Положение о мониторинге качества обученности учащихся

Приложение к приказу
МОУ ДПО «Учебно-методический центр»
Каширского муниципального района
от 01.09.2013 № 53
Положение
о мониторинге качества обученности учащихся
общеобразовательных учреждений
Каширского муниципального района
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о мониторинге качества обученности учащихся
образовательных учреждений Каширского муниципального района (далее Положение)
регламентирует порядок организации и проведения мониторинга качества обученности
учащихся образовательных учреждений Каширского муниципального района (далее
Мониторинг).
1.2. Мониторинг – это специально организованное, непрерывное изучение условий
и показателей образовательного процесса и его результатов, выявление отклонений
от государственных образовательных стандартов, выработку коррекционно-упреждающих
мер по минимизации отклонений, разработку стратегий развития системы образования на
уровне «район – школа – ученик».
1.3. Мониторинг базируется на статистических данных, полученных в ходе
диагностических исследований (далее Исследований).
1.4. Цели Мониторинга:
 отслеживание динамики качества обученности;
 оценка и прогнозирование развития учебно-воспитательного процесса в
образовательном учреждении (далее ОУ);
 определение эффективности управления качеством образования.
1.5. Задачи Мониторинга:
 получение достоверной и объективной информации об условиях, организации,
содержании и результатах образовательного процесса;
 оценка качества образования на различных ступенях обучения;
 своевременное выявление изменений, происходящих в системе образования;
 сбор информации и создание банка данных о состоянии и тенденциях развития
качества образования с целью прогнозирования дальнейшего его развития и
активного распространения успешного опыта модернизации образования в районе;
 подготовка рекомендаций по улучшению качества образования в районе;
 внедрение в педагогическую практику современных методов объективной оценки
учебных достижений;
 оценка эффективности полноты методического обеспечения.
1.6. Объектом Мониторинга является система общеобразовательных учреждений
Каширского муниципального района.
1.6. Принципы Мониторинга качества образования
Достижение поставленной
цели
Мониторинга качества
образования
обеспечивается соблюдением следующих принципов:
 системность процедур мониторинга;
 точность, объективность и оптимальность контрольно-оценочных процедур;
 приоритет внешней оценки качества образования над внутренней (обеспечение
независимости, объективности и качества предоставления информации);
 дифференциация и учет при оценке качества образования особенностей
образовательных учреждений на условиях единства основных параметров;
 технологичность (процесс сбора информации направлен на реализацию
взаимосвязанных
и
соподчиненных
действий,
обеспечивающих
достижение
гарантируемого результата);
 открытость и обеспечение доступности информации о механизмах, процедурах и
результатах Мониторинга для всех участников образовательного процесса.
2. Порядок проведения Мониторинга
2.1. В Мониторинге принимают участие ОУ, с которыми заключен двухсторонний
договор.
2.2. Мониторинг проводится по предметам инвариативной и вариативной частей
базисного учебного плана. Составной частью Мониторинга являются психологопедагогические исследования.
2.3. Материал для проведения Мониторинга (тексты диагностических работ, схемы
анализа и т.п.) разрабатывается специалистами МБОУ ДПО «Учебно-методический
центр» (далее Учреждение).
2.4. Исследования проводятся педагогами ОУ в присутствии ассистента со вторника
по пятницу на 2 - 4 уроках.
2.5. Проверку и анализ диагностических работ осуществляют педагоги ОУ.
2.6. Обработку полученного материала и системный анализ осуществляет
Учреждение (в сроки установленные Приложению №)
2.7. Набор и форму параметров исследований определяет Учреждение. Параметры
должны быть ограниченными и постоянными в течение установленного периода времени.
Периодически (не реже 1 раза в год) должна осуществляться корреляция используемого
набора параметров.
2.8. Учреждение по итогам проведённых исследований готовит предложения и
рекомендации, создающие основу для дальнейшего совершенствования работы
педагогического коллектива или отдельных учителей.
2.9. Учреждение оставляет за собой право проверки правильности соблюдения
технологии проведения Мониторинга, объективности оценивания работ.
3. Сроки и формы проведения Мониторинга
3.1. Сроки и формы проведения Мониторинга определяются Учреждением.
3.2. Формы проведения Мониторинга могут быть следующими: текстовая, тестовая,
комбинированная.
3.3. Сроки проведения исследований определяются годовым планом – графиком
Учреждения и Договором о Мониторинге качества обученности учащихся
общеобразовательных учреждений Каширского муниципального района.
4. Оформление документации
4.1. Учреждение составляет графики, схемы, таблицы и т.п., осуществляет
рекомендации для дальнейшего совершенствования работы педагогического коллектива
системный анализ выполненной работы, включающий в себя предложения и или
отдельных учителей.
4.2. Результаты Мониторинга хранятся в течение 5 лет.
5. Информационное обеспечение
5.1. Между участниками Мониторинга по соглашению сторон обеспечивается
информационный обмен.
6. Результаты Мониторинга
6.1. По итогам анализа полученных данных в рамках Мониторинга готовятся
соответствующие документы: отчёты, аналитические справки, доклады. Данные по итогам
Мониторинга оформляются в виде отдельной информации (отчёта) и включаются в
ежегодный отчёт работы Учреждения для определения задач на перспективу и для
разработки стратегии развития системы оценки качества образования в районе и
системы повышения квалификации педагогических кадров.