Алгебра - Комитет образования и науки Волгоградской области

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике.
Москва. «Просвещение» 2011 год , авторской программы Г. В. Дорофеева « Программы по алгебре » М.:
Просвещение, 2011 год и Концепции развития математического образования в РФ ( от 24 декабря 2013 года.)
Рабочая программа рассчитана на 102 часа по 3 часа в неделю.:
Учебно-методический комплект включает в себя:
Учебник:
Алгебра. 9 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. В. Дорофеев [и др.] ; под ред. Г. В. Дорофеева ;
Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2013. – 304 с. : ил. –
(Академический школьный учебник).
Пособия для учителя:
1. Алгебра : сб. заданий для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9 кл. / Л. В. Кузнецова [и
др.]. – 4-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2011. – 240 с. – (Государственная итоговая аттестация).
2. Суворова, С. Б. Алгебра. 9 класс : кн. для учителя / С. Б. Суворова [и др.]. – М. : Просвещение, 2008. – 160
с. – (Академический школьный учебник).
3. Кузнецова, Л. В. Алгебра. Контрольные работы. 7–9 классы : пособие для учителей общеобразоват.
учреждений / Л. В. Кузнецова, С. С. Минаева, Л. О. Рослова ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во
«Просвещение». – М. : Просвещение, 2010. – 110 с. – (Академический школьный учебник).
4. Дорофеев, Г. В. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по математике / Г. В. Дорофеев
[и др.]. – М. : Дрофа, 2000.
Пособия для учеников:
1. Алгебра : сб. заданий для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9 кл. / Л. В. Кузнецова [и
др.]. – 4-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2012. – 240 с. – (Государственная итоговая аттестация).
– зачетных работ – 5 ч; по темам: неравенства; квадратичная функция; уравнения; системы уравнений;
арифметическая и геометрическая прогрессии.
Промежуточная аттестация:
Итоговый зачёт за 9 класс. _ урок 99.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Назван
ие
№
раздела
п/п
програ
ммы
1
1
2
2
Тема
урока
Колво
часо
в
Тип
урока
Элементы
содержания
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
3
4
5
6
7
3
ОСЗ
Действительны
е числа как
бесконечные
дроби.
Сравнение
действительны
х чисел. Этапы
развития
представлений
о числе
Знать/понимать, как
потребности практики
привели
математическую науку к
необходимости
расширения понятия
числа
Свойства
неравенств для
перехода от
одних
неравенств
к другим.
Оценка суммы
и произведения
по заданным
границам
слагаемых или
множителей.
Уметь:
– применять свойства
неравенств для перехода
от одних неравенств
к другим;
– оценивать суммы
и произведения по
заданным границам
слагаемых или
множителей
Нерав Действител
енства ьные числа
(19
часов)
ПЗУ
ПЗУ
3
4
5
Общие
свойства
неравенств
2
ОНМ
ЗИ
Вид
контроля
Элемент
ы
дополнит
ельного
содержан
ия
Домашнее
задание
8
9
10
Периоди
ческие и
неперио
дические
бесконеч
ные
десятичн
ые дроби
П. 1.1. № 5, 7,
15, 16 (а, б)
Проверка д/з
фронтально
(5–10 мин)
МД
(8–10 мин)
Дата
проведения
П. 1.1. № 16
(в, е), 20, 25,
29 (3)
П.1.1. № 30
(а–в), 32, 34
Проверка д/з
(отчет)
(15 мин)
П. 1.2. № 38
(б, г, е), 42 (б,
в), 51, 54 (а,
в)
ДМ: П-6
(10 мин)
П. 1.2. № 60,
63, 70, 73
план
факт.
.
11
12
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Свойство
транзитивности
6
Решение
линейных
неравенств
5
ОНМ
7
ЗИ
8
ЗИ
9
ПЗУ
10
ПЗУ
11
12
Решение
систем
линейных
неравенств
3
ОНМ
ЗИ
Неравенство
с одной
переменной.
Решение
неравенств.
Линейные
неравенства
с одной
переменной
Знать понятия
равносильности
уравнений
и неравенств.
Уметь:
– решать линейные
неравенства;
– изображать множество
решений линейного
неравенства
Проверка д/з
(фронтально)
ДМ: П-7
(10 мин)
Графический
диктант
(8–10 мин)
ДМ: П-9
(15 мин)
Системы линейных
неравенств.
Двойные неравенства
Уметь:
– решать системы линейных неравенств;
– решать двойные
неравенства
Линейн
ые
неравенс
тва с
парамет
ром:
а) без
ветвлени
я;
б) с
легко
угадыва
емым
ветвлени
ем
П. 1.3. № 75
(в), 77 (е–и),
79 (д–ж).
Схема
П. 1.3. № 188
(б, в), 82 (г–е),
85, 87 (б)
П. 1.3. № 86
(а–г), 93
(а, в, ж)
П. 1.3. № 87
(а), 83 (г), 95.
ДМ: О-3
(14, 15)
Проверка д/з
(отчет)
(15 мин)
П. 1.4. № 104
(ж–и), 107 (в,
г), 110 (г–е).
ДМ: О-4 (2)
ДМ: П-12
(15 мин)
П. 1.4. № 107
(д, е), 108 (д,
е), 112 (а, б),
114 (б, в)
11
12
Продолжение табл.
1
2
3
4
Доказатель
ство
неравенств
3
Комб.
15
Комб.
16
Комб.
17
18
19
6
7
ПЗУ
13
14
5
Что
означают
слова
«с
точностью
до…»
2
Зачет № 1
по теме:
«Неравенс
тва»
1
Комб.
Комб.
Зачет
Доказательство
числовых и
алгебраических
неравенств
Округление
чисел.
Прикидка и
оценка
результатов
вычислений.
Выделение
множителя –
степени десяти
в записи чисел
Уметь:
– округлять целые
и десятичные дроби;
– находить
приближения чисел с
недостатком и с
избытком;
– записывать число
с использованием целых
степеней десяти;
– читать запись а  h;
– определять по записи
промежуток
8
9
10
ДМ: П-13 (1,
3), П-14 (1–3)
(20 мин)
П. 1.4. № 115
(г–е), 192 (в,
г), 122 (а, б)
Проверка д/з
(отчет)
(10 мин)
П. 1.5. № 126
(а, б), 127 (а,
в, д), 128 (а)
ДМ: О-5
(15 мин)
П. 1.5. № 130
(б), 136 (а),
139
ДМ: П-15
(10 мин)
П. 1.5. № 140,
143, 144
ДМ: П-16
(10 мин)
ДМ: П-17
(10 мин)
Зачет (40 мин)
Относит
ельная и
абсолют
ная
погрешн
ости
П. 1.6. № 152,
153 (а–в), 157
П. 1.6. № 154,
158. ДМ:
О-6 (9, 11)
ДМ: «Проверь
себя»
(с.17–18)
11
12
Продолжение табл.
1
2
3
4
20
Квадр
атичн
ая
функц
ия
(20
часов)
Анализ
зачетной
работы.
Какую
функцию
называют
квадратичн
ой
4
21
5
ОНМ
ЗИ
22
ИЗ
23
ПКЗУ
6
Квадратичная
функция как
модель, описывающая
зависимости
между
реальными
величинами
7
Знать/понимать:
– как математически
определенные функции
могут описывать
реальные зависимости;
– определение
квадратичной функции;
– понятие области
определения функции;
– понятие области
значений функции.
Уметь:
– находить значения
функции, заданной
формулой, таблицей,
графиком по ее
аргументу;
– находить значение
аргумента по значению
функции, заданной
графиком или таблицей;
– находить наибольшее или наименьшее
значения квадратичной
функции;
– использовать
функциональную
символику;
– находить нуль
функции, вершину
параболы
8
9
10
Проверка д/з Степенн П. 2.1. № 198,
(фронтально) ые
200, 202, 206
(5–10 мин)
функции
с
натураль
ДМ: О-7
П. 2.1. № 203,
ным
(6–8) (10 мин)
205, 207 (а, в)
показате
лем, их
графики
ДМ: П-18
П. 2.1. № 210
(15 мин)
(а), 212 (б).
ДМ: О-8
(4, 5)
ФО (1-й
вариант),
чтение
графиков
(2 вариант)
П. 2.1. ДМ:
О-8 (7 (б, в),
9, 17 (а, г))
11
12
Продолжение табл.
1
24
2
3
4
5
График
и свойства
функции
у = ах2
2
ПЗУ
Комб.
25
26
27
Сдвиг
графика
функции у
= ах2 вдоль
осей
координат
5
ОНМ
ЗИ
28
ЗИ
29
ПЗУ
6
7
8
Частный
случай
квадратичной
функции
у = ах2, график.
Координаты
вершины. Ось
симметрии
ДМ: О-9
Знать/понимать:
– свойства
(2, 7, 8, 9)
квадратичной функции;
– общие свойства
функций.
Уметь:
– строить график квадратичной функции
ДМ: П-19
по точкам;
– изображать график
схематически для a > 0,
a<0
Параллельный
перенос
графиков
функции
у = ах2 вдоль
осей координат
Знать, с помощью
каких сдвигов вдоль
координатных осей из
графиков функции у =
ах2 можно получить
параболу, задаваемую
уравнением y = ax2 + q
или y = a (x + q)2.
Уметь:
– в конкретных случаях
построить параболы
y = ax2 + q, y = a (x + q)2;
– изображать параболы
(отмечать вершину,
проводить ось
симметрии,
9
10
П. 2.2. № 216,
219, 221.
Таблица
«Особенности
графика,
свойства
графика»
П. 2.2. № 223
(а, в), 225, 230
(а, б).
ДМ: О-9 (11)
Графический Графики П. 2.3. № 234,
диктант
уравнени 237 (в, г), 240,
(10 мин)
й,
246 (в)
содерДМ: П-19
П. 2.3. № 236
жащих
(15 мин)
(б, г), 238 (б,
модули
в), 254, 256
Опрос
теории
(10–12 мин)
П. 2.3. № 250
(в), 257, 258
(а, в)
ДМ: О-11
(5 (а, в))
(10 мин)
П. 2.3.
№ 259, 261
(г). ДМ: О-10
(4 (б))
11
12
Продолжение табл.
1
2
3
4
6
Комб.
30
31
5
График
функции
y = ax2 +
+ bx + c
4
ПЗУ
32
ПЗУ
33
Урокпракти
кум
Квадратичная
функция, ее
график,
парабола
36
8
9
10
показывать
направление ветвей)
ДМ: П-10
(15 мин)
П. 2.3. ДМ:
О-12 (1, 4 (а,
б), 11, 12)
Знать:
– сущность понятия
алгоритма;
– алгоритм построения
графика квадратичной
функции.
Уметь:
– описывать свойства
изученных функций;
– строить их графики
Опрос теории Приме(письменно)
нение
(10–12 мин)
свойств
квадрати
чной
ДМ: П-21
функции
(15 мин)
при
решении
задач
Отчет
П. 2.4. № 265
(а, в), 268 (а,
в), 270, 273
(в)
П. 2.4. № 266
(д, е), 269 (а,
в), 272 (б),
273 (б)
П. 2.4. № 253,
283. РТ: №
82, 85
ДМ: О-13
(30 мин)
34
35
7
Квадратны
е
неравенств
а
4
ОНМ
ЗИ
Квадратные
неравенства
вида
ax2 + bx + c > 0,
ax2 + bx + c < 0,
Уметь решать квадПроверка д/з
ратные неравенства
фронтально
с одной переменной
с опорой на схематический график
квадратичной функции
ДМ: О-14 (2,
7, 23, 24)
Решение
неравенс
тв
методом
интервалов
П. 2.5. № 290
(б), 291 (г, е),
292 (а–в).
Алгоритм
решения
П. 2.5. № 296
(и–м), 298
(а, б), 304 (б).
РТ: № 91
11
12
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
37
ПЗУ
ДМ: П-22
(15 мин)
П. 2.5. № 306,
308 (б, г),
312, 315
38
Комб.
Тест (15 мин)
П. 2.5. № 307
(в, д), 309
(а, в), 314.
РТ: № 97
Зачет (40 мин)
39
40
41
Уравне
ния
и
систем
ы
уравнений
(25
часов)
Зачет № 2
по теме:
«Квадрати
чная
функция»
1
Зачет
Анализ
зачетной
работы.
Рациональн
ые
выражения
4
ОНМ
ПЗУ
42
ПЗУ
43
ПКЗУ
44
Целые
уравнения
2
Комб.
Рациональные
выражения и их
преобразования.
Область
определения
выражения.
Тождество.
Доказательство
тождеств
Примеры
решения
уравнений
Знать:
– терминологию,
связанную с
рациональными
выражениями;
– классификацию
выражений
(рациональное, целое,
дробное,
иррациональное).
Уметь:
– выполнять числовые
подстановки в буквенные
выражения и находить их
значения;
– находить область
определения целых
и дробных выражений
МД (10 мин)
П. 3.1. № 344
(а–в), 361, 347
(а, б).
ДМ: О-15
(2 (в, г), 4)
ДМ: П-24
(10 мин)
П. 3.1. № 348,
350 (а), 352
(а, в), 360 (в)
ДМ: П-25
(10 мин)
П. 3.1. № 362
(а), 363, 365
(в), 366 (в)
ДМ: П-26
(15 мин)
П. 3.1. № 355,
372 (а), 373
(а), 376 (а)
Знать приемы решения
уравнений выс-
ДМ: П-23
(10 мин)
Теорема
Безу.
П. 3.2. № 380
(а, д), 384 (г)
11
12
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
Комб.
45
высших
степеней.
Решение
рациональных
уравнений.
Замена переменных,
разложение на
множители
7
ших степеней.
Уметь:
– решать квадратные
и рациональные уравнения;
– решать уравнения
высших степеней
8
ДМ: П-28
(10 мин)
9
Схема
Горнера
10
П. 3.3. № 536
(а, б), 385 (а,
б), 391 (а, б),
392
Комб.
ФО теории
(12–15 мин)
П. 3.3. № 395
(а–в), 398 (д),
399 (а), 401
(а)
47
Комб.
ДМ: П-29
(10 мин)
П. 3.3. № 397
(а, б), 401 (е),
405 (а)
48
ПЗУ
ДМ: П-30
(10 мин)
П. 3.3. № 405
(б), 408 (б),
410, 412 (а)
49
Урокпракти
кум
Практикум
(отчет)
(40 мин)
П. 3.3. № 413
(а), 544 (а).
РТ: № 118,
119 (а)
ФО «Способы Ураврешения
нения
уравнений»
с пара-
П. 3.4. № 414
(б), 417 (б),
422
46
50
Дробные
уравнения
6
Решение
задач по
теме: «
Уравнения
»
4
4
Комб.
Решение задач Уметь решать
алгебраическим текстовые задачи с
методом
помощью
составления уравне-
11
12
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
51
Комб.
52
Комб.
53
ДМ: П-31
(10 мин)
9
метром
10
П. 3.4. № 415
(б), 420 (а),
427
Комб.
ДМ: П-33
(15 мин)
П. 3.4. № 546
(а), 550, 553
Зачет (40 мин)
ДМ: Проверь
себя (с. 56)
Работа над
ошибками
(20 мин)
П. 3.5. № 442
(а, в), 443,
445 (а, д), 447
(а)
ДМ: П-34
(15 мин)
П. 3.5. № 451
(в), 448 (а, д)
Устная работа
по готовым
графикам
(10 мин)
П. 3.5. № 453
(а, б), 459 (а,
б)
ДМ: П-35
(15 мин)
П. 3.5. № 454
(в), 456 (б, в),
447 (а), 459
(в)
1
Зачет
55
Анализ
зачетной
работы.
Системы
уравнений с двумя
переменны
ми
4
ОНМ
58
ний, интерпретируя
результат с учетом
ограничений условия
задачи
8
П. 3.4. № 424
(б), 433, 436
Зачет № 3
по теме:
«Уравнени
я»
57
7
ДМ: П-32
(15 мин)
54
56
6
ЗИ
ПЗУ
Комб.
Система уравнений. Решение
системы подстановкой,
алгебраическим
сложением,
графически
Знать способы
решения систем
уравнений.
Уметь:
– решать системы
уравнений различными
способами;
– решать текстовые
задачи алгебраическим
методом,
интерпретировать
полученный результат,
проводить отбор
решений
11
12
Продолжение табл.
1
2
59
60
61
62
3
4
Решение
задач по
теме:
«Системы
уравнений с двумя
переменны
ми »
2
Графическ
ое
исследова
ние
уравнений
3
66
Ариф
метич
еская
и
геомет
ричес-
7
8
9
10
Фронтальная
проверка д/з
(5–8 мин)
П. 3.6. № 469
(а), 470 (б),
473
Практи
кум
Практикум
(40 мин) О-21
РТ: № 135,
136, 137, 140
Комб.
ПЗУ
64
6
Комб.
Комб.
63
65
5
Зачет № 4
по теме:
«Системы
уравнений
»
1
Зачет
Анализ
зачетной
работы.
Числовые
последоват
ельности
2
Комб.
Комб.
Использование
графиков
функций для
решения
уравнений и
систем.
Графическая
интерпретация
уравнений и их
систем
Уметь применять
графические
представления при
решении уравнений,
систем
ДМ: П-39
(15 мин)
ДМ: П-40
(15 мин)
График
дробнолинейно
й
функции
П. 3.7. № 490
(в), 494 (а, б),
497 (а). С.
197, № 5 (г)
П. 3.7. № 498.
ДМ: О-21
(1, 8 (2, 3), 3)
ДМ:
«Проверь
себя»
(с. 59)
Зачет (40 мин)
Числовые
последовательно
сти. Понятие
последовательно
сти
П. 3.7. № 488,
490 (а, б),
492.
С. 197, № 4
Уметь:
– использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности
и повседневной
жизни;
ДМ: П-42
(10 мин)
Сумма
квадрато
в первых
n
натуральных
чисел
П. 4.1. № 569,
571, 573 (а, в)
П. 4.1. № 576
(б, д, е), 578
(б), 583 (в, д),
585 (а)
11
12
Продолжение табл.
1
67
2
3
кая
прогресси
и
(17
Арифмечасов)
тическая
прогрессия
4
3
69
71
Сумма
первых n
членов
арифметич
еской
прогрессии
6
7
8
9
10
– для нахождения
нужной формулы в
справочных
материалах
68
70
5
3
ОНМ.
ЗИ
Арифметическая Знать:
прогрессия
– определение
арифметической
прогрессии;
Урок с
– рекуррентную
дидакт
формулу.
ическо
Уметь:
й
– распознавать
игрой
арифметическую
прогрессию;
– находить разность
прогрессии;
– выписывать
последовательно
члены прогрессии,
двигаясь как в
направлении
возрастания номеров,
так и в обратном
порядке
ОНМ
ПЗУ
Формула общего члена арифметической
прогрессии,
суммы первых
нескольких
МД
П. 4.2. № 588,
589, 593 (а),
596 (а, б)
ДМ: П-43
(15 мин)
П. 4.2. № 600,
602 (а, б), 608
(а, б)
Уметь решать задачи ФО теории
с применением
формулы общего
ДМ: О-24
члена и суммы
(10 мин)
нескольких членов
Сборник
(с. 131–135).
П. 6.
№ 6.1–6.5,
6.6–6.7,
6.11–6.21,
6.27–6.28,
6.32–6.34
П. 4.3. № 613
(а), 614, 622
П. 4.3. № 616
(б), 621 (б),
623 (б, в),
624 (б)
11
12
Продолжение табл.
1
2
3
4
72
73
Геометрич
еская
прогрессия
3
5
Комб.
членов арифметической
прогрессии
ОНМ
Геометрическая
прогрессия
74
ЗИ
75
Комб.
76
77
Сумма
первых n
членов
геометриче
ской
прогрессии
2
6
Комб.
Комб.
Формула общего члена
геометрической
прогрессии.
Суммы первых
нескольких
членов
геометрической
прогрессии
7
8
9
10
ДМ: П-44
(15 мин)
П. 4.3. № 626
(б), 627, 728
(а), 638
Знать определение
геометрической
прогрессии.
Уметь:
– распознавать
геометрическую
прогрессию;
– находить
знаменатель
прогрессии, зная
любые два соседних
ее члена;
– последовательно
выписывать члены
прогрессии, двигаясь
как в направлении
возрастания номеров,
так и в обратном
порядке
Письменная
проверка
знаний формул
П. 4.4. № 639
(а, г), 642, 645
(б), 648
ДМ: О-25
(10 мин)
П. 4.4. № 644
(б), 646, 654
ДМ: П-45
П. 4.4. № 651,
655, 657 (б)
Уметь решать задачи
с применением
формулы общего
члена и суммы
нескольких первых
членов
ДМ: О-26
(10 мин)
П. 4.5. № 666
(а), 669, 673
(а, б)
ДМ: П-46
(15 мин)
П. 4.5. № 670,
675, 677, 681
(б)
11
12
Продолжение табл.
1
78
79
2
3
4
Простые
и сложные
проценты
3
5
ОНМ
ЗИ
6
Простые и
сложные
проценты.
Схемы
начисления
процентов
Делова
я игра
80
81
Зачет № 5
по теме:
«Арифмет
ическая и
геометриче
ская
прогрессии
»
1
Зачет
82
Статист Выборочные
ические исследования
исследо
вания
2
Комб.
7
8
ДМ: П-47
Уметь:
– решать текстовые
(15 мин)
задачи с процентами;
Отчет
– использовать
приобретенные знания
и умения в
практической
деятельности
и повседневной
жизни для решения
несложных практических задач;
– выполнять
процентные расчеты;
– правильно выбирать
схему начисления
процентов
Зачет (40 мин)
Статистические
данные.
Представление
данных в виде
таблиц, диаграмм,
графиков. Словарь
терминов:
Уметь:
– извлекать информацию,
представленную в
таблицах, диаграммах,
графиках;
– вычислять средние
значения результатов
ДМ: О-28
(10 мин)
9
10
П. 4.6. № 686,
689, 692, 736
П. 4.6. № 697,
698, 700.
Схема
П. 4.6. № 688,
696, 702, 737
Вопросы для
повторения
главы 4
(с. 257)
Вероятнос П. 5.1. № 741
ть
и
статистика
вокруг нас
11
12
Продолжение табл.
1
2
83
(6
часов)
84
85
86
87
3
4
Интерваль
ный ряд.
Гистограмма
2
Характери
стика
разброса
2
5
6
7
Комб.
выборочное
обследование,
генеральная
совокупность,
репрезентативная
выборка,
ранжирование
ряда данных,
полигон частот,
частота
случайного
события,
относительная
частота
случайного.
Средние
результаты
измерений.
Понятие о статистическом
выводе на основе
выборки
(интервальный
ряд,
чистограмма)
измерений;
– использовать
приобретенные знания
и умения в
практической
деятельности и
повседневной жизни:
а) для анализа
реальных числовых
данных,
представленных в
виде диаграмм,
графиков, таблиц;
б) сопоставления
модели в реальной
ситуации;
в) понимания
статистических
утверждений
Комб.
Комб.
Делова Выборочная
я игра дисперсия.
Среднее
квадратичное
отклонение
8
9
10
ДМ: П-48
(10 мин)
П. 5.1. № 745.
ДМ: О-28 (8)
ДМ: О-29
(15 мин)
П. 5.2. № 750,
748
ДМ: П-49
(10 мин)
П. 5.2. № 751,
749
Знать:
– роль статистических
ФО (10 мин)
исследований;
– методы обработки
данных;
– словарь терминов:
П. 5.3. № 753
П. 5.3.
11
12
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
генеральная
совокупность,
выборочное
обследование,
репрезентативная
выборка,
ранжирование ряда,
полигон частот
88
Повто
рение
(15
часов)
Выражени
яи
преобразов
ания
2
Комб.
89
90
91
Комб.
Линейные
уравнения
и
неравенств
а.
Решение
текстовых
задач
2
Комб.
Комб.
Отчет
Уметь:
– выполнять
разложение на
множители;
– многошаговые
преобразования
с применением
широкого набора
изученных алгоритмов
Сборник
(с. 95–101),
№ 1.1, 1.8,
1.12, 1.20
Отчет
Уметь:
– решать текстовые
задачи, используя
как арифметические
способы рассуждения,
так и алгебраический
метод;
– работать с
алгебраической
моделью, в которой
число переменных
превосходит число
уравнений
Сборник
(с. 110),
№ 3.2, 3.7, 3.9,
3.17, 3.23
Сборник
(с. 95–101),
№ 1.23, 1.27,
1.29, 1.34, 1.44
Сборник
(с. 137),
№ 7.2, 7.4, 7.6,
7.12, 7.14, 7.17
11
12
Продолжение табл.
1
92
93
94
2
3
4
5
Квадратны
е
уравнения.
Решение
текстовых
задач
2
Комб.
Квадратны
е
неравенств
а
2
96
97
Решение
дробных,
целых
уравнений
третьей и
четвертой
степени
7
Комб.
8
Уметь решать уравнения различными
способами
Комб.
Комб.
95
6
Сборник
(с. 104–139), №
2.26, 2.30,
7.10, 7.18,
7.21, 7.23
П. 2.5.
Сборник, №
3.39,
3.41, 3.48
Отчет
Комб.
Комб.
10
П. 2.1.
Сборник (с.
102),
№ 2.3, 2.7,
2.13, 2.22
Отчет
Уметь решать квадратные неравенства
графическим
способом и методом
интервалов
9
Сборник
(с. 111–113), №
3.12, 3.28,
3.32
Сборник
(с. 104), №
2.22, 2.23, 2.24,
2.31
Отчет
Сборник
(с. 107), №
2.54, 2.56, 2.57
11
12
Окончание табл.
1
3
4
5
98
Системы
уравнений,
графическа
я интерпретация
решения
систем
уравнений
1
Урокконсул
ьтация
99
Итоговый
зачёт за 9
класс
1
ЗАЧЁ
Т
100
Уроки консультац
ии (анализ
допущенн
ых
ошибок,
ответы на
вопросы
обучающихся)
101
102
2
6
7
8
9
10
Сборник
(с. 117), №
4.15, 4.17, 4.18,
4.22; (с. 106),
№ 2.51
Зачёт
( 40 мин)
11
12
ПРИНЯТЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
№
п/п
Тип урока
Сокращение
1
Урок ознакомления с новым материалом
ОНМ
2
Урок закрепления изученного
ЗИ
3
Урок применения знаний и умений
ПЗУ
4
Урок обобщения и систематизации знаний
ОСЗ
5
Урок проверки и коррекции знаний и умений
ПКЗУ
6
Урок комбинированный
Комб.
Вид контроля
1
Самостоятельная работа
Сам. раб.
2
Проверочная работа №
П-№
3
Обучающая работа №
О-№
4
Математический диктант
МД
5
Фронтальный опрос
ФО
6
Практическая работа
ПР
7
Лабораторная работа
Лаб. раб.
8
Контрольная работа
КР
Литература
1
Дидактический материал
ДМ
2
Рабочая тетрадь
РТ
3
Сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации
в 9 классе
Сборник