Низамова Гулия Магсумовна

МОУ “Шалинская средняя общеобразовательная школа”
Пестречинского муниципального района РТ
Урок – сказка
(Повторение имён
существительных)
Учительница русского языка и литературы
I квалификационной категории
Низамова Гулия Магсумовна
Тема: Имя существительное.
Повторение пройденного в 5 классе.
Цели.
1. Совершенствование навыков правописания существительных.
2. Закрепление категории рода и числа.
3. Повторение роли существительных в предложении.
4. Формирование культуры речи шестиклассников.
5. Создание атмосферы сказочного сюжета.
6. Дать понятие о необходимости знаний в различных жизненных
ситуациях.
Оборудование.
Карточки с заданиями;
пословицы и поговорки, загадки;
кроссворд,
скороговорки,
аудиокассета с тихой музыкой (во время вступительного слова учителя),
музыка к песне «Вместе весело шагать»;
альбом с иллюстрациями к сказке.
Ход урока
Учитель. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами повторим имена
существительные, всё, что изучили в пятом классе. И проведём необычный урок –
урок-сказку. Все вы с младших классов знаете сказку «Колобок». Попробуем
вспомнить, с кем встречается Колобок на своём пути?
(Дети перечисляют)
Учитель. Для этого надо выбрать Зайца, Ежа, Волка, Медведя и Лису. У них вы
получите задания. Только выполнив эти задания, вы сможете избежать опасности и
продолжить путь дальше. Но только, ребята у нас будет два Колобка – две команды.
Команды будут соревноваться между собой, но иногда и помогать друг другу, чтоб
не попасться в зубы хищников. Ведь в каждой сказке побеждает ЧТО?
(Дети хором: Дружба и добро!)
Учитель. Итак, дети, в добрый путь!
Открываем Двери в сказку, чтоб не потеряться,
Вы должны всегда, ребята, за руки держаться.
Только дружная команда справится с заданием.
Мы смекалки и удачи всем здесь пожелаем.
(Открывается 1-ая страница журнала иллюстраций, на котором видим Деда и
Бабку, а на подоконнике сидит Колобок.)
Учитель-автор. Жили-были старик со старушкой. Жили себе, не тужили.
Однажды старик и говорит:
– А испеки-ка ты мне, старушка, колобок вкусный да румяный. Хочется мне на
старости колобка отведать.
– Да как же я испеку? У нас и муки-то нет.
– А ты по сусекам поскреби, может и наберёшь на колобок.
Старушка так и сделала. Испекла она деду вкусный да румяный колобок. И
положила его на подоконник, чтобы тот остыл. А колобок спрыгнул с подоконника
и покатился…
И вот катится Колобок, катится, а навстречу ему – Заяц. Заяц увидел его и
обрадовался: «Сейчас я тебя съем!»– крикнул он Колобку.
Что ответил Колобок? (Один ученик: «Не ешь меня, братец-Заяц, я тебе песенку
спою!»)
Заяц. Что ж, попробуйте.
(Дети поют 1 куплет детской песни)
Заяц. Ишь, какой хитренький, одной песенкой не избавишься от меня! Ты мои
задания попробуй, выполни!
(Дети выполняют задания)
ЗАДАНИЕ 1. Рассказать об именах существительных.
ЗАДАНИЕ 2. Определите род данных существительных.
Берёза, клоун, коза, мальчик,
Липа, пастух, корова, парень,
холодильник, кошка, девушка,
телевизор, собака, девочка, море,
озеро, поле, ложка, компот, крыса.
зеркало, вилка, блокнот, мышка.
ЗАДАНИЕ 3. Раздели эти слова на одушевлённые и неодушевлённые.
(Дети справляются с заданием)
Заяц. Так уж и быть, отпущу я тебя. А сам поскачу к мужику в огород, морковки
поем.
Учитель-автор. Покатился Колобок дальше. Катится Колобок катится, а
навстречу – Волк. Идёт, зубами щёлкает. Увидел, что еда сама к нему прикатилась,
обрадовался и говорит:
Волк. Ах какой ты сладенький, какой ты вкусненький, я тебя съем!
Учитель-автор. Что ответит Колобок?
(Один ученик: «Не ешь меня, братец-Волк, я тебе стишок расскажу!» Дети из
каждой команды читают наизусть по одному стихотворению)
Волк. Одним стихотворением хочешь от меня избавиться? Не выйдет! Выполнишь
мои задания – отпущу!
(Дети выполняют задания в тетрадях)
ЗАДАНИЕ 1. Допишите пропущенные буквы.
Стр…на, д…брота, ж…лезо, м…роз, в…юга, праз…ник, скв…рец, к…ртина,
с…сна, бел…чка, оз…ро, щ…нок, скат…рть, ябл…ко, м…л…ко, п…ченье.(Всего 16
слов)
ЗАДАНИЕ 2. Подберите к словам прилагательные.
Медведь, ночь, лошадь, капель, рожь, помощь, ландыш, ключ, молодёжь, борщ,
речь, товарищ, конь, день, вещь, календарь. (Всего 16 слов)
ЗАДАНИЕ 3. Отгадайте загадки. (По 3 загадки каждой команде)
1) На лугу у той дорожки, что бежит к нам прямо в дом,
Рос цветок на длинной ножке, белый, с жёлтеньким глазком.(Ромашка)
2) Не всадник, а со шпорами. Не сторож, а всех будит. (Петух)
3) Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз)
4) Летит стрела огневая, никто её не поймает. (Молния)
5) Кафтан на мне зелёный , и сердце как кумач, на вкус, как сахар, сладок, на вид
похож на мяч. (Арбуз)
6) Я родился в день дождливый под осиной молодой. Круглый, гладкий и
красивый, с ножкой толстой и прямой. (Гриб)
Волк. Ох, не хотел я тебя отпускать, да придётся… Что ж, катись дальше, раз такой
умный!
Учитель-автор. И покатился Колобок дальше. Катится он, катится, а навстречу –
Ёжик.
Ёжик. Ох какой лысый ёжик! Впервые вижу! Что ты тут делаешь?
Колобок. Здравствуй, Ёжик! Только я не лысый ёжик, а Колобок. Меня старушка
для деда испекла да на подоконник положила, а мне попутешествовать захотелось,
поиграть. Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл, я от Зайца ушёл, и от Волка ушёл,
надеюсь, и ты меня не тронешь.
Ёжик. Конечно, нет, если ты со мной сыграешь в одну игру (физкультминутка) Я
очень люблю играть. Только играть надо с пользой. Давай я тебя научу. Игра
называется «Много или мало». Я буду называть слова, а ты, если это
существительное единственного числа – присядешь, а если множественного числа –
встанешь и обе руки вверх вытянешь. Согласен?
Колобок. Согласен. Начинай.(Кто из детей неправильно выполняет задание, по
одному садятся на свои места)
(Например: Мама, ребята, лыжи, стульчик, варежки, сапожки, соловей, птицы,
котёнок, козлята, небо, голос, сутки.)
Ёжик. Ну что, отдохнул? Что ж, пора мне, лысый Ёжик, в путь. Детишки мои уж
заждались, наверное. До свидания!
Колобок. До свидания, Ёжик, спасибо тебе!
Автор. И покатился Колобок дальше. Катится он, катится, а навстречу – Медведь,
и давай реветь.
Медведь. «Ах, какой Колобок катится!(Обращаясь к Колобку) Колобок- Колобок, я
тебя съем!
Колобок. (Один из школьников) Не ешь меня, Мишенька, я тебе скороговорку
скажу.
Мышка сушек насушила,
Мышка мышек пригласила.
Мышки сушки кушать стали –
Зубы сразу же сломали.
Медведь. Ишь, какой быстрый! А вот с заданиями так же быстро справишься?
Выполни задания, может и не съем. Дикие пчёлы на двери своего улья код
поставили на татарском языке, а я татарский не знаю. Если отгадаешь, отпущу тебя
и заступлюсь, когда надо. Только позови, тут же прибегу.
ЗАДАНИЕ 1. Просклоняйте слова. ПЧЕЛА, МЁД, ДУПЛО.
ЗАДАНИЕ 2. Найди вторую половину пословицы или поговорки.
Встречают по одёжке, (провожают по уму.)
Мир освещается солнцем, (а человек – знанием.)
Делу время, (а потехе час.)
Грамоте учиться (всегда пригодится.)
Языком не спеши, (а делами не смеши.)
Любишь кататься – (люби и саночки возить.)
ЗАДАНИЕ 3. Переведите на русский язык. (Словосочетания можно разделить
на 2 команды)
Нарат урманы – нарат урманнары,
зур шәһәр – зур шәһәрләр
яшел басу – яшел басулар
ак болыт – ак болытлар
тирән елга – тирән елгалар
тәмле алма – тәмле алмалар.
Медведь. Ох, спасибо тебе, Колобок. Побегу теперь к пчёлам, они обещали мёд
дать, если я код расшифрую. До свидания, Колобок, спасибо!
Автор. И покатился Колобок дальше. Катится он катится, а навстречу – Лиса.
Лиса. Кого я вижу! Вкусненький, румяненький, сладенький, ароматненький! Куда
ты катишься? Уж не ко мне ли ты торопишься?
Колобок. Да не по зубам я тебе, Лисонька!
Лиса. Вот как? Думаешь, что убежишь от меня? Не получится! Я тебе такое
задание дам, что ты не справишься.
ЗАДАНИЕ 1. Вспомните правило и запишите пропущенные буквы после Ц.
Ц...плёнок в ц...рке выступал,
Играл он на ц...мбалах,
На мотоц...кле разъезжал,
И ц...фры знал немало.
Он из ц...линдра доставал
Морковь и огурц...
И только одного не знал,
Где И, а где же Ы?
ЗАДАНИЕ 2. Синтаксический разбор предложения. Ответить на вопрос: Какими
членами предложения могут быть имена существительные?
Народные песни пришли к нам из древности.
Человек обращался к природе и просил её о помощи.
Книга – источник знаний.
ЗАДАНИЕ 3. Решите кроссворд.
1) Сто одёжек, и все без застёжек. Кто его раздевает, тот слёзы проливает (Лук)
2) Берега зелёные, море красное, рыбки чёрные. (Арбуз)
3) Я иду – она идёт, я стою – она стоит. (Тень)
4) Будешь залезать на шкаф, будешь длинный, как ... (Жираф)
5) Разноцветное коромысло через реку повисло.(Радуга)
6) Очаг один, а всю землю греет. (Солнце)
2.
6.
1.
а
3.
5.
с
л
р
т
4.
р
о
у
б
е
ж
а
л
к
у
н
и
д
н
з
Ь
р
у
ц
а
г
е
ф
а
Лиса.Ой-ой-ой! Какой он хитрый! Ай-ай-ай, какой он умный! Отгадал и убежал. А
я опять ни с чем осталась... Что ж, в следующий раз обязательно съем! Вот погоди у
меня!
Автор. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Придётся тебе, Лиса,
других ребят подождать, потому что эти дети любят русский язык, изучают его,
потому и знают всё.
Учитель. Вот мы и дошли до конца сказки. Молодцы! И на последок давайте
споём песню “Вместе весело шагать”.
(Урок заканчивается песней.)