МОУ Ропшинская СОШ Ломоносовский район Ленинградская область «Рассмотрено»

МОУ Ропшинская СОШ
Ломоносовский район Ленинградская область
«Рассмотрено»
Методическое объединение
Протокол №_____
_____________ С.П.
Ковалева
«Согласовано»
Заместитель директора по
учебной части
_____________
Н.В.Федулова
«Утверждаю»
Директор
МОУ Ропшинская СОШ
____________С.В.Разносчикова
От «____»___________20__г.
От
«____»___________20__г.
От
«____»___________20__г.
Рабочая учебная программа
по предмету «Русский язык»
10 класс
(За основу взяты авторские программы
Н.Г.Гольцовой и Г.Ф.Хлебинской)
на 2012-2013 учебный год
Составитель : С.П.Ковалева, учитель высшей категории
д.Ропша
Пояснительная записка
к рабочей программе по русскому языку
10 класс
Данная рабочая программа по русскому языку для 10 класса создана на основе следующих
документов:
- Закона РФ «Об образовании № 3266 -1 от 10.07.1992г. с последующими изменениями;
- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования на
базовом уровне (приказ МОРФ от 05.03.2004г. № 1089)
- Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, утвержденных приказом
Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004г.
-Авторской программы по русскому языку 10-11классов. Под редакцией Н.Г.Гольцовой
«Программа курса «Русский язык для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. М.,Русское слово,2007
-Авторской программы по русскому языку 10-11 класс под редакцией Г.Ф.Хлебинской.
Выбор этих авторских программ мотивирован тем, что они
 Рекомендованы Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;
 Соответствуют стандарту основного общего образования;
 Построены
с учетом принципов системности, научности, доступности и
преемственности;
 Способствуют развитию коммуникативной компетенции учащихся;
 Обеспечивают условия для реализации практической направленности, учитывают
возрастную психологию учащихся;
Рабочая программа предназначена для изучения русского языка в 10 классе на профильном
уровне, для этого на этот учебный предмет из федерального компонента выделено 136 часов,
по 4 часа в неделю. Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные
предметы федерального компонента повышенного уровня, определяющие социальнопедагогическую направленность профиля обучения.
Цели и задачи
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей, обеспечивающих
реализацию личностно ориентированного подхода к обучению:
 Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к родному языку, отношения к
языку как к духовной ценности, средству общения;
 Развитие и совершенствование речевой деятельности, освоение знаний о русском
языке, обогащение словарного запаса;
 Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые
факты;
 Применение полученных знаний и умений в речевой практике.
Главной целью учебной дисциплины «Русский язык» является развитие личности
ребенка путем включения его в различные виды деятельности. С этих позиций
обучение русскому языку в школе рассматривается не просто как процесс овладения
определенной суммой знаний о русском языке и системой соответствующих умений и
навыков, а как процесс речевого, речемыслительного, духовного развития школьника,
поэтому в последние годы задачи обучения русскому языку определяются с позиций
компетентности. При этом под компетенцией понимается сумма знаний, умений и
личностных качеств, которые позволяют человеку совершать различные действия, в
том числе и речевые.
Задачей обучения в 10 классе является: повторить, обобщить и систематизировать
знания по материалу основной школы: по фонетике, словообразованию, лексике,
грамматике, орфографии и пунктуации, стилистике.
Распределение часов по темам в авторской программе примерное и корректируется
учителем с учетом хода усвоения учебного материала учащимися.
В рабочей программе отведено достаточно часов для отработки ЗУН, направленных
на выполнение экзаменационных заданий в формате ЕГЭ.
Содержание учебного предмета
«Русский язык» 10 класс
Введение. Слово о русском языке (1 час)
Лексика. Фразеология. (16 часов)
Слово - центральная единица языка. Слова однозначные и многозначные. Изобразительновыразительные средства языка. Тропы. Системные отношения в лексике. Омонимы.
Паронимы. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы.
Фонетика. Графика. Орфоэпия. (9 часов)
Система гласных и согласных звуков русского языка. Слог. Фонетический разбор слова.
Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка.
Культура речи. Акцентологические нормы.
Морфемика. Словообразование(6 часов)
Система морфем русского языка. Синонимичные и омонимичные морфемы.
Словообразующие и формообразующие аффиксы. Морфемный анализ слова. Способы
словообразования в русском языке.
Орфография (21 час)
Принципы русской орфографии. Безударные гласные в корне проверяемые, непроверяемые,
чередующиеся. Гласные после шипящих и Ц. Слова с сомнительными и непроизносимыми
согласными. Удвоенные согласные в корне. Гласные и согласные в приставках. Приставки на
З-С. Приставки ПРЕ-ПРИ-, употребление разделительных Ъ Ь. Употребление Ь для
обозначения грамматической формы и обозначения мягкости. Буквы Ы-И после приставок.
Правописание сложных имен существительных.
Употребление прописных букв.
Морфология (63 часа)
Имя существительное как часть речи. Морфологические нормы, нормы склонения.
Правописание падежных окончаний существительных.
Правописание суффиксов имен существительных.
Имя прилагательное как часть речи. Правописание падежных окончаний имен
прилагательных. Правописание суффиксов имен прилагательных. Правописание Н-НН в
суффиксах отыменных прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных.
Правописание НЕ с именами прилагательными.
Имя числительное как часть речи. Склонение имен числительных. Правописание имен
числительных. Употребление в речи имен числительных.
Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.
Правописание местоимений.
Глагол как часть речи. Правописание глаголов.
Причастие как форма глагола. Правописание причастий.
Деепричастие как форма глагола. Употребление деепричастий в речи.
Наречие как часть речи. Правописание наречий(слитное, раздельное, через дефис).
Слова категории состояния.
Служебные части речи. Предлог. Правописание производных предлогов. Употребление
предлогов в речи. Отличие производных предлогов от сходных форм.
Союз. Виды союзов. Правописание союзов. Частицы. Разряды частиц. Правописание частиц.
Частицы НЕ и НИ со словами разных частей речи.
Междометие и звукоподражательные слова.
Синтаксис и пунктуация.
Словосочетание. Простое предложение (20 часов)
Основные единицы синтаксиса. Принципы русской пунктуации. Словосочетание. Виды
синтаксической связи. Простое предложение. Грамматическая основа предложения. Способы
выражения главных членов предложения. Синтаксический разбор простого предложения.
Тире в простом предложении. Тире между подлежащим и сказуемым.
Развитие речи.
Из истории русского языкознания (М.В. Ломоносов и другие ученые). Язык и речь.
Правильность русской речи. Типы норм литературного языка. О качествах хорошей речи.
Стили речи. Научный стиль. Языковые особенности и жанры научного стиля.
Официально-деловой стиль. Особенности официально-делового стиля, жанры. Разговорный
стиль. Языковые особенности. Эпистолярный жанр. Публицистический стиль. Языковые
особенности. Тип речи- рассуждение. Строение рассуждения. Жанры публицистического
стиля. Литературно – художественный стиль речи. Функциональность, специфические
черты. Жанры. Стилистический анализ текста. Изложение с элементом сочинения.
Сочинение по прочитанному тексту. Этапы работы над сочинением по прочитанному
тексту. Выделение проблемы.
Требования к уровню подготовки обучающихся
К концу 10 класса учащиеся должны знать:
 Взаимосвязь языка и истории, культуры русского языка и других народов;
 Смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая
норма, культура речи;
 Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
 Орфоэпические,
лексические,
грамматические,
орфографические
нормы
современного русского языка; нормы речевого поведения в социально- культурной,
учебно-научной, официально-деловой сферах общения.
Учащиеся должны уметь:
 Использовать основные приемы информационной переработки
письменного текста;
 Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать
свои устные и
высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности
коммуникативных задач;
 Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности,
уместности их употребления;
устного
и
письменные
достижения
точности и


Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и
разновидностей языка;
Применять на практике в речевом общении основные нормы литературного русского
языка;
Контроль уровня обученности
Виды контроля:
Промежуточный: выполнение упражнений, тематических тестов; словарные
диктанты; диктанты; комплексный анализ текста
Итоговый: контрольные диктанты; контрольные тесты в формате ЕГЭ
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ для
изучения учебного предмета «Русский язык» в 10 классе на профильном уровне
выделяет 136 часов, по 4 часа в неделю
Структура курса
№№ Наименование раздела
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Введение
Лексика. Фразеология
Фонетика. Графика.
Орфоэпия
Морфемика.
Словообразование
Орфография
Морфология
Синтаксис и пунктуация.
Словосочетание. Простое
предложение
Всего:
Кол-во
часов
(всего)
1
13
7
Р.р.
2
1
Урок
Всего
контроля
1
1
6
1
16
9
6
16
46
13
4
13
4
1
5
2
21
63
20
102
24
10
136
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
№
№
Дата по
календ.
Дата
фактич.
Колво
часов
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
Наименование раздела.
Тема урока
Содержание образования
Введение (1 часа)
Слово о русском языке.
Ознакомить с учебником
Н.Г.Гольцовой , И.В.Шамшина и др.
учебными пособиями. Развить навыки
конспектирования и составления
плана ответа. Раскрыть смысл понятий
«современный русский литературный
язык»
Лексика. Фразеология. (16 часов)
Слово – центральная
Повторить и обобщить знания о слове
единица языка.
как центральной единице языка.
Отработать навыки выделения
главного в содержании текста.
Слова однозначные и
Повторить, углубить и обобщить
многозначные.
знания о многозначном слове
ИзобразительноПовторить и углубить сведения о
выразительные средства
тропах
языка.
ИзобразительноОтработать навыки распознавания
выразительные средства
тропов в текстах
языка
Урок-практикум.
Изобразительновыразительные средства
языка
Системные отношения в
лексике. Омонимы.
Закрепить навыки анализа
художественного текста с точки
зрения использованных в нем и.-в.
средств
Повторить, обобщить и углубить
знания об омонимах и паронимах
Домашнее
задание
Подготовить
связный ответ
по конспекту
«Слово о
русском языке»
Сообщение.
Индивид.
карточка
П.2
упр.4
П.3 упр. 8,11
Подобрать свои
примеры из
худ.
литературы
П.4,5 упр.13
Упр.18,19
Примечание
№
№
Дата по
календ.
Дата
фактич.
Колво
часов
Наименование раздела.
Тема урока
Паронимы
Синонимы. Антонимы
8
1
9
1
10
1
11
1
12
1
13
1
Фразеологизмы и их
употребление
14
1
Готовимся к ЕГЭ.
Решение заданий А2, А12,
А30,В8
15
1
Урок контроля.
Контрольная работа (тест)
по теме «Лексика.
Фразеология»
16
1
Анализ контрольной
Р.р.Из истории русского
языкознания.
М.В.Ломоносов
Культура речи.
Лексические нормы
Урок-практикум.
Употребление в речи, в
тексте омонимов,
паронимов, синонимов,
антонимов
Фразеологизмы и их
употребление.
Содержание образования
Повторить, обобщить и углубить
знания о синонимах, антонимах.
Расширения кругозора учащихся.
Обучение конспектированию
Отработать нормы употребления слов
в соответствии с их значением.
Повышать культуру речи учащихся.
Углублять знание лексической
сочетаемости слов. Практическое
использование слов.
Домашнее
задание
П.6,7.упр.23,29
Стр.409-410
конспект,
сообщение
П.8 Упр. 33
П.9,10. Упр.39
Повторить, углубить и обобщить
знания о фразеологических оборотах.
Воспитывать любовь к родному языку
Развивать навыки анализа языковых
единиц с точки зрения точности и
уместности их употребления
Повторить и обобщить знания,
полученные по теме «Лексика.
Фразеология».Подготовка к
контрольному тестированию в
формате ЕГЭ
Контроль ЗУН. Отработать навыки
выполнения заданий ЕГЭ
П.11 Упр.44
Работа над ошибками.
Индивид.
П.12 Упр.47
тест
Индивид.
карточка
Примечание
№
№
Дата по
календ.
Дата
фактич.
Колво
часов
Наименование раздела.
Тема урока
Содержание образования
работы
17
1
18
1
19
1
20
1
21
1
22
1
23
1
24
1
Р.р.Язык и речь.
Правильность русской
речи.
Домашнее
задание
карточка
Понятие «культура
речи».Ознакомление с нормами
литературного языка
Фонетика. Графика. Орфоэпия. (9 часов)
Система гласных и
Активизировать, углубить и обобщить
согласных звуков
знания о звуковом составе русского
русского языка. Слог
языка.
Фонетический разбор.
Обобщить знания о соотношении
1звука и буквы. Развить умение в
1ыполнять фонетический разбор
Орфоэпия.
Формировать представление об
орфоэпии и орфоэпической норме.
Орфоэпические нормы
Познакомить с отдельными правилами
русского языка
орфоэпии.
Урок-практикум.
Закрепить умения и навыки
Культура речи.
правильного произношения.
Акцентологические
Воспитывать культуру речи.
нормы.
Отработать навыки использования
орфоэпического словаря
Готовимся к ЕГЭ.
Повторить и обобщить все изученное
Решение заданий А1.
по теме «Фонетика. Графика.
Подготовка к
Орфоэпия».Подготовка к ЕГЭ
выполнению части 2 (В)
Урок контроля.
Отработать навыки выполнения
Контрольная работа (тест) тестовых заданий, фонетического
П.108,109.
конспект
П.13 Упр.49
Разобрать слова
счастье, поезд,
воробьи
П.14 Упр.50
Отвеч. на
вопросы стр.40
Индивид.
карточка
Тест
Индивид.
карточка
Примечание
№
№
Дата по
календ.
Дата
фактич.
Колво
часов
25
1
26
1
27
1
28
1
29
1
30
1
31
1
32
1
33
1
Наименование раздела.
Тема урока
по теме «Фонетика.
Орфоэпия».
Анализ контрольной
работы.
Р.р.Типы норм
литературного языка.
Содержание образования
разбора слова и деления его на слоги.
Контроль ЗУН в формате ЕГЭ.
Работа над ошибками
Закрепить знания о нормах
литературного языка.
Морфемика. Словообразование (6 часов)
Система морфем русского Повторить и обобщить знания о
языка. Синонимичные и
морфемах русского языка.
омонимичные морфемы
Словообразующие и
Отработать приемы определения
формообразующие
корня слова, выделения окончания в
аффиксы. Морфемный
слове.
анализ слов.
Словообразование в
Обобщить знания о способах
русском языке.
словообразования (морфологических,
неморфологических)
Словообразовательный
Упражнения в морфемном и
разбор слова
словообразовательном анализе слова.
Готовимся к ЕГЭ.
Распознавание и различении
Морфологические нормы. словообразования и
Решение заданий В1
формообразования. Отработать
навыки выполнения тестовых заданий.
Урок-практикум.
Комплексное повторение. Подготовка
Подготовка к выполнению к выполнению заданий ЕГЭ
части 2 (В) ЕГЭ
Орфография (21 час)
Принципы русской
Познакомить с основными
орфографии. Безударные
принципами русской орфографии.
проверяемые и
Отработать навык узнавания и
Домашнее
задание
Индивид.
карточка
П.110
упр.517(устно)
П.15 Упр.58
Упр.60
П.16 Упр.76
Упр.79
Индивид.
карточка
Индивид.
карточка
П.18,19
Упр.93,95
Примечание
№
№
Дата по
календ.
Дата
фактич.
Колво
часов
34
1
35
1
36
1
37
1
38
1
39
1
40
1
41
1
42
1
Наименование раздела.
Тема урока
чередующиеся гласные в
корне.
Урок-практикум. Корни с
чередованием.
Содержание образования
Домашнее
задание
различения орфограммы в корне.
Повторить и закрепить знания о
корнях с чередующейся гласной.
Закрепить знания об условиях
чередования для каждой группы
корней.
Р.р. О качествах хорошей Запомнить правила «высшего
речи.
красноречия».Обучение составлению
публичного выступления
Гласные после шипящих.
Обобщить знания о правописании
гласных после шипящих в разных
морфемах.
Урок-практикум.
Отработать навыки узнавания
Гласные после шипящих и орфограммы, условий ее выбора,
после Ц
графического обозначения.
Слова с сомнительными и Обобщить знания о слабых позициях
непроизносимыми
согласных звуков, отработать навыки
согласными.
узнавания орфограммы.
Урок-практикум.
Закрепить навыки правописания
Правописание удвоенных удвоенных согласных, умение
согласных в корне.
работать с орфографическим
Проверяемые согласные в словарем.
корне.
Гласные и согласные в
Отработать навык узнавания
приставках. Приставки на орфограммы, условий ее выбора,
З-С
графического обозначения.
Приставки ПРЕ-ПРИОтработать навык узнавания
орфограммы, условия ее выбора
Трудные случая
Повторить и обобщить правила
различения ПРЕ-ПРИразличения ПРЕ-ПРИ- в зависимости
П.20 Упр.105
П.111 зад-е №1
(устно) №8
(письм.)
П.21 Упр.112
Упр.113,116
П.23
Упр.120,123
П.25
Упр.125,128
П.26 Упр.138
П.27 Упр.142
(8-14)
Упр. 144,145
Примечание
№
№
Дата по
календ.
Дата
фактич.
Колво
часов
43
1
44
1
45
1
46
1
47
1
48
1
49
1
50
1
Наименование раздела.
Тема урока
Употребление
разделительных Ъ и Ь
Р.р. Научный стиль
Употребление Ь для
обозначения
грамматической формы и
обозначения мягкости.
Буквы И - Ы после
приставок.
Диктант.
Урок – практикум.
Правописание безударных
гласных в корне,
согласных в корне.
Гласных после шипящих.
Правописание приставок.
Употребление Ъ и Ь. Букв
Ы-И после приставок.
Готовимся к ЕГЭ.
Решение заданий
А14,А15 + задания части 2
(В)
Урок контроля.
Контрольная работа (тест)
по теме « Морфемика и
словообразование»
Анализ контрольной
работы.
Содержание образования
Домашнее
задание
от значения. Словарные слова.
Отработать умение употребления Ъ и П.29 Упр.154
Ь для разделения
Вспомнить языковые особенности и
некоторые жанры научного стиля
Повторить функции мягкого знака и
Упр.155
условия написания его на конце слов
после шипящих.
Повторение правила написания букв
И-Ы после приставок,
оканчивающихся на согласную.
Решение практических задач в
правильном написании повторенных
орфограмм .
П.28 Упр. 148
Отработать навыки выполнения
тестовых заданий в формате ЕГЭ.
Подготовка к контрольной работе
Упр.136
Контроль ЗУН по теме. Закрепить
навыки морфемного и
словообразовательного разбора слов.
Отработать навыки работы с
экзаменационными тестами.
Работа над ошибками
Индивид.
карточка
Упр.134
Индивид.
карточка
Примечание
№
№
Дата по
календ.
Дата
фактич.
51
Колво
часов
1
52
1
53
1
54
1
55
1
56
1
57
1
58
1
Наименование раздела.
Тема урока
Р.р. Официально-деловой
стиль. Некоторые жанры
официально-делового
стиля
Употребление прописных
букв
Содержание образования
Комплексное повторение
особенностей официально-делового
стиля. Обучение написанию
автобиографии, резюме
Повторить и обобщить сведения по
употреблению прописных букв,
отработать условия выбора.
Повторить языковые особенности
Р.р. Разговорный стиль.
разговорного стиля. Познакомить с
Эпистолярный жанр
некоторыми жанрами разговорного
стиля.
Морфология(63 часа)
Имя существительное как Повторить сведения об имени
часть речи.
существительном. Отработать умения
Морфологические нормы производить морфологический разбор
(нормы склонения)
существительных.
Правописание падежных
Повторить правила правописания
окончаний
падежных окончаний
существительных.
существительных
Правописание суффиксов Повторить и закрепить правописание
имен существительных
суффиксов, зависящих от
(чик-щик-;-ек-ик-;-ок;-ец- определенных условий.
иц-а;-ич-к-)
Правописание суффиксов Повторить и закрепить правописание
имен существительных.(суффиксов, зависящих от
ец-о-иц-е;-ышк-ушкопределенных условий
юшк).
Имя прилагательное как
Повторить все сведения об имени
часть речи. Правописание прилагательном, морфологический
падежных окончаний
разбор имени прилагательного,
имен прилагательных.
правило «Правописание падежных
Домашнее
задание
П.30 Упр.159
Хлебинская
Г.Ф.
П.12 Упр.45
П.32 Упр.166
П.33
Упр.172(устно),
упр.181
П.34 Упр. 184
Упр.188
П.36
Упр.199.205
Примечание
№
№
Дата по
календ.
Дата
фактич.
Колво
часов
Наименование раздела.
Тема урока
Правописание суффиксов
имен прилагательных (кск-;-чив-лив-;ов-ив-ев-)
Правописание Н-НН в
суффиксах отыменных
прилагательных.
Р.р. Публицистический
стиль. Языковые
особенности. Тип речи рассуждение
Р.р. Стилистический
анализ публицистического
текста
Правописание сложных
прилагательных и
существительных.
59
1
60
1
61
1
62
1
63
1
64
1
Правописание НЕ с
существительными и
прилагательными
65
1
66
1
Урок-практикум.
Правописание сложных
имен существительных и
прилагательных.
Правописание НЕ с
существительными и
прилагательными.
Урок контроля.
Контрольная работа (тест/
Содержание образования
окончаний имен прилагательных»
Повторить и закрепить правописание
суффиксов прилагательных , кроме ННН
Повторить и закрепить правописание
Н-НН в суффиксах прилагательных
Домашнее
задание
П.38
Упр.209,212
П.39 Упр.214
(2)
Вспомнить языковые особенности
публицистического стиля, строение
рассуждения.
Хлебинская
Г.Ф.
П.10 упр.34
Обучит стилистическому анализу
текста
Хлебинская
Г.Ф.
П.11 Упр.35
П.35,40
Упр.194,218
Повторить основные случаи слитного
и дефисного написания сложных слов.
Повторить условия слитного и
раздельного написание НЕ с именами
существительными и
прилагательными.
Повторить и обобщить все изученное
по теме «Имя существительное и
прилагательное». Подготовка к
контрольной работе
П.63 Упр.310
Контроль ЗУН. Отработать навыки
работы с экзаменационными
Индивид.
карточка
Упр.312
Примечание
№
№
Дата по
календ.
Дата
фактич.
Колво
часов
Наименование раздела.
Тема урока
Содержание образования
диктант) по теме «
Правописание
существительных,
прилагательных»
Работа над ошибками.
Готовимся к ЕГЭ.
Решение заданий А3,
А11, А13, А17, В2
Имя числительное как
часть речи. Склонение
имен числительных
Правописание имен
числительных.
Морфологические нормы
в употреблении
числительных в речи.
Р.р. Жанры
публицистического стиля.
Р.р. Составление текста
публицистического стиля
заданиями
Повторить лексико-грамматические
категории местоимений. Отработать
умение производить морфологический
разбор местоимений
Повторить правила правописания
местоимений
Определить уровень знаний учащихся
по повторенным правилам и умение
самостоятельного нахождения
орфограмм.
67
1
68
1
69
1
70
1
71
1
72
1
Местоимение как часть
речи. Разряды
местоимений
73
1
74
1
Правописание
местоимений
Урок контроля.
Контрольный диктант по
теме «Правописание
знаменательных частей
Домашнее
задание
Отработать навыки работы с
тестовыми заданиями в формате ЕГЭ
Индивид.
карточка
Повторить все сведения о
числительном, морфологический
разбор имени числительного
Повторить правила написания
числительных, правила употребление
их в устной речи.
П.41 , 42
Упр.224
Вспомнить основные жанры
публицистического стиля.
Развивать умение применять знания
на практике
Хлбинская Г.Ф.
П.11 Упр.37
Хлебинская
Г.Ф.
П.11 Упр.40
П.45 .Упр.231
Упр.230
П.46 Упр.237(16)
Индивид.
карточка
Примечание
№
№
Дата по
календ.
Дата
фактич.
Колво
часов
Наименование раздела.
Тема урока
75
1
речи»
Анализ контрольного
диктанта
76
1
Глагол как часть речи.
77
1
Правописание глаголов
78
1
Причастие как форма
глагола
79
1
Правописание причастий
80
1
Правописание наречий
81
1
82
1
83
1
84
1
85
1
Р.р. Литературнохудожественный стиль
речи. Функциональность,
специфические черты.
Жанры
Р.р.Стилистический
анализ литературнохудожественного текста
Урок-практикум.
Правописание
местоимений, глаголов,
причастий
Деепричастие.
Употребление
деепричастий в речи.
Готовимся к ЕГЭ.
Содержание образования
Работа над ошибками.
Индивидуальная коррекция
грамотности
Повторить основные лексикограмматические разряды глагола
Повторить основные орфограммы
глагола
Повторить лексико-грамматические
разряды причастий
Повторить и закрепить правописание
причастий
Повторить и закрепить правописание
наречий
Вспомнить особенности литературнохудожественного стиля речи.
Применение знаний на практике
Обобщить знания по правописанию
местоимений, глаголов, причастий
Повторить лексико- грамматические
разряды деепричастий и правильное
употребление деепричастий в речи.
Отработать навыки работы с
Домашнее
задание
Индивид.
карточка
П.47 Упр.245
П.48
Упр.250,258(2)
П.49 Упр.261(6
слов) Упр.262
(6 слов)
П.51 Упр.266
Упр.269
Хлебинская
Г.Ф.
П.14 Упр. 48
Хлебинская
Г.Ф.
П.14
Упр.270
П.52. Упр.273
Упр.275
Примечание
№
№
Дата по
календ.
Дата
фактич.
Колво
часов
86
1
87
1
88
1
89
1
90
1
91
1
92
1
93
1
94
1
95
1
Наименование раздела.
Тема урока
Решение заданий А4,
А5,А6, А11,А17,
А18,А21,В5
Урок контроля.
Контрольный тест по теме
«Причастие,
деепричастие»
Наречие как часть речи
Правописание
наречий(слитное)
Правописание наречий
(раздельное)
Урок- практикум.
Правописание наречий
(через дефис)
Слова категории
состояния
Урок контроля.
Контрольный диктант по
теме «Правописание
наречий»
Анализ контрольного
диктанта
Р.р. Стилистический
анализ текста
Р.р. Анализ поэтического
Содержание образования
Домашнее
задание
тестовыми заданиями в формате ЕГЭ
Контроль ЗУН
Индивид.
карточка
Повторить разряды наречий, степени
сравнения наречий
Повторить правописание наречий
П.53.
Упр.278,279
П.54. Упр.282
Закрепить правописание наречий,
уметь отличать их от сходных
словоформ
Обобщить и закрепить правописание
наречий
П54 .Упр.283
Закрепить признаки слов категории
состояния, уметь разграничивать их с
краткими формами прилагательных
среднего рода
Определить уровень знаний учащихся
по теме «Правописание наречий»
П.55 Упр.290
Отрабатывать умение делать
стилистический анализ
художественного текста
Закрепление умений делать
П.54.Упр.287
Индивид.
карточка
Индивид.
карточка
Хлебинская
Г.Ф.
П.14 стр.83
Сделать анализ
Примечание
№
№
Дата по
календ.
Дата
фактич.
Колво
часов
Наименование раздела.
Тема урока
Содержание образования
текста
стилистический анализ
Готовимся к ЕГЭ.
Решение заданий
А11,А19,В1, В3
Служебные части речи.
Предлог
Правописание предлогов.
Употребление их в речи
Отработать навыки
96
1
97
1
98
1
99
100
1
1
Союз. Виды союзов.
Союз. Правописание
союзов
101
1
102
Домашнее
задание
стих.
Лермонтова
Индивид.
карточка
П.56 Упр.297
Частицы. Разряды частиц.
Обобщить сведения о служебных
частях речи, разрядах предлогов
Повторить правописание производных
предлогов, научиться правильно
использовать в речи предлоги.
Систематизировать сведения о союзах.
Закрепить навыки правописания
союзов и отличия их от других частей
речи
Повторить разряды частиц
1
Правописание частиц
Повторить правописание частиц
П.61 Упр.308
103
1
Повторить правописание Неи НИ со
словами
П.62,63
Упр.314
104
1
Отработать навыки правописания
служебных частей речи
Упр.318(1-9)
105
1
Частицы НЕ и НИ со
словами разных частей
речи
Урок-практикум.
Правописание союзов,
предлогов, частиц
Р.Р.Комплексный анализ
текста
Научить порядку комплексного
анализа текста
106
1
Р.Р.Комплексный анализ
текста
Отрабатывать умение делать
комплексный анализ текста
107
1
Готовимся к ЕГЭ.
Повторить и обобщить изученное по
Хлебинская
Г.Ф.
П.15
Хлебинская
Г.Ф.
Упр.50
Индивид.
П.57
Упр.299,301 (613)
П.58 Упр.303
П.59 Упр.306
(3-10)
П.60 Упр.307
Примечание
№
№
Дата по
календ.
Дата
фактич.
Колво
часов
108
1
109
1
110
1
111
1
112
1
113
1
114
1
115
116
117
Наименование раздела.
Тема урока
Решение задний А18
Готовимся к ЕГЭ.
Решение заданий части
2(В)
Междометие и
звукоподражательные
слова
Междометия и
звукоподражательные
слова
Урок контроля.
Контрольный диктант с
грамматическим заданием
«Загадки природы»
Анализ контрольного
диктанта
Р.р. Изложение с
элементом сочинения
Содержание образования
Домашнее
задание
служебным частям речи.
Отрабатывать навыки работы с
экзаменационными тестами
карточка
Индивид.
карточка
Повторить отличительные признаки
междометий и звукоподражательных
слов.
Повторить правописание междометий,
научиться отличать междометия от
других частей речи
Определить уровень знаний учащихся
по повторенным темам
П.64 Упр.320
Работа над ошибками.
Индивид.
карточка
Хлебинская
Г.Ф.
П.17
Закончить
работу
Упр.321 (1-4)
Отрабатывать умение писать
изложение с заданием
Упр.322 (1-10)
Индивид.
карточка
Р.р. Изложение с
Отрабатывать умение писать ответ на
элементом сочинения
поставленный вопрос
1
Готовимся к ЕГЭ.
Отрабатывать навыки работы с
Решение заданий части
экзаменационными заданиями
1(А)
1
Готовимся к ЕГЭ.
Отрабатывать навыки работы с
Упр.321 (5-8)
Решение заданий части 1
экзаменационными заданиями
(А)
1
Р.р. Контрольная работа
Проверить усвоение необходимых
Индивид.
по теме «Комплексный
сведений для выполнения
карточка
анализ текста»
комплексного анализа текста.
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Простое предложение(20 часов)
Примечание
№
№
Дата по
календ.
Дата
фактич.
118
Колво
часов
1
Наименование раздела.
Тема урока
119
1
Словосочетание.
120
1
121
1
Словосочетание. Виды
синтаксической связи
Простое предложение.
122
1
123
1
124
1
125
1
126
1
127
1
128
1
129
1
Основные единицы
синтаксиса. Принципы
русской пунктуации.
Простое предложение.
Синтаксический разбор
предложения
Грамматическая основа
предложения.
Способы выражения
главных членов
предложения.
Р.р.Сочинение по
прочитанному
публицистическому
тексту
Р.р.Этапы работы над
сочинением по
прочитанному тексту
Тире в простом
предложении между
подлежащим и сказуемым
Тире в простом
предложении
Урок-практикум. Тире в
Содержание образования
Домашнее
задание
Вспомнить основные понятия
синтаксиса. Познакомиться с
основными принципами русской
пунктуации
Вспомнить сведения о
словосочетаниях
Повторить синтаксический анализ
словосочетаний
Вспомнить основные признаки
предложения.
Повторить виды простых
предложений. Синтаксический разбор
предложения
Закрепить сведения по способам
выражения подлежащих и сказуемого.
Формировать навыки определения
грамматической основы
П.65 учить,
отвечать на
вопросы
стр.224
П.66 Упр.328
Познакомить с особенностями
написания сочинения по
прочитанному тексту
Хлебинская
Г.Ф.
П.20
Упр.57
Закончить
работу
Отработать этапы написания
сочинения
П.67.Упр.334
П.68 -72
Упр.341
П.74-75
Упр.350
Упр.343
Упр.349
Повторить условия постановки тире
между подлежащим и сказуемым
П.73 Упр.346
Постановка тире в неполном
предложении
Закрепить знания по постановке тире
П.76 Упр.351
П.77 Упр.356
Примечание
№
№
Дата по
календ.
Дата
фактич.
Колво
часов
Наименование раздела.
Тема урока
простом предложении
Готовимся к ЕГЭ.
Решение заданий
А9,А10, В4
Готовимся к ЕГЭ.
Решение
экзаменационного задания
части А и В
Урок контроля. Итоговая
контрольная работа
(тест)за курс 10 класса
Урок контроля. Итоговая
контрольная работа
(тест)за курс 10 класса.
Анализ контрольной
работы
130
1
131
1
132
1
133
1
134
1
135
1
Р.р. Выделение проблемы
136
1
Р.р. Выделение проблемы
137
1
Итоговый урок
Содержание образования
в простом предложении
Отрабатывать навыки работы с
экзаменационными заданиями
Домашнее
задание
Упр.357 (1-6)
Систематизировать и обобщить
Индивид.
изученный материал по теме «Простое карточка
предложение»
Контроль приобретенных знаний,
умений, навыков
Индивид.
карточка
Проверка навыка работы с
экзаменационными заданиями в
формате ЕГЭ
Работа над ошибками.
Индивидуальные задания для
самостоятельной работы летом
Научить выделять основную проблему
текста
Индивид.
карточка
Отрабатывать умение выделять
основную проблему текста
Хлебинская
Г.Ф.
П.20
Хлебинская
Г.Ф.
П.21
Примечание
Учебное и учебно-методическое обеспечение
Для учащихся:
1. Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина. Русский язык 10-11 классы.Учебник для
общеобразовательных учреждений. М.,Русское слово,2011
2. Е.Н.Груздева. Практикум по русскому языку. Подготовка к выполнению заданий по
орфографии.М.,Экзамен,2012
3. Т.И.Козлова. Практикум по русскому языку. Подготовка к выполнению заданий по
культуре речи.М.,Экзамен,2012
4. Т.Н.Назарова, Е.Н.Скрипка. Практикум по русскому языку. Подготовка к
выполнению части 2(В).М.,Экзамен,2012
5. Г.Ф.Хлебинская. Русский язык.10 класс. Профильный уровень: учебник для
общеобразовательных учреждений.: М., Олма,2010. ( отдельные главы)
Особое внимание в этом учебнике уделено работе с текстом, подробно
рассматриваются функциональные стили речи. Данный учебник соответствует
федеральному компоненту государственного образовательного стандарта
профильного уровня и ориентирован на подготовку учащихся к ЕГЭ по русскому
языку.
Для учителя:
1. Н.Н.Будникова,Н.И.Дмитриева, Т.Г.Холявина. Поурочные разработки по
русскому языку.К учебнику Н.Г.Гольцовой, И.В.Шамшина 10-11 классы
2. Н.Н.Соловьев Весь русский язык в таблицах. От фонетики до
синтаксиса.,М.Оникс,2010
3. Н.Н.Соловьева Как пишется правильно? Нормы орфографии и пунктуации
русского литературного языка.М.,Оникс,2011