русский язык 136 часов

Утверждаю :
Директор школы:Филонова Т.И
«____» ______ 20 г.
Согласовано:
Зам. По УВР Шевелева Ю.А
«____» _____ 20 г.
Рассмотрено
на заседании МО
Протокол №
От «____» _____ 20 г
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Класс____ «
»_______________
Учитель _______________________________________
Количество часов на полугодие_______________
Всего_________ часов. В неделю _____________ часов.
Плановых контрольных уроков________________
Зачетов__________
Тестов___________
Административных контрольных работ_______________
Планирование составлено на основе
документов_______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
УЧЕБНИК: «Русский язык» Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В.Пронина ИЗДАТЕЛЬСТВО: ООО «БАЛАСС» .
Согласно программе «Школа 2100» на учебный предмет «Русский язык» выделено 136 часов. Календарнотематическое планирование рассчитано на 136 часов (4 часа в неделю)
№
п/п
1
1
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы
содержания
2
3
4
5
Вводный
урок.
Знакомство
с
новым учебником
«Русский язык»
Что мы знаем о
слове
1
Урок
повторения,
обобщения
и
систематиз
ации
материала
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся
6
Вид
контроля
7
Ознакомление с Уметь читать и по- Текущий.
разделами,
нимать учебные тексты опрос.
темами,
Уметь работать со дуальные
содержанием
словарем
Словарный
учебника
Текущий
русского языка
для 3 класса
Закрепление знаний о слове
Раздел 1. ПОВТОРЕНИЕ (7 часов)
Устный
Индивизадания
диктант.
Элементы
дополнительного
(необязательного)
содержания
8
Дата
Домашнее
проведе
задание
ния
9
Записать 10
слов по теме
«Лето»
10
2
Что мы
тексте
знаем
о1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации материала
Закрепление
Уметь:
Текущий.
знаний
о - читать художественные Устный
различении
тексты
учебника, опрос
предложения и осмысливая
их
текста
до чтения, во время
чтения и после;
- делить
текст
на
части
с
опорой
на
абзацы,
озаглавливать
части текста;
- составлять
простой
план
Признаки
текста. Упр. 1,с.27
Уметь
составлять
простой план
3
Что мы знаем о 1
слове, предложении,
тексте
Урок повторения,
обобщения и
систематизации материала
Закрепление
знаний
о
различении
предложения и
текста
Введение
понятия
абзац,
развитие
умения делить текст
на части с опорой на
абзацы
4
По каким признакам 1
можно обнаружить
орфограммы в словах
и между словами
Урок повторения,
обобщения и
систематизации материала
Урок повторения,
обобщения и
систематизации материала
Упр. 2, с. 27,
подготовить
рассказ
по
теме «Что я
знаю о тексте»
Упр. 3, с. 28
Текущий.
Развитие
умения
Списывание тек- видеть опасные места
ста
в
написанном
и
звучащем слове
Упр. 4, с. 29,
знать и уметь
пользоваться
памяткой нас.
13
5-6 Повторяем
изучен- 2
ные орфограммы и их
графическое
обозначение.
7
Развитие умения писать заглавную букву
в словах.
Проверочное
списывание
1
Закрепление
знаний
о
правописании
безударных
гласных
Закрепление
знаний
о
правописании
безударных
гласных.
Развитие умения списывать
текст
Урок повторе- Развитие
ния, обобщения навыка
и
употребления
систематизации прописной
материала
буквы в
начале
предложения, в
именах собственных
Текущий.
Устный
опрос
Текущий. Схема
«Орфограммы»
Уметь: видеть
в Текущий. Схемы
словах
изученные различных
орфограммы
и
другие орфограмм
«опасные» для написания
места; графически
обозначать выбор тех или
иных написаний; - писать
слова
с
изученными
непроверяемыми
написаниями;
Упр. 12;
дидактически
й материал
Проверочный диктант
№1
8
1
Урок контроля
ЗУН
- писать текст под
диктовку;
- правильно списывать
текст
Тематический.
Проверочная
работа
Раздел № 2 Слово. Части слова. Корень. Чередование согласных звуков в корне (3 часа)
1
Урок
повторения,
обобщения
и
систематиз
ации
материала
Развитие умения
находить и
исправлять
ошибки; выделение
значимых
частей слова
(корень)
Понимать, что для
Текущий.
правильного написания Фронтальный,
слов целесообразно
групповой
подбирать
однокоренные слова, в
том числе в словах с
чередующимися
согласными в корне.
Развитие умения
видеть в слове корень,
в том числе и с
чередующимися согласными
Упр. 14,15;
дидактически
й материал
10 Однокоренные
1
Урок
объяснения
нового
материала
Освоение
орфограммы,
алгоритма
действий при выборе способа проверки и правильном написании
слов с чередующимися согласными
звуками в корне
Знать правило написания
Текущий.
парных звонких и глухих
Неосложенное
согласных.
списывание
Уметь подбирать
однокоренные слова, в том
числе с чередующимися
согласными в корне
Умение находить
в слове корень
путем подбора и
сопоставления
однокоренных слов
Упр. 1, С. 41,
читать текст
на с. 33
11 Развитие речи.
1
Урок
развития
речи
Развитие навыка Уметь письменно
работы с
пересказывать текст
деформированным
и предложениями
9
Повторение
понятий корень
слова,
однокоренные
слова. Понятие о
чередовании
согласных звуков
в корне слова
слова с
чередующимися
согласными звуками
в корне
Творческая работа.
Составление
связного текста из
деформированных
предложений
Умение писать
небольшие связные
тексты по
опорным словам
Раздел 3. ПРАВОПИСАНИЕ ПРОВЕРЯЕМЫХ СОГЛАСИЯХ БУКВ В КОРНЕ СЛОВА.
УДВОЕННЫЕ СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА (9 часов)
12- Правописание про13 веряемых согласных
2
Урок
развития
умения и
навыков;
практикум
14 Развитие умения
1
Урок
развития
умения и
навыков;
практикум
15 Проверочная работа
1
Урок
контроля
знаний,
умений и
навыков
1
Урок
объяснения
нового материала
Правописание уд- Знать правило написания
военных
удвоенных согласных
согласных
1
Урок
развития
умений и
навыков
Правописание уд- Уметь работать со
военных
словарем, применять
согласных
теоретические знания в
практической
деятельности
букв в корне слова
видеть изучаемую
орфограмму в
словах,
правильно писать
слова и графически
обозначать
орфограмму
№ 1 по теме «Части
слова. Корень. Правописание проверяемых согласных букв
в слове» Работа
над ошибками
16 Понятие об удвоенных согласных буквах
17 Понятие об
удвоенных
согласных буквах
Правописание пар- Уметь:
Текущий. Цифровой
ных звонких и глу- - правильно писать слова с диктант
хих согласных проверяемыми
согласными;
-владеть способами
проверки;
-правильно писать слова с
удвоенными согласными
буквами в корне;
-письменно пересказывать
текст;
-писать подробное
Правописание без- изложение доступного
Текущий.
ударных гласных, текста
Письмо
парных звонких и
по памяти
глухих согласных
Уметь самостоятельно
анализировать изученные
языковые явления и выполнять проверочную
работу
Упр. 2, с. 42
Упр. 3, с. 42
Тематический.
Проверочная работа
Упр. 6, 7, С. 43
Текущий.
Тест
Упр. 1,2,
с. 56
18 Упражнения в
1
Урок
Правописание удповторения,
военных
обобщения
согласных
и
систематизац
ии материала
Текущий.
Цифровой диктант
1
Урок
развития
связной речи
Фронтальный
1
Урок
контроля
знаний
умений и
навыков
Тематический. Проверочная работа
написании слов с
удвоенной
согласной буквой в корне
19
Развитие речи.
Творческая работа
20 Проверочная
работа № 2 по теме
«Удвоенная
согласная буква в
корне слова»
Упр. 4, с. 57.
Запомнить
написание
слов второго
столбика
на с. 55
Умение составлять
простой план,
пересказывать текст по
плану
Упр. 5, с. 57
Раздел 4. НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА (9часов)
21 Наблюдение за сло-
1
Урок
Правописание
объяснения непроизносимых
нового ма- согласных
териала
22 Правило написания
1
Урок
объяснения
нового
материала
Правописание
непроизносимых
согласных
23 Правописание слов
1
Урок
развития
умений и
навыков
Правописание
Знать правило написания
непроизносимых слов с непроизносимыми
согласных
согласными звуками.
Уметь правильно писать
слова с непроизносимыми
согласными в корне
вами с непроизносимым согласным звуком в корне
букв,
обозначающих
непроизносимые
согласные звуки в
корне слова
с непроизносимыми
согласными в корне
Знать правило написания
проверяемых согласных в
корне слова.
Уметь:
- подбирать однокоренные
слова;
- обозначать на
письме непроизносимые
согласные звуки
Упр. 1, С. 72
Упр. 2, с. 72,
правило на
с. 61 выучить
Текущий. Осложненное
списывание
Упр. 3, с. 72
24 Слова, в которых
1
Урок
объяснения
нового
материала
Правописание
непроизносимых
согласных
Текущий. Осложненное списывание
Освоение написания
слов типа вкусный,
чудесный
Упр. 4, е. 73
25 Формулирование
1
Урок
развития
умений и
навыков
Разные способы
проверки
правописания
слов
Текущий.
Схема
слова
Выведение общего
правила написания
проверяемых согласных
Упр. 5, с. 73
26 Проверочная работа
1
Урок
контроля
ЗУН
Правописание
Уметь:
непроизносимых - писать под диктовку
согласных
текст;
- находить и исправлять
ошибки
Тематический.
Проверочная работа
27 Правописание про-
1
Урок
развития
умений и
навыков
Правописание
непроизносимых
согласных
Текущий.
28 Контрольный дик-
1
Урок
контроля
ЗУН
Написание под
диктовку текста
Тематический. Диктант
с грамматическим
заданием
29 Анализ ошибок и
1
Урок
Разные способы
повторения, проверки слов
обобщения и
систематиза
ции
материала
нет
непроизносимого
согласного звука
обобщенного
правила
«Правописание
проверяемых
согласных в корне
слова»
№ 3 по теме
«Непроизносимые
согласные в корне
слова»
веряемых согласных
в корне слова.
тант № 2
коррекция знаний
Раздел 5. БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА (6 часов)
30 Правописание без-
1
Урок
объяснения
нового материала
Правописание
безударных
гласных в корне
слова. Разные
способы проверки
31 Развитие умения ви-
1
Урок
развития
умений и
навыков
32 Развитие речи. Обу-
1
Урок
развития
связной
речи
33 Проверочная работа
1
Урок
контроля
ЗУН
34 Контрольный дик-
1
Урок
контроля
ЗУН
ударных гласных в
корне слова. Подбор
проверочных слов к
словам с двумя
безударными гласными в корне
деть в словах орфограммы безударные
гласные
чающее сочинение
по наблюдениям
№ 4 по теме
«Безударные
гласные в корне
слова»
тант №3
Уметь:
- находить корень в
слове;
- правильно писать
слова с безударными
гласными в корне;
- подбирать проверочные
слова.
Знать правила написания
безударных гласных
Текущий. Алгоритм
Уметь находить в слове
корень путем подбора и
сопоставления
однокоренных слов
Упр. 1, с 84
Правописание
безударных
гласных в корне
слова. Разные
способы проверки
Текущий. Неосложненное списывание
Уметь находить в слове
корень путем подбора и
сопоставления
однокоренных слов
Упр. 2, с. 84
Изложение
Уметь:
текста
- составлять простой
(повествование) план, пересказывать
текст по плану;
- писать текст под
диктовку;
- находить и исправлять
ошибки
Сочинение по наблюдениям
Написание под
диктовку текста
Тематический.
Диктант с грамматическим заданием
Тематический.
Проверочная работа
Упр. 7, с. 86
35 Анализ ошибок
1
и коррекция знаний
Урок
Разные способы
повторения, проверки слов
обобщения
и
систематиза
ции
Раздел 6. СЛОЖНЫЕ СЛОВА И ИХ ПРАВОПИСАНИЕ (6часов)
36 Знакомство с
1
Урок
объяснения
нового материала
37 Соединительные
1
Урок
объяснения
нового
материала
38 Образование
1
Урок
объяснения нового
материала
39 Сложные
1
Урок
развития
умений и
навыков
понятием
«Сложные слова»
гласные о и е в
сложных словах
сложных слов.
Словарный
диктант
слова имена
существительн
ые и имена
прилагательны
е, их
использование
в речи
для
характеристик
и
людей
Уметь выделять два корня.
Знать правило написания
сложных слов с
соединительной гласной
Упр. 85; дидактический
материал
Текущий.
Самостоятельная работа
по алгоритму
Слово и его
значение
Уметь:
- правильно писать
сложные слова с соединительными
гласными;
- распознавать
существительные и
прилагательные;
- читать художественные
тексты учебника,
осмысливая их до чтения,
во время чтения и после;
- находить и исправлять
ошибки
Упр. 1 и 2, с.
97, выучить правило
на с. 89
Упр. 3 И 4, с.
97
Текущий.
Графический диктант
Упр. 6, с. 98
40
Употребление 1
в речи и
правописание
сложных слов.
Развитие речи.
Свободный
диктант
41
Проверочная
работа № 5 по
теме
«Сложные
слова и их
написание»
Урок
повторени
я,
обобщения
и
систематиз
ации
материала
Слово и его
значение
Текущий.
Самостоятельная
работа
Урок
контроля
ЗУН
1
Упр. 7, с. 99
Тематический.
Проверочная работа
Раздел 7. ЧАСТИ СЛОВА. ПРИСТАВКА (1 час)
42 Приставка, ее роль
1
в слове
(повторение).
Развитие умения
находить в словах
приставки
Урок
объяснения
нового материала
Выделение
значимых
частей слова
(корень)
Уметь:
- находить исправлять
ошибки;
- находить в слове
приставки
Текущий.
Фронтальный,
групповой
Развитие умения
видеть в словах
знакомые приставки,
образовывать с их помощью новые слова
Упр.1,
с. 110
Раздел 8. БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В ПРИСТАВКАХ (4 часов)
43 Правописание
безударных
гласных
в приставках
1
Урок
Правописани Знать:
Текущий.
объяснения е безударных - правило написания
Осложненное
нового
гласных
приставок с безударной
списывание
материала
гласной; - правило написания разделительных Ъ и Ь.
Уметь:
- находить в слове
приставки;
- правильно переносить
слова с удвоенной
согласной: на стыке
приставки и корня; в корне;
-
Развивать умение
Упр. 2,
писать слова с
с. 110
безударными гласными
в приставках
правильно писать слова с
разделительными ъ и ь,
правильно их переносить;
- находить окончание и
основу в слове;
- разбирать по составу
доступные слова;
- писать под диктовку
текст
44 Приставки про- и
1
Урок
Значение
объяснения приставок
нового
материала
45 Почему появляется
1
Урок
Правописани
объяснения е уднового
военных
материала
согласных
46 Различение и
1
Урок
Правописани
развития
е удумении и
военных
навыков
согласных
пра-, по- и па-
удвоенная
согласная
буква на стыке
приставки и корня?
правописание слов
с удвоенной
согласной буквой
в корне и на стыке
приставки и корня
Текущий.
Самодиктант
Развивать умение
Упр. 4,
писать слова с
с. 110
безударными гласными
в приставках
Текущий.
Уметь писать
Графический диктант слова с удвоенной
согласной на стыке
приставки и корня рассказ, рассвет
Текущий.
Выборочное
списывание
Уметь писать
слова с удвоенной
согласной на стыке
приставки и корня рассказ, рассвет,
правильно переносить
эти слова
Упр. 5
с. 111
Упр. 109;
дидактически
й материал
Раздел 9. РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ТВЕРДЫЙ И МЯГКИЙ ЗНАКИ (4 часов)
47 Звук Й и его
обозначение на
письме.
Правописание
слов с
разделительными
ъиь
1
Урок
объяснения
нового материала
Употреблени Уметь применять на
е разпрактике изученные
делительных правила
ьиъ
Текущий. Письмо с
комментированием,
объяснительный
диктант
Развивать умение
Упр. 1, с. 117,
правильно писать слова выучить прас разделительными ь и вило на с. 113
ъ, переносить слова
сьиъ
48 Упражнения в
1
Урок
повторения,
обобщения
и
систематиз
ации
материала
правописании
слов с
разделительными
ъиь
Уметь самостоятельно
анализировать изученные
языковые факты и явления
Текущий. Самостоятельная работа
49
Проверочная
работа № 6 по
теме «Части
слова. Приставка.
Безударные
гласные в
приставках. Удвоенные согласные
на стыке
приставки и
корня. Разделительные Ъ и Ь
1
Урок
контроля
ЗУН
Развитие и
проверка
умений и
навыков
самостоятел
ьного
выполнения
заданий по
изученной
теме
Тематический. Проверочная работа
50
Контрольный диктант № 4
1
Урок
контроля
ЗУН
Написание
текста под
диктовку
Тематический.
Диктант с грамматическим заданием
51
Понятие об
окончании и
основе слова
1
52
Развитие умения
находить в слове
окончание
1
Упр. 4 и 5, с.
118
*.. '. «
Раздел 10. ЧАСТИ СЛОВА. ОСНОВА И ОКОНЧАНИЕ СЛОВА (4 часа)
Урок
Выделение Уметь:
Знать роль окончания в Упр. 1, с. 138
объяснения значимых
- находить окончание и
слове
нового ма- частей слова основу в слове;
териала
(окончание) - разбирать по составу
доступные слова
Урок
развития
умений и
навыков
Выделение
значимых
частей слова
(окончание)
Текущий.
Схемы
слов
Упр. 2, . с.
138
53
Как найти в слове
основу?
1
Урок
развития
умений и
навыков
54
Развитие умения
находить в слове
окончание и
основу
1
Урок
развития
умений и
навыков
Выделение, Уметь образовывать слова с Текущий. Самостозначимых
помощью суффикса
ятельная работа по
частей слова
инструкции
(основа)
Уметь разбирать по составу Текущий.
доступные слова
Устный
опрос
Знать определение
основы слова
Упр. 4, с. 139
Роль окончания в слове,
в предложении
Раздел 11. ЧАСТИ СЛОВА. СУФФИКС (2часа)
55
Суффикс и его
роль в слове
1
Урок
объяснения
нового материала
Выделение Уметь разбирать по составу
значимых
доступные слова
частей слова
(суффикс).
Значение
суффиксов
56
Развитие умения
находить в слове
суффикс.
Обобщение и
систематизация
знаний о частях
слова
1
Урок
развития
умений и
навыков
Выделение
значимых
частей слова
(суффикс).
Значение
суффиксов
Уметь находить в
Упр. 7, с. 140
словах знакомые
суффиксы, образовывать с их
помощью новые слова
Текущий.
Схема
слов
Упр. 5, с. 140
Раздел 12. РАЗБОР СЛОВА ПО СОСТАВУ (4часов)
57
Составление слов
по схемам.
Порядок разбора
слова по составу
1
Урок
Выделение
обобщения, значимых
повторения частей слова
и систематизации
материала
Уметь:
- разбирать по составу
доступные слова;
- писать слова с непроверяемыми написаниями;
Текущий. Самостоятельная работа
58
Контрольное
списывание
1
Урок
контроля
ЗУН
Уметь безошибочно
списывать текст
Тематический
Упр. 3, с. 138
59
Упражнения в
разборе слов по
составу.
Словарный
диктант
1
60
Проверочная
работа № 7 по
теме «Части
слова. Окончание
и основа слова.
Суффикс. Разбор
слова по составу»
1
Урок
Выделение
обобщения значимых
,
частей слова
повторени
яи
систематиз
ации материала
Урок
контроля
ЗУН
Уметь:
Текущий.
- образовывать слова
Выборочный диктант
с помощью суффикса;
- правильно списывать текст
Уметь контролировать и
анализировать выполнение
своей проверочной работы
Составить
текст из 4-5
предложений
о частях речи
Тематический. Проверочная работа
Раздел 13. ЧАСТИ РЕЧИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ (1 час)
61
Части речи в
русском языке
1
Урок
объяснения нового
материала
Уметь:
- распознавать имена
существительные в
речи;
- производить их
морфологический
разбор;
- читать художест
венные тексты
Развивать умение
ставить вопросы к
словам, различать и
группировать их в
зависимости от значения: предмет, признак,
действие
Упр. 2, с. 10
Раздел 14. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ 2часа)
62
Определение имени
существительного
1
Урок
объяснения
нового материала
Имя
существитель
ное, его
значение и
употреблени
е
Знать определение имени
существительного. Уметь:
- читать художественные
тексты; - образовывать слова с
помощью суффиксов
Упр. 1, с. 17
63
Роль имен
существительных в
речи
Развитие речи.
Творческая работа:
составление текста
64
Понятие об
одушевленных и
неодушевленных
именах существительных
65
Урок-обобщение. Что
мы знаем об
именах существительных
1
Урок
развития
умении и
навыков
Различение
имен
существитель
ных,
отвечающих
на вопросы
кто? и что?
Работа над
созданием
текста
Текущий.
Творческая работа
Создание небольшого
текста (сочинения) по
интересной тематике
Раздел 15. ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ОДУШЕВЛЕННЫЕ И НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ (2часа)
1 Урок
Различение Уметь:
объяснения имен
- распознавать имена
нового ма- существитель существительные в
териала
ных
речи;
одушевленны - читать художественные
хи
тексты
неодушевлен
ных
1
Урок
повторения,
обобщения
и
систематиза
ции
знаний
Текущий. Устный
опрос
Упр. 2, с. 17
Упр. 3, с. 17;
выучить
правило нас.
12
Упр. 5, с. 18
Раздел 16. РОД ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (3 часа)
66
Имена существительные мужского,
среднего и женского
рода
1
Урок
объяснения
нового материала
Различение
имен
существитель
ных
мужского,
женского и
среднего
рода
Знать определение имени
существительного. Уметь:
- определять род
имен существительных;
- находить и выделять
окончание в слове
Упр. 1
67
Род - постоянный
признак имен
существительных
1
Урок
развития
умений и
навыков
Текущий. Самостоятельная работа,
взаимопроверка
68
Окончания имен существительных мужского, среднего и
женского рода
1
Урок
развития
умений и
навыков
Текущий.
Самостоятельная работа по
алгоритму
Упр. 2, с. 27
Упр. 3, с. 27;
подготовиться к
словарному
диктанту, с.
26
Раздел 17. ЧИСЛО ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (3часа)
69
Изменение имен существительных по
числам
1
Урок
развития
умений и
навыков
70
Образование множественного числа
имен существительных. Словарный диктант
1
Урок
развития
умений и
навыков
71
Окончание имен существительных в
единственном и
множественном
числе
Разбор имени существительного как
части речи
1
Урок
объяснения
нового материала
Изменение
существительных по
числам
Уметь:
- находить и выделять
окончание в слове;
- писать слова с не
проверяемыми написаниями;
- писать небольшие
Изменение
сочинения по картинкам и
сущестопорным
вительных по словам;
числам
Изменение
Уметь выполнять
сущестморфологический разбор
вительных по имени существительного
числам
.
Текущий. Тест
Упр. 1, с. 36
Текущий. Диктант
Упр. 2, с. 36
Текущий.
Самостоятельная работа
Упр. 5, С. 38
Упр. 3, С. 37
Раздел 18. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ 7 часов)
72
Образование имен
существительных с
уменьшительноласкательным значением
Уменьшительно ласкательные формы
мужских и женских
имен в русском языке
1
73
Образование имен
существительных от
основ существительных и глаголов
1
74
Развитие речи.
Сочинение сказки по
серии картинок с
использование имен
существительных с
разными суффиксами
1
75
Разбор имен
существительных по
составу
1
76
Развитие речи.
Творческая работа
1
Урок объясне- Значения
ния нового ма- суффиксов и их
териала
применение в
речи
Значения
суффиксов и
их
употребление
в именах
людей и
кличках
животных
Урок развития Упражнения в
умений и
образовании
навыков
Уметь:
- образовывать имена
существительные с
помощью суффиксов;
- письменно пересказывать
текст, составлять план;
- выделять в слове
его части;
- делить текст на части,
озаглавливать
части, пересказывать
текст по плану;
- писать подробное
изложение;
- распознавать имена
существительные в
речи
Урок развития Работа над
связной речи сочинением:
устное
описание
картинок,
создание
вымышленных
историй,
сказок
Урок повторе- Выделение
Уметь выполнять
ния,
значимых
морфологический разбор
обобщения и частей слова
имени существительного
систематизации материала
Урок развития
связной речи
Уметь четко, ясно,
последовательно излагать
свои мысли в устной и
письменной форме при
написании небольшого текста, изложения
Текущий. СамостоОбразование имен
Упр. 1,2, с. 50
ятельная работа с
существительных с помо- Упр. 3, с. 50
последующей проверкой щью суффиксов
-ОНК-, -ОНЬК-, -ОК-,ек-, -ик-, -очк-, -ечк-, -ушк, юшк-, -ЫШК-, -к-, чик-, -тель-, -ник-
Текущий.
Схемы
слов
Образование имен
существительных
Фронтальный
Создание небольшого
текста
(сочинения)
Текущий. Самостоятельная работа
Упр. 4, с. 51
Проиллюстрировать
свою сказку
Упр. 5, С 51
Создание небольшого
текста
Упр. 134;
дидактический материал
77
Развитие речи.
Обучающее
изложение
«Мурлыка»
1
Урок развития Изложение
связной речи текста
(повествование
)
Подробное изложение
78
Проверочная работа
№ 8 по теме «Имя
существительное как
часть речи»
1
Урок контроля Самоконтроль Уметь применить ЗУН по
ЗУН
и самоанализ теме
при
выполнении
письменной
работы
Подготовиться к
словарному
диктанту
Тематический. Проверочная работа
Раздел 19. МЕСТОИМЕНИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ (6 часов)
Понятие о местоимении. Личные местоимения
1
Урок объясне- Местоимение; Уметь распознавать личные
ния нового ма- значение,
местоимения
териала
употребление
80
Местоимения 1,2, 3го лица. Правописание предлогов с
местоимениями
1
Урок объясне- Местоимение; Знать определение
ния нового ма- значение,
местоимения
териала
употребление
Текущий. СамостоСклонение личных
ятельная работа с
местоимений
коллективной проверкой
Упр. 2, с. 63
81
Разбор местоимения
как части речи
1
Урок повторе- Местоимение;
ния,
значение,
обобщения и употребление
систематизации материала
Текущий. Разбор по
алгоритму
Упр. 4, с. 64
82
Роль личных местоимений в речи
Развитие речи. Обучающее сочинение о
себе
1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации материала
Урок развития
речи
79
Местоимение;
значение,
употребление;
наблюдение за
местоимениями
в речи
Составление
предложений с
использованием
местоимений
Упр.1, с. 63
Уметь распознавать личные Текущий
местоимения
Фронтальный
Уметь применять
местоимения в устной и
письменной речи
Морфологический
разбор
Создание небольшого
текста
83
Развитие речи. Свободный диктант
Закрепление знаний
о местоимении
84
Проверочная работа
№ 9 по теме
«Местоимение как часть речи»
Упр. 5, С. 64
1
1
Урок повторе- Местоимение; Знать определение
ния,
значение,
местоимения.
обобщения
употребление Уметь:
и систематиза-находить местоимения в
ции материала
текстах;
-исправлять деформированные тексты с
Урок
Местоимение; неправильным
употреблением меконтроля ЗУН значение,
употребление стоимений
Текущий. Свободный
диктант (Упр. 303)
Морфологический
разбор местоимений
Распознавание личных
местоимений. Морфологический разбор
местоимений
Раздел 20. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ (3часа)
85
Определение имени
прилагательного
1
86
Роль имен прилагательных в речи.
Связь имен прилагательных с именами
существительными
1
87
Разбор имени
прилагательного как
части речи
1
Урок
объяснения
нового материала
Имя
прилагательное; значение,
употребление
Знать:
-определение имени
прилагательного;
-правило написания
безударных окончании
прилагательных. Уметь
Урок
Имя
объяснения прилагатель- проверять безударные окончанового
ное; значение, ния прилагательных
материала употребление
Упр. 2, с. 88
Текущий. Письмо
по памяти
Знать сферу употребления
прилагательных. Уметь: Урок
Выделение согласовывать имя
прилагательное и имя
повторения, значимых
обобщения частей слова существительное; - доказать и
подтвердить примерами
и
значение прилагательных в
систематиза
речи; выполнять морфолоции
гический разбор приматериала
лагательных
Раздел 21. ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В ОКОНЧАНИЯХ (3 часа)
Упр. 1, с. 87
Упр. 4, С; 88
88
Окончания имен
прилагательных в
мужском, женском,
среднем роде и во
множественном
числе
1
Урок
объяснения
нового материала
Имя
прилагательн
ое;
значение,
употреблени
е
Изменение
прилагательных по родам
и числам
89
Как проверить правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных
1
Урок
объяснения
нового материала
Правописани Уметь осуществлять проверку Текущий. Коммене безударных прилагательных с безударными тированный разбор приокончаний
окончаниями
лагательных
прилагательн
ых
Упр. 6, с. 89
90
Развитие умения писать безударные
гласные в окончаниях
имен прилагательных. Знакомство
с антонимами
1
Урок
повторения,
обобщения
и
систематиза
ции
материала
Правописани
е безударных
окончаний
прилагательн
ых
Упр. 7, с, 89
Текущий.
Антонимы
Самостоятельная работа
с последующей проверкой
Упр. 5, с. 88
Раздел 22. РАЗБОР ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ПО СОСТАВУ (4 часов)
91
Словообразование
имен прилагательных
Развитие речи. Сочинение по опорным
сочетаниям слов
1
93
Разбор имен прилагательных по составу
1
Урок
объяснения
нового материала
Урок
развития
речи
Значение
суффиксов и
приставок
имен
прилагательных
Создание
небольшого
текста (сочинение)
Урок
Выделение
повторения, значимых
обобщения частей слова
и
систематиза
ции
материала
Уметь определять значение
суффиксов -н-, -еньк-, -оват-, еват- Работа над связным
текстом
Уметь выделять значимые части
слова
Текущий. Осложненное Создание небольшого
списывание Творчетекста (сочинения
ская работа
Текущий
Написать по 5
прилагательных с
удвоенной нн и
суффиксами оват-, -еньк-
Упр. 5, с. 89
92
Проверочная работа
№ 10 по теме «Имя
прилагательное как
часть речи»
1
Урок
контроля
ЗУН
Уметь применять ЗУН при
выполнении проверочной
работы
Тематический. Проверочная работа
94
Диктант № 5 по теме
«Имя прилагательное»
1
Урок
контроля
ЗУН
Уметь писать текст под
диктовку
Тематический.
Диктант с грамматическим заданием
Раздел 23. ГЛАГОЛ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ (4 часа)
95
Определение
глагола как части
речи
1
Урок
объяснения нового
материала
Глагол,
значение и
употреблени
е
96
Изменение глагола
по временам
1
Урок
Изменение
объясне- глагола по
ния нового временам
материала
97
Суффикс -л- в
глаголах
прошедшего
времени.
Изменение
глаголов
прошедшего
времени по родам
1
Урок
объяснения нового
материала
98
Изменение
глаголов по числам
1
Урок
Изменение
объясне- глаголов по
ния нового числам
материала
Изменение
глаголов по
родам и
числам в
прошедшем
времени
Знать определение
глагола.
Уметь:
- распознавать глаголы и
выполнять их
морфологический
разбор;
- изменять глаголы
по временам, родам,
числам (прошедшее
время)
Текущий. Выборочный диктант
Упр. 1, с. 103
Текущий. Самостоятельная работа
Упр. 2, с. 104
Текущий. Письмо по
памяти
Упр. 5, с. 105
Текущий. Игра
«Наоборот»
Упр. 6, с. 105
Раздел 24. ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТИЦЫ НЕ С ГЛАГОЛАМИ (2 часа)
Употребление
частицы не с
глаголами.
Правило написания
частицы не с
глаголами
1
Урок
Правописан Знать правило написания не Текущий Осложобъясне- ие не с
с глаголами. Уметь писать не ненное списывание
ния нового глаголами с глаголами раздельно'
материала
100 Развитие речи. Свободный диктант
1
Урок
развития
речи
99
Упр. 7, с. 106
Текущий. Свободный
диктант
Pаздел 25. НЕОПРЕДЕЛЕННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА (7 часов)
101
Понятие о
неопределенной
форме глагола
102 Развитие речи.
Контрольное
изложение
1
Урок
Неопределен Знать определение
объясне- ная форма неопределенной формы
ния нового глагола
глагола. Уметь:
материала
- писать ь на конце
глаголов в неопределенной
форме после шипящих;
- образовывать глаголы
настоящего, прошедшего и
будущего времени
Текущий. Выборочный диктант
1
Урок
развития
речи
Изложение
текста
(повествова
ние)
Тематический. Изложение
103
Неопределенная
форма глагола.
Правописание 6 в
глаголах
неопределенной
формы
1
Урок
развития
умений и
навыков
Употреблен
ие ь после
шипящих на
конце
глаголов
104
Контрольный диктант № 6 по теме
«Глагол»
1
Урок
контроля
ЗУН
Написание
текста под
диктовку
Уметь излагать текст
Текущий. Составление
рассказа о глаголах
Уметь контролировать и
анализировать собственное
написание диктанта
Тематический.
Диктант с грамматическим заданием
Упр. 2, с. 114
Упр. 3, с. 114
Контрольный диктант № Упр. 151,
6 по теме «Глагол»
дидактический материал
1
Урок
Изменение
объясне- глаголов по
ния нового временам
материала
106 Разбор глагола как
части речи
1
Урок
развития
умений и
навыков
Проверочная
работа №11
1
Урок
контроля
ЗУН
105
107
Образование форм
времени от неопределенной формы
глагола
Упр. 4, с. 115
Разбор
глагола как
части речи
Текущий. Разбор по
плану
Уметь применять ЗУН при
выполнении проверочной
работы
Тематический.
Проверочная работа
Раздел 26.НАРЕЧИЕ КАК ЧАСТ РЕЧИ 2 часа
108- Знакомство с
109 наречием
2
Урок
Понятие о Уметь находить и пользоваться Фронтальная работа
объяснения наречии, как наречиями в речи
нового ма- части речи
териала
Pаздeл 27. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ (2 часа)
110
Виды предложений
по цели высказывания
1
111
Интонация в
предложениях,
различных
по цели
высказывания.
Логическое
ударение
Восклицательные и
невосклицательные
предложения
1
Урок объясне- Разновиднос Уметь определять вид
ния нового ма- ти
предложения по цели
териала
предложени высказывания
й по цели
высказывания
Урок
Знаки
Уметь:
объяснения
препинания - правильно произносить
нового
в конце
предложения с восклицательной
материала
предложения и невосклицательной
Разновиднос интонацией;
ти
- определять вид предложения
предложени по интонации
й
по
эмоционально
й окраске
Текущий. Самостоятельная работа
Упр. 1, с. 134
Фронтальный,
групповой
Упр. 2,
с. 135
Упр.З,
с. 135
Раздел 27. ГЛАВНЫЕ И ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (5часов)
112
Грамматическая основа предложения.
Подлежащее и сказуемое
1
Урок
Главные и второобъяснения степенные члены
нового ма- предложения
териала
113
Развитие умения
находить в
предложении
подлежащее и
сказуемое
1
Урок
развития
умений и
навыков
114
Понятие о второстепенных членах предложения
1
Урок
Главные и второобъяснения степенные члены
нового ма- предложения
териала
115
Составление схем
предложения и предложений по схемам
Предложения
распространенные и
не распространенные
1
Урок
изучения
нового
116
Разбор
предложений.
Контрольный словарный диктант
1
Урок
контроля
ЗУН
Главные и
второстепенные
члены
предложения
Главные и второстепенные члены
предложения
Простое
распространенное и
нераспространенно
е предложение
Знать названия и
определение членов
предложения: главных
(подлежащее и сказуемое)
и второстепенных (без
дифференциации).
Уметь: - разбирать
предложения по членам;
- выделять подлежащее и
сказуемое; - выделять
сочетания слов
Текущий. Определение
по плану главных
членов в предложении
Упр. 4, с. 135
Текущий.
Самостоятельная
работа с последующей
проверкой
Упр. 5,
с. 136
Текущий. Работа по
образцу
Упр. 6, с- 136
Уметь ставить вопросы Текущий. Составление
к второстепенным
алгоритма
членам, определять,
. Самостоятельная работа
какие относятся к
подлежащему и какие к
сказуемому
Текущий. Словарный
диктант
Раздел 28. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ (7 часов)
Словарный
самодиктант
Выписать по
2
предложения
из текстов
Упр. 156;
дидактический материал
117
Однородные подлежащие и сказуемые
1
118
Упражнение в нахождении однородных
членов предложений и
их графическом
обозначении
1
119
Роль знаков препинания в письменной
речи. Запятая в
предложениях с
однородными
членами
120
121
Урок
Однородные
объяснения члены
нового ма- предложения
териала
Уметь:
- правильно произносить
предложения с интонацией перечисления;
- видеть в предложении
однородные члены, ставить
запятую в предложениях с одно
Урок
Запятая в
родными членами (без союзов и с
повторения, предложениях одиночным союзом и);
обобщения и с однород- осознавать роль знаков
систематиза- ными
препинания в письменном
ции
членами
общении;
материала
- составлять предложения с
однородными членами, употреблять их в речи
Беседа
Выписать 2
предложения с однородными
членами
Текущий. Выполнение графических
схем
Упр. 1, с. 148
1
Урок
объяснения
нового материала
Запятая в
предложениях
с однородными
членами
Текущий. Выполнение графических
схем
Упр. 2, с. 148
Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами
1
Урок
развития
умений и
навыков
Запятая в
предложениях
с однородными
членами
Текущий. Самостоятельная работа
Упр.З, с. 149
Главные и второстепенные однородные
члены предложения.
Определение однородных членов предложения
1
Урок
развития
умений и
навыков
Однородные
члены
предложения
Текущий. Игра
«Волшебники»
Упр. 4, с. 149
122
Развитие речи. Свободный диктант
1
Урок
развития
речи
Изложение
текста
(повествовани
е)
Раздел 29. ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (5 часов)
123
Понятие о простом и
сложном предложении
1
Урок
объяснения
нового материала
124
Запятая в сложном
предложении без
союзов. Схема сложного предложения
1
Урок
объяснения
нового материала
125
Развитие умения различать сложные предложения и простые
предложения с однородными членами и
ставить в них запятые
Развитие речи. Свободный диктант
1
Урок
развития
умений и
навыков
Урок
развития
речи
126
Разбор простого и
сложного предложений
1
Урок
повторения,
обобщения
и
систематиз
ации
материала
127
Проверочная работа
№ 12 по теме
«Предложение»
1
Урок
контроля
ЗУН
Главные и второстепенные члены
предложения. Однородные члены
предложения
Уметь:
- читать и понимать
учебно-научные тексты;
- письменно
пересказывать текст;
- ставить запятую в
предложениях
с однородными
членами
Текущий. Составление схем
Различение и
Упр. 163;
употребление в речи дидактический
простых и сложных материал
предложения
Текущий. Самостоятельная работа по
инструкции
Упр. 445
Главные и
второстепенные
члены
предложения. Однородные члены
предложения
Текущий. Диктант Создание не«Допиши словечко» большого текста
(сочинения)
Упр. 2,3, -с. 160
Главные и второ- Уметь излагать текст
степенные члены
предложения. Однородные члены
предложения
Текущий. Разбор по
алгоритму
Упр. 164,
дидактический
материал
Тематический.
Проверочная работа
Pаздeл 30. ПОВТОРЕНИЕ (9 часов)
128
Повторение
знаний о
предложении, тексте, частях речи.
Контрольное
списывание
1
Урок контроля Списывание
ЗУН
текста
Уметь списывать текст
. Списывание
Упр. 457
129
Повторение
изученных
орфограмм и
состава слова
1
Урок повторения, обобщения
и систематизации материала
Правописание
слов с
изученными орфограммами.
Выделение
значимых частей
слова
Уметь видеть в словах
изученные орфограммы;
правильно писать слова с
ними
Текущий. Самостоятельная
работа
Упр. 459
132- Повторение орфо133 грамм и их
графическое
обозначение
2
Урок повторения, обобщения
и систематизации материала
Разные способы
проверки
правописания
слов
Текущий. Самостоятельная
работа
Упр. по выбору
из сб. «Дидактический материал»
134
Повторение орфограмм и их
графическое
обозначение
1
Урок повторения, обобщения
и систематизации материала
Разные способы
проверки
правописания
слов
Уметь видеть в словах
Текущий. Самостоятельная
изученные орфограммы;
работа
правильно писать слова с
ними
130
Итоговая
контрольная
работа
1
Урок контроля
ЗУН
131
Анализ ошибок и
коррекция знаний
1
Урок повторе- Разные способы Уметь находить и
ния, обобщения проверки слов исправлять ошибки
и систематизации материала
135- резерв
136
2
Итоговый. Контрольная
работа