Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений Тема: «Лунтик в мире загадок» Подготовила воспитатель Бакуменко Светлана Викторовна. Задачи: Образовательные: Закрепить знания детей о геометрических фигурах. Активизировать в речи детей название геометрических фигур. Закрепить знание основных цветов синий, желтый, красный, зеленый. Закреплять представление о смежных числах в пределах 10. Развивающие: Развивать у детей умения переключаться с одного вида деятельности на другой, развивать умение логически мыслить; развивать память, мышление, внимание, речь, познавательный интерес; развивать общую и мелкую моторику. Воспитательные: Воспитывать умение слушать друг друга, воспитывать самостоятельность в приобретении новых знаний, усидчивость. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие». Словарная работа: Треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, овал Ход образовательной деятельности. 1.Воспитатель: Посмотрите ребята сегодня к нам пришел в гости Лунтик. (Слайд 1). Ребята, сегодня мы вместе с Лунтиком отправляемся в мир геометрических фигур. А что бы назвать геометрические фигуры, Лунтик приготовил нам загадки. Воспитатель: Слушайте внимательно, загадка первая. «Узнаешь сразу ты, кто я, у меня всего по три, три стороны и три угла, три пика острия». Как вы думаете что это за геометрическая фигура? Дети: Треугольник! Воспитатель: Давайте проверим правильно мы отгадали загадку. (Слайд 2) Воспитатель: Правильно! Воспитатель: Отгадайте следующую загадку: «Он давно знакомый мой, каждый угол в нем прямой, все четыре стороны одинаковой длины». О какой геометрической фигуре говориться в загадке? Дети: Квадрат. 1 Воспитатель: Давайте проверим правильно мы отгадали загадку. (Слайд 3) Воспитатель: Слушайте следующую загадку. Что сейчас увидим мы? Все углы мои прямы, Есть четыре стороны, Но не все они равны. О какой геометрической фигуре говорится в загадке? Дети: Прямоугольник. Воспитатель: Давайте проверим правильно мы отгадали загадку (Слайд 4). Правильно, а сейчас я ребята предлагаю вам немного подвигаться, и угадать следующую геометрическую фигуру, выходите на физминутку. 2. Физкультминутка «Загудел паровоз, и вагончики повез Чу - чу – чу - чу, далеко я укачу Вагончики зеленые, бегут, бегут, бегут А круглые колесики, тук - тук - тук!» Дети встают в колонну и идут друг за другом, одновременно делая движения руками подобно рычагам паровозных колес. Воспитатель: Дети, на какую геометрическую фигуру похожи колеса паровоза. Дети: На круг. Воспитатель: Давайте проверим правильно мы отгадали геометрическую фигуру. ( Слайд 5). Да ребята посмотрите колеса у паровоза круглые и похожи на круг. Воспитатель: Слушайте следующую загадку. Если взял бы я окружность, С двух сторон немного сжал, Отвечайте дети дружно Получился бы ... Дети: Овал! Воспитатель: Давайте проверим правильно мы отгадали загадку( Слайд 6). И опять мы справились, молодцы. Давайте вспомним и назовем геометрические фигуры о которых мы с вами говорили. (Опрос всех детей) 2 Ответы детей: (Круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник) Воспитатель: Ребята нам Лунтик приготовил следующее задание.(Слайд 7) Перед вами цифры, назовите их (1… 3), посмотрите и скажите какая цифра потерялась. Дети: Потерялась цифра 2. Воспитатель: Молодцы. Следующее задание. (Слайд 8). Перед вами цифры (2… 4), (3…5), (4… 5), (5…7), (6…8), (7…9), (8…10) посмотрите и скажите какая цифра потерялась. Дети: Потерялась цифра 3. (Слайд 8). Дети: Потерялась цифра 4 (Слайд 9). Дети: Потерялась цифра 5 (Слайд 10). Дети: Потерялась цифра 6 (Слайд 11). Дети: Потерялась цифра 7 (Слайд 12). Дети: Потерялась цифра 8 (Слайд 13). Дети: Потерялась цифра 9 (Слайд 14) Воспитатель: Молодцы, ребята справились с заданиями! Воспитатель: Лунтик нам приготовил следующее задание. Посмотрите и назовите противоположности. Дети: Перышко легкое – штанга тяжелая.(Слайд 15) Воспитатель: Правильно, следующее задание. Дети: Одна рыбка маленькая – другой большая. (Слайд 16) Воспитатель: Молодцы, следующее задание. Один карандаш длинный – другой короткий. (Слайд 17) Воспитатель: Молодцы, следующее задание. Камень твердый – подушка мягкая. (Слайд 18) Воспитатель: Вот и с этим заданием мы справились. Ребята для того чтобы Лунтик запомнил геометрические фигуры, давайте их нарисуем и подарим нашему Лунтику. Для это нужно сесть за столы. Перед тем как мы начнем делать подарок, давайте поиграем с нашими пальчиками. 3. Пальчиковая гимнастика. Раз, два, тир, четыре, пять! Пошли пальчики гулять. (Перебираем пальчики, начиная с мизинца). Этот пальчик в лес пошёл, 3 Этот пальчик гриб нашёл, Этот пальчик чистить стал, Этот пальчик жарить стал, Этот пальчик всё съел Потому и растолстел. 4. Ориентировка на листе бумаги. Воспитатель: Давайте с вами нарисуем геометрические фигуры, а какие сейчас я вам их назову. В центре листа – красный треугольник, в правом верхнем углу - зеленый квадрат, в правом нижнем углу – синий прямоугольник, в левом верхнем углу – желтый овал, в левом нижнем углу – оранжевый круг. Воспитатель: Сколько фигур у вас получилось, посчитайте. Дети: Пять фигур. Воспитатель: МУЗЫКУ ВКЛЮЧИТЬ Ребята, раскрасьте свои фигуры цветными карандашами. Чтобы подарить Лунтику яркие, красивые фигуры. Воспитатель: Какого цвета треугольник? Дети: (Ответы детей, индивидуально). Треугольник красного цвета. Воспитатель: Какого цвета квадрат? Дети: (Ответы детей, индивидуально). Квадрат зеленного цвета. Воспитатель: Какого цвета прямоугольник? Дети: (Ответы детей, индивидуально). Прямоугольник синего цвета. Воспитатель: Какого цвета круг? Дети: (Ответы детей, индивидуально). Круг оранжевого цвета. Воспитатель: Какого цвета овал? Дети: (Ответы детей, индивидуально). Овал желтого цвета. Воспитатель: У вас ребята получились красивые подарки. Мы их обязательно подарим Лунтику. Ребята посмотрите и Лунтик собрал все геометрические фигуры. (Слайд 19). Наше путешествие в мир загадок подошло к концу. Лунтику очень понравилось как вы справились со всеми заданиями и он вам приготовил сладкие угощения. (Вынести угощения) 5. Рефлексия. - Ребята, скажите, кто приходил к вам сегодня в гости? Какие задания вы выполняли? Какие задания у вас вызвали наибольший интерес? Какой сюрприз мы изготовили для Лунтика? 4