Социальная реабилитация детей с огр возможностями

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Магнитогорский государственный университет»
Кафедра социальной педагогики
УТВЕРЖДАЮ
СОГЛАСОВАНО
________________
зав. кафедрой
«11» сентября 2012 г.
декан факультета
Протокол совета
факультета №1
от 21.09.2012
«21» сентября 2012 г.
Программа дисциплины
Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями
040101.65, Социальная работа
Составитель: Фортунатов А.А., канд. пед. наук,
доцент кафедры социальной
педагогики
Магнитогорск, 2012
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1.1. Цели курса:
- комплексное знакомство студентов с такими социальными явлениями как
инвалидность и ограниченность возможностей у детей;
- формирование системных знаний о способах социальной реабилитации детей с
ограниченными возможностями.
1.2. Основные задачи курса:
- формирование прочных знаний основных теоретических вопросов курса;
- организация самостоятельной работы студентов при изучении курса;
- формирование умений применять изученный теоретический материал на практике.
1.3. Место курса в системе освоения
профессиональной образовательной программы.
Курс включён в основную образовательную программу подготовки специалиста и
содержательно дополняет блок дисциплин специализации
(ДС. 03)
1.4. Требования к уровню освоения содержания курса.
Критерием освоения данного курса является глубокая степень изученности
предлагаемого теоретического материала, а именно:
- Высокая степень изученности такого социального явления, как детская инвалидность.
- Знание форм и методов социальной реабилитации детей с ограниченными
возможностями.
- Знание форм и методов работы с семьёй детей с ограниченными возможностями.
- Юридическая компетентность в данном вопросе.
- Умение практически применять изученный теоретически материал.
II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
2.1. Разделы курса.
Раздел I. Формы отклонений от нормального развития.
Раздел II. Деятельность специалиста по социальной работе.
2.2. Темы и краткое содержание.
Раздел I
Тема1. Предмет «Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями»
Сущность предмета «Социальная реабилитация детей с ограниченными
возможностями», его основные категории. Понятие «инвалидность», её разновидности.
Интеграция как форма обеспечения инвалидам равных со всеми другими гражданами РФ
возможности в реализации своих прав и свобод. Реабилитация, как комплексная система
медицинских, психологических, социально-экономических, бытовых и др. мероприятий.
2. Дети с задержкой психического развития.
Основные психолого-педагогические характеристики. Неуспеваемость ребёнка как
форма проявления ЗПР. Причины возникновения ЗПР. Проблема задержки психического
развития и трудностей в обучении. Формы задержек психического развития. Основные формы
работы с данной категорией детей.
3. Дети с нарушением умственного развития.
Формы проявления умственной отсталости (дети с синдромом Дауна, дети с умственной
отсталостью, обусловленной фенилкетонурией, Сочетание ДЦП с тяжёлой умственной
отсталостью, дети-олигофрены, сочетание психических нарушений с интеллектуальной
недостаточностью). Особенности развития детей с тяжёлой умственной отсталостью. Формы
работы с данной категорией детей. Педагог и семья ребёнка с ограниченными возможностями
(вопросы педагогической этики)
4. Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата.
Клиническая характеристика ДЦП. Причины возникновения ДЦП. Психологопедагогическая характеристика детей данной категории. Формы социальной реабилитации детей
с церебральным параличом.
5. Дети с нарушением зрения.
Виды зрительных нарушений. Основные причины детской слепоты. Психологопедагогическая характеристика слепых и слабовидящих. Социально-бытовая и социальносредовая реабилитация детей-инвалидов с нарушением зрения. Формы работы со слепыми и
слабовидящими детьми.
6. Дети с нарушением слуха.
Виды и формы слуховых нарушений. Основные причины тугоухости. Основные формы
работы с данной категорией детей. Основные требования к условиям обучения детей со
слуховыми нарушениями в массовой школе. Социально-средовая реабилитация детей-инвалидов
с нарушением слуха.
Раздел II. Деятельность специалиста по социальной работе.
7. Формы работы специалиста по С.Р. с семьями детей с ограниченными возможностями.
Основные социальные и психологические проблемы семей с детьми с ограниченными
возможностями. Формы и методы работы специалиста по социальной работе с такими семьями.
Сравнительная характеристика социальной работы с семьями детей с ограниченными
возможностями в России и за рубежом.
8. Правовые основы работы с детьми с ограниченными возможностями.
Государственно-правовая защита детей–инвалидов в РФ. Основные уровни
законодательной нормативно-правовой базы. Основные принципы государственной политики по
отношению к детям. Социально-правовые гарантии и льготы детям-инвалидам. Виды
специальных образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями.
2.3. Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
- Ознакомьтесь с классификацией детей с трудностями в развитии в научном наследии
Л. С. Выготского.
- Каковы методологические принципы организации индивидуальной коррекционнопедагогической помощи проблемным детям по Л. С. Выготскому?
- Какова организация специальной психологической помощи детям с ЗПР в типичных
условиях МДОУ и начальной школы?
- Каким образом построена работа по социальной реабилитации детей с ЗПР в России и
за рубежом.?
- Каковы основные принципы обучения детей с тяжёлой умственной отсталостью?
- Каковы формы трудового обучения детей с тяжёлой умственной отсталостью.
- Каковы основные принципы работы педагога и семьёй детей с ограниченными
возможностями?
- Каковы модели интегрированного обучения детей с нарушением слуха?
-Каковы основные формы и методы социально-педагогической работы с семьёй детей с
ограниченными возможностями?
- Разработайте программу социальной реабилитации детей с ограниченными
возможностями той или иной категории.
2.4. Рефераты и курсовые работы по данной дисциплине не предусматриваются.
2.5. Перечень вопросов к экзамену по всему курсу.
1. Предмет «Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями», его
основные категории.
2. Классификация детей с трудностями в развитии в научном наследии Л. С.
Выготского.
3. Каковы Методологические принципы организации индивидуальной коррекционнопедагогической помощи проблемным детям по Л. С. Выготскому?
4. Социально-педагогические технологии работы с семьёй воспитывающей ребёнка с
ограниченными возможностями. Модели взаимодействия с клиентом.
5. Основные формы проявления отклонений от нормального развития.
6. Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР. Основные формы работы с
ними.
7. Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями умственного
развития. (Показать на примере одной из категорий)
8. Основные формы работы с данной категорией детей.
9. Дети
с
речевыми
нарушениями.
Основная
психолого-педагогическая
характеристика. Классификация речевых нарушений.
10. Дети с речевыми нарушениями. Организация работы с данной категорией детей.
11. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Основные особенности
развития данной категории детей.
12. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Организация работы с ними.
13. Дети с нарушениями слуха. Основная психолого-педагогическая характеристика
данной категории детей.
14. Дети с нарушениями слуха. Организация работы с ними.
15. Слепоглухонемота, основные проблемы.
16. Слепоглухонемые дети, организация работы с ними.
17. Основные социально-психологические проблемы семей детей с ограниченными
возможностями.
18. Педагог и семьи детей с ограниченными возможностями. Вопросы педагогической
этики.
19. Методы и формы работы с семёй детей с ограниченными возможностями.
20. Правовые основы социальной реабилитации детей с ограниченными
возможностями.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
Для студентов дневной формы обучения
№п/п
1.
НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛОВ
КУРСА И ТЕМ
I. Формы отклонений от
нормального развития.
Предмет «Социальная реабилитация
Аудиторные
ВСЕГО
занятия
(часов)
(час)
В том числе
лекции семинары
18
9
3
2
Самостоятельная
работа
32
5
детей с ограниченными
возможностями».
Дети с ЗПР
2.
Дети с нарушениями умственного
развития
Дети с нарушением опорнодвигательного аппарата
Дети с нарушением зрения
Дети с нарушением слуха
II. Деятельность специалиста по
социальной работе
Формы работы специалиста по С.Р.
с семьями детей с ограниченными
возможностями
Правовые основы работы с детьми с
ограниченными возможностями.
ИТОГО:
3.
4.
5.
6.
7.
8.
3
1
5
3
2
5
3
1
5
3
3
18
2
2
9
5
7
32
9
5
16
9
4
16
36
18
64
IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
ЭКЗАМЕН
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
5.1. Рекомендуемые источники и литература
Основная литература
1.
Дети с ограниченными возможностями. Проблемы нарушенного
развития и инновационные тенденции в обучении и воспитании : хрестоматия
/ ред.-сост.: Н. Д. Соколова [и др.]. - М. : Аспект, 2005. - 448 с.
2.
Трошин, О. В. Основы социальной реабилитации и профориентации :
учеб. пособие / О. В. Трошин, Е. В. Жулина, В. А. Кудрявцев. - М. : Сфера, 2005. 383 с.
3.
Новоторцева,
Н.
В. Коррекционная
педагогика
и
специальная
психология : словарь : учеб. пособие для вузов / Н. В. Новоторцева. - 4-е изд.,
перераб. и доп. - СПб. : КАРО, 2006. - 138 с.
4.
Завражин, С. А. Адаптация детей с ограниченными возможностями :
учеб. пособие для вузов / С. А. Завражин, Л. К. Фортова. - М. : Акад. Проект [и
др.], 2005. - 395 с.
5.
Неретина, Т. Г.
Основы специальной и коррекционной педагогики
[Текст] : учеб.-метод. комплекс / Т. Г. Неретина. - Магнитогорск : Изд-во МаГУ,
2009.
-
376
с.
-
Библиогр.:
с.
363-372.
Слепухина, Г. В. Психологическое обеспечение социальной работы с семьей
[Текст] : учеб. пособие для вузов / Г. В. Слепухина. - Магнитогорск : [Изд-во
МаГУ], 2011. - 142 с.
6.
Детская книга: формирование круга внеклассного чтения детей и
подростков
[Текст]
:
материалы
Всероссийской
научно-практической
конференции 17 февраля 2011 года / [отв. ред. А. Н. Садриева]. - Нижний Тагил :
[Издательство НТГСПА], 2011. - 384 с.
7.
Морозов, В. В. Антология реабилитационно-педагогического опыта :
Учеб. пособие для вузов / В. В. Морозов. - М. : Акад. проект, 2005. - 270 с.
8.
Трошин, О. В. Основы социальной реабилитации и профориентации :
учеб. пособие / О. В. Трошин, Е. В. Жулина, В. А. Кудрявцев. - М. : Сфера, 2005. 383 с.
9.
Физическая реабилитация : учебник для вузов / под общ. ред. С. Н.
Попова. - 3-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 603 с.
10.
Комплексная реабилитация инвалидов : учеб. пособие для вузов / под
ред. Т. В. Зозули. - М. : Академия, 2005. - 303 с.
11.
Клиническая психология / под ред. М. Перре, У. Бауманна ; пер. с нем.
А. Желнин [и др.]. - 2-е междунар.изд. - СПб. [и др.] : Питер, 2007. - 1312 с.
12.
Холостова, Е. И. Социальная работа с инвалидами : учеб. пособие для
вузов / Е. И. Холостова. - 2-е изд. - М. : Дашков и К, 2007. - 238 с.
13.
Гордеева, А. В. Реабилитационная педагогика : учеб. пособие для вузов /
А. В. Гордеева. - М. [и др.] : Акад. Проект [и др.], 2005. - 319 с.
Дополнительная литература
1.
Реабилитация детей в домах ребенка : учеб. пособие для послевуз.
образования / под ред. В. А. Доскина [и др.]. - М. : ВЛАДОС-Пресс, 2007. - 335 с.
2.
Диспансеризация,
лечение
и
реабилитация
детей
раннего
и
дошкольного возраста : руководство для врачей детс. поликлиник / под ред. В. А.
Доскина [и др.]. - М. : ВЛАДОС-Пресс, 2008. - 492 с.
3.
Дивицына, Н. Ф. Социальная работа с детьми группы риска : крат.
курс лекций для вузов / Н. Ф. Дивицына. - М. : ВЛАДОС, 2008. - 351 с.
4.
Социальные гарантии и льготы: новое российское законодательство
: справочник / авт.-сост. О. Г. Кондрашова. - М. : Эксмо, 2005. - 559 с.
5.
Трошин, О. В. Основы социальной реабилитации и профориентации :
учеб. пособие / О. В. Трошин, Е. В. Жулина, В. А. Кудрявцев. - М. : Сфера, 2005. 383 с.
6.
Лаут, Г. В. Коррекция поведения детей и подростков.Т. 2. Отклонения
и нарушения : практ. руководство : пер. с нем. / Г. В. Лаут, У. Б. Брак, Ф.
Линдеркамп. - М. : Академия, 2005. - 351 с.
7.
Левченко, И. Ю. Психологическая помощь семье, воспитывающей
ребенка с отклонениями в развитии : метод. пособие / И. Ю. Левченко, В. В.
Ткачева. - М. : Просвещение, 2008. - 239 с.
5.2. Обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и
телефильмов, мультимедиа – нет.
5.3 Материально-техническое обеспечение
Мультимедийная аудитория № 425 Пректор мультимедиа EPSON EB – S- 02, киоск
информационный сенсорный СТ - -1-1, система акустическая SPS – 820, крепление для проектора.
Программное обеспечение: операционные системы MS Windows 7, офисные пакеты MS Office 2007,
графические пакеты, мультимедийные пакеты, Мультимедийная аудитория 433 компьютер, экран
кабинет психологического консультирования.
VI. ОТМЕТКА О РАССМОТРЕНИИ
Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры, протокол № 1 от 11 сентября 2012 г.