Урок с использованием компьютерных технологий Учитель – Коваль С.А. Тема урока « Многообразие земноводных» Цель урока: повторение знаний об отличительных особенностях класса земноводных, ознакомление учащихся с многообразием земноводных, их роли в природе и жизни человека, формирование бережного отношения к природе, понимания значимости земноводных для поддержания равновесия в природе. План урока 1. Повторение знаний об особенностях строения и размножение земноводных. Тест 1. Скелет у лягушки: а) костный б) хрящевой в) хитиновый 2. Кровеносная система: а) замкнутая, 2 круга кровообращения; б) незамкнутая, 2 круга кровообращения; в) замкнутая, 1 круг кровообращения. 3. Сердце у лягушки: а) 2-камерное; б) 3- камерное; в) 4-камерное. 4. Органы дыхания: а) жабры и кожа; б) лёгкие; в) лёгкие и кожа. 5. Нервная система: а) трубчатая, имеет спинной и головной мозг; б) нервная цепочка, имеется надглоточный и подглоточный узлы; 6.Лягушка обитает: а) на суше и в воде; б) в воде; в) на суше. 7. Тело лягушки: а) голое, слизистое; б) тело покрыто роговой чешуёй; в) тело покрыто костной чешуёй. 8. Размножение лягушки происходит: а) в воде; б) на суше. 9. Оплодотворение у лягушки: а) наружное; б) внутреннее. 10 Развитие у лягушки происходит: а) с полным превращением б) с неполным превращением. 2.Изучение новой темы Учитель: А теперь мы с вами рассмотрим, на какие отряды и на основании каких признаков делится класс земноводных. Так же мы с вами узнаем об интересных представителях этого класса и их значении. При объяснении этого материала используется авторская презентация «Многообразие земноводных». Название слайдов:1- «Многообразие земноводных», 2- «Отряд бесхвостые» (2 гиперссылки – Лягушачьи рекорды, слайды 14,15 ), 3 – «Отряд хвостатые» (1 гиперссылка «А знаете ли вы, что ...», слайд -16), 4 – «Отряд Безногие» . По ходу презентации учащиеся должны будут заполнить таблицу «Многообразие земноводных» Название отряда Основная характеристика Представители После просмотра слайда обсуждается таблица. Учитель: А теперь мы с вами выясним, какое значение имеют земноводные в природе и жизни человека. Записываем в тетрадь заголовок «Значение земноводных» Затем просматриваются слайды 6,7,8 – «Значение земноводных». Учащиеся записывают в тетрадь информацию о значении земноводных. Учитель предлагает решить проблему охраны земноводных. Учитель: Как вы думаете, какие причины приводят к тому, что численность земноводных резко уменьшается. К каким это может привести последствиям? Какие меры нужно принимать для спасения земноводных? 2. Повторение знаний и умений. Решаются познавательные задачи. Слайды 9,10, 11