Русский язык – язык моего Отечества

«Русский язык – язык моего Отечества» Троянова И.С. МОУ № 46 г.Челябинск
Классный час по теме
«Русский язык – язык моего Отечества»
Время проведения: 1 сентября 2007 года
Место проведения: школа 46, каб. 8.
Присутствовали: ученики 7 «в» класса в количестве 27 человек (отсутствовала Григорович
Даша), родители – Воскресенская Т.Г., Скутина О.А.)
Ответственный за проведение – Троянова И.С. – кл. руководитель 7 «в» класса.
Цель: расширить представления детей об истории родного языка, развивать умения
анализировать, быстро отвечать на вопросы, продуктивно работать в команде, . .
воспитывать любовь и уважение к родному языку, желание узнавать больше.
«Русский язык – язык моего Отечества» Троянова И.С. МОУ № 46 г.Челябинск
План проведения классного часа
Вступительное слово (краткое изложение): 2007год объявлен в нашей стране годом
русского языка и первый урок во всех школах нашей страны начинается с урока,
посвященного родному языку. Вся жизнь человека от рождения и до старости связана с
языком. Малыш еще не умеет говорить, а его чистый слух уже ловит журчание бабушкиных
сказок, мамину колыбельную. Подросток идет в школу , юноша – в институт. Море слов,
океан речи. Через слово человек узнает о том, чего не видели его глаза ( космос, др.страны,
прошлое).Через слово мы можем получить сведения о те, кто жил до нас. И, благодаря слову,
имеем возможность обратиться к нашим потомкам. А слова составляют язык . В мире более
250 языков. Нам повезло говорить по-русски. (Процитировать М.В. Ломоносова – см.
приложение). Я предлагаю вам отправиться в чудесный мир русского языка.
Разминка. Игра в скороговорки. (см. приложение)
Как появились первые слова? Ролевая игра.Как люди научились говорить?
Представьте, что вы – пещерные люди. Мальчики – охотники. Не пользуясь словами и
современными понятиями объясните какой зверь идет по тропе. Вывод: подражание
голосу животного – первый путь словотворчества.Девочки – хранительницы очага.
Они остаются в пещере. У них много дел. Какие? Кто – то обжег руку. Какие звуки
последуют ? Вывод : непосредственное ощущение рождает первые простые звуки и
слова. Был и третий способ появления слов. Команды: «Дай!», «Ешь!», «Режь!». Мы с
вами только что попытались как бы заново изобрести язык.
III. История языка. Какой язык самый древний?
I.
II.
«Русский язык – язык моего Отечества» Троянова И.С. МОУ № 46 г.Челябинск
1.Рассказ об опытах фараона, узнать какой язык самый древний.
2.Древо языков (начертить на доске и рассказать о месте славянских языков и его
родственных связях с санскритом.)
Рассказ (кратко) об ариях: Очень давно, примерно 5 тыс. лет назад в Восточной Европе
жили племена Ариев. По каким – то неизвестным науке причинам они ушли в Южную
Азию (кстати, по пути туда сделали остановку на Юж. Урале и основали Аркаим – около 2
тыс. лет назад). Но вот что интересно. Со времени расставания Ариев и славян прошло
около 4 тыс. лет, а язык древних жителей и санскрит имеют много общего.
3.Языковая догадка. ( Игра в группах). Переведите эти слова на русский язык. Здесь вам
могут встретиться глаголы, существительные , прилагательные и т. д.. Внимательно
вслушивайтесь в звучание слова.(карточки с заданиями см. в приложении). Добавить
интересный факт: У ариев была богиня речи Вач. Сравните русское слово «вякать».
IV. Беседа с элементами игры. Содержание беседы (кратко):словарный запас, какие
бывают словари, Даль – 200 тыс. слов , Пушкин – 22933 слов, Эллочка – 33 слова. А
каков ваш словарный запас?
1.Игра « Подбери глагол по фразеологизму».Повесить нос – приуныть, вставлять палки в
колеса – мешать и т. д.
2. Игра « Переводы с детского». Вспомните свой младенческий возраст. Дети хорошо
чувствуют слово и легко изобретают новые. Переведите:
Насупились - наелись супа,
Стрижи – ножницы,
«Русский язык – язык моего Отечества» Троянова И.С. МОУ № 46 г.Челябинск
Рукти – ногти на руках,
Близоглазый – близорукий,
Всадница – ходит в дет. сад,
Пальчатки – перчатки.
V.
3.Конкурс толмачей.( Сначала рассказать о проникновении в русский язык
иностранных слов и о способности русского языка адоптировать и русифицировать
слова иных языков, о движении «пуристов», борющихся за чистоту русского языка.)
Затем предложить детям построить следующую фразу по нормам современного
языка: Хорошилище грядет по гульбищу в мокроступах на позорище.( Франт идет по
тротуару в калошах в театр)
4.Конкурс красноречия. Придумать как можно больше определений к слову «друг».
Занимательный диктант «Зачем языку грамматика?»
Глокая куздря штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка.
Что означает эта фраза? Примерные вопросы:
О ком или о чем говорится в предложении?(подл., жен. рода , ед. числа и т. д.)
Про какую куздрю?(определение, выражено прилагат.) и т. д. и т. п.
Вывод: По этой искусственной фразе , в которой к придуманным словам
присоединены настоящие русские суффиксы , окончания и построенной по нормам и
правилам русского языка вы можете убедиться , что грамматика очень важна в
понимании любого языка . (Связать с изучением англ . яз и рассказать историю с
«Русский язык – язык моего Отечества» Троянова И.С. МОУ № 46 г.Челябинск
одним чудаком , который выучил наизусть все слова в словаре на иностр . языке и не
смог говорить на нем).
VI. Беседа о правилах общения .
Главная функция языка – общение. Где происходит
общение?( дома ,в школе и т. д.)Пушкин А.С. « Вмиг по речи распознали , что
царевну принимали»(т.е. по тому как человек говорит , можно судить кем он является.)
Ситуации:
Как задать прохожему вопрос, чтобы узнать время?
Обратиться к продавцу, чтобы узнать стоимость товара?
Как обратиться к кл. руководителю, а он в это время беседует с директором школы?
И т. д.
Какими качествами должен обладать человек, чтобы быть хорошим собеседником ?
(Формулировка правил – в приложении).
VII.Заключительное слово учителя.
«Русский язык – язык моего Отечества» Троянова И.С. МОУ № 46 г.Челябинск
Санскрит
Васанта
Тама
Дина
Вар
Будх
Драва
Дам
Свакар
Набха
Стха
Русский
весна
тьма
день
варить
будить
дрова
дом
свекор
небо
стоять
Санскрит
муш
манса
гима
пач
прия
шуш
дада
нава
дживан
паш
Русский
мышь
мясо
зима
печь
приятно
сушить
дядя
новый
живой
пасти
«Русский язык – язык моего Отечества» Троянова И.С. МОУ № 46 г.Челябинск
Мата
Пад
Пурва
Прастара
Катара
мать
падать
первый
просторы
который
Рич
Любх
Чатур
Диво
Суну
речь
любить
четыре
диво
сын
руш
мритью
бхратри
ади
грива
рушить
мертвый
брат
один
грива