строительной
керамикиhttp://www.kv-dom.ru/mezhremontnie-sroki-raboti-teplovozov/2/
8. Скопинская художественная
керамикаhttp://www.kefa.ru/article/kefa/mate/ckopinckaa_hudogectvennaa_keram
ika.htm
9. Керамический дизайн: декорирование поверхности.
http://www.labkeramika.ru/content/articles/index.php?ELEMENT_ID=3269
10. Использование возможностей художественной керамики как средства
артпедагогики на занятиях с младшими школьниками.
http://www.artkeramica.ru/artpedagogica.php/
10. Технические
средства
и
материально-техническое
обеспечение
дисциплины.
Для проведения практических занятий по курсу «художественная
керамика» необходимо следующее оборудование: электропечь для обжига
керамики,
муфельная
печь.
Лабораторное
массозаготовительное
оборудование: щековая дробилка каменистых материалов, мельница для
мелкого помола сырья, глиномялка, пропеллерная мешалка для шликера,
гипсо-модельный станок, гончарный станок. Из материалов необходимы:
глина карьерная, песок, шамот, гипс, жидкое стекло, глазури, эмали,
подглазурные и надглазурные краски.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201_ / 201_ учебный
год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________
Рабочая
программа
пересмотрена
и
одобрена
____________________ « »_______________201 г.
на
заседании
кафедры
Заведующий кафедрой ___________________/___________________/
Роспись
Ф.И.О.