- ПК ИРО

Приложение 1
КАТАЛОГ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ,
ПРЕДЛАГАЕМЫХ ПК ИРО ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ
В МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАНИЯХ
И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ПРИМОРСКОГО КРАЯ
В 2016 ГОДУ НА ПЛАТНОЙ ОСНОВЕ
Пояснительная записка
Уважаемые коллеги!
Обеспечение быстрого реагирования системы образования на социальные и
профессиональные запросы личности, общества, государства, совершенствование и
развитие профессиональных компетенций кадрового потенциала системы образования возможно только в условиях непрерывного образования педагогических кадров. Ключевая роль в этом вопросе отводится системе дополнительного профессионального педагогического образования.
Для того чтобы обеспечить педагогическим работникам Приморского края
возможность получить дополнительное профессиональное педагогическое образование независимо от места их проживания, ГОАУ ДПО ПК ИРО (далее – Институт) предлагает дополнительные профессиональные программы повышения квалификации (далее – ДПП ПК) для организации обучения в муниципальных образованиях Приморского края и образовательных организациях (корпоративное обучение) в рамках оказания платных образовательных услуг.
Платные образовательные услуги оказываются Институтом в соответствии с
Уставом Института, лицензией на право ведения образовательной деятельности по
дополнительным профессиональным программам повышения квалификации и
профессиональной переподготовки, положением о платных образовательных услугах.
ДПП ПК, предлагаемые Институтом к реализации в 2016 году в рамках оказания платных образовательных услуг, представлены в «Каталоге дополнительных
профессиональных программ повышения квалификации работников образования,
предлагаемых ПК ИРО для реализации в муниципальных образованиях и образовательных организациях Приморского края в 2016 году на платной основе» (далее –
Каталог).
Содержание ДПП ПК, предлагаемые в Каталоге, учитывают профессиональные стандарты, квалификационные требования, указанные в квалификационных
справочниках по соответствующим должностям, профессиям и специальностям,
или квалификационные требования к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных обязанностей, которые устанавливаются
в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
ДПП ПК содержательно ориентированы на современные тенденции и приоритетные направления развития образования в Российской Федерации и Приморском крае, требования Федерального закона «Об образовании Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 года, изменения в законодательстве в сфере образо-
вания, Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования (ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО) и другие актуальные вопросы.
Освоение ДПП ПК, представленных в Каталоге, помогут работникам образования совершенствовать имеющиеся и получать новые профессиональные компетенции, необходимые для профессиональной деятельности, повышать свой профессиональный уровень, стать более востребованными и успешными специалистами.
Занятия со слушателями проводятся профессорско-преподавательским составом кафедр Института, имеющим большой практический опыт в сфере дополнительного профессионального педагогического образования.
В организации образовательного процесса преподаватели Института широко
используют современные образовательные технологии, в т.ч. практикумы, самостоятельную работу (групповую и индивидуальную), проектирование, технологию
развития критического мышления, кейс-технологию, имитационные, ролевые, деловые игры, занятия с использованием техник рефлексии, моделирования, конструирования; творческие лаборатории, ИКТ, электронные учебные материалы
(РР-презентации, электронные дидактические материалы и т.д.).
При организации обучения по ДПП ПК используются различные виды организации обучения (курсы, семинары), формы обучения (очные, очно-заочные (вечерние), заочные или сочетание указанных форм). Очно-заочные и заочные формы
обучения реализуются как с использованием дистанционных технологий, электронного обучения, так и без них.
Освоение всех ДПП ПК завершается итоговой аттестацией. Лицам, успешно
освоившим ДПП ПК и прошедшим итоговую аттестацию, выдаются удостоверения
о повышении квалификации установленного Институтом образца.
В Каталоге предложены следующие направления ДПП ПК для различных
категорий работников образования:
1. Программы повышения квалификации для руководящих и методических
работников образовательных организаций.
2. Программы повышения квалификации для педагогических работников
дошкольных образовательных организаций.
3. Программы повышения квалификации для учителей начальных классов.
4. Программы повышения квалификации для учителей истории, обществознания.
5. Программы повышения квалификации для учителей русского языка и литературы.
6. Программы повышения квалификации для учителей иностранных языков.
7. Программы повышения квалификации для учителей математики, географии, естественно-научного цикла (химия, биология, физика).
8. Программы повышения квалификации для учителей информатики и ИКТ.
9. Программы повышения квалификации для учителей физической культуры.
10. Программы повышения квалификации для учителей ОРКСЭ.
11. Программы повышения квалификации метапредметной, надпредметной и
межпредметной направленности.
12. Программы повышения квалификации для организаторов воспитательного процесса.
13. Программы повышения квалификации для педагогов дополнительного
образования детей.
14. Программы повышения квалификации для педагогических работников
детских домов и интернатных учреждений.
15. Программы повышения квалификации для педагогических работников
высшего и среднего профессионального образования.
16. Программы повышения квалификации для педагогических работников
дополнительного профессионального образования.
17. Программы повышения квалификации, направленные на развитие ИКТкомпетентности педагогических работников.
Заказчиком ДПП ПК могут стать муниципальные органы управления образованием, муниципальные методические службы, руководители образовательных
организаций, организующих корпоративное обучение своего педагогического коллектива. Обучение организуется на территории Заказчика.
На заметку Заказчику:
1. При составлении заявки необходимо учесть, что формы обучения (очные,
очно-заочные (вечерние), заочные или сочетание указанных форм) и объем часов по
ДПП ПК, предложенные в Каталоге, являются рекомендуемыми и могут корректироваться по согласованию с кафедрой, предложившей программу.
При корректировке объема часов по ДПП ПК необходимо учитывать, что
согласно Приказу Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 (ред. от
15.11.2013) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» минимальная трудоемкость для программ повышения квалификации не может быть
менее 16 часов.
При комплектовании групп для обучения по ДПП ПК необходимо учитывать, что в соответствии со ст. 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» к освоению дополнительных
профессиональных программ допускаются:
– лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
– лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.
В соответствии со ст. 108 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образовательный уровень
«начальное профессиональное образование», установленный до дня вступления в
силу вышеуказанного Федерального закона, приравнивается к уровню среднего
профессионального образования по программам подготовки квалифицированных
рабочих (служащих).
Категория работников образования
Наименование
программы
Форма
Вид
Объем
ВыдаваеКраткая
ИсполняюРазработчик
реализа(технолоучебных
мый доаннотация
щая кафедра программы
ции
гия)
часов
кумент
(рекомен- реализации (рекомендуемая)
дуемый)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Программы повышения квалификации для руководящих и методических работников образовательных организаций
Руководители
ПрофессиоОчная
Курсы
18
Удостове- НормативноКафедра
Ставская
и заместители нальный станединовререние
правовая база введе- управления
И.Д.
руководителей дарт педагога
менно
ния профессиональ- развитием
Титарова
ОО
ного стандарта.
образоваО.В.
Назначение и струк- тельных ситура
профессио- стем
нального стандарта.
Разработка
должностных инструкций
в соответствии с
требованиями профессионального
стандарта
Руководители
Проблемные
Очная
Курсы
18
Удостове- Компетентность,
Кафедра
Артеменко
и заместители вопросы реалиединовререние
права и ответствен- управления
М.Н.
руководителей зации ФЗ № 273
менно
ность образователь- развитием
ОО
«Об образованой
организации, образовании в РФ»
промежуточная
и тельных сиитоговая аттестация, стем
правовой статус педагога, права, обязанности и ответственность учащихся и их родителей,
формы
получения
образования
Руководители
Управление
Очная,
Курсы
48
Удостове- Управление ОО в Кафедра
Титарова
и заместители образовательзаочная
единовререние
условиях введения управления
О.В.
руководителей ной организа(без исменно
ФГОС ОО, норма- развитием
ОО
цией в условиях пользовативно-правовое
образовареализации
ния ДОТ)
обеспечение введе- тельных си-
Руководитель
программы
10
Титарова О.В.
Титарова О.В
Корябкина
Е.В.
Титарова О.В.
ФГОС ОО
Руководители
и заместители
руководителей
ОО
Локальные акты
образовательных организаций и их
моделирование
Руководители
Проектироваи заместители ние компоненруководителей тов ООП ООО
ОО
Очная
Курсы
18
единовременно
Удостоверение
Очная,
заочная
(без использования ДОТ)
Курсы
32
единовременно
Удостоверение
ния ФГОС ООО,
осуществление экспертизы ООП ООО,
анализ рабочих программ по предмету и
урока, организованного в СДП, проектирование
компонентов ООП ООО
Технология разработки
локальных
нормативных актов
образовательной организации в соответствии с Федеральным
законом
№ 273-ФЗ «Об образовании
в
РФ»,
принципы издания
локальных
нормативных актов, разработка проекта локального нормативного акта
Требования ФГОС
ООО к структуре
ООП ООО, проведение самоэкспертизы
ООП своей школы,
проектирование целевого раздела ООП
ООО с учетом особенностей образовательной организации
и преемственности
планируемых
результатов и системы
оценки начального
общего и основного
общего образования
стем
Кафедра
Артеменко
управления
М.Н.
развитием
образовательных систем
Титарова О.В.
Кафедра
Артеменко
управления
М.Н.
развитием
образовательных систем
Титарова О.В.
Руководители
и заместители
руководителей
ОО
Управление
образовательной организацией в контексте нового ФЗ
№ 273 «Об образовании
в
РФ»
Очная
Курсы
18
единовременно
Удостоверение
Руководители
заместители
руководителей
ОО, методисты
Кадровые условия реализации
ООП НОО и
ООО. Порядок
аттестации педагогических
работников
Очная
Курсы
18
единовременно
Удостоверение
Руководители
образовательных организаций
Психологические знания для
успешной профессиональной
деятельности
руководителя
ОО по реализации ФГОС ОО
Очная,
заочная
(с использованием
ДОТ)
Семинар
18
единовременно
Удостоверение
Очная
Курсы
18
единовременно
Удостоверение
Заведующие
Кадровые услоДОО, методи- вия реализации
сты
ООП ДОО. Порядок аттестации педагогических работников
Реализация в деятельности ОО положений Федерального
закона № 273-ФЗ
«Об образовании в
РФ» и иных нормативно-правовых актов, регулирующих
деятельность в сфере
образования.
Требования к кадровым условия реализации ООП ДОО,
НОО и ООО. Федеральный закон №
273-ФЗ об аттестации педагогов. Изменения в порядке
аттестации педагогических работников
Психологическая
компетентность менеджера. Индивидуальные и возрастные
особенности работника и их учет в
проектировании пед.
процесса. Психолого-педагогические
условия реализации
ФГОС ОО
Требования к кадровым условия реализации ООП ДОО.
Федеральный закон
№ 273-ФЗ об аттестации
педагогов.
Изменения в порядке
аттестации педагогических работников
Кафедра
Титарова
управления
О.В.
развитием
образовательных систем
Титарова О.В.
Кафедра
Титарова
управления
О.В.
развитием
образовательных систем
Титарова О.В.
Кафедра пе- Зеленина Е.Б.
дагогики
и Бекренева
психологии
Н.И.
Зеленина Е.Б.
Кафедра
Титарова
управления
О.В.
развитием
образовательных систем
Титарова О.В.
Заведующие
ДОО, методисты, воспитатели
Организация
развивающей
предметнопространственной среды в
ДОО в условиях реализации
ФГОС ДО
Очная,
заочная
(без использования ДОТ)
Курсы
32
единовременно
Удостоверение
Заведующие
ДОО
Управление
ДОО в условиях реализации
ФГОС ДО
Очная,
заочная
(без использования ДОТ)
Курсы
48
единовременно
Удостоверение
Методисты
муниципальных методических служб и
образовательных организа-
Организация
методической
работы в условиях реализации ФГОС ОО
Очная,
заочная
(без использования ДОТ)
Курсы
48
единовременно
Удостоверение
Особенности проектирования педагогического процесса в
условиях введения
ФГОС ДО, управление
организацией
развивающей предметнопространственной
среды в ДОО, особенности организации
развивающей
предметнопространственной
среды в ДОО в условиях
реализации
ФГОС
Управление
дошкольной образовательной организацией в условиях введения ФГОС ДО, нормативно-правовое
обеспечение введения ФГОС ДО, осуществление экспертизы ООП ДО, проектирование компонентов ООП ДО,
организация взаимодействия с семьями
воспитанников
в
условиях введения
ФГОС ДО
Современные требования к методической работе; система
методической работы с педагогическими кадрами в усло-
Кафедра
Титарова
управления
О.В.
развитием
образовательных систем
Титарова О.В.
Кафедра
Титарова
управления
О.В.
развитием
образовательных систем
Титарова О.В.
Кафедра
Титарова
управления
О.В.
развитием
образовательных систем
Титарова О.В.
ций
Руководители
образовательных организаций
Воспитатели
ДОО
виях внутришкольной
методической
службы;
руководство
профессионально-личностным
развитием педагога в
условиях реализации
ФГОС ОО; профессиональная компетентность педагога;
моделирование индивидуальных образовательных маршрутов
повышения
квалификации педагогов; современный
урок и его анализ в
контексте ФГОС ОО
ПсихологичесОчноСеминар
18
Удостове- Психологическая
Кафедра пе- Зеленина Е.Б.
кие знания для
заочная
единовререние
компетентность медагогики и
успешной
(без исменно
неджера. Индивиду- психологии
профессиональ- пользоваальные и возрастные
ной деятельнония ДОТ)
особенности работсти руководиника и их учет в
теля ОО по
проектировании
реализации
педпроцесса. ПсихоФГОС ОО
лого-педагогические
условия реализации
ФГОС ОО
2. Программы повышения квалификации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций
(воспитателей, музыкальных руководителей, инструкторов по физической культуре)
Формирование
Очная,
Курсы
72
Удостове- Развитие ДО в кон- Кафедра до- Пронина О.В.
профессиозаочная
единовререние
тексте
изменения школьного и Пежемская
нальных компе- (с испольменно
законодательства;
начального
Е.Н.
тенций воспи- зованием
нормативнообразования
тателей ДОО в
ДОТ)
правовые
основы
условиях ввеобразовательной дедения
ФГОС
ятельности в ДОО,
ДО
основы психологопедагогической ра-
Зеленина Е.Б.
Пронина О.В.
Пежемская
Е.Н.
Воспитатели
ДОО
Сущность
и
специфика образовательных
областей ООП
ДОО в условиях
введения
ФГОС
дошкольного образования
Очная,
заочная
(с использованием
ДОТ)
Курсы
72
единовременно
Удостоверение
Воспитатели
ДОО
Реализация
требований
ФГОС ДО в
создании предметнопространственной среды в
ДОО
Очная
Курсы
32
единовременно
Удостоверение
боты с детьми в
ДОО, современные
подходы к планированию
образовательного процесса,
инновационные подходы к созданию
развивающей, здоровьесберегающей
среды в ДОО; анализ
современных инновационных
программ и технологий
воспитания и обучения детей в ДОО
Современные подходы к реализации
ООП ДОО в условиях введения ФГОС
ДО. Педагогическое
руководство игрой
как ведущим видом
деятельности.
Современные подходы
к проблеме преемственности
дошкольного образования и НОО
Основы
образовательной деятельности в ДОО, основы
психологопедагогической работы с детьми в
ДОО, современные
подходы к планированию
образовательного процесса,
инновационные подходы к созданию
Кафедра до- Пронина О.В.
школьного и Пежемская
начального
Е.Н.
образования
Пронина О.В.
Пежемская
Е.Н.
Кафедра до- Пронина О.В.
школьного и Пежемская
начального
Е.Н.
образования
Пронина О.В.
Пежемская
Е.Н.
Воспитатели
ДОО
Инновационная
образовательная среда в
ДОО
Очная
Курсы
32
единовременно
Удостоверение
Воспитатели
ДОО
Школа исследовательской
деятельности
(для реализации
ФГОС ДО)
Очная
Курсы
72
единовременно
Удостоверение
Воспитатели
ДОО
Создание инновационного образовательного
пространства
дошкольной
образователь-
Очная
Курсы
72
единовременно
Удостоверение
развивающей, здоровье сберегающей
среды в ДОО
Анализ современных
инновационных программ и технологий
воспитания и обучения детей в ДОО;
система оценки достижения планируемых
результатов
дошкольного образования
Организация исследовательской
деятельности в ДОО.
Психологопедагогические особенности исследовательской деятельности в дошкольном
возрасте,
инструменты оценки исследовательской деятельности, практические приёмы и методы
организации
исследовательской
деятельности
дошкольников (цветовая, игровая экология, эксперименты,
опыты, экскурсии в
природу и др.).
Понятие о педагогической инноватики,
управление инновационными процессами в ДОО в соответствии с направ-
Кафедра до- Пронина О.В.
школьного и Пежемская
начального
Е.Н.
образования
Пронина О.В.
Пежемская
Е.Н.
Кафедра об- Бойко Г.В.
разовательной инноватики
Бойко Г.В.
Кафедра об- Бойко Г.В.
разовательной инноватики
Бойко Г.В.
Воспитатели
ДОО
ной организации (для реализации
ФГОС
ДО)
Развитие мышления
дошкольников
средствами
ИКТ
лениями
развития
ДО и требованиями
ФГОС ДО
Очная
Курсы
24
единовременно
Удостоверение
Воспитатели
ДОО
Применение
информационных
компьютерных технологий в работе
ДОО в условиях реализации
ФГОС ДО
Очная,
заочная
(с использованием
ДОТ)
Курсы
36
единовременно
(24 ч очно;
12 ч заочно)
Удостоверение
Музыкальные
руководители
ДОО
Формирование
профессиональных компетенций музыкальных руководителей ДОО
в условиях введения
ФГОС
ДО
Очная
Курсы
72
единовременно
Удостоверение
Развитие логического и латерального
мышления с использованием современных информационных технологий
Организация видов
деятельности, способствующих развитию мышления, речи, общения, воображения и детского
творчества,
личностного,
художественноэстетического развития детей с использованием ИКТ.
Использование ИКТ
для повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования
Государственная
политика в системе
дошкольного образования РФ. ООП
ДО.
Современные
образовательные
программы по музыкальному развитию
детей дошкольного
возраста. Развитие
музыкальных спо-
Кафедра образовательных информационных
систем и технологий
Кафедра образовательных информационных
систем и технологий
Солдатова
Н.М.
Солдатова
Н.М.
Потапова
В.Ю.
Потапова В.Ю.
Кафедра до- Пронина О.В.
школьного и Пежемская
начального
Е.Н.
образования
Пронина О.В.
Пежемская
Е.Н.
Инструкторы
Формирование
по физической профессиокультуре ДОО
нальных компетенций
ин-
Очная
Курсы
72
единовременно
Удостоверение
собностей детей в
разных видах музыкальной деятельности.
Особенности
реализации образовательной области
«Художественноэстетическое воспитание» в соответствии с ФГОС ДО и
ее
психологопедагогическое сопровождение.
Использование ИКТ в
различных формах
организации музыкальной деятельности дошкольников.
Организация и проектирование музыкальной предметноразвивающей среды
в ДОО. Взаимодействие субъектов педагогического процесса в решении задач
музыкального
воспитания
дошкольников. Вопросы сотрудничества и
сотворчества.
Современные подходы
к планированию работы по музыкальному воспитанию в
ДОО
Государственная
ДиНО
политика в системе
дошкольного образования РФ. ООП
Пронина О.В.
Пежемская
Е.Н.
Пронина О.В.
Пежемская
Е.Н.
структоров по
физической
культуре ДОО в
условиях введения
ФГОС
ДО
Педагогические работники
ДОО, команды
ДОО, педагогические кол-
Информационнокоммуникационные технологии в ДО: опыт
Очная,
заочная
(с использованием
ДОТ)
Курсы
72
единовременно
(36 ч очно;
36 ч заоч-
Удостоверение
ДО.
Современные
образовательные
программы по физическому
развитию
детей дошкольного
возраста.
Основы
психологопедагогического сопровождения детей в
реализации образовательной области
«Физическое развитие», современные
подходы к планированию
образовательного процесса,
инновационные подходы к созданию
развивающей, здоровьесберегающей
среды в дошкольном
учреждении; анализ
современных инновационных
программ и технологий
в области физического
воспитания.
Врачебнопедагогический контроль в процессе занятий
физической
культурой. Лечебная
физкультура,
профилактика детских
заболеваний
Современные
доступные
средства
создания презентационных дидактических
материалов
Кафедра об- Бойко Г.В.
разовательной инноватики
Бойко Г.В.
лективы ДОО
использования
ИКТ в Приморской школе
Педагогические работники
ДОО, команды
ДОО, педагогические коллективы ДОО
Технологическая
компетентность педагога для работы
по ФГОС ДОО
Учителя
начальных
классов
Реализация
ФГОС НОО в
практической
деятельности
учителя
начальных
классов
но)
(слайды, видеоролики, фото-стори).
Создание сайтов на
базе сайтов Google.
Конструирование
сайтов для различных профессиональных потребностей,
знакомство с некоторыми гаджетами,
цифровыми образовательными
средствами для проектирования
образовательной деятельности
Очная
Курсы
16
Удостове- Направления техно- Кафедра обединовререние
логизации дошколь- разовательменно
ного образования (по ной инновавыбору заказчика):
тики
игровая
деятельность в ДОО, работа
с семьей, проектные
технологии в ДОО,
исследовательские
технологии в ДОО,
технологии продуктивной деятельности
в ДОО, психологопедагогическая компетентность воспитателя
3. Программы повышения квалификации для учителей начальных классов
Очная,
Курсы
64
Удостове- ПсихологоКафедра дозаочная
единовререние
педагогические
и школьного и
(с испольменно
технологические ас- начального
зованием
(40 ч очно,
пекты образователь- образования
ДОТ)
24 ч заочного процесса в
но)
начальной школе в
условиях реализации
Бойко Г.В.
Бойко Г.В.
Казак Е.Г.
Сеничева
Ю.А.
Казак Е.Г.
Сеничева Ю.А.
Учителя
начальных
классов
Создание условий для формирования и развития УУД у
учащихся
начальных
классов в соответствии с требованиями
ФГОС НОО
Очная
Курсы
32
единовременно
Удостоверение
Учителя
начальных
классов
Система оценки
достижения
планируемых
результатов
ООП НОО в
практической
деятельности
учителя
Очная,
заочная
(с использованием
ДОТ)
Курсы
56
единовременно
(32 ч очно,
24 ч заочно)
Удостоверение
Учителя
начальных
Создание
современной об-
Очная,
заочная
Курсы
32
единовре-
Удостоверение
ФГОС НОО, проектирование
новых
результатов образования, системы оценивания, проектирование урока с использованием технологий системнодеятельностного
подхода; совершенствование ИКТ компетенции учителя
Универсальные
учебные действия на
уровне начального
образования, проектирование
метапредметных и личностных планируемых
результатов
урока, конструирование учебных ситуаций в соответствии
с заявленными планируемыми результатами
Психологопедагогические
и
технологические аспекты образовательного процесса в
начальной школе в
условиях реализации
ФГОС НОО, проектирование
новых
результатов образования, системы оценивания
Технологические
аспекты проектиро-
Кафедра до- Казак Е.Г.
школьного и Сеничева
начального
Ю.А.
образования
Казак Е.Г.
Сеничева Ю.А.
Кафедра до- Казак Е.Г.
школьного и Сеничева
начального
Ю.А.
образования
Казак Е.Г.
Сеничева Ю.А.
Кафедра до- Казак Е.Г.
школьного и Сеничева
Казак Е.Г.
Сеничева Ю.А.
классов
разовательной
среды для реализации требований
ФГОС
НОО
(с использованием
ДОТ)
менно
Учителя
начальных
классов
Сущность
и
специфика преподавания отдельных предметов в начальной школе в
условиях реализации ФГОС
НОО
Очная
Курсы
72
единовременно
Удостоверение
Учителя
начальных
классов
Урок в условиях
системнодеятельностного подхода на
ступени
начального образования
Очная
Курсы
32
единовременно
Удостоверение
Учителя
начальных
Экспертиза
и
оценка образо-
Очная,
заочная
Курсы
72
единовре-
Удостоверение
вания новых результатов образования,
урока с использованием
технологий
системнодеятельностного
подхода
Психологопедагогические
и
технологические аспекты образовательного процесса в
начальной школе в
условиях реализации
ФГОС НОО, проектирование
новых
результатов образования, в рамках разных предметных линий, проектирование
урока с использованием
технологий
системнодеятельностного
подхода
Технологические
аспекты
образовательного процесса в
начальной школе в
условиях реализации
ФГОС НОО, проектирование урока с
использованием технологий системнодеятельностного
подхода; совершенствование ИКТ компетенции учителя
Апробация системы
оценки
качества
начального
образования
Ю.А.
Кафедра до- Казак Е.Г.
школьного и Сеничева
начального
Ю.А.
образования
Казак Е.Г.
Сеничева Ю.А.
Кафедра до- Казак Е.Г.
школьного и Сеничева
начального
Ю.А.
образования
Казак Е.Г.
Сеничева Ю.А.
Кафедра об- Петрунько
разовательА.В.
Петрунько
А.В.
классов, руко- вательных
водители ОО и зультатов
их заместители, НОО
методисты
ММС, специалисты МОУО,
руководители
РМО, психологи
рев
Учителя исто- Технологии
рии и обще- подготовки
ствознания
учащихся
к
ОГЭ по истории и обществознанию в
форме ЕГЭ
Учителя исто- Проектироварии и обще- ние
рабочей
ствознания
программы по
истории и обществознанию
в соответствии
с требованиями
ФГОС ОО
Учителя исто- Проектироварии и обще- ние урока истоствознания
рии и обществознания
в
(с использованием
ДОТ)
освоения ООП НОО, ной инноваформирование но- тики
вых
компетенций
специалистов муниципальной системы
образования, руководителей ОУ, учителей
начальной
школы, психологов в
области исследования
качества
начального образования, создания баз
данных, оценки и
интерпретации образовательных результатов
4. Программы повышения квалификации для учителей истории, обществознания
Очная
Курсы
40
Удостове- Изменения в норма- Кафедра соединовререние
тивно-правовой базе циальноменно
проведения
ОГЭ, гуманитарнорезультаты
ЕГЭ– го образова2015,
технология ния
подготовки и организации ЕГЭ–2015,
решение
заданий,
анализ
типичных
ошибок
Очная
Курсы
24
Удостове- ЧастноКафедра соединорение
методические аспек- циальновременно
ты образовательного гуманитарнопроцесса в условиях го образоваФГОС ОО
ния
Очная
менно
(40 ч очно;
32 ч заочно)
Курсы
40
единовременно
Удостоверение
Частнометодические аспекты образовательного
процесса в условиях
Романченко
Т.Н.
Романченко
Т.Н.
Гончарова
С.В.
Романченко
Т.Н.
Кафедра со- Гончарова
циальноС.В.
гуманитарного образова-
Романченко
Т.Н.
соответствии с
требованиями
ФГОС ОО
Учителя исто- Организация
рии и обще- внеурочной дествознания
ятельности
школьников по
истории и обществознанию
в соответствии
с требованиями
ФГОС ОО
Учителя рус- Требования к
ского языка и современному
литературы
уроку русского
языка и литературы
Учителя рус- Проектироваского языка и ние
рабочей
литературы
программы по
русскому языку
и литературе
Учителя рус- Технология
ского языка и написания солитературы,
чинениярассуждения
Учителя ино- Иноязычное
странных язы- образование
ков
контексте
ФГОС ОО
в
Очная,
заочная
(без ДОТ)
Курсы
40
единовременно
(24 ч очная часть,
16 ч заочная часть)
Удостоверение
ФГОС ОО
ния
Частнометодические аспекты образовательного
процесса в условиях
ФГОС ОО
Кафедра со- Романченко
циальноТ.Н.
гуманитарного образования
5. Программы повышения квалификации для учителей русского языка и литературы
Очная,
Курсы
40
Удостове- Требования ФГОС Кафедра созаочная
единовререние
ОО к уроку, анализ циально(без ДОТ)
менно
УМК по русскому гуманитарно(24 ч очязыку, проектирова- го образованая часть,
ние урока
ния
16 ч заочная часть)
Очная
Курсы
24
Удостове- Требования ФГОС Кафедра соединовререние
ОО к структуре ра- циальноменно
бочей
программы гуманитарноучителя; проектиро- го образовавание рабочей про- ния
граммы по предмету
Очная
Семинар
18
Удостове- Критерии, система Кафедра соединовререние
оценки,
практика циальноменно
написания сочине- гуманитарнония и проверки по го образовакритериям
ния
6. Программы повышения квалификации для учителей иностранных языков
Очная
Семинар
40
Удостове- ФГОС ОО: цели, Кафедра соединовререние
планируемые
ре- циальноменно
зультаты, програм- гуманитарномы по иностранным го образоваязыкам, УУД, про- ния
грамма смыслового
чтения. Современ-
Романченко
Т.Н.
Дементьева
Н.В.
Платунова
В.В.
Дементьева
Н.В.
Платунова
В.В.
Платунова
В.В.
Платунова
В.В.
Иржевская
М.Г
Иржевская
М.Г
ный урок иностранного языка в контексте ФГОС: анализ
УМК, технологическая карта урока.
Оценивание
иноязычной компетенции:
технология
проведения итоговой
аттестации и система
оценивания
предметных результатов
(ЕГЭ,
ОГЭ,
«ПИСЬМО», «УСТНАЯ ЧАСТЬ»)
Учителя ино- Итоговая аттеОчная
Семинар
20
Удостове- Подготовка учащих- Кафедра со- Иржевская
Иржевская
странных язы- стация по иноединовререние
ся к итоговой атте- циальноМ.Г
М.Г
ков
странным языменно
стации по иностран- гуманитарнокам: проблемы
ным языкам. Оцени- го образоваи решения
вание
иноязычной ния
компетенции: технология
проведения
итоговой аттестации
и система оценивания предметных результатов
(ЕГЭ,
ОГЭ, «ПИСЬМО»,
«УСТНАЯ ЧАСТЬ»)
7. Программы повышения квалификации для учителей математики, географии, естественно-научного цикла (химия, биология, физика)
Учителя пред- Формирование
Очная
Курсы
96
Удостове- Концептуальные ос- Кафедра
Меделян Е.В. Меделян Е.В.
метов
ЕНЦ, профессиоединовререние
новы ФГОС ОО; естественно- Грекова И.Ю. Грекова И.Ю.
математики и нальных компеменно
оценка
образова- математичегеографии (для тенций учителя
тельных
результа- ского образотех, кто будет для реализации
тов; проектирование вания
работать по ФГОС
ООО
рабочей программы,
ФГОС в 5 клас- (предметы
программы внеурочсе с 2016 года) ЕНЦ, матеманой
деятельности,
тика,
геограурока с использовафия)
нием СДП
Учителя пред- ПроектироваОчная,
Курсы
48
Удостове- Типология уроков в Кафедра
Меделян Е.В. Меделян Е.В.
метов
ЕНЦ, ние уроков (по
математики и предмету)
в
географии
контексте требований ФГОС
ООО
Учителя предметов математики, ЕНЦ и
географии
Формирование
экспертных
компетенций
учителя в процессе подготовки выпускников
к ОГЭ и ЕГЭ
заочная
(с использованием
ДОТ)
единовременно
(36 ч очно;
12 ч заочно)
рение
Очная
Курсы
40
единовременно
Удостоверение
Учителя пред- Средства учебметов ЕНЦ и ного предмета
географии
(в зависимости
от
учебного
предмета)
в
формировании
УУД у обучающихся
Очная,
заочная
(с использованием
ДОТ)
Курсы
48
единовременно
(24 ч очно;
24 ч заочно)
Удостоверение
Учителя пред- Проектироваметов ЕНЦ и ние и экспертигеографии
за
системы
оценки
предметных и метапредметных
результатов на
уроках ЕНЦ и
географии
Очная,
заочная
(с использованием
ДОТ)
Курсы
48
единовременно
(36 ч очно,
12 ч)
Удостоверение
контексте требований ФГОС ООО;
современная методика преподавания;
проектирование
и
экспертиза структуры и обязательных
компонентов (цель,
задачи, виды деятельности, система
оценки)
Нормативноправовые вопросы
проведения итоговой
аттестации школьников в форме ЕГЭ
и
ОГЭ,
анализ
наиболее сложных
заданий
естественноматематического образования
Грекова И.Ю.
Муруева В.В.
(в зависимости от учебного предмета)
Грекова И.Ю.
Муруева В.В.
(в зависимости
от
учебного
предмета)
Кафедра
естественноматематического образования
Грекова И.Ю.
Губко Л.В.
Меделян Е.В.
Муруева В.В.
Шабалин С.А.
(в зависимости
от
учебного
предмета)
Организация образовательного процесса
для формирования
УУД; проектирование учебных ситуаций, заданий на
формирований УУД;
лабораторное оборудование
Проектирование модели обязательных
элементов накопительной
системы
оценки предметных
и метапредметных
результатов
Кафедра
естественноматематического образования
Грекова И.Ю.
Губко Л.В.
Меделян Е.В.
Муруева В.В.
Шабалин
С.А.
(в зависимости от учебного предмета)
Меделян Е.В.
Муруева В.В.
Кафедра
Меделян Е.В.
естественноматематического образования
8. Программы повышения квалификации для учителей информатики и ИКТ
Меделян Е.В.
Муруева В.В.
Меделян Е.В.
Учителя
ин- Основы
проформатики
и граммирования
ИКТ
в курсе информатики и ИКТ
Учителя
ин- Методические
форматики
и особенности
ИКТ
подготовки
учащихся ОУ к
итоговой аттестации в форме
ЕГЭ и ОГЭ
Учителя физи- Формирование
ческой культу- профессиоры
нальных компетенций учителя
для реализации
ФГОС основного общего образования (предметная область
«Физическая
культура»)
Очная
Курсы
Основы программи- Кафедра обрования на языке разовательPascal.
Методиче- ных инфорские
особенности мационных
подготовки учащих- систем и техся к выполнению нологий
заданий по программирования
КИМ
ЕГЭ (ОГЭ)
Очная
Курсы
36
Удостове- Концептуальные и Кафедра об2 сессии
рение
нормативноразователь(18 ч /18 ч)
правовые
основы ных инфорподготовки и прове- мационных
дения ЕГЭ (ОГЭ) по систем и техинформатике и ИКТ нологий
в 2016 г. Анализ заданий с краткой
формой ответа и с
развернутым ответом. Методические
особенности подготовки учащихся к
выполнению экзаменационных заданий
9. Программы повышения квалификации для учителей физической культуры
Очная,
Курсы
84
Удостове- КонцептуальноКафедра
заочная
единовререние
методологические и естественно(с испольменно
нормативноматематичезованием
(60 ч очно,
правовые
основы ского образоДОТ)
24 ч заочФГОС ОО. Анализ вания
но)
УМК, теоретические
основы и современные подходы к преподаванию физической культуры в
школе.
Современный урок и его классификация,
разработка рабочей программы в соответ36
2 сессии
(18 ч /18 ч)
Удостоверение
Солдатова
Н.М.
Солдатова
Н.М.
Солдатова
Н.М.
Солдатова
Н.М.
Коротун Е.Л.
Коротун Е.Л.
Учителя физи- Проектироваческой культу- ние урока фиры
зической культуры, направленного
на
формирование
и развитие УУД
в условиях реализации ФГОС
ОО
Учителя курса Формирование
ОРКСЭ
профессиональных компетентностей педагога учебного
курса «Основы
религиозных
культур и светской этики»
ствии с требованиями ФГОС ОО. Современные физкультурнооздоровительные и
физкультурноспортивные технологии в урочной и
внеурочной деятельности
Очная
Курсы
40
Удостове- Содержание образо- Кафедра
Коротун Е.Л.
единовререние
вания по предмету естественноменно
«Физическая куль- математичетура» в контексте ского образотребований ФГОС вания
ОО.
Достижение
личностных, метапредметных и предметных результатов
освоения учащимися
программы по предмету
«Физическая
культура». Особенности современного
урока
физической
культуры в контексте СДП
10. Программы повышения квалификации для учителей ОРКСЭ
Очная,
Курсы
72
Удостове- НормативноКафедра
Корябкина
заочная
единовререние
правовые и органи- управления
Е.В.
(без исменно
зационные основы развитием
пользовавведения
курса образования ДОТ)
ОРКСЭ.
Учебно- тельных симетодическое обес- стем
печение курса, рабочие программы учителя, система оценки
результатов. Содержание 6 модулей:
«Основы православ-
Коротун Е.Л.
Корябкина
Е.В.
Учителя курса
ОРКСЭ, заместители директоров школ по
учебновоспитательной
работе
Учителяпредметники,
методисты, руководители
МО, ОО
Учителяпредметники,
заместители
руководителей
ной культуры», «Основы светской этики», «Основы мировых
религиозных
культур», «Основы
исламской культуры», «Основы буддийской культуры»,
«Основы иудейской
культуры». Особенности урока ОРКСЭ.
Работа с родителями
в условиях преподавания курса
Урок ОРКСЭ:
Очная
Курсы
40
Удостове- Требования ФГОС Кафедра
Корябкина
методология,
единовререние
ОО к современному управления
Е.В.
организация,
менно
уроку; методология развитием
результаты
урока ОРКСЭ. Со- образовадержательный, орга- тельных синизационный, тех- стем
нологический аспекты урока ОРКСЭ,
результаты. Разработка уроков по разным модулям курса.
Мониторинг результатов
духовнонравственного развития и воспитания
учащихся
11. Программы повышения квалификации метапредметной, надпредметной и межпредметной направленности
Стратегии
Очная
Курсы
36
Удостове- Стратегии поиска, Кафедра со- Дементьева
смыслового
единовререние
анализа, обработки и циальноН.В.
чтения и работа
менно
интерпретации ин- гуманитарнос текстом
формации
го образования
Технология
Очная,
Курсы
32
Удостове- Требования к совре- Кафедра
Артеменко
проектирования
заочная
единовререние
менному уроку в управления
М.Н.
урока деятель(без исменно
соответствии с тре- развитием
ностной
пользовабованиями
ФГОС образова-
Корябкина
Е.В.
Платунова
В.В.
Титарова О.В
ОО
направленности
ния ДОТ)
Учителяпредметники
Формирование
профессиональных компетенций учителя
в условиях реализации ФГОС
ООО
Очная,
заочная
(без использования ДОТ)
Курсы
72
единовременно
Удостоверение
Учителяпредметники
Новые подходы
к
решению
проблемы преемственности
Очная
Курсы
72
единовременно
Удостоверение
ООО,
структура
урока, проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС, заполнение технологической
карты урока, экспертиза урока
Концептуальнометодологические,
нормативноправовые и психолого-педагогические
основы ФГОС ОО.
Программа воспитания и социализации
учащихся как важнейший компонент
основных образовательных программ,
система оценки достижения планируемых
результатов
НОО и ООО, междисциплинарные
программы как фактор формирования и
развития
УУД
школьника, технологии
системнодеятельностного
подхода, проектирование фрагмента рабочей
программы,
проектирование
и
экспертиза урока
Концептуальные основы ФГОС ОО,
психологопедагогические
и
тельных
стем
си-
Кафедра
Титарова
управления
О.В.
развитием
образовательных систем
Титарова О.В.
Кафедра до- Казак Е.Г.
школьного и Сеничева
начального
Ю.А.
образования
Казак Е.Г.
Сеничева Ю.А.
начального
и
основного образования
в
условиях реализации ФГОС
ООО
Учителяпредметники
Проблемы преемственности
планируемых
результатов
урока в условиях реализации
ФГОС начального и основного образования
УчителяПроектировапредметники,
ние и экспертишкольные кол- за
программ
лективы
внеурочной деятельности общепознавательной
направленности
(здоровьесбережение, экологическая культура, экологические исследования, энергосбережение)
УчителяТехнологии
технологические аспекты образовательного процесса в основной школе в
условиях реализации
ФГОС ООО, проектирование
новых
результатов образования, системы оценивания, проектирование урока с использованием технологий системнодеятельностного
подхода
Проектирование новых результатов образования в соответствии с требованиями ФГОС ОО
Очная
Курсы
72
единовременно
Удостоверение
Очная,
заочная
(с использованием
ДОТ)
Курсы
36
единовременно
(24 ч очно
и 12 ч заочно)
Удостоверение
Направления
внеурочной деятельности; проектирование
и экспертиза программ внеурочной
деятельности
Очная,
Курсы
36
Удостове-
Основные
Кафедра до- Казак Е.Г.
школьного и Сеничева
начального
Ю.А.
образования
Казак Е.Г.
Сеничева Ю.А.
Кафедра
Меделян Е.В.
естественноматематического образования
Меделян Е.В.
виды Кафедра
Муруева В.В.
Муруева В.В.
предметники,
учителя
начальной
школы, педагоги
дополнительного образования
создания анимаций,
видеопрезентаций
в программах
внеурочной деятельности
школьников
заочная
(с использованием
ДОТ)
Учителяпредметники,
учителя
начальной
школы, педагоги
дополнительного образования
Технологии
организации
экологических
исследований
школьников в
условиях реализации ФГОС
ОО
(Летняя
экологическая
школа; сроки
по согласованию)
Очная,
заочная
(с использованием
ДОТ)
Учителяпредметники
ЕНЦ и географии, учителя
начальной
школы, педагоги дошкольного и дополнительного образования
Технологии
создания виртуального экологического
музея
Заочная
(с использованием
ДОТ)
единовременно
(24 ч очно
и 12 ч заочно)
рение
Курсы
72
единовременно
(48 ч очно,
24 ч заочно)
Удостоверение
Курсы
48
единовременно
Удостоверение
анимаций; организация анимационных
проектов;
правила
создания
мультфильмов; создание
мультфильмов
в
технике «перекладка»; техника монтажа мультфильмов в
мультимедийных
программах
Технологии организации полевых исследований; методы
исследования окружающей среды и
здоровья человека;
проектирование
и
экспертиза различных типов проектов,
в том числе исследовательских; техники
и приемы организации проектов и их
оформления
(видеопрезентация,
анимация; декупаж;
монотипия и др.)
Принципы музейной
педагогики; экологическое воспитание
школьников; типология учебных заданий для работы с
экспозициями; формирование тематики
и электронных ресурсов виртуального
экологического музея)
естественноматематического образования
Кафедра
Меделян Е.В.
естественноматематического образования
Меделян Е.В.
Кафедра
Меделян Е.В.
естественно- Муруева В.В.
математического образования
Меделян Е.В.
Муруева В.В.
Учителяпредметники
ЕНЦ и географии, учителя
начальной
школы, педагоги дошкольного и дополнительного образования
Воспитание
культуры здоровья у детей и
подростков
Очная,
заочная
(с использованием
ДОТ)
Курсы
48
единовременно
(24 ч очно;
24 ч заочно)
Удостоверение
Педагоги общего и дополнительного образования, организаторы поисковоисследовательской и музейной работы
Организация
поисковой
и
музейной работы в образовательных организациях
Очная
Курсы
32
единовременно
Удостоверение
Педагогические
работники
Психологические знания для
успешной профессиональной
деятельности
педагога по реализации ФГОС
ОО
Личностные
результаты:
формирование,
Очная,
заочная
(без использования ДОТ)
Семинар
24
2 сессии
(16 ч очно;
8 ч заочно)
Удостоверение
Очная
Семинар
18 единовременно
Удостоверение
Педагогические
работники
Здоровье, компоненты, факторы; культура здорового и
безопасного образа
жизни;
учебноисследовательская и
проектная деятельность в области изучения здоровья; техники
укрепления
здоровья
Теория и практика
поисковоисследовательской,
собирательской,
учетнохранительской деятельности, комплектование
фондов
школьного
музея,
музейное проектирование,
деятельностноориентированная
педагогика в работе
школьных музеев в
условиях реализации
требований ФГОС
ОО
Психологическая
компетентность педагога. Психологопедагогические
условия реализации
ФГОС. ОО
Кафедра
Меделян Е.В.
естественноматематического образования
Меделян Е.В.
Музей исто- Надток А..А.
рии народного образования Приморского края
Надток А.А.
Кафедра пе- Зеленина Е.Б.
дагогики
и
психологии
Зеленина Е.Б.
Особенности
фор- Кафедра пе- Зеленина Е.Б.
мирования, развития дагогики
и
и диагностики до- психологии
Зеленина Е.Б.
Педагогические
работники
Педагогические
работники
Педагогические
работники
Педагогические
работники
Педагогические
работники
Педагогические
работники
развитие, оценка достижения
Универсальные
учебные
действия: формирование развитие, оценка достижения
результатов
Современный
урок в контексте требований
ФГОС ОО: эффективные технологии разработки и оценки
Технологии
контрольнооценочной деятельности педагога в контексте ФГОС основной школы
Ребенок с признаками
одаренности:
обучение, воспитание, развитие в контексте
ФГОС ОО
Исследовательская и проектная
деятельность в условиях ФГОС ОО
Проект
как
форма аттестации в начальной, основной и
стижения личностных результатов
Формирование
и Кафедра пе- Зеленина Е.Б.
развитие УУД. Тех- дагогики
и
нологии оценки до- психологии
стижений метапредметных результатов.
Очная,
заочная
(без использования ДОТ)
Семинар
24
2 сессии
(16 ч очно;
8 ч заочно)
Удостоверение
Зеленина Е.Б.
Очная,
заочная
(без использования ДОТ)
Семинар
24
2 сессии
(16 ч очно;
8 ч заочно)
Удостоверение
Проектирование
Кафедра пе- Зеленина Е.Б.
урока с учетом тре- дагогики
и
бований ФГОС ОО. психологии
Типы уроков, структура уроков.
Зеленина Е.Б.
Очная
Семинар
18
единовременно
Удостоверение
Кафедра пе- Зеленина Е.Б.
дагогики
и
психологии
Зеленина Е.Б.
Очная
Семинар
18
единовременно
Удостоверение
Тактические технологии, техники, приемы контроля и
оценки в контексте
ФГОС ООО для педагогов
основной
школы
Технологии выявления развития, обучения и воспитания
детей с признаками
одаренности в контексте ФГОС ОО.
Кафедра пе- Зеленина Е.Б.
дагогики
и
психологии
Зеленина Е.Б.
Очная,
заочная
(без использования ДОТ)
Семинар
48
3 сессии
(24 ч очно;
24 ч заочно)
Удостоверение
Кафедра пе- Зеленина Е.Б.
дагогики
и Бекренева
психологии
Н.И.
Зеленина Е.Б.
Очная,
заочная
(без использова-
Семинар
24
2 сессии
(16 ч очно;
8 ч заоч-
Удостоверение
Технология проектной и исследовательской деятельности как стратегические
технологии
ФГОС ОО
Проектная деятельность. Проект как
форма аттестации:
процедуры и норма-
Кафедра пе- Зеленина Е.Б.
дагогики
и
психологии
Зеленина Е.Б.
Педагогические
работники
Педагогические
работники
Педагогические
работники
Педагогические
работники
старшей школе
Ребенок с ограниченными
возможностями
здоровья в общеобразовательной организации: «дорожная карта»
педагога
Стратегические
и тактические
технологии
профессиональной
деятельности педагога в контексте ФГОС ОО
Технологии
учета возрастных и индивидуальных особенностей
школьников
при проектировании образовательного
процесса в соответствии
ФГОС ОО
Обучение, воспитание и развитие подростка: от теории к
практике реализации ФГОС
ООО
ния ДОТ)
Очная
Семинар
но)
18
единовременно
Удостоверение
тивы
Дети с ОВЗ. Инклю- Кафедра пе- Зеленина Е.Б.
зивное образование. дагогики
и Бекренева
Нормативнопсихологии
Н.И.
правовая база. Моделирование
«дорожной карты» педагога.
Зеленина Е.Б.
Очная,
заочная
(без использования ДОТ)
Курсы
96
3 сессии
(72 ч очно;
24 ч заочно)
Удостоверение
Технологии
СДП. Кафедра пе- Зеленина Е.Б.
Практика реализа- дагогики
и
ции ФГОС ОО: стра- психологии
тегия и тактика СДП
в школе
Зеленина Е.Б.
Очная,
заочная
(без использования ДОТ)
Семинар
24
единовременно
(16 ч очно;
8 ч заочно)
Удостоверение
ПсихологоКафедра пе- Зеленина Е.Б.
педагогические
дагогики
и
условия реализации психологии
ФГОС ОО. Индивидуальные особенности
школьников.
Возрастные особенности школьников.
Зеленина Е.Б.
Очная,
заочная
(без использования
ДОТ)
Семинар
24
2 сессии
(16ч. –
очно;
8ч.- заочно)
Удостоверение
Возрастные особенности подростка.
Технологии, методы
и приемы образовательной деятельности в подростковой
школе. Специфика
проектирования педагогического процесса.
Кафедра педагогики и
психологии
Зеленина Е.Б.
Липченко
Т.А.
Зеленина Е.Б.
Педагогические
работники
Эффективные
технологии
диагностики и
коррекции
школьных
трудностей
в
условиях ФГОС
ОО
ПедагогичеТехнологии
ские
игропедагогики
работники
в диагностике и
развитии
познавательных и
личностных
УУД школьника в контексте
ФГОС ОО
ПедагогичеФрактальный
ские
метод в корработники
рекции
личностной и интеллектуальной
сфер ребенка в
условиях реализации ФГОС
ОО
ПедагогичеШкола эффекские
тивного родиработники
теля в условиях
реализации
ФГОС ОО
УчителяПроектировапредметники
ние урока сиосновной шко- стемнолы, педагоги- деятельностноческие коллек- го подхода
тивы
Учителя
ос- Технологии
новной школы, СДП в практике
педагогические учителя-
Очная,
заочная
(без использования ДОТ)
Семинар
24
единовременно
(16 ч очно;
8 ч заочно)
Удостоверение
Трудности школьни- Кафедра пе- Зеленина Е.Б.
ков в обучении. Тех- дагогики
и Свириденко
нологии диагности- психологии
Е.И.
ки. Технологии развития и коррекции.
Свириденко
Е.И.
Очная
Семинар
18 единовременно
Удостоверение
Использование акту- Кафедра пе- Свириденко
альных технологий дагогики
и Е.И.
игропедагогики для психологии
диагностики и развития личностных и
познавательных
УУД
Свириденко
Е.И.
Очная,
заочная
(без использования ДОТ)
Семинар
36
3 сессии
(24 ч очно;
12 ч заочно)
Удостоверение
Коррекция личност- Кафедра пе- Свириденко
ной и интеллекту- дагогики
и Е.И.
альной сфер ребен- психологии
ка. Роль педагога и
психолога.
Фрактальный метод.
Свириденко
Е.И.
Очная,
заочная
(без использования ДОТ)
Очная,
заочная
(с использованием
ДОТ)
Семинар
Удостоверение
Роль родителя в
обеспечении успеха
ребенка. Технологии
поддержки. Диагностика проблем.
Теория и практик
реализации системно-деятельностного
подхода на уроках
Кафедра пе- Свириденко
дагогики
и Е.И.
психологии
Свириденко
Е.И.
Кафедра об- Путинцева
разовательЛ.В.
ной инноватики
Путинцева
Л.В.
Очная,
заочная
(с исполь-
Курсы
36
3 сессии
(16 ч очно;
20 ч заочно)
60
единовременно
(24 ч очно;
36 ч заочно)
96
единовременно
Практика СДП в де- Кафедра об- Путинцева
ятельности учителя- разовательЛ.В.
предметника. Про- ной иннова-
Путинцева
Л.В.
Курсы
Удостоверение
Удостоверение
коллективы
предметника
(для реализации
ФГОС ООО)
зованием
ДОТ)
Учителя стар- Проектировашей
школы, ние
старшей
педагогические школы
(для
Очная,
заочная
(с исполь-
(72 ч очно,
24 ч заочно)
Курсы
96
единовременно
Удостоверение
ектные и исследовательские
технологии. Индивидуальный итоговый проект. Технологии работы с информацией. Коммуникативные
технологии.
Междисциплинарные программы в
ООП. Деятельность
оценивания. Система
оценки планируемых
результатов в основной школе. Учебная
деятельность. Учебная ситуация. Учебное занятие открытия нового знания:
типология, структура, проектирование.
Апробация освоенного учебного материала в условиях
реальной педагогической
практики:
приемы технологий
системнодеятельностного
подхода; отбор в зависимости от планируемых УУД, подготовка
фотоотчета;
разработка сценария
и проведение урока
открытия
нового
знания
Методология проектирования
модели
старшей школы.
тики
Кафедра об- Петрунько
разовательА.В.
ной иннова-
Путинцева
Л.В.
коллективы
введения ФГОС
СОО)
зованием
ДОТ)
(72 ч очно;
24 ч заочно)
Педагогические работники
общеобразовательных организаций
Метапредметный подход в
образовании: от
теории к практике
Очная,
заочная
(с использованием
ДОТ)
Курсы
40
единовременно
(24 ч очно;
16 ч заочно)
Удостоверение
Команды или
педагогические
коллективы
образовательных организаций
общего
образования
Проектирование инновационных образовательных систем
общего
образования
Очная,
заочная
(с использованием
ДОТ)
Курсы
72
единовременно
(36 ч очно;
36 ч заочно)
Удостоверение
Педагогические работники
общеобразовательных орга-
Технологическая
компетентность педагога для работы
Очная
Курсы
16
единовременно
Удостоверение
Старшая школа как
школа ступени развития. Феномен и
практика индивидуализации образования в старшей школе.
ФГОС ОО как условие индивидуализации среднего общего
образования.
Профильное обучение в
старшей школе. Сетевые формы образования в старшей
школе
Теория и практика
метапредметного
подхода,
универсальные
учебные
действия, технологии развития и оценивания УУД, программа формирования и развития УУД
в школе
Стратегии развития
общего образования.
Образовательные
проекты как объекты
управления.
Управление проектом на основных
этапах жизненного
цикла.
Реализация
проекта
Направления технологизации образования (по выбору заказчика): «Исследо-
тики
Кафедра об- Путинцева
разовательЛ.В.
ной инноватики
Путинцева
Л.В.
Кафедра об- Путинцева
разовательЛ.В.
ной инноватики
Путинцева
Л.В.
Кафедра об- Путинцева
разовательЛ.В.
ной инноватики
Путинцева
Л.В.
низаций
по ФГОС ОО
вательская деятельность в школе»,
«Проектная деятельность в школе», «Задачный подход в
школе», «Развитие
критического мышления школьников»,
«Игровая
деятельность в школе»,
«Технологии визуализации», «Интерактивная лекция в
школе», «Развитие
креативности в школе»,
«Коммуникативная
деятельность в школе», «Методы работы с текстом», «Технологии
оценивания»
12. Программы повышения квалификации для организаторов воспитательного процесса
ЗДВР, класс- Организация
Очная
Курсы
40
Удостове- ДуховноКафедра
Корябкина
ные руководи- мониторинга и
единовререние
нравственное разви- управления
Е.В.
тели начальной анализ резульменно
тие и воспитание развитием
школы
татов духовнодетей в ОУ в контек- образованравственного
сте
требований тельных сивоспитания
ФГОС ОО. Воспита- стем
учащихся
тельная
система
начальной
класса, программа
школы
духовнонравственного развития и воспитания
учащихся начальной
школы.
Воспитательные результаты
и эффекты, их достижение. Мониторинг
результатов
Корябкина
Е.В.
ЗДВР, классные руководители основной
школы
ЗДВР,
Организация
мониторинга и
анализ результатов воспитания и социализации учащихся
основной школы
Очная
Курсы
40
единовременно
Удостоверение
класс- Мастерская со-
Очная
Курсы
24
Удостове-
духовнонравственного развития и воспитания
учащихся начальной
школы: исследование
социального,
нравственного развития, отношения к
учению, труду, исследование целостной
развивающей
среды, изучение взаимодействия ОУ с
семьями учащихся.
Оценка эффективности реализации программы
духовнонравственного развития и воспитания
Воспитание и социализация учащихся в
контексте требований ФГОС ОО. Воспитательная система
класса, программа
воспитания и социализации учащихся
основной
школы.
Воспитательные результаты и эффекты,
их достижение. Мониторинг результатов воспитания учащихся
основной
школы. Оценка эффективности реализации
программы
воспитания и социализации
Современные воспи-
Кафедра
Корябкина
управления
Е.В.
развитием
образовательных систем
Корябкина
Е.В.
Кафедра
Корябкина
Корябкина
ные руководи- временных востели, педагоги питательных
дополнительтехнологий
ного образования
единовременно
рение
ЗДВР, класс- Проектированые руководи- ние программ
тели
воспитания и
внеурочной деятельности образовательной
организации
Очная
Курсы
40
единовременно
Удостоверение
ЗДВР, класс- Проектированые руководи- ние
воспитатели
тельной системы класса в соответствии
с
требованиями
ФГОС ОО
Очная
Курсы
40
единовременно
Удостоверение
тательные технологии:
социальновоспитательное проектирование;
тренинг;
шоутехнологии; групповая проблемная работа и др.
Требования ФГОС
ОО к организации
воспитательной
и
внеурочной деятельности ОУ. Разработка программ воспитания класса и школы. Проектирование
программ внеурочной деятельности.
Анализ и оценка эффективности
программ ВУД
Воспитательная система класса в соответствии с требованиями ФГОС ОО.
Структура, содержание,
организация,
управление воспитательной
системой
класса.
Воспитательные результаты
и эффекты, их достижение. Мониторинг
результатов
воспитания. Проектирование
современной
воспитательной
системы
класса. Современные
воспитательные тех-
управления
Е.В.
развитием
образовательных систем
Е.В.
Кафедра
Корябкина
управления
Е.В.
развитием
образовательных систем
Корябкина
Е.В.
Кафедра
Корябкина
управления
Е.В.
развитием
образовательных систем
Корябкина
Е.В.
нологии в деятельности классного руководителя.
ЗДВР
ПроектироваОчная,
Курсы
72
Удостове- Воспитательная си- Кафедра
Корябкина
ние
воспитазаочная
единовререние
стема школы в соот- управления
Е.В.
тельной систе(без исменно
ветствии с требова- развитием
мы школы в пользованиями ФГОС ОО. образовасоответствии с ния ДОТ)
Структура, содержа- тельных ситребованиями
ние,
организация, стем
ФГОС ОО
управление воспитательной
системой
школы.
Воспитательные результаты
и эффекты, их достижение. Проектирование современной воспитательной
системы школы
13. Программы повышения квалификации для педагогов дополнительного образования детей
Педагоги
Интеграция
Очная,
Курсы
72
Удостове- Формирование про- Кафедра
Кошелева
дополнительобщего и
заочная
единовререние
фессиональных ком- педагогики и М.Е.
ного образова- дополнительно(без исменно
петенций в реализа- психологии
ния детей
го образования пользовации ФГОС ОО, конв условиях реа- ния ДОТ)
цепции
дополнилизации ФГОС
тельного образоваОО
ния детей
Педагоги
ДополнительОчная
Курсы
36
Удостове- Формирование про- Кафедра
Зеленина Е.Б.
дополнительное образоваединовререние
фессиональных ком- педагогики и Касьяненко
ного образова- ние детей: от
менно
петенций в реализа- психологии
Г.В.
ния детей
теории к пракции ФГОС ОО, контике реализацепции
дополниции в условиях
тельного образоваФГОС ОО
ния детей
Педагоги
ИнновационОчная,
Семинар
36
Удостове- Формирование про- Кафедра
Зеленина Е.Б.
дополнительные технологии
заочная
единовререние
фессиональных ком- педагогики и Касьяненко
ного образова- дополнительно(без исменно
петенций в реализа- психологии
Г.В.
ния детей
го образования пользовации ФГОС ОО, конв условиях реа- ния ДОТ)
цепции
дополнилизации ФГОС
тельного образоваОО
ния детей
Корябкина
Е.В.
Касьяненко
Г.В.
Касьяненко
Г.В.
Касьяненко
Г.В.
Педагоги
дополнительного образования детей
Программы дополнительного
образования
детей: проектирование и технологии реализации в условиях ФГОС
Очная,
заочная
(без использования ДОТ)
Курсы
36
единовременно
Удостоверение
Формирование про- Кафедра
фессиональных ком- педагогики и
петенций в реализа- психологии
ции ФГОС ОО, концепции
дополнительного образования детей
Зеленина Е.Б.
Касьяненко
Г.В.
14. Программы повышения квалификации для педагогических работников детских домов и интернатных учреждений
Игропедагогика
Очная,
Семинар
36
Удостове- Технологии игропе- Кафедра пе- Свириденко
Свириденко
в
профессиозаочная
по сессиям
рение
дагогики в работе дагогики
и Е.И.
Е.И.
нальной
дея(без ис(3 сессии:
педагога
детского психологии
тельности вос- пользова16 ч очно
дома в условиях реапитателя дет- ния ДОТ)
и 20 ч зализации ФГОС ОО
ского дома в
очно)
условиях реализации ФГОС
ОО
15. Программы повышения квалификации для педагогических работников высшего и среднего профессионального образования
ПедагогичеАктивные меОчная,
Курсы
72
Удостове- Aктивные и интер- Кафедра об- Путинцева
Путинцева
ские работники тоды обучения
заочная
единовререние
активные образова- разовательЛ.В.
Л.В.
высшего
и в
практике (с испольменно
тельные технологии ной инновасреднего про- профессиозованием
(36 ч очно;
и приёмы в работе со тики
фессионально- нального обраДОТ)
36 ч заочстудентами.
го образования зования
но)
Теория и практические навыки образования
взрослых
(андрагогика). Проектирование
собственной профессиональной деятельности.
Организация
работы в малых
группах,
приёмы
педагогического
проектирования,
различные
формы
дискуссий, кейсовые
технологии,
игроПедагогические работники
детских домов
и школ интернатов
техника и другие
16. Программы повышения квалификации для педагогических работников дополнительного профессионального образования
Руководители,
Организация и
Очная,
курсы
24
Удостове- НормативноКафедра
Ставская
Титарова О.В.
методисты
и нормативное
заочная
единовререние
правовая
база управления
И.Д.
преподаватели обеспечение
(без исменно
организации
и развитием
Титарова
образовательдеятельности
пользоваосуществления
образоваО.В.
ных организа- организаций,
ния ДОТ)
образовательной
тельных сиций ДПО
осуществляюдеятельности
по стем
щих профессиосновным
ональное обупрограммам
чение и обучепрофессионального
ние по дополобучения
и
нительным
дополнительным
профессиопрофессиональным
нальным пропрограммам. Новые
граммам с учетребования
к
том требований
лицензированию
законодательобразовательной
ства в сфере
деятельности
в
образования
соответствии
с
требованиями
ФЗ
№
273
«Об
образовании в РФ» и
лицензионному
контролю.
Правонарушения,
выявляемые в ходе
проверок.
Психологопедагогические
особенности
образования
взрослых
и
технологии работы
со взрослыми
17. Программы повышения квалификации, направленные на развитие ИКТ-компетентности педагогических работников
УчителяПроектирование
Очная
Курсы
24
Удостове- МетодикоКафедра об- Юдина И.А.
Юдина И.А.
предметники,
учебных задаединовререние
дидактическое обос- разовательучителя
ний
деятельменно
нование и анализ ных инфорначальной
ностного типа с
целесообразности
мационных
школы
использованием
мультимедиа и
Интернетресурсов (коллекций ЦОР)
Учителяпредметники,
учителя
начальной
школы
ИКТ и обучение
школьников
в
условиях введения ФГОС ООО
Очная
Курсы
32
единовременно
Удостоверение
Учителяпредметники,
учителя
начальной
школы
Дистанционные
технологии
в
образовательном процессе
Очная,
заочная
(с использованием
ДОТ)
Курсы
72
единовременно
(36 ч очно,
36 ч заочно)
Удостоверение
применения мультимедиа и Интернетресурсов на разных
этапах урока, сервисы для создания
ЭОР, самостоятельное создание ЭОР
для разных этапов
урока
Участники программы
рассмотрят
уровни
ИКТкомпетенций учеников в зависимости от
ступени
образования, изучат возможности развития ИКТкомпетентности
учащихся через системнодеятельностный
подход как в процессе изучения предметов учебного плана,
так и во внеурочной
деятельности. Приобретут опыт конструирования учебных ситуаций, ориентированных
на
развитие
ИКТкомпетентности
школьников.
Использование дистанционных образовательных технологий в процессе
внедрения
ФГОС
ОО. Подготовка, создание и проведение
систем и технологий
Кафедра об- Юдина И.А.
разовательных информационных
систем и технологий
Юдина И.А.
Кафедра об- Юдина И.А.
разовательных информационных
систем и технологий
Юдина И.А.
Учителяпредметники,
учителя
начальной
школы
Современные
образовательные практики в
условиях реализации
ФГОС
НОО и ФГОС
ООО:
модель
обучения «Перевернутый
класс»
Очная
Семинар
16
единовременно
Удостоверение
Учителяпредметники,
учителя
начальной
школы
Открытая
информационная
образовательная
среда: интернетпредставительство современной
образовательной организации и педагога
Очная
Курсы
32
единовременно
Удостоверение
Учителяпредметники,
учителя
начальной
школы
Современные
образовательные практики в
условиях реализации
ФГОС
НОО и ФГОС
ОО:
модель
«Обучение вне
стен классной
Очная
Семинар
16
единовременно
Удостоверение
интерактивных уроков с использованием последних достижений и разработок в области электронного и дистанционного обучения
Специфика организации образовательного процесса на
основе модели «Перевернутый класс»,
основанной на использовании высокотехнологичных
средств ИКТ. Проектирование урока по
модели «Перевернутый класс»
Проектирование новой информационнообразовательной
среды, ориентированной на реализацию деятельностного подхода в обучении, различные инструменты учебной
деятельности в виде
электронных средств
обучения
Основные идеи модели «Обучение вне
стен классной комнаты»
Теоретические основы и описание используемых
приёмов и методик,
алгоритмов действий
в модели «Обучение
Кафедра об- Юдина И.А.
разовательных информационных
систем и технологий
Юдина И.А.
Кафедра об- Юдина И.А.
разовательных информационных
систем и технологий
Юдина И.А.
Кафедра об- Юдина И.А.
разовательных информационных
систем и технологий
Юдина И.А.
комнаты»
Учителя предметники, учителя начальной
школы
Современные
образовательные практики в
условиях реализации
ФГОС
НОО и ФГОС
ООО: «Смешанное обучение»
Очная
Семинар
16
единовременно
Удостоверение
Учителяпредметники,
учителя
начальной
школы, педагоги ДОО
Проектная деятельность в информационной
образовательной
среде XXI века в
условиях реализации ФГОС ОО
Очная
Курсы
32
единовременно
Удостоверение
Учителяпредметники,
Интерактивная
доска в учебном
Очная
Семинар
16
единовре-
Удостоверение
вне стен классной
комнаты»
Специфика организации образовательного процесса на
основе
модели
«Смешанное обучение», основанной на
использовании высокотехнологичных
средств информационнокоммуникационных
технологий. Проектирование урока по
модели «Смешанное
обучение»
Современные подходы к организации
проектной деятельности школьников в
условиях реализации
ФГОС ОО. Развитие
навыков
критического мышления и
развитие
навыков
работы в команде,
приобретение
и
практическое применение
базовых
навыков в области
информационных
технологий для создания эффективных
образовательных
инструментов. Развитие образовательной среды XXI века
Особенности
использования интер-
Кафедра об- Юдина И.А.
разовательных информационных
систем и технологий
Юдина И.А.
Кафедра об- Юдина И.А.
разовательных информационных
систем и технологий
Юдина И.А.
Кафедра об- Юдина И.А.
разователь-
Юдина И.А.
учителя
начальной
школы
процессе
Учителяпредметники,
учителя
начальной
школы
Современные
образовательные практики в
условиях реализации
ФГОС
НОО и ФГОС
ООО:
модель
обучения
«1
ученик – 1 компьютер»
Реализация
ФГОС ООО в
модели облачного обучения
Учителяпредметники,
учителя
начальной
школы
менно
Очная
Семинар
16
единовременно
Удостоверение
Очная,
заочная
(с использованием
ДОТ)
Курсы
40
единовременно
(16 ч очно,
24 ч заочно)
Удостоверение
Учителяпредметники,
учителя
начальной
школы
Внеурочные
формы деятельности в соответствии
ФГОС
НОО и ФГОС
ООО
Очная,
заочная
(с использованием
ДОТ)
Курсы
40
единовременно
(16 ч очно,
24 ч заочно)
Удостоверение
учителяпредметники,
учителя
начальной
Формирующее
оценивание
в
условиях реализации
ФГОС
Очная,
заочная
(с использованием
Курсы
24
единовременно
(16 ч очно,
Удостоверение
активной доски в
школе.
Создание интерактивного конспекта к
уроку. Моделирование урока с использованием интерактивной доски
Основные подходы
к построению учебного занятия с использованием возможностей модели
мобильного обучения «1 ученик – 1
компьютер», проектирование учебной
ситуации
В результате освоения программы обучающиеся приобретут навыки моделирования
учебных
ситуаций в соответствии с требованиями ФГОС по преподаваемому предмету.
Проектирование
внеурочной деятельности школьников с
использованием
ИКТ на основе учета
требований ФГОС
НОО, ФГОС ООО и
конкретных условий
ОО
Этапы формирующего
оценивания.
Методы и инструменты формирую-
ных информационных
систем и технологий
Кафедра об- Наврось А.Г.
разовательных информационных
систем и технологий
Наврось А.Г.
Кафедра об- Агеева И.А.
разовательных информационных
систем и технологий
Агеева И.А.
Кафедра об- Агеева И.А.
разовательных информационных
систем и технологий
Агеева И.А.
Кафедра об- Потапова
разовательВ.Ю.
ных информационных
Потапова В.Ю.
школы
НОО и ФГОС
ООО
ДОТ)
8 ч заочно)
Учителяпредметники,
учителя
начальной
школы
Учим мыслить:
развиваем логическое и комбинаторное мышление
Очная
Курсы
36
2 сессии
(18 ч /18 ч)
Удостоверение
Учителяпредметники,
учителя
начальной
школы
Стратегии
смыслового
чтения и работы
с текстом в соответствии
с
ФГОС ОО
Очная
Семинар
16
единовременно
Удостоверение
Учителяпредметники,
учителя
начальной
школы, воспитатели ДОО
Создание электронного портфолио и методического
ресурса учителя на
базе сайта в
Гугле
Заочная
(с использованием
ДОТ)
Семинар
16
единовременно
Удостоверение
щего
оценивания.
Использование ИКТинструментов
для
разработки шаблонов формирующего
оценивания.
Основы логики –
науки о законах и
формах мышления.
Основные понятия
формальной и математической логики.
Законы правильного
мышления. Особенности комбинаторного мышления. Решение
жизненных
задач с использованием
комбинаторных методов
Цель
смыслового
чтения. Смысловое
чтение и познавательная
деятельность. Возможности
системнодеятельностного
подхода в формировании и развитии
основ читательской
компетенции.
Требования к электронному портфолио
педагога, создание
сайтов как основы
для
электронного
портфолио и размещения методических
материалов, создание
электронных
систем и технологий
Кафедра об- Солдатова
разовательН.М.
ных информационных
систем и технологий
Солдатова
Н.М.
Кафедра об- Солдатова
разовательН.М.
ных информационных
систем и технологий
Солдатова
Н.М.
Кафедра об- Орешко А.П.
разовательных информационных
систем и технологий
Орешко А.П.
Учителяпредметники
Использование
смартфона для
жизни и образования
Заочная
(с использованием
ДОТ)
Семинар
16
единовременно
Удостоверение
Учителя пред- Организация
метники, учи- учебного протеля начальной цесса с Evernote
школы
Заочная
(с использованием
ДОТ)
Семинар
16
единовременно
Удостоверение
образовательных
ресурсов и размещение их на сайте
Рациональное
использование
мобильных технологий
в школе
Формирование компетенций в сфере
использования онлайн-инструментов
хранения и организации информации
для применения их в
образовании
Кафедра об- Орешко А.П.
разовательных информационных
систем и технологий
Кафедра об- Орешко А.П.
разовательных информационных
систем и технологий
Орешко А.П.
Орешко А.П.