Конспект урока- лабораторного занятия в 8 классе. Тема

Тема урока: « Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве»
Лабораторное занятие на основе групповой работы
Цели урока:
 Выяснение причин возникновения движения декабристов , целей участников тайных
организаций ,значение восстания на Сенатской площади
 Развитие навыков выделения главного , определения и объяснения понятия, развитие навыков
работы с документами , их анализа , навыка разрешения проблемы
 Развивать навыки работы в группе на основе товарищества , добрососедства , толерантности,
дисциплинированности
1.
2.
3.
4.
План:
Зарождение декабристского движения
Организации дворянских революционеров
Восстание декабристов , причины его поражения
Творчество поэтов- декабристов.
Подготовительный этап урока:
Класс разбивается на группы , каждая из которых получает набор документов.
Внутри группы учащимися распределяются обязанности:
- Ведущий ( направляет работу группы)
- Аналитик ( читает документ , обобщает выводы)
- Протоколист ( записывает выводы, тезисы выступления)
- Докладчик ( выступает от имени группы с тезисами)
Группа отчитывается о проделанной работе в конце каждого этапа урока . Сделанные
выводы записываются всеми в тетрадях.
Ход урока: 1 группа
« Зарождение декабристского движения»




Каковы были причины зарождения движения декабристов ?
Что повлияло на формирование взглядов будущих декабристов?
Как вы думаете , были ли взгляды будущих декабристов связаны с настроением русского
общества в целом?
Можно ли назвать декабристов « горсткой беспочвенных мечтателей « , оторванных от
общества своего времени?
Учащимся предложены для анализа документы:
1. Документ №1 : - Из воспоминаний Н. Муравьева – Карского ; Запись в студенческом
дневнике Н. Тургенева о лекции профессора Л.А. Цветаева;
2. Документ №2: - Из воспоминаний М. Муравьева – Апостола; из воспоминаний М.
Фонвизина; Из Записок И.Я. Якушкина
3. Документ № 3 :- из дневника Н. Тургенева ; Из записок И. Якушкина; из показаний
декабриста Я.М. Андреевича на следствии;
4. Документ № 4 : - Из записок А.И. Кошелева; А. Бестужев - О России 1812 года; Из
показаний П. Каховского на следствии
5. Документ 5 :- П.И. Пестель о формировании своих революционных взглядов ( из
показаний на следствии) ; Из показаний С.И. Муравьева – Апостола на следствии о
революционных настроениях в России и предпосылках создания декабристских
тайных обществ
Обобщая ответы учащихся в тетрадях делается запись :
Главными причинами движения декабристов являются:
1. Война 1812 г и связанный с нею мощный патриотический подъем , охвативший все русское
общество;
2. Заграничные походы русской армии 1813- 1815 гг и знакомство будущих декабристов с
политическим устройством европейских государств;
3. чтение сочинений европейских мыслителей эпохи Просвещения;
4. Российская действительность ( крепостное право, военные поселения)
5. Революционные события в Западной Европе
Учитель:
Бездействие и нерешительность властей в реформировании подтолкнула сторонников
преобразований к созданию тайных обществ и кружков . Организаторами этих кружков являлись
представители дворянства
- Как вы думаете , почему? ( Дворяне были единственным наиболее образованным сословием
России)
- Почему общества носили тайный характер?
2 группа
Основные программные документы декабристов: «Конституция» Н.Муравьева , «Русская Правда»
П.Пестеля
 Каковы были основные идеи «Конституции» и « Русской Правды» ?
 В качестве ответа на вопрос учащиеся заполняют таблицу:
Взгляды декабристов по
Северное общество
Южное общество
основным проблемам
« Конституция»
« Русская Правда»
Государственное
устройство в России
О собственности и
землевладении
Крепостное право и
военные поселения
Государственный строй
 Подумайте, какую из программ было легче реализовывать в тех исторических условиях?
( Т.к. Российская империя была абсолютной монархией , то в тех исторических условиях
легче было реализовывать программу Никиты Муравьева , т.к. он предлагал лишь
ограничить власть государя Конституцией. Решение аграрного вопроса по проекту Н.
Муравьева также предполагало менее радикальные меры)
Учащимся предложены для работы документы:
1. Документ №1 : - Из « Конституции государственного завета» П. И. Пестеля
2. Документ №2 : - Из « Русской Правды» П.И. Пестеля.
3. Документ №3 : Из «Конституции» Н. Муравьева.
3 группа
«Декабрьское восстание. Следствие. Суд. Приговор»
Учащиеся работают с текстом учебника и документами
1.Документ №1 : Из воспоминаний Н.В. Басаргина:
2. Документ №2 : Из воспоминаний А.В. Поджио;
3. Документ № 3: Манифест Николая I о приговоре декабристам
Вопросы к Манифесту:
 Как оценивает Николай I восстание декабристов? Согласны ли с этой оценкой? Чем на ваш
взгляд она объясняется?



Сопоставьте мнение Николая I с мнением самих декабристов , рассказывающих об
условиях формирования своих взглядов
Что в Манифесте Николая I названо « главным предметом , первой целью умыслов»
декабристов? Справедливо ли это утверждение?
В Манифесте император Николай I выражает надежду , что горестные происшествия ,
смутивши покой России , миновались , и, как МЫ при помощи Божией уповаем ,
миновались навсегда и невозвратно» Предположите , насколько обоснованными были
надежды Николая I?
1. Ход восстания на Сенатской площади
2. Выделить причины поражения восстания декабристов ( после обсуждения запись в тетрадь)
Учитель:
 Как вы думаете , каково было значение восстания декабристов?
Движение декабристов было первым в России крупным оппозиционным политическим
выступлением XIX века. Оно сумело всколыхнуть передовую российскую общественность ,
направить ее усилия на борьбу с крепостным правом и самодержавием. Декабрьские традиции
вдохновляли последующие поколения борцов за свободу, многие из которых видели в декабристах
своих духовных наставников, и считали себя продолжателями их дела. Идеи декабристов оказали
значительное влияние на творчество таких видных представителей российской культуры , как А.С.
Пушкин , А.С. Грибоедов, Среди самих декабристов были известные писатели и поэты ( К.Ф,
Рылеев, Ф. Н. Глинка) , ученые и художники ( Н.И. Тургенев, Н.А. Бестужев)
Учитель:
Декабризм можно рассматривать как явление политической истории ( антиправительственный
мятеж офицеров) и, следовательно, вести речь об идеологических взглядах участников «Союза
Спасения» , « Союза благоденствия», о подготовке и ходе вооруженного выступления на Сенатской
площади 14 декабря 1825 года , о казни, о ссылке , и т.д. Но декабризм можно рассматривать и как
факт истории русской культуры: - возникновение особенного – « декабристского» - типа человека и
литературное течение в русском романтизме.
Едва ли не главной заслугой декабристского движения в русской культуре , по мнению Ю.М.
Лотмана, явилось создание « особого типа русского человека , резко отличного по своему поведению
от всего , что знала предшествующая история» . Яркой особенностью поведения декабристов было
то, что в первую очередь они были людьми действия , реального поступка. На это повлиял
личный опыт декабристов , большинство из которых были боевыми офицерами , выросшими в
эпоху европейских войн , ценивших смелость , энергию, предприимчивость, упорство в достижении
цели. Готовность к поступку- самая заметная черта в облике декабристов.
Литературным центром декабристов было руководимое Ф.Н. Глинкой « Вольное общество
любителей российской словесности» , в сфере влияния декабристских идей находилась «Зеленая
лампа», свою литературную политику декабристы ( Н.Тургенев, М.Орлов, Н.Муравьев) пытались
проводить в «Арзамасе», а когда эта попытка окончилась неудачей , Н.И. Тургенев создает
« Журнальное общество» . Печатными органами отражавшими декабристские идеи были « Труды
Вольного общества любителей российской словесности» ( или «Соревнователь просвещения и
благотворения» , 1818-1825гг) , альманах А.А. Бестужева и К.Ф, Рылеева « Полярная звезда» (18231825 гг) , «Мнемозина» В.К. Кюхельбекера (1824г) , « Русская старина» А.О. Корниловича и
В. Д.Сухорукова ( 1825 г)
Среди декабристов – литераторов , конечно , были разногласия , но вместе с тем было и
принципиальное сходство , позволяющее говорить о системе декабристских эстетических идей.
4 группа
«Творчество поэтов декабристов»
( учащиеся выступают с краткими сообщениями о творчестве наиболее известных представителях
поэтов – декабристах- задание учащиеся получили заранее, материал обсуждался с учителем)
Сообщение №1 - Пушкина и Рылеева
Учитель: В поэзии Пушкина и Рылеева отразились лучшие , благороднейшие черты истинного поэта
гражданина : его свободолюбие , гуманность , его уважение к культуре и просвещению, его
неутомимое стремление к социальной правде . Рылеев и Пушкин являются величайшими
провозвестниками идеала свободного , гармоничного человека, идеала, который впервые в истории
осуществляется в нашем обществе. Гражданская поэзия Пушкина оказала значительное влияние на
русских поэтов и общественных деятелей . Продолжая традиции Рылеева, поэты – декабристы
способствовали развитию русской гражданской поэзии. Наследие декабристов перешло к людям
60-х годов. Н.В. Щелгунов помещает стихотворение Рылеева «Гражданин» в своей прокламации «
К молодому поколению» .Некрасов откликается на рылеевскую формулу гражданского служения
своими прославленными словами: « Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан» - и
пишет поэму о декабристах.
При очевидной общности декабристкой поэзии каждый поэт шел своим путем и сказал свое
слово.
Сообщение №2
Владимир Федорович Раевский ( 1795- 1872 гг)- представляет своим творчеством раннюю
декабристскую поэзию . Стихи его сохранились благодаря тому, что были найдены при аресте и
приобщены к следственному делу как улика ( поэтическое слово декабристов действительно равно
реальному поступку и даже может стать уликой , причиной уголовного преследования)
Рассматриваются стихи: «Певец в темнице» (1822г), « Предсмертная дума» ( 1842г)
Сообщение №3
Александр Иванович Одоевский (1802 -1839гг) –осознал себя поэтом после декабрьского
восстания и главный смысл своего поэтического дела видел в том, чтобы поддерживать
мужество своих товарищей. Самое известное стихотворение - ответ на послание А.С. Пушкина
« В Сибирь» ( «Во глубине сибирских руд….») (1827г)
Сообщение №4
Кондратий Федорович Рылеев ( 1795- 1826г) - наиболее полно своеобразие декабристской поэзии.
Создал « поэзию действенную , поэзию высочайшего накала, героического пафоса». Стихотворение
«Гражданин» 1824 г- создан образ гражданина в декабристском понимании этого слова. Он
воплощает в себе высокие добродетели: любовь к Отчизне , смелость, целеустремленность ,
готовность жертвовать собой ……..
Учитель:
Декабристская поэзия – одно из течений в литературе русского романтизма. «Гражданский
романтизм» , может быть, более других имеет право называться русским романтизмом. Но
историко- литературное значение декабристской поэзии больше, чем течение в литературе
первой трети 19 века . Декабристы создали новый тип русского человека , расширили круг тем и
жанров русской поэзии , воскресили интерес ко всему национальному , сформировали важнейшие
проблемы русской жизни. ВО всех отношениях декабризм – крупнейшее явление в истории
русской литературы и культуры в целом.
Литература и реальная жизнь оказались для декабристов одним неразделимым целым.
Поэтическое творчество декабристов было одним из элементов их значимого , героического
поведения. Несмотря на высокое значение их поэзии для истории русской культуры , все таки
главный вклад декабристов в русскую культуру состоит в создании совершенно нового для
России типа человека- человека, обладающего острым чувством собственного достоинства ,
человека, настроенного на решительные поступки , человека слова и дела.
Домашнее задание: Написать сочинение на тему: « Мое отношение к декабристам»
Задание№2
Межпредметная контрольная работа
« Сравнение содержание программных документов декабристов с основными идеями , мотивами ,
образами их « мятежной» лирики»
1. Работая с программными документами декабристов: «Конституцией» Н.Муравьева и «Русской
Правдой» П.И. Пестеля сравните положение программ Северного и Южного обществ . Какая из
них кажется вам более прогрессивной ? Почему? Свою точку зрения аргументируйте.
2. Как вы оцениваете идеи декабристов: а) они носили революционный характер; б) вели лишь к
частичному обновлению самодержавной системы в России. Ответ аргументируйте на основе
конституционных проектов декабристов.
3. Сравните характеристики духовного состояния общества , данные А.И. Герценом, Ю.Ф.
Самариным , Николаем I. ( учащимся предложено 3 документа ). Что в этих оценках общего? Чем
отличаются эти оценки? В чем вы видите причину отличия? Какое значение для духовного
состояния общества имели разгром восстания декабристов и последовавшие за этим репрессии ?
В чем проявилась духовная сломленность последекабрьского поколения? Какие черты
нравственного состояния общества проявились в этих фактах?
4. Прочитайте стихотворение К.Ф. Рылеева « Гражданин» (1824г). Определите, как создается образ
гражданина в декабристском понимании этого слова и какие чувства автора в этом образе
выражаются. Подумайте, с какой целью в стихотворении введены фразы: « изнеженное племя
переродившихся славян»…….? Сопоставьте точки зрения декабристов с их идеалом человека
поступка , подвига, действия с точкой зрения Рылеева