Педсовет №4 Деловая игра

ПЕДСОВЕТ № 4
Деловая игра «Что, когда и почему?»
Педагоги делятся на 2 команды путем выбора цветных фишек, за каждый правильный ответ команда
получает фишку.
1. Разминка
Перечислите задачи работы ДОУ в 2014-2015 учебном году
Воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни через использование здоровьесберегающего пространства ДОУ,
целенаправленная коррекция нарушений психофизического развития неслышащих детей:
Использовать здоровьесберегающее пространство ДОУ для сохранения и укрепления здоровья детей.
Осуществлять коррекцию нарушений слуха, речи, физического развития неслышащих детей.
Проводить просветительскую работу с родителями по сохранению и укреплению физического и нравственного здоровья детей в семье.
1.
2. Формирование и развитие социально-коммуникативных навыков в различных видах детской деятельности:
Создать условия для полноценного освоения образовательной области «Социально-коммуникативное развитие».
Формировать и активизировать навыки речевого общения детей с разными слуховыми возможностями в различных видах детской деятельности.
Повышать педагогическую компетентность родителей.
Повышать профессиональную компетентность педагогов.
2. Психологический ринг
Вопросы задаются поочередно каждой команде
1 команда: Систематическое, целенаправленное и планомерное восприятие объектов. Один из видов
педагогического мониторинга. (Наблюдение).
2 команда: Психический познавательный процесс, состоящий в отражении прошлого опыта
(Память).
1 команда: Определите тип темперамента. У этих детей преобладает хорошее настроение. Они
жизнерадостны. На положительные стимулы реагируют громким смехом, на отрицательные громким плачем. Все внутренние переживания проявляются внешне. Эти дети с удовольствием
берутся за новое дело, испытывая и проявляя при этом яркие положительные эмоции. Чувства и
интересы этих детей неустойчивы. Эти дети любят шумные игры, легко переходят от сна к
бодрствованию. Их легко дисциплинировать. В большей степени они отвлекаются на внешние
стимулы, чем на внутренние. Поскольку чувствительность к раздражителю у них понижена, они не
реагируют на замечания, сделанные тихим голосом. Речь этих детей громкая, энергичная, ее темп
быстрый.
(ДЕТИ-САНГВИНИКИ).
2 команда: Определите тип темперамента. У этих детей часто меняется настроение. Эмоции имеют
крайние проявления: они не плачут, а рыдают, не улыбаются, а хохочут. Очень бурно дети
реагируют на внешние раздражители, они несдержанны, нетерпеливы, вспыльчивы. Дети с данным
типом темперамента предпочитают подвижные игры, игры с элементами спорта, а нередко просто
бегают по группе или игровой комнате. Навыки формируются у них долго и с трудом
перестраиваются. Эти дети испытывают трудности в переключении и концентрации внимания, их
трудно дисциплинировать. На запреты взрослых они выражают бурный протест.
(ДЕТИ-ХОЛЕРИКИ).
3. Конкурс «Знание ФГОС» (письменно)
1. Написать названия всех образовательных областей.
2. - Из каких частей должна состоять Основная общеобразовательная программа дошкольного
образования? (из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками
образовательного процесса).
- Из каких разделов состоит Основная общеобразовательная программа дошкольного образования?
(целевой, содержательный, организационный)
3. К какой образовательной области относятся данные задачи?
- развитие игровой деятельности детей ("Социально-коммуникативное развитие")
- сенсорное развитие ("Познавательное развитие")
- воспитание культурно-гигиенических навыков; ("Физическое развитие")
- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств,
чувства принадлежности к мировому сообществу. ("Социально-коммуникативное развитие»)
4. Дать определения терминов
- социализация;
- коммуникация
5. Дать ответы на следующие вопросы:
- Социально-коммуникативное развитие направлено на…
- Речевое развитие включает…
4. Конкурс. "Модель педагога"
Участникам предлагается схематично изобразить модель педагога, отметив качества, которыми он
должен обладать (обсудить профессиональные компетенции педагога дошкольного образования в
соответствие с ФГОС)
5. Речевой тренинг
1) Замените предложения пословицей
- Учись всю жизнь (век живи, век учись).
- Нужно беречь время (делу время, потехе – час).
- Береги своё здоровье (береги платье снову, а здоровье – смолоду).
- Не болтай (держи язык за зубами).
- Не торопись, делай всё аккуратно (поспешишь – людей насмешишь; делаю наспех – делаю на смех).
- Поработал – можно и отдохнуть (не верь началу, верь концу; сделал дело – гуляй смело).
2) Произнесите слово "МОЛОДЕЦ!"
1 команда
2 команда
тихо
громко
нежно
удивленно
иронично
восторженно
ласково
требовательно
Конкурс «Знание ФГОС» (письменно)
1. Написать названия всех образовательных областей
2. - Из каких частей должна состоять Основная общеобразовательная программа
дошкольного образования?
3. К какой образовательной области относятся данные задачи?
- развитие игровой деятельности детей
- сенсорное развитие
4. Социализация – это
5. В соответствие с ФГОС социально-коммуникативное развитие направлено на…
Конкурс «Знание ФГОС» (письменно)
1. Написать названия всех образовательных областей
2. Из каких разделов состоит Основная общеобразовательная программа дошкольного
образования?
3. К какой образовательной области относятся данные задачи?
- воспитание культурно-гигиенических навыков
- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических
чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
4. Коммуникация – это
5. В соответствие с ФГОС речевое развитие включает…
Речевой тренинг
Замените предложения пословицей
- Учись всю жизнь
Нужно беречь время
- Береги своё здоровье
Речевой тренинг
Замените предложения пословицей
- Не болтай
- Не торопись, делай всё аккуратно
- Поработал – можно и отдохнуть