ПУНКТУАЦИЯ. ...

ПУНКТУАЦИЯ.
9 класс.
1 вариант
(Сложные предложения, бессоюзные сложные предложения.)
1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Свет разливался до горизонта (1) и там (2) где всегда сгущается тьма (3) небо сверкало (4) как бы
затянутое серебряным туманом.
1) 2,3
2) 1,2,3,4
3) 3
4) 1,4
2.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Когда не было спектакля (1) скамейки сдвигались (2) к одной стороне (3) и в разных углах клуба
работали детские кружки.
1) 1,3
2) 1,2,3
3) 2,3
4) 1
3. Укажите правильный ответ.
Антошку всегда охватывало чувство восторга, когда алый трепещущий флаг взвивался вверх по белой
мачте, и тогда «я» превращалось в «мы», сливалось с коллективом.
1) предложение простое, осложненное однородными членами.
2) предложение простое с обособленными присоединительными членами
3) предложение сложное с разными видами связи
4) предложение сложноподчиненное
4. Укажите правильный ответ.
Стулья в комнате были деревянные, массивные, с высокими точеными спинками, какими обыкновенно
нынче не пользуются.
1) сложное бессоюзное предложение
2) сложное предложение с разными видами связи
3) простое предложение, осложненное однородными членами
4) сложноподчиненное предложение
5. Укажите правильный ответ.
Хотя земля повернулась к солнцу другим боком, в городе тепло и невидимые сосульки продолжают
таять.
1) бессоюзное сложное предложение
2) сложное предложение с разными видами связи
3) сложноподчиненное предложение
4) простое предложение с обособленным приложением
6. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?
Лодка едва двигалась по воде (1) и это было заметно (2) лишь по тому (3) как тихо плыли в обратную
сторону пологие берега.
1) 1,3
2) 1
3) 3
4) 1,2,3
7. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?
Я не знала (1) что (2) если надлом у гриба быстро синеет (3) или краснеет (4) то это поганка.
1) 1,2,3
2) 1,4
3) 1,2,3,4
4) 1,3,4
8. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?
Солнце медленно сползает с неба (1) и (2) когда оно почти коснется земли (3) то все становится
багровым.
1) 1,3
2) 1
3) 2,3
4) 1
9. Укажите пример, где тире стоит между частями бессоюзного сложного предложения.
1) Лесть и трусость - самые дурные пороки.
2) Сумеешь взяться за дело – и снег загорится.
3) Человек – кузнец своему счастью.
4) И кочки, и моховые болота, и пни – все хорошо под сиянием лунным.
10. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Мы чтить тебя привыкли с детских лет
И дорог нам твой образ благородный.
1) сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
11. Укажите предложение, в котором нужно поставить ОДНУ запятую.
(Знаки препинания не расставлены.)
1) Густая и тяжелая листва тополя шумела и дрожала от сильного и штормового урагана.
2) А.Пушкин создал бессмертные произведения как в стихах так и в прозе.
3) Сильный ветер раскачивал деревья да гудел в лесу.
4) Очень красивые бабочки с распластанными крыльями были похожи то на лепестки цветка то на
тончайший шелк то на кусочки цветного ситца.
12. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Дневные звезды никогда не видны в небе: их затмевает солнце.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в
первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем
говорится в первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в
первой части.
ПУНКТУАЦИЯ
9 класс
2 вариант
(Сложное предложение, бессоюзное сложное предложение.)
1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Потом затихло (1) и опять (2) такое впечатление (3) будто вымерло все кругом.
1) 1,2,3
2) 1
3) 2
4) 1,3
2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Я знал (1) что этот куст посажен Чеховым (2) и боялся прикоснуться к нему (3) хотя мне и хотелось
(4) сорвать на память самую ничтожную веточку.
1) 1,4
2) 3
3) 1,2,3,4
4) 1,2,3
3. Укажите правильный ответ.
Сумрачно было в квартире и пусто, и тонкие полоски света лежали на полу, и солнце сквозило через
щели прикрытых ставней.
1) сложное предложение с разными видами связи
2) сложноподчиненное предложение
3) сложносочиненное предложение
4) простое предложение, осложненное однородными членами с повторяющимися союзами.
4. Укажите правильный ответ.
Иногда по праздникам отец доставал из комода свой пистолет, и тогда сыну было позволено
придержать его за кобуру, чтобы отец мог вытянуть оружие.
1) сложное предложение с разными видами связи
2) простое предложение, обособленное уточняющими членами
3) сложноподчиненное предложение
4) сложносочиненное предложение
5. Укажите правильный ответ.
По сумрачному небу носились густые тучи, и, хотя шел только третий час, было уже темно.
1) предложение простое со вставными конструкциями
2) предложение сложноподчиненное
3) сложное предложение с разными видами связи
4) простое предложение с уточняющими членами
6. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?
Володе не хотелось пить (1) но (2) чтобы не обидеть друга (3) он послушно наклонился к ведру.
1) 1,2,3
2) 1
3) 2,3
4) 1,3
7. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?
Анфиса думала (1) что (2) если ее не отпустят в театральную школу (3) она просто сбежит из
интерната.
1) 1,2,3
2) 2,3
3) 1
4) 1,3
8. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Из леса глухо шумел теплый ветер и небо заволакивало тяжелыми облаками.
1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
9. Как объяснить постановку тире в данном предложении?
Правды бояться – на земле не жить.
1) Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит причину того, о чем говорится в первой
части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем
говорится в первой части.
4) Первая часть бессоюзного сложного предложения содержит условие того, о чем говорится во второй
части.
10. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Книги необходимо любить: они являются источником знаний.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в
первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в
первой части.
4) Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.
11. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
(Знаки препинания не расставлены.)
1) Блестящий и верный ответ студента показывает его добросовестную и хорошую подготовку.
2) В своей речи оратор указал на победы и недостатки развития общества.
3) Степь да степь кругом.
4) В Средневековье в руках ученых появились телескоп и микроскоп барометр и термометр.
12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Как только я принес чайник (1) матушка стала (2) суетливо хлопотать возле (3) покрытого белоснежной
скатертью стола.
1) 1
2) 2
3) 3
4) 1,3
1. Определите слово по значению:
1) Образ, способ мышления, мировосприятия личности или социальной группы
а) интеллект
б) менталитет
в) темперамент
г) идиолект
2) Отшельник; тот, кто живет в уединении, избегает других людей
А) анархист
Б) анахронизм
В) анахорет
Г) аноним
3). Сочетание начальных букв имени или фамилии или имени и отчества в виде вязи
А) инициалы
Б) вензель
В) экслибрис
Г) логотип
2. Значение каких слов определено неверно?
1) Демагогия – намеренное искажение фактов, лесть, лживые обещания, используемые для
достижения своих целей
2) Импровизатор – тот, кто исполняет произведение сразу, сочиняя его «на ходу»
3) Номенклатура – перечень, упорядочение по номерам
4) Парапет – невысокая стенка, ограда
3.Значение сценический трюк имеет слово:
1) аппассионата
2) реприза
3) дивертисмент
4) авансцена
4. В каких словах ударение падает на первый слог?
1) процент
6) свекла
11) бунгало
2) жалюзи
7) генезис
12) раджа
3) догмат
8) корысть
13) вальдшнеп
4) шасси
9) цемент
14) коклюш
5) щавель
10) экскурс
15) алкоголь
16) пасквиль
17) вандалы
18) эксперт
19) вестерн
20) сегмент
5. Укажите существительные женского рода:
1) манго
2) фейхоа
3) мадемуазель
4) авеню
5) фальшь
6. Найдите ошибки в употреблении слов:
1) написать свою автобиографию
2) общительный анахорет
3) экономический геноцид
4) аналоговый декларант
5) торжественная инаугурация
7. Найдите ошибки в употреблении слов:
1) высокий барельеф
2) петь дифирамбы
3) веревочная кантата
4) лицензионное обслуживание
5) бескорыстный меценат
8. Найдите ошибки в употреблении слов:
1) вексельная операция
3) обвинительный вердикт
2) карательные репрессии
4) тоталитарная секта
5) странствующий паломник
9. Найдите ошибки в употреблении слов:
1) плиссированная органза
2) ортодоксальные убеждения
3) номенклатурный работник
4) нелегитимный иммигрант
5) террористический экстремизм
10.Соотнесите фразеологизмы и их значения:
1) ударяться в амбицию
А. бурно выражать недовольство
2) нести ахинею
Б. рисковать
3) разводить бодягу
В. Балагурить, шутить
4) идти (ВА)банк
Г) говорить глупости
11. Какое слово включает в свое лексическое значение положительную оценку:
1) преобразиться
3) превратиться
2) перемениться
4) трансформироваться
12. Какое слово лишнее в ряду синонимов?
1) преобразовать
3) реформировать
2) реорганизовать
4) превратить
13. Какое слово лишнее в ряду синонимов?
1) превосходить
3) доминировать
2) преобладать
4) превалировать
14. Укажите синонимы.
А) тяготить
б) заставлять
1) а,б,г
2) а,в
в) довлеть
3) б,г
г) принуждать
4) б, в, г
15. Какое слово имеет связанное значение (употребляется только в составе фразеологических
сочетаний)?
1) показывать 2) оказывать
3) оказываться 4) заключать
16. Укажите фразеологизм.
1) сдержать слово
2) подписать договор
3) сдержать натиск
4) устроить митинг
17. В каком предложении есть фразеологизм?
1) Тихая Кемь помнит бурное, опасное время – тревожный 16 век, когда грабительские набеги
шведов заставили город ощетиниться деревянным острогом.
2) Новая цивилизация, наверное, не захочет глобальных экспериментов – социальных,
экономических, религиозных; ее цель – экологическое благополучие.
3) Музыка, в строгих ли канонах классических форм или, напротив, в свободной
импровизации джаза, - всегда проявление общечеловеческих эмоций.
4) Происшествие, свидетелем которого я невольно стал, заставило меня посмотреть на моего
соседа новыми глазами.
18. Укажите стилистические синонимы.
1) текучий – текущий
2) могучий – могущий
3) страж – сторож
4) схоронить – сохранить
19. Укажите синонимы, не различающиеся стилистически.
1) очевидец – свидетель
2) предсказывать – предрекать
3) зодчий – архитектор
4) обман – вранье
20. Определите, какой из указанных глаголов имеет омоним.
1) топить
2) собирать
3) расцветать
4) продвигать
21. В каком(их) из предложений обыгрывается омоним?
А) Поднялась метель, и ветер стал резать прямо в глаза.
Б) Кто на каком языке думает, тот к тому народу и принадлежит.
В) Я крикнул Солнцу: «Погоди! Послушай, златолобо! Чем так, без дела, заходить, ко мне на
чай зашло бы!»
(В.Маяковский)
1) А
2) Б
3) В
4) А и В
22. В каком предложении вместо прилагательного ОРДИНАРНЫЙ следует употребить
ОДИНАРНЫЙ?
1) Начальник цеха показался мне вначале ничем не примечательным, ординарным человеком.
2) Возьмите ординарный лист и согните его пополам.
3) У гениального человека часто бывает вполне ординарная внешность.
4) Критики называли новую повесть Мурашова ординарной.
23. Напишите слово, соответствующее данному толкованию.
Отделить, лишить соприкосновения с окружающей средой.
24.В каком примере допущена лексическая ошибка?
1) Полуграмотные, невежественные люди вряд ли за два года станут хорошими
специалистами.
2) Свита у адмирала состояла из невежественных, несведущих в морском деле людей.
3) Воспитанного человека легко отличить от невежды.
4) Сейчас я понимаю, что был тогда круглым невеждой, хотя и закончил техникум.
Прочитайте отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «Осень» и выполните задания 30 и 31.
Так дремлет недвижим корабль в недвижной влаге,
Но чу – матросы вдруг кидаются, ползут
Вверх, вниз – и паруса надулись, ветра полны;
Громада двинулась и рассекает волны.
Плывет. Куда ж нам плыть?..
25. Какой глагол употреблен в прямом значении?
1) дремлет 2) рассекает 3) двинулась
26. Какой из глаголов служит примером стертой метафоры?
1) надулись 2) кидаются 3) ползут
Прочитайте текст и выполните задания 27 - 33
Болото болоту рознь. Есть низинные – расположенные главным образом в поймах рек, и есть
верховые – на водоразделах. Осушение низинных болот в большинстве случаев не вызывает
вредных последствий. Осушение же верховых чревато обмелением рек.
27. Выпишите антонимическую пару.
28. Выпишите контекстные антонимы из второго предложения.
29. Выпишите контекстные антонимы из третьего и четвертого предложений.
30. Найдите и подчеркните лексическую(ие) ошибку(и) в данном фрагменте из сочинения
школьника.
…Уж если сравнивать «Фауста», его терзания и думы с кем-либо, то я бы вспомнила о
Родионе Раскольникове или, может, о шекспировском Гамлете.
31. Найдите и подчеркните лексическую(ие) ошибку(и) в данном фрагменте из сочинения
школьника.
Автор пытается доказать, что дружба – это один из лучших даров, который может принять
человек. Путем весомых аргументов ему это удается.
32. Найдите лексическую(ие) ошибку(и) в данном фрагменте из сочинения школьника.
Денежная награда намного лучше и выгоднее, чем орден. Она преображает материальное
состояние человека.
33. Найдите лексическую(ие) ошибку(и) в данном фрагменте из сочинения школьника.
Иностранная литература поражает своей феноменальностью и непохожестью на те образы и
сюжеты, которые создавали в прошлых веках российские писатели.
Прочитайте текст и выполните задания 1 – 11.
(1) Митька – мечтатель. (2) Мечтал смолоду. (3) Совсем ещё юным мечтал, например,
собраться втроём-вчетвером, оборудовать лодку, взять ружья, снасти и сплыть по рекам к
Ледовитому океану. (4) А там попытаться продвинуться по льду к Северному полюсу. (5) Мечтал
также отправиться в поисковую экспедицию в Алтайские горы – искать золото и ртуть. (6)
Мечтал… (7) Много мечтал. (8) Все мечтают, но другие – отмечтали и принялись устраивать свою
жизнь…подручными, так скажем, средствами. (9) Митька превратился в самого нелепого,
безнадежного мечтателя – великовозрастного. (10) Жизнь лениво жевала его мечты, над Митькой
смеялись, а он – с упорством неистребимым мечтал. (11) Только научился скрывать от людей свои
мечты. (12) А мечты были – одна причудливей другой. (13) Вот, допустим, узнал он одну
травку… (14) Травка так себе, неказистая, почти все знают её, но никто не знает, что этой травкой
можно лечить… (15) А Митька знает. (16) Он по ночам, чтобы никто не видел, собирает с
фонариком эту травку, настаивает и лечит направо и налево… (17) Славу Митьке поют великую,
поговаривают, не отлить ли ему ещё при жизни золотой памятник в рост. (18) Митька только
криво улыбается на эту затею. (19) И напоминает людям, как они смеялись над ним.
( В.Шукшин)
1. Какое высказывание верно отражает отношение автора к своему герою?
1) Окружающие не понимают человека, жаждущего посвятить жизнь служению обществу.
2) Благородные мечты сами по себе ещё не делают человека благородным, достойным
уважения.
3) Человеку свойственно мечтать о несбыточном, это и служит источником прогресса.
4) Мечтательность – признак лени, никчемности.
2. В каких фразах сообщается о мнимых фактах?
1) 5 – 7
2) 8 – 9
3) 10 – 11
4) 15 – 16
3. В каком предложении ирония выражена языковыми средствами?
1) 5
2) 9
3) 11
4) 17
4.
1)
2)
3)
4)
Какие из перечисленных тропов используются в этом тексте?
олицетворение
эпитет
литота
перифраза
5. Какие из перечисленных фигур речи используются в предложениях 10 – 19? Напишите
номера этих средств.
1) инверсия
5) противопоставление
2) парцелляция
6) градация
3) параллелизм
7) сравнение
4) лексический повтор
6. Укажите предложения, которые служат иллюстрацией вашего ответа на задание 5.
7. Какие языковые средства характерны для этого текста?
1) именительный представления
2) сложные синтаксические конструкции (сложные многочастные предложения с разными
видами связи)
3) ряды однородных членов
4) экспрессивные паузы между членами предложения, обозначенные авторскими знаками
препинания
8. Укажите номера предложений, служащих примерами отмеченных выше средств
выразительности.
9. Какое из указанных слов ( см. предложения 2,3,10, 12) имеет окончание?
1) смолоду
2) мечтал
3) втроем
4) лениво
5) причудливей
10. Из предложений 4 – 8 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным
способом.
11. Какие из перечисленных частей речи есть в предложениях 10 – 11?
1) прилагательное
2) переходный глагол
3) наречие
4) причастие
5) деепричастие
6) частица в функции союза
Выпишите пример