Денисовке, расположенной неподалеку от Архангельска

МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ ЛОМОНОСОВ
1 ученик (слайд 1)
Золотыми буквами вписано в историю науки имя М.В.Ломоносова. Его образ вызывает
чувство особой гордости и восхищения прежде всего за многогранность таланта, за
глубину знаний.
2 ученик (слайд 2)
Михаил Васильевич Ломоносов родился 19 ноября 1711 года в деревне Мишанинской,
близ города Холмогоры, расположенного неподалеку от Архангельска, в семье рыбакапомора.
1 ученик (слайд 3)
С детства вместе с отцом юный Ломоносов ходил рыбачить в море. Трудности, связанные
с мореходством, закалили характер мальчика, сделали его сильным, трудолюбивым. А
неустрашимая борьба с природными стихиями, красота Севера, общение с народом и
народной культурой возбуждали ту жажду знаний, которая была его страстью.
2 ученик (слайд 4)
Ломоносов тянулся к знаниям. Грамоте он научился у односельчанина Ивана Шубного.
«Грамматика» Смотрицкого и «Арифметика» Магницкого – вот книги, по которым юноша
получил свои первые знания, их он назвал «вратами своей учености». Научившись читать
и писать, Ломоносов решил поступить в школу, но получил оскорбительный отказ.
В возрасте девятнадцати лет юноша покинул зимой 1730 года родную деревню и
отправился с санным обозом мороженой рыбы в длительное трудное путешествие в
Москву.
1 ученик (слайд 5)
Чтобы быть принятым в Славяно-греко-латинскую академию, Ломоносов выдал себя за
сына холмогорского дворянина,. 5 лет в исключительно тяжелых условиях он учился в
академии. Он мог позволить из своих скудных средств (в день по 3 копейки) покупать в
день не больше, как на полкопейки хлеба, кваса, а прочее тратить на бумагу, на обувь и на
другие нужды. Несмотря на это, Ломоносов целеустремленно, страстно тянулся к
знаниям.
2 ученик (слайд 6)
В конце 1735 года за блестящие успехи в учебе Ломоносов был направлен для
продолжения образования в Петербургскую академию наук, где изучал математику,
физику, химию, иностранные языки.
1 ученик (слайд 7)
В 1736 году Ломоносов вместе с двумя товарищами был командирован в Германию для
изучения горного дела и металлургии.
Ломоносов совершенствовал свое образование главным образом в Марбургском
университете под руководством известного физика и философа Х.Вольфа, занимался
физикой, химией, изучением иностранных языков. Летом 1739 года Ломоносов прибыл в
город Фрейберг, где под руководством известного специалиста И.Генкеля занимался
химией и металлургией, основами минералогии.
2 ученик (слайд 8)
Возвратившись в 1741 году в Петербург, Ломоносов в 1742 году стал адъюнктом
Академии наук, а в 1745 году был избран академиком по кафедре химии. Ломоносов
разрабатывал главным образом физико-химические проблемы. Но этим не ограничивалась
научная деятельность Ломоносова. Он составил учебники русской грамматики и
риторики, писал оды, поэмы, драмы, занимался русской историей, географией, геологией,
астрономией, выступал против религиозной идеологии. Философские представления
Ломоносова основывались на необходимости тесной связи теоретических воззрений и
практических методов изучения веществ.
1 ученик (слайд 9)
В 1748 году вступила в строй построенная по его плану химическая лаборатория - одно из
первых исследовательских учреждений России. Ломоносов одновременно занимался
экспериментальными исследованиями по химико-техническим вопросам и важными
теоретическими исследованиями.
2 ученик (слайд 10)
Ломоносов проводил анализы минералов и образцов руд. Рассматривал свойства
различных металлов, описывал способы их получения. Разработал технологию и
рецептуру красок, цветных стекол. В 1749 году он исследовал явления растворения
металлов в кислотах и солей в воде и установил различие механизма растворения в обоих
случаях.
1 ученик (слайд 11)
Ломоносов изобрел и сконструировал несколько приборов, в том числе точило для
испытания материалов на твердость, вискозиметр и др.
2 ученик (слайд 12)
В работе «Элементы математической химии» предложил краткое определение химии:
«Химия – наука об изменениях, происходящих в смешанном теле».
1 ученик (слайд 13)
Основой научного мировоззрения Ломоносова была корпускулярная философия.
Ломоносов не только признавал существование корпускул (молекул), но и считал
причиной физических и химических явлений непрерывное их движение. Корпускулы, по
Ломоносову, состоят из элементов, т.е. атомов. Он различал однородные корпускулы,
состоящие из одинаковых атомов, и разнородные корпускулы, состоящие из атомов
различной природы.
2 ученик (слайд 13)
Эти корпускулярные представления Ломоносов применил к теории теплоты. В работе
«Размышление о причине теплоты и холода» он объяснил изменение температуры тел как
результат движения молекул с различной скоростью. Доказал теорему о невозможности
передачи теплоты от менее нагретого к более нагретому телу. Доказал существование
температуры абсолютного нуля, когда движение корпускул останавливается (температуры
абсолютного холода).
1 ученик (слайд 13)
В той же работе Ломоносов развил положения кинетической теории газов. Ее основные
положения он кратко сформулировал так: « причина текучести и газообразности тел есть
вращательное движение частиц и возбуждаемая ими отталкивательная сила достаточна
для нарушения сцепления частиц в такой степени, что они могут свободно скользить друг
около друга или рассеиваться в воздухе».
2 ученик (слайд 14)
Ломоносов дал определение понятия физической химии: «физическая химия есть наука,
объясняющая на основании положений и опытов то, что происходит в смешанных телах
при химических операциях».
1 ученик (слайд 15)
В 1748г. открыл закон сохранения массы вещества. «Все перемены в натуре случающиеся
такого суть состояния, что сколько у одного тела отнимется, столько присовокупится к
другому».
Демонстрация опыта, иллюстрирующего закон сохранения массы вещества.
Ведущий
В 1745г. М.В.Ломоносов опровергает широко признанное в то время учение Р.Бойля о
том, что в горении участвует особая теплотворная материя «теплород» или «флогистон»
Инсценировка:
История о том, как искал секрет горения, и о том, как много сделал для науки
великий русский ученый М.В.Ломоносов.
Ломоносовым подан рапорт:
«Мне потребно десяток реторт,
Соли пуд, купороса, угля,
Все химических опытов для.
И дубовых досок для полов».
Отпустили…пятнадцать рублев!
И вставал он ни свет ни заря,
Ни минуты, потраченной зря.
Только опыт, да точный расчет.
В канцелярию подан отчет.
Что потратил – в отчете есть,
А что сделал – потомкам не счесть.
Было ложное ученье.
Был неправильный закон:
Что подвержено горенью,
То содержит «флогистон».
«Флогистон» - горючий значит.
Он из печки в небо скачет.
Если дым со всех сторон –
Разгулялся «флогистон».
1750 год. Санкт – Петербург.
Собирались мужи ученые,
Занимали кресла точеные,
Рукава белели манжетами,
А на шеях цепочки с лорнетами.
Парики обсыпаны пудрою.
Говорили все речи мудрые.
Обсуждали вопрос горения,
Почерненья веществ, побурения.
Произнес один:
- В полной мере я
Соглашусь, что огонь – материя.
Теплород – флогистон по-научному –
Рады слову все благозвучному.
- Флогистон объясняет горение –
Все кивнули в знак одобрения.
Говорит другой:
- Я поверю вам
Все видали горение дерева.
Потемнеет оно и скрючится:
Флогистон из него улетучится
- Флогистон объясняет горение –
Все кивнули в знак одобрения.
Вдруг Ломоносов входит в зал,
О фартук вытер руки:
- Я все проверил, доказал,
Прошу, мужи науки!
- Куда? – по залу сразу шум.
- В лабораторию прошу!
- Зачем?
- Я ставлю опыт!
А за спиною шепот:
- Мужик! Невежа! Что за тон!
- Смотрите и не спорьте!
- Но всем известно: флогистон…
- В запаянной реторте
Свинец я грею. Отчего
Металла потемненье?
- Забрался флогистон в него,
С теплом проник он сквозь стекло.
- Не в этом суть горенья!
Реторту запаял я сам.
Я верю числом и весам.
Ничуть не изменился вес
Реторты раскаленной.
Нет, сквозь стекло он не пролез –
Ваш флогистон хваленый!
Молчат ученые мужи.
Ты им попробуй докажи.
- А все ж свинец темнее стал!
- Часть воздуха вошла в металл,
И оттого он черный!
Не знали слова кислород,
Но видел далеко вперед
Великий наш ученый!
2 ученик (слайд 16)
В 1753г. под Петербургом была основана фабрика по изготовлению изделий из стекла:
бисера, запонок, письменных принадлежностей. Увлеченный красотой стекла, Ломоносов
написал в их честь послание «Письмо о пользе стекла» И.И.Шувалову:
Неправо о вещах те думают, Шувалов,
Которые стекло чтут ниже минералов,
Приманчивым лучом блистающих в глаза:
Не меньше польза в нем, не меньше в нем краса…
1 ученик (слайд 17)
Свыше 17 лет Ломоносов посвятил исследованиям в области стеклоделия, раскрыл
секреты изготовления непрозрачных стекол (смальт). Им была выполнена мозаичная
картина «Полтавская баталия», состоящая из нескольких тысяч цветных стекол и имела
размер 42 кв.м. Она предназначалась для украшения стены Успенского собора. Вскоре
после смерти Ломоносова она исчезла, но спустя 150 лет была обнаружена в подвалах
Академии наук в разрубленном виде и восстановлена.
2 ученик (слайд 18)
По инициативе М.В.Ломоносова был создан первый в России университет- Московский.
1 ученик (слайд 19)
Ломоносов переживал за судьбу того, чему была посвящена вся его жизнь. За несколько
дней до смерти он писал: «Жалею только о том, что я не смог совершить всего того, что
предпринял для пользы Отечества, для приращения наук и для славы Академии…»
2 ученик (слайд 20)
М.В.Ломоносов скончался 4 апреля 1765г. в Петербурге и похоронен на кладбище
Александро-Невской лавры.
1 ученик (слайд 21)
До сих пор живут слова ученого:
«Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие…Куда ни посмотрим, куда
ни оглянемся, везде обращаются пред очами нашими успехи ее прилежания».
М.В.Ломоносов глубоко любил свою Родину, глубоко верил в таланты своего народа:
Встань и иди, встань и иди , Россия!
Отряхни свои сомненья страхи!
И радости, и надежды исполнена,
Красуйся, ликуй, возвышайся!
МБОУ «Гимназия №2 г. Тосно»
Михаил Васильевич Ломоносов
Жизнь и научная деятельность
Яблокова Валентина Николаевна
учитель первой квалификационной категории
МБОУ «Гимназия №2 г. Тосно»
2012 г.