Урок-состязание в 7- м классе по теме: « Надкласс Рыбы»

Урок-состязание в 7- м классе по теме: « Надкласс Рыбы»
«Особенности рыбной ловли»
Цель урока
Создать условия для закрепления, углубления, систематизации и проверки
знаний учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности рыб как
водных позвоночных животных, их многообразии и приспособленности к
условиям среды.
Задачи урока:
1.Сформировать две команды учащихся, подобрать задания, позволяющие
реализовать цель урока и обеспечивающие состязательный характер
деятельности учащихся, сформулировать общие признаки надкласса рыб.
2. Активизировать мыслительные процессы учащихся, применяя активные
методы обучения: дискуссии, сравнение, самостоятельное изложение
гипотез, развивать наблюдательность, внимание;
3. Воспитывать дух соревнования; коллективизма, точность и быстроту
ответов, стремление к знаниям.
Тип урока: по дидактическим целям – контрольно-обобщающий, по методам
обучения – урок-соревнование.
Форма работы: групповая, индивидуальная.
Эпиграфы к уроку: "На одном конце чудак, а на другом червяк"
(загадка - ловля рыбы удочкой)
"Без труда не вынешь рыбку из пруда"
(пословица).
Ход урока
I. Вступительное слово учителя
Здравствуйте. Сегодня у нас заключительный урок по теме "Рыбы". Мы
проведем его в виде состязания.
В ходе состязания мы выявим лучшую команду этого сезона. Ей окажется та
команда, у которой будет богаче "улов". А чтобы "наловить" как можно больше
рыб, команды должны будут показать свои знания, смекалку, эрудицию,
сплочённость.
Ребята, вы должны быть внимательны к ответам товарищей по команде и
соперников. Готовы потрудиться?
Учащиеся: Готовы!
II. Учитель: Итак, "рыбная ловля" начинается! Только прежде чем "удочки"
начнёте забрасывать, я хотела бы понять, кто вы такие, с кем я дело имею.
Конкурс 1. "Визитная карточка играющих команд"
Представление команд (название, девиз, приветствие, отражающие тему урока )
Конкурс 2. "Разминка"
Русский народ всегда подмечал признаки тех или иных явлений, предметов
живой и неживой природы.
На основе этого складывались пословицы, загадки, шарады. Немало загадок в
русской литературе и о рыбах. Я задам их вам, а вы дайте отгадку. Правильная
отгадка будет вашим первым уловом.
Загадки 1-й команде:
У маленькой скотинки
сто монеток на спинке. (рыба)
Полосатые бока,
и клюёт на червяка. (окунь)
Чешуёй богата,
шириной с лопату. (лещ)
Не лягушка, и не ёж.
На змею скорей похож. (угорь, вьюн)
Загадки 2-й команде:
У реки росла рябина
А река текла, рябила.
Там гуляла рыбина.
Эта рыба - рыбий царь
Называется . . . (пескарь)
Хищна и прожорлива,
Длинна и поворотлива. (щука).
Мастер шубу себе сшил,
И иглы вынуть позабыл. (ёрш)
Он в самом омуте живёт,
Хозяин глубины,
Усы огромные на нем,
А глазки чуть видны. (сом)
- Вот вам первый улов в ваше ведёрко
Конкурс 3. "Загадка Робинзона Крузо"
1-й улов имеется, но что-то вы заскучали.
"Что заскучали?
Как можно скучать?!
Когда приключения ждут вас сейчас.
Отправимся с вами в чужую страну,
На остров чудесный, в долину одну.
Там ждёт Робинзон нас,
Который уж год,
Посланья свои он настойчиво шлёт".
Известно, что знаменитый персонаж Даниэля Дефо Робинзон Крузо написал
письма с просьбой о помощи, и бросил их в океан в запечатанных бутылках. И
эти письма через много-много лет вынесло на берег. Чтобы спасти Робинзона, а
заодно и получить "улов", вы должны будете восстановить текст послания,
который слегка подпортила морская вода.
(Каждой команде вручается бутылка с "письмом". В обоих письмах "утрачены"
отдельные слова. Пока команды восстанавливают послание, звучит музыка О.
Газманова "Ты морячка, я моряк. . . ")
Текст для 1-й команды
а) У большинства рыб . . . форма тела. (обтекаемая)
б) Тело покрыто . . . . (чешуей)
в) Кожные железы выделяют . . . уменьшающую тела рыб при движении в воде
. (слизь)
г) Окраска рыб . . . (разнообразна) и зависит от . . . (от фона) окружающей
среды.
д) Органом дыхания рыб служат . . . . (жабры)
е) Дышат рыбы при помощи . . . (жабр), . . . (кислородом), растворённым в воде
ж) Органами передвижения рыб являются . . . (плавники)
з) К органам чувств рыб относятся . . . , . . . , . . . и . . . . (органы слуха, зрения,
обоняния и осязания )
и) Направление течения и силу давления воды рыбы воспринимает. . . (боковая
линия)
к) Рыбы относятся к. . . (холоднокровным) животным, т. к. температура их тела
непостоянна и зависит от температуры окружающей среды.
Текст для 2-й команды
а) Рыбы . . . (раздельнополые) животные и имеют . . . (парные) половые железы.
б) У самцов они называются . . . (семенники), а у самок . . . (яичники) .
в) В яичниках созревают . . . (яицеклетки), в семенниках . . . (сперматозоиды) .
г) Период размножения рыб называется . . . (нерест).
д) Оплодотворение у большинства рыб . . . (наружное), хотя встречаются рыбы,
у которых оплодотворение. . . (внутреннее), например, акулы.
е) После оплодотворения в . . . (икринках) развивается . . . (многоклеточный
зародыш)
ж) Вскоре личинка становится похожей на взрослую рыбу и её называют . . .
(мальком) .
з) У некоторых, не очень плодовитых рыб, развилась такая форма
приспособленности к выживанию, как . . . (забота) о . . . (потомстве) .
и) Самка трёхиглой колюшки откладывает икру в . . . (гнездо), а самец . . .
(охраняет) икру и появляющихся личинок.
(Команда, давшая верную расшифровку, "послания" получает "улов)
Конкурс 4 "Кто быстрее"
Задание 1-ой команде: Напишите названия отделов головного мозга рыб.
(Передний, промежуточный, средний, мозжечок, продолговатый)
Задание 2-ой команде: Напишите названия плавников рыбы. (Парные: грудные,
брюшные. Непарные: спинные, хвостовой, анальный. )
Команды получают "улов" в том случае, если ответ точный.
Конкурс 5 Блиц-турнир "Рыбные вопросы"
Вопросы 1-ой команде:
Из скольки отделов состоит тело рыбы? (из 3-х: голова, туловище, хвост).
Цедильный аппарат жабр(жаберные тычинки).
Сосуд, приносящий кровь к сердцу (вена).
Сколько кругов кровообращения у рыб? (1).
Ответная реакция организма на раздражение (рефлекс).
С помощью какого органа большинство рыб может менять глубину
погружения? (плавательный пузырь).
7. Все ли рыбы откладывают икру? (нет, есть живородящие).
8. Самая крупная рыба на Земле? (китовая акула).
9. Рыба, по форме напоминающая шахматную фигуру. (морской конек)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вопросы 2-ой команде:
Почему трудно держать в руках живую рыбу? (Чешуя покрыта слизью).
Чем прикрыты жабры рыб снаружи? (жаберными крышками).
Как называется кровь, насыщенная кислородом? (артериальная).
Из каких отделов состоит сердце рыб? (предсердие и желудочек).
Мышцы рыб образуют (мускулатуру).
Какая рыба плавает быстрее всех рыб? (меч-рыба, скорость до 70 м/с).
Как можно определить возраст рыбы? (по линиям годового прироста на
чешуе).
8. Одомашненная форма сазана (карп).
9. Какая рыба не имеет чешуи (сом).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
(За каждый верный ответ - одна “рыбка”).
Конкурс 6: "Следствие ведут знатоки"
Определите, какому силуэту рыбы соответствует каждое из данных здесь
названий. (командам раздаются рисунки с силуэтами данных рыб)
Ответы:
Пила
Хвостокол
Удильщик
Мурена
Веслонос
"Улов" - 1 "рыбка"
Конкурс 7: "Рекламный ролик"(Домашнее задание)
Команды "рыболовов" должны будут в течении 1-3 мин показать рекламный
ролик в пользу той или иной рыбы (значение рыб в природе и в жизни
человека) ("мах" улов - 5 "рыбок").
Конкурс 8: "Приплыла к нему рыбка"
На крючке удочки находятся вопросы.
Вопросы 1-й команде:
1. Правильна ли пословица "На то и щука в море, чтобы карась не дремал"?
(Нет, щука и карась - обитатели пресных водоемов).
2. Каких рыб называют живыми электростанциями? Как велико
напряжение, создаваемое ими? (электрический угорь, электрический скат
- торпеда, электрический сом. Разряды постоянного тока могут иметь
напряжение до 100, 200 и даже 650В а силу тока около 2А, т. е. мощность
свыше 1000Вт)
3. Этих личинок комаров-звонцов очень любят рыбаки, потому что их
любит рыба. (мотыль).
4. Верно ли выражение "Нем как рыба"? (рыбы - не немы. Они издают и
воспринимают ультразвуки).
5. Каких рыб за их ценность называют "красными", хотя мясо у них белое, а
икра черная. (сем. осетровых).
6. Почему жабры рыб ярко-красного цвета? Как на практике могут
пригодиться эти знания? (пронизанные капиллярами жабры насыщены
артериальной кровью. Если у "свежей" (не мороженной или копченой)
рыбы на прилавке жабры темные, то, скорее всего, она была поймана уже
давно и могла начать портиться.
Вопросы 2-й команде:
1. Эта рыбешка, усердно поедая личинки малярийного комара, помогла
превратить сочи в оздоровительный курорт. Какую рыбу используют в
2.
3.
4.
5.
6.
борьбе с малярией? Как называют такой метод борьбы? (Гамбузия.
Биологический способ борьбы).
Каких рыб называют проходными? (Рыб, которые живут в море, но для
нереста входят в устья рек и поднимаются вверх по течению. Таковы,
например, волжская сельдь, кета, горбуша и другие).
Поляки и чехи называют эту рыбку “шпрот”, а мы в точности как
эстонцы. Как? (Килька).
Зимой на реках и озерах люди делают во льду проруби. Иногда в проруби
вставляют стебли тростника. (какой целью? (Во избежании замора рыб).
Какая рыба и каким образом может заменить свечу? (В качестве свечи
можно использовать любую жирную рыбу, высушив ее и продев через ее
тело фитиль).
Эту рыбу, как только впервые поймали, зоологи сразу же окрестили
“ожившим палеозойским ископаемым”. Какая рыба скрывается за этим
образным выражением? (латимерия).
(За каждой верный ответ - 1 "рыбка")
Конкурс 9: "Литературный салон"
1. Какой рыбой угощал Демьян соседа Фоку в басне И. А. Крылова
"Демьянова уха" (лещём и стерлядью)
2. В какой басне И. А. Крылова говорится о необычайной охоте щуки? На
кого? (В басне "Щука и кот", на мышей.
3. В этом заведении Буратино поневоле угостил кота Базилио и лису Алису.
В каком? (Харчевня "Три поросёнка")
4. В произведении какого автора хирург пересадил юноше Ихтиандру
жабры молодой акулы? (В романе Беляева "Человек - амфибия"
5. Какая рыба откладывает икру зимой? Кто из русских писателей создал
рассказ о необычной ловле этой рыбы. (налим А. П. Чехов "Налим"
6. Именно с помощью этой рыболовной снасти из пушкинской сказки
выловил золотую рыбку. (невод)
7. Именно её русский писатель Виктор Астафьев назвал царь-рыба (осетр).
8. Стрелой из иглы этого скота был сбит Одиссей - герой поэмы Гомера.
(хвостокол)
9. Популярным персонажем многих сказок и легенд является это
мифическое морское существо с женским телом и рыбьим хвостом.
Моряки во все времена рассказывали о них небылицы. (русалка)
10.Строки из произведения М. Пришвина "Кощеева Цепь". . . Село было
большое, народу встречалось много, и все говорили:" Какое счастье, как
же ты её (щуку) вытащил? Рыбак спокойно и чуть насмешливо всем
отвечал: . . . вопрос: Что же отвечал рыбак людям? (Без труда не вынешь
рыбку из пруда!)"
Конкурс 10 "Разгадай шифровку"
Из океана от Нептуна пришли шифровки. Буквы в словах перепутались.
Переставьте буквы так, чтобы получилось название рыб, которые можно
употребить в пищу.
Карточка 1-ой команде:
Тапвол (плотва)
Секрат (треска)
Дукса (судак)
Карточка 2-ой команде:
Знаас (сазан)
Торес (осетр)
Млина (налим)
Конкурс 11 "Музыкальная шкатулка"
(звучит мелодия музыкальной шкатулки)
Необходимо отгадать мелодию, которая сейчас прозвучит и ответить на
предложенный вопрос.
Мелодия для 1-ой команды "Вдоль по Питерской…"
вопрос: Какую рыбу нес кум до кумы в этой известной русской народной
песни?
ответ: Судака: "То не лед трещит, ни комар пищит. Это кум до кумы судака
тащит").
Мелодия для второй команды - "Шаланды полные кефали…"
вопрос: "Ловом именно этой рыбы с успехом занимался Костя - моряк из
знаменитой песни. Какой?"
ответ: Кефаль.
Конкурс 12 "Кто точнее?"
Быстро, точно определите общие признаки рыб во внешней и внутренней
организации.
1. команда:
Общие признаки рыб во внешней организации:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
обтекаемая форма тела
тело состоит из 3-х частей (голова, туловище и хвост)
органы движения - плавники
чешуя на коже
органы боковой линии
глаза без век
обитают в водной среде
раздельнополые
2. команда:
Общие признаки рыб во внутренней организации:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
холоднокровность
5 отделов головного мозга
замкнутая кровеносная система, 1 круг кровообращения
2-х камерное сердце
жабры – органы дыхания
почки – органы выделения
внутренний скелет (хрящевой или костный)
оплодотворение и развитие наружное
Учитель: А теперь подсчитаем улов в своем ведерке! Улов богаче у команды…!
Ш. Рефлексия.
IV. Итоги урока, выставление оценок.
Использованная литература :
1. Большаков А. П. Биология. Занимательные факты и тесты. СанктПетербург:"Паритет", 2000.
2. Кульневич С. В. , Лакоценина Т. П. Не совсем обычный урок. МоскваРостов -н/д: ТЦ " Учитель", 2001.
3. Молис С. С. , Молис С. А. . Активные формы и методы обучения
биологии. Животные.
4. Москва: " Просвещение", 1988.
5. Резникова В. З. , Калинова Г. С. , Мягкова А. Н. Зачеты по биологии.
Москва: "Лист", 1999