МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ Документ СМК 3 уровня УМКД УМКД 042-18УМКД Редакция № 1 от 30.1.1/01-2014 Программа дисциплины 11.09.2014 «Педагогика» для преподавателя УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «Педагогика» для студентов специальности: 5В070100 - «Биотехнология» ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Семей 2014 УМКД 042-18-30.1.1/01-2014 Редакция № 1 от Страница 2 из 16 11.09.2014 Предисловие 1 РАЗРАБОТАНО Составители ___________________ 02.09.2014г. Андреева Е.Н. – старший преподаватель кафедры педагогики Рахымбердиева А.В. - магистр педагогических наук, старший преподаватель кафедры педагогики 2 ОБСУЖДЕНО 2.1 На заседании кафедры «педагогики» Протокол № 1 от 03.09.2014г. Заведующий кафедрой ___________________ Джанбубекова М.З. 2.2 На заседании Учебно-методического бюро педагогического факультета Протокол № 1 от 05.09.2014г. Председатель ___________________________ Ахметова Т.Ш. 3 УТВЕРЖДЕНО Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета Протокол № 1 от 11.09.2014г. Председатель УМС ________________________ Искакова Г.К. 4 ВВЕДЕНО взамен ред.№1 от 05.09.2013 УМКД 042-18-30.1.1/01-2014 Редакция № 1 от 11.09.2014 Содержание 1 2 3 4 5 6 7 Область применения Нормативные ссылки Общие положения Содержание учебной дисциплины Перечень тем для самостоятельной работы обучающихся Карта обеспеченности учебно-методической литературой Литература Страница 3 из 16 УМКД 042-18-30.1.1/01-2014 Редакция № 1 от Страница 4 из 16 11.09.2014 1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ Данный документ систематизирует и регламентирует основные процедуры организации учебного процесса по дисциплине «Педагогика» и предназначен для студентов всехспециальностей . 2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ Программа дисциплины для преподавателя разработана в соответствии с требованиями и рекомендациями следующих документов: - Приказ МОН РК от 08.08.2011 №349 «О внесении изменений и дополнений в приказ МОН РК от 03.11.2010 №514 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования»; - СТУ 042-ГУ-4-2014 Стандарт университета «Общие требования к разработке и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»; - ДП 042-1.01-2014 Документированная процедура «Структура и содержание учебно-методических комплексов дисциплин». 3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Педагогика как наука об образовательной, педагогической действительности исследует закономерности развития и функционирования педагогического процесса, накапливает и систематизирует теоретические знания, изучает опыт педагогической деятельности, то есть создает основу для практики преобразования педагогической деятельности. Поэтому научные исследования в данной области носят практико-ориентированный характер. Несмотря на то, что педагогика входит в систему наук о человеке, тем не менее, это единственная научная дисциплина, которая исследует педагогическое целеполагание и педагогическое руководство формированием личности. Курс «Педагогика» изучается на всех специальностях педагогического профиля и является базовым в подготовке будущего учителя к образовательновоспитательной деятельности. Целью курса «Педагогика» является теоретическая и практическая подготовка учителя к деятельности в условиях целостного педагогического процесса, в котором осуществляется формирование личности школьника, востребованной в условиях динамически изменяющейся общественноэкономической ситуации. Задачи курса: Вооружить студентов теоретическими основами педагогической деятельности; Сформировать целостное представление о педагогическом процессе как объекте профессиональной деятельности учителя; УМКД 042-18-30.1.1/01-2014 Редакция № 1 от Страница 5 из 16 11.09.2014 Сформировать у студентов знания о закономерностях, сущности и содержании процессов воспитания и обучения учащихся; Сформировать у студентов знания об организационных формах и управлении образовательными и воспитательными процессами; Развивать у студентов познавательные интересы к изучению современных достижений педагогической науки и практики. Успешность профессиональной подготовки определена степенью осознания будущим учителем сущности целостного педагогического процесса и его готовностью к преобразованию знаний в практическое действие (владение педагогическими технологиями). В результате изучения курса педагогики у студентов должно сформироваться системное видение целостного процесса и педагогические умения: осуществлять учебно-воспитательную работу в соответствии с закономерностями, принципами, воспитательными механизмами педагогического процесса. - знать цель, задачи и содержание педагогики; основные педагогические понятия – «развитие», «воспитание», «обучение», «формирование», «педагогический процесс», их единство и различие; - владеть методами педагогического исследования, навыками проведения констатирующего, формирующего и контрольного этапов исследования; - усвоить основные факторы, влияющие на развитие и формирование ребенка (социальная среда, наследственность, воспитание, деятельность); - уметь использовать новые педагогические технологии; - понимать психолого- педагогические особенности периода детства и особенности организации педагогического процесса; - иметь представления о нормативных документах, регламентирующих содержание дошкольного образования; - приобрести навыки организации педагогического процесса в организации образования. 4 Пререквизиты курса: Введение в педагогическую профессию Постреквизиты курса: Теория и методика воспитательной работы Этнопедагогика Педагогическая практика УМКД 042-18-30.1.1/01-2014 Редакция № 1 от Страница 6 из 16 11.09.2014 Структура учебной дисциплины Кур Семест с р 3 5 Кредит ы 2 ЛК СП ЛБ час. З час. час. 30 - СРО П час. 15 СРО час. 45 4 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Наименование тем и их содержание 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Всег о час. 90 Форма итогового контроля Компьютерн ое тестирование Колво часо в 2 1 Лекционные занятия Раздел 1. История педагогики в формировании педагогического мышления учителя Методологические основы истории педагогики 1 Воспитание и обучение на ранних этапах человеческого развития Воспитание, школа и педагогические идеи в истории зарубежной педагогики Воспитание, школа и педагогическая мысль в истории казахской 1 педагогики Система образования и педагогическая наука Казахстана советского периода с 1917-1991гг. Система образования и педагогическая наука Казахстана в годы 1 независимости. Тенденции развития современного образовательного пространства Раздел 2. Педагогическая теория в профессиональной подготовке учителя Педагогика как наука о воспитании человека. 1 Предмет педагогики, ее основные категории. Система педагогических наук. Понятие о методологии педагогической науки. 1 Методы педагогической науки Готовность учителя к формированию ключевых компетенций УМКД 042-18-30.1.1/01-2014 Редакция № 1 от Страница 7 из 16 11.09.2014 учащихся (предметных, личностных, социально- политических, информационных, коммуникативных, исследовательских, технологических, управленческих) как условие успешной профессиональной деятельности 10. Сущность и содержание научно- педагогического исследования. Технология научно- педагогического исследования. Формирование исследовательской культуры учителя 11. Характеристика факторов развития, формирования, воспитания личности и их взаимосвязь 12. Возрастные и индивидуальные особенности детей, их учет в учебновоспитательном процессе 13. Сущность целостного педагогического процесса. Цели воспитания, ее социальная обусловленность. Социализация как педагогическое явление 14. Современные проблемы формирования научного мировоззрения обучающихся 15. Двигательные процессы воспитательного процесса 16. Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педагогическом процессе. Воспитательная система класса как результат творческой деятельности классного руководителя 17. Основы семейного воспитания 18. Процесс обучения: цели, задачи, функции 19. Дидактические системы. Содержание образования в современной школе 20. Законы, принципы, методы обучения. Организационные формы обучения 21. Диагностика в педагогическом процессе и тестирование учебных достижений обучающихся: основные требования, критерий и формы 22. Учебно- познавательная деятельность: структура и формы. Активизация познавательной деятельности учащихся 23. Мотивация как побуждение к деятельности, формирование мотивации 24. Современные педагогические технологии. Технология проектирования педагогического процесса 25. Инновационные педагогические процессы в образовании 26. Организационно- методическое управление процессом обучения в школе 27. Управление и менеджмент. Принципы педагогического менеджмента 1 1 1 1 1 1 1 1 1 УМКД 042-18-30.1.1/01-2014 Редакция № 1 от Страница 8 из 16 11.09.2014 28. Методическая служба в школе и аттестация учителей 29. Новые подходы к управлению образованием РК 30. Сущность и характеристика государственно- общественного 1 характера управления образованием в условиях перехода на 12летнюю модель обучения Практические (семинарские) занятия Раздел 1. История педагогики в формировании педагогического мышления учителя 1. Воспитание и обучение на ранних этапах человеческого развития 1 2. Воспитание, школа и педагогические идеи в истории зарубежной 1 педагогики 3. Воспитание, школа и педагогическая мысль в истории казахской 1 педагогики 4. Система образования и педагогическая наука Казахстана советского 1 периода с 1917-1991гг. 5. Система образования и педагогическая наука Казахстана в годы 1 независимости. Тенденции развития современного образовательного пространства Раздел 2. Педагогическая теория в профессиональной подготовке учителя 6. Педагогика как наука о воспитании человека. 1 7. Сущность и содержание научно- педагогического исследования. 1 8. Возрастные и индивидуальные особенности детей, их учет в учебно1 воспитательном процессе 9. Сущность целостного педагогического процесса. 1 10. Дидактические системы. 1 11. Законы, принципы, методы обучения. 1 12. Диагностика в педагогическом процессе и тестирование учебных 1 достижений обучающихся: основные требования, критерий и формы 13. Современные педагогические технологии. 1 14. Управление и менеджмент. 1 15. Методическая служба в школе и аттестация учителей 1 5 ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1. Воспитание и обучение на ранних этапах человеческого развития 2. Система образования и педагогическая наука Казахстана в годы независимости 3. Педагогика как наука о воспитании человека 4. Возрастные и индивидуальные особенности детей, их учет в учебновоспитательном процессе УМКД 042-18-30.1.1/01-2014 Редакция № 1 от Страница 9 из 16 11.09.2014 Сущность целостного педагогического процесса Дидактические системы Законы, принципы, методы обучения Диагностика в педагогическом процессе и тестирование учебных достижений обучающихся: основные требования, критерий и формы 9. Современные педагогические технологии 10. Управление и менеджмент 5. 6. 7. 8. 6 КАРТА ЛИТЕРАТУРОЙ ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ Наименование учебников, учебно-методических пособий 1 Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого.- М., 2004 Количе Количе Процен ство ство т экземп студен обеспе ляров тов ченности 10 15 83 7 15 56 8 15 66 10 15 83 10 15 83 3 15 25 3 15 25 1 15 8 2 15 16 Рудакова, И.А. Дидактика .-Ростовн/Д:Феникс,2005 Гребенюк О.С. Теория обучения.-М., 2003 2 15 16 1 15 8 Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учебник/Смирнов С.А. и др. -М.,1999 2 15 16 Педагогика: Учебное пособие / Под. ред. П.И. Пидкасистого.- М., 1998 Сластенин В. Педагогика: учеб. для вузов.-М.,2004 2005 Сластенин В. и др.Общая педагогика Ч.2.М.:ВЛАДОС,2003 Сластенин В. и др.Общая педагогика Ч.1.М.:ВЛАДОС,2003 Журавлев, В.И. Педагогика в системе наук о человеке .-М.:Педагогика,1990 Оконь,В. Введение в общую дидактику=пер. с польск.Л.Г. Кашкуревича, Н.Г.Горина .-М.,1990 Антология педагогической мысли Казахстана/Сост. К.Б. Жарикбаев, С.С. Калиев.Алматы: Рауан,1995.-512 с. Ситаров В.А. Дидактика.-М.,2004 УМКД 042-18-30.1.1/01-2014 Редакция № 1 от Страница 10 из 16 11.09.2014 Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики. - М., 1997 Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1990 2 15 16 10 15 83 Столяренко Л.Д. Педагогика.-Р. н/Д., 2003 2 15 16 Титов В.А. Общая педагогика: конспект лекций .М.,2005 Селиванов В.С. Основы общей педагогики; теория и методика воспитания.-М.,2004 Педагогика:Учеб./Л.Крившенко и др..-М.:ТК Велби, Проспект,2005.-432 с. Самыгин С.,Столяренко Л. Педагогика: Экзаменационные ответы.-Ростов н/Д.,2003 Общая и профессиональная педагогика/Под ред. В.Симоненко.-М.:Вентана-Граф,2005. Основы педагогики/А.И.Жук,И.И.Казимирская, Е.А. Коновальчик.-Минск, 2003 Крысько В. Психология и педагогика: Курс лекций.М.:Омега,2005.-336 с. Крысько В. Психология и педагогика в схемах и комментариях.-СПб.:Питер,2006 Басова Н. Педагогика и практическая психология: Учеб. пособие.-Ростов н/Д.,2000 Афонина Г. и др. Педагогика:Курс лекций и семинарских занятий .-Ростов н/Д.,2002 Самыгина С.И. Педагогика.-Р. н/Д.,2003 2 15 16 2 15 16 3 15 25 2 15 16 2 15 16 2 15 16 5 15 42 5 15 42 3 15 25 3 15 25 2 15 16 Полякова А. Педагогика: Тесты и задания.-М., 2004 2 15 16 Психология и педагогика в схемах.-М.,2001 2 15 16 Педагогика: Курс лекций.- А., 2003 10 15 83 Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. Кн.1. Общие основы. Процесс обучения. - М., 2000 Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика:Учебник.СПб.,2000 Подласый И.П. Педагогика В 2-х кн..М.:ВЛАДОС,2004 Подласый И.П. Продуктивная педагогика: Книга для учителя.- М., 2003 Подласый И.П. Педагогика: Новый курс. В 2-х кн. Кн.1. Общие основы. Процесс обучения.- М., 2003 5 15 42 1 15 8 10 15 83 1 15 8 7 15 56 УМКД 042-18-30.1.1/01-2014 Редакция № 1 от Страница 11 из 16 11.09.2014 Подласый И.П. Педагогика: Новый курс. В 2-х кн. Кн.2. Процесс воспитания.- М., 2003 ЛатышинаД.И.. История педагогики (История образования и педагогической мысли): Учебное пособие.- М.:Гардарики, 2006 год. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: Учебное пособие для вузов. М., Издательский дом «Форум», 1998. Константинов Н.А., Шабаева М.Ф. История педагогики - М.,1984. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И. Пискунов. - М., 1981 Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / Под ред. Ш.И.Ганелина. Сост. С. Т. Егоров. - М.,1974 Храпченков Г.М., Храпченков В.Г. История школы и педагогической мысли Казахстана. - Алматы,1998 7 15 56 5 15 42 15 15 100 11 15 90 35 15 100 30 15 100 12 15 80 7 ЛИТЕРАТУРА Нормативная литература: 1. Закон Республики Казахстан «Об образовании» (сизменениями и дополнениямипо состоянию на 24.10.2011 г.) 2. Послание Президента Республики Казахстан – Лидера Нации Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Стратегия-2050» (14.12.2012 г.) 3. Послание Президента Республики Казахстан – Лидера Нации Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Социально-экономическая модернизация – главный вектор развития Казахстана» (27.01.2012 г.) 4. Закон Республики Казахстан «О науке» (18.02.2011 года № 407-IV 3PK) 5. Концепция развития образования Республики Казахстан до 2015 года 6. Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011 – 2020 годы (07.12.2010 г. № 1118) Основная литература 1. Под ред. П.И. Пидкасистого.- М., 2004 2. Учебное пособие / Под. ред. П.И. Пидкасистого.- М., 1998 3. В. Педагогика: учеб. для вузов- М., 2005 Педагогика / Педагогика: Сластенин УМКД 042-18-30.1.1/01-2014 Редакция № 1 от Страница 12 из 16 11.09.2014 Сластенин 4. В. и др.Общая педагогика Ч.2.-М.:ВЛАДОС,2003 Сластенин 5. В. и др.Общая педагогика Ч.1.-М.:ВЛАДОС,2003 Журавлев, В.И. Педагогика в системе наук о человеке .-М.:Педагогика, 1990 7. Оконь,В. Введение в общую дидактику=пер. с польск.Л.Г. Кашкуревича, Н.Г.Горина .-М.,1990 8. Антология педагогической мысли Казахстана/Сост. К.Б. Жарикбаев, С.С. Калиев.Алматы: Рауан,1995.-512 с. 9. Ситаров В.А. Дидактика.-М.,2004 10. Рудакова, И.А. Дидактика .-Ростов-н/Д:Феникс,2005 11. Гребенюк О.С. Теория обучения.-М., 2003 12. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учебник/Смирнов С.А. и др. М.,1999 13. Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики. - М., 1997 14. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1990 15. Столяренко Л.Д. Педагогика.-Р. н/Д., 2003 16. Титов В.А. Общая педагогика: конспект лекций .-М.,2005 17. Селиванов В.С. Основы общей педагогики; теория и методика воспитания.-М.,2004 18. Педагогика: Учеб./Л.Крившенко и др..-М.:ТК Велби, Проспект,2005.-432с. 19. Самыгин С.,Столяренко Л. Педагогика: Экзаменационные ответы.-Ростов н/Д.,2003 20. Общая и профессиональная педагогика/Под ред. В.Симоненко.-М.:ВентанаГраф,2005. 21. Основы педагогики/А.И.Жук,И.И.Казимирская, Е.А. Коновальчик.-Минск, 2003 6. УМКД 042-18-30.1.1/01-2014 Редакция № 1 от Страница 13 из 16 11.09.2014 Крысько В. 22. Психология и педагогика: Курс лекций.-М.:Омега,2005.-336с. Крысько В. Психология и педагогика в схемах и комментариях.-СПб.:Питер,2006 24. Басова Н. Педагогика и практическая психология: Учеб. пособие.-Ростов н/Д.,2000 25. Афонина Г. и др. Педагогика:Курс лекций и семинарских занятий .-Ростов н/Д.,2002 26. Самыгина С.И. Педагогика.-Р. н/Д.,2003 27. Полякова А. Педагогика: Тесты и задания.-М., 2004 28. Психология и педагогика в схемах.-М.,2001 29. Педагогика: Курс лекций.- А., 2003 30. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. Кн.1. Общие основы. Процесс обучения. М., 2000 31. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика:Учебник.-СПб.,2000 32. Подласый И.П. Педагогика В 2-х кн..-М.:ВЛАДОС,2004 33. Подласый И.П. Продуктивная педагогика: Книга для учителя.- М., 2003 34. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс. В 2-х кн. Кн.1. Общие основы. Процесс обучения.- М., 2003 35. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс. В 2-х кн. Кн.2. Процесс воспитания.- М., 2003 36. ЛатышинаД. И.. История педагогики (История образования и педагогической мысли): Учебное пособие.- М.:Гардарики, 2006 год. 37. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до концаХХв./ Под ред.А.Пискунова.-М.:Сфера,2005.-512 с. 38. Хрестоматия по зарубежной педагогике: Учеб. пособие. – М., 1981 39. История 23. УМКД 042-18-30.1.1/01-2014 Редакция № 1 от Страница 14 из 16 11.09.2014 педагогики/ Под ред. М.Ф. Шабаева – М., 1981 Джуринский А.Н. История педагогики. Учеб. пособие для студ. пед. вузов. - М., 2000 41. Джуринский А.Н. Зарубежная школа: современное состояние и тендеции развития - М., 1993 42. Елисеева Л.В. Шпаргалка по истории образования; ответы на экзаменационные билеты .М,АЛЛЕЛЬ,2000 43. Кунантаева К.К. Развитие народного образования в Казахстане (1917 – 1990): Учеб. пособие. – А., 1997 44. Храпченков Г.М., Сембаев А.Н. Народное образование в Каз.ССР.-М.,1952 45. Антология педагогической мысли Казахстана/ Сост.К.Б. Жарикбаев, С.К Калиев .Алматы,1995 46. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: Учебное пособие для вузов. М., Издательский дом «Форум», 1998. 47. Константин ов Н.А., Шабаева М.Ф. История педагогики - М.,1984. 40. Дополнительная литература: 1. Паньшина, Т.В. Мониторинг качества образования. - Алматы, 2007 2. Устемиров,К. Профессиональная педагогика :учебник для вузов /К.Устемиров, Н.Шаметов, И.Васильев.-Алматы:Тамыр,2005.-432с. 3. Кенесарина, З.У. Педагогика высшей школы. - А,2007 4. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь.-М.. 2005 5. Шпаргалка по педагогике: ответы на экзаменационные билеты.-М, 2000 6. Москатова, А.К. Введение в универсальную антропологию. Перспективы антропологического образования. - М.,2004 7. Максакова, В.И. Педагогическая антропология. - М.,2006 8. Шпаргалка по управлению образовательными системами; ответы на экзаменационные билеты.-М.:АЛЛЕЛЬ,2000 9. Долганова О.В Шпаргалка по педагогике ; ответы на экзаменационные билеты.-М.:АЛЛЕЛЬ,2000 10.Лучшие страницы педагогической прессы.№1: проектирование инновационной деятельности.-М,2004.-111с. УМКД 042-18-30.1.1/01-2014 Редакция № 1 от Страница 15 из 16 11.09.2014 11.Новые педагогические и информационные технологии в системе образавания.-М,2005 12.Жанпеисова М.М. Модульная технология обучения как средство развития ученика. – Алматы, 2001 13.Костылев Ф.В. Учить по-новому. Нужны ли оценки-баллы. - М., 2000 14.Практикум по педагогике. - М., 1988 15.Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий :материалы для специалиста образовательного учреждения. -СПб., 2005 16.Коменский Я.А.Избранные педагогические сочинения Т.1 Великая дидактика.-М.,1939 17.Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога.-М.,2008 18.Хрестоматия по педагогике: Учеб. пособие. - М., 1976 19.Вальдорфская педагогика. Антология/Под ред. А. Пинского. М.:,2003 20.Щуркова Н.Е. Нежная педагогика.-М.,2005 21.Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества. - Пенза, 1998. 22.Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка в системе педагогического образования. - М., 1990 23.Бейсенбаева А. Межпредметные связи в организации учебного процесса. А., 1995 24.Пидкасистый П.И., Портнов М.,Л. Опрос как средство обучения. - М., 1999 25.Очерки истории школы и педагогики за рубежом. Ч. 1,гл. 1.М., 1993. 26.Осоков А.В. Вопросы теории и истории педагогики. М., 1990 год. 27.Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для вузов. М.: Издательский Дом «Форум», 1998 год. 28.Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений-М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС,2003 год. 29.Антология педагогической мысли: В 3-х т. Русские педагоги и деятели народного образования о трудовом воспитании и профессиональном образовании /Составитель Кузьмин Н.Н..-М.: Высшая школа, 1989 год. 30.Бержанов К.Б. Русско-казахское содружество в развитии просвещения. Алма-Ата,1965 31.Болеев Т.К., Мамашев А. Великие мыслители Востока о воспитании Жамбыл, 1993 32.Кубесов К. Педагогическое наследие Аль-Фараби. - Алма-Ата,1989 33.Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: в 2-х томах - М., 1982 34.Игибаева А.К. История педагогической мысли и образовательной системы Казахстана: Уч. пособ. - Усть -Каменогорск, изд-во ВКГУ им. С.Аманжолова, 2004 УМКД 042-18-30.1.1/01-2014 Редакция № 1 от Страница 16 из 16 11.09.2014 35.Ситдыков А.С. Педагогические идеи и просветительская деятельность И. Алтынсарина, Алма-Ата,1968 36.Уманов Г.А. Педагогичекие проблемы развития образования в Казахстане. - Алма-Ата, 1968