Охрана природы и рациональное природопользование

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Тобольске
Естественнонаучный факультет
Кафедра биологии, экологии и методики преподавания естествознания
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_____________ ____________
подпись
ФИО
«___» __________ 2015 г.
Учебно-методический комплекс дисциплины
«ЭКОЛОГИЯ И РАЦИОНАЛЬНОЕ
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ»
Код и направление подготовки
050100.62 – Педагогическое образование
Совмещенный профиль подготовки
Биология, химия
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Тобольск
2014
Содержание
Рабочая программа учебной дисциплины ............................................................ 3
Руководство по организации обучения дисциплине ......................................... 32
Приложения ........................................................................................................... 36
Приложение 1 ..................................................................................................... 36
Приложение 2 ..................................................................................................... 36
2.1. Планы практических занятий ................................................................. 39
2.2. Методические указания к практическим занятиям .............................. 39
Приложение 3. .................................................... Error! Bookmark not defined.
Приложение 4. .................................................................................................... 56
4.1. Задания для самостоятельной работы ................................................... 56
4.2. Методические указания к выполнению самостоятельной работы ... 56
Приложение 5 ..................................................................................................... 66
5.1. Технологическая карта дисциплины...................................................... 66
5.2. Тестовые задания для текущего контроля знаний по дисциплине ..... 69
5.3. Тестовые задания для итогового контроля знаний по дисциплине ... 75
5.4. Вопросы к зачету ..................................................................................... 81
Приложение 6. Глоссарий ................................................................................. 82
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Тобольске
Естественнонаучный факультет
Кафедра биологии, экологии и методики преподавания естествознания
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_____________ ____________
подпись
ФИО
«___» __________ 2015 г.
Рабочая программа учебной дисциплины
«ОХРАНА ПРИРОДЫ И РАЦИОНАЛЬНОЕ
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ»
Код и направление подготовки
050100.62 – Педагогическое образование
Совмещенный профиль подготовки
Биология, химия
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Тобольск
2014
Содержание
1. Цели и задачи освоения дисциплины................................................................ 5
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО ..................................................... 6
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины ............................ 6
3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины .......................................................................................................... 6
4. Структура и содержание дисциплины .............................................................. 7
4.1. Структура дисциплины ............................................................................... 7
4.2. Содержание дисциплины ............................................................................. 7
5. Образовательные технологии ............................................................................ 8
6. Самостоятельная работа студентов ................................................................... 9
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства .......................... 10
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля ................................ 10
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая
технология оценивания работы студентов ...................................................... 11
7.3. Оценочные средства для промежуточной аттестации ..Error! Bookmark
not defined.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ........ 30
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины ................................... 31
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от ____.____.2014
Содержание: УМК по дисциплине Охрана природы и рациональное природопользование
050100.62 – Педагогическое образование Совмещенный профиль подготовки биология,
химия, очная форма обучения
Автор(-ы): Третьякова Т.В.
Объем _85____стр.
Должность
Заведующий
кафедрой
(наименование
кафедры)
Начальник УМО
филиала
Директор ИБЦ
ФИО
Дата
согласования
Результат
согласования
Примечание
ФИО
__.__.2014
Рекомендовано
к электронному
изданию
Протокол заседания
кафедры от __.__.2014
№ __
ФИО
__.__.2014
Согласовано
ФИО
__.__.2014
Согласовано
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Основная цель предмета –формирование общих основ системного взгляда на
природные и техногенные процессы как базы оптимизации деятельности и поведения
человека в окружающем мире с целью поиска путей относительно стабильного, а в
дальнейшем и устойчивого развития общества.
Дисциплина направлена на подготовку студентов к следующим видам
профессиональной
деятельности:
научно-исследовательской,
проектно
производственной, контрольно-ревизионной,
административной, педагогической,
которые предполагают выполнение следующих задач:
- заложить основы понятийно - категоричного аппарата как науки;
- обосновать системный подход в изучении охраны природы и рационального
природопользования ;
- дать важные понятия и закономерности, составляющие основы охраны природы и
рационального природопользования;
- раскрыть роль охраны природы и рационального природопользования в
современном обществе;
- заложить основы знаний о формировании, развитии и устойчивого
функционирования природы и общества.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Курс «Охрана природы и рациональное природопользование» относиться к
вариативной части, дисциплина по выбору
Для освоения курса, студент должен обладать базовыми знаниями следующих
курсов:
- Экология;
- общая биология;
- зоология;
должны изучаться параллельно, следующие курсы:
- Молекулярная биология;
- Основы предпринимательской деятельности
вузовский курс «Охрана природы и рациональное природопользование», необходим для
полноценного освоения следующих дисциплин:
- Преддипломная практика;
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Общекультурные компетенции (ОК):
- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы (ОК-2);
профессиональными (ПК):
- способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной
деятельности (ОПК-4);
Студент изучивший дисциплину «Охрана природы и рациональное природопользование»,
должен:
Знать:
 базовые представления о теоретических основах экологии и рациональном
природопользовании
 способы экологически оптимального использования ресурсов;
 особенности природно-ресурсного потенциала Тюменской области;
 основные мероприятия по рационализации природопользования;
6
 виды природопользования в различных отраслях хозяйства и связанные с ними
экологические проблемы;
 общие принципы рационального природопользования и охраны окружающей среды;
Уметь:
 выбирать перспективные направления хозяйственной и экологической деятельности
на территориях;
 ориентироваться в понимании глобальных экологических проблем.
 ценивать экологическую ситуацию на местах, давать ее прогноз, базируясь на
знаниях основ природопользования;
 использовать нормативно-правовые основы управления природопользованием;
Владеть навыками:
 анализа природно-антропогенных процессов, явлений, объектов и т.д.
- методов принятия решений в области природопользования
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа), из них 66, 4
часов на контактную работу с преподавателем
4.1. Структура дисциплины
Таблица 1
№
1
2
3
4
Наименование раздела
дисциплины
Семестр
Охрани природы и
рациональное
природопользование
Управление
природопользованием
Природопользование на
различных территориях
Реабилитация
нарушенных природных
комплексов
ВСЕГО
4.2. Содержание дисциплины
Таблица 2
Наименование раздела
№
дисциплины
Экологические аспекты
1
природопользования
2
Рациональное
природопользование
9
9
9
Виды учебной работы
(в академических часах)
аудиторные занятия
СР
ЛК
ПЗ
ЛБ
4
4
-
15
4
4
-
20
4
4
-
15
4
4
-
16
32
32
-
76 + 4 ч
КСР
9
144
Содержание раздела
(дидактические единицы)
Принципы и методы рационального
природопользования
Экологическая ситуация в России
Эколого-экономическое районирование
Методы управления природопользованием
7
Природопользование на
различных территориях
3
Реабилитация нарушенных
природных комплексов
4
Анализ организации природопользования на
различных производственных объектах
Эколого-экономическое районирование
Методы реабилитации ландшафтов
Методы реабилитации при химическом
загрязнении
5. Образовательные технологии
Таблица 3
№
занятия
№
раздела
1.
1
2.
1
3.
4.
2
5.
2
6.
2
7.
2
8.
2
9.
3
10.
3
Тема занятия
Введение в предмет
Виды
образовательных
технологий
информационная
лекция
Экологическая ситуация в
семинар-практикум
России
Тектоническое строение и семинар-практикум
полезные ископаемые ЗС
ФГС
Роль структурно-отраслевых
мероприятий в
рационализации
Лекция -визуализация
природопользования.
Оценка
антропогенных семинар-практикум
нагрузок в регионе
Роль техникотехнологический
мероприятий в
семинар-практикум
рационализации
природопользования
Роль техникотехнологических
мероприятий в
проблемная лекция
рационализации
природопользования.
Системы
определения семинар-практикум
качества воздуха, воды, почв
и биоты в регионе
Анализ организации
природопользования на
различных
семинар-практикум
производственных объектах
Проектирование
экологического каркаса.
8
лекция-визуализация
Кол-во
часов
4
4
4
4
3
2
4
2
2
4
11.
3
12.
3
13.
4
14.
4
15.
4
16.
4
17.
4
18
4
Системы
семинар-практикум
природопользования
в
регионе
Проектирование
экологического каркаса.
семинар-практикум
Роль гуманитарных
мероприятий в
рационализации
природопользования.
Реабилитация территорий
нарушенных в результате
загрязнения тяжелыми
металлами
Природопользование на
радиоактивно-загрязнённых
территориях
Общая характеристика
мероприятий, направленных
на восстановление
экологически
дестабилизированной среды
Охрана ландшафтов
Анализ организации
природопользования на
различных
производственных объектах
4
2
лекция- визуализация
4
семинар-практикум
2
лекция- визуализация
4
лекция-визуализация
6
семинар-практикум
4
семинар-практикум
2
6. Самостоятельная работа студентов
Таблица 4
№
Наименование
раздела
дисциплины
Экологические
аспекты
1.
природопользован
ия
Экологические
аспекты
2.
природопользован
ия
Экологические
аспекты
3.
природопользован
ия
4.
Экологические
аспекты
Вид самостоятельной работы
Трудоемкость
(в
академически
х часах)
6
Подготовить доклад на тему: «Основные
принципы устойчивого развития»
6
6
Подготовить доклад на тему: «Доклады
Римского клуба»
Подготовить доклад на тему: «Принципы
охраны природы и рационального
пиродопользования»
9
6
природопользован
ия
Природопользован
5. ие на различных
территориях
Рациональное
6. природопользован
ие
Природопользован
7. ие на различных
территориях
Природопользован
8. ие на различных
территориях
Природопользован
9. ие на различных
территориях
Реабилитация
нарушенных
10.
природных
комплексов
Подготовить таблицы на тему:
Природопользование на различных
территориях
14
Подготовить доклад на тему:
«Санитарно-защитные зоны»
6
Подготовить доклад на тему: «Принципы
построения экологического каркаса по
методике Владимирова В.В.»
Подготовить доклад на тему: «Принципы
построения экологического каркаса по
методике Кочурова Б.И.»
Подготовить доклад на тему:
«Классификация и разновидности
ООПТ»
6
Подготовить реферат на тему: «Проект
экологического каркаса города
Тобольска»
14
6
6
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
1.Одним из ключевых документов Международного союза охраны природы (МСОП)
является …
1) Красная книга
2) «зеленый список»
3) «концепция устойчивого развития»
4) «повестка на 21-ый век»
2.Одним из основных направлений по обеспечению сохранения численности и
популяционно-видового состава растений является …
1) Охрана отдельных видов растений и растительных сообществ
2) Неограниченный сбор редких растений
3) Неконтролируемая эксплуатация растительных сообществ
4) Внедрение фитоценозы новых сортов культурных растений
3.Основным программным документом Международного Союза Охраны Природы (МСОП)
и Всемирного фонда дикой природы (ВВФ) является …
1) «Концепция устойчивого развития»
2) Программа «Человек и биосфера»
3) «Международная биологическая программа»
4) «всемирная стратегия охраны природы»
4.Основой эволюции биосферы является …
1) Почвообразовательный процесс
2) Круговорот неорганических веществ
3) Круговорот органических веществ
4) Выветривание горных пород
5.Особо охраняемая природная территория, на которой постоянно или временно
запрещается использование отдельных видов природных ресурсов, называется …
1) Зоопарком
2) Ботаническим садом
10
3) Заказником
4) Памятником природы
6.Охрана и эксплуатация морских зверей (тюленей, моржей, морских котиков) …
1) Не контролируется
2) Разрешена при высокой численности популяции
3) Регламентируется лимитами
4) Не ограничивается
7.Охрану земель и защиту окружающей природной среды от возможного вредного
воздействия при использовании земли регламентирует …
1) Конституция Российской Федерации
2) Закон РФ «О санитарно-эпидеомиологическом благополучии»
3) Земельный кодекс РФ
4) Закон РФ «об отходах производства и потребления»
8.Охраняемая территория, представляющие экологическую и эстетическую ценность,
используемые преимущественно для организованного отдыха людей и имеющие мягкий
охранный режим, называется …
1) Дендрологическими парками
2) Природными парками
3) Экологически зонами
4) Зоологическими парками
9.Парниковым газом, существенно превосходящим по «парниковому эффекту» углекислый
газ, является …
1) Метан
2) Кислород
3) Водород
4) Азот
10.Природоохранные учреждения, в задачи которых входит создание специальных
коллекций растений с целью сохранения разнообразия и обогащения растительного мира,
называются …
1) Ботаническими садами
2) Памятниками природы
3) Государственными природными заказниками
4) Национальными парками
11.Размеры особо охраняемых природных территорий устанавливаются в зависимости от ...
1) Экономических возможностей эксплуатации
2) Финансирование
3) Ареала охраняемых видов
4) Земельного кадастра
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая
технология оценивания работы студентов
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая
технология оценивания работы студентов
№
Темы
Устный опрос
Письменные работы
Технические
формы
контроля
11
Информац
ии
онные
системы и
технологи
и
Итого
количество
баллов
Таблица 5. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
0-2
0-3
0-6
0-7
0-3
0-4
0-4
0-6
0-6
016
0-5
другие формы
0-6
-
электронные
практикумы
0-8
0-2
0-4
программы
компьютерного
тестирования
комплексные
ситуационные
задания
0-2
тест
0-2
контрольная
работа
0-3
0-3
эссе
0-6
0-3
0-5
реферат
0-2
лабораторная
работа
собеседование
0-3
0-3
ответ на
семинаре
коллоквиумы
Модуль 1
1.1
1.2
n
Всего
Модуль 2
2.1
2.2
n
Всего
Модуль 3
3.1
3.2
n
Всего
Итого
-
0-15
0-15
-
0-6
0-30
0-6
0-4
0-19
0-11
0-13
0-6
0-4
0-30
0-6
0-8
0-8
0-8
0-4
0-2
0-6
0-16
0-24
0-14
0-6
016
0-6
0-6
0-40
0-100
0-14
0-35
0-8
7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ
Таблица 5
Виды работ
Максимальное количество баллов
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа
Итого за работу в
семестре
Обобщающий контроль
Итого
Итого
14
4
10
11
25
14
6
8
11
25
16
6
10
14
30
44
16
28
36
80
25
25
20
50
20
100
7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов
Таблица 6
Наименование
№
раздела
дисциплины
1
Экологические
аспекты
природопользования
Формы оцениваемой
работы
Работа на лекциях
Коллоквиум №1по теме:
«Экологические аспекты
природопользования»
12
Максимальное
Модуль
количество
(аттестация)
баллов
4
1
2
Рациональное
природопользование
посещение лекций
2
1
Экологические
Контрольная работа №1 по
аспекты
теме: «Рациональное
4
2
природопользования
природопользование»
Природопользование
4 на различных
посещение лекций
6
2
территориях
Природопользование Контрольная работа №2 по
на различных
теме:
5
4
2
территориях
«Природопользование на
различных территориях»
Реабилитация
нарушенных
6
посещение лекций
6
3
природных
комплексов
Реабилитация
нарушенных
Итоговая контрольная
7
20
Итоговая
природных
работа №3
комплексов
Работа на практических (семинарских, лабораторных) занятиях
Рациональное
Защита практических работ
8
6
1
природопользование (№1-4).
Природопользование
Защита
практических
9 на различных
4
2
работ (№5-9)
территориях
Реабилитация
нарушенных
Защита практических (1010
6
3
природных
16
комплексов
3
7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов
Таблица 7
№
Тема
1
2
Форма работы
Подготовить доклад на
Этапы
развития
тему: «Виды
природопользования
природопользования»
Нанесите на контурную
карту крупные
Экономические аспекты
электростанции (ГЭС,
глобальных экологических
ТЭС, АЭС)
проблем современности
Начертить схему:
«Воздействие
13
От
мет
Максима
ка
льное
Модуль
о
количест (аттестация) вы
во баллов
пол
нен
ии
2
1
3
1
электростанций
различных типов на
окружающую среду»,
Начертить
схему:
3
«структурно-отраслевых
Управление
мероприятий
в
природопользованием
рационализации
природопользования»
Начертить схему: «прямые
4
Перспективы развития
природоохранные
альтернативной
мероприятия
в
энергетики.
рациональном
природопользовании».
Начертить схему:
5
Анализ организации
технико-технологические
природопользования
мероприятия в
рациональном
природопользовании
6
Подготовить доклад на
6Реабилитация нарушенных тему: «Методики
6 территорий в результате
способов реабилитации
загрязнения
территорий загрязнённых
тяжёлыми металлами»
7
Подготовить сообщение
Управление
на тему: «Экологические
природопользованием
приоритеты
в
.
реконструкции
предприятия»
8
Подготовить доклад на
Управление
тему: «Методы
природопользованием
регулирования
природопользования»
9
2
1
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
Подготовить реферат на
Реабилитация нарушенных
тему: «Восстановление
территорий в результате
земель нарушенных в ходе
загрязнения
горно-технических работ»
Подготовить доклад на
Реабилитация нарушенных тему: «Методика способов
территорий в результате реабилитации территорий
загрязнения
загрязнённых нефтью и
нефтепродуктами»
11
Эколого-экономическое
районирование – основа
разработки региональных составление
списка
программ восстановления литературы и интернет
экологически
ресурсов по курсу
дестабилизированной
среды
10
14
2
3
2
3
2
3
12
Реабилитация нарушенных Сравните Чернобыльскую
территорий в результате
и Кыштымскую аварии. В
радиационного
чём сходства и различия?
загрязнения
13
3
2
Управление
природопользованием
Роль институциональных
мероприятий
7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Коллоквиум №1 по теме: Экологические основы природопользования
1. Понятие «природопользование» и его эволюция. Основные этапы развития
природопользования.
2. Экологическая ситуация в России.
3. Понятие ресурсоного потенциала и его оценка.
4. 2.Понятие природно-промышленных систем, промышленно-техногенных
систем, природно-экологических систем.
5. Методы оценки пределно-допустимой нагрузки на ОС.
6. Понятие ландшафта и оценка его устойчивости.
7. Принципы рационального природопользования.
8. Анализ технологической продукции в полном жизненном цикле.
9. Ресурсные циклы И.В. Комара.
Контрольная работа № 1.по теме: « Рациональное природопользование»
Раздел I. Введение в дисциплину.
1. Впервые понятие «природопользование» прозвучало в:
a. 1992 г.
b. 1959 г.
c. 1960 г.
d. 1972 г.
2. Процессуальная трактовка понятия «природопользование» звучит следующим
образом:
a. Все виды эксплуатации природно-ресурсного потенциала и меры
направленные на его охрану.
b. Все виды антропогенной нагрузки на биосоциальные системы.
c. Наука о противоречиях в системе «природа-населения-хозяйство» и путях
преодоления этих противоречий
d. Наука о закономерностях и взаимозависимости в системе «природанаселения-хозяйство».
3. Первые труды по природопользованию появились:
a. В начале XIX века
b. В 60-х годах XIX века
c. В начале XX века
d. В 50-х годах XX века
15
4. Основополагающий труд по природопользованию «Глобальная экология» написал:
a. Марш
b. Дж. Кенси
c. М.И. Будыко
d. Н.Ф. Реймерс
5. Этапы развития природопользования делятся на:
a. Аграрный, индустриальный, постиндустриальный
b. Аграрный, индустриальный, информационный
c. Доиндустриальный, индустриальный, постиндустриальный
d. Индустриальный, постиндустриальный, информационный
6. Доиндустриальный этап природопользования начался:
a. С появлением человека-разумного (40 000 лет назад)
b. С неолитической революции (10 000 лет назад)
c. С распадом Римской Империи (1500 лет назад)
d. С появлением парового двигателя (240 лет назад)
7. Характерной чертой индустриального этапа развития природопользования
является:
a. Переход от мануфактурного производства к фабричному
b. Переход от присваивающего хозяйства к производящему хозяйству.
c. Переход на массовое производство.
d. Преобладание непроизводственной сферы в экономике.
8. К постиндустриальному этапу развития природопользования раньше всех других
государств перешла(и):
a. Великобритания в 1941 году
b. Великобритания в 1950 году
c. США в 1941 году
d. США в 1950 году
9. На этапе постиндустриального развития природопользования сейчас находятся
следующие группировки стран(классификация стран по Максаковскому):
a. Страны «третьего мира»
b. Новые индустриальные страны
c. Страны с переходной экономикой
d. Страны «Большой семерки»
10. Ресурсы (по экологической классификации) делятся на:
a. Исчерпаемые и неисчерпаемые
b. Практически неисчерпаемые и исчерпаемые
c. Существуют только неисчерпаемые
d. Существуют только исчерпаемые
11. Минеральные ресурсы делятся на:
a. Топливные и сырьевые.
b. Топливные и рудные.
c. Рудные, нерудные и топливные.
d. Металлические рудные, неметаллические рудные, топливные.
12. Эффективность природопользования это разность, каких величин:
a. Ресурсов и затрат
16
b. Затрат и ресурсного потенциала
c. Продукции и отходов
d. Потенциальной выгоды и затрат
13. К показателям эффективности природопользования относят:
a. Ресурсоёмкость
b. Ресурсопотребление
c. Ресурсодефицитность
d. Ресурсопрофицитность
14. Сколько процентов площади России занимают территории с острой экологической
ситуацией?
a. 5%
b. 10%
c. 15%
d. 20%
15. Больше всех пострадала от Чернобыльской катастрофы именно эта область:
a. Тюменская
b. Орловская
c. Тульская
d. Брянская
16. Самый восточный ареал острой экологической ситуации это:
a. Приангарский
b. Воркутинский
c. Азово-Черноморский
d. Калмыкский
17. Для Московского ареала острой экологической ситуации характерны следующие
экологические проблемы:
a. Радиоактивное загрязнение.
b. Деградация кормовых угодий.
c. Увеличение тяжелых металлов в почве вследствие выбросов от
автотранспорта.
d. Увеличение тяжелых металлов в почве вследствие выбросов от
промышленного производства.
18. Сколько на территории России существует ареалов с кризисной экологической
ситуацией?
a. 13
b. 14
c. 15
d. 16
Раздел II. Концепция устойчивого развития.
19. Как назывался первый доклад о глобальных экологических проблемах
человечества Дениса Медоуза, прозвучавший в 1972 году:
a. «Человек и природа»
b. «Пределы роста»
17
c. «Устойчивое развитие»
d. «Мир без роста»
20. Какая организация впервые заговорила о глобальных экологических проблемах на
официальном уровне:
a. МАГАТЭ
b. НАТО
c. ООН
d. ОПЕК
21. Знаменитая конференция ООН по глобальным проблемам человечества в 1992 году
прошла в:
a. Йоханнесбурге
b. Осло
c. Нью-Йорке
d. Рио-де-Жанейро
22. Концепция «устойчивого развития» была принята в нашей стране в:
a. 1992
b. 1996
c. 1997
d. 2000
23. К основным принципам «устойчивого развития» не относят:
a. Уменьшение объёмов изъятия не возобновляемых ресурсов.
b. Уменьшение антропогенной нагрузки на ландшафты.
c. Уменьшение не перерабатываемых отходов производство.
d. Уменьшение земель изъятых из хозяйственного оборота.
24. Одной из причин многодетности считается:
a. Эмансипация женщин.
b. Рост доходов горожан.
c. Религиозные взгляды.
d. Деградация института семьи.
Раздел III. Рациональное природопользование.
25. Сколько основных видов мероприятий по рационализации природопользования
существует?
a. 2
b. 4
c. 6
d. 8
26. Мероприятия по рационализации делятся на:
a. Профилактические и терапевтические
b. Профилактические и постликвидационные
c. Постликвидационные и терапевтические
d. Терапевтические и постликвидационные
27. Какие мероприятия не относятся к мероприятиям направленным на
рационализацию природопользования:
18
a. Структурно-отраслевые.
b. Технико-технологические.
c. Гуманитарные.
d. Экономические.
28. Исходя из классификации отраслей промышленностей по токсичным выбросам в
атмосферу, самой опасной является:
a. Нефтехимия
b. Черная металлургия
c. Цветная металлургия
d. Лесная промышленность (включая целлюлозно-бумажную)
29. Главная экологическая проблема ГЭС:
a. Шумовое загрязнение
b. Загрязнение воды нефтепродуктами
c. Затопление земель
d. Сточные неочищенные воды
30. На долю добычи железной руды, от общего экологического ущерба
металлургического комплекса приходится:
a. 2%
b. 5%
c. 20%
d. 50%
31. Исходя из классификации отраслей промышленностей по токсичным выбросам в
водную среду, самой безопасной является:
a. Легкая
b. Машиностроение
c. Нефтехимическая
d. Пищевая
32. Сколько выделяют технологических эпох (по Н.Ф. Реймерсу)?
a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
33. К направлениям технической реконструкции предприятий не относят:
a. Полную замену активных частей производственного фонда
b. Частичную модернизацию активных фондов производственных частей
c. Реконструкцию производственных мощностей
d. Замену рабочих на более квалифицированные кадры
34. Какого подхода экологической оценки технологий не существует (экологическая
оценка технологий по Н.В. Дончевой):
a. Оценка технологической уникальности объекта по аналогам.
b. Оценка социального благополучия рабочих предприятия.
c. Оценка экологической опасности продукции.
d. Оценка опасности хранения и использования отходов.
35. Степень изношенности оборудования в России составляет:
a. 30%
19
b. 52%
c. 64%
d. 96%
36. В какой отрасли самая большая степень изношенности оборудования (60%):
a. Топливная промышленность.
b. Металлургия.
c. Пищевая промышленность.
d. Химическая промышленность.
37. Износ оборудования на предприятии может быть:
a. Физическим и моральным.
b. Физическим и химическим.
c. Моральным и химическим.
d. Физическим и психологическим
38. К прямым природоохранным мероприятиям по рационализации
природопользования не относят:
a. Создание объектов экологической инфраструктуры
b. Реабилитацию загрязненных территорий
c. Модернизацию очистных сооружений
d. Проектирование экологического каркаса
39. К объектам экологической инфраструктуры относят:
a. Сооружение по отчистки загрязнённых сточных вод
b. Создание рекреационных зон
c. Сооружение платины или ГЭС
d. Создание промышленных зон
40. Сколько существует методов отчистки сточных вод?
a. 9
b. 5
c. 30
d. 14
41. Какого метода отчистки сточных вод не существует?
a. Ионного
b. Осмотического
c. Фильтрования
d. Коагуляции
42. Абсорбционный метод отчистки сточных вод подразумевает:
a. Извлечение частиц из воды с помощью сил гравитации.
b. Смешение сточных вод с реагентами для хлопьеобразования.
c. Укрупнение мелкодисперсных частиц под воздействием сил молекулярного
притяжения с целью их дальнейшего осаждения.
d. Глубокую отчистку сточных вод от растворённых органических
веществ по средствам поглощения сорбентом.
43. Продуктом отходов водоочистных сооружений является:
a. Шлам.
b. Шлак.
c. Ил.
20
d. Вскрышные породы.
44. Какой метод обращения с ТБО существует?
a. Переброска.
b. Перезахоронение.
c. Переработка.
d. Перезарядка.
45. Самым распространённым видом обращения с ТБО в странах Западной Европы
является метод:
a. Сжигания.
b. Вывоза.
c. Компостирования.
d. Переработки.
46. Нормой озеленения городов по ГОСТу, является
a. 1-1,5м2
b. 10-20м2
c. 20-50м2
d. 50-100м2
47. К особо ценной древесной породе относят:
a. Тополь.
b. Берёзу.
c. Ель.
d. Голубю ель.
Итоговый контрольный тест:
Тест по дисциплине «Основы природопользования»
1.На какие составляющие делится эколого-экономический район?
a. Производственную зону, рекреационную зону, аграрную зону
b. Промышленную зону, буферную зону, зону ООПТ
c. Буферную зону, зону ООПТ, рекреационную зону
d. Производственную зону, санитарную зону, буферную зону
2 Какое соотношение трёх зон должно быть в проектировании экологического
каркаса (зона с повышенной антропогенной нагрузкой: зона с умеренной
антропогенной нагрузкой: зона с минимальной или отсутствующей антропогенной
нагрузкой)?
a. 0,5: 4,5: 5
b. 5: 10: 3
c. 0,5: 6: 10
d. 0,1: 2: 5
3 На макроуровне рассмотрения экологической районной планировки
рассматривают:
a. РФ в целом, межрегиональные зоны, экономические районы
b. Отдельные субъекты РФ
c. Административные районы в нутрии субъекта РФ
d. Отдельные населённые пункты.
21
Найдите соответствие между классом опасности санитарно-защитной зоны и её
распространением:
Класс опасности:
Расстояние, м:
a. I
1. 300
b. II
2. 2000
c. III
3. 100
d. IV
4. 1000
e. V
5. 500
Ответы: a-2; b-4; c-5; d-1; e-3
5 К ООПТ не относят:
a. Заказники
b. Памятники природы
c. Парки культуры
d. Национальные парки
6 Сколько в России приходится на долю ООПТ от общей площади страны?
a. 9,5%
b. 15%
c. 3,4%
d. 1,9%
7 Какие функции не выполняет заповедники?
a. Рекреационные.
b. Продуцирование О2 и поглощение СО2.
c. Сохранения генофонда.
d. Формирования эстетического ландшафта.
8 Какой принцип необходимо учитывать при разработке экологического каркаса?
a. Чем меньше территория охвата, тем лучше.
b. Заповедники предпочтительней национальных парков.
c. Вокруг зоны ООПТ не обязательно создавать буферные зоны.
d. Границы зоны ООПТ должны быть проведены по естественным
геоморфологическим рубежам.
9 К гуманитарным мероприятиям в области природопользования относят:
a. Сокращение промышленных выбросов в атмосферу
b. Экологическое просвещение населения
c. Создание и проектирование зон ООПТ
d. Рыночные методы управления природопользованием
10 Самые опасные вещества (по стресс-индексу) для человека – это
a. Тяжелые металлы.
b. Бытовые отходы.
c. Пестициды.
d. Окислы азота.
11 Какой кодекс не регулирует отношения в области природопользования?
a. Воздушный
b. Водный
c. Лесной
d. Земельный
4
22
12 Наибольшую силу в экологическом праве имеет:
a. Федеральный закон.
b. Кодекс.
c. Республиканская конституция.
d. Конституция РФ.
13 Какие методы регулирования природопользованием существуют:
a. Административный, государственный, социальный
b. Экономический, политический, культурный
c. Рыночный, законодательный, исправительный
d. Рыночный, административный, экономический
14 Какие меры относят к политике «кнута» в области экологии:
a. Поддержка НИОКР
b. Экологический аудит и экспертиза предприятий и проектов
c. Развитие рынка экологических услуг
d. Учёт ценообразования экологически чистых продуктов
15 К современным проблемам управления природопользования в России относят:
a. Отсутствие госорганизаций занимающихся мониторингом окружающей
среды.
b. Очень строгое экологическое законодательство.
c. Постоянно меняющиеся нормативы (ГОСТы по ПДК, ПДВ, ИЗА, ИЗВ,
ОБУВ и т.д.)
d. В России не действует принцип «кто загрязняет, тот и платит», в
конечном счете, платит потребитель.
Раздел IV. Реабилитация нарушенных природных комплексов
16 Чернобыльская катастрофа произошла:
a. 1990
b. 1980
c. 1986
d. 1996
17 К основным источникам радиоактивного загрязнения земель не относят:
a. Естественную радиоактивность гранитов и каменного угля.
b. Дампинг.
c. Ядерные взрывы в мирных целях.
d. Пункты захоронения РАО «Радон»
18 Основным загрязнителем и источником радиации в зоне отчуждения в Чернобыле
стал:
a. Стронций.
b. Цезий.
c. Уран.
d. Плутоний.
19 К мероприятиям направленным на восстановление радиоактивно-загрязненных
территорий не относятся:
a. Дезактивация местности и населённых пунктов.
23
20
21
22
23
24
25
26
b. Организация атомных заповедников.
c. Социальная реабилитация территории.
d. Вывоз металлолома из зоны радиоактивного загрязнения для его
дальнейшего внедрения в хозяйство страны.
К дезактивации местности от радиоактивного загрязнения относят:
a. Разбрасывание наиболее радиоактивного грунта для уменьшения степени
его радиоактивности.
b. Промывка почвы раствором электролита с целью выщелачивания
радионуклидов.
c. Температурная обработка почвы, пострадавшей от радиоактивного
загрязнения.
d. Высевание культур особо устойчивых к радионуклидам, с последующим
абсорбции радиоактивности.
Сколько выделяют фаз ядерной аварии?
a. 2: острая и ликвидационная.
b. 3: Острая, промежуточная и отдалённая.
c. 4: Острая, промежуточная, отдалённая и посткризисная.
d. 5: Острая, промежуточная, отдалённая, посткризисная и ликвидационная.
Система агропромышленного производства предполагает вести следующие
сельскохозяйственные мероприятия (при наличии стронция в почве до 2 Кюри на
км2):
a. Выращивание зерновых только на фураж, ведение птицеводства.
b. Запрет на ведение сельского хозяйства.
c. Выращивание зерновых, кормов, ограниченно вести молочное и
мясомолочное скотоводство.
d. Ведение сельского хозяйства без ограничений.
На территории какого субъекта РФ есть атомный заповедник?
a. Архангельской области.
b. Омской области.
c. Челябинской области.
d. Камчатского автономного округа.
Опустынивание актуально для:
a. Аридных территорий
b. Семиаридных территорий
c. Гумидных территорий
d. Семигумидных территорий
Какие бывают виды опустынивания?
a. «зелёное» и «желтое».
b. «зелёное» и «коричневое».
c. «зелёное» и «красное».
d. «зелёное» и «оранжевое».
К причинам антропогенного опустынивания не относят:
a. Ускоренный рост населения на малоустойчивых ландшафтах.
b. Развитие пищевой промышленности.
c. Экстенсивное ведение сельского хозяйства.
24
27
28
29
30
31
32
33
34
35
d. Расширение аридных территорий в следствие перевыпаса скота.
К основным критериям опустынивания относят:
a. Засоление почв.
b. Увеличение органической составляющей в почве.
c. Изменение цвета почвы.
d. Изменение растительного покрова.
К мероприятиям по восстановлению территорий подверженных процессам
опустынивания относится:
a. Переброска северных рек
b. Поперечная распашка земель
c. Известкование почв
d. Биомелиорация
Большинство площадей с/х угодий характеризуется
a. Пониженной кислотностью
b. Повышенной кислотностью
c. Пониженной щелочностью
d. Повышенной щелочностью
Наибольшей кислотностью почв (46,5%) характеризуется:
a. Северокавказский ЭР.
b. Северо-западный ЭР.
c. Центральный ЭР.
d. Центрально-черноземный ЭР.
Для известкования почв используют:
a. Мраморную крошку.
b. Мел и доломитовую муку.
c. Измельчённый тальк.
d. Измельчённые минералы фосфатного класса.
Что не является причиной вторичного (антропогенного) засоления почв?
a. Несоблюдение норм и технологий полива.
b. Отсутствие дренажной системы на полях.
c. Внесение минеральных удобрений.
d. Отсутствие прудов испарителей.
К одной из альтернатив пестицидам относят:
a. Активированный мелкодисперсный уголь.
b. Внесение веществ содержащих ДДТ.
c. Хлорирование воды используемой для орошения.
d. Замена пестицидов на гербициды.
В России структура естественных кормовых угодий выглядит следующим образом:
a. 80% площадей отдано под сенокос, 20% под пастбища.
b. 10% площадей отдано под сенокос, 90% под пастбища.
c. 75% площадей отдано под сенокос, 25% под пастбища.
d. 25% площадей отдано под сенокос, 75% под пастбища.
Какого географического варианта деградации пастбищных угодий не существует?
a. Южного.
b. Северного.
25
36
37
38
39
40
c. Восточного.
d. Горной зоны.
К причинам деградации кормовых угодий относят:
a. Большое количество скота находящегося в личном хозяйстве
b. Перевыпас скота
c. Выпас скота на горных и аридных территориях
d. В структуре животноводства преобладает доля КРС
К группе I класса опасности (особо-токсичные) тяжелых металлов находящихся в
почве относят:
a. S, Mb, Hg, I
b. Ni, Co, Cr, Cu
c. Mg, Fe, Au
d. Zn, Pb, As, Hg, Cd
К методам реабилитации почв загрязнённым тяжелыми металлами относится:
a. Механическая распашка земель
b. Дезактивация почв
c. Возрастная и безвозрастная селективная эскалация
d. Абсорбирование тяжелых металлов
Нефть в своей структуре имеет:
a. Тяжелые и лёгкие фракции
b. Тяжелые, средние и лёгкие фракции
c. Только тяжелые фракции
d. Только лёгкие фракции
К механическим методам реабилитации земель пострадавших от нефтяного
загрязнения относят:
a. Поджигание нефти на месте разлива
b. Фитомелиорация
c. Сбор нефти или её отчистка
d. Захоронение нефти в глубоких слоях почвы
Примерный перечень вопросов к зачёту по всему курсу
Глобальные экологические проблемы современности.
Нормативная база рационального природопользования.
Критерии эффективности природопользования.
Роль структурно-отраслевых мероприятий в рационализации природопользования.
Роль
технико-технологических
мероприятий
в
рационализации
природопользования.
6. Роль районно-планировочных мероприятий в рационализации природопользования.
7. Роль гуманитарных мероприятий в рационализации природопользования.
8. Роль институциональных мероприятий в рационализации природопользования.
9. Принципы проектирования экологического каркаса территорий.
10. Озеленение городских территорий.
11. Санитарно-защитные зоны промышленных предприятий.
12. Приемы ведения сельского хозяйства в условиях радиоактивного загрязнения.
13. Приемы ведения сельского хозяйства в условиях загрязнения почв тяжелыми
металлами.
14. Экологические проблемы города Тобольск и пути их решения.
1.
2.
3.
4.
5.
26
15. Сельскохозяйственное природопользование в Тюменской области.
16. Лесохозяйственное природопользование в Тюменской области.
17. Промышленное природопользование в Тюменской области.
18. Современное состояние и роль отраслей топливно-энергетического комплекса в
формировании экологической обстановки на территории Тюменской области.
19. Современное состояние и роль отраслей пищевой промышленности в
формировании экологической обстановки на территории Тюменской области.
20. Современное состояние и роль отраслей лёгкой промышленности в формировании
экологической обстановки на территории Тюменской области.
21. Современное состояние и роль отраслей промышленности строительных материалов
в формировании экологической обстановки на территории Тюменской области.
22. Современное состояние и роль отраслей химической промышленности в
формировании экологической обстановки на территории Тюменской области.
23. Экологическая ситуация в Тюменской области.
24. Процессы самоочищения в ландшафтах (по М.А. Глазовской).
25. Ассимиляционная емкость биосферы (по В.Г. Горшкову).
26. Геоэкологические особенности России (по Н.Н. Родзевичу).
27. Эколого-географическое положение России (по Н.Н. Клюеву).
28. Экологическая ситуация в России (по Б.Н. Кочурову).
Примерная тематика рефератов, курсовых работ
1. Особенности разработки проектов СЗЗ для объектов добывающей промышленности,
в аспектах отраслевого природопользования.
2. Изучение токсичности отходов предприятий ТЭК, в аспектах отраслевого
природопользования.
3. Анализ эффективности политики нефтегазодобывающих компаний в области
обеспечения экологической безопасности.
4. Расчёт антропогенных нагрузок одной из ООПТ Тобольского района.
5. Особенности качества подземных вод вблизи промышленных предприятий, в
аспектах отраслевого природопользования.
6. Особенности рекреационного природопользования озёр Тюменской области.
7. Анализ эффективности методов управления качеством природных вод Тобольского
района.
8. Анализ деятельности природозащитных организаций Тюменской области.
9. Системы природопользования Тобольского района Тюменской области.
10. Особенности природопользования Тобольского района.
11. Эколого-экономическое районирование Тюменской области.
12. Проект разработки экологического каркаса для города Тобольска.
13. Антропогенные нагрузки на рекреационные территории Тюменской области.
14. Состав особо охраняемых природных территорий Тюменской области. И анализ их
экологического состояния.
15. Основные экономические проблемы природопользования Тюменской области.
7. 3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование компетенции:
- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы (ОК-2);
27
профессиональными (ПК):
- способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной
деятельности (ОПК-4);
- 7.3.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных
этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 10. Карта критериев оценивания компетенций
Код Результаты обучения по уровням освоения материала
Виды
Оценоч
ы
занятий ные
ком
средства
пет
енц
ии
ОК- Знать:
Знать:
Знать:
Лекции, Доклады,
2
как анализировать как анализировать как
семинарс рефераты
мировоззренчески мировоззренческие анализировать
кие
,
е, социально и ,
социально
и мировоззренческ
занятия, презента
личностно
личностно
ие, социально и
самостоя ции,
значимые
значимые
личностно
тельная тесты,
философские
философские
значимые
работа
контроль
проблемы
на проблемы
на философские
примере изучения примере изучения проблемы
на студенто ные
курса
охрана курса
охрана примере изучения в.
вопросы,
природы
и природы
и курса
охрана
вопросы
рациональное
рациональное
природы
и
к зачету
природпользовани природпользование рациональное
е
для
объяснения природпользован
способов решения ие
для
экологических
объяснения
проблем в аспекте способов
духовнорешения
нравственного
экологических
развития личности проблем в аспекте
духовнонравственного
развития
личностидля
объяснения
способов
решения
экологических
проблем в аспекте
духовнонравственного
развития
личности
для объяснения
способов
решения
экологических
проблем в
аспекте духовнонравственного
28
развития
личности
Уметь: составлять Уметь: составлять Уметь:
таблицы, графики таблицы, графики и составлять
и
пользоваться пользоваться
таблицы, графики
приемами
их приемами
их и
пользоваться
анализа.
анализа.для
приемами
их
реферативной,
анализа.
для
учебной работы
реферативной,
учебной
и
исследовательско
й работы
ОП
К-4
Владеть:
способностью
логически верно
выстраивать
мировоззренческу
ю позицию
на
основе
знаний
курса
охрана
природы
и
рациональное
природопользован
ие
Владеть:
способностью
логически
верно
выстраивать
мировоззренческу
ю позицию
на
основе
знаний
курса
охрана
природы
и
рациональное
природопользовани
е,
навыками
принципов
взаимодействия с
объектами природы
Знать: социальную
значимость своей
будущей
профессии.
Знать: социальную
значимость своей
будущей
профессии,
быть
готовым
к
выполнению
профессиональных
задач.
29
Владеть:
способностью
логически верно
выстраивать
мировоззренческ
ую позицию на
основе
знаний
курса
охрана
природы
и
рациональное
природопользова
ние,
навыками
принципов
взаимодействия с
объектами
природы,
для
применения
деятельностного
подхода
в
экологическом
воспитании
Знать
социальную
значимость своей
будущей
профессии
и
обладать высокой
мотивацией
к
выполнению
профессионально
й деятельности
Лекции,
семинарс
кие
занятия,
самостоя
тельная
работа
студенто
в.
Доклады,
рефераты
,
презента
ции,
тесты,
контроль
ные
вопросы,
вопросы
к зачёту.
Уметь применять
принципы охраны
природы
и
рационального
природопользован
ия
для
формирована
ответственности за
результаты своей
профессиональной
деятельности
Уметь применять
принципы охраны
природы
и
рационального
природопользовани
я
для
формирования
ответственности за
результаты своей
профессиональной
деятельности при
разработке
и
культурнопросветительских
программ
Уметь применять
принципы охраны
природы
и
рационального
природопользова
ни
для
фрмирования
ответственность
за
результаты
своей
профессионально
й
деятельности
при разработке и
культурнопросветительских
программ,
для
осуществления
программ
по
воспитанию
экологически
целесообразного
поведения
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Урбоэкология и мониторинг среды / Учебное пособие/ В.В. Кругляк, Н.П.
Карташова, Изательство: ВГЛТА . 92 с. http://znanium.com/. [Электронный
ресурс]. (14.01.2015)
2. Экологические основы природопользования. Учебное пособие/ Хорошилова
А.С, Аникин А.В. Хорашилов А.В. – Кемерова: Кемеровский Государственный
Университет, 2012 – 296с.6 ил. http://znanium.com/. [Электронный ресурс].
(14.01.2015)
3. Экология: Учебное пособие/ Л.И. Ердаков, О.И. Чернышова.-М.: НИЦ Инфра –
М, 2013 -360с.
Znanium.com/ catalog/ php? Bookinfo=368481
http://znanium.com/. [Электронный ресурс]. (1.01.2015)
б) дополнительная литература
1. Балюк, Н. А. История природопользования русского Зауралья : монография / Н. А.
Балюк. - Тюмень : ТГУ, 2007. - 440 с. - (Приоритетные национальные проекты). ISBN 978-5-88081-766-5
2. Горелов, А. А. Экология : учеб. пособие для вузов / А. А. Горелов. - М. : Центр,
2002. - 240 с. : ил. - (alma mater). - ISBN 5-88860-040-7
3. Емельянов, А. Г. Основы природопользования : учеб. для студ. вузов / А. Г.
Емельянов. - 5-е изд. - М. : Академия, 2009. - 304 с. ; МО. - (Высшее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-7695-6474-1
30
4. Ильина, Л. А. Туристское природопользование : учеб. пособие для студ. вузов / Л.
А. Ильина. - М. : Академия, 2009. - 192 с. - (Высшее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-7695-5360-8
5. Кожухар В.М. Практикум по экономике природопользования : учеб. пособие /
Кожухар В.М. - М. : Дашков и К, 2005. - 208 с. ; УМО. - ISBN 5-94798-427-Х
6. Колбовский Е.Ю. Экологический туризм и экология туризма : учеб. пособие для
студ. вузов / Колбовский Е.Ю. - 2-е изд. - М. : Академия, 2008. - 256 с. - (Высшее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-7695-5249-6
7. Комарова, Н. Г. Геоэкология и природопользование : учеб. пособие для пед вузов /
Н. Г. Комарова. - 3-е изд. - М. : Академия, 2008. - 192 с. - (Высшее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-7695-4988-5
8. Константинов, В. М. Экологические основы природопользования : учеб. пособие
для студ. учрежд. сред. проф. образования / В. М. Константинов, Ю. Б. Челидзе. 8-е изд., испр. - М. : Академия, 2008. - 208 с. ; МО. - (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-7695-5537-4
9. Основы природопользования: экологические и правовые аспекты : учеб. пособие
для студ. вузов / А. Е. Воробьев [и др.] ; ред. В. В. Дьяченко. - 2-е изд., перераб. и
доп. - Ростов н/Д : Феникс, 2007. - 542 с. : ил. ; УМО. - (Высшее образование). ISBN 978-5-222-12019-4
10. Рациональное использование природных ресурсов и охрана природы : учеб.
пособие для студ. вузов / В. М. Константинов, В. М. Галушин, И. А. Жигарев, Ю. Б.
Челидзе ; под ред. В. А. Константинова. - М. : Академия, 2009. - 272 с. ; НМС. (Высшее профессиональное образование). - ISBN 978-5-7695-4682-2
11. Сугробов, Н. П. Строительная экология : учеб. пособие для сред. проф.
образования / Н. П. Сугробов, В. В. Фролов. - М. : Академия, 2004. - 416 с. ; МО. (Среднее профессиональное образование). - ISBN 5-7695-1331-4
в) периодические издания:
Журналы «ЭКиПР»
1. «Инженерная экология».
2. «Экология и жизнь., «Экология и производство».
3. «Экологический вестник», «Химия и технология воды»
г) мультимедийные средства
д) Интернет-ресурсы:
1. http://www.unesco.org
2. http://www.priroda.ru
3. http://www.biobat.ru
4. http://www.unesco.ru
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Мультимедийная установка.
2. Почвы Мира. Атлас : учеб. пособие для студ. вузов / В. Цех, Г. Хинтермайер-Эрхард;
пер. с нем. Е. В. Дубровиной ; под ред. Б. Ф. Апарина. - М. : Академия, 2007. - 120 с.
- ISBN 978-5-7695-2743-2;
3. Экологический атлас России / Министерство природных ресурсов РФ, Федеральный
экологический фонд РФ, МГУ им. М.В. Ломоносова. Географический факультет;
отв. ред. О. А. Евтеев, Л. Ф. Январева. - СПб. : Карта, 2002. - 128 с.;
31
4. Канцелярия: Калька, координатная бумага, набор цветных и простых карандашей,
офицерская линейка, палетка, циркуль-измеритель, курвиметр, калькулятор;
5. Набор контурных карт (России, Мира, Западной Сибири, Тюменской области);
В лекционной аудитории «Основы природопользования» (406 ауд. Химикотехнологического корпуса):
 Плазменный телевизор 50 «LG» 50РS3000 (1);
 Ноутбук ТToshiba Satellite l-300;
 WINDOWS, MICROSOFT OFFICE, а также специальные: программы для
экологов FOTOMOD, Google Earth, Adobe Photoshop, Map Source, Corel Draw,
MapEdit и др.);
 Сканер HP Scan Jet 3970C (USB + слайд,адаптер).
10. Руководство по организации обучения дисциплине
Курс «Охрана природы
и рациональное природопользование» способствует
формированию профессиональных компетенций студентов в области базовых знаний
фундаментальных разделов биоэкологии в объеме, необходимом для экологических основ
природопользования;
овладения
методами
экологических
исследований;
профессиональных профилированных знаний и практические навыков по биоэкологии.
Таким образом, по окончанию курса студент должен быть готов к решению
профессионально-образовательных задач, соответствующих его степени (квалификации),
что предполагает умение участвовать в исследованиях по биоэкологии; владение
основными методами научных исследований в области одного из проблемных полей
направления биоэкологии; приобретение новых знаний, основанных на принципах
устойчивости природных систем.
Содержание дисциплины
Наименование раздела
Содержание раздела
№
дисциплины
(дидактические единицы)
Экологические аспекты
Принципы и методы рационального
1
природопользования
природопользования
Экологическая ситуация в России
Рациональное
Эколого-экономическое районирование
2
природопользование
Методы управления природопользованием
3
4
Природопользование на
различных территориях
Реабилитация нарушенных
природных комплексов
Анализ организации природопользования на
различных производственных объектах
Эколого-экономическое районирование
Методы реабилитации ландшафтов
Методы реабилитации при химическом
загрязнении
Оптимизация
усвоения
дисциплины
требует
применения
наглядных
демонстрационных моделей, протекающих в природной среде процессов и их следствий.
По этой причине чтение лекций должно сопровождаться использованием разнообразных
демонстрационных и иллюстративных средств в частности мультимедийным
сопровождением. Предусматривается систематический контроль проработки студентами
учебного материала в форме контрольных работ (или коллоквиумов).
32
Организация изучения дисциплины «Охрана природы
и рациональное
природопользование» подразумевает использование знаний, получаемых при изучении
смежных, как естественнонаучных дисциплин (химия окружающей среды, прикладная
химия, общая экология, и др.),
так и гуманитарных (экономии, технологии
самообразования и др.). В свою очередь, знания основ природопользования необходимы
для детального изучения дисциплин предметной подготовки: и др.
Дисциплина помогает формировать профессиональную компетентность
обучающихся, подготавливается к решению профессионально-образовательных задач,
соответствующих его степени (квалификации), что предполагает умение:
участвовать в исследованиях по проблемам эффективности различных систем
природопользования;
приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные
технологии;
проектировать и осуществлять профессиональное самообразование.
Основные ведущие идеи лекционного курса: дать основные представления о
системах природопользования, управление природопользованием, взаимоотношениях
экономической (производственной) сферы и природной среды, проблемах загрязнения,
засорения и истощения природных объектов и их реабилитации. Сформировать
естественнонаучное мировоззрение студентов, на основе научно-теоретического типа
мышления.
Изучение дисциплины целесообразнее организовать, чередуя лекционный материал
и практические занятия; что способствует осмыслению и закреплению изученного
материала. Темы разделов целесообразно изучать в приведенной выше
последовательности, это обусловлено тем, что последующие темы одного раздела являются
продолжением предшествующих тем в разделе. Следующие друг за другом разделы
подчинены главному смыслу дисциплины: дать последовательное и по возможности
полное, ненарушенное структурности и смысла представление об экологических понятиях.
Самостоятельную работу студента следует направить на развитие познавательной
деятельности.
При изучении дисциплины можно использовать следующие информационные
технологии обучения: компьютерное программированное обучение; изучение с помощью
компьютера (предполагает самостоятельную работу обучаемого); оценивание с помощью
компьютера; компьютерные коммуникации и т.д. С точки зрения педагогики можно
использовать следующие педагогические технологии: метод проектов, проблемного
обучения, интерактивный подход, активное обучение. Следует остановиться на личностноориентированной технологии, как перспективной, ориентированной на личность
обучаемого, обеспечение комфортных, бесконфликтных условий её развития. Кроме того,
следует вспомнить Концепцию модернизации российского образования на период до 2010
года, в которой подчеркивается, что должна отрабатываться система специализированной
подготовки, ориентированная на индивидуализацию обучения.
Собеседование по разделам «экологические основы природпользования»,
«Рациональное природопользование», «Роль структурно-отраслевых мероприятий » и по
темам «Реабилитация разрушенных ландшафтов», »Методы реабилитации аридных
территорий».
Самостоятельную работу студента следует направить на развитие познавательной
деятельности, а также на такой психолого-педагогический критерий, как саморазвитие.
Контроль текущей успеваемости обучающихся можно организовать с применением
тестового материала, оформленным в виде компьютерной программы PCTesting 2.1 и
других подобных программ. При изучении дисциплины «Общая экология» можно
использовать следующие информационные технологии обучения: компьютерное
программированное обучение; изучение с помощью компьютера (предполагает
самостоятельную работу обучаемого); оценивание с помощью компьютера; компьютерные
33
коммуникации и т.д. С точки зрения методики преподавания и обучения профессиональных
дисциплин, следует использовать следующие интерактивные формы обучения: лекциявизуализация, практическое занятие в форме практикума, при этом на данные формы
обучения отводится 14 часов, что составляет не менее 30% от аудиторных занятий.
Реализация данных форм обучения должна быть основана на личностно-ориентированном
подход (как перспективной, ориентированной на личность обучаемого, обеспечение
комфортных, бесконфликтных условий её развития), компетентностном и системном
походах (при обучении следует делать упор на формирование взаимосвязанных практикоориентированных компетенций, способствующих становлению профессиональных знаний,
умений и навыков в обстали экологии и природопользовании), деятельностном подход
(формирование профессиональных компетенций в процессе образовательной деятельности
студентов).
34
10. Паспорт рабочей программы дисциплины
Разработчик(и) : Третьякова Татьяна Владиленовна, доцент кафедры биологии, экологии и
МПЕ
Программа
одобрена
на
__________________________________________
от
заседании
«___»_______________г.,
кафедры
протокол
№________
Согласовано:
Зав. кафедрой ______________________
«___» ________________г.
Согласовано:
Специалист по УМР _________________
«___» ________________г.
АННОТАЦИЯ
«Орана природы и рациональное природпользование»
Цели и задачи освоения дисциплины
Основная цель предмета –формирование общих основ системного взгляда на
природные и техногенные процессы как базы оптимизации деятельности и поведения
человека в окружающем мире с целью поиска путей относительно стабильного, а в
дальнейшем и устойчивого развития общества.
Задачи:
- заложить основы понятийно - категоричного аппарата как науки;
- обосновать системный подход в изучении охраны природы и рационального
природопользования ;
- дать важные понятия и закономерности, составляющие основы охраны природы и
рационального природопользования;
- раскрыть роль охраны природы и рационального природопользования в
современном обществе;
- заложить основы знаний о формировании, развитии и устойчивого
функционирования природы и общества.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Курс «Охрана природы и рациональное природопользование» относиться к циклу
дисциплин вариативной части
Для освоения курса, студент должен обладать базовыми знаниями следующих
курсов:
- Экология;
- общая биология;
- зоология;
должны изучаться параллельно, следующие курсы:
- Молекулярная биология;
- Основы предпринимательской деятельности
вузовский курс «Охрана природы и рациональное природопользование», необходим для
полноценного освоения следующих дисциплин:
- Преддипломная практика;
35
3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование компетенции:
- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы (ОК-2);
профессиональными (ПК):
- способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной
деятельности (ОПК-4);
Студент изучивший дисциплину «Охрана природы и рациональное природопользование»,
должен:
Знать:
 базовые представления о теоретических основах экологии и рациональном
природопользовании
 способы экологически оптимального использования ресурсов;
 особенности природно-ресурсного потенциала Тюменской области;
 основные мероприятия по рационализации природопользования;
 виды природопользования в различных отраслях хозяйства и связанные с ними
экологические проблемы;
 общие принципы рационального природопользования и охраны окружающей среды;
Уметь:
 выбирать перспективные направления хозяйственной и экологической деятельности
на территориях;
 ориентироваться в понимании глобальных экологических проблем.
 ценивать экологическую ситуацию на местах, давать ее прогноз, базируясь на
знаниях основ природопользования;
 использовать нормативно-правовые основы управления природопользованием;
Владеть навыками:
 анализа природно-антропогенных процессов, явлений, объектов и т.д.
- методов принятия решений в области природопользования
Общая трудоемкость дисциплины составляет - 4 ЗЕТ (144 ч).
Приложения
Приложение 1
Лекционные материалы
Раздел 1. Введение в дисциплину
Тема: Введение в предмет. Природопользование как понятие и учебная дисциплина
Различные подходы к трактовке понятия «природопользование». Экологическая
классификация природных ресурсов.
36
Экстенсивное и интенсивное природопользование. Измерения, оценки и критерии
природопользования. Виды ресурсопользования. Территориальная организация
природопользования. Оптимизация природопользования в странах и регионах разных
типов.
Литература:
1. Гальперин М.В. Экологические основы природопользования. - М., 2002
2. Куракова Л.И. Современные ландшафты и хозяйственная деятельность. - М., 1983
3. Люри Д.И. Развитие ресурсопользования и экологические кризисы. - М., 1997
4. Реймерс Н.Ф. Природопользование. Словарь – справочник. - М., 1990
5. Родзевич Н.Н. Геоэкология и природопользование. - М., 2003
6. Рунова Т.Г и др. Территориальная организация природопользования. - М., 1993
7. Сладкопевцев С.А. Системы природопользования. - М., 1998
Раздел 2. Рациональное природопользование
Тема: Роль структурно-отраслевых мероприятий в рационализации природопользования.
Классификация видов хозяйственной деятельности по степени экологической
опасности. Макроэкономический аспект проблемы.
Реализация структурно-отраслевых мероприятий на региональном и локальном
уровне.
Литература:
1. Бобылёв С.Н. Экономика природопользования. - М., 1997
Тема: Роль технико-технологических мероприятий в рационализации
природопользования.
Экологический эффект от реализации технико-технологических мероприятий.
Техническая реконструкция предприятий (экологические аспекты).
Роль прямых природоохранных мероприятий в рационализации природопользования.
Санитарно-защитная инфраструктура. Методы очистки и обезвреживания
отходящих промышленных газов.
Методы очистки сточных вод и обращения со шламами.
Методы обращения с твёрдыми промышленными отходами.
Раздел 2. Рациональное природопользование
Тема: Проектирование экологического каркаса.
Роль институциональных мероприятий в управлении
природопользованием.
Общественные институты. Регулирование природопользования.
Проблемы управления природопользованием в России на современном этапе.
Организация территории на ландшафтной основе. Экологический каркас и его роль в
поддержании качества окружающей среды. Принципы проектирования экологического
каркаса.
Сеть охраняемых территорий России: проблемы и перспективы.
Литература:
1. Забелина И.М. Национальный парк. – М., 1987.
2. Серия «Заповедники СССР» в 10 томах
3. Викулов В.Е. Режим особого природопользования. – Новосибирск, 1982.
Раздел 3. Управление природопользованием
Тема: Роль гуманитарных мероприятий в рационализации природопользования.
Здоровье человека в условиях экологически дестабилизированной среды.
Важнейшие источники экологического права. Гуманитарные акции экологического
характера.
Литература:
1. Петров В.В. Экологическое право России. – М.,1995
2. Келлер А.А. Медицинская экология. – СПб., 1998
37
3. Хата З.И. Здоровье человека в современной экологической обстановке. М.. 2001
4. Бобылёв С.Н. Экономика природопользования. – М., 1997
5. Рюмина Е.В. Анализ эколого-экономических взаимодействий. М.,2000
Раздел 4. Природопользование на различных территориях
Тема: Природопользование на радиоактивно-загрязнённых территориях
Актуальность проблемы для России и Тюменской области. Характеристика
основных приёмов дезактивации местности. Основные мероприятия по реабилитации
территории ВУРСа-57 и поймы Течи. Сущность агроэкологического зонирования
радиоактивно-загрязнённых территорий. Социально-экономическая составляющая
реабилитации радиоактивно-загрязнённых территорий. Приёмы ведения сельского и
лесного хозяйства в условиях радиоактивного загрязнения.
Литература:
1. Зимон А.Д. Дезактивация. - М., 1975
2. Крупные радиационные аварии. Последствия и защитные меры / Под ред. Л.А.
Ильина и В.А. Губанова. - М., 2001
3. Мороков В.В. Концепция экономического механизма по стимулированию
реабилитационных и природоохранных мероприятий на радиационнозагрязнённых территориях. - Екатеринбург, 1993
4. Последствия техногенного радиационного воздействия и проблемы реабилитации
Уральского региона / Под ред. С.К. Шойгу. - М., 2002
5. Романов Г.Н. Ликвидация последствий радиационных аварий. Справочное
руководство. - М., 1993
6. Ядерная энциклопедия. - М., 1996
Тема: Общая характеристика мероприятий, направленных на восстановление экологически
дестабилизированной среды
Экологически дестабилизированная среда. Мероприятия, направленные на
восстановление экологически-дестабилизированной среды. Актуальность проблемы
антропогенного опустынивания для России. Общая характеристика мероприятий по
реабилитации аридных территорий, подверженных антропогенному опустыниванию.
Характеристика основных приёмов закрепления подвижных песков. Актуальность
проблемы для России и Тюменской области. Характеристика пастбищной дигрессии.
Общая характеристика мероприятий, направленных на реабилитацию деградированных
пастбищ. Нормирование животноводческой нагрузки на пастбища. Окультуривание
(улучшение) пастбищ. Экологически обоснованные пастбищеобороты. Использование
естественных процессов самовосстановления при реабилитации пастбищ. Реабилитация
территорий и акваторий, загрязнённых нефтью и нефтепродуктами.дестабилизированной
среды.Актуальность проблемы для России и Тюменской области. «Поведение» нефти и
нефтепродуктов в окружающей среде.Технологии ликвидации нефтяных загрязнений
почвы. Технологии ликвидации нефтяных загрязнений акваторий. Сорбенты нефти и
нефтепродуктов. Способы очистки почв и грунтов: общая характеристика. Механические
приёмы мелиорации почв, загрязнённых тяжёлыми металлами. Химические приёмы
мелиорации почв, загрязнённых тяжёлыми металлами. Биологические приёмы мелиорации
почв, загрязнённых тяжёлыми металлами. Стратегии вовлечения в сельскохозяйственное
использование земель, загрязнённых тяжёлыми металлами.
Литература:
1. Аренс В.Ж. и др. Очистка окружающей среды от углеводородных загрязнений. М.,
1999
2. Бухгалтер Э.Б. и др. Экология подземного хранения газа. М., 2002
38
3. Гольдберг В.М. и др. Техногенное загрязнение природных вод углеводородами и его
экологические последствия. М., 2001
4. Гриценко А.И. и др. Экология. Нефть и газ. М., 1997
5. Квасников Е.И., Клюшникова Т.М. Микроорганизмы – деструкторы нефти в водных
бассейнах. Киев, 1981
6. Киреева Н.А. Микробиологические процессы в нефтезагрязнённых почвах. Уфа,
1994
7. Методы и средства борьбы с нефтяным загрязнением Мирового океана / Под ред.
М.П. Нестеровой. Л., 1989
8. Никифорова Е.М. Почвенно-геохимические условия разложения и миграции
нефтепродуктов в ландшафтах СССР // Вопросы географии. Сб. № 120. М.,1983
9. Середин В.В. Санация территорий, загрязнённых нефтью и нефтепродуктами //
Геоэкология, 2000, № 6
10. Современные методы очистки территорий от нефтяных загрязнений. М., 1996
Приложение 2
Практические занятия
2.1. Планы практических занятий
Раздел 1. Экологические аспекты природопользования
Тема: Природопользование как понятие и учебная дисциплина
Занятие 1. Экологическая ситуация в России
План:
1. Ареалы острых экологических ситуаций на карте России. Нанести на контурную
карту России Ареалы острой экологической ситуации.
2. Проанализируйте полученную карту, ответив на следующие вопросы:
39


В какой части страны концентрация ареалов наибольшая?
Какие проблемы наиболее актуальны для нашей страны и каково их
распространение?
 Какую вы видите закономерность в развитии различных отраслей хозяйства
и экологической обстановке.
3. Начертите схему: «Комплексное загрязнение ландшафтов», где отразите основные
особенности загрязнения, засорения и истощения ландшафтов от различных видов
деятельности.
Литература:
1. Антипова А.В. География России. Эколого-географический анализ территории. - М.,
2001
2. Исаченко А.Г. Экологическая география России. - СПб., 2001
3. Кочуров Б.И. Геоэкология. - Смоленск, 1999
Раздел 2. Рациональное природопользование
Тема 2 : Роль структурно-отраслевых мероприятий в рационализации природопользования
План:
1. Меры по созданию объектов экологической инфраструктуры.
2. Системы оборотного водоснабжения на промпредприятиях.
3. Мусоропереработка и мусоросжигание.
4. Мероприятия по энергетической эффективности предприятия.
5. Мероприятия по ресурсосбережению.
6. Мероприятия по очистке сточных вод.
Тема. 3. Роль технико-технологический мероприятий в рационализации
природопользования.
План.
1. 1. Что такое технико-технологические мероприятия?
2. Какие мероприятия по рационализации природопользования мы можем отнести к
технико-технологическим?
3. Оценка экологичности способа производства.
4. Оценка опасности хранения и использования отходов.
5. Оценка экологической опасности производства.
6. Охарактеризуйте каждую из технологических эпох и укажите их взаимодействие со
структурами природопользования.
7. Какие виды реконструкции предприятий вы знаете?
8. Какой из видов реконструкции наиболее оптимально решает проблемы
природопользования?
9. Из чего складывается оценка технологической уникальности?
10. Что такое степень износа? И в каких отраслях она максимальна и минимальна?
11. Что такое моральный износ? Как их определить?
12. Что такое физический износ? Как их определить?
Тема.
4.
Роль
районо-планировочных
мероприятий
в
рационализации
природопользования.
1. Используя атлас, составьте ландшафтную карту России, пользуясь методом
наложения трёх карт: рельефной, растительной, почвенной.
2. Составьте схематическое изображение строения экологического каркаса в
соответствии с процентным соотношением разных его элементов.
40
3. На основе ландшафтной карты разработайте картосхему экологического каркаса
Тюменской области. Для более точной передачи информации используйте карту
с\х, комплексную экономическую карту Западно-Сибирского региона, численности
населения, зон ООПТ.
4. Составьте собственную карту эколого-экономического районирования Тюменской
области, предварительно выбрав критерии для выделения регионов. Экологоэкономический район должен учитывать особенности природной среды (рельефа,
климата, внутренних вод, растительности, почв и т.д.), виды экономической
деятельности и хозяйствования, уровень антропогенной нагрузки.
5. Проанализируйте получившиеся карты. При этом обратите внимание на
особенности расположения природных и хозяйственных объектов, их
территориальную организацию, особенности загрязнения различных видов
промышленного производства.
Вопросы для самоконтроля
1. Территориальные уровни районо-планировочных работ.
2. Методика планировки по Акимову и Хаскину
3. Методика планировки по Владимирову
4. Методика планировки по Кочурову
5. Градация и виды ООПТ
6. Санитарно-защитные зоны
7. Озеленение в городах
8. Задачи районной планировки.
9. Оценка сложившейся планировочной структуры промышленного узла.
Тема 5 . Анализ организации природопользования на различных производственных
объектах
1. На контурной карте нанесите крупные города, крупнейшие города и городамиллионники (с населением 250 тыс. чел., 500тыс. чел. и 1000 тыс. чел.) России,
имеющие проблемы с загрязнением тяжелых металлов; а также менее крупных
населённых пунктов, но имеющих подобную проблему используя информацию из
экологического атласа России (Тяжёлые металлы в почвах и Загрязнение почв
тяжёлыми металлами).
2. Проанализируйте полученную карту, обратите внимание на территориальную
структуру распространения проблемных территорий, объясните почему проблема
особенно актуальна для городов с большим количеством населения.
3. Составьте схему: «Использование методов реабилитации территорий нарушенных в
результате загрязнения тяжелыми металлами», где укажите все основные
особенности и разновидности методов, используемых при реабилитации
территорий, схематично покажите основные принципы механизмов использования
каждого метода.
4. Используя карты и статистические данные экологического атласа России (карты:
«Тяжёлые металлы в почвах» и «Загрязнение почв тяжёлыми металлами»),
попробуйте дать прогноз по срокам полной реабилитации территорий загрязнённых
тяжелыми металлами.
Вопросы
1. Классификация отраслей по степени экологической опасности.
2. Экологической состояние природных комплексов России.
41
3. Методы экологизации отраслей хозяйства.
Тема 6. Проектирование экологического каркаса.
План:
1. Используя атлас, составьте ландшафтную карту России, пользуясь методом
наложения трёх карт: рельефной, растительной, почвенной.
2. Составьте схематическое изображение строения экологического каркаса в
соответствии с процентным соотношением разных его элементов.
3. На основе ландшафтной карты разработайте картосхему экологического
каркаса Тюменской области. Для более точной передачи информации
используйте карту с\х, комплексную экономическую карту Западно-Сибирского
региона, численности населения, зон ООПТ.
4. Составьте собственную карту эколого-экономического районирования
Тюменской области, предварительно выбрав критерии для выделения регионов.
Эколого-экономический район должен учитывать особенности природной
среды (рельефа, климата, внутренних вод, растительности, почв и т.д.), виды
экономической деятельности и хозяйствования, уровень антропогенной
нагрузки.
5. Проанализируйте получившиеся карты. При этом обратите внимание на
особенности расположения природных и хозяйственных объектов, их
территориальную организацию, особенности загрязнения различных видов
промышленного производства.
Вопросы
1. Понятие ЭК.
2. Принципы проектирования ЭК.
3. Пример проектирование экологического каркаса.
Тема 7. Основные технологии восстановления экологической дисстабилизации среды.
План:
1. Используя Экологический атлас, проанализируйте следующие карты:
 Экологический потенциал ландшафтов
 Производные леса
 Антропогенные нагрузки на ландшафты
При анализе карт обрате внимание на площади распространения различных
видов ландшафта и их потенциальное развитие; Одним из показателей
восстановления (ассимиляционный потенциал) ландшафтов, является процесс
самовосстановления лесных угодий. Укажите при анализе, какие леса имеют
наибольший потенциал к восстановлению, какова их площадь распространения.
При анализе антропогенной нагрузки на ландшафт особое внимание следует
уделить видам нагрузок, какие из них наиболее распространены на территории
страны, какие оказывают наибольшую нагрузку.
2. Используя карты «почвы России» и «деградация почв» (экологический атлас
России), нанесите на контурную карту ареалы изменения почвенного покрова.
3. Проанализируйте полученную карту, полученную при выполнении задания 2.
Обратите внимание на территориальное распространение изменений, где они
42
наибольшие, где имеют меньшие показатели, объясните, почему образовались
закономерности распространения.
4. Используя карту «деградации почв» и карту «овражной эрозии» (Экологического
атласа России), измерьте с помощью палетки площадь изменённых участков,
результат запишите в тетрадь. Рассчитайте скорость восстановления почвенного
покрова с учётом информации о степени его нарушения (для этого используйте
полученную карту в задании 2, так же вышеуказанные карты экологического
атласа России). Помните, что для широколиственных районов и тайги скорость
восстановления почвенного покрова составляет 1см/100лет, для тундры,
лесотундры – 1см/400лет, для горных районов 1см/300 лет, для полупустынь и
пустынь 1см/450лет (при условиях отсутствия процессов опустынивания).
5. Используя карту «Самоочищение поверхностных вод» и статистические данные
(экологического атласа России), укажите способность самоочищения следующих
рек: Волги, Северной Двины, Урала, Терека, Оби, Амура, Енисея, Тобола, Иртыша,
Индигирки.
6. Используя карты «Радиационное загрязнение» и «Условия миграции
радионуклидов» (экологического атласа России), дайте прогноз на дальнейшее
изменения радиационной обстановки для территорий пострадавших от
Чернобыльской катастрофы и территории Челябинской области.
Вопросы для самоконтроля
1. Пути восстановления радиоционно загрязненной территории.
2. Восстановление аридных территорий при антропогенном опустынивании.
3. Стадии рекреационной дигрессии ландшафта.
4. Предельные рекреационные нагрузки на на разные типы ландшафтов.
5. Мероприятия по восстановлению рекреационной дигрессии ландшафта .
6. Рекультивация нефтяных шламовых амбаров.
7. Новые технологии по рекультитвации.
2.2. Методические указания к практическим занятиям
Цель практических работ по курсу «экология и рациональное природопользование» –
закрепление лекционного материала, выработка представлений о функционировании
надорганизменных систем, закономерностей, механизмов устойчивости и
самоорганизации. В практических заданиях отражены экологическая классификации,
продуцирование, другие темы дисциплины.
Для выполнения практических работ каждый студент обеспечивается методикой
выполнения практикума, лабораторным оборудованием, методической литературой.
При проведении практических занятий у студентов вырабатываются навыки и приемы
работы с учебно-методическими источниками, учебным оборудованием. Каждую
практическую работу студент сдает преподавателю, который оценивает как
правильность исполнения и качество работы, так и знание отображенного на ней
материала. Особенное значение имеет оценка преподавателем знание содержания
практических работ по пропущенным студентом занятиям. Посещаемость и
качество практических работ учитываются при определении экзаменационной оценки.
Работа с литературными источниками:
1. Ознакомиться с имеющимися в библиотеке систематическими, алфавитными,
предметными каталогами.
2. В первую очередь изучить педагогическую, методическую, научную, периодическую
литературу, содержащую теоретические основы проблемы. Затем познакомиться с
литературными источниками, раскрывающими более узкие и частные вопросы.
3. Составить собственную библиографическую картотеку.
43
Занятие. Границы, области и провинции Западносибирской ФГС
План:
1. На контурной карте Западной Сибири нанести и подписать:
- Границы ЗС ФГС
- Пограничные объекты (реки, хребты, моря и т.д.)
- Физико-географические области ЗС ФГС
- Физико-географические провинции ЗС ФГС
- Соседние ФГС
2. Составьте схему «Принципы физико-географического районирования СЗ ФГС». В
схеме отразите основные принципы районирования стран, областей и провинций.
Укажите, какие элементы лежат в основе выделения отдельных районов.
Занятие. Тектоническое строение и полезные ископаемые ЗС ФГС
План:
1. На контурную карту Западной Сибири нанесите и подпишите:
- Границы ЗС ФГС
- Все месторождения полезных ископаемых
- Границы нефтегазоносных районов
- Дайте анализ получившейся карты, обратите внимание на распространение
различных видов полезных ископаемых.
2. Составьте схему «Разновидности полезных ископаемых в Западной Сибири». Для
выполнения этого задания необходимо классифицировать полезные ископаемые,
под каждым видом приведите несколько примеров.
3. На контурной карте Западной Сибири нанесите и подпишите:
- Границы ЗС ФГС
- Тектоническое строение Западной Сибири
- Методом нанесения границ, укажите геологическое строение, подписав возраст
горных пород.
4. Проанализируйте полученную карту. Укажите взаимосвязь тектонического и
геологического строения. Как выглядит пространственная дифференциация
геологических и тектонических структур.
Занятие. Орографический профиль ЗС ФГС
План:
1. Постройте два орографических профиля ЗС ФГС по направлению Запад-Восток и
Север-Юг.
2. Проанализируйте полученный профиль. Выявите закономерности распространения
рельефа.
3. Сопоставьте орографический профиль и особенности геологического и
тектонического строения ЗС ФГС. Опишите полученные закономерности.
Занятие. Климатические особенности ЗС ФГС
План:
1. На контурной карте Западной Сибири нанесите:
- Границы ЗС ФГС области
- изотермы января и июля,
- изолинии годовых осадков,
- фоновым методом распределение Солнечной радиации,
- направления ветров летом и зимой.
44
2. Полученную карту проанализируйте. Обратите внимание на годовую амплитуду
температур, распределение осадков, какая зависимость наблюдается? Свяжите
данные о ходе температур и приходом солнечной радиации.
3. Составьте план наблюдения за погодой. Попробуйте вести дневник погоды одну
неделю.
4. Используя литературу и атлас, опишите особенности климата вашего района.
Занятие. Охрана ландшафтов
Раздел 1. Физико-географическая характеристика Западной Сибири
Тема: Внутренние воды Западной Сибири
План:
1. Проведите границы водораздельного хребта рек Западной Сибири. Для этого
возьмите кальку нанесите на неё реку от истока до места впадения, затем, используя
физическую карту, по хребтам и возвышенностям нанесите водораздельный хребет.
Примечание. На кальке укажите выбранный вами масштаб (он соответствует масштабу
карты, с которой был сделан чертёж), условные обозначения и наименование картосхемы.
Используя атлас, определите длинны рек Западной Сибири (Обь, Иртыш, Тура, Тобол,
Ишим, Надым). В тетради необходимо записать результаты всех измерений, и конечный
вариант расчёта длинны реки.
Примечание: определить длину реки по карте можно тремя способами: с помощью циркуляизмерителя, смоченной нитки и курвиметра, работая с циркулем-измерителем, необходимо
помнить, что раствор циркуля не должен быть более 2—3 мм. Длина реки измеряется
трижды и берется среднее из трех измерений. Измерение проводится не на самой карте, а
на кальке, на которую копируется и ее притоки (измерение непосредственно на карте с
помощью циркуля быстро приводит карту в негодное состояние). При отсутствии циркуляизмерителя длина рек может быть определена с помощью смоченной нитки, которая
аккуратно укладывается по длине реки. Измерение также рекомендуется проводить трижды
и брать среднее значение. Следует помнить, что даже самое точное определение длины реки
с помощью измерителя не может дать истинной длины реки. За счет генерализации на карте
длина рек получается преуменьшенной по сравнению с истинной длиной на 20—30%.
Измерьте площадь бассейна рек Западной Сибири (Обь, Иртыш, Тура, Тобол, Ишим,
Надым). Все расчёты необходимо записать в тетрадь.
Примечание. Площадь бассейна измеряют с помощью палетки. Размеры палетки
определяются размером бассейна реки, который необходимо измерить, поэтому
рекомендуется вначале площадь бассейна с карты переснять на кальку, а затем уже
изготавливать палетку. Границей бассейна является водораздельная линия. Она должна
быть аккуратно и точно проведена на карте, а затем переснята на кальку.
Определите густоту речной сети бассейна рек Западной Сибири (Обь, Иртыш, Тура, Тобол,
Ишим, Надым). Все расчёты необходимо записать в тетрадь.
Примечание. Густота речной сети определяется как отношение длины всех рек бассейна к
площади бассейна. Густота речной сети показывает протяженность гидрографической сети
на 1 км2 площади бассейна. Она определяется по формуле: D=L/F, где D — густота речной
сети; L— длина всех рек бассейна; F— площадь бассейна.
2. Постройте гидрографическую схему речной рек Западной Сибири (Обь, Иртыш,
Тура, Тобол, Ишим, Надым). Предварительно составьте таблицу (см. форму),
данные для которой берут из карты путём замеров (см. задание №2).
Название
притока
Длина притока, км
левого правого
Расстояние от устья
Расстояние от истока
главной
реки
до главной реки до впадения
впадения притока, км притока, км
45
Примечание. Из последних двух граф заполняют только ту, которая требует меньше
измерений: если притоки, впадающие в главную реку, ближе к устью главной реки,
измеряют расстояние от устья главной реки до впадения притока; если приток впадает в
главную реку в верхнем течении, то измеряют расстояние от истока главной реки до
впадения притока. Схему строят в определенном масштабе. Главную реку обозначают в
виде прямой горизонтальной линии, длина которой соответствует длине реки в
определенном масштабе. Притоки обозначают также в виде прямых линий, проведенных к
линии главной реки под углом 45°. Длина притоков, так же как и расстояние, их устья от
устья или истока главной реки, откладывают в масштабе (см. рис.).
Р. Черная
Рис. Гидрографическая схема системы реки
Занятие. Распространение реликтов и эндемиков ЗС ФГС
План:
1. На контурной карте Западной Сибири области нанесите:
- Границы Западной Сибири
- природные зоны и подзоны, подпишите их.
2. Проанализируйте полученную карту. По какому принципу она составлена, что
лежит в основе выделения зон и подзон? Каково географическое распространение
зон?
3. На контурную карту Западной Сибири нанесите:
- Геоботанические границы ЗС
- Зоогеографические границы ЗС
4. Проанализируйте полученную карту. Какие закономерности вы можете выделить в
пространственной дифференциации?
Занятие. Оценка антропогенных нагрузок в регионе
План:
1. С помощью экологического атласа России (стр. 47), рассчитайте удельную площадь
техногенных ландшафтов Западной Сибири.
Примечание. Площадь объектов рассчитывают с помощью палетки. Она изготавливается из
прозрачного материала (пластик, полиэтилен и т.д.), на ней наносятся квадраты с площадью
1 см. кв. (1см Х 1см). Чем больше палетка, тем удобнее считать площадь. Для расчёта
площади необходимо сосчитать количество полных квадратов (т.е. тех, которые полностью
находятся на территории объекта). Затем считают количество неполных квадратов
(отдельно ½, их число умножают на два; после ¼ квадратов, их количество умножают на 4
и т.д.). После чего полученное число квадратов суммируют и соотносят с масштабом карты.
2. Используя экологический атлас России, рассчитайте уровень антропогенных
нагрузок (относительный и абсолютный коэффициенты) на территории юга
46
Тюменской области, ХМАО, ЯНАО, Курганской, Томской, Омской, Новосибирской
и Кемеровской области.
Примечание. Анализ структуры землепользования проводится на основе классификационных единиц земельного кадастра (форма статистической отчетности №22). Для
определения степени антропогенной нагрузки (АН) земель вводятся экспертные балльные
оценки. Каждый вид земель получает соответствующий балл, после чего земли
объединяются в однородные группы; от АН - минимальной на землях естественных урочищ
и фаций до максимальной АН - на землях, занятых промышленностью, транспортом (табл.).
Таблица
Классификация земель по степени антропогенной нагрузки (АН).
Степень АН
Балл
Виды и категории земель
Высшая
6
Земли промышленности, транспорта
инфраструктуры; нарушенные земли
Очень высокая
5
Орошаемые и осушаемые земли
Высокая
4
Пахотные земли; ареалы интенсивных рубок; пастбища и
сенокосы, используемые нерационально
Средняя
3
Многолетние насаждения, рекреационные земли
Низкая
2
Сенокосы; леса, используемые ограниченно
Очень низкая
1
Природоохранные и неиспользуемые земли
городов,
поселков,
Группировка земель по степени АН позволяет оценить антропогенную
преобразованность территории в сопоставимых показателях. Ими являются коэффициенты
абсолютной (Ка) и относительной (Ко) напряженности ЭХС территории, т.е. отношения
площади земель с высокой АН к площади с более низкой АН:
АН6 АН4+АН5+АН6
Ка = , Ко=AH1 АН1+АН2+АН3
По полученным данным постройте столбчатую диаграмму сравнения результатов.
Проанализируйте полученные результаты. Каковы закономерности в увеличении АН?
Какой из регионов ЗС имеет наибольший и наименьший уровень АН и почему?
Занятие. Системы определения качества воздуха, воды, почв и биоты в регионе
Пыль является аэрозолем. Аэрозоли представляют собой частицы вещества (твердые
и жидкие) во взвешенном состоянии в газовой (воздушной) среде. Они распространены в
приземном слое, тропосфере и стратосфере. Время жизни их различно: от нескольких часов
до многих лет. В тропосфере различают три типа распределения частиц: фоновое,
океаническое и континентальное. Частицы могут попасть в атмосферу в «готовом» виде, но
значительная их часть образуется в результате химических реакций между газообразными,
жидкими и твердыми веществами, включая пары воды.
В зависимости от размеров частиц различают три класса аэрозольных систем:
высоко-, средне- и грубодисперсные. Системы частиц размером более 0,001 мкм и менее
0,1 мкм относятся к высокодисперсным, они могут находиться в атмосфере месяцами и
даже годами (1 микрометр – 10-6м). Глаз человека обычно воспринимает частицы размером
более 10 мкм, относящиеся к грубодисперсным. Продолжительность нахождения таких
частиц в воздухе исчисляется минутами и даже секундами. Между высокодисперсными и
грубодисперсными находятся среднедисперсные системы, с размером от 0,1 до 10 мкм,
47
такие частицы способны часами висеть в воздухе. Основной вклад в массовую
концентрацию атмосферных аэрозолей вносят грубодисперсные и среднедисперсные
системы.
Помимо размеров частиц очень важным параметром аэрозольных систем является
концентрация, т.е. число частиц в единице объема (см3). В среднем над океаном и в горах
на высоте 1000-2000 м счетная концентрация составляет 1000. в сельской местности –
10000, а в больших городах до 100 тыс. частиц в 1 см3.
Большое количество аэрозолей образуется в результате естественных природных
процессов. В среднем почвы и растительный мир дают свыше 40%, водная поверхность 1020% всех атмосферных аэрозолей. Промышленные предприятия вносят 20%, а транспорт
до 10% аэрозолей. По самым осторожным оценкам количество частиц ежегодно
попадающих в воздушный бассейн Земли в результате деятельности человека достигает
около 1 милрд. т. в год, что составляет 10% от всей массы загрязняющих веществ.
Химический состав частиц различен, это диоксид кремния – песок, токсичные металлы,
пестициды, углеводороды и др. Максимальный антропогенный вклад приходится на
сульфаты.
Основной источник антропогенных аэрозолей – процесс горения. Энергетика и
транспорт дают 2/3 общего количества антропогенных аэрозолей. Среди прочих
источников аэрозолей – металлургические предприятия, производство строительных
материалов, химические производства.
Аэрозоли способны изменять климат Земли. Высокодисперсные частицы
промышленных выбросов являются ядрами конденсации в городах, это способствует
повышению интенсивности осадков на 5-10% по сравнению с сельской местностью.
Аэрозоли, осаждаясь в альвеолах легких, способны вызвать тяжелое заболевание у людей –
пневмокониозы. Аэрозоли могут нести на себе радиоактивность, вирусы, микробы, грибки,
вызвать смоги и кислые дожди, то есть создавать угрозу для жизни человека. Кроме того,
пыль может стать причиной разрушительных взрывов. Взрывоопасными в аэрозольном
состоянии называются и такие “невинные» вещества, как чай, крахмал, сахар, мука,
которые не являются взрывчатыми материалами, но в определенных условиях могут гореть
настолько интенсивно, что порой процесс оканчивается взрывом. Чем объясняется
повышенная активность веществ, находящихся в аэрозольном состоянии?
Внешняя поверхность пачки спрессованного чая массой 100 гр равна 150 см2, однако
в аэрозольном состоянии из этой массы чая суммарная поверхность составит 300 м3, т.е.
увеличится в 20 тыс. раз. Огромная поверхность аэрозольных частиц способствует
активному окислению, в результате происходит быстрое и одновременное воспламенение
аэрозолей, приводящее к взрыву. Особенно в этом отношении опасен аварийный выброс
топлива.
Для количественной характеристики запыленности воздуха в настоящее время
используется преимущественно весовой метод (гравиметрия). Кроме того, существует
счетный метод. Весовые показатели определяют массу пыли в единице объема воздуха. Это
прямые методы измерения запыленности. Существует также группа косвенных методов
измерения запыленности. Под косвенными методами понимают методы как с выделением
пыли из воздуха, основанные на определении ее массы путем использования различных
физических явлений (интенсивности излучения, электрического поля, оптической
плотности и т.д.).
Наиболее распространенными является гравиметрический метод определения
весовой концентрации пыли. Через аналитический фильтр просасывается определенный
объем запыленного воздуха. Массу всей витающей пыли без разделения на фракции
рассчитывают по привесу фильтра. Метод применяется для определения разовых и
среднесуточных концентраций пыли в воздухе населенных пунктов и санитарно-защитных
зон в диапазоне 0,04 – 10 мг/м3.
48
Фильтр из ткани ФПП взвешивают, вкладывают в фильтродержатель, который
крепко завинчивают. Отбор проб производится со скоростью 250-400 л/мин, чтобы навеска
пыли на фильтре была не менее 4 мг. Отбор ведется не более 30 мин. После протягивания
воздуха фильтр пинцетом извлекают из держателя, выдерживают в течение 40-60 минут
при комнатной температуре и доводят до постоянного веса. Если отбор проводился при
относительной влажности около 100%, то фильтр помещают в стеклянной чашке на 30-50
минут, а затем уже выдерживают при комнатной температуре 40-50 минут. Концентрация
пыли С мг/м3 вычисляют по формуле:
С=M/V0,
где М – привес пыли на фильтре, равен разности весов запыленного и чистого
фильтра, мг; V0 – объем аспирированного воздуха, приведенный к нормальным условиям,
м3.Под нормальными условиями подразумеваются температура 0 0С и атмосферное
давление 760 мм рт. ст.(1013 гПа).
V0 
Vt * p * 273
(273  t ) *1013
где Vt – объем аспирированного воздуха при температуре t и атмосферном давлении
p гПа, м3, 273 – коэффициент расширения газов: 1013 гПа ( 760 мм. рт. ст.) – нормальное
давление.
Например:
Привес пыли на фильтре составляет 7 мг. Объем аспирированного воздуха при
температуре 10 0С равен 5 м3. Давление 1015 гПа.
Вначале рассчитывается объем аспирированного воздуха:
V0 = ( 10 * 5 м3 * 1015 гПа *273) / ((273+10) * 1013 гПа) = 50 м3
Затем вычисляется концентрация пыли:
С = M/V0 = 7/50 = 0,14 мг/ м3
В условиях городов и других территорий одним из мощных загрязнителей является
пыль, которая переносится на различные расстояния при распылении почв, выбросов от
цементных, керамических заводов, предприятий по производству силикатного кирпича, а
также от движущегося автотранспорта. Пыль оседает на листьях, вдыхается человеком,
вызывая нарушение работы дыхательных путей, силикозы, провоцируя кашель и
слезотечение. Наибольшее задержание пыли наблюдается различными видами тополей
(Илькун, 1987; Артамонов,1986), которые являются наиболее устойчивыми к различным
типам воздушных загрязнений.
Листья одного вида тополя, наиболее распространенного в городе (черного,
серебристого и т.д.) отбираются заранее на отмеченных на карте местах с высоты 1,5-2 м
(высота слоя воздуха, вдыхаемого человеком) в 10-15 кратной повторности. Для этого
пользуется садовый секатор. Одновременно отбираются листья тополей, произрастающих
в чистой зоне (контроль) и в грязной зоне. Листья помещаются в пакеты и осторожно
доставляются в лабораторию, избегая стряхивания пыли.
В лаборатории взвешивается кусочек влажной ваты. Листья тополя тщательно
обтираются ватой с двух сторон, и взвешиваются повторно. Масса пыли рассчитывается
как разница между вторым и первым взвешиванием
(P = P2 – P1) в мг на см2 листа.
Площадь листа высчитывается путем обмера листовых пластинок вдоль и поперек и
умножения на коэффициент: S = a * b * k. Коэффициент колеблется для различных видов
тополей от 0,60 до 0,66. Количество пыли рассчитывается по формуле m = P/S мг/см2.
Иначе, можно пыль смыть с 30-50 листьев кисточкой в предварительно взвешенную
выпарительную чашку, вода выпаривается, чашка с пылью высушивается в сушильном
шкафу при температуре = 1050С до постоянного веса, а затем взвешивается.
Полученные данные заносятся в таблицу и сравниваются с контролем.
49
Место
образца
взятия Площадь листьев тополя, Количество пыли мг/см2
см2
Составляется план обследуемой территории, на нее наносятся данные по
загрязнению листьев, точки с одинаковыми значениями соединяются изолиниями. На
схеме зону наибольшего загрязнения можно показать красным цветом, розовым – среднюю
степень загрязнения и зеленым цветом относительно незагрязненные участки.
Для оценки токсичности оседающей пыли в опытах с простейшими определяется
фитонцидная активность растений по их влиянию на простейшие (амебы, инфузории,
жгутиковые).
Для опытов берут культуру простейших и приготовленную заранее кашицу из мелко
нарезанных листьев. Листья измельчают в ступке с небольшим количеством воды до
размера 1-5 мм, добавляя крупный и промытый речной кварцевый песок, заливают
кипятком, кипятят на слабом огне 3-5 минут, настаивают 1-2 суток в термостате.
Приготовление культуры простейших микроорганизмов.
1.Мелко измельченное сено заливают теплой водой (не более +250С). Настаивают в
термостате 1-2 суток при температуре + 240 , +250 С.
2.Листья капусты отваривают 5-10 минут, отвар сливается, охлаждается, в него
помещается небольшой комочек почвы. Выдерживается в термостате 1-2 суток.
3.Комочек почвы взбалтывается с водой в небольшой емкости, закрывается
неплотно куском бумаги, выдерживается в термостате 1-2 суток.
Каплю культуры простейших помещают на предметное стекло микроскопа с
кашицей из листьев и наблюдают в микроскоп при увеличении 300 или 600, отмечают по
секундомеру время прекращения движения простейших. Гибель простейших под влиянием
кашицы различна – растворение, образование пузырей, сморщивание, просто прекращение
движения.
Фитонцидная активность (А) выражают в единицах, рассчитанных по формуле А =
100/Т, где Т – время прекращения движения простейших. Чем выше значение (А) , тем
больше токсичность пыли.
Состав и объём контролируемых показателей качества воды при гидрохимических
исследованиях определяются характером использования водного объекта, видом
загрязнения и требованиями потребителей информации. Помимо визуальных наблюдений
(фиксируются наличие и характер плёнки на поверхности воды, посторонняя окраска,
“цветение”, пена, выделение пузырьков донных газов, гибель рыбы и др.) и измерения
расхода воды на водотоках или уровня на водоёмах, в программу наблюдения за качеством
воды включаются измерение температуры, цветности, прозрачности, запаха, рН и Еh,
концентрации О2 и СО2, взвешенных веществ, главных ионов и их суммы, органических
веществ (по ХПК и БПК), биогенных веществ и основных загрязняющих веществ
(нефтепродукты, СПАВ, фенолы, пестициды, тяжёлые металлы).
Температура. Температура воды – важный фактор, влияющий на протекающие в
водоёме физические, химические, биохимические и биологические процессы, от которого
в значительной мере зависит кислородный режим, интенсивность процессов самоочищения
и т.д.
Кислород. Кислород является одним из важнейших растворённых газов, постоянно
присутствующих в поверхностных водах, режим, которого в значительной степени
определяет химико-биологическое состояние водоёмов. Главными источниками
поступления кислорода в поверхностные воды являются процессы абсорбции его из
атмосферы и продуцирование в результате фотосинтетической деятельности водных
организмов. Обогащение глубинных слоёв воды кислородом (аэрация) происходит в
50
результате перемешивания, в том числе ветрового, водных масс, вертикальной
температурной циркуляции. Потребление кислорода в воде связано с химическими и
биохимическими процессами окисления органических и некоторых неорганических
веществ (Fe2+, Mn2+, NH4+, H2S, CH4, H2 и др.), а также с дыханием водных организмов.
Скорость потребления кислорода увеличивается с повышением температуры, количества
бактерий и других водных организмов и веществ, подвергающихся химическому и
биохимическому окислению.
В поверхностных водах содержание кислорода может колебаться от 0 до 14 мг/л и
подвержено значительным сезонным и суточным колебаниям.
Ионы водорода (рН). рН воды – один из важнейших показателей качества вод.
Величина концентрации ионов водорода имеет большое значение для химических и
биологических процессов, происходящих в водных объектах. От величины рН зависит
развитие и жизнедеятельность водных растений, устойчивость различных форм миграции
элементов, агрессивное действие воды на металлы и бетон.
Содержание водородных ионов в природных водах в основном определяется
количественным и качественным соотношением концентраций угольной кислоты и её
ионов. Воды, содержащие большое количество растворённой двуокиси углерода, имеют
кислую реакцию (рH < 6,5). Для поверхностных вод, содержащих небольшие количества
двуокиси углерода, характерна щелочная реакция (pH > 7,5). Изменения рН тесно связаны
с процессами фотосинтеза (из-за потребления СО2 водной растительностью) и распада
органических веществ. Источником ионов водорода являются также гумусовые кислоты,
присутствующие в кислых почвах, перегное и болотных водах.
Величина концентрации ионов водорода (рН) в речных водах обычно колеблется в
пределах 6,5-8,5, в атмосферных осадках – 4,6-6,1, болотах – 5,5-6,0, океане – 7,9-8,3. рН
воды шахт и рудников достигает иногда единицы, а содовых озёр и термальных источников
– десяти.
Органический углерод (Сорг). Органический углерод является наиболее надёжным
показателем суммарного содержания органических веществ (ОВ) в природных водах. По
этому показателю и его вариациям можно судить об интенсивности биохимических
процессов, об уровне загрязнения и процессах самоочищения природных вод.
Состав и содержание ОВ в поверхностных водах определяются совокупностью
многих различных по своей природе и скорости процессов. Важнейшие из них: посмертные
и прижизненные выделения гидробионтами; поступление с атмосферными осадками, с
поверхностным стоком в результате взаимодействия атмосферных вод с почвами и
растительным покровом на поверхности водосбора; поступление из других водоёмов, из
болот, торфяников; поступление с промышленными и хозяйственно-бытовыми водами.
Содержание Сорг выражают в мг С/л. Наименьшая концентрация углерода
растворённых ОВ в незагрязнённых водах составляет около 1 мг С/л, наибольшая – обычно
не превышает 10-20 мг С/л. Содержание Сорг в загрязнённых водах обычно не ниже 10 мг
С/л, а в водах сильно загрязнённых органическими соединениями, может достигать 100 мг
С/л.
Биохимическое и химическое потребление кислорода. Важным индикатором
загрязнения воды является такой показатель, как биохимическое потребление кислорода
(БПК), показывающий то количество кислорода, которое затрачивается в процессе
жизнедеятельности микроорганизмов на окисление имеющегося в воде ОВ и в первую
очередь нестойкого (легкоусвояемого). Последнее в природных водах представлено
прижизненными выделениями обитающих в воде организмов и их посмертными остатками.
Стойкое (трудноусвояемое) ОВ представлено водорастворимым гумусом почвенного и
планктонного происхождения и образуется при распаде отмерших организмов.
Значительным источником нестойкого ОВ могут быть и попадающие в водоёмы сточные
воды.
51
Обычно инкубация (хранение) отобранной в склянки воды проводится в течение 5
суток, в темноте, при 20 С и обозначается через БПК5. В поверхностных водах величины
БПК5 колеблются обычно в пределах от 0,5 до 4,0 мг О2/л. По БПК5 водоёмы с различной
степенью загрязнённости классифицируются следующим образом: БПК 5 равное 0,5-1,0 –
очень чистые; 1,1-1,9 – чистые; 2,0-2,9 – умеренно загрязнённые; 3,0-3,9 – загрязнённые;
4,0-10,0 – грязные; более 10,0 – очень грязные.
Для более быстрого измерения концентрации ОВ применяется такой показатель как
химическое потребление кислорода (ХПК) или бихроматная окисляемость. В этом случае
вместо микроорганизмов для окисления ОВ используется бихромат калия и серная кислота.
Эта смесь окисляет практически все ОВ, содержащиеся в загрязненной воде, даже те,
которые микроорганизмы окислять не могут или окисляют очень медленно. Поэтому
величина бихроматной окисляемости является косвенным показателем суммарного
содержания органических веществ.
Единицы в которых выражается ХПК, те же, что и единицы БПК, а именно мг О2/л.
Азот и фосфор. Азот и фосфор относятся к числу важнейших биогенных элементов,
концентрация которых в значительной степени определяет продуктивность водных
объектов. Поэтому их содержание может служить одним из главных показателей настоящей
и потенциальной эвтрофикации водоёмов и водотоков.
Значительная часть азотсодержащих органических соединений поступает в воду в
процессе лизиса и автолиза клеток отмерших организмов, главным образом фитопланктона.
Их количество определяется величинами биомассы гидробионтов и скоростью их
отмирания и распада. Другим важным источником азотсодержащих соединений являются
прижизненные их выделения водными организмами (водоросли, зоопланктон и другие
гидробионты). К числу существенных источников азотсодержащих соединений относятся
атмосферные осадки. Значительные повышения содержания азотистых соединений нередко
связаны с загрязнением их сельскохозяйственными, промышленными и бытовыми стоками.
Главными факторами понижения содержания азотистых соединений являются потребление
их водными организмами, в основном фитопланктоном и бактериями, и процессы
денитрификации.
Азот в поверхностных водах содержится в виде ряда неорганических и
разнообразных органических соединений: растворённый молекулярный азот; минеральные
формы азота – нитратные (NO3), нитритные (NO2) и аммонийные ионы (NH4); органические
соединения азота (протеины, протеиды, полипептиды, аминокислоты, амины, амиды,
мочевина и др.).
52
Рис. 1. Сезонный ход гидрохимических параметров в воде реки Иртыш.
Соединения фосфора поступают в поверхностные воды в результате процессов
жизнедеятельности и посмертного распада организмов, выветривания и растворения пород,
содержащих ортофосфаты, обмена с донными отложениями, поступления с поверхности
водосбора. Важным фактором повышения содержания соединений фосфора в
поверхностных водах, нередко приводящим к значительной эвтрофикации водоёмов,
является хозяйственная деятельность человека (применение фосфорных удобрений,
полифосфатов – моющие средства, при биологической переработке бытовых сточных вод
и пищевых остатков и др.).
В природных водах соединения фосфора находятся в растворённом, коллоидном и
взвешенном состоянии. Концентрация фосфатов в поверхностных водах составляет сотые
и тысячные доли мг Р/л, в загрязненных водах она может достигать нескольких мг Р/л.
Задание к лабораторной работе
Проанализировать сезонный ход гидрохимических параметров в воде р. Иртыш,
водозабор г. Тобольск (рис. 1): 1) Описать особенности и закономерности сезонных
изменений гидрохимических параметров в воде р. Иртыш. 2) Дать объяснение
53
установленным особенностям и закономерностям сезонных изменений гидрохимических
параметров.
Содержание фтора в земной коре невелико – 2,710-2 %. Он встречается в природе
чаще всего в виде плавикового шпата и селлаита, содержится в фосфорите и апатите. Его
источником также являются атмосферные осадки, в которые он попадает с почвенной
пылью, продуктами горения топлива и из кислых вулканических дымов. Повышенное
содержание фтора может быть связано с переносом от предприятий стекольной и
химической промышленности, рудообогатительных фабрик.
Повышенные количества фтора в пище и воде у людей могут привести к нарушению
функции щитовидной железы, заболеваниям зубов – флюорозу. Недостаток фтора приводит
к развитию кариеса. У некоторых организмов наблюдается деформация костей, их
хрупкость и переломы.
Содержание водорастворимого фтора в почвах лимитируется. Его предельно
допустимая концентрация равна 2,8 мг/кг почвы.
Задание к лабораторной работе
В табл. 5 представлены данные о распределении по территории г. Тобольска
содержания фтора в верхнем горизонте почв, в корнях и стеблях растений.
Таблица 5
Содержание фторидов в почве и растениях в промышленных зонах г. Тобольска
Расстояние Направление Содержание фтора в почвах, Содержание
валового
от
от источника мг/кг
фтора в растениях, мг/кг
источника,
водорастворимого валового в корнях
в стеблях
км
0,5
юг
15,0
155
450
160
1,0
8,0
151
280
120
2,0
5,2
130
260
100
5,0
2,2
83
118
70
10,0
2,0
19
103
40
20,0
1,9
14
104
35
0,5
восток
17,0
210
670
210
1,0
15,0
196
430
180
2,0
5,1
101
250
100
5,0
4,0
70
165
81
10,0
2,5
70
124
55
20,0
2,0
40
110
40
0,5
запад
14,0
136
500
220
1,0
13,0
121
450
187
2,0
11,0
110
256
130
5,0
10,0
100
240
121
10,0
9,0
80
200
116
20,0
8,0
60
160
89
30,0
4,0
40
130
87
0,5
север
16,0
175
560
150
1,0
11,0
151
520
130
2,0
8,0
105
408
125
5,0
5,0
103
400
120
10,0
4,0
100
300
110
20,0
3,0
70
250
100
30,0
1,5
70
126
80
0,5
северо8,0
98
350
110
восток
1,0
4,0
80
186
80
54
2,0
5,0
10,0
20,0
0,5
1,0
2,0
5,0
10,0
20,0
30,0
3,5
70
160
71
3,0
70
100
60
2,0
60
50
30
1,0
20
н/об
10
юго-запад
18,0
240
700
200
16,0
210
660
200
12,0
182
560
180
7,0
135
450
135
6,0
130
300
130
2,5
129
280
125
2,0
120
250
100
1. Отдельно построить карты загрязнения от условно выбранной точки по
содержанию водорастворимого и валового фтора в почвах, в корнях и стеблях растений.
Для этого провести основные стороны горизонта, как показано на рис. 2, и по этим
направлениям в масштабе 1 см – 2 км, обозначить точки отбора и нанести соответствующие
концентрации из таблицы 5. Провести изолинии с интервалом для водорастворимого фтора
2,8 мг/кг, валового фтора в почвах и стеблях растений – 100 мг/кг, в корнях – 200 мг/кг.
2. Ответить на вопросы:
На какое расстояние прослеживается влияние завода, в каком направлении и как это
согласуется с розой ветров? Как коррелирует загрязнение почв с загрязнением
растительности? наибольшее Где отмечается накопление – в корнях, или в стеблях? Как это
соотношение меняется с расстоянием?
Рис. 2 Схема расположения точек опробования верхнего горизонта почв, стеблей и
корней растений
Занятие. Системы природопользования в регионе (семинар)
План:
3. Система отраслевого природопользования в ЗС
4. Система территориального природопользования в ЗС
5. Системы природопользования на Юге Тюменской области
6. Системы природопользования в ХМАО
7. Системы природопользования в ЯНАО
8. Системы природопользования в районах добычи ПИ
9. Системы природопользования на юге ЗС
55
10. Мероприятия,
проводимые
на
территории
ТО
по
рационализации
природопользования
11. Особенности систем управления природопользованием в ЗС
12. Система экоменеджмента в структуре добывающих компаний, работающих на
территории ЗС
3.2. Методические указания к лабораторному практикуму
Лабораторный практикум выполняется по методическим рекомендациям и отчет сдается
преподавателю после выполнения задания на занятии
Приложение 3
Лабораторный практикум (не предусмотрен)
Приложение 4.
Самостоятельная работа студентов
4.1. Задания для самостоятельной работы
Содержание самостоятельной работы студентов и методические указания к ее
выполнению
Раздел 1. Экологические основы природопользования
Тема: Устойчивое развитие: миф или реальность?
Задание: Подготовить доклад на тему: «Основные принципы устойчивого развития»
Методические рекомендации: При подготовке доклада обратите внимание на
актуальность и степень выполнения принципов Устойчивого развития в мировом
сообществе в целом и в России в частности.
Литература:
1. Бобылёв С.Н. Экономика природопользования. - М., 1997
2. Данилов-Данильян В.И. Экологический вызов и устойчивое развитие. - М., 2000
3. Рюмина Е.В. Анализ эколого-экономических взаимодействий. - М., 2000
Тема: Устойчивое развитие: миф или реальность?
Задание: Подготовить доклад на тему: «Основные положения доклада «Пределы роста»»
Методические рекомендации: При подготовке доклада обратите внимание на
особенности понимание и обозначение глобальных проблем в 60-70 гг. 20 века.
Литература:
1. Бобылёв С.Н. Экономика природопользования. - М., 1997
2. Данилов-Данильян В.И. Экологический вызов и устойчивое развитие. - М., 2000
3. Рюмина Е.В. Анализ эколого-экономических взаимодействий. - М., 2000
Тема: Устойчивое развитие: миф или реальность?
Задание: Подготовить доклад на тему: «Доклады Римского клуба»
Методические рекомендации: При подготовке доклада обратите внимание на
особенности восприятия и попытки решения Глобальных проблем человечества.
Литература:
1. Бобылёв С.Н. Экономика природопользования. - М., 1997
2. Данилов-Данильян В.И. Экологический вызов и устойчивое развитие. - М., 2000
3. Рюмина Е.В. Анализ эколого-экономических взаимодействий. - М., 2000
Раздел 2. Рациональное природопользование
Тема: Роль структурно-отраслевых мероприятий в рационализации природопользования.
Задание: Подготовить сообщение на тему: «Нефтехимическая промышленность как объект
загрязнения атмосферы»
56
Методические рекомендации: При подготовке сообщения обратите внимание на виды
загрязнения атмосферы, актуальность для Тюменской области, влияние нефтехимической
промышленности на природные ландшафты.
Литература:
1. Залетаев В.С. Экологически дестабилизированная среда. - М., 1989
2. Инженерная экология и экологический менеджмент. - М., 2003
3. Клюев Н.Н. В гармонии с природой. - М., 1988
Раздел 2. Рациональное природопользование
Тема: Роль районно-планировочных мероприятий в рационализации природопользования
Задание: Подготовить доклад на тему: «Санитарно-защитные зоны»
Методические рекомендации: При подготовке доклада обратите внимание на
ранжирование СЗЗ, их значимость и эффективность использования.
Литература:
1. Родионов А.И. и др. Техника защиты окружающей среды. - М., 1989
2. Гринин А.С. Промышленные и бытовые отходы. - М., 2002
3. Мирзеханова З.Г. Экологический каркас территории в стратегии устойчивого
развития: анализ подходов, назначение, содержание //География и природные
ресурсы, №2, 2001., с. 154-158.
4. Акимова Т.А,, Хаскин В.В., Батоян В.В., Моисеенко О.В. Сравнительный анализ и
оценка экологического состояния районов Московской области.- М . : Изд-во
«Аслан», 1994.
Раздел 2. Рациональное природопользование
Тема: Роль районно-планировочных мероприятий в рационализации природопользования
Задание: Подготовить доклад на тему: «Принципы построения экологического каркаса по
методике Владимирова В.В.»
Методические рекомендации: При подготовке доклада обратите внимание на
особенности построения экокаркаса, предложенного В.В. Владимировым.
Литература:
1. Родионов А.И. и др. Техника защиты окружающей среды. - М., 1989
2. Гринин А.С. Промышленные и бытовые отходы. - М., 2002
3. Мирзеханова З.Г. Экологический каркас территории в стратегии устойчивого
развития: анализ подходов, назначение, содержание //География и природные
ресурсы, №2, 2001., с. 154-158.
4. Акимова Т.А,, Хаскин В.В., Батоян В.В., Моисеенко О.В. Сравнительный анализ и
оценка экологического состояния районов Московской области.- М . : Изд-во
«Аслан», 1994.
Раздел 2. Рациональное природопользование
Тема: Роль районно-планировочных мероприятий в рационализации природопользования
Задание: Подготовить доклад на тему: «Принципы построения экологического каркаса по
методике Кочурова Б.И.»
Методические рекомендации: При подготовке доклада обратите внимание на
особенности построения экокаркаса, предложенного Б.И. Кочуровым.
Литература:
1. Родионов А.И. и др. Техника защиты окружающей среды. - М., 1989
2. Гринин А.С. Промышленные и бытовые отходы. - М., 2002
3. Мирзеханова З.Г. Экологический каркас территории в стратегии устойчивого
развития: анализ подходов, назначение, содержание //География и природные
ресурсы, №2, 2001., с. 154-158.
57
4. Акимова Т.А,, Хаскин В.В., Батоян В.В., Моисеенко О.В. Сравнительный анализ и
оценка экологического состояния районов Московской области.- М . : Изд-во
«Аслан», 1994.
Раздел 2. Рациональное природопользование
Тема: Роль районно-планировочных мероприятий в рационализации природопользования
Задание: Подготовить доклад на тему: «Классификация и разновидности ООПТ»
Методические рекомендации: При подготовке доклада обратите внимание на
ранжирование особо
охраняемых природных территорий, их классификацию и
особенности организации.
Литература:
1. Родионов А.И. и др. Техника защиты окружающей среды. - М., 1989
2. Гринин А.С. Промышленные и бытовые отходы. - М., 2002
3. Мирзеханова З.Г. Экологический каркас территории в стратегии устойчивого
развития: анализ подходов, назначение, содержание //География и природные
ресурсы, №2, 2001., с. 154-158.
4. Акимова Т.А,, Хаскин В.В., Батоян В.В., Моисеенко О.В. Сравнительный анализ и
оценка экологического состояния районов Московской области.- М . : Изд-во
«Аслан», 1994.
Раздел 3. Управление природопользованием
Тема: Проектирование экологического каркаса.
Задание: Подготовить реферат на тему: «Проект экологического каркаса города
Тобольска»
Методические рекомендации: При подготовке реферата обратите внимание на
теоретическую основу строения экологического каркаса, основные особенности городского
планирования, функциональную значимость экологического каркаса.
Литература:
1. Кочуров Б.И. Экодиагностика. - Смоленск, 2003.
2. Районная планировка: Справочник проектировщика. – М., 1986.
3. Сулин М.А. Основы землеустройства. – СПб., 2002.
Раздел 3. Управление природопользованием
Тема: Роль институциональных мероприятий в управлении природопользованием.
Задание: Собеседование
Методические рекомендации: Познакомится с литературой.
Литература:
1. Бобылёв С.Н. Экономика природопользования. – М., 1997
2. Рюмина Е.В. Анализ эколого-экономических взаимодействий. М.,2000
Раздел 4. Природопользование на различных природных территориях
Тема: Природопользование на радиоактивно-загрязнённых территориях
Задание: Собеседование
Методические рекомендации: Познакомится с литературой.
Литература:
1. Зимон А.Д. Дезактивация. - М., 1975
2. Крупные радиационные аварии. Последствия и защитные меры / Под ред. Л.А.
Ильина и В.А. Губанова. - М., 2001
3. Мороков В.В. Концепция экономического механизма по стимулированию
реабилитационных и природоохранных мероприятий на радиационно-загрязнённых
территориях. - Екатеринбург, 1993
58
4. Последствия техногенного радиационного воздействия и проблемы реабилитации
Уральского региона / Под ред. С.К. Шойгу. - М., 2002
5. Романов Г.Н. Ликвидация последствий радиационных аварий. Справочное
руководство. - М., 1993
6. Ядерная энциклопедия. - М., 1996
Раздел 4. Природопользование на различных территориях
Тема: Природопользование на рекреационных территориях
Задание: Подготовить реферат на тему: «Природопользование рекреационных территорий
Тюменской области»
Методические рекомендации: При подготовке реферата обратите внимание на виды
рекреации в Тюменской области, проблемы рекреационных территорий и потенциал их
использования.
Литература:
1. Авакян А.Б. и др. Вода и рекреация // Человек и природа, 1987, № 5
2. Бобров Р.В. Благоустройство лесов. М., 1977
3. Васильев Ю.С., Кукушкин В.А. Использование водоёмов и рек в целях рекреации.
Л., 1988
4. Забелина Н.М. Национальный парк. М., 1987
5. Казанская Н.С. и др. Рекреационные леса. М., 1977
6. Николаенко Д.В. Рекреационная география. М., 2001
7. Репшас Э. Оптимизация рекреационного лесопользования. М., 1994
8. Таран И.В. Рекреационные леса Западной Сибири. Новосибирск, 1985
9. Таран И.В. Устойчивость рекреационных лесов. Новосибирск, 1977
10. Тедер Х.О. и др. Лес и отдых. М., 1975
11. Чижова В.П. Рекреационные нагрузки в зонах отдыха. М., 1977
Раздел 4. Природопользование на различных территориях
Тема: Природопользование на рекреационных территориях
Задание: Подготовить реферат на тему: «Особенности антропогенных нагрузок на
рекреационных территориях»
Методические рекомендации: При подготовке реферата обратите внимание на виды
антропогенных нагрузок в районах рекреационного значения.
Литература:
1. Авакян А.Б. и др. Вода и рекреация // Человек и природа, 1987, № 5
2. Бобров Р.В. Благоустройство лесов. М., 1977
3. Васильев Ю.С., Кукушкин В.А. Использование водоёмов и рек в целях рекреации.
Л., 1988
4. Забелина Н.М. Национальный парк. М., 1987
5. Казанская Н.С. и др. Рекреационные леса. М., 1977
6. Николаенко Д.В. Рекреационная география. М., 2001
7. Репшас Э. Оптимизация рекреационного лесопользования. М., 1994
8. Таран И.В. Рекреационные леса Западной Сибири. Новосибирск, 1985
9. Таран И.В. Устойчивость рекреационных лесов. Новосибирск, 1977
10. Тедер Х.О. и др. Лес и отдых. М., 1975
11. Чижова В.П. Рекреационные нагрузки в зонах отдыха. М., 1977
Раздел 5.Реабилитация нарушенных природных комплексов
Тема: Реабилитация территорий и акваторий, загрязнённых нефтью и нефтепродуктами
дестабилизированной среды
59
Задание: Подготовить доклад на тему: «Методики способов реабилитации территорий
загрязнённых нефтью и нефтепродуктами»
Методические рекомендации: При подготовке доклада обратите внимание на виды и
механизмы, направленные на реабилитацию территорий загрязнённых нефтью и
нефтепродуктами.
Литература:
1. Аренс В.Ж. и др. Очистка окружающей среды от углеводородных загрязнений. М.,
1999
2. Бухгалтер Э.Б. и др. Экология подземного хранения газа. М., 2002
3. Гольдберг В.М. и др. Техногенное загрязнение природных вод углеводородами и его
экологические последствия. М., 2001
4. Гриценко А.И. и др. Экология. Нефть и газ. М., 1997
5. Квасников Е.И., Клюшникова Т.М. Микроорганизмы – деструкторы нефти в водных
бассейнах. Киев, 1981
6. Киреева Н.А. Микробиологические процессы в нефтезагрязнённых почвах. Уфа,
1994
7. Методы и средства борьбы с нефтяным загрязнением Мирового океана / Под ред.
М.П. Нестеровой. Л., 1989
8. Никифорова Е.М. Почвенно-геохимические условия разложения и миграции
нефтепродуктов в ландшафтах СССР // Вопросы географии. Сб. № 120. М.,1983
9. Середин В.В. Санация территорий, загрязнённых нефтью и нефтепродуктами //
Геоэкология, 2000, № 6
10. Современные методы очистки территорий от нефтяных загрязнений. М., 1996
Раздел5.Реабилитация нарушенных природных комплексов
Тема: Реабилитация территорий и акваторий, загрязнённых нефтью и нефтепродуктами
дестабилизированной среды
Задание: Подготовить доклад на тему: «Методика способов реабилитации акватории
загрязнённой нефтью и нефтепродуктами»
Методические рекомендации: При подготовке доклада обратите внимание на виды и
механизмы, направленные на реабилитацию акваторий загрязнённых нефтью и
нефтепродуктами.
Литература:
1. Аренс В.Ж. и др. Очистка окружающей среды от углеводородных загрязнений. М.,
1999
2. Бухгалтер Э.Б. и др. Экология подземного хранения газа. М., 2002
3. Гольдберг В.М. и др. Техногенное загрязнение природных вод углеводородами и его
экологические последствия. М., 2001
4. Гриценко А.И. и др. Экология. Нефть и газ. М., 1997
5. Квасников Е.И., Клюшникова Т.М. Микроорганизмы – деструкторы нефти в водных
бассейнах. Киев, 1981
6. Киреева Н.А. Микробиологические процессы в нефтезагрязнённых почвах. Уфа,
1994
7. Методы и средства борьбы с нефтяным загрязнением Мирового океана / Под ред.
М.П. Нестеровой. Л., 1989
8. Никифорова Е.М. Почвенно-геохимические условия разложения и миграции
нефтепродуктов в ландшафтах СССР // Вопросы географии. Сб. № 120. М.,1983
60
9. Середин В.В. Санация территорий, загрязнённых нефтью и нефтепродуктами //
Геоэкология, 2000, № 6
10. Современные методы очистки территорий от нефтяных загрязнений. М., 1996
Раздел 5.Реабилитация нарушенных природных комплексов
Тема: Реабилитация территорий и акваторий, загрязнённых нефтью и нефтепродуктами
дестабилизированной среды
Задание: Подготовить доклад на тему: «Особенности восстановления территорий и
акваторий пострадавших от разлива нефти и нефтепродуктов в районах Западной Сибири»
Методические рекомендации: При подготовке доклада обратите внимание на
особенности на реабилитации акваторий и территорий Западной Сибири, загрязнённых
нефтью и нефтепродуктами.
Литература:
1. Аренс В.Ж. и др. Очистка окружающей среды от углеводородных загрязнений. М.,
1999
2. Бухгалтер Э.Б. и др. Экология подземного хранения газа. М., 2002
3. Гольдберг В.М. и др. Техногенное загрязнение природных вод углеводородами и его
экологические последствия. М., 2001
4. Гриценко А.И. и др. Экология. Нефть и газ. М., 1997
5. Квасников Е.И., Клюшникова Т.М. Микроорганизмы – деструкторы нефти в водных
бассейнах. Киев, 1981
6. Киреева Н.А. Микробиологические процессы в нефтезагрязнённых почвах. Уфа,
1994
7. Методы и средства борьбы с нефтяным загрязнением Мирового океана / Под ред.
М.П. Нестеровой. Л., 1989
8. Никифорова Е.М. Почвенно-геохимические условия разложения и миграции
нефтепродуктов в ландшафтах СССР // Вопросы географии. Сб. № 120. М.,1983
9. Середин В.В. Санация территорий, загрязнённых нефтью и нефтепродуктами //
Геоэкология, 2000, № 6
Современные методы очистки территорий от нефтяных загрязнений. М., 1996
Раздел 5.Реабилитация нарушенных природных комплексов
Тема: Реабилитация территорий, загрязнённых тяжёлыми металлами
Задание: Подготовить доклад на тему: «Методики способов реабилитации территорий
загрязнённых тяжёлыми металлами»
Методические рекомендации: При подготовке доклада обратите внимание на способы и
виды восстановления почв с высоким содержанием тяжелых металлов.
Литература:
1. Аренс В.Ж. и др. Очистка окружающей среды от углеводородных загрязнений. М.,
1999
2. Бухгалтер Э.Б. и др. Экология подземного хранения газа. М., 2002
3. Гольдберг В.М. и др. Техногенное загрязнение природных вод углеводородами и его
экологические последствия. М., 2001
4. Гриценко А.И. и др. Экология. Нефть и газ. М., 1997
5. Квасников Е.И., Клюшникова Т.М. Микроорганизмы – деструкторы нефти в водных
бассейнах. Киев, 1981
6. Киреева Н.А. Микробиологические процессы в нефтезагрязнённых почвах. Уфа,
1994
61
7. Методы и средства борьбы с нефтяным загрязнением Мирового океана / Под ред.
М.П. Нестеровой. Л., 1989
8. Никифорова Е.М. Почвенно-геохимические условия разложения и миграции
нефтепродуктов в ландшафтах СССР // Вопросы географии. Сб. № 120. М.,1983
9. Середин В.В. Санация территорий, загрязнённых нефтью и нефтепродуктами //
Геоэкология, 2000, № 6
10. Современные методы очистки территорий от нефтяных загрязнений. М., 1996
Раздел 5.Реабилитация нарушенных природных комплексов
Тема: Реабилитация территорий, загрязнённых тяжёлыми металлами
Задание: Подготовить доклад на тему: «Особенности восстановления городских почв с
превышенными показателями концентраций тяжелых металлов»
Методические рекомендации: При подготовке доклада обратите внимание на
особенности восстановления городских почв с высоким содержанием тяжелых металлов.
Литература:
1. Аренс В.Ж. и др. Очистка окружающей среды от углеводородных загрязнений. М.,
1999
2. Бухгалтер Э.Б. и др. Экология подземного хранения газа. М., 2002
3. Гольдберг В.М. и др. Техногенное загрязнение природных вод углеводородами и его
экологические последствия. М., 2001
4. Гриценко А.И. и др. Экология. Нефть и газ. М., 1997
5. Квасников Е.И., Клюшникова Т.М. Микроорганизмы – деструкторы нефти в водных
бассейнах. Киев, 1981
6. Киреева Н.А. Микробиологические процессы в нефтезагрязнённых почвах. Уфа,
1994
7. Методы и средства борьбы с нефтяным загрязнением Мирового океана / Под ред.
М.П. Нестеровой. Л., 1989
8. Никифорова Е.М. Почвенно-геохимические условия разложения и миграции
нефтепродуктов в ландшафтах СССР // Вопросы географии. Сб. № 120. М.,1983
9. Середин В.В. Санация территорий, загрязнённых нефтью и нефтепродуктами //
Геоэкология, 2000, № 6
10. Современные методы очистки территорий от нефтяных загрязнений. М., 1996
Раздел 5.Реабилитация нарушенных природных комплексов
Тема: Реабилитация территорий, загрязнённых тяжёлыми металлами
Задание:
Подготовить
доклад
на
тему:
«Особенности
восстановления
сельскохозяйственных почв с превышенными показателями концентраций тяжелых
металлов»
Методические рекомендации: При подготовке доклада обратите внимание на
особенности восстановления сельскохозяйственных почв с высоким содержанием тяжелых
металлов.
Литература:
1. Аренс В.Ж. и др. Очистка окружающей среды от углеводородных загрязнений. М.,
1999
2. Бухгалтер Э.Б. и др. Экология подземного хранения газа. М., 2002
3. Гольдберг В.М. и др. Техногенное загрязнение природных вод углеводородами и его
экологические последствия. М., 2001
4. Гриценко А.И. и др. Экология. Нефть и газ. М., 1997
62
5. Квасников Е.И., Клюшникова Т.М. Микроорганизмы – деструкторы нефти в водных
бассейнах. Киев, 1981
6. Киреева Н.А. Микробиологические процессы в нефтезагрязнённых почвах. Уфа,
1994
7. Методы и средства борьбы с нефтяным загрязнением Мирового океана / Под ред.
М.П. Нестеровой. Л., 1989
8. Никифорова Е.М. Почвенно-геохимические условия разложения и миграции
нефтепродуктов в ландшафтах СССР // Вопросы географии. Сб. № 120. М.,1983
9. Середин В.В. Санация территорий, загрязнённых нефтью и нефтепродуктами //
Геоэкология, 2000, № 6
10. Современные методы очистки территорий от нефтяных загрязнений. М., 1996
Раздел5.Реабилитация нарушенных природных комплексов
Тема: Защита почв от эрозии и дефляции
Задание: Подготовить сообщение на тему: «Сохранение плодородия почв при её
постоянной эксплуатации»
Методические рекомендации: При подготовке доклада обратите внимание на виды
антропогенных нагрузок на почвы, способов сохранения плодородия и их механизмы.
Литература:
1. Добровольский Г.В., Гришина Л.А. Охрана почв. М., 1985
2. Докучаев В.В. Наши степи прежде и теперь. М., 1953
3. Дьяконов К.Н., Аношко В.С. Мелиоративная география. М., 1995
4. Заславский М.Н. Эрозиоведение. Основы противоэрозионного земледелия. М., 1987
5. Заславский М.Н., Каштанов А.Н. Почвозащитное земледелие. М., 1979
6. Ивонин В.М. Противоэрозионная мелиорация водосборов в районах
оврагообразования. М., 1992
7. Ларионов А.Г. Эрозия и дефляция почв. М., 1993
8. Рожков А.Г. Борьба с оврагами. М., 1981
9. Сельскохозяйственное использование заовраженных земель. / Под ред. Рожкова А.Г.
М., 1989
10. Толчельников В.С. Эрозия и дефляция почв. Способы борьбы с ними. М., 1990
Раздел 5.Реабилитация нарушенных природных комплексов
Тема: Защита почв от эрозии и дефляции
Задание: Подготовить сообщение на тему: «Мероприятия по предотвращению дефляции
почвы»
Методические рекомендации: При подготовке доклада обратите внимание на виды
способов предотвращения дефляции почвы.
Литература:
Добровольский Г.В., Гришина Л.А. Охрана почв. М., 1985
Докучаев В.В. Наши степи прежде и теперь. М., 1953
Дьяконов К.Н., Аношко В.С. Мелиоративная география. М., 1995
Заславский М.Н. Эрозиоведение. Основы противоэрозионного земледелия. М., 1987
Заславский М.Н., Каштанов А.Н. Почвозащитное земледелие. М., 1979
Ивонин В.М. Противоэрозионная мелиорация водосборов в районах оврагообразования.
М., 1992
Ларионов А.Г. Эрозия и дефляция почв. М., 1993
Рожков А.Г. Борьба с оврагами. М., 1981
Сельскохозяйственное использование заовраженных земель. / Под ред. Рожкова А.Г. М.,
1989
63
Толчельников В.С. Эрозия и дефляция почв. Способы борьбы с ними. М., 1990
1.2. Методические указания к выполнению самостоятельной работы
План самостоятельной работы:
- уяснить сущность вопроса;
- определить главные положения;
- переработать лекционный конспект и внести в него дополнения из учебников;
- просмотреть иллюстрирующий учебный материал рисунки, схемы, графики;
- сделать краткую запись в виде плана, таблицы, схемы;
- выписать в словарь новые термины.
Форма отчетности - оформление реферата, конспекта, подготовка доклада и т.д.
Работа над рефератом и конспектом.
Реферат – краткое изложение в письменной форме или в форме публичного доклада
содержания научных трудов, периодической литературы по определенной теме.
Конспект - краткое изложение в письменной форме содержания научных трyдов, книг.
Цель написания – научиться самостоятельно, отбирать, анализировать и обобщить
материал, выявить общие закономерности биологических процессов.
Для написания реферата или конспекта необходимо:
- выбрать тему;
- используя список рекомендуемой литературы;
- подобрать необходимые источники (монографии, сборники, периодику);
- составить план реферата;
- сделать литературный обзор материала и написать конспект;
- проиллюстрировать работу схемами, таблицами, графиками;
- сделать выводы, выразив свое отношение к изученной проблеме;
- оформить реферат согласно требованиям ГОСТа;
- учитывая замечания преподавателя, внести исправления;
- представить прорецензированную работу к защите и сдать преподавателю.
Работа с литературными источниками.
1.
Ознакомиться с имеющимися в библиотеке систематическими, алфавитными,
предметными каталогами.
2.
В первую очередь изучить научную, периодическую литературу,
содержащую теоретические основы проблемы. Затем познакомиться с литературными
источниками, раскрывающими более узкие и частные вопросы.
3.
Составить собственную библиографическую картотеку.
Методика проведения контрольных мероприятий.
Принцип освоения курса « Общая экология» основывается на самостоятельной
работе студента с учебниками и учебными пособиями с целью изучения основополагающих
принципов общей и глобальной экологии. При выполнении контрольных работ необходимо
использовать литературные источники, перечень которых приведен в списке литературы.
Отвечать на вопросы следует четко, излагая материал своими словами, стремясь дать ясное
краткое, конкретное изложение. Если тематические вопросы вызывают затруднение, то
следует обратиться за письменной консультацией на кафедру.
Работа должна быть написана разборчиво и аккуратно, в тетради. Страницы тетради
необходимо пронумеровать, работу подписать и поставить дату её выполнения.
В конце работы должен быть приведен список использованной литературы с
указанием издательства и года издания. На титульном листе контрольной работы
необходимо написать название курса, Ф.И.О. студента полностью, обязательно указав
шифр и номер варианта выполняемого задания, а также полный адрес.
Студент должен детально ознакомиться со всеми замечаниями рецензента и внести
исправления в соответствии с рецензией.
64
Прорецензированная и исправленная контрольная работа должна быть представлена
студентом преподавателю при сдаче зачета.
65
Приложение 5
Контролирующие и оценочно-диагностические материалы по дисциплине
5.1. Технологическая карта дисциплины
Форма технологической карты
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ
Естественнонаучный факультет
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Ф.И.О.
_____________________________________________________________________________
Наименование образовательной программы, профиля: Биология, химия
Год обучения: 5
Семестр: 9
Наименование дисциплины: Охрана природы и рациональное природопользование
Количество аудиторных часов на дисциплину: 64
Форма отчётности: зачет
Ф.И.О. преподавателя: Третьякова Татьяна Владиленовна
Утверждено на заседании кафедры ________________ 20__г. протокол №__ .
№
Тема лекционного
занятия
1. Введение в предмет
Роль структурноотраслевых
мероприятий в
2.
рационализации
природопользования.
Роль техникотехнологических
3. мероприятий в
рационализации
природопользования.
Проектирование
экологического
4.
каркаса.
Аудиторные занятия
Лекции
Максима
льное
Формы работы
количест
во баллов
Ведение лекций и
составление
1
конспектов
Модуль
(аттестация)
1
Ведение лекций и
составление
конспектов
1
1
Ведение лекций и
составление
конспектов
1
1
Ведение лекций и
составление
конспектов
1
1
1
1
Роль гуманитарных
Ведение лекций и
мероприятий
в
5.
составление
рационализации
конспектов
природопользования.
66
Отметка о
выполнении
Реабилитация
территорий
нарушенных
в
6.
результате
загрязнения
тяжелыми металлами
Общая
характеристика
мероприятий,
направленных на
7. восстановление
экологически
дестабилизированной
среды
Тема практического
занятия
№
1
Экологическая
ситуация в России
Роль техникотехнологический
2 мероприятий в
рационализации
природопользования
Анализ организации
природопользования
на различных
3
производственных
объектах
Ведение лекций и
составление
конспектов
1
2
Ведение лекций и
составление
конспектов
1
2
Практические занятия
Максима
льное
Формы работы
количест
во баллов
Практические и
2
лабораторные
занятия
Практические и
2
лабораторные
занятия
Практические и
лабораторные
занятия
2
Роль
структурноотраслевых
в
4 мероприятий
рационализации
природопользования
Проектирование
экологического
5
каркаса.
Практические и
лабораторные
занятия
2
Практические и
лабораторные
занятия
2
Анализ организации
природопользования
различных
6 на
производственных
объектах
Основные технологии
восстановления
7
экологической
Практические и
лабораторные
занятия
Модуль
(аттестация)
1
1
1
2
2
2
Практические и
лабораторные
занятия
67
2
2
Отметка о
выполнении
дестабилизации
среды
Итоговый контроль
18
20
тест
Самостоятельная работа
№
Тема
Форма работы
Подготовить доклад на
Этапы
развития
тему: «Виды
природопользования
природопользования»
Нанесите на контурную
2
карту крупные
электростанции (ГЭС,
Экономические аспекты
ТЭС, АЭС)
глобальных экологических Начертить схему:
проблем современности
«Воздействие
электростанций
различных типов на
окружающую среду»,
Начертить
схему:
3
«структурно-отраслевых
Управление
мероприятий
в
природопользованием
рационализации
природопользования»
Начертить схему: «прямые
4
Перспективы развития
природоохранные
альтернативной
мероприятия
в
энергетики.
рациональном
природопользовании».
Начертить схему:
5
Анализ организации
технико-технологические
природопользования
мероприятия в
рациональном
природопользовании
6
Подготовить доклад на
6Реабилитация нарушенных
тему: «Методики
6 территорий в результате
способов реабилитации
загрязнения
территорий загрязнённых
тяжёлыми металлами»
7
Подготовить сообщение
Управление
на тему: «Экологические
природопользованием
приоритеты
в
.
реконструкции
предприятия»
1
68
От
мет
Максима
ка
льное
Модуль
о
количест (аттестация) вы
во баллов
пол
нен
ии
2
1
3
1
2
1
2
1
1
2
2
2
2
2
8
Управление
природопользованием
Подготовить доклад на
тему: «Методы
регулирования
природопользования»
9
2
2
2
Подготовить реферат на
Реабилитация нарушенных
тему: «Восстановление
территорий в результате
земель нарушенных в ходе
загрязнения
горно-технических работ»
3
Подготовить доклад на
Реабилитация нарушенных тему: «Методика способов
территорий в результате реабилитации территорий
загрязнения
загрязнённых нефтью и
нефтепродуктами»
11
Эколого-экономическое
районирование – основа
разработки региональных составление
списка
программ восстановления литературы и интернет
экологически
ресурсов по курсу
дестабилизированной
среды
12
Реабилитация нарушенных Сравните Чернобыльскую
территорий в результате
и Кыштымскую аварии. В
радиационного
чём сходства и различия?
загрязнения
2
13
2
10
Управление
природопользованием
3
2
3
3
Роль институциональных
мероприятий
Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Вид аттестации
Соответствие рейтинговых баллов и академических
оценок
Удовл.
Хорошо
Отлично
Экзамен
61-72 баллов
73-86 баллов
87-100 баллов
5.2. Тестовые задания для текущего контроля знаний по дисциплине
Раздел I. Введение в дисциплину.
1Впервые понятие «природопользование» прозвучало в:
e. 1992 г.
f. 1959 г.
g. 1960 г.
h. 1972 г.
2. Процессуальная трактовка понятия «природопользование» звучит следующим
образом:
69
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
e. Все виды эксплуатации природно-ресурсного потенциала и меры
направленные на его охрану.
f. Все виды антропогенной нагрузки на биосоциальные системы.
g. Наука о противоречиях в системе «природа-населения-хозяйство» и путях
преодоления этих противоречий
h. Наука о закономерностях и взаимозависимости в системе «природанаселения-хозяйство».
Первые труды по природопользованию появились:
e. В начале XIX века
f. В 60-х годах XIX века
g. В начале XX века
h. В 50-х годах XX века
Основополагающий труд по природопользованию «Глобальная экология» написал:
e. Марш
f. Дж. Кенси
g. М.И. Будыко
h. Н.Ф. Реймерс
Этапы развития природопользования делятся на:
e. Аграрный, индустриальный, постиндустриальный
f. Аграрный, индустриальный, информационный
g. Доиндустриальный, индустриальный, постиндустриальный
h. Индустриальный, постиндустриальный, информационный
Доиндустриальный этап природопользования начался:
e. С появлением человека-разумного (40 000 лет назад)
f. С неолитической революции (10 000 лет назад)
g. С распадом Римской Империи (1500 лет назад)
h. С появлением парового двигателя (240 лет назад)
Характерной чертой индустриального этапа развития природопользования
является:
e. Переход от мануфактурного производства к фабричному
f. Переход от присваивающего хозяйства к производящему хозяйству.
g. Переход на массовое производство.
h. Преобладание непроизводственной сферы в экономике.
К постиндустриальному этапу развития природопользования раньше всех других
государств перешла(и):
e. Великобритания в 1941 году
f. Великобритания в 1950 году
g. США в 1941 году
h. США в 1950 году
На этапе постиндустриального развития природопользования сейчас находятся
следующие группировки стран(классификация стран по Максаковскому):
e. Страны «третьего мира»
f. Новые индустриальные страны
g. Страны с переходной экономикой
h. Страны «Большой семерки»
70
10. Ресурсы (по экологической классификации) делятся на:
e. Исчерпаемые и неисчерпаемые
f. Практически неисчерпаемые и исчерпаемые
g. Существуют только неисчерпаемые
h. Существуют только исчерпаемые
11. Минеральные ресурсы делятся на:
e. Топливные и сырьевые.
f. Топливные и рудные.
g. Рудные, нерудные и топливные.
h. Металлические рудные, неметаллические рудные, топливные.
12. Эффективность природопользования это разность, каких величин:
e. Ресурсов и затрат
f. Затрат и ресурсного потенциала
g. Продукции и отходов
h. Потенциальной выгоды и затрат
13. К показателям эффективности природопользования относят:
e. Ресурсоёмкость
f. Ресурсопотребление
g. Ресурсодефицитность
h. Ресурсопрофицитность
14. Сколько процентов площади России занимают территории с острой экологической
ситуацией?
e. 5%
f. 10%
g. 15%
h. 20%
15. Больше всех пострадала от Чернобыльской катастрофы именно эта область:
e. Тюменская
f. Орловская
g. Тульская
h. Брянская
16. Самый восточный ареал острой экологической ситуации это:
e. Приангарский
f. Воркутинский
g. Азово-Черноморский
h. Калмыкский
17. Для Московского ареала острой экологической ситуации характерны следующие
экологические проблемы:
e. Радиоактивное загрязнение.
f. Деградация кормовых угодий.
g. Увеличение тяжелых металлов в почве вследствие выбросов от
автотранспорта.
h. Увеличение тяжелых металлов в почве вследствие выбросов от
промышленного производства.
71
18. Сколько на территории России существует ареалов с кризисной экологической
ситуацией?
e. 13
f. 14
g. 15
h. 16
Раздел II. Концепция устойчивого развития.
19. Как назывался первый доклад о глобальных экологических проблемах
человечества Дениса Медоуза, прозвучавший в 1972 году:
e. «Человек и природа»
f. «Пределы роста»
g. «Устойчивое развитие»
h. «Мир без роста»
20. Какая организация впервые заговорила о глобальных экологических проблемах на
официальном уровне:
e. МАГАТЭ
f. НАТО
g. ООН
h. ОПЕК
21. Знаменитая конференция ООН по глобальным проблемам человечества в 1992 году
прошла в:
e. Йоханнесбурге
f. Осло
g. Нью-Йорке
h. Рио-де-Жанейро
22. Концепция «устойчивого развития» была принята в нашей стране в:
e. 1992
f. 1996
g. 1997
h. 2000
23. К основным принципам «устойчивого развития» не относят:
e. Уменьшение объёмов изъятия не возобновляемых ресурсов.
f. Уменьшение антропогенной нагрузки на ландшафты.
g. Уменьшение не перерабатываемых отходов производство.
h. Уменьшение земель изъятых из хозяйственного оборота.
24. Одной из причин многодетности считается:
e. Эмансипация женщин.
f. Рост доходов горожан.
g. Религиозные взгляды.
h. Деградация института семьи.
Раздел III. Рациональное природопользование.
72
25. Сколько основных видов мероприятий по рационализации природопользования
существует?
e. 2
f. 4
g. 6
h. 8
26. Мероприятия по рационализации делятся на:
e. Профилактические и терапевтические
f. Профилактические и постликвидационные
g. Постликвидационные и терапевтические
h. Терапевтические и постликвидационные
27. Какие мероприятия не относятся к мероприятиям направленным на
рационализацию природопользования:
e. Структурно-отраслевые.
f. Технико-технологические.
g. Гуманитарные.
h. Экономические.
28. Исходя из классификации отраслей промышленностей по токсичным выбросам в
атмосферу, самой опасной является:
e. Нефтехимия
f. Черная металлургия
g. Цветная металлургия
h. Лесная промышленность (включая целлюлозно-бумажную)
29. Главная экологическая проблема ГЭС:
e. Шумовое загрязнение
f. Загрязнение воды нефтепродуктами
g. Затопление земель
h. Сточные неочищенные воды
30. На долю добычи железной руды, от общего экологического ущерба
металлургического комплекса приходится:
e. 2%
f. 5%
g. 20%
h. 50%
31. Исходя из классификации отраслей промышленностей по токсичным выбросам в
водную среду, самой безопасной является:
e. Легкая
f. Машиностроение
g. Нефтехимическая
h. Пищевая
32. Сколько выделяют технологических эпох (по Н.Ф. Реймерсу)?
e. 3
f. 4
g. 5
h. 6
73
33. К направлениям технической реконструкции предприятий не относят:
e. Полную замену активных частей производственного фонда
f. Частичную модернизацию активных фондов производственных частей
g. Реконструкцию производственных мощностей
h. Замену рабочих на более квалифицированные кадры
34. Какого подхода экологической оценки технологий не существует (экологическая
оценка технологий по Н.В. Дончевой):
e. Оценка технологической уникальности объекта по аналогам.
f. Оценка социального благополучия рабочих предприятия.
g. Оценка экологической опасности продукции.
h. Оценка опасности хранения и использования отходов.
35. Степень изношенности оборудования в России составляет:
e. 30%
f. 52%
g. 64%
h. 96%
36. В какой отрасли самая большая степень изношенности оборудования (60%):
e. Топливная промышленность.
f. Металлургия.
g. Пищевая промышленность.
h. Химическая промышленность.
37. Износ оборудования на предприятии может быть:
e. Физическим и моральным.
f. Физическим и химическим.
g. Моральным и химическим.
h. Физическим и психологическим
38. К прямым природоохранным мероприятиям по рационализации
природопользования не относят:
e. Создание объектов экологической инфраструктуры
f. Реабилитацию загрязненных территорий
g. Модернизацию очистных сооружений
h. Проектирование экологического каркаса
39. К объектам экологической инфраструктуры относят:
e. Сооружение по отчистки загрязнённых сточных вод
f. Создание рекреационных зон
g. Сооружение платины или ГЭС
h. Создание промышленных зон
40. Сколько существует методов отчистки сточных вод?
e. 9
f. 5
g. 30
h. 14
41. Какого метода отчистки сточных вод не существует?
e. Ионного
f. Осмотического
74
g. Фильтрования
h. Коагуляции
42. Абсорбционный метод отчистки сточных вод подразумевает:
e. Извлечение частиц из воды с помощью сил гравитации.
f. Смешение сточных вод с реагентами для хлопьеобразования.
g. Укрупнение мелкодисперсных частиц под воздействием сил молекулярного
притяжения с целью их дальнейшего осаждения.
h. Глубокую отчистку сточных вод от растворённых органических
веществ по средствам поглощения сорбентом.
43. Продуктом отходов водоочистных сооружений является:
e. Шлам.
f. Шлак.
g. Ил.
h. Вскрышные породы.
44. Какой метод обращения с ТБО существует?
e. Переброска.
f. Перезахоронение.
g. Переработка.
h. Перезарядка.
45. Самым распространённым видом обращения с ТБО в странах Западной Европы
является метод:
e. Сжигания.
f. Вывоза.
g. Компостирования.
h. Переработки.
46. Нормой озеленения городов по ГОСТу, является
e. 1-1,5м2
f. 10-20м2
g. 20-50м2
h. 50-100м2
47. К особо ценной древесной породе относят:
e. Тополь.
f. Берёзу.
g. Ель.
h. Голубю ель.
Оценочные средства промежуточной аттестации
Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Таблица 8
Экзамен (соответствие рейтинговых
Вид
Допуск к
баллов и академических оценок)
Зачёт
аттестации
аттестации
Удовл.
Хорошо
Отлично
рейтинговая
40 баллов
61 балл
61-72
73-86
87-100 баллов
система
баллов
баллов
5.3. Тестовые задания для итогового контроля знаний по дисциплине
75
1.На какие составляющие делится эколого-экономический район?
e. Производственную зону, рекреационную зону, аграрную зону
f. Промышленную зону, буферную зону, зону ООПТ
g. Буферную зону, зону ООПТ, рекреационную зону
h. Производственную зону, санитарную зону, буферную зону
2 Какое соотношение трёх зон должно быть в проектировании экологического
каркаса (зона с повышенной антропогенной нагрузкой: зона с умеренной
антропогенной нагрузкой: зона с минимальной или отсутствующей антропогенной
нагрузкой)?
e. 0,5: 4,5: 5
f. 5: 10: 3
g. 0,5: 6: 10
h. 0,1: 2: 5
3 На макроуровне рассмотрения экологической районной планировки
рассматривают:
e. РФ в целом, межрегиональные зоны, экономические районы
f. Отдельные субъекты РФ
g. Административные районы в нутрии субъекта РФ
h. Отдельные населённые пункты.
4 Найдите соответствие между классом опасности санитарно-защитной зоны и её
распространением:
Класс опасности:
Расстояние, м:
f. I
6. 300
g. II
7. 2000
h. III
8. 100
i. IV
9. 1000
j. V
10. 500
Ответы: a-2; b-4; c-5; d-1; e-3
5 К ООПТ не относят:
e. Заказники
f. Памятники природы
g. Парки культуры
h. Национальные парки
6 Сколько в России приходится на долю ООПТ от общей площади страны?
e. 9,5%
f. 15%
g. 3,4%
h. 1,9%
7 Какие функции не выполняет заповедники?
e. Рекреационные.
f. Продуцирование О2 и поглощение СО2.
g. Сохранения генофонда.
h. Формирования эстетического ландшафта.
8 Какой принцип необходимо учитывать при разработке экологического каркаса?
e. Чем меньше территория охвата, тем лучше.
76
9
10
11
12
13
14
15
f. Заповедники предпочтительней национальных парков.
g. Вокруг зоны ООПТ не обязательно создавать буферные зоны.
h. Границы зоны ООПТ должны быть проведены по естественным
геоморфологическим рубежам.
К гуманитарным мероприятиям в области природопользования относят:
e. Сокращение промышленных выбросов в атмосферу
f. Экологическое просвещение населения
g. Создание и проектирование зон ООПТ
h. Рыночные методы управления природопользованием
Самые опасные вещества (по стресс-индексу) для человека – это
e. Тяжелые металлы.
f. Бытовые отходы.
g. Пестициды.
h. Окислы азота.
Какой кодекс не регулирует отношения в области природопользования?
e. Воздушный
f. Водный
g. Лесной
h. Земельный
Наибольшую силу в экологическом праве имеет:
e. Федеральный закон.
f. Кодекс.
g. Республиканская конституция.
h. Конституция РФ.
Какие методы регулирования природопользованием существуют:
e. Административный, государственный, социальный
f. Экономический, политический, культурный
g. Рыночный, законодательный, исправительный
h. Рыночный, административный, экономический
Какие меры относят к политике «кнута» в области экологии:
e. Поддержка НИОКР
f. Экологический аудит и экспертиза предприятий и проектов
g. Развитие рынка экологических услуг
h. Учёт ценообразования экологически чистых продуктов
К современным проблемам управления природопользования в России относят:
e. Отсутствие госорганизаций занимающихся мониторингом окружающей
среды.
f. Очень строгое экологическое законодательство.
g. Постоянно меняющиеся нормативы (ГОСТы по ПДК, ПДВ, ИЗА, ИЗВ,
ОБУВ и т.д.)
h. В России не действует принцип «кто загрязняет, тот и платит», в
конечном счете, платит потребитель.
Раздел IV. Реабилитация нарушенных природных комплексов
77
16 Чернобыльская катастрофа произошла:
e. 1990
f. 1980
g. 1986
h. 1996
17 К основным источникам радиоактивного загрязнения земель не относят:
e. Естественную радиоактивность гранитов и каменного угля.
f. Дампинг.
g. Ядерные взрывы в мирных целях.
h. Пункты захоронения РАО «Радон»
18 Основным загрязнителем и источником радиации в зоне отчуждения в Чернобыле
стал:
e. Стронций.
f. Цезий.
g. Уран.
h. Плутоний.
19 К мероприятиям направленным на восстановление радиоактивно-загрязненных
территорий не относятся:
e. Дезактивация местности и населённых пунктов.
f. Организация атомных заповедников.
g. Социальная реабилитация территории.
h. Вывоз металлолома из зоны радиоактивного загрязнения для его
дальнейшего внедрения в хозяйство страны.
20 К дезактивации местности от радиоактивного загрязнения относят:
e. Разбрасывание наиболее радиоактивного грунта для уменьшения степени
его радиоактивности.
f. Промывка почвы раствором электролита с целью выщелачивания
радионуклидов.
g. Температурная обработка почвы, пострадавшей от радиоактивного
загрязнения.
h. Высевание культур особо устойчивых к радионуклидам, с последующим
абсорбции радиоактивности.
21 Сколько выделяют фаз ядерной аварии?
e. 2: острая и ликвидационная.
f. 3: Острая, промежуточная и отдалённая.
g. 4: Острая, промежуточная, отдалённая и посткризисная.
h. 5: Острая, промежуточная, отдалённая, посткризисная и ликвидационная.
22 Система агропромышленного производства предполагает вести следующие
сельскохозяйственные мероприятия (при наличии стронция в почве до 2 Кюри на
км2):
e. Выращивание зерновых только на фураж, ведение птицеводства.
f. Запрет на ведение сельского хозяйства.
g. Выращивание зерновых, кормов, ограниченно вести молочное и
мясомолочное скотоводство.
h. Ведение сельского хозяйства без ограничений.
78
23 На территории какого субъекта РФ есть атомный заповедник?
e. Архангельской области.
f. Омской области.
g. Челябинской области.
h. Камчатского автономного округа.
24 Опустынивание актуально для:
e. Аридных территорий
f. Семиаридных территорий
g. Гумидных территорий
h. Семигумидных территорий
25 Какие бывают виды опустынивания?
e. «зелёное» и «желтое».
f. «зелёное» и «коричневое».
g. «зелёное» и «красное».
h. «зелёное» и «оранжевое».
26 К причинам антропогенного опустынивания не относят:
e. Ускоренный рост населения на малоустойчивых ландшафтах.
f. Развитие пищевой промышленности.
g. Экстенсивное ведение сельского хозяйства.
h. Расширение аридных территорий в следствие перевыпаса скота.
27 К основным критериям опустынивания относят:
e. Засоление почв.
f. Увеличение органической составляющей в почве.
g. Изменение цвета почвы.
h. Изменение растительного покрова.
28 К мероприятиям по восстановлению территорий подверженных процессам
опустынивания относится:
e. Переброска северных рек
f. Поперечная распашка земель
g. Известкование почв
h. Биомелиорация
29 Большинство площадей с/х угодий характеризуется
e. Пониженной кислотностью
f. Повышенной кислотностью
g. Пониженной щелочностью
h. Повышенной щелочностью
30 Наибольшей кислотностью почв (46,5%) характеризуется:
e. Северокавказский ЭР.
f. Северо-западный ЭР.
g. Центральный ЭР.
h. Центрально-черноземный ЭР.
31 Для известкования почв используют:
e. Мраморную крошку.
f. Мел и доломитовую муку.
g. Измельчённый тальк.
79
32
33
34
35
36
37
38
39
40
h. Измельчённые минералы фосфатного класса.
Что не является причиной вторичного (антропогенного) засоления почв?
e. Несоблюдение норм и технологий полива.
f. Отсутствие дренажной системы на полях.
g. Внесение минеральных удобрений.
h. Отсутствие прудов испарителей.
К одной из альтернатив пестицидам относят:
e. Активированный мелкодисперсный уголь.
f. Внесение веществ содержащих ДДТ.
g. Хлорирование воды используемой для орошения.
h. Замена пестицидов на гербициды.
В России структура естественных кормовых угодий выглядит следующим образом:
e. 80% площадей отдано под сенокос, 20% под пастбища.
f. 10% площадей отдано под сенокос, 90% под пастбища.
g. 75% площадей отдано под сенокос, 25% под пастбища.
h. 25% площадей отдано под сенокос, 75% под пастбища.
Какого географического варианта деградации пастбищных угодий не существует?
e. Южного.
f. Северного.
g. Восточного.
h. Горной зоны.
К причинам деградации кормовых угодий относят:
e. Большое количество скота находящегося в личном хозяйстве
f. Перевыпас скота
g. Выпас скота на горных и аридных территориях
h. В структуре животноводства преобладает доля КРС
К группе I класса опасности (особо-токсичные) тяжелых металлов находящихся в
почве относят:
e. S, Mb, Hg, I
f. Ni, Co, Cr, Cu
g. Mg, Fe, Au
h. Zn, Pb, As, Hg, Cd
К методам реабилитации почв загрязнённым тяжелыми металлами относится:
e. Механическая распашка земель
f. Дезактивация почв
g. Возрастная и безвозрастная селективная эскалация
h. Абсорбирование тяжелых металлов
Нефть в своей структуре имеет:
e. Тяжелые и лёгкие фракции
f. Тяжелые, средние и лёгкие фракции
g. Только тяжелые фракции
h. Только лёгкие фракции
К механическим методам реабилитации земель пострадавших от нефтяного
загрязнения относят:
e. Поджигание нефти на месте разлива
80
f. Фитомелиорация
g. Сбор нефти или её отчистка
h. Захоронение нефти в глубоких слоях почвы
5.4. Вопросы к зачету
Примерный перечень вопросов к зачёту по всему курсу
1. Глобальные экологические проблемы современности.
2. Нормативная база рационального природопользования.
3. Критерии эффективности природопользования.
4. Роль структурно-отраслевых мероприятий в рационализации природопользования.
5. Роль технико-технологических мероприятий в рационализации природопользования.
6. Роль районно-планировочных мероприятий в рационализации природопользования.
7. Роль гуманитарных мероприятий в рационализации природопользования.
8. Роль институциональных мероприятий в рационализации природопользования.
9. Принципы проектирования экологического каркаса территорий.
10. Озеленение городских территорий.
11. Санитарно-защитные зоны промышленных предприятий.
12. Приемы ведения сельского хозяйства в условиях радиоактивного загрязнения.
13. Приемы ведения сельского хозяйства в условиях загрязнения почв тяжелыми
металлами.
14. Экологические проблемы города Тобольск и пути их решения.
15. Сельскохозяйственное природопользование в Тюменской области.
16. Лесохозяйственное природопользование в Тюменской области.
17. Промышленное природопользование в Тюменской области.
18. Современное состояние и роль отраслей топливно-энергетического комплекса в
формировании экологической обстановки на территории Тюменской области.
19. Современное состояние и роль отраслей пищевой промышленности в формировании
экологической обстановки на территории Тюменской области.
20. Современное состояние и роль отраслей лёгкой промышленности в формировании
экологической обстановки на территории Тюменской области.
21. Современное состояние и роль отраслей промышленности строительных материалов в
формировании экологической обстановки на территории Тюменской области.
22. Современное состояние и роль отраслей химической промышленности в формировании
экологической обстановки на территории Тюменской области.
23. Экологическая ситуация в Тюменской области.
24. Процессы самоочищения в ландшафтах (по М.А. Глазовской).
25. Ассимиляционная емкость биосферы (по В.Г. Горшкову).
26. Геоэкологические особенности России (по Н.Н. Родзевичу).
27. Эколого-географическое положение России (по Н.Н. Клюеву).
28. Экологическая ситуация в России (по Б.Н. Кочурову).
29. Принципы функционирования экосистем.
30. Стабильность экосистем.
31. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Структура биосферы.
32. Основные качества биосферы.
33. Дигрессии в биоценозе, причины.
34. Биохимические циклы наиболее важных биогенных элементов.
35. Нарушение круговоротов веществ под действием антропогенного фактора.
36. Функции живого вещества в биосфере.
37. Свойства живого вещества биосферы.
81
38. Основы жизнеобеспечения человека.
39. Повышение емкости природных экосистем деятельностью человека.
40. Рациональное использование видов и сохранение их разнообразия.
41. Информационные связи как основа стабильности надорганизменных систем.
42. Нарушение механизмов гомеостаза живых систем деятельностью человека.
43. Системный подход в экологии.
Приложение 6
Глоссарий
Биосфера (от био- и сфера) - область активной жизни, охватывающая нижнюю часть
атмосферы, гидросферу и верхнюю часть литосферы. В биосфере живые организмы и среда
их обитания органически связаны и взаимодействуют друг с другом, образуя целостную
динамическую систему. Термин "биосфера" введен в 1875 году Э. Зюссом.
взаимосвязанных живых организмов и
Биоклиматология - учение о влиянии климата на живые организмы. Главные
разделы: агроклиматология и биоклиматология.
Биомасса - общая масса живого вещества или видов, популяций или сообщества в
целом, приходящаяся на единицу поверхности или объема места обитания. Выражается в
массе сырого или сухого вещества (г/м2, кг/га2, т/га и т.д.). Различают -фитомассу и Б. животных - зоомассу. В наземных сообществах Б. растений превышает зоомассу. В океане
преобладает зоомасса.
Биогеоценоз - пространственно ограниченная природная система
Окружающая среда - совокупность компонентов природной среды, природных и
природно-антропогенных объектов, а также антропогенных объектов.
Природная среда (далее также - природа) - совокупность компонентов
природной среды, природных и природно-антропогенных объектов.
Качество среды - состояние среды, удовлетворяющее биологическим и
психическим условиям проживания населения.
Компоненты природной среды - земля, недра, почвы, поверхностные и
подземные воды, атмосферный воздух, растительный, животный мир и иные организмы, а
также озоновый слой атмосферы и околоземное космическое пространство,
обеспечивающие в совокупности благоприятные условия для существования жизни на
Земле.
Среда окружающая - среда обитания и производственной деятельности человека,
окружающий человека природный и созданный им материальный мир. Окружающая среда
включает природную среду и искусственную (техногенную) среду, т.е. совокупность
элементов среды, созданных из природных веществ трудом и сознательной волей человека
и не имеющих аналогов в девственной природе (здания, сооружения и.т.п.).
Сукцессия (от латинского successio-преемственность, наследование) последовательная смена во времени одних биоценозов другими на определенном участке
земной поверхности.
Цветение воды - окрашивание воды вследствие массового развития некоторых
макроскопических водорослей и других микроорганизмов. Цветение происходит в морях,
осолонённых и пресных водоемах от массового развития в них обычно одного из видов
планктонных водорослей, что связанно главным образом с определением температуры и
обеспечением биогенными веществами.
Цепь пищевая - перенос энергии пищи от ее источника - автотрофов (растений) через ряд организмов, происходящий путем поедания одних организмов другими.
Циклы биогеохимические (биогеохимический круговорот веществ) - обмен
веществом и энергией между различными компонентами биосферы, обусловленный
жизнедеятельностью организмов и носящий циклический характер. Термин
"биогеохимические циклы" введен в 10-х годах 20 века В. И. Вернадским.
82
Эвтрофикация - обогащение рек и озер биогенными элементами,
сопровождающееся повышением продуктивности вод. Эвтрофикация может быть
результатом естественного старения водоема, внесения удобрений или загрязнения
сточными водами (в том числе с полей).
Экология (от греческого oikos-дом, жилище, местопребывание и - логия) - наука об
отношениях растительных и животных организмов и образуемых ими сообществ между
собой и окружающей средой. Термин "экология" предложен в 1866 году Э. Геккелем.
Объектами "экологии" могут быть популяции организмов, виды, сообщества экосистемы и
биосфера в целом.
Экосистема - единый природный комплекс, образованный живыми организмами и
средой их обитания (атмосфера, почва, водоем и другие) в которой живые и косные
компоненты связаны между собой обменом вещества и энергии.
Отраслевое природопользование —- использование природных ресурсов в пределах
отдельной отрасли хозяйства.
Ресурсное природопользование — использование какого-либо отдельно взятого
ресурса.
Территориальное природопользование — использование природных ресурсов в
пределах какой-либо территории.
Альтернативное сочетание отраслевых интересов - когда использование одного
ресурса исключает возможность использования другого ресурса. Например, закладка
карьера обязательно уничтожает почвенный покров.
Конкурентное сочетание отраслевых интересов - когда увеличение или уменьшение
использования одного ресурса увеличивает или уменьшает возможность использования
другого ресурса.
Нейтральное сочетание отраслевых интересов - когда использование одного ресурса
не влияет на использование другого ресурса. Например, использование лесов для
водоохраны не мешает охотничьему хозяйству.
Взаимовыгодное сочетание отраслевых интересов - когда использование одного
ресурса увеличивает возможность использования другого ресурса. Например, садоводство
в рекреационной зоне.
ПР - природ. тела, явления и процессы, к/е человек использует или может
использовать для прямого или непрямого потребления, содействия созданию материальных
богатств, воспроизводству трудовых ресурсов, поддержания условий существования и
повышения качества жизни.
Природные условия - понимаются те же природные тела, явления и процессы, к/е
существенны для жизни и деятельности человека, но непосредственно не используются им
в производственной деятельности или для удовлетворения каких-либо потребностей.
Охрана возобновимых ресурсов - включает меры, направленные на обеспечение их
воспроизводства (поддержание плодородия почв, продуктивности лесных и луговых
угодий, регулирование численности популяций); охрана невозобновимых ресурсов
сводится к их эконом. расходованию, замене более дефицитных видов менее дефицитными
и/или возобновимыми (замена моторного топлива на основе нефти спиртом).
Нерациональное использование - возобновимые ресурсы переходят в разряд
невозобновимых.
Классификация природных ресурсов: по характеру использования (экономический подход)
или по принадлежности к тому или иному компоненту географической оболочки
(географический подход). Существует также комбинированная природно-экономическая
классификация.
В рамках экономической классификации различают ресурсы материального производства
и непроизводственные сферы. Ресурсы материального производства подразделяются на
ресурсы промышленности, с/х (с дальнейшим подразделением по отраслям), транспорта.
83
Ресурсы непроизводственной сферы подразделяются на ресурсы прямого потребления
(непосредственно используются населением) и косвенного использования (ресурсы,
которые важны для удовлетворения физических и моральных потребностей)
Учет природных ресурсов - основополагающее условие их охраны и рационального
использования. Учет ведется на основе кадастров.
Земельный кадастр (ЗК) - упорядоченная совокупность сведений о природном,
правовом, хоз-ом, эконом. и пространственном положении земельной собственности,
которая представляется в документах и кадастровых планах или в цифровом виде. ЗК
образует основу системы кадастрового учета ресурсов. В ЗК регистрируются объекты
недвижимости: земельные участки (ЗУ) и их границы, постройки и коммуникации,
сведения о владельцах и юридических основаниях собственности.
В зависимости от изученности месторождений запасы п/и подразделяют на разведанные
(категории А, В, С,), предварительно оцененные (С2), прогнозные (Р,Р2, Р3); в зависимости
от возможностей использования — на балансовые - использование к/х возможно и
экономически целесообразно при существующем или осваиваемом уровне развития
техники и технологии, с соблюдением требований по охране ОС и рациональному
использованию недр, и забалансовые - использование к/х по техническим, экономическим
или экологическим причинам невозможно или нецелесообразно. Кадастры п/и в настоящее
время ведутся территориальными органами недропользования (комитетами по недрам).
Водные кадастры содержат сведения о ресурсах поверхностных вод: уровневый режим
водоемов и объемы стока разной обеспеченности, внутри- и межгодовая динамика стока,
химический состав и мутность, ледовые явления.
Лесные кадастры содержат сведения о делении лесных массивов на кварталы и делянки,
возрастном и породном составе, продуктивности лесных участков, качестве древесины,
лесохозяйственных работах и времени их проведения (посадки, рубки ухода, рубки
главного пользования).
Организационно-экономический механизм рационального природопользования
(ОЭМРПП) как совокупность и взаимодействие мероприятий законодательно-правового,
экономического, административного, технического, организационно-управденческого
характера, направленные на создание у хозяйствующих субъектов заинтересованности в
рациональном природопользовании. Этот механизм включает экономические и соц.
категории, т.е. механизмы реализации экономических процессов, мониторинг,
паспортизация, кадастры природных ресурсов, планирование, прогнозирование,
экологическое аудирование, экологическое лицензирование, страхование, экологическое
предпринимательство, эколого-экономическая экспертиза, экологическая сертификация,
метод управления природопользованием, программно-целевой подход, формы отчетности
природопользования, экологические платежи в целевые внебюджетные фонды,
финансирование и организация мероприятий по рациональному природопользованию и
соц.-эколого-эконом. программы устойчивого развития в системе «общество – природная
среда».
Экономическая оценка ПР - это определение их общественной полезности, т.е. вклада
данного ресурса (его единицы) в повышение уровня удовлетворения человеческих
потребностей. Э
Внеэкономическая. оценка ПР включает определение экологической, гигиенической,
социально-психологической, культурной и др. ценности природного ресурса или объекта,
в эконом. показателях обычно не выражается (уникальный ландшафт, исторические
памятники), но может быть условно исчислена как сумма, которой общество может и готово
пожертвовать для сохранения данного природного ресурса (объекта).
Приложение 7
Дополнительные учебно-методические материалы
84
85