Паспорт государственного образовательного учреждения Лицея №1525
«Воробьевы горы»
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1. Данные об образовательном учреждении
Государственное образовательное учреждение
Полное наименование
Лицей №1525 «Воробьевы горы»
образовательного
учреждения
ГОУ Лицей № 1525 «Воробьевы горы» образован на базе
Московского городского Дворца Детского и
Юношеского Творчества.
Преобразован в самостоятельное юридическое лицо в
1994 году на основании Приказа МДО № 161 от
20.05.1994г.
1992
Год учреждения
Департамент образования города Москвы
Учредитель
Тип: общеобразовательное учреждение
Тип и вид
общеобразовательного Вид: лицей
учреждения
Директор – Трегубова Елена Павловна, руководитель
Администрация
высшей категории, заслуженный учитель РФ.
образовательного
Заместители директора:
учреждения
Лафенкова Надежда Геннадьевна, зам.директора по УВР
Крутова Маргарита Васильевна, зам.директора по УВР
Сафронова Галина Павловна, зам.директора по
информатизации
Сафронов Алексей Сергеевич, зам.директора по
финансово-экономическим вопросам
Каспаринская Анна Юрьевна, зам.директора по опытноэкспериментальной работе
Журавлёва Анастасия Андреевна, зам.директора по ВР
Борисова Екатерина Михайловна, зам.директора по
безопасности
Кочетова Ольга Владимировна, зам. директора по
административно-хозяйственной работе
119334, Москва, ул. Косыгина, 17
Адрес
образовательного
учреждения
939-81-05, 939-80-87
Телефон/факс
[email protected]
E-mail
www.licey1525/ru
Интернет-сайт
Серия А №181480
Лицензия на
регистрационный номер 024260 от 04 июня 2008 года по
образовательную
04 июня 2013 года
деятельность
Свидетельство
государственной
аккредитации
Свидетельство о
регистрации
образовательного
учреждения
регистрационный номер 006585 от 26.05.2006
№ в реестре 2861-2 от 18 июля 1994 года
1.13
Формы общественногосударственного
управления
1.14
Формы ученического
самоуправления
1.15
Учебная неделя
Совет лицея
Педагогический совет
Административные производственные совещания
Научно-методический совет
Методические объединения
Родительский комитет
Попечительский совет
Профсоюзный комитет
Ученическая организация «Совет старост».
6 дней
2. Ресурсная база
2.1
Помещение
Лицей располагается в здании МГДД(Ю)Т (корпуса
№№1 – 8)
2.2
Технологическая
оснащенность
60 персональных компьютеров, наличие Интернетсвязи, наличие локальной сети, учебно-наглядные
пособия.
2.3
Библиотечный фонд
10562 тома
2.4
Помещения для
мероприятий
Концертный зал МГДД(Ю)Т, Малый зал МГДД(Ю)Т,
Большой Гостиный зал МГДД(Ю)Т, Театральный зал
МГДД(Ю)Т.
2.5
Спортивные площадки
Стадион, спортивная площадка
3. Кадровый состав
3.1
Общее количество
работников
113
3.2
Количество
административных
работников
10
3.3
Количество
вспомогательного
персонала (не
педагогов)
Общее количество
педагогических
работников / из них
совместителей
Количество педагогов I
и высшей
квалификационной
категории
12
3.4
3.5
86 / 46
I категория – 18; высшая категория – 46.
3.6
Количество педагогов с
ученой степенью и
званием
12 (11 кандидатов наук, 1 доктор наук).
3.7
Награжденные
сотрудники
«Отличник народного образования» - 7, Грамота МО –
8, «Почетный работник» - 13, «Заслуженный учитель
РФ» - 3.
3.8
Победители
профессиональных
конкурсов, получатели
грантов
«Учитель года» - 2, грант ПНПО – 3, грант Москвы – 4.
4. Учащиеся
4.1
Общее количество
учащихся
443
4.2
Количество
выпускников,
получивших аттестаты
(в 2010 г.)
Количество учащихся,
окончивших ОУ с
золотой и серебряной
медалями в 2010 г.
Победители олимпиад,
смотров, конкурсов
113
4.3
4.4
6 (золото – 3, серебро – 3)
Общее количество победителей олимпиад в 2007 –
2010 гг.:
городской уровень – 52 учащихся;
всероссийский уровень – 1;
международный уровень – 1.
Участие в смотрах, конкурсах, соревнованиях,
олимпиадах:
2007 – 2008 г.:
ХХХV Всероссийский конкурс «Космос» - 9 дипломов;
Девятая Всероссийская Олимпиада научноисследовательских проектов «Созвездие» - 1 диплом 4
место;
ХIV Городские исторические чтения – 2 диплома 1
степени, 5 дипломов 3 степени;
Городская олимпиада по МХК – грамота за 1 место;
Окружной Конкурс компьютерных проектов учащихся –
1, 2 и 3 места в разных номинациях;
Московская городская олимпиада по математике – 4
диплома 1 степени;
Московская городская олимпиада по экономике –
диплом 1 степени;
Всероссийская математическая олимпиада – диплом 1
степени;
«Ярмарка идей на Юго-западе-2008» - дипломы 1 и 2
степени;
Московская региональная олимпиада по экономике –
диплом 3 степени;
Олимпиада по химии «Ломоносов -2008» - 2 диплома 3
степени;
Олимпиада по биологии «Ломоносов -2008» - диплом 3
степени.
2008 – 2009 гг.:
Олимпиада школьников «Ломоносов» - иностранные
языки (7 призеров), физика (3 призера, 2 победителя),
математика (1 победитель, 2 призера), биология (4
призера), химия (2 призера), география (1 призер),
обществознание (2 призера), литература (1 победитель),
психология (1 призер), история (1 призер);
Объединенная межвузовская математическая олимпиада
– математика (5 призеров);
Олимпиада школьников «Шаг в будущее» - техника и
технология (3 призера), история (1 призер), химия (1
призер);
Российская аэрокосмическая олимпиада школьников –
математика (2 призера);
Межрегиональная многопрофильная олимпиада
школьников ГУ-ВШЭ - гуманитарные и социальные
науки (1 призер), математика (3 призера);
Олимпиада школьников «Турнир городов» - математика
(1 призер);
Олимпиада школьников «Физтех» - физика (2 призера),
математика (1 призер);
Московская математическая олимпиада – математика (1
победитель, 2 призера);
Межрегиональная олимпиада школьников, проводимая
Российским химико-технологическим университетом
им. Д.И. Менделеева – химия (1 призер)
Олимпиада школьников «Турнир городов» - математика
(1 победитель);
Межрегиональная олимпиада школьников, проводимая
Российским химико-технологическим университетом
им. Д.И. Менделеева – химия (2 призера);
Олимпиада школьников «Инновационные технологии и
материаловедение» - материаловедение (1 призер);
Олимпиада школьников «Покори Воробьевы горы» литература (1 победитель), математика (1 призер)
2009 – 2010 гг.:
Московская межвузовская олимпиада школьников –
диплом 1 степени;
Московская математическая олимпиада – 2 похвальные
грамоты;
Олимпиада школьников «Ломоносов» - химия (1
победитель), русский язык (1 победитель, 1 призер),
обществознание (1 призер), английский язык (1 призер);
Межрегиональная многопрофильная олимпиада ГУ-
ВШЭ – экономика (1 победитель);
Межрегиональная олимпиада МПГУ – 1 призер;
Московская традиционная олимпиада по лингвистике 1 призер;
Олимпиада по русскому языку в РГГУ – 1 призер;
Олимпиада по русскому языку в МЭСИ – 1 призер;
Региональный тур Всероссийской олимпиады
школьников – английский язык (2 призера), география
(2 призера), экология (3 призера);
VII московский открытый конкурс детско-юношеского
литературного творчества – иностранный язык (3
место);
Городская НРК «Петровские чтения: язык- основа
национальной идентичности и средство
межнационального общения» - иностранный язык (2
место);
ХII московская городская НПК на иностранных языках
«Лингва -2010» - диплом лауреата;
Городской конкурс исследовательских и реферативных
работ «Мы и биосфера» - математика, МХК (диплом 1
степени), русский язык (диплом 1 степени);
Московский городской турнир памяти В.В.Давыдоыв
«Знатоки чтения» - литература (диплом 1 степени)
Лицейское братство – диплом победителя;
Фестиваль наук и искусств «Творческий потенциал
России» - дипломы 1, 2, 3 степени;
XVI Городские исторические чтения «Защитники
отечества» - история (дипломы 1,3 степени);
III Всероссийский молодежный историкопатриотический форум «Виват, Россия!» - история
(дипломы 1, 3 степени);
Конкурс проектных и исследовательских работ
«Ярмарка идеей на Юго-Западе 2010» - диплом 3
степени, лауреаты номинаций;
Общероссийской олимпиады школьников «Полиглот
Плюс» - диплом 1 степени.
2007-2008 уч.г.: русский язык – 80%, математика – 75%;
2008-2009 уч.г.: русский язык – 72%, математика – 54%;
2009-2010 уч.г.: русский язык – 73%, математика – 54%.
4.5
Средние показатели
ЕГЭ (средний процент)
4.6
Доля выпускников,
продолживших
обучение в
учреждениях
профессионального
образования
непосредственно после
окончания ОУ
5.
В целях развития и совершенствования УВП,
Жизнь и деятельность
рассмотрения сложных педагогических и методических
педагогических,
родительских и детских вопросов, определения направлений образовательной
97%
МГХИ им. Сурикова
МГИМО
МГТУ им. Н. Э. Баумана
МИФИ
ММА
РГМУ
МГУ им. М. В. Ломоносова
общественных
организаций
6.
Профили обучения
7.
Содержание
образования
деятельности лицея, обсуждения вопросов содержания,
форм и методов образовательного процесса,
планирования педагогической деятельности
учреждения, рассмотрения вопросов повышения
квалификации, переподготовки, аттестации
педагогических кадров в лицее действует
Педагогический совет - постоянно действующий
коллегиальный орган самоуправления педагогических
работников.
Высшим органом самоуправления выступает Совет
лицея. Деятельностью Совета руководит председатель –
директор образовательного учреждения. В состав
Совета входят методисты групп профильных классов,
педагогические работники, законные представители
учащихся, учащиеся старших классов.
Также действует Научно – методический совет –
коллективный профессиональный орган, объединяющий
педагогов, осуществляющих экспериментальную и
инновационную деятельность.
Участие в управлении со стороны учащихся происходит
через организацию ученического самоуправления
«Совет старост» - актив лицея, собранный и старост и
их помощников. Организация сформирована на
выборной основе, руководитель – заместитель
директора по воспитательной работе Журавлева А. А.
В качестве общественных организаций действуют
классные и общешкольный родительские комитеты.
Они содействуют объединению усилий семьи и школы в
деле обучения и воспитания.
В лицее создана эффективная система индивидуального
обучения по профильным направлениям: биологохимическому, гуманитарному, информационнотехнологическому, социально-экономическому, физикоматематическому. Реализация повышенного уровня
подготовки учащихся осуществляется в изучении
отдельных предметов, определяющих профильность
направления.
Учебный план лицея разработан и утвержден на основе
федерального базисного учебного план с учётом
рекомендации Московского регионального базисного
плана.
Вариативная часть учебного плана включает часы
регионального компонента и компонента
общеобразовательного учреждения - лицея и
обеспечивает предпрофильное (8-9 кл.) и профильное
(10-11 кл.) наполнение двух направлений
образовательного пространства: гуманитарного и
естественно-математического.
Часы регионального и лицейского компонентов
используются для углубленного изучения учебных
предметов, введения новых учебных предметов,
усиливающих
предпрофильную
и
профильную
8.
9.
10.
Региональный
компонент учебного
плана (по профильным
направлениям)
Лицейский компонент
учебного плана
Наиболее интересные
методики, технологии,
реализуемые в ОУ, и
способы организации
жизнедеятельности,
стимулирования и
обучения при
профильном обучении
направленность, элективных курсов (по выбору
обучающихся), предметных практикумов, деления
класса на группы, обеспечивая индивидуализацию и
дифференциацию обучения, а также на развитие СУУН.
Русский язык – 1 час, ОБЖ – 1 час, МХК – 1 час,
экология – 1 час, экономика – 1 час, поэтика – 1 час.
Состав лицейского компонента:
- обеспечение предпрофильного и профильного
наполнения;
- увеличение количества часов, отводимых на
предметные компоненты: русский язык, алгебра,
геометрия, физика, химия, биология, история,
английский язык (немецкий, французский, испанский
язык как второй язык);
- ведение нетрадиционных (профильных) дисциплин:
мифология, поэтика;
- элективные курсы (по выбору учащихся),
обеспечивающие предпрофильную и профильную
подготовку;
- деление класса на группы при изучении
предпрофильных и профильных предметов.
Лицейский компонент во внеурочной деятельности о
направлениям (учебно-исследовательская деятельность
учащихся по профильным направлениям, элективные
курсы, индивидуальные занятия):
Биолого-химическое: 8 кл. – 2 часа, 9 кл. – 1 час, 10 кл. –
3 часа, 11 кл. – 4 часа.
Информационно-технологическое: 8 кл. – 2 часа, 10 кл.
– 1 час, 11 кл. – 2 часа.
Физико-математическое: 10 кл. – 2 часа, 11 кл. – 2 часа.
Социально-экономическое: 10 кл. – 3 часа, 11 кл. – 4
часа.
Гуманитарное: 9 кл. – 1 час, 10 кл. – 1 час, 11 кл. – 2
часа.
Ведущими технологиями личностно-ориентированного
и здоровьесберегающего обучения являются:
- концепция пред- и профильного обучения на основе
системы специализированной подготовки,
ориентированной на индивидуализацию обучения и
развитие учащихся;
- связь урочной и внеурочной деятельности в
реализации ЛК (предметные олимпиады 8-11 кл.;
интегрированный интеллектуальный марафон по
предметам естественного цикла; конкурс "Ярмарка
идей"; конференции);
- проектная и исследовательская деятельность;
- деление классов на группы;
- интегрированные с использованием информационных
компьютерных технологий и бинарные формы урока,
предполагающие синтез материала нескольких учебных
программ;
- система дополнительного образования.
11.
Формы и особенности
организации
дополнительного
образования в ОУ
12.
Формы и содержание
родительского участия
в общественнопедагогической жизни
ОУ.
Взаимодействие с
общественностью
Дополнительное образование, реализуемое в лицее,
осуществляется по направлениям:
- естественнонаучное
- социально-экономическое
- культурологическое
- физкультурно-спортивное
- социально-педагогическое.
Дополнительное образование в лицее представлено
деятельностью 19 кружков различной направленности и
4 спортивными секциями на его базе.
Особенности:
1) Разработан план реализации дополнительного
образования и тематическое планирование на
основе интеграции основного и дополнительного
образования лицея – МГДД(Ю)Т. В
распоряжении лицея по договору с МДД(Ю)Т
находятся 36 аудиторий для уроков и
лабораторных работ, а также планетарий,
обсерватория, зоомузей, живой уголок, зимний
сад, оранжерея с уникальными коллекциями
живых растений, библиотека, спортивные
сооружения МГДД(Ю)Т, лаборатории
институтов и университетов МИРЭА, МГУ,
МПГУ, МГПУ и Политехнического музея.
2) Экскурсионная и театральная деятельность.
3) Система ДО лицея включает предметные
практики по спецкурсам, трудовые практики,
носящие культурный и оздоровительный
характер: Звенигород, Крым, Коломна, Карелия и
т.д.
Взаимодействие школы и семьи осуществляется в
следующих формах:
- родительские собрания (общелицейские и классные);
- родительский лекторий;
- дни открытых дверей;
- психолого-педагогический консилиум;
- тренинги;
- совместные коллективные творческие дела;
- организационно-структурные формы: классные
родительские комитеты, общешкольный родительский
комитет, совет лицея.
Родительский комитет одерживает генеральную линию
учебно-воспитательной работы, принимает участие в
материально-техническом оснащении, решении
хозяйственных проблем, воспитательном процессе.
На образовательную ситуацию в лицее большое влияние
оказывают социальные связи лицея как с ближайшими
культурно-просветительными учреждениями и
учреждениями дополнительного образования, так и
учреждениями города, с которыми лицей поддерживает
связь:
1) Политехнический музей (химический практикум)
2) Дарвиновский музей (занятия – экскурсии)
3) Третьяковская галерея (Экскурсионнопрактические занятия)
4) Музеи Московского Кремля, Оружейная палата
(экскурсионно-практические занятия)
5) Учебные экскурсии в МАИ
6) Отдел японской культуры при Посольстве
Японии, Московский филиал СОГЭЦу
7) Институт гигиены. Лекции сотрудников
института учащимся 9-11 классов
8) Службы правового и социального содействия и
др.
13.
Тематика
родительских
собраний, классных
часов, педагогических
советов.
Родительские собрания:
- организационные собрания;
- итоги аттестации по четвертям и полугодиям;
- «Экзамены по выбору в итоговой аттестации»;
- «Культура умственного труда учащихся при
подготовке к итоговой и промежуточной аттестации»
- «Возможности преодоления неуспеваемости»;
- «Организация досуга на каникулах»
- «Психологические особенности уч-ся разного возраста
в системе адаптации к условиям обучения в лицее»
- «Соблюдение правил поведения, ПДД и ТБ»;
- «Роль семьи в воспитании чувства ответственности,
дисциплинированности, повышения мотивации к учебе
учащихся лицея»;
- «Роль физического воспитания в укреплении и
сохранении здоровья, искоренение вредных привычек у
учащихся»;
- «Профессиональная ориентация, выбор профессии у
старшеклассников» и т. д.
Классные часы:
Проведение классных часов по развитию социального
интеллекта учащихся, направленных на освоение
нравственно-этических, правовых, санитарногигиенических, эстетических норм. Классные часы по
ПДД и ППБ:
- Расположение лицея. Правила безопасного
пешеходного перехода;
- Правила безопасного пользования наземным и
подземным видами транспорта;
- Особенности соблюдения ПДД в осенне-зимний
период;
- Дорожные знаки на дороге. Зачем нужны хронометры
на пешеходных переходах;
- Правила поведения в толпе, на митингах и шествиях
(если ты оказался в данной ситуации);
- Правила безопасного обращения с электрическими и
газовыми приборами;
- Правила безопасности при пожаре в помещении;
- Безопасность при обнаружении взрывного устройства;
- Правила поведения при ранении, обрушении здания и
т. д.
Педагогические советы:
- «Наша новая школа» - ГОУ лицей №1525 «Воробьевы
горы»: основные направления организационнопедагогической и управленческой деятельности»;
- «Анализ набора, адаптации вновь поступивших и
социально-психологических причин неуспешности
учащихся в лицее. Экспертиза образовательной среды»;
- «Современные технологии обучения: открытый урок,
ИКТ компетентность учителя, проект в учебной
деятельности»;
- «Система воспитательной работы через духовнонравственное воспитание. Психолого-педагогическое
сопровождение образовательного процесса»;
- «Основные направления деятельности лицея в рамках
реализации программы «Столичное образование – 5» и
т. д.
14.
Основные положения
программы социальноэкономической,
психологопедагогической и
информационной
поддержки учителя.
Система
стимулирования
педагогического труда.
15.
Основные положения
концепции программы
развития школы
1. Создание перспективного плана повышения
квалификации и переподготовки кадров.
2. Подготовка и проведение аттестации педагогов и
руководителей.
3. Создание условий для эффективной деятельности
школы: мониторинг занятости педагогов и
создание резерва свободного времени; забота о
здоровье коллектива школы; оказание помощи в
выстраивании карьерного роста; оснащение
административной службы компьютерной
техникой.
4. Создание системы стимулирования
педагогических кадров.
Изучение достижений учителей организуется
системой мониторинга на основе анкетирования,
опросов, отзывов; материалов портфолио;
анализа результатов административного
контроля.
5. Премирование. В учебном заведении разработано
«Положение о премировании» как одна из
составных частей мотивационного обеспечения
УВП.
Центральная идея программы развития лицея адаптация учащихся к меняющимся условиям
современной жизни общества и формирование
способности к самостоятельному решению социально и
личностно значимых проблем в различных сферах
деятельности и готовности к продолжению образования.
1. Создание, апробация и внедрение
интегрированной образовательной программы
16.
Какие креативные
центры и центры
дополнительного
образования работают
в ОУ
«Развитие интеллектуальной культуры
учащихся».
2. Создание лабораторно-технического комплекса,
включающего современные учебные кабинеты с
медиатеками и лаборатории.
3. Информатизация образовательного процесса.
4. Развитие системы дистанционного образования.
5. Расширение возможностей для выпуска
многотиражной лицейской газеты «1525 слов о
Лицее».
Центры дополнительного образования МГДД(Ю)Т:








17.
Наиболее интересные
традиции
-
Центр экологического образования
Центр художественного образования
Городской программно-методический центр
Центр организации образовательной
деятельности
Центр культурологического образования
Физкультурно-спортивный центр
Дом научно-технического творчества молодёжи
Центр празднично-игровой культуры и
социокультурного развития
День знаний
Поход по местам сражений Отечественной
войны 1812 года (село Бородино)
День учителя
Проведение предметных недель
Проведение Дня города
Посвящение в лицеисты («День Лицеиста»)
День матери
День здоровья
Конкурс весёлых и находчивых
Выставки
изобразительного
искусства
к
памятным датам
Фотоконкурс «Лицей – мой мир»
День встречи выпускников
День защитника Отечества
Туристические выезды
Зимние и летние оздоровительные поездки
Международный женский день
День открытых дверей
Неделя детской книги
Международный День птиц
Конкурс творческих работ «Человек и космос»
Вахта памяти (День Победы)
Последний звонок
Выпускной вечер
и многие другие
1. Создание
интегрированной
программы
«Интеллектуальная культура учащихся».
2. Фестиваль
иностранных
языков
«Межкультурный диалог Запада и Востока».
3. НПК «Петровские чтения».
4. Интеллектуальная
игра
«Марафон
по
естественнонаучным предметам».
5. Экологическое образование в лицее.
6. Курсы повышения квалификации на базе лицея.
19. Характеристика экспериментальной деятельности.
18.
Инновационная
деятельность лицея.
19.1
Масштаб эксперимента
(федеральный,
региональный,
областной, городской,
районный,
внутришкольный)
Приказ о присвоении
статуса
экспериментальной
площадки
Статус
экспериментальной
площадки присвоен в
рамках крупного
проекта, эксперимента
и т.п.
Ступени обучения, на
которых
осуществляется
эксперимент
Количество участников
эксперимента
Внутрилицейский, районный, городской
19.6
Тема эксперимента
19.7
Сроки эксперимента
19.8
Цель эксперимента
Экспериментальная деятельность педагогического
коллектива ГОУ лицей № 1525 «Воробьевы горы»
связана с участием в двух городских
экспериментальных площадках (ГЭП):
ГЭП-1 «Педагогическое проектирование как ресурс
развития образовательной среды» (руководитель Александр Владимирович Леонтович);
ГЭП-2 «Индивидуальный учебный план в системе
многопрофильного лицея» (руководитель - Юрий
Вячеславович Громыко).
2009 – 2010 гг. – 1 этап;
2010 – 2011 гг. – 2 этап;
2011 – 2012 гг. – 3 этап.
Оптимизация условий учебно-воспитательного процесса
и повышение качества образования.
19.2
19.3
19.4
19.5
Приказ Департамента образования города Москвы №
548 от 23 июля 2009 г.
В рамках эксперимента
Основная школа, старшая школа
59 учителей и сотрудников лицея, сотрудники
МГДД(Ю)Т
19.9
Характеристика
полученных
тиражируемых
продуктов
20.
Ресурсный центр
лицея.
21.
Какие платные
образовательные
услуги оказывает ОУ
Лицейская газета «1525 слов о лицее», Сборник
«Программы элективных курсов», Материалы
конференции «Петровские чтения: язык – основа
национальной идентичности и средство
межнационального общения», Материалы Городского
конкурса исследовательских работ «Мы и биосфера»,
статьи учителей-участников эксперимента.
Деятельность лицея в качестве ресурсного центра имеет
цель - распространение передового педагогического
опыта, ознакомление педагогической общественности с
результатами работы через, осуществление
издательской деятельности; отработка модели сетевого
взаимодействия с базовыми ОУ для реализации
педагогических инноваций, образовательных проектов и
программ. Реализуемые направления:
1)
Ресурсный центр ГЭП.
2)
Ресурсный центр НПК «Петровские чтения: язык
– основа национальной идентичности и средство
межнационального общения».
3)
Ресурсный центр как структурное подразделение
ОУ.
4)
Фестивальная площадка лицея «Педагогическое
проектирование как основа развития образовательной
среды» в рамках» в рамках Первого форума юных
исследователей и изобретателей «Новые вершины»
Московского фестиваля научно-технического
творчества и молодежных инициатив.
5)
Представление опыта работы на конференциях,
семинарах и т.п.
 Доклады на секциях IV Всероссийской
конференции с международным участием
«Исследовательская деятельность в современном
образовательном пространстве» (участники
Смородинова В.А., Гуменник М.А., Кархина И.В.,
Кузнецова Ю.В., Жужман И.В.)
 Всероссийская НПК «Естественноматематическое образование в современной школе:
опыт, проблемы, перспективы» по теме
«Подготовка к ЕГЭ» (доклад Иванова В.В.)
 Девятый московский педагогический марафон
учебных предметов, День учителя физики (Иванова
В.В., Жужман И.В.)
 Семинар «День истории» издательства
«Просвещение» (Петрова Н.Г.)
6)
Выпущен методический сборник «1525 слов о
лицее», в который вошли статьи 29 педагогов.
Нет