Document 734583

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра Информационного обеспечения экономической деятельности
Учебно-методический комплекс по дисциплине
ФИЗИКА
Образовательная программа 100800.62 «Товароведение»
Утверждено на заседании
кафедры:
Протокол № 10
«26» июня 2014 г.
Зав.кафедрой
Автор-составитель:
Горская Наталия Геннадьевна, старший преподаватель
Ф.И.О., ученая степень, ученое звание, должность
1
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой информационного обеспечения
экономической деятельности
А.Е.Земцовский
« 26 »
июня
2014 г.
Рассмотрено на заседании кафедры
Протокол № 10
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета менеджмента
и информатики
Т.Г. Светличная
« 27 »
июня
2014 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине Физика
По направлению подготовки 100800 « Товароведение»
Курс 1 (заочная форма обучения)
Вид промежуточной аттестации экзамен
Кафедра Информационного обеспечения экономической деятельности
Трудоемкость дисциплины 216 (час.)/6 (зач. ед.)
Архангельск, 2014
2
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Физика» является формирование у
студентов научного мышления и современного мировоззрения, необходимого
уровня подготовки для понимания основ физики, а также получение базовых
знаний и навыков по физике, необходимых для решения задач, возникающих в
практической экономической деятельности.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки 100800.62 «Товароведение». Дисциплина «Физика»
относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения,
полученные и сформированные в ходе изучения школьной дисциплины
«Физика».
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
ОК-1
ПК-№
ПК-5
ПК-6
Компетенции
Общекультурные компетенции
владением культурой мышления, способностью к восприятию
информации, обобщению, анализу, постановке цели и выбору путей её
достижения
Профессиональные компетенции
способностью использовать знания основных законов
естественнонаучных дисциплин для обеспечения качества и
безопасности потребительских товаров
способностью применять знания в области естественнонаучных и
прикладных инженерных дисциплин для организации торговотехнологических процессов
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 основные физические явления;
 фундаментальные понятия, законы и теории классической и современной
физики;
- современную научно-техническую базу;
- основные законы и принципы, управляющие природными явлениями и
процессами, на основе которых работают современные приборы;
Уметь:
 решать типовые задачи по основным разделам курса физики;
 использовать физические законы при анализе и решении проблем
профессиональной деятельности.
Владеть:
3
 методами проведения физических измерений,
 методами оценки погрешностей при проведении эксперимента.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Самостоятельная работа (всего)
Контрольная работа
Экзамен
Общая трудоемкость (час.)
Всего часов
11
Курс
1
4
5
2
205
+
+
216
1
1
1
1
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1.
2.
Наименование
Содержание раздела
раздела дисциплины
Механика
Физические основы механики.
Кинематика. Основные
понятия
кинематики.
Механическое
движение.
Равноускоренное движение. Равномерное движение по
окружности. Масса тела. Понятие силы. Основы динамики.
Законы Ньютона. Опыт Генри Кавендиша. Закон
всемирного тяготения. Сила упругости. Закон Гука. Силы
трения.
Импульс тела. Закон сохранения импульса.
Механическая
работа.
Кинетическая
энергия.
Потенциальная энергия. Закон сохранения энергии в
механических процессах. Элементы статики. Условия
равновесия тел. Законы сохранения в механике. Закон
взаимосвязи массы и энергии. Основные положения теории
Галилея: относительность скорости и абсолютность
ускорения,
принцип
относительности
Галилея.
Преобразования Галилея. Понятие об инерциальных и
неинерциальных системах отсчета. Абсолютность времени в
классической
механике.
Преобразования
Лоренца.
Планетарная система, в которой мы живем. Законы Кеплера
движения планет вокруг Солнца.
Молекулярная физика Основные положения молекулярно-кинетической теории и
и термодинамика
их опытное обоснование. Кинетическая модель идеального
газа. Броуновское движение. Закон Авогадро. Опыты Бойля
и закон Бойля. Эксперименты Гей-Люссака. Масса молекул.
Уравнение состояние идеального газа. Температура – мера
средней кинетической энергии молекул. Уравнение
состояния идеального газа. Распределение МаксвеллаБольцмана. Опыт Ламмерта по опытной проверке
распределения Максвелла. Свойства жидкостей. Испарение
4
3.
Электричество и
магнетизм
4.
Колебания и волны
и конденсация. Кристаллические и аморфные тела.
Механические свойства твёрдых тел. Внутренняя энергия.
Количество теплоты. Работа в термодинамике. Первый
закон термодинамики. Количество теплоты. Принципы
действия тепловой машины. Цикл Карно. Необратимость
тепловых процессов. Второй закон термодинамики. Понятие
об энтропии. Отступление от законов идеальных газов.
Реальные газы уравнение Ван-дер-Ваальса. Фазовые
переходы. Критическое состояние. Внутренняя энергия
реального газа. Особенности жидкого и твердого состояний
вещества.
Кинетические
явления.
Среднее
число
столкновений и средняя длина свободного пробега молекул.
Явления переноса в термодинамических неравновесных
системах. Молекулярно-кинетическая теория диффузии,
теплопроводности и внутреннего трения в газах.
Закон сохранения электрического заряда. Открытие
электрона как частицы. Опыты Дж. Дж. Томсона по
отклонению катодных лучей в магнитном поле.
Определение удельного заряда (q / m) и массы электрона.
Опыты
Герца
по
получению
и
исследованию
электромагнитных волн. Опыты Лебедева. Закон Кулона.
Электрическое поле. Потенциал. Электроёмкость. Закон
Ома. Закон Ома для замкнутой цепи. Закон Кирхгофа для
разветвленных цепей. Электрический ток в металлах.
Мощность электрического тока. Постоянная и переменная
электродвижущая сила. Трансформаторы. Трехфазный ток.
Соотношения между линейными и фазовыми напряжениями
и токами. Опасность поражения электрическим током для
организма человека. Защитное заземление и заземление на
нейтраль
(зануление).
Электрический
ток
в
полупроводниках.
Электрический ток в электролитах.
Открытие электрона. Электрический ток в газах.
Электрический ток в вакууме. Магнитное поле. Магнитное
поле Земли. Радиационный пояс Ван Алена и его
взаимодействие
с
магнитным
полем
Земли.
Ферромагнетизм и антиферромагнетизм. Парамагнетики.
Диамагнетизм. Эксперимент Фарадея по индукции
электричества.
Точка
Кюри.
Сила
Лоренца.
Электромагнитная индукция. Закон Фарадея — Максвелла.
Уравнения
Максвелла.
Самоиндукция.
Явление
сверхпроводимости.
Высокотемпературная
сверхпроводимость.
Механические колебания. Гармонические колебания.
Свободные колебания. Вынужденные колебания. Резонанс,
автоколебания. Превращения энергии при механических
колебаниях. Механические волны. Продольные и
поперечные волны. Эффект Доплера. Распространение
колебаний в упругой среде. Звуковые волны. Прохождение
волн землетрясений в земной коре.
Интерференция,
дифракция и поляризация волн. Переменный электрический
ток. Активное сопротивление в цепи переменного тока.
Индуктивность и ёмкость в цепи переменного тока.
5
Квантовая физика
5.
Векторные диаграммы как средство отображения процессов
в электрических цепях. Опыты Физо, Фуко и Майкельсона
по измерению скорости света. Опыт Майкельсона-Морли и
его трактовка Фитцджеральдом. Уравнение ФитцджеральдаЛоренца. Постулаты Эйнштейна и преобразования Лоренца.
Взаимосвязь массы и энергии. Электромагнитные волны.
Принципы радиосвязи.
Спектр электромагнитных
излучений. Опыт Ньютона по расщеплению спектра белого
света. Фраунгоферовы линии. Эксперимент У. Гершеля и
открытие инфракрасного излучения.
Фотоэлектрический эффект. Доказательства сложности
структуры атома. Квантовая гипотеза и формула Планка.
Эффект Комптона. Опыты Резерфорда, Гейгера и Мардсена
по рассеянию альфа-частиц на тонких фольгах.
Неустойчивость классической (планетарной) модели атома.
Постулаты
Бора.
Дискретность
спектров
атомов.
Линейчатый спектр атома водорода. Волновые свойства
массивных частиц. Квантовые постулаты Бора. Квантовая
механика Шрёдингера. Корпускулярно-волновой дуализм
фотона. Соотношение неопределённостей Гейзенберга.
Волновая функция и её статистический смысл.
Фундаментальные частицы – бозоны и фермионы.
Распределение Бозе-Эйнштейна. Состав атомного ядра.
Смысл атомного номера. Энергия связи атомного ядра.
Радиоактивность. Свойства ядерных излучений. Цепная
реакция деления ядер урана. Элементарные частицы.
Периодическая таблица элементов Д.И. Менделеева.
Классификация и методы получения нанокластеров и
наноструктур.
Твёрдотельные
нанокластеры
и
наноструктуры. Углеродные нанотрубки. Фуллерены и
фуллериты. Семейства радиоактивных элементов. Закон
радиоактивного распада. Измерение величин ионизирующих
излучений и радиоактивности.
Счетчик Гейгера —
Мюллера.
Ускорители частиц. Линейные ускорители,
циклотрон. Цепная реакция. Принцип действия ядерного
реактора. Термоядерный синтез.
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование раздела
дисциплины
Механика
Молекулярная физика и
термодинамика
Электричество и магнетизм
Колебания и волны
Квантовая физика
Всего
Л
ПЗ
1
2
40
Всего
часов
43
1
2
40
43
40
40
43
203
43
41
46
216
1
1
4
С
2
1
2
7
2
ЛП
КПЗ
СРС
6
6. Интерактивные формы проведения занятий
В соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки
реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое
использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения
занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных
ситуаций, психологические и иные тренинги).
ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
№
п/п
1.
Наименование раздела
дисциплины
Электричество и
магнетизм
Интерактивные формы
проведения занятий
лекция-визуализация
работа в малых группах
Итого (час.)
Итого (% от аудиторных занятий)
Длительность
(час.)
2
1
3
27
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование раздела
дисциплины
Механика
Молекулярная физика и
термодинамика
Электродинамика
Колебания и волны
Квантовая физика
Виды самостоятельной работы
Подготовка
к
практическим
занятиям как работа с лекционным
материалом. Работа с учебной
литературой Выполнение домашних
заданий. Подготовка к коллоквиуму.
Подготовка
к
практическим
занятиям как работа с лекционным
материалом. Работа с учебной
литературой
Выполнение домашних заданий.
Подготовка к коллоквиуму.
Подготовка
к
практическим
занятиям как работа с лекционным
материалом. Работа с учебной
литературой
Выполнение домашних заданий.
Подготовка к коллоквиуму.
Подготовка
к
практическим
занятиям как работа с лекционным
материалом. Работа с учебной
литературой
Выполнение домашних заданий.
Подготовка к коллоквиуму.
Подготовка
к
практическим
занятиям как работа с лекционным
материалом. Работа с учебной
литературой
Выполнение домашних заданий.
Подготовка к коллоквиуму.
Формы
контроля
Контроль
наличия
выборочная
проверка
домашнего
задания.
Контроль
наличия
выборочная
проверка
домашнего
задания.
Контроль
наличия
выборочная
проверка
домашнего
задания.
Контроль
наличия
выборочная
проверка
домашнего
задания.
Контроль
наличия
выборочная
проверка
домашнего
задания.
и
и
и
и
и
7
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные (собеседование, доклад, защита проектов)
- письменные (проверка тестов, контрольных работ, рефератов, конспектов,
Перечень тем рефератов, докладов, эссе, контрольных работ, сборники
тестов и ситуационных задач приводятся в приложении №4 к рабочей учебной
программе «Фонд оценочных средств».
8.2. Формы промежуточной аттестации (экзамен)
Этапы проведения экзамена:
1. Этап - контрольная работа
1. Этап – тестирование
Вопросы к экзамену приводятся в приложении № 4 к рабочей учебной
программе «Фонд оценочных средств».
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1.
Краткий курс физики [Текст]: [учеб. пособие для вузов] / Т. И. Трофимова.
- 7-е изд., стер. - Москва : Высш.шк., 2009. - 351с.
2.
Никеров В.А. Физика. Современный курс [Электронный ресурс]: учебник/
В. А. Никеров. -Москва: Дашков и К, 2012. -452 с. - Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/.
3.
Трофимова Т.И. Физика: учебник/ Т.И. Трофимова. - М.: Академия, 2012.
4.
Сборник задач по курсу физики [Текст]: учеб. пособие для инженер.-техн.
спец. вузов / Т. И. Трофимова. - [4 изд.]. - Москва : Высш.шк., 2008. - 403с.
9.2. Дополнительная литература
1.
Алпатов А.В. Физика. Атомная физика [Электронный ресурс]: учебное
пособие/ Алпатов А.В.— Электрон. текстовые данные.— Волгоград:
Волгоградский институт бизнеса, Вузовское образование, 2009.— 116 c.—
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/11355.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
2.
Алпатов А.В. Физика. Электричество [Электронный ресурс]: учебное
пособие/ Алпатов А.В., Мещерякова Н.Е., Плешакова Е.О.— Электрон.
текстовые данные.— Волгоград: Волгоградский институт бизнеса, Вузовское
образование, 2011.— 103 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/11359.—
ЭБС «IPRbooks», по паролю
3.
Иродов И.Е. Задачи по общей физике [Электронный ресурс]: учебное
пособие для вузов/ Иродов И.Е.— Электрон. текстовые данные.— М.: БИНОМ.
Лаборатория
знаний,
2012.—
435
c.—
Режим
доступа:
http://www.iprbookshop.ru/6452.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
4.
Краткий курс физики с примерами решения задач [Текст] : учеб. пособие /
Т. И. Трофимова. - Москва : Кнорус, 2010. - 279 с.
5.
Плешакова Е.О. Физика. Механика [Электронный ресурс]: учебное
пособие/ Плешакова Е.О.— Электрон. текстовые данные.— Волгоград:
Волгоградский институт бизнеса, Вузовское образование, 2008.— 142 c.—
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/11356.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
8
6.
Растова Н.А. Физика. Молекулярная физика [Электронный ресурс]:
учебное пособие/ Растова Н.А.— Электрон. текстовые данные.— Волгоград:
Волгоградский институт бизнеса, Вузовское образование, 2009.— 42 c.— Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/11357.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
1. Internet-ресурсы по физике [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http://www.gomulina.orc.ru/index1.html
2. Образовательный портал «Тестент» [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http://testent.ru/
3. Открытая физика 2.6. Часть 1 [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http://multiring.ru/course/physicspart1/content/index.html
4. Открытая физика 2.6. Часть 2 [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http://multiring.ru/course/physicspart2/content/index.html
5. Тесты по физике
[Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http://glaznev.sibcity.ru/cdp_mat/fizika/index.html
6. Электронный учебник физики – PhysBook [Электронный ресурс]. - Режим
доступа: http://www.physbook.ru/
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В качестве материально-технического обеспечения дисциплины для
проведения лекций используется проектор с компьютерным интерфейсом.
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по
дисциплине
Анкета-отзыв на дисциплину «Физика» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«Физика». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по
шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических
материалов?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные
лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным
с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей
практической деятельности?
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном
плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор(ы):
Занимаемая должность
Старший преподаватель
Фамилия, инициалы
Горская Н.Г.
Подпись
Рецензент(ы):
Место работы
Занимаемая должность
Фамилия,
инициалы
Подпись
10