Урок - путешествие по теме:

УРОК - ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ТЕМЕ:
«СЛОЖЕНИЕ, ВЫЧИТАНИЕ И ОКРУГЛЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ
ДРОБЕЙ»
(5 КЛАСС).
УЧИТЕЛЬ ДЕРЕВЯНКО РАИСА НИКОЛАЕВНА
Стародеревянковская средняя общеобразовательная школа № 11.
КАНЕВСКОЙ РАЙОН
КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ.
Урок - путешествие по теме:
«Сложение, вычитание и округление десятичных дробей»
Цели урока:
 закрепление пройденного материала по данной теме,
 развитие внимания, умения учащихся работать в группах,
 активизация познавательного интереса учащихся к предмету,
 подготовка к контрольной работе.
Тип урока:
Обобщение и закрепление пройденного материала.
Оборудование:
Карточки с заданиями, заготовленные учителем;
модели катеров, изготовленные детьми. ( По желанию учащихся возможен
любой рассказ о судне.)
1.
2.
3.
4.
Ход урока:
Мотивация учебной деятельности учащихся.
Сообщение учителем темы, целей и задач урока.
Устные упражнения.
Решение упражнений в группах.
Итоги урока.
1) Сообщаю учащимся о том, что сегодня мы должны повторить весь
материал по теме: «Сложение, вычитание и округление десятичных
дробей» и для этого нам предстоит отправиться в страну десятичных
дробей. Так как всякое путешествие требует закалки и тренировки, то
проведём разминку. Решаем устно примеры:
а) Сравните числа:
43,5 и 43,12;
21,83 и 20,83;
1,6 и 1,4356;
0,26 и 0,278;
1 и 0,9999999.
б) Вычислите:
5,1+3,6;
7,5+8,2;
8+2,6;
4,7+16;
7,9-5,6;
8,4-8,1.
2) Первый этап путешествия – путешествие на катере, и чтобы оно прошло
успешно необходимо капитану каждой команды за 3 мин. Найти скорость
катера по течению реки и против течения.
Задача 1. Собственная скорость катера 15 км./ч. , а скорость течения
3,5 км./ч. Найти скорость катера по течению и против течения.
Задача 2. Скорость течения реки 3,4 км./ч. Найдите скорость катера
по течению и скорость против течения, если его собственная
скорость равна12 км./ч.
Задача 3. Скорость течения реки 1,8 км/ч. Найти скорость катера
против течения и по течению реки, если собственная скорость
катера 18 км./ч.
3) Пока капитаны выясняют с какой скоростью они будут двигаться ,
остальные ребята идут в кассу покупать билеты. На доске записаны
примеры в три столбика. По цепочке каждая команда решает примеры из
своего столбика. Если кто-то не может решить устно, можно это сделать
письменно. Если пример решён не верно, то члены команды могут его
исправить, тем самым они помогут своему товарищу приобрести билет.
36+9;
8+2,6;
8,9+4;
18+2,7;
4,7+16;
3,2+4,5;
2,1+1,36;
2,8+1,9;
8,3+7,4;
24,98+4,3;
4,7+0,54;
5,8+4,78.
4) Итак, все заняли свои места на катере, плывём по течению реки. Капитаны
докладывают, с какой скоростью они двигаются. Все члены команд и
пассажиры должны принять участие в движении катера, а для этого
необходимо заправить катера горючим. Каждое, правильно решённое
задание приблизит вас к началу пути. Задания написаны на заготовленных
заранее листочках.
5)
6)
7)
8)
Округлить:
а) до десятых: 36,758; 2,386; 27,052; 10,849; 9,45; 4,76; 8,438; 0,15;
б) до сотых: 2,404; 3,965; 2,408, 7,663; 8,5555, 75, 00012;
в) до единиц: 53,6; 13,3 9,5; 12,87654, 5,81; 4,013.
Чтобы узнать какое количество топлива получает каждый катер, команда
первого катера складывает результаты округлений задания (а), команда
второго катера складывает результаты округлений задания (б), а третья
команда проделывает туже операцию с заданием (в). Результат
желательно представить в нескольких вариантах единиц измерения.
Каждый такой вариант добавляет 20 дм3 топлива в ваш катер.
(а)- 100 дм3;
(б)- 100 дм3;
(в)- 100 дм3.
Итак, капитан каждого катера знает скорость своего судна, команда
позаботилась о заправке горючим. Осталось выяснить, какая команда
уплывёт дальше всех по реке «Пятёрок», если все вы одновременно
поплывёте по течению реки, скорость которой 3 км./ч. и на каждый км
пути будете расходовать 20 дм3 топлива.
Награждение команд . (по усмотрению учителя).
Итоги урока.