Йомшак буын - elmirashakirova

Йомшак буын
(Информатика укытучысы Гарипова Г.Р. үткәрде)
8 сыйныф
Максат:1) белемнәрне системалаштыру
2) фикерләү тизлеген үстерү
3) мөстәкыйллек, җитезлек, ныклы рух тәрбияләү,
Җиһазлау: уенның эмблемасы ясалган плакат, уенчыларның
исеме язылган табличкалар, кәгазь битләре, фломастер.
Уенның барышы.
Кадерле укучылар!
Сезнең телевидение программасыннан "Йомшак буын"
уенын караганыгыз бардыр. Бүген без сезнең хөкемгә шундый уен
тәкъдим итәбез.
Уенда 8 укучы катнаша. Алар чиратлашып сорауга тиз арада
җавап бирергә тиеш булалар. Әгәр алдагы уенчы сорауга дөрес җавап
биргән булса, сез очконы банкка тапшырырга тиеш буласыз. Раундта
вакыт чикләнгән. Раунд саен вакыт 10 секундка кими барачак, һәр
раунд тәмамлангач, иң "көчсез” уенчы тавыш бирү ярдәмендә
билгеләнеп, уеннан китәргә мәҗбүр булачак. Уенда катнашалар
(уенчылар белән таныштыру).
Жюри әгъзаләре белән таныштыру.
Жюри һәр раунд саен иң күп дөрес җавап бирүчене,
ялгышучыны, банкка очко җибәрүчене билгеләп тора.
12. Множество точек пространства, равноудаленных от данной
точки. (Сфера.)
13. Наименьшее простое число. ( 2.)
14. Периметр квадрата – 8 см. Чему равна его площадь? (4.)
15. Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой
противоположной стороны. (Медиана.)
Вопросы для второй команды:
1. Плюс без палочки. (Минус.)
2. Фигура с равными сторонами и углами. (Правильный
многоугольник.)
3. Для каких треугольников применяется теорема Пифагора?
( Для прямоугольных.)
4. Отношение прилежащего катета к гипотенузе. (Косинус.)
5. Сколько осей симметрии имеет квадрат? (Четыре.)
6. Отрезок, соединяющий точку сферы с её центром. (Радиус.)
7. В арифметике - цифра в геометрии - …(Точка.)
8. Что больше cos 0˚или tg 45˚ ? (Оба равны 1.)
9. Имеет ли угол ось симметрии? (Имеет.)
10. Какую часть часа составляет 40 минут? (2/3.)
11. Ромб с прямыми углами. (Квадрат.)
12. Решите уравнение: х² = - 9. (Нет решений.)
13. График обратной пропорциональности. (Гипербола.)
14. Площадь квадрата равна 36. Чему равен его периметр? (24.)
15. Часть круга, ограниченная дугой окружности и её хордой.
(Сегмент.)
Уенны башлыйбыз.
Сораулар:
1.
Почмакны үлчәү өчен нинди прибор
кулланыла?
(транспортир)
2. Ягы 4см га тигез булган квадратның мәйданы күпме? (16 см 2 )
3.Өчпочмакның яклары 5 см, 4 см. 15 см булуы мөмкинме? (юк)
1
38
полученных книг, то оказалось, что их совместный фонд
своему сыну, поэтому совместный фонд сыновей увеличился
лишь на 600 книг.)
6. Биологи утверждают, что бактерия за одну секунду
производит себе подобную. Если одну бактерию поместить в
банку, то она заполнится бактериями за полчаса. За какое
время эту же банку заполнит 2 бактерии? (За 29 секунд.)
3- гейм «Ты – мне, я – тебе»
Ведущий: «Математика открывает свои тайны только тому,
кто занимается ею с чистой любовью, ради её собственной
красоты», - сказал Архимед. В этом гейме команды задают друг
другу по два вопроса. Если команда не отвечает на вопрос, то
одно очко приписывается команде – автору вопроса.
Игра со зрителями
Задание: Вычеркните буквы А, В, Г и получите математическое
понятие.
АПГРГВАОВПВГАОРАВГЦВГИАГЯВГА
(Ответ: пропорция)
4-й гейм «Гонка за лидером»
Вопросы для первой команды:
1. Наименьшее натуральное число. ( 1.)
2. Отрезок, соединяющий две точки окружности. (Хорда.)
3. График квадратичной функции. (Парабола)
4. Формула для четного числа. (2n)
5. Сколько осей симметрии у окружности? (Бесконечное
множество.)
6. Угол, смежный с углом треугольника при данной вершине.
(Внешний.)
7. Прямоугольник с равными сторонами. (Квадрат.)
8. Имеет ли смысл выражение: корень пятой степени из минус
двадцати пяти? (Имеет.)
9. Часть круга, ограниченная дугой окружности и двумя
радиусами. (Сектор.)
10. Прибор для измерения углов. (Транспортир.)
11. Существует ли треугольник со сторонами 7, 8 и 14?
(Существует.)
37
4. Җәелгән почмак ике почмакка бүленгән, аларның берсе
75°,икенчесе ничә градус? (1050)
5. Почмак үлчәү берәмлекләрен әйтергә?
6. Дюжина нинди санга тигез? (12)
7. Санның 100 нче өлеш ничек атала?
( процент)
8.Турыпочмаклы өчпочмакның туры почмакка каршы яткан ягы
ничек атала?
(гипотенуз а)
9. Турыпочмаклы өчпочмакның бер кысынкы почмагы 350 ,
икенче кысынкы почмагы күпме? (55 0)
10. Литрның 10 нчы өлеше ничә берәмлеккә тигез? (дм 3)
11.Ике ягы тигез булган өчпочмак ничек дип атала?
(тигезьянлы)
12.Янәшә яткан ике ягын тапкырласаң, нинди фигураның мәйданы
килеп чыга?(турыпочмаклык)
13. Әйләнә озынлыгының диаметрга чагыштырмасын йөзенче өлешкә
түгәрәкләгәндә ничәгә тигез?
(3,14)
14. Алманың яртысы нәрсәгә охшаган?
(Аның икенче яртысына)
15.Нәрсә авыррак 1кг мамыкмы, әллә 1кг тимерме?
(Бертигез)
16. Түгәрәктә иң зур хорда? (Диаметр)
17.Ике ягы
параллель,
ә
калган
ике
ягы
параллель
булмаган дүртпочмак?(Трапеция)
18. 361 дән арифметик квадрат тамыр?
(19)
19. Санаучысы ваклаучысына тигез булган вакланма ничек
атала?(Аралаш)
20. у=х2 функциясенең графигы нәрсә?
21. 1000000 да ничә берәмлек?
(1000000)
22. Өчпочмакта ике туры почмак буламы?
(Юк)
23. Өчпочмакның ике ягының уртасын тоташтыручы кисемтә
ничек дип атала? (урта сызык)
24. Әтәч 1 аягында басып торганда 3 кг га тигез, ул ике аягында
басып торса күпме булыр?(3 кг)
25.Пифагор теоремасы беренче тапкыр кайчан исбатланган? (якынча
моннан 2500 ел элек)
26. Бүлүдән килеп чыккан нәтиҗә ничек атала? (Өлеш)
2
27. а+в =в+а тигезлеге нәрсәне аңлата? (Кушуның урын алыштыру
үзлеге)
28.Врач авыруга 3 уколны ярты сәгать саен ясарга кушты.
Беренче уколны сәгать 8 ясадылар. Соңгы укол сәгать ничәдә
ясалыр?
(9)
29. х>10х тигезсезлегенең дөрес булуы мөмкинме?(әйе, әгәр х<0
булса)
30. Өчпочмакның ике почмагы 40° .Өчпочмак нинди?
(тигезьянлы)
31. 50 не яртыга бүл . (100)
32. Пушкин ничәнче елда туган? (1799)
33. Ноктаның беренче координатасы ничек атала?(абцисса)
34. Метрның 100 нче өлеше? (см)
35. Кирпич 2 кг һәм тагын ярты кирпич авырлыгында. 4
шундый кирпич нинди авырлыкта? (16 кг)
36. Иң кечкенә гади сан? (2)
37. 7 дән 12 гә кадәр булган саннарның тапкырчыгышы нинди
цифрга тәмамлана? (0)
38."Кругом" командасында солдат нинди почмакка борыла?
39."Математика патшасы" дип аталган немец галиме (Гаусс)
40. Сөт белән бергә бидон массагы 32 кг, ә үзе генә 2 кг.
41. Яртылаш тутырылган бидон массасы күнме? (17 кг)
42."Пропорция" сүзенең грекчадан тәрҗемәсе нәрсәне аңлата?
(музыка)
43. Әйләнә белән ике уртак ноктасы булган туры. (кисүче)
44.Россиядә беренче математика китабының авторы (Магницкий)
45. Геометриянең яссы фигураларны өйрәнә торган бүлеге ничек
атала? (планиметрия)
46. Предметның санын санау өчен куланыла торган саннар
(натураль)
47. Почмаклары туры булган дүртпочмак (турыпочмак)
48. Бөтен сан ничә тигез кисәккә бүленгәнен күрсәтүче сан ничек дип
атала? (ваклаучы )
49. Ягы 100 м га тигез булган квадратның мәйданы (гектар)
3
3. Сотая часть числа. (Процент, )
4. Решите уравнение соs x = -1. (π + 2πn.)
5. В каких четвертях sin x <0? (III и IV.)
6. Чему равен arcos π ( Не существует.)
7. Может ли при параллельном проектировании параллелограмма
получиться трапеция? (Нет.)
8. Решите неравенство cos x >1. (Нет решений.)
9. Мера измерения углов, но не градус. (Радиан.)
10. Условие существования производной в точке. (Непрерывность.)
11. Направленный отрезок. ( Вектор.)
12. Зависимость одной переменной от другой. (Функция.)
13. Чему равен объем параллелепипеда? ( Произведению площади
основания и высоты.)
14. Чему равен угол между параллельными прямыми? (0 градусов.)
15. Сколько будет, если половину разделить на половину? ( 1.)
16. Свойство, требующее доказательств. (Теорема.)
2- гейм «Заморочки из бочки»
Ведущий: Недаром говорят, что мышление начинается с
удивления.
Во втором
гейме на размышления над вопросом у команды – 30
(180°)
секунд.
Вопросы:
1. Некто должен покрасить забор за 7 дней. Каждый день
площадь окрашенной поверхности увеличивается в два раза.
За сколько дней некто покрасит половину забора? ( за 6 дней.)
2. Все высоты треугольника пересекаются в одной из его
вершин. Какой это треугольник? (Прямоугольный.)
3. Наполненный доверху сосуд имеет массу 5 кг, а наполненный
наполовину – 3,5 кг. Сколько воды вмещает сосуд? (3 кг. )
4. костюм стоит 110 долларов. Сколько франков надо заплатить
за этот костюм, если курс франка по отношению к доллару
составляет 5,5? (605 франков.)
5. Один отец передал своему сыну в личную библиотеку 600
книг. Другой отец поступил также и пополнил библиотеку
своего сына на 400 книг. Когда сыновья составили каталоги
увеличился лишь на 600 книг. Как это случилось? (Это дед,
отец и сын. Отец получил 600 книг, из них 400 передал
36
4-й
гейм: «Гонка за лидером».
В игре участвуют две команды.
За каждый правильный ответ команда получает 1 очко.
Ведущий: Путь познания увлекателен, но не усыпан розами. Еще
одним подтверждением этой истины являются знания наших
Любознайкиных. Итак, мы начинаем игру.
1 – й гейм «Дальше, дальше»
Время на ответ - 1 минута для каждой команды.
Вопросы для первой команды:
1. Высказывание, принимаемые без доказательства. (Аксиома)
2. Плата за кредит. (Проценты)
3. Имеет ли смысл arcsin√2? (нет)
4. В каких четвертях соs α >0? (Ι и ΙV)
5. Свойство двух перпендикуляров к плоскости.(они
параллельны)
6. Решите уравнение соs x = 3. (нет решений)
7. Треугольник с двумя равными сторонами
называется…(Равнобедренный)
8. Производная от х ?(10х )
9. Какие прямые называются скрещивающимися? (Которые не
лежат в одной плоскости)
10. Сколько перпендикуляров к прямой на плоскости можно
провести через одну точку? (один)
11. В какой четверти находится угол, равный 371˚? (В 1-й)
12. Корень кубический из 64. (4.)
13. Равенство двух частных (Пропорция.)
14. Половину разделить пополам. ( Четверть.)
15. В параллелограмме противолежащие углы равны.
Это признак или свойство? ( Свойство.)
16. С помощью какого инструмента можно провести окружность?
(Циркуля.)
Вопросы для второй команды:
1. Раздел геометрии, изучающий свойства фигур в пространстве.
(Стереометрия.)
2. Чему равен угол в квадрате ? (90˚)
35
50. Туры почмактан кечерәк почмак
(кысынкы )
51. Һәр класста ничә разряд берәмлек (3)
52. Бер нокта белән чикләнгән турының кисәге (нур)
53. Турының ике нокта белән чикләнгән кисәге (кисемтә)
54. Первое - предлог , второе —летний дом,
А целое порой решается с трудом , ( задача )
55.Сәгать ничәдә сәгать стрелкалары туры почмак ясыйлар? (3,9,
15,21)
56.10 солдат бер рәткә тезелделәр.
9
57. 10 солдат парадка киттеләр.
Аларның 10 мыеклы иде, ә
ничә солдат мыексыз?
(1)
58. Геометрик фигураның яклары суммасы... (периметр)
59. Мотоциклист поселокка бара иде. Юлда ул өч җиңел машина
һәм бер йөк машинасын очратты. Поселокка ничә машина бара?
(1)
7
5
60. 9 һәм 4 вакланмалары арасына нинди тамга куярга кирәк? (<)
61.
.Ялгыз вакланма дип нинди вакланмага әйтәбез?
(санаучысы ваклаучысыннан кечерәк)
62. Электрон копиядәге информацияне кәгазьгә бастыручы җайланма
(принтер)
63. 1 ар да ничә м2
64.Кимүчедән киметүчене алсак нәрсә килеп чыга?
(аерма)
2
2
65.1 см да ничә мм ?
(100)
66.Кубның ничә кыры бар?
(6)
67.
Хәзер кичке 6 сәгать .Тәүлекнең нинди өлеше үткән?
18 3

( 24 4 )
68. Нәрсә үсемлектә дә тигезләмәдә дә бар? (тамыр)
69.Нәрсә колхоз-совхозда да һәм турыпочмаклы параллелепипедта
да бар? (кыр)
70.Кулларда 10 бармак.10 кулда ничә бармак?
(50)
4
71.Лупа дүрт тапкыр зурайтып күрсәтә. 250 лы
почмак
бу
0
лупа аша караганда нинди булыр?
(25 )
72.
Бер кеше ниндидер портрет карап тора.
Аңардан:"Кемнең портретын карыйсын?"-дип сорадылар. Бу
кеше җавап бирде:” Мин
гаиләдә берүзем үстем, ә шулай да портреттагы кеше минем әтинең
улы. Бу кеше кемнең портретын карап тора?
(үзенекен)
73. Көннәрнең исемнәрен дә саннарын да атамыйча 5 көнне рәттән
әйтергә?
(өченче көн, кичә, бүген, иртәгә, берсе көн)
74.Ике колхозчы
шәһәргә баралар иде, юлда алар 5
колхозчыны очраттылар. Шәһәргә ничә колхозчы барган?
75.Өлеш кайчан бүленүчегә тигез? (Бүлүче 1 гә тигез булса)
76.Нинди өчпочмакта биеклекләре аның бер түбәсендә кисешәләр
(турыпочмаклы)
77.Өчпочмакның барлык якларын да кисеп үтүче туры үткәреп
буламы?
(була)
78."Функция" дигән термины беренче тапкыр кем керткән? (Лейбниц)
79.Ноктаның икенче координатасы ннчек атала? (ордината)
80.Турыпочмаклы координатанар системасын кем керткән?
(Рене Декарт)
81. Яклары 3,4,5 берәмлеккә тигез булган өчпочмакны ничек
атыйбыз?(Египет өчпочмагы)
82."Ә шулай да ул әйләнә!"- дип кем кычкырган?
(Галилей)
83.Нинди санга барлык бөтен саннар да калдыксыз бүленә?
(1)
84. Дискриминант тискәре булганда квадрат тигезләмәнең ничә
тамыры бар? (Тамыры юк)
85.Кышның беренче ае?
(Декабрь)
86.Икенче дәрәҗә тигезләмәне ничек атыйбыз?
(Квадрат)
87.Исбат итмичән генә кабул ителә торган раслама
(Аксиома)
88.XXI гасыр кайчан башланды? (1 январь 2001ел)
89.Очламаган кырлы карандашның ничә кыры бар?
(8)
90.Кайсы
академия
бинасына
мондый
сүзләр
язылган
"Геометрияне белмәгән кеше монда керми"?
(Платон
академиясенең бинасына)
91.Урамдагы люкларның капкачларын ни өчен квадрат формасында
5
III Конкурс «Знатоки признака делимости на 3»
Каждая команда встает в круг ( по очереди, на время) и начинает
считать, при этом вместо числа, которое делится на три участник
называет своё имя. Участник нарушивший правило, выбывает.
Выигрывает команда у которой к концу конкурса остается
больше участников, которым и присваивается звание знатоков
признака делимости на 3.
IV Конкурс «Смекалистых» (на скорость)
5 стогов сена и 7 стогов сена свезли вместе. Сколько стогов сена
получилось? (1)
Сколько углов останется у квадрата, если отрезать один угол? (5)
На грядке
(ике) сидят 6 воробьёв, к ним прилетели ещё 5. Кот
подкрался и схватил одного воробушка. Сколько осталось
воробьёв на грядке? ( один, в лапах у кота)
Какой знак нужно поставить между 5 и 6, чтобы получилось
число меньше 6, но больше 5? (запятую 5,6)
VI Конкурс «Составь фигуру»
По одному участнику из команды составляют прямоугольник
разрезанный на части. (на время)
VII Конкурс « Бой петухов»
Играют по одному участнику, на спину каждому прикрепляется
число. Нужно отгадать число соперника, руками друг друга
задевать нельзя.
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ИГРА
«СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ»
(9-11- й классы)
Цель игры: расширить знания, разносторонне развивать
учащихся.
Игра состоит из четырех геймов:
1- й гейм: «Дальше, дальше…»;
2- й гейм: «Заморочки из бочки»;
3- й гейм: «Ты – мне, я – тебе»;
34
Там 2 «двойки» увидали,
8 «троек», 7 «четверок»
И 14 «пятерок»
В нашем классе «двоек» редки
Каждый сразу скажет нам
Сколько всех отметок там? (31)
II Конкурс «Рыбалка» (12 рыбок)
(на «рыбках» написаны вопросы, ребята «удочкой» поймают
«рыбку» и отвечают на вопрос)
Произведение каких трёх чисел равно их сумме? (1∙ 2 ∙ 3 = 1 + 2 +
3)
На берёзе 16 сучков, на каждом сучке по 5 веток, на каждой ветке
по 4 яблока. Сколько всего яблок? (на берёзе яблоки не
растут)
Хозяйка несла корзину яиц, дно упало. Сколько яиц осталось?
(ни одного)
Из А в В выехала машина, ехала 110 минут, а из В в А ехала 1ч
50 минут (как это могло случится?)
Что больше произведение или сумма 10 цифр:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9?
6) Сколько тебе лет? – спросил внук дедушку.
«Если проживу ещё половину того, что я прожил, да ещё один
год,
то мне будет 100 лет» - ответил дед.
Сколько лет дедушке? (66)
Бревно длиною 1 м. Сколько раз придётся отпилить поленья,
чтобы распилить бревно по 25 см? (3 раза)
В полночь шёл проливной дождь. Можно ли сказать, что через 72
часа, также не будет солнечной погоды?( через 72 часа снова
будет полночь)
Если петух закричит один, то он разбудит 3 – х взрослых людей.
Сколько нужно петухов, чтоб разбудит 12 человек? (1)
Горели 7 свечей. Маша пришла и погасила одну свечу. Сколько
свечей осталось? (1)
Летело 5 уток. Одну утку сбили. Сколько уток осталось? (1)
Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут надо варить 2 яйца?
(4 мин)
33
ясамыйлар, ә түгәрәк формасында ясыйлар? (Кабыргасына куйсак төшеп
китә)
92. РОССИЯ мәктәпләрендәге иң югары балл? (5)
93.Информация үлчәү берәмлекләренең иң кечкенәсе. (бит)
94.Бербуыннар суммасы? (Күпбуын)
95.Илья Муромец ничә ел йоклаган?
(33)
96.Барлык яклары тигез булган параллелограмм?
(Ромб)
к
97. у= х функциясенең графигы? (Гипербола)
98.Кайсы зуррак:21 байт яки 160 бит?
(21 байт)
99.Геометрик фигураларның үзлекләрен өйрәнүче фән?
(Геометрия)
100.Өчпочмак рәвешендәге яулык? (Косынка)
101.Чайковскийның "Времена года"сында ничә пьеса? (12)
102..Тамырлары бертөрле булган тигезләмәләр?(тамырдаш)
103. Өчпочмакның түбәсеннән каршы яткан якка төшерелгән ┴?
(биеклек)
104.Бирелгән санга калдыксыз бүленә торган сан. (кабатлы)
1
S  ah
2 )
105 .Өчпочмакның мәйдан формуласы. (
106. Ромбның диагональләре үзлеге.
( үзара ┴ һәм почмакларны урталай бүләләр)
107. Кышын җылыта, язын эри, җәен үлә, көзен терелә. (кар)
108. Квадрат тигезләмәнең тамыры нәрсәгә бәйле? (дискриминант)
109 Борын тирәсендә бөтерелә, ләкин кулга эләкми?
(ис)
110.Абсциссалар күчәрендәге ноктаның кайсы координатасы 0 гә тигез?
(ордината)
111.Кайсы зуррак: барлык цифрларның суммасымы әллә
тапкырчыгышымы?(суммасы)
112. Нинди берурынлы өч санның суммасы аларның тапкырчыгышына
тигез?(1, 2, 3)
113 .Иң күп санда кылы булган музыкаль инструмент?(Рояль, 220)
114. Али-баба ничә юлбасарны төп башында калдырган?(40)
Билгесезне эченә алган тигезлек? (тигезләмә)
115. Нинди вакланма 1дән кечерәк?(ялгыз)
6
116. Кем сүзләре «Математика-фәннәр патшасы, ә арифметикаматематика патшасы»?(Гаусс)
117.Гади саннарны җиңүче дип кемне атаганнар?
(Рус математигы Чебышев)
118.Барлык саннарга да кабатлы сан (0)
119.Беренче хатын-кыз математик
(Гипатия)
120 .Бөек язучыларыннан кем арифметик мәсьәләләр төзү
белән шөгыльләнгән? (Толстой)
121. 1673 елда немец физигы
һәм математигы Лейбниц уйлап
тапкан барлык гамәлләрне дә башкаручы прибор. (Арифмометр).
122.Вундеркинд. Бу сүз нәрсәне аңлата?
(сәләтле бала).
123.9 нчы симфонияне Бетховен ничә тапкыр тыңлаган?
(бер дә юк, чөнки ул саңгырау)
124. 75 тән 25.(1)
1
125. Долларның 100 е ничек атала?(Цент).
126. Кайсы зуррак sin 30° мы әллә sin 40° ?
(sin 40° > sin 30°).
127.3 нең 4 нче дәрәҗәсе нәрсәгә тигез?(81 ).
128.2х+Зу=6 функциясенең графигы булып нәрсә тора?(туры).
129.Иң кечкенә икеурынлы сан.(10).
130.3,5 таякның ничә очы бар?
(8).
131.Радио ничәнче елда уйлап табылган
(1895 елда ).
132. Ике турыны өченче туры белән кистергәндә барлыкка
килгән почмакларның исемнәре (аркылы ятучы, тиңдәш, якташ).
133.Тискәре саннарны уңай саннардан аерып торучы сан
134.Борынгы озынлык үлчәү берәмлеге(Аршин).
135.Юл формуласы(S=vt)
136.Сан язылышында цифрның тоткан урыны.(разряд).
137.Квадрат тигезләмәнең ничә тамыры бар ?(0,1,2).
138.Бер бегемотның массасы 1 т 800кг. Йөк күтәрүчәнлеге 5т булган
машина белән ничә бегемотны алып китәргә мөмкин?(2 бегемот).
139.Күп балалы кәҗәнең ничә кәҗә бәтие булган?(7).
7
Математический КВН
для 5 – 6 классов 9 (Провела Гарипова А.Б.)
Цели: Заинтересовать учеников предметом математики, развивать
Смекалку, внимательность, логическое мышление.
I Конкурс – разминка.
Про весёлый дружный класс
Начинается рассказ
Поудобнее садитесь ,не шумите, не вертитесь,
А прошу вас отвечайте
Вам условие понятно?
….
Это слышать мне приятно!
В 5 классе нашей школе
Занимались Нина с Колей
8 Тань, 4 Саши,
6 Сергеев, 2 Наташи,
Три Татьяны, 5 Ларис,
Игорь, Миша и Борис
Скажет кто – нибудь сейчас
Сколько мальчиков у нас? (14)
Звонко прозвенел звонок,
Начинается урок
Миша вышел отвечать
Да не знал, с чего начать
Очень трудным был вопрос –
«Как умножить дробь на дробь?»
Нина Мише подсказала
Но она сама не знала.
Миша двойку получил,
Он урока не учил
(0).
Вслед за ним 4 Тани
На уроке отвечали,
3Татьяны, 5 Ларис
Спросишь – каждый даст ответ.
Был какой у нас предмет? (математика)
Подошел к концу урок,
Прозвенел опять звонок
Собрались ученики
И раскрыли дневники
Все отметки сосчитали
32
2 участника с каждой команды готовятся сыграть нам эту сценку.
Диалог
Она: - Серёжа, дорогой, как тебе нравится моё новое платье?
Элегантное?
Он: - Какой ужас? Элементарную программу не могу составить.
Она: - Сергей, ты считаешь, что можно не отвечать мне? Какой ужас!
Он: - Считаешь, считаешь - не получается. Что-то в программе…
Она: - Я для тебя ноль…
Он: - Неужели деление на ноль? Быть не может.
Она: - Ты не можешь уделить одну минуту. Ты вообще не видишь
меня, смотришь как через стекло…
Он: - Причем здесь стек…
Она: - Всё, моя чаша терпения переполнилась.
Он: - На переполнение не похоже.
Она: - Я знала, что ошибаюсь, ещё когда мы регистрировались.
Он: - Ошибка в регистрах…Конечно не из того беру.
Она: - Ты никогда не понимал меня. Я измучилась.
Он: - Всё понятно. Эх, если бы иметь машину, умеющую понастоящему вести диалог с человеком, разве бы я мучился.
Она: - Раз ты этого хочешь, я ухожу. Ты не любишь меня. Всё.
Кончено.
Он: - Галинка, милая! Всё! Ура! Кончено. Готовая программа. Теперь
мы заживём.
Она: - Не готова я уходить.
Он: - Поторопился и ошибся. Еле исправил. Не стоит торопиться.
Она: - И до регистрации он тоже такой-же был. Не говорит, не
говорит, потом скажет слово, другое… Много ли женщине для
счастья надо?
Он: - Сережа, дорогой, как тебе нравится моё новое платье?
Подводятся итоги последнего конкурса.
Объявляется итог турнира.
31
140 Беренче китап бастыру станогы ничәнче гасырда барлыкка
килгән?(XV).
1
( 5 ).
141.5 санына кире сан
Алты раундтан соң уенда 2 уенчы гына кала. Алардан җиңүче
билгеләнә, һәр уенчы чиратлашып 5 сорауга җавап бирә. Кемнең
дөрес җаваплары күбрәк, шул -- җиңүче. Әгәр дә дөрес җаваплар
саны бертигез булса, уен бер уенчының җиңелүенә кадәр дәвам итә.
Сораулар:
1. Беренче геометрия китабының авторы кем? (Евклид)
2. Борынгы
грек
математигы, философы, спортсменын
әйтергә
(Пифагор)
3. Беренче Бөтенроссия математик олимпиадасы кайсы шәһәрдә үтә?
(Тбилиси)
4. Россиядәге кайсы күлгә 336 елга коя?
(Байкал)
5."Математика патшасы" дип аталган немец галиме.(Гаусс)
6.Кайсы рус язучы физика-математика факультетын тәмамлаган?
(Грибоедов)
7.Суга торган сәгать секунд саен бер удар ясый. 12 ударны ясау өчен
күпме вакыт кирәк?(11 секунд)
8.5 ел элек абыйсы белән сеңеленә 8 яшь иде. 5 елдан соң икесенә бергә
ничә яшь булыр?(28)
9.Физкультура дәресендә укучылар бер-берсеннән 1 м ераклыкта бер
рәткә тезелделәр. Рәт озынлыгы 25 м булды. Дәрестә ничә укучы
булган?(26 укучы)
10.Галидә һәм Миләүшәдә бертигез дәфтәр бар иде. Гали Миләүшәгә
2 дәфтәр бирде. Миләүшәнең дәфтәрләре Галинекенә караганда ничәгә
артыграк булды?(4кә)
11.Бәйсез үзгәрешленең икенче аталышы(аргумент)
12.Бәйле үзгәрешле ничек атала(функция)
13.Баскетбол
командасында
уенчылар
саны.(5)
14.Дүрт башкаручыдан торган ансамбль исеме(квартет)
Ахырда жюри нәтиҗә ясый, җиңүче бүләкләнә.
8
«Счастливый случай».
(Провела учитель математики Шакирова Э.Р.)
Цели проведения игры:
Развитие интереса к предмету;
Развитие познавательных и творческих способностей у учащихся;
Развитие логического мышления, наблюдательности,
сообразительности, внимания у учащихся;
Формирование навыков общения, умения работать в коллективе;
Воспитывать чувство товарищества, ответственности за команду
Методические рекомендации:
Игра «Счастливый случай» проводится во внеурочное время. В нем
участвуют две команды 8-х классов. Участники должны заранее
подготовить названия команд и эмблемы, подготовить девиз,
приветствие команд и жюри.
Приветствие команд и членов жюри.
Наш юный друг!
Сегодня ты пришел вот в этот зал,
Чтоб помечтать, подумать, отдохнуть.
Умом своим на все взглянуть,
Праздничный наш зал от лиц засиял,
В соревнованиях он ареною стал.
Огни игры, будто звёзды горят,
Команды на старте готовы стоят.
Капитан команды «нулики».
Когда-то многие считали, что я не значу ничего,
И, как ни странно, полагали, что совсем не есть число.
Коль меня к числу ты прибавляешь или отнимаешь от него,
В ответе тотчас получаешь опять, то самое число.
Капитан команды «единички».
Поклон низкий судьям, привет вам жюри. Мы знаем, не будете
9
Ты глазенками моргнешь
И программу нам найдешь.
Криминалистическая задача капитанам.
Нарисовать электронную схему автомата, который условно можно
назвать ДЕТЕКТОРОМ ЛЖИ. Принцип работы автомата:
 проверяемый человек должен ответить на 4 вопроса;
 если человек лжёт, отвечая на вопрос импульс (сигнал) 0
на выходе автомат подаёт импульс 1 только в том случае, когда
человек лжёт в ответах на все 4 вопроса или говорит правду только
при ответе на первый вопрос.
При решении задачи можно воспользоваться подсказками. Каждая
подсказка уменьшает количество баллов за конкурс на 5.
Решение:
1) Автомат имеет 4 входа и один выход.
A
0
0
B
0
0
C
0
0
D
0
1
X
1
0
0
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0
1
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
1
1
0
1
0
0
0
1
1
0
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
1
1
0
0
0
1
1
0
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
Заслушиваются ответы по басне и частушки.
Подводятся итоги конкурсов по басне, частушкам
Остался заключительный конкурс Шуточная сценка.
30
Все лапы заняты,
И ну щипать
Конец его хвоста.
Кот заорал и носом в дисковод,
А там его мотором так примяло,
Что вырвался едва он.
Да
Немало
Холёной шерсти
На диск системный намотало.
Очухавшись едва, все беды
Кот канарейке приписал.
И уж почти её достал,
Но тут, попив, поспав и плотно пообедав
Наш Программист вошёл
И их застал.
Извлечь мораль из басни просто:
Кот должен есть мышей, а Канарейка - просо.
А программист обязан знать,
Что уходя попить
Компьютер надо выключать,
Кота на крышу выпускать,
А Канарейку - запирать,
А уж потом спокойно спать.
Трем участникам каждой из команд даётся задание спеть частушки
про мышку. Они могут выйти из класса, чтобы прорепетировать.
Сочинение своей частушки даёт дополнительные 5 баллов команде.
Частушки про мышку
Ты по коврику бежишь,
Хвостиком махаешь,
Ты, хорошая моя,
Работе помогаешь.
От тебя я без ума,
Без тебя мне плохо.
Нажимая на тебя,
И в файле без подвоха.
Твои глазки, как алмазки,
Лапочки пушистые.
29
вы нас журить.
Полезен и судьям разительный смех. Смеяться на людях им тоже не
грех. Ах, какая я девица, очень тонкая, как спица. Попав как
множитель средь чисел. Сама я вмиг свожусь на нет.
И потому в произведении Я не влияю на ответ.
Напутствие учителя
Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
Мы в поход отправляемся смело,
В мир загадок и сложных задач.
Не беда, что идти далеко,
Не боимся, что путь будет труден.
Достижения крупные людям,
Никогда не давались легко.
Разминка.
Вопросы для первой команды
1. Хорда, проходящая через центр окружности. (Диаметр)
2. Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой
противолежащей стороны. (Медиана)
3. Математическое предложение, требующее доказательства.
(Теорема)
4. График квадратичной функции. (Парабола).
5. Множество точек, равноудаленных от концов данного отрезка.
(Серединный перпендикуляр)
6. Угол, смежный с углом при данной вершине. (Внешний угол)
7. Прямоугольник с равными сторонами. (Квадрат)
8. Направленный отрезок. (Вектор)
9. Отношение противолежащего катета к гипотенузе. (Синус)
10. Угол, меньший прямого. (Острый)
11. Угол, равный 1800. (Развернутый)
12. Прибор для измерения углов. (Транспортир)
10
13. Прибор для измерения расстояний на местности. (Рулетка)
14. Чему равен радиус окружности, если ее диаметр равен 6 см?
(3 см)
15. Какую часть суток составляют 6 часов? (1/4)
16. Прибор для построения прямых углов на местности. (Экер)
17. Чему равен корень уравнения х2=-4? (Не существует)
18. Прибор для построения окружности. (Циркуль)
19. Треугольник, у которого все стороны равны.
(Равносторонний)
20. Прибор, используемый в геодезии для построения прямых
углов. (Теодолит)
Вопросы для второй команды
1. График обратной пропорциональности. (Гипербола)
2. Параллелограмм с равными сторонами. (Ромб)
3. Отрезок, соединяющий любые 2 точки окружности. (Хорда)
4. Угол, больший прямого. (Тупой)
5. Математическое предложение, принимаемое на веру без
доказательств. (Аксиома)
6. Сумма сторон треугольника. (Периметр)
7. Самая большая хорда в круге. (Диаметр)
8.Отношение прилежащего катета к гипотенузе. (Косинус)
9. Прибор для измерения диаметра трубки. (Штангенциркуль)
10. Специальный прибор для измерения углов на местности.
(Астролябия)
11.Величина прямого угла. (90)
12. Чему равен диаметр окружности, если радиус равен 8 см?
(16 см)
11
Как чайка, ветер.
Дремлет дождь. Ненастье.
А свечи догорают… Мотыльки.
Вокруг огня все кружатся в честь Бастер.
2) И в шутку, и всерьёз.
Шуточное стихотворение (БАСНЯ)
Вам предлагается выписать из стихотворения и озвучить слова,
относящиеся к названию устройств ЭВМ. Работает 1 участник
команды. Капитан решает криминалистическую задачу. 3 участника
от каждой команды поют частушки.
Басня
Однажды программист пошел воды напиться.
И надо же тому случиться, на беду,
Компьютер он оставил на виду
У толстого, ленивого кота.
У рыжего моментом скукота
Вдруг улетучилась,
И, приёмов пять кряхтя на стол взвалился он
И ну гулять по кнопкам ЭВМ
И за изящной "мышкою" гоняться.
Компьютер запищал.
Тараща свой дисплей на жирного кота,
Шкалою заморгал, пытаясь защищаться,
Но тщетно.
Гибкий диск устал вращаться
То в бок
То в бег
То вскачь,
То вверх.
Процессор верещит, как дикий
ОЗУ и ПЗУ сплелись проводами,
А принтер раскаленными болтами
Бумагу жжет.
Но от когтистых лап
Покоя всё не знал "ки-борд"
И может быть, не быть компьютеру в живых
Да Канарейка заскучав на жерди,
Из клетки выпорхнув,
Насвистывая Верди
Воспользовалась тем, что у кота
28
Последовательность операторов, предназначенных для
выполнения каких-то записей.
Последовательность действий, направленная для достижения
конкретной цели.
Единица измерения информации.
Элементарная единица информации.
Жёсткий диск.
Название системы управления базами данных.
Программа для подготовки текста.
В результате вы должны получить слово по вертикали,
обозначающее название предмета, изучаемого в 8-9 классах в школе.
Ответы на кроссворд
1. Дискета. 2. Принтер. 3. Файл. 4. Монитор. 5. Программа. 6.
Алгоритм. 7. Байт. 8. Бит. 9. Винчестер. 10. Карат. 11. Редактор.
Ключевое слово - информатика!
14. Чему равен корень уравнения ½х½=-1? (Не существует)
15. Треугольник, в котором есть два равных угла.
(Равнобедренный)
16. Отрезок, соединяющий точку окружности с ее центром.
(Радиус)
17. Величина, не имеющая направления. (Скаляр)
18. Простейшее математическое понятие. (Точка)
19. Часть прямой, ограниченная с одной стороны. (Луч)
20. Чертежный инструмент для построения прямой.
(Линейка)
Ты- мне, я – тебе!
Вопросы команды «единички».
Подведение итогов двух конкурсов.
Ведущий:
Человек поставил себе на службу объективные законы природы и
создал совершенно новые орудия труда - "думающие машины".
Трудно назвать область знаний или сферу человеческой
деятельности, где бы они не применялись.
Известно, что ЭВМ могут сочинять стихи. Вот одно из
стихотворений, написанное машиной.
Стихотворение, написанное ЭВМ
Ночь кажется чернее кошки этой,
Края луны расплывчатыми стали,
Неведомая радость рвётся к свету,
О берег бьется крыльями усталыми.
Измученный бредёт один кочевник,
И пропасть снежная его зовёт и ждёт,
Забыв об осторожности, плачевно
Над пропастью мятущийся бредёт.
Забытый страх ползёт под потолки,
27
1. Портной имеет кусок сукна в 16 м, от которого он отрезает
ежедневно по 2 м. По истечении дней он отрежет последний кусок?
(7 дней)
2. Разделить 5 яблок между пятью лицами так, чтобы каждый
получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (берет с
корзиной)
3. Решить задачу в стихах:
Мы только с парохода,
Недавно из походаОдиннадцать недель
Гостили на воде.
А сколько это дней? (77 дней)
4. Летела стая гусей: один гусь впереди и два позади; один гусь
между двумя и три в ряд. Сколько всего гусей? (Три гуся)
5. Слушайте внимательно! Я вошел в автобус и пересчитал
пассажиров. Их было 17. Автобус тронулся, затем остановился. На
первой остановке вошли 6 человек, вышли 2. На следующей – вошли
4, никто не вышел. А потом на остановке один гражданин вошел с
целой кучей обновок. Сколько было остановок? (4)
Вопросы команды «нулики».
Темная лошадка.
12
1. А.С. Пушкин родился 26 мая 1799 года, ңил 37 лет 8 месяөев.
Когда он умер?
2. В одной сказке хозяин, нанимая работника, предложил ему
следующее испытание:
- Вот тебе бочка, наполни ее водой ровно наполовину, ни больше, ни
меньше. Но смотри, палкой, веревкой или чем-либо другим для
измерения не пользуйся.
Работник справился с заданием. Как он это сделал?
В конце игры жюри подводит итог
«Конкурс эрудитов».
(Провела учитель математики Ахметшина М.Г.)
Ведущий.
Добрый день.
Конкурс открываю я.
Я команды вам представляю,
Их сегодня ровно два.
Здесь сидят не папы, мамыОчень строгое жюри.
Представление жюри.
1 конкурс «Разминка».
Вопросы задаются одновременно всем командам. Первой
отвечает та команда , которая быстрее остальных подняла руку. Поднимать руку может любой член команды, но при
этом нужно помнить, что отвечать на вопрос команда может только один раз. Поэтому ,прежде чем поднять руку, еще
раз обдумайте свой ответ.
Вопросы.
1)Груша тяжелее, чем яблоко, а яблоко тяжелее персика. Что
тяжелее- груша или персик? (груша).
2)Как в древние времена называли «ноль» ? (цифра).
3)Один человек купил козу и заплатил 3 рубля. Спрашивается:
по чему пошла коза ? (по земле).
4)Что легче : 0.3 кг железа или 0.3 кг ваты ? (одинаково).
5)На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках ? (50).
6)Сумма углов треугольника равна … (180 град.)
7)Два отца и два сына поймали три зайца. Сколько зайцев досталось
каждому из них ? (по одному).
8)Сколько на этом чертеже различных треугольников ? (10)(слайд 2)
Жюри подводит итоги.
Ведущий: 2 конкурс собираемся на урок математики.
13
 в) с ПК невозможно работать без клавиатуры;
 г) с ПК невозможно работать без принтера.
(г)
17. Во время выполнения программа хранится в:
 а) клавиатуре;
 б) процессоре;
 в) оперативной памяти;
 г) мониторе.
(в)
18. Кристаллы, используемые в большинстве компьютеров
изготавливаются из
 а) меди;
 б) железа;
 в) кремния;
 г) марганца;
(в)
19. Назовите первую ЭВМ:
 а) ЮНИВАК;
 б) Машина Паскаля;
 в) Машина Лейбница;
 г) ЭНИАК;
(г)
20. Назовите устройство, положившее начало 3-му поколению ЭВМ?
 а) электронная лампа
 б) транзистор
 в) датчик
 г) интегральная схема
(г)
Разгадывание кроссворда
Остальные участники команд во время тестирования разгадывают
кроссворд. Выигрывает та команда, которая сделает это правильно и
быстро.
Гибкий магнитный диск.
Устройство вывода информации на бумажный носитель.
Последовательность записей, размещаемая на запоминающих
устройствах и рассматривающаяся как единое целое.
Устройство вывода информации.
26
команд выполняется после проверки условия?
 а) команда повторения;
 б) простая команда;
 в) команда ветвления;
 г) циклическая команда.
(в)
12. Ваня учится в I классе и хорошо знает таблицу умножения, но не
знает английский язык. Какие сообщения могут быть информативны
для Вани?
 а) 2*8=16.
 б) My friend is schoolboy.
 в) Ваня учится в школе.
 г) В английском алфавите 26 букв.
(г)
13. В корзине лежат 16 шаров. Все шары разного цвета. Сколько
информации несет сообщение о том, что из корзины достали
красный шар?
 а) 16 битов;
 б) 8 битов;
 в) 4 байта;
 г) 4 бита;
(г)
14. Информационное сообщение имеет объем 12288 бит, что равно
 а) 1536 Кбайт;
 б) 1,5 Мбайт;
 в) 1,536 Кбайт;
 г) 1,5 Кбайт.
(г)
15. Модем обеспечивает подключение к телефонной сети:
 а) принтера;
 б) сканера;
 в) компьютера;
 г) факса.
(в)
16. Неверно утверждение:
 а) с ПК невозможно работать без процессора;
 б) с ПК невозможно работать без оперативной памяти;
25
Зад. Каждая команда за одну минуту должна придумать названия
предметов, необходимых ученику на уроке математики. Называют
предметы по очереди, начиная с команды, имеющей меньшее количество баллов. Балл получает команда, последней назвавшая
предмет.
Жюри подводит итоги.
Ведущий: 3 конкурс составление слов.
Задание: из предложенных букв составьте слова, которые
обозначают
математические термины.
К Н Е Ы Л У Т А С О В Р К Г(слайд3)
(высота ,круг, точка, угол, вектор)
Игра со зрителями. Вопрос. Я- цифра, меньше десяти.
Меня тебе легко найти.
Но если букве «я» прикажешь рядом встать,
Я все: отец, и ты, и дедушка, и мать.
(семь, семья).
Жюри подводит итоги.
Ведущий: 4 конкурс. Задание на внимательность.
Перед вами портреты великих математиков. Под каким номером
расположен портрет Архимеда ? (слайд4-5)
Перед вами геометрические фигуры. О какой фигуре сказано
в стихотворении? (слайд 6)
1)Прямая. 2) Точка. 3) Треугольник. 4) Угол. 5) Перпендикуляр.
1.Я- невидимка! В этом суть моя.
Хотя меня нельзя измерить,
Настолько я ничтожна и мала.
(Точка).
2.Я здесь! Сейчас я вертикальна!
Но могу любой принять наклон,
Могу и лечь горизонтально.
(Прямая).
3.Смотри внимательно за мной:
Когда из точки вне прямой
Меня опустят на прямую
И проведут наклонную любую,
То я всегда короче, чем она.
(Перпендикуляр).
4.Мне служит головой вершина.
А то, что вы считаете ногами,
Все называют сторонами.
(Угол).
14
Слово жюри.
Черный ящик.
В черном ящике лежит «кружало», что это по-нашему?
(Циркуль).
Слово жюри.
Ведущий:5 конкурс. Кто в школе смог быть капитаном,
Тому открыты все пути:
Владеть он будет океаном,
Воздушным, водным, и земным!
Как вы уже догадались, следующий конкурс- капитан
«Назови пару».
Ведущий называет первое слово известного математического
словосочетания, капитан второе. Например, ведущийпрямоугольный, капитан- треугольник.
1-му капитану.
1)Параллельные (прямые).
2)Острый (угол).
3)Теорема(Фалеса, Пифагора).
4)Равнобедренный(треугольник).
5)Вертикальные (углы).
6)Биссектриса (угла, треугольника).
7)Длина (отрезка, окружности).
8)Градусная (мера).
9) Подобные (члены, слагаемые, треугольники, фигуры).
10) тупой (угол).
2-му капитану.
1)Равносторонний (треугольник).
2)Линейная (функция, зависимость).
3)Числитель (дроби).
4)Разность (квадратов, чисел).
5)Координатный (угол, луч).
6)Смежные (углы).
7)Независимая (переменная).
8)Равные (углы, числа, отрезки, стороны, фигуры).
9)Квадратный (корень, трехчлен).
10)Квадратное (уравнение ).
Итоги жюри.
Слово жюри.
ВЕДУЩИЙ:6 КОНКУРС «6*6».ПЕРЕД ВАМИ КВАДРАТ,В
КОТОРОМ
15
 а) высказывание;
 б) силлогизм;
 в) понятие;
 г) логика.
(а)
6. Логическая операция ... истинна всегда, кроме случая, когда оба
высказывания ложны:
 а) импликация;
 б) эквиваленция;
 в) дизъюнкция;
 г) конъюнкция.
(в)
7. Точное и понятное предписание исполнителю совершить
определенную последовательность действий называется ...
 а) программой;
 б) исполнителем;
 в) алгоритмом;
 г) правилом.
(в)
8. Свойство алгоритма всегда состоять из отдельных шагов - это...
 а) понятность;
 б) однозначность;
 в) дискретность;
 г) массовость.
(в)
9. Наглядное графическое изображение алгоритма - это ...
 а) блок-схема;
 б) запись на естественном языке;
 в) алгоритмический язык;
 г) рисунок.
(а)
10.Как называется этап решения задачи на ЭВМ, который следует
после постановки задачи?
 а) конструирование алгоритма;
 б) математическая модель;
 в) перевод алгоритма в программу;
 г) компьютерный эксперимент.
(б)
24
11. Как называется составная команда, у которой та или иная серия
И так немного размялись, теперь проверим, насколько серьёзно вы
относитесь к изучению информатики.
1.Турнир смекалистых
а) конкурс знатоков
Из предложенных ответов выбрать правильные:
(Тест на ЭВМ)
Отвечают по 3 участника команд.
Баллы выдаются компьютером. Затем суммируются для каждой
команды, и находится средний балл.
1.Фраза из 19 символов занимает в оперативной памяти
 а) 19 битов;
 б) 19 мегабайтов;
 в) 1 килобайт;
 г) 152 бита.
(г)
2. Для хранения какого объекта потребуется наибольший объем
памяти?
 а) Слово "укроп";
 б) число 22;
 в) слово "десять";
 г) число 777.
(в)
3. Для хpанения какого объекта требуется наименьший объем
памяти?
 а) Целое число;
 б) вещественное число;
 в) строка символов из 10 слов;
 г) цвет точки черно-белого изображения.
(г)
4. Слово "логика" обозначает:
 а) форму мышления, в которой отражаются признаки предмета;
 б) совокупность правил, которым подчиняется процесс мышления;
 в) мысль, в которой что-то утверждается или отрицается;
 г) прием мышления, когда из исходного знания получается новое
знание.
(б)
5. Повествовательное предложение, относительно которого можно
сказать истинно оно или ложно - это ...
23
ЗАШИФРОВАНЫ РАЗЛИЧНЫЕ СЛОВА, ИМЕЮЩИЕ
ОТНОШЕНИЕ К МАТЕМАТИКЕ:НАЗВАНИЯ
ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР,ЧИСЕЛ,ИМЕНА ВЕЛИКИХ
МАТЕМАТИКОВ. За каждое найденное
слово начисляются очки . ( слайд 7)
Задание зрителям.
Задача- шутка. Муж весит 6 пудов. Сколько весит вся семья?
(Указание. Веса мужа достаточно для решения задачи).
Решение. Жена- его половина. Дети их произведение.
Ответ : 27 пудов.
Ведущий.Вот закончилась игра,
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился
И в игре отличился?
Слово жюри. Награждение победителей.
Звучит песня «Чему учат в школе?»
“КВН—Ассорти».
(Провела учитель математики Шакирова Э.Р.)
Цели проведения КВН:
Привитие интереса к математике;
Развитие мышления, наблюдательности, сообразительности у
учащихся;
Развитие познавательных и творческих способностей у учащихся;
Развитие культуры коллективного общения.
Методические рекомендации:
КВН проводится во внеурочное время, предназначен для учащихся
8-9 классов в количестве 5-7 человек. Ребята выбирают название
своей команде так, чтобы оно расшифровывалось.
Девиз КВН: “Думай, пробуй и ищи, будет трудно – не пищи!”
Вступление ( четверо учеников открывают КВН стихотворением ):
1 ученик. Почему торжественность вокруг?
Слышите, как быстро смолкла речь?
Явился гость- царица всех наук,
И не забыть нам радость этих встреч.
2 ученик. Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
3 ученик. Ты нам, математика, даешь
Для победы трудностей закалку.
Учится с тобою молодежь
16
Развивать и волю, и смекалку.
4 ученик. И за то, что в творческом труде
Выручаешь в трудные моменты,
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром аплодисментов.
Ведущий 1. Встречайте, встречайте!
Болейте, ликуйте, поддерживайте свои команды!
В конкурсе участвуют две сборные команды из учащихся 8-9 классов
в количестве 5-7 человек. Ребята выбирают название своей команде
так, чтобы оно расшифровывалось:
РИТМ – решать, искать, творить, мечтать.
БУСИНКА – будь умным, сильным и находчивым как Архимед.
Каждая команда рисует эмблему команды.
ВЕДУЩИЙ1:
Внимание! Внимание!
Приглашаем всех отправиться
Вместе с нами в весёлую страну МАТЕМАТИКУ.
Не забудьте взять с собой быструю мысль,
Находчивость, смекалку и сообразительность!
ВЕДУЩИЙ 2:
Сегодня в КВНе
Пусть победит один из вас,
Да тот, кто посильнее!
Капитанам и командам пожеланья таковы:
Не спешить! Не суетиться! Всё решить! Не ошибиться!
Веселей на все смотреть!
Ну, а ты, болельщик милый,
Помоги своей им силой!
Предоставляется слово командам для приветствия друг друга.
КОМАНДА 1:
Померяемся силами сегодня мы, друзья!
Пусть победит сильнейший - сдаваться нам нельзя!
Приветствуем соперников, привет горячий шлём,
Желаем вам победы – позиций не сдаём!
Привет всем посылаем, успехов вам желаем!
В команде нашей каждый к сражению готов!
Не надо нас бояться, хоть будем страшно драться,
17
Мы вас домой отпустим без ран и синяков!
Конкурсы турнира: (На доске)
Турнир смекалистых.
конкурс знатоков; (тест, 20 баллов)
разгадывание кроссворда; (15 баллов)
решение криминалистической задачи; (20 баллов)
И в шутку, и всерьёз.
Разминка (шуточные вопросы); (12 баллов)
шуточная сценка; (20 баллов)
шуточное стихотворение (басня); (10 баллов)
музыкальный конкурс (частушки) (20 баллов)
Итоги турнира.
Что может быть быстрее мысли? В одно мгновение она переносит
нас и к далёким звёздам, и в глубину веков, и в дали будущего.
Конечно, нет в природе ничего совершенного, чем эта поразительная
способность человека с непостижимой быстротой создавать образы,
отвлечённые понятия и находить обобщения. Проверим, насколько
быстро вы умеете мыслить и проведём разминку.
И в шутку, и всерьёз.
Разминка (шуточные вопросы). Участвуют все члены команды. За
каждый убедительно сформулированный ответ - 2 балла. Команды
отвечают по очереди. В случае неверного ответа ход передаётся
команде соперника.
Программист попал в армию. Какой вопрос он задаст офицеру на
команду "По порядку номеров рассчитайся". (В какой системе
счисления?).
О какой компьютерной программе идет речь в песне:
Он мне дорог с давних лет,
И его милее нет, Этих окон негасимый свет.
(Операционная система Windows).
Какая связь между городом в Англии, ружьем калибра 30х30 и
одним из элементов компьютера? (Все они связаны со словом
"винчестер").
Почему на компьютерном жаргоне процессор называется
камнем? (Основой микросхемы процессора является кристалл
кремния высокой степени чистоты).
Что общего между папирусом, берестяной грамотой, книгой и
дискетой? (Хранение информации).
А всё-таки: в какой системе счисления лучше получать
стипендию? (В любой).
Подводятся итоги разминки. Баллы заносятся в компьютер.
22
- квадрат со срезанными углами (круг)
- вздувшаяся точка (шар)
- монетка (циркуль)
- кусок палки (линейка)
- сборник автографов (ученический дневник)
- обмякший квадрат (ромб)
КОНКУРС 13: ГРАМОТЕИ.
К доске приглашаются по одному представителю команд, которые
записывают под диктовку слова: БИССЕКТРИСА,
ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД, ДЕЦИМЕТР, ЧАСТНОЕ, ТРАНСПОРТИР,
УРАВНЕНИЕ, АБСЦИССА, ОРДИНАТА, КООРДИНАТА.
КОНКУРС 13: РАЗРЕЖЬ ТОРТ.
К чаю был куплен торт, на котором находится 7 розочек. Раздели его
тремя линиями на 7 частей так, чтобы в каждой части оказалась
розочка. (Каждая команда получает рисунок и работает с ним).
ВЕДУЩИЙ 1 и ВЕДУЩИЙ 2:
Торт вы делили на бумаге, а сейчас мы узнаем, кому же достанется
настоящий. Предоставляется слово жюри для подведения итогов,
награждения команд. Награды зависят от фантазии учителя. Однако,
КВН вносит живинку в учебный процесс, вызывает большую
активность даже “слабых” учеников.
Внеклассное мероприятие по информатике
"Турнир знатоков"
(Провела учитель информатики Гарипова Г.Р.)
(11 класс. Участвуют команды из 5-7 человек)
Цель: формирование научно-познавательного интереса учащихся к
предмету.
Задачи:
Развитие творческих способностей учащихся.
Анализ результатов обучения информатике.
Отслеживание практической направленности знаний по
информатике.
Командам предлагается придумать название и выбрать капитана.
Капитан решает, кто из членов команды в каком конкурсе участвует.
Оборудование: Презентация с кроссвордом, табло для внесения
результатов конкурса, распечатки сценки (4 экземпляра), текст
криминалистической задачи (2 экземпляра), подсказки к решению
задачи (2 экземпляра), текст частушек (2 экземпляра), текст басни (2
экземпляра), лист бумаги для демонстрации решения
криминалистической задачи, 2 фломастера
21
КОМАНДА 2:
Сегодня будет КВН, сегодня состязание,
И вот, волнуясь, капитан даёт нам указание:
“Смелей! Веселей! Остроумнее будьте!
Противник опасен всегда!”
Только просим, жюри, не забудьте,
Что подсуживать здесь вам нельзя!
Мы смело вопрос будем свой задавать,
И будем стараться на ваш отвечать.
Главное, ребята, сердцем не робеть!
В этом поединке их нужно одолеть
А пока ни вы, ни мы. А пока мы все равны!
ВЕДУЩИЙ 1: (поет на мотив песни “Очи черные”)
Скатерть красная на столе лежит,
А за тем столом всё жюри сидит,
Всё жюри сидит и на вас глядит,
Всё на вас глядит – улыбается!
ВЕДУЩИЙ2: представляет состав жюри, куда входят учителя и
ученики старших классов.
ВЕДУЩИЙ1: Уважаемые ребята, учителя, гости! Мы собрались,
чтобы стать свидетелями интересной борьбы, соревнования в
смекалке, находчивости, ловкости. Недаром КВН- это клуб весёлых
и находчивых. Командам мы желаем удачи и пусть победит
сильнейший!
КОНКУРС 1: МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА (вопросы
задаются командам поочерёдно)
- Сколько хвостов у семи котов?
- Сколько носов у двух псов?
- Сколько пальчиков на руках у четырёх мальчиков?
- Сколько ушей у пяти малышей?
- Сколько ушек у трёх старушек?
- На одной ноге страус весит 60 кг. Сколько он весит, стоя на двух
ногах?
- Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько км пробежала каждая
лошадь?
- В 12 часов ночи идёт дождь. Можно ли утверждать, что через 48
часов будет светить солнце?
КОНКУРС 2: ВЕСЁЛОЕ УМНОЖЕНИЕ.
ВЕДУЩИЙ 2: Кто умеет быстро перемножить два двузначных
числа в столбик? Все умеют?
18
Проверим! Я приглашаю к доске по одному человеку от команды.
Записывайте: 18 х 12. Можете решить? Конечно! Только я забыл вас
предупредить, что умножать вы будете с завязанными глазами!
(Участникам завязывают глаза и они стараются выполнить
умножение в столбик, но с завязанными глазами).
КОНКУРС 3: РЕШИ ЗАДАЧУ.
ЗАДАЧА для команды 1:
На две партии разбившись,
Забавлялись обезьяны.
Часть восьмая их в квадрате
В роще весело резвилась.
Криком радостным 12
Воздух свежий оглашали.
Вместе сколько ты мне скажешь обезьян там было в роще?
(1х/8)2 + 12 = х
х2/ 64 – х + 12 = 0
х2 – 64 х + 768 = 0
Д = 256, х1= 16, х2 = 48.
Ответ: обезьян могло быть 16 или 48.
ЗАДАЧА для команды 2:
Летела стая гусей, навстречу им один гусь. Он говорит:
“Здравствуйте, сто гусей!” А вожак отвечает: “Нас не сто гусей. Вот
если бы нас было столько, сколько сейчас, да ещё пол- столько, да
ещё треть столько, да ещё ты, гусак, был бы с нами, вот тогда бы нас
было 100. Сколько гусей было в стае?
х + х/2 + х/3 + 1 = 100
(6х + 3х + 2х )/ 6 = 99
11х = 594
х = 54.
Ответ: в стае было 54 гуся.
КОНКУРС 4: КОНКУРС БОЛЕЛЬЩИКОВ.
ВЕДУЩИЙ 1: Наши болельщики, и для вас теплое слово найдется у
нас. Помните! Те лишь болельщики чтутся, которые вовремя хлопать
умеют, где надо - кричат, где надо - смеются, короче, которые бурно
болеют! Болельщики! Вы можете помочь своим командам! Сейчас
на листочках вы должны написать как можно больше фильмов в
названиях которых есть числа. Например: “ТРИ танкиста и собака”.
Пока команды решают свои задачи и оформляют их решение на
доске, болельщики выполняют задание на листочках, которые затем
сдают жюри для оценивания.
19
КОНКУРС 5: СПОРТИВНАЯ МАТЕМАТИКА.
ВЕДУЩИЙ 2: Вы, наверное, уже засиделись и хотите размяться!
Сейчас вам будет предоставлена такая возможность. (Помощники
прикрепляют на спины членов команд карточки с различными
числами. Причём, каждый участник не знает, какое число
прикреплено ему на спину Задача каждой команды: как можно
быстрее построиться по порядку номеров. Выигрывает та команда,
которая быстро и правильно выполнит задание.
Варианты номеров могут быть следующими:
КОМАНДА 1: 4 12 27 78 100 213 909
КОМАНДА 2: 7 16 38 92 119 200 815
КОНКУРС 6: ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ.
Командам предлагается сочинить сказку на математическую тему.
ВЕДУЩИЙ 2: Пока наши участники работают сказочниками,
болельщики должны помочь своим командам заработать побольше
очков. Объявляю конкурс болельщиков!
КОНКУРС 7 (БОЛЕЛЬЩИКОВ).
Предлагается написать пословицы, содержащие числа. Например:
“Не имей СТО рублей, а имей СТО друзей”.
КОНКУРС 8: БЛИЦТУРНИР.
Командам предлагается построить графики линейных функций, но
выполнить это задание всей командой.
- 1 ученик - строит таблицу,
- 2 ученик- задаёт значения х,
- 3 ученик- вычисляет у,
- 4 ученик- строит систему координат,
- 5 ученик- строит точки по таблице,
- 6 ученик- строит график.
КОМАНДА 1: у = 1 – 3х
КОМАНДА 2: у = - 2 + 3х.
КОНКУРС 9: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Учащимся предлагается показать придуманную заранее пантамиму
на тему “ДВОЕЧНИК У ДОСКИ”.
КОНКУРС 10: МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФУТБОЛ”.
Члены команд поочерёдно задают вопросы друг другу. Важное
требование задания должны быть ориентированы на смекалку и
сообразительность и не содержать сложных выкладок.
КОНКУРС КАПИТАНОВ 11.
Капитанам предлагается определить описываемый предмет (задания
даются поочерёдно)
20